第一篇：小学开展书香校园活动记录之七
………小学开展书香校园活动记录之七
读书活动，教师走在前面
在知识高度增长的今天，作为新世纪的老师，要追求自我完善，就要把眼光放开，而阅读书籍是吸收民族传统文化和世界先进文化的根本途径。阅读可以让贫乏和平庸远离我们，可以让博学和睿智丰富我们，阅读是使老师获得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。附中倡导教师和学生一起成长，认真抓好教师的校本培训。要让教师勤读书、爱读书，和学生共读一本书，学会思考、记录。定期举办扎实有效的读书活动，能够有效地推进书香校园的建设。在积极参加校外各项比赛的同时，我们又制定教师近期、中长期读书书目，让书香伴教师一起成长。《新教育之梦》、《细节决定成败》、《爱心与教育》、《教育过程》《终身教育引论》等中外教师读物成了教师的案头必备。教师为学生作表率，以教师的读书活动带动全体学生读书活动的开展。将读书活动作为教师的教科研评价依据。每个办公室都配备电脑，安装宽带，教师还可以进行网上阅读。书香校园方案的实施，校园文化的建设，都在努力改变着师生的工作生活方式。我们相信：读书多的教师，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执着。
第二篇：2016书香校园活动记录表
书香校园活动记录表
班级： 时间 地点： 参加人员： 活动情况记录： 活动准备：
活动过程：
书香校园活动记录表
班级：
时间: 地点： 参加人员： 活动情况记录： 活动准备：
活动过程：
书香校园活动记录表
班级： 时间: 地点： 参加人员： 活动情况记录：
活动准备：
活动过程：
书香校园活动记录表
班级：
时间: 地点： 参加人员： 活动情况记录： 活动准备：
活动过程：
开展“书香校园”活动总结
商水县直第一小学 2016年12月 开展“书香校园”活动总结
一个充满幸福和谐的班级，离不开浓郁的书香气。著名学者朱永新这样谈读书：“一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。”以书香打造特色，以书香追求卓越，是我班一个美好的理想追求。本学期我们以“创建书香班级”、撰写读书笔记、制作读书卡为途径，扎实开展书香班级创建活动。为了更好地做好下一步工作，下面我就本学期创建书香班级的工作做一个总结。
一、明确目标
1、以创建书香班级为抓手，打造一个充满浓郁文化气息的“书香班级”，积累文化底蕴，塑造内涵。倡导“我与好书同行”思想，践行““我读书我快乐我智慧”的理念，引导学生养成良好的读书习惯。让阅读与写作促进学生成长，使学生享受成长快乐的理想乐园。
2、激发学生阅读兴趣，引导学生读大量的书，读有选择的书。用老师教给的阅读方法及自己的方法进行读书，使学生喜欢读书、读好书、乐读书、勤读书、活读书、会读书、读经典书、有效读书。通过阅读使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
3、创新活动形式，引导学生从书籍中寻找生活的榜样，从书中荡涤自己的心灵，从书籍中享受学习的乐趣，从书中寻找理想，让想学生勤读书、善思考、多记录。引导学生推动学习型班级建设。
二、落实措施，保证书香班级创建活动的开展
要营造真正的书香班级，关键在教师。因此，本学期我把阅读的重点放在书香班级的创建上，对班级读书活动提出了具体的要求，主要采取了以下措施：
1、制定营造书香班级计划。开学初，我就召开班干部会议，和小干部们一起讨论班级的实际情况，制定班级营造书香班级的计划，在大家的共同努力下，我们制定出了学期活动计划，并根据分工认真组织实施。
2、班级墙体、板报文化建设。让班上的墙壁、黑板、充溢着浓烈的书香氛围，营造读书气氛，在教室墙上布置设计一个名为“书，心灵的栖息地”栏目，体现浓浓的书香氛围。
3、保证学生阅读时间。创建书香班级，读书的主体在学生，必须让学生有时间读书。我根据学校和班级的情况，规定每天早晨7：30-8：00为晨诵时间，主要阅读班级图书角的藏书。下午课外活动16：30-17：00，去阅览室阅读学校图书室书籍
4、建立班级图书角，保证学生有书可读。本学期，我们图书角的图书来源，一是从学校图书室借阅，平均每生至少一本，并且定期交换新的图书。其次是学生自带的图书，在班级登记后由学生自主借阅。在班级中配有专门的图书管理员，负责班级图书的登记和借阅工作。
5、建立学生阅读档案袋。本学期，我们给所有学生建立了阅读档案袋。档案袋主要有以下几个内容：第一，学生读书记录卡。主要记录学生本学期阅读的图书，取得的成绩等。第二，放学生读书笔记本。要求学生每月写一篇读书笔记。教师对档案定期检查，并做出评定。阅读档案袋的使用，让学生能随时记录自己的阅读成长轨迹，方便教师检查学生阅读情况，激发了学生的阅读兴趣。
6、开展读书心得交流活动。每月举行一次读书心得交流活动。每位同学将自己在这一月中所读的书籍介绍给大家，并谈自己的读书体会，把书中比较优美的部分带给大家一起欣赏。
四、开展各种活动，使学生爱上阅读。
