第一篇:开发区马庄小学教师开展师德师风自查分析报告会
开发区马庄小学教师开展师德师风自查分析报告会
最近,社会新闻报道的校长、老师的不良行为频繁发生,针对这种现象,开发区马庄小学于5月29日上午召开教师师德师风自查分析会。
会上,赵校长针对学校当前存在的实际问题做了客观的分析,要求每个老师做到“四个”查看:一是查看自己在教育教学中是否有体罚或变相体罚学生的现象;二是查看自己是否参与过有偿家教,损害教师形象的行为;三是查看自己是否参与社会邪教、赌博等有损害教师队伍整体形象的行为;四是查看自己是否有受贿行贿、谋取不正当利益的行为。
最后,赵校长强调各教师要不断学习新知识,自我充电,加强修养,提升教育品质,努力使教师成为为人民服务的教师,让人民群众满意的教师。(开发区马庄小学蔡鸿燕)
第二篇:小学教师师德师风自查材料
小学教师师德师风自查材料
在2011年x月x日下午,我在学校光盘室参加了全镇教师师德师风大会,在会上学习了《xx县师德建设“七个坚决十个不准”》、《xx县关于治理“乱收费,乱补课,乱发行”问题的相关规定》、《xx小学教师县中违反师德行为注理暂行办法》、《xx县关于进一步加强和改进师德师风建设的实施意见》等有关内容,使自己在师德师风思想上有很大提高和认识。
作为教育工作者,应该树立为学生服务的意识,热爱教育事业,热爱学生,把学生当成自己的子女一样来爱护,愿意与学生成为朋友,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对学生一视同仁,建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。
如果说没有爱就没有教育的话,那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教师的理解和尊重。我班有几个淘气包,下课就往外跑,静下来的时间还比不过一年级的孩子。他们吃软不吃硬,我就用耐心和爱心引导他们,把他们放到眼前,让他们帮我判考卷。时常用微笑和 眼神鼓励他们。渐渐地,他们乖巧了,听话了,不但不惹我生气了,还劝我不要和同学们生气,说不值得。袁艺在作文中这样写道:“我班老师与众不同,她他是用爱的教育,”句意不通顺,但我感到孩子们心中需要什么样的老师,我挥洒给他们更多的爱,让他们在轻松,平等,愉快的班级氛围中学习,成长。[莲山课~件 ]在学好知识的同时,更要教育他们怎样做人。做一个什么样的人。理解和尊重他们,而不是把学生当做下级,当做可以随意训斥的无知小儿。俗语道:“人怕敬,鬼怕送。”“你敬我一尺,我敬你一丈。”所以,我对学生,不高高在上,而应该做一个和气的人,一个严谨的人,一个值得尊敬的人,一个堪为师范的人。正如德国教育家第斯多惠所说的,教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此我从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手,把外树形象与内强素质结合起来,以良好的师风师德感召和熏陶学生,提高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度,特别要培养对学生的爱心;教师还要转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识,创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
作为一名小学教师,通过学习我决心,时时处处为之高标准,严格要求自己,勤奋工作,积极进取,进一步加强师德师风建设,不断提高自己的业务能力和水平,以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生,时刻关爱学生的健康成长,言传身教、为人师表,为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献!
