第一篇:读《致教师的慰问信》有感
心得体会
读《致教师的慰问信》有感乌兹别克斯坦进行国事访问的中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平9月9日向全国广大教师致慰问信。远在他乡的习总书记,心中不忘“家中”的辛勤耕耘的教师们,致以慰问信,这远道而来的“慰问”,无疑是全国所有教师所受到的最好最美的礼物,更加显现出了我们习总书记心存百姓,时刻挂念着百姓,务实的作风。
教师节,对于全国的教师来说,是一个重要的日子,总书记的远方问候是无比温馨、温暖,让身为教师一线的我深感激动。
这一封慰问信承载了太多的东西,装载着我们国家的领导人对教师的感激、敬佩、尊重与希望。这一封慰问所能起到的作用不是礼物与金钱所能比拟的,物质重要,但是精神更重要,这无疑是对广大教师最好的回报。
习总书记的务实之风当吹遍大江南北,当受到广大官员和百姓的学习,虽然金钱重要,但金钱不是万能的,精神境界才是最重要的。
第二篇:读《致教师的慰问信》有感
心得体会
读《致全国教师的慰问信》心得体会
三年级组
马红玲 按学校要求,在网上阅读了习总书记《致全国教师的慰问信》,甚是鼓舞。习总在慰问信中对全国的广大教师进行节日的问候和良好的祝愿。“希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念,带头践行社会主义核心价值观,自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感,学为人师,行为世范,做学生健康成长的指导者和引路人;牢固树立终身学习理念,加强学习,拓宽视野,更新知识,不断提高业务能力和教育教学质量,努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师;牢固树立改革创新意识,踊跃投身教育创新实践,为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。”
以上这一段话中,总书记对广大教师充满了殷切期望,同时,也为广大教师个人成长和专业化发展指明了方向。
这使我不由得想起了咱们的学校,记得暑假培训时,学校便要求我们在“懒、散、慢、混、怨”五方面进行了深刻的自我反思,虽然我们的语言没有上升到一定的理论高度,但学校领导的这种前瞻力却与总书记不谋而合。不论是“懒、散、慢、怨、混”,还是体罚、私自购买资料、有偿补课的反思,又或者是学校各项制度的严格化,教师学习的高要求化等方面,都告诉我们没有教师的发展,何谈学生的发展?没有高素质的教师队伍,就没有高水平的教育,没有高水平的教育,就没有高水平、高素质的人才,没有高素质、高水平的人才,就没有创新与社会的持续发展。
当然,教师队伍的建设,仅仅依靠教师自身的努力、毅力是完全不够的。所以,总书记在慰问信中对各级党委政府也提出了具体的要求。他要求各级党委政府“要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓,提升教师素质,改善教师待遇,关心教师健康,维护教师权益,充分信任、紧紧依靠广大教师,支持优秀人才长期从教、终身从教。”
总书记的愿望是美好的,希望是美好的,要求同样也是美好的。我相信,这也是全社会关心支持教育事业发展的每一个人的共同愿望和理想。如果真能如习总所愿,中国的广大教师能勤勉上进,爱岗敬业,改革创新,孜孜以求,各级党委政府能切实“把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓,提升教师素质,改善教师待遇,关心教师健康,维护教师权益,充分信任、紧紧依靠广大教师,支持优秀人才长期从教、终身从教的话,我相信,中国的教育定会在最短时间内实现跨越和腾飞!
第三篇:读《致教师的慰问信》有感2
殷切的关怀 巨大的鼓舞
今年教师节,王校长读了正在乌兹别克斯坦进行国事访问的中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平向全国广大教师致来的慰问信,祝福千万教育工作者节日快乐,并强调“全社会要大力弘扬尊师重教的良好风尚,使教师成为最受社会尊重的职业”。
这封饱含殷切关怀和嘱托的来信,如春风化雨,滋润着广大教师的心田,给教书育人的教师们带来了巨大的鼓舞和激励,也让第29个教师节成为了我们心中“最美好的节日”。
“总书记的慰问信就是我们最珍贵的节日礼物!”和刘志一样,全国教书育人楷模、湖南大学文学院教师胡遂脸上也洋溢着幸福的笑容。这位出身教育世家的博士生导师,被学生亲切地称为“妈妈老师”。“正如总书记所说,‘教师是立教之本、兴教之源,承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任’,今后我将坚守这份责任,不断学习、勇于担当,教育好、服务好每一个学生!”说到这里,胡遂的语气变得慷慨激昂起来,也引来了其他楷模的热烈掌声。
激动之余,总书记信中对教师提出的要求也让楷模们倍感责任重大。“师德”,成为不少老师频繁提到的字眼。
从事特殊教育全国教书育人楷模、湖北省武汉市第一聋哑学校教师杨小玲对此深有感触:“慰问信中,总书记强调广大教师要‘学为人师,行为世范,做学生健康成长的指导者和引路人’,这就要求教
师要做心中有大爱的人、要让教育变成爱的教育,要永远甘做学生成长的铺路石。”
习总书记在信中提到的教师要树立“终身学习理念”和“改革创新意识”的要求,也让新时期“该如何为师”成为楷模们热议的话题。
全国教书育人楷模、青海省海北州门源县第二中学教师孔庆菊认为,传递爱的正能量,教师自身的成长发展永远不能止步。她动情地说:“我来自农村少数民族地区,总书记的来信让千千万万像我一样的普通教师特别振奋。总书记勉励我们要不断学习、拓宽视野,成为‘学生喜爱的高素质老师’,今后我将积极树立终身学习的理念,不断创新教育精神,摸索出适合我们的教育教学方法,为祖国的教育事业贡献力量!”
