教案规范（共5篇）

第一篇：教案规范

西安海华技工学校教案编写规范

教案是教师在备课过程中设计的课堂教学方案。它是教师备课期间依据教学大纲，根据每门课程的内容和特点，在了解学生基本情况，钻研教材和参阅有关资料的基础上，遵循教案编写程序形成的文字材料。教案是教师课前准备的一项重要工作，任课教师必须书写教案。

一、.教案的主要内容

1．课时分配与讲授要点：教学目的、教材分析（重点、难点、关键）、教学步骤等；

2．教学方法：教法与教具（挂图、模型、幻灯、投影、CAI等）、教学过程（包括教学纲要和教学活动安排、教学方法的具体应用和各组成部分的时间分配）、参考资料和教学后记（或课后反思）等。

二、教案的书写规范与有关规定

1．课堂讲授、实验实习教学、体育课等均要编写教案。各级教师在上课前必须认真备课，编写规范的教案。一般要求有2个课时的提前量。

2．教案必须详写，尤其是开设的新课程或新教师。

3．教师上课时必须随身携带教案。无教案者不准上课。

5．教务处要定期检查教师教案，学校将随时抽查教师教案，对没有教案或教案不合格者按学院有关规定予以处理。

6．由于课程门类、教学内容的差别，对教案的书写格式一般不作严格的统一规定，根据教师本人的书写习惯，表式、非表式均可。但无论以什么方式书写，都应该包括上述第一条中的各项内容。青年教师的教案还应该有板书设计一项。鼓励教师在备课中发挥自己的特色和创造能力。

7．在组织教案的过程中除了要注意全面外，还要注重思想性、科学性、逻辑性和艺术性，并体现教书育人的原则。

8．教案书写要字迹工整、清晰，文字正确（不允许用自编符号、自编简体字代替文字）。

西安海华技工学校教务处

二〇一二年二月二十一日

第二篇：教案撰写规范

鞍山师范学院高职院教案规范

教案是教师实施教学的基本依据，是保证课程教学质量的前提。为进一步规范我院教师备课及教案编写工作，促进教师不断改进教学方法，提高课堂教学质量，现作如下规定：

一、编写原则

1、教案是任课教师的教学实施方案，是实现教学大纲的具体细化，是教师为实施课堂教学而精心设计的授课框架，是教师授课思路、教学内容、教学技能的客观反映，是实现教学设想的实质内容和书面台词，是课堂教学的重要组成部分。

2、教案的编写应以课程教学大纲和教学进度表为依据，在广泛收集涉及本专业及课程国内外最新研究成果与动态，深入钻研教材和了解学生前修课程的基础上，根据本课程的内容和特点，结合教师多年积累的教学经验和形成的教学风格来编写。

3、教案的编写应充分贯彻教师“主导”和学生“主体”作用相结合的教学原则。在教学设计时，要注重案例材料的引用和师生互动的设计。

4、教案的编写顺序必须与教学进度表相对应，在章节表述、学时安排、授课内容等方面与教学进度表相一致。

二、教学设计

教学设计是教案的核心内容，是任课教师教学思想、教学方法及教学组织能力的重要体现。教学设计主要考虑以下几个方面：

1、教书育人

教书育人是在在教学的过程中，教师要关系学生科学文化素质、思想道德素质和身体心理素质的全面提高，教学生学会学习、学会做事、学会做人。

教师要做好学生思想政治工作，首先要提高自身的政治思想素质，言传身教是最直接、最有效的教育手段，教师的言行对学生起潜移默化的作用。教师在编写授课教案时，要把思想政治教育与业务教育结合起来；要严谨治学，对学生严格要求，在教学活动中要严格课程纪律，认真批改作业，定期进行教学效果检查。

2、课程内容设计

（1）单元教学内容设置要合理，教学目的明确，重点难点清晰，作业、实验实训设置合理。

（2）教学内容新颖，信息量大，及时把教改教研成果及本专业的最新发展动态、职业技能引入教学，要删除陈旧的不适合的知识内容，但要与高职层次相适应。

（3）课程内容的基础性与先进性、经典与现代的关系处理得当，本课程与相关课程内容关系处理得当。

（4）注重学习方法介绍，指导学生自学。

（5）理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育为一体，课内外相结合。

（6）设计出的各类实践活动能很好地满足培养学生动手能力的要求，实践教学能够培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3、教学方法与手段

（1）灵活运用多种先进的教学方法，能有效地调动学生学习的积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。

（2）充分、恰当地使用现代教育技术手段，鼓励教师制作电子教案和电子课件。

4、实施步骤

重点突出，思路清晰，既能体现教学内容的知识逻辑关系，又能深入浅出，有启发性，给予学生思考、联想、创新和启迪。

三、编写要求

1、在每本教案的封面要填写清楚：授课学期、课程名称、授课对象、教师所在系（部）及姓名、使用教材、总学时/周学时等。

2、每一次课的教案都要编写完整，要有：授课章节、课程类别、学时分配、教学目的与要求、教学基本内容、教学重点和难点、教学方法和手段、讨论、思考题及作业、参考资料及教学过程。