第三篇:小学教师师德师风自查材料
在xx年x月x日下午,我在学校光盘室参加了全镇教师师德师风大会,在会上学习了《xx县师德建设“七个坚决十个不准”》、《xx县关于治理“乱收费,乱补课,乱发行”问题的相关规定》、《xx小学教师县中违反师德行为注理暂行办法》、《xx县关于进一步加强和改进师德师风建设的实施意见》等有关内容,使自己在师德师风思想上有很大提高和认识。
作为教育工作者,应该树立为学生服务的意识,热爱教育事业,热爱学生,把学生当成自己的子女一样来爱护,愿意与学生成为朋友,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对学生一视同仁,建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。
如果说没有爱就没有教育的话,那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教师的理解和尊重。我班有几个淘气包,下课就往外跑,静下来的时间还比不过一年级的孩子。他们吃软不吃硬,我就用耐心和爱心引导他们,把他们放到眼前,让他们帮我判考卷。时常用微笑和 眼神鼓励他们。渐渐地,他们乖巧了,听话了,不但不惹我生气了,还劝我不要和同学们生气,说不值得。袁艺在作文中这样写道:“我班老师与众不同,她他是用爱的教育,”句意不通顺,但我感到孩子们心中需要什么样的老师,我挥洒给他们更多的爱,让他们在轻松,平等,愉快的班级氛围中学习,成长。在学好知识的同时,更要教育他们怎样做人。做一个什么样的人。理解和尊重他们,而不是把学生当做下级,当做可以随意训斥的无知小儿。俗语道:“人怕敬,鬼怕送。”“你敬我一尺,我敬你一丈。”所以,我对学生,不高高在上,而应该做一个和气的人,一个严谨的人,一个值得尊敬的人,一个堪为师范的人。正如德国教育家第斯多惠所说的,教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此我从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手,把外树形象与内强素质结合起来,以良好的师风师德感召和熏陶学生,提高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度,特别要培养对学生的爱心;教师还要转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识,创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
作为一名小学教师,通过学习我决心,时时处处为之高标准,严格要求自己,勤奋工作,积极进取,进一步加强师德师风建设,不断提高自己的业务能力和水平,以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生,时刻关爱学生的健康成长,言传身教、为人师表,为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献!
第四篇:全国小学教师师德师风自查
师德师风自查报告
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一、我对师德师风建设的浅识
加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人、育有德之人。在此我就我个人的师德师风方面进行自查,好的方面继续发扬,不足之处力争改正。
二、在依法执教方面:
本人从教以来,严格要求自己,奉公守法,依法执教,用法律手段保护自己和学生的合法权益。
三、在爱岗敬业方面:
热爱祖国的教育事业,为教育事业而努力奋斗,尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生,无论是在课堂上还是课余时间,我都时刻注意学生的思想动态,做到及时发现及时纠正,从未传播过对学生有害的思想。从教十几年以来,我本着“生荣校荣我荣,生差校衰我耻”的荣辱观,干好本职工作,从不撂挑子,只要是领导安排的任务,尽自己最大的努力保质保量地完成。学生在我心中,教学质量在我心中,就是在家庭有再大的困难,我也从未耽误过学生,在对事业的尽忠与对家庭尽责之间,忠字总是放在前面。我深知只有把工作干好了,才有能力为家庭尽责,也才能对得起自己的良心。我但的课,我的工作量,班子里我是不轻的。
四、在热爱学生方面:
爱与责任是师德之魂,我既爱优秀的学生,更多地关爱“欠发展的学生”,平等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情,晓之以理,和学生心心相连,尊重学生的个体差异,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。我最深刻的体会就是:在我上小学三年级的时候,语文老师因为我背书没及时完成,狠敲我的头,直到现在还记得。那时我就发誓:如果我要是能够当上老师,我一定要给予学生关爱与呵护。当老师的愿望实现了,但是新型的师生关系给我们提出了新的要求,我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象,又是教师人格不断完善的动力。
五、在严谨治学方面:
我认真研究业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎,尊重同志,相互学习、相互帮助、坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论,不断地自我充电,因材施教。
六、在团结协作方面:
我总是和同事良好合作,谦虚谨慎,尊重同事,虚心向他们学习,共同讨论,探索教学规律。作为班主任我不单单注意自己在学生心目中的形象,还主动调解其他班主任与学生之间的摩擦,同时也注意树
立科任教师在学生心目中的形象,维护科任教师在学生中的威信,不在学生面前议论科任教师的“长短”。就是学生对别的老师有什么误解,我也主动帮助解决。
七、在尊重家长方面:
人常说父母是孩子的第一任教师,教育好孩子,离不开父母的教育。一个人所受的教育是多方面的,有学校教育、家庭教育和社会教育。我主动与家庭联系,了解每一位学生的特点,因材施教。利用座谈、校信通等积极向家长宣传科学的思想和科学教育方法,共同教育好学生,八、在廉洁从教方面:
我一直认为作为人民灵魂的工程师,就要有无私奉献精神,社会体制由计划经济转向市场经济,很多行业都面临着巨大的冲击,教师也不例外,有的教师私设课外辅导班,收取补课费,有的教师向学生推销学习资料,从中获取回扣等等腐败现象时有发生。我向来以此现象为耻,从不做加强学生经济负担的事。
我从教年来,我扪心自问的事业,无愧于我的学生,我无视于某些领导的打压、排挤,掂着良心从教。我不会赞美人,但我学会赞美我的学生!我内心一辈子不会原谅对不起我工作的人,但我会宽容每一个犯错的学生!我会看不起一切自命不凡“拿鸡毛当令箭”的 “哈巴儿”,但我尊重每一个望子成龙成凤的父母!因为我来自学生,来自贫苦的家庭!