“不辞辛劳培桃李,兢兢业业育栋梁。”刘开吉的话说出了教书育人楷模的心声,说出了全国千万教育工作者的心声。而这样的掷地有声,也是对习总书记殷切嘱托最有力的回应。
“我有一个教育梦。”展望教育事业的未来,全国教书育人楷模、重庆警察学院教师刘开吉感慨万千,“作为一名教师的我永远不会幻灭。因为,我们从事的教育不只是谋生的职业,而是一个崛起民族最重要的事业。在此,我们祝福所有老师,润花著果,碧血育桃李,催笋成竹,丹心树栋梁。也真诚祝愿,在上级的指导下,在叶校长的正确领
导下,在全体师生的共同努力下,我们解放路示范小学一定会继续扬帆远航,驶向胜利的彼岸。
老师们,只要心中有景,何处不是花香满径?只要心中有爱,何处不是温暖的春天?
第四篇:读《致教师的慰问信》有感6
读习近平致教师的一封信:
我的教师观
三年级组侯科霞
光阴似箭,岁月如梭,转眼已是我教师生涯的第三个年头,回想当年,新学生新入校,新教师新课堂。再看现在,学生个子窜了一大截,懂得了更多的道理,心里有种说不出的喜悦!想到习主席那真切的言辞,以及对我们教师队伍的关怀,不禁让我觉得如沐浴春风,温暖亲切。
作为一名基层教师,我有着自己的原则,因为我们是教师!首先,在学生面要前讲究诚信。当官不为民做主,不如回家卖红薯;教师说话不算话,不如回家看漫画。现在讲得最多的是什么?诚信教育!课堂上老师是学生的榜样,生活中同样如此。教师的一言一行,不遵守诚信,何以让学生去坚守诚信?学生有学生的规章制度,他们需要遵守,教师有教师的规章制度,我们更需要遵守。所以在批评学生违纪的同时,我经常会想想自己学生时代什么样子,现在作为教师什么样子,一来作比较观察学生心理,二来作分析监督自己行为,尽可能为学生树立良好榜样。有时候一激动,不免出口成脏,学生一脸的不服气。古人说:其身正,不令则行;其身不正,虽令不从!有错就要即时改正,没多少时间,学生已经没理由再挑老师这个刺了。你讲究诚信,有则改之,学生虽然觉悟不高,小改总还是有的,因为他们也懂诚信。
其次,我们应该教会学生脚踏实地。有这样一个故事:从前,有一位少年,渴望练就一身超群的剑术,便千里迢迢来到一座仙山求教
于一位世外高人。这位少年一心想早日成名,跪拜之后,便说:“我决心勤学苦练,请问师傅需要多久才能学成下山?”师傅答道:“十年。”少年嫌太长,就说:“假如我全力以赴,夜以继日,需要多长时间?”师父说:“这样大概要三十年。”少年大吃一惊:“为什么全力以赴反而要三十年呢?”师父不答。少年又说:“我一定要不惜一切代价,拼死拼活修练,争取早日成功。”师父说:“那么,你就得跟我学至少七十年。”少年冥思苦想,良久,终于大悟。这个故事告诉我们一个很简单的道理:欲速则不达,学生的学习都必须一步一个脚印,荀子曾说过,不积跬步,无以致千里,不积小流,无以成江海;锲而不舍,金石可镂,锲而舍之,朽木不折。因此我们应该教会学生脚踏实地,日积月累,切忌急功近利,妄想一步登天。
最后,谈谈诚心。老话说得好:金诚所至,金石为开。心诚则灵的最高境界莫过于诚心。消除私心,对每位学生一视同仁;奉献爱心,关心困难学生;时时热心,解决学生心理阴影。心若是蓬勃,枝烦叶茂还需期待吗?
诚然,有些社会现象致使我们的教师队伍受到了社会的拷问,但我相信,那只是个别的,我更坚信我会一如既往的坚持自己的原则:德高为师,身正为范!
如果说心的节律是可以蔓延的,那么我希望教师的心能够在节律上起舞。因为一叶一枝一世界,一书一心一人生!
第五篇:读《致教师的慰问信》有感15
心得体会
读习主席教师节问慰信有感
三年级组乔冰翠
又是一年教师节,我们收到了许多祝福,有来自朋友的、同事的、家人的、家长的、学生的,每年教师节我们学校都分非常隆重,王校长的祝福我们最为珍惜,今年又收到了习总书记的祝福,就感觉我们作为教师更为光荣,也觉得肩上的担子更重了,因为我们培养的是祖国的未来。
这时我更会回想着,我在教师岗位上的这些年的点点滴滴,我是把这当成一份事业在干,因为只有这样我才会倾注我的全部,这也是王校长对待工作的态度对我的影响。
虽然,老师的工作辛苦,但是有领导的理解,家长的支持,我会感觉心情愉快;虽然有时在夜深人静的时候,还在加班备课,批改作业,但第二天看着学生渴求知识的眼神,看着学生得到知识的那张脸上洋溢着笑容,我会感觉,我那样做,我值了。
百年大计,教育为本。教师是立教之本、兴教之源,承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。长期以来,一直有这样的说法:“要给学生一杯水,教师要有一桶水”。相对于学生获得的“杯水”知识,教师必须拥有十倍、百倍于学生的“桶水”知识的譬喻,形象地反映了人们对教师知识存量的期望,也体现了传统社会一般的教师知识观。
当今世界,科学技术飞速发展,新的教师知识观,既强调教师应该使自己成为科技发展的受益者,更强调应该敏锐地感知和吸收新知识、新思想并将其运用到教学实践中,把这种“长流水”变成为有益于学生发展成长的“鲜活水”。
所以我会在以后的工作中不断提高 自己的知识水平和业务能力,把这种“长流水”升华为适合学生需要的“甘甜水”。做一个合格、称职的教师。