兴趣是最好的老师，阅读也是如此。在阅读方面，教师的合理引导、认真指点是不可缺少的，它能为学生进行合理有效的阅读提供有力保障！我们在对学生的阅读进行相应的指导的同时，也制订出了相应的保证措施，来促进学生的阅读效果。
1、做好摘录：就是每个学生准备一个“好词句本”，将所阅读到的精彩部分摘录下来。记录的内容很广泛，可以是一两句话，一两个好词，也可以是一种方法，一种启迪；其形式是多样的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。实际上是将阅读过程中激发出来的火花加以定格，更好地积累知识。
2、写好随笔：每位学生在阅读完一本（或者其中一篇）文章之后，都要进行相应的反思和体会，将阅读时的一点一滴感受记录下来。可以就文章的写作方法、好词佳句的运用、中心的确定等其中某方面提出自己的见解。
3、制作读书手抄报。根据在家读书内容，摘抄好词佳句，写出读书感想制作成图文并茂的手抄报。
阅读可以培养一个人的文化气质，阅读可以改变一个的命运，阅读可以振兴一个民族，借“书香班级”创建的东风，让阅读走进我佼每位师生的心田，让阅读成为我校师生不可缺少的一种生活方式。
商水县直第一小学
2016年12月
书香校园活动计划
商水县直第一小学
2016年3月
书香校园活动计划
本学期，根据学校“创建书香校园”安排，结合新课程标准提倡的多读书、读好书，让孩子们在大量阅读之中增长知识、提高素质的指导思想与班级实际情况，创建一个“书香班级”，培养学生们的书生气质就成了我们班级特色文化努力的方向。
一、指导思想：
书是人类的朋友，是人类进步的阶梯！读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！让书伴学生成长！
二、读书目标：
通过开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。通过开展读书活动，积极营造读书氛围，努力打造书香班级。
三、读书要求
1、利用课内、外的时间教给学生阅读的方法，培养学生的阅读兴趣。
2、要求学生每天课外阅读时间30分左右，摘录几个好词、好句或精彩片段。
3、进行阅读评比，以供互相学习，共同进步。
四、具体实施： 1.环境的营造：让班上的墙壁、黑板、充溢着浓烈的书香氛围，营造读书气氛，在教室墙上布置设计一个名为“书，心灵的栖息地”栏目，体现浓浓的书香氛围。
（1）读书口号。张贴读书宣言“我读书我快乐我智慧”让孩子们牢记在心。
（2）书香舍。在此栏目张贴各种推荐书目。
（3）积累园。在这个栏目张贴读书名言、美文片段、谚语等。（4）读书卡。用卡的形式展示学生的读后感、美文欣赏等。
2、设立图书角。在教室的后墙角设立一个图书角，图书一部分从图书室借阅，一部分由学生自带，学生在课间可以随时随意地看书，也可以借回家看，达到交流阅读，资源共享。
3.开展读书心得交流活动。每月举行一次读书心得交流活动。每位同学将自己在这一月中所读的书籍介绍给大家，并谈自己的读书体会，把书中比较优美的部分带给大家一起欣赏。
4、读书成果展示活动。期末每个同学展示自己的读书笔记，上交一篇读后感，组织学生评选出优秀作品，对表现突出的学生给予一本优秀读物的奖励。
商水县直第一小学 2016年3月
第三篇：忠信小学开展“书香校园”活动总结
忠信小学开展“书香校园”活动总结
为了进一步落实中共遵义市委宣传部和市、县教育局通知精神，结合我校自身实际，开展以”打造书香校园，共建学习型校园”为主题的读书活动，现将我校开展”营造书香校园”读书活动的情况总结如下：
一、完善结构体系，保证读书活动顺利开展。
开展读书活动决不是一项急功近利的工作，养成读好书的习惯将对一个人的发展产生终身影响。建立机制，形成制度，对读书活动健康有序的开展和向纵深持续发展是十分重要的。这既是一项基础工程，又是一项需要不断完善的工作。我们的具体做法是：
1、建立“书香校园”工作领导小组。
组 长：韩静（校长）
副组长：黄超（德育主任）余金勇（教导主任）
宣传员：李雅君（少先队大队辅导员）
成 员：胡前 王峰 韩忠生 韩小令及全体班主任
2、建立专业指导教师队伍。
我们学校有一支比较得力的指导教师队伍，负责实施学校制定的读书工作计划，组织任课班级学生制定读书方案，开展读书活动。语文教师常常结合教材向学生介绍相对应的课外读物，学习课文写法写”小练笔”。家长也是很好的读书导师，学校注意博览群书的学生，让这些学生的家长介绍引导孩子读书的经验，带动其他家长引起重视，指导自己的孩子读书。
二、搭建读书平台，多渠道为少年儿童提供优良图书。
书籍是人类进步的阶梯。优秀的书籍既能帮助学生增长知识，又能陶冶学生心性。我校非常重视对读物的推荐和阅读方法的指导，帮助学生积累知识，让他们主动接受教育。具体做法如下：
1、开展国学经典诵读活动。
从2012年开始，学校规定每天第四节课前安排25分钟的国学经典诵读，由班主任组织本班学生阅读国学教材。红领巾广播站广播员通过广播带全校学生读有益的篇章。本学期，结合教育局”五个一”活动，要求学生每天读一篇好文章，写一篇读书随笔。做到读用结合，读书育人。我们在12月份举行了为期一周的年级读书汇报会。低年级的读书故事会、中年级的读书欣赏会、高年级的读书演讲会精彩纷呈。此次年级读书汇报会是在班级读书报告会的基础上，认真挑选优秀选手参加，读书汇报会掀起了一个读书高潮。