第五篇:小学教师师德师风自查情况报告
小学教师师德师风自查情况报告
北沟小学 周伟平
教师道德是一种职业道德,简称“师德”。师德是一个教师的灵魂。作为一个教师,搞好教育教学是前提保证。大教育家孔子曾说:“身其正,不令而行,其身不正。虽令不从。”因此,作为教师的我们要在教学中发挥模范作用,要注意自己的一言一行。行为举止,言谈风貌等。对孩子起着潜移默化的作用。教师要从身边的小事做起,率先垂范,以高尚的人格感染学生,以整洁的仪表影响学生,以丰富的知识引导学生,以和蔼的态度对待学生,以博大的胸怀爱护学生。只有这样,孩子才会亲其师、信其道。
师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人为人师表”。师德,不是说教那么简单,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵,一种文化品位的体现。教师的素质直接影响着学校的校风和学风,关系着学生素质的培养。师德也需要培养、需要教育,也需要每一位教师的自我修养。用自身的人格魅力和榜样作用,让学生佩服,从而仿效。
我作为一名从教20多年的教师,在这次自查自纠的活动中,我主要从以下几个方面来分析自己:
一、存在的问题
1、终身学习不够。对待自身充电不够主动积极,认为小学知识都比较简单,只要随便看一下书,拿着课本就能把课上好。在工作中遇到难题,不善于思考,缺乏上进心,对教育教学新课标、新理念理解不够深刻,没有从实质上深入研究。因此,在教学的过程中出现很多困惑。
2、上课查看学生未到校,就拿出手机给家长拨打电话,影响了课堂教学。这件事是由于老师和家长没有达成好协议,应通过平时或者家长会时,与家长达成协议,如果学生因为什么不能来上课,家长应提前给老师拨打电话,告知学生有什么事之后,老师心中有数,就不会出现在课堂上打电话的事情来了。
3、课堂教学方法过于简单,缺乏创新意识。传统的教育方法和手段仍然走进课堂,应付考试的教育已不适应现代信息的素质教育。
4、工作作风不够扎实,没有脚踏实地,总想在工作中寻找捷径。做事没有创新精神,没对问题进一步、更深层次的分析,思考不透彻。
二、存在问题的原因
1、终身学习不够深刻,没有领悟期中的精华。导致学习不够认真。
2、付出总希望得到回报,思想认识不符合教师职业道德规范。在工作中不够踏实,缺乏进取心。
3、缺乏宽容的心。现在的学生难管,学习不主动,又顽皮。家长对教师的工作不积极支持,教师工作无法顺利开展,导致教师有点缺乏耐性。
三、整改措施
1、认真学习《教师职业道德规范》、《教师法》等,忠诚于党的教育事业,对教育工作尽心尽力,不计较个人得失,积极进取,努力创新,尽职尽责地完成每一项任务。
2、平等对待每一位学生。在教学过程中不偏优生、不歧视后进生,给每个学生同等的机会,让他们充满信心,在学习上积极主动。
3、发扬奉献精神,在工作中积极主动,努力做好自己的本质工作。
4、加强家校沟通。了解每个学生的个性特点,促进每个学生快乐、健康成长。
总之,作为一名教师,需要从自我做起,从小事做起,严于律己,以身作则,以高尚的人格感染人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才会不负“人民教师”这个光荣的称号,学生才会“亲其师,信其道”。