（1）授课章节：指一个教学内容（单元）或一次课（一般2-3学时）的章、节题目。

（2）课程类别：理论课、实验课、实训课、习题课、实践课、其它。（3）学时分配：理论学时、实践、实验学时。

（4）教学基本内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和。

（5）教学重点和难点：指章节重点或教学单位（一般２-3学时）的重点和难点部分，是学生必须掌握的知识点。

（6）教学方法：根据教学目的选择的教学方法，如讲授、实验、讨论、示教、指导等。

（7）教学手段：包括板书、多媒体、网络、模型、标本、挂图、音像等教学工具。

（8）讨论、思考题及作业：指为帮助学生掌握、运用所学知识而提出若干问题以供讨论，或作为课后复习时思考，亦可要求学生作为作业来完成，以供考核之用。讨论、思考题及作业安排数量、难度要适中，真正做到有用、有效。

（9）参考资料：主要包括提供给学生的课外阅读资料（包括书目、报刊、论文）及网络资源等（可以章为单位），为学生课后自学及扩大知识面提供相关的资料信息。参考资料一般在初次授课时填写。

（10）教学过程：这是教案的主体部分，是丰富和内化教案中的具体要求并实现教学设想的实质内容和书面台词。编写时要按引入新课、讲授、总结与巩固三方面进行组织，并根据教学目的对该教学单元进行教学方法、教学手段、师生互动、板书等方面进行详细设计，层次清楚，重点概念、原理、公式、法则等都要写在其中。

3、实验、实训等实践性较强的课程，其教案要以实验、实训项目为单位进行编写，要有明确教学环节设计与时间分配。主要包括名称、学时、组数、每组人数、类型（演示、验证、综合、设计等）、目的和要求、设备和器材、原理、内容、报告要求、注意事项等。

第三篇：教案规范

教案的基本规范

一、教学目标：

1、知识目标：

2、能力目标：

3、德育目标：

二、教学重点、难点： 教学重点： 教学难点：

三、教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法等。

四、教学手段：多媒体教学、实践教学等

五、教学课时：XX课时

六、教学策略设计: 根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重点、难点分析，在教学中应强调学生的主体作用，让学生自主探索，在任务的驱动下启发、引导学生主动思考，从而发现问题、解决问题，教师总结指导，对不同层次的学生，以鼓励为主，激发其学习兴趣。

1.案例导入：通过一个本专业毕业生的案例，引导学生认识到学习本课的重要性，使其带着问题和兴趣来学习新的内容。2.任务设计： 3.学生学习设计 例如：

（1）分层、分组：将学生分层分组，按知识水平、操作技能将学生分为三个协作小组，各组中分别包含不同层次的学生，这样可相互帮助，互相合作，集大家智慧去完成不同层次的任务。

（2）分工：课下在组长的指导下去完成不同的任务。

（3）交流：小组成员之间相互交流、讨论，制作成Powerpoint形式的调查报告，在课上汇报小组任务完成情况。

七、教学过程：

导入新课：（3-5分钟）案例导入：案例1、2 讲授新课：重点知识学习、难点解决方法----使学生掌握了什么知识或技能

八、本课小结：回顾本节内容

九、作业布置（巩固和练习本节课内容）

十、板书设计：

第四篇：教案格式规范

教案编写规范

教案又称课时教学计划，是任课教师的教学实施方案，是教师对一次课（两节课）进行的总体设计。泸州职业技术学院现行教案分二种：纸质教案和电子教案。纸质教案又分二种：手写教案和打印教案。手写教案使用钢笔在我校专用的备课本上书写，本规范中称为“纸质手写教案”；打印教案是用Microsoft Word软件编辑的*.doc文档或者用Adobe Acrobat软件编辑的*.pdf文档，打印教案须打印，并装订成册，本规范中称为“纸质打印教案”。电子教案，是用Microsoft PowerPoint软件制作的*.ppt演示文稿以及Author Ware软件制作的电子课件，或其他课件制作软件制作的课件，本规范中统称为“电子教案”。

任课教师应遵循专业培养计划制订的培养目标，以教学大纲为依据，根据教学日历，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。要求任课教师为每一次课编写教案，上课必须携带教案，并按教案的课程计划实施教学。开学前应准备好本期所任课程的教案。授课结束后，教案(包括纸质和电子)交各系部代为保存。各系部做好登记、检查与评价，将统计表上报教管科。

一、纸质手写教案内容格式如下： 课程综述：课程综述包括本课程的主要内容；本课程与其他课程的关系；本课程的现状；本课程的发展。一次课教案的基本内容分为教学整体安排和授课讲稿两部分。教学整体安排包括：授课题目、授课类型、教学目的、教学内容、教学重点、教学难点、采用的教学方法、教学过程设计，思考题和作业。授课讲稿为教师编写的讲义。课程教学实施总结。

二、纸质打印教案要求如下： 用Microsoft Word或者Adobe Acrobat编辑文档。2 打印、装订成册。教案电子稿交所在系部保存。装订顺序如下：封面、课程综述、教案、授课讲稿、课程教学实施总结。各部分格式见附表。

三、电子教案要求如下： 建议有多媒体授课条件的教师编写电子教案。使用Microsoft PowerPoint或Authware等软件制作。电子教案应体现文、图、声、动画并茂的特点，能给人以生动、直观视听感觉。4 电子教案以电子文档的形式检查和存档。

第五篇：教案编写规范

XXX学院教案编写规范及要求

教案是教师组织教学的必备教学文件。为进一步规范课程教学，提高教学水平和质量，确保专业人才培养目标的实现，学院要求教师上课（所有的理论课和实验、实训等实践课）必须有教案，并且为了确保教案的编写质量，特制定本规范和要求。

一、教案的内涵

教案是为实现教学大纲而精心设计的授课框架，是教师针对不同层次、不同专业学生，为了实现一定阶段预期的课程目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统的规划和安排，也就是教师为每一知识点的教学实施而制定的以课时为单位的教学实施方案。

编写教案要根据教学内容和教案构成要素制定详细的授课内容和教学实施步骤，并就所采用的教学方法和教学手段进行必要说明。

编写教案要处理好应该教什么和学什么（目标），如何教和如何学（策略），教的怎样和学的怎样（评价）的关系。

编写教案首先要钻研教学大纲和教材（实践课还应钻研实验或实训指导书），弄清本课程的教学目的，各章节（或各实践单元、项目或课题等）的具体内容、要求、重点和难点，以及形成能力的基本要求。其次要注意广泛阅读本门课程相关资料，了解本专业技术领域的发展方向，对课程有关内容进行必要的补充。第三要了解学生已有的知识结构、理解能力，对课程教学内容进行合理的安排和设计。

二、教案的基本要素

1、教学课时。以一个教学内容（单元）或一次课（一般2学时）编制一个教案。

2、授课课题。授课课题指一个教学内容（单元）或一次课的章、节题目。

3、授课形式。即授课方式，是根据教学目的而采取的教学形式（理论、实验、上机、技能研习、实训、讨论、实习等）。

4、教学目标。教学目标是教学之后所预期的学习变化，教案中要体现“课程的总体目标”和“章节目标”，前者是概括的，后者应体现具体性和实现目标的层次性。

5、教学的重点与难点。一个单元或课题的重点即教学目标。作为重点的教学目标不管难易都要求学生掌握；难点是教学目标达成中学生出现学习困难的地方。在不影响教学重点的前提下，教学难点可以对学生不作要求。

6、教学方法与手段。教学方法与手段是根据教学目标所反映的知识类型进行教学方法、辅助手段、师生互动、板书设计等的总称，教学方法要能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。

7、教学内容及过程设计。教学内容及过程是指通过对课程标准、教材和主要参考资料的分析，确定课程教学或知识信息的总和。单元教学内容要设置合理，教学目标明确，重点突出、难点分散；教学过程具体详细，充分体现以学生为本，注重理论联系实际。

8、作业、讨论、辅导答疑。作业、讨论、辅导答疑是指为掌握所学知识而进行的辅助性的工作，工作安排要合理、数量要适当。

9、参考资料。参考资料是提供给学生课后扩大知识面的资料。

10、实践性较强的课程如体育、艺术、理（工）科的实验课，其教案设计中宜明确教学环节设计与时间分配。

三、教案编写的基本要求

1、教师上课前必须写出所授课程的教案，不能无教案或借他人教案进行授课；授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平，以及教师以往教学的课后小结、批注等进行补充、修改或重写，以保持教学内容的先进性和适用性，不得使用未经任何补充、修改的陈旧教案进行授课。

2、教师编写教案应以课程标准为依据，遵循教学过程的基本规律，在广泛收集本学科、专业的发展方向及最新发展成果与动态信息，深入钻研教学大纲、教材和了解学生实际的基础上，弄清本课程的教学目标和具体章节要求，熟悉教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点，根据课程内容和学科特点，结合教师的教学经验和教学风格来编写。

3、实践教学的教案与理论教学的教案分开编写；对于公共课，难课、新课，提倡由教研室组织进行集体备课；公共课教案主体（教学目的和要求，教学进度，重点难点内容，教学内容及过程等）应相同。

4、编写教案要在了解学生的前提下，根据学生已有的知识结构、理解能力和水平，对教学内容的结构进行合理安排，设计教学方案，注重学生创新精神和实践能力的培养。编写教案要处理好教什么和学什么（目标），如何教和如何学（方法），教得怎样和学得怎样（评价）的关系。

5、编写教案必须以课程标准的学时分配为基础，在章节表述、学时安排、授课内容等方面应与《教学进度表》（教学日历）一致。

6、由于课程类别、教学内容、教学风格的差异，不同学科专业的授课教案可有自己的特色，但应包含教案的基本要素。各教学单位可根据本单位课程特点提出具体要求，也可参考教务处制定的参考教案样式（见附件）编写。一门课程的教案应前后统一格式。

7、教师每讲授一次课之后应及时对教案进行修改和补充，做到教案常备常新。妥善保存各阶段的教案，并配合好学院的教学检查和归档等工作。