2、开放学校图书馆、阅览室。将学校图书馆、阅览室的图书、报刊进行科学分类，结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度，为学生读书创造良好条件。自开展书香读书活动以来，我校图书室的借阅率大幅度提高，我们要求学生在课余时间到阅览室读书，让他们在书香中展开知识的翅膀。
3、建设红领巾图书角。
我校各中队在书香读书活动中，由学校提供统一的图书架，迅速建设起颇具中队特色的红领巾图书角。辅导员在班中组织学生开展各种读书活动，激发学生读书的兴趣。学校拟订今后对各中队的图书角进行定期评比，让学生在竞争机制中既培养读书习惯有养成爱书习惯。
4、开展捐书赠书活动。
自”书香读书活动”开展以来，以各中队辅导员为表率，由各中队的队干为领头队伍，在学生中开展“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动。班级为单位，开展“献一本看百本”献书建图书角活动。我校在学生中开展结对子活动，让学生在阅读中分享读书的经验和喜悦的心情，增强学生读书的兴致。
6、建设校园读书文化氛围。
学校的教室内，走廊旁，随处可见有关读书的格言和标语，这些镶嵌入墙的名言警句时时启迪、教育着广大师生好读书，读好书，读书好。我们在教学楼走廊的墙壁上张贴宣传书香校园的标语，如：“让书伴随我们成长”、“腹有诗书气自华”、“与经典为友，为人生奠基”等。每个班级的黑板报宣传读书的重要性，介绍读书的方法。各个班级开辟富有特色、富有童趣的读书心得交流栏，学校宣传栏也定期更换读书方法指导及读书博览之星的图片、文字。我们还要求每班开设开放书架，这样不仅为学生读书提供便利，而且让书籍永远在学生的视线之内。
三、激发读书热情，开展丰富多彩的读书主题活动。
爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把”读书“和”活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。学生通过实践活动学到知识，得到锻炼。
1、举办经常性的读书征文活动。
以“我爱书香校园”为主题，开展“我与好书”、“书香伴我成长”读书系列活动。同时，结合县文明办文件惊声，开展了征文绘画活动，取得了可喜的成绩。
本学期我校组织全校学生都来争当“阅读之星”的活动，引导中低年级学生培养“爱读书”的兴趣，建立良好的阅读习惯；引导高年级学生培养对阅读的热爱和追求，学会读书。全校共评出了18位校级“阅读之星”，并给予表彰。
2、举办经常性的读书演讲活动。
学校德育处结合重要节日纪念活动，在少年儿童中开展以名人为榜样，以爱国主义教育为主题的读书演讲比赛活动，激发孩子们的读书热情，培养爱国主义情感。
3、举办经常性的读书知识竞赛。
我校结合公民道德教育、爱国主义教育、国防知识教育、普法知识教育、环保知识教育等，开展主题鲜明的文明礼仪知识竞赛活动，引导青少年读好书，学好人，做好事。
四、开展“书香校园”活动的成效和展望。
本次活动之所以能够有效、有序地开展，和学校领导的重视和关怀是分不开的。各班参与的教师也能够积极行动起来，根据活动方案，层层落实责任、分解任务，完成各年级的读书活动，取得了可喜可贺的成绩。我们坚信，校园永远学习的”伊甸园”，我们在书香校园里读书、思考，丰富思想；我们在心灵沟通中对话、感悟，品味生活；我们在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。读书，使我们的生活更丰富、更幸福；读书，使我们的思想更成熟、更健康。”好读书、读好书，会读书、多读书”，”让书香洋溢生命的魅力”，必将成为我们忠信小学全体师生坚定的信念和永恒的追求。
图片附后：
同学们在阅览室品味读书的乐趣
孩子们在专心致志的阅览室博览群书
孩子们在图书室精心挑选图书
学校开展读书演讲比赛活动
学校对读书演讲比赛活动中获奖学生颁奖
学校对在读书征文活动中获奖学生颁奖
学校为阅读之星颁发奖状
第四篇：开展书香校园活动总结
开展书香校园活动总结
开展书香校园活动总结1
为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种优良风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：
每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的认识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。
建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成优良的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。
加强教师读书成果展示交流，主动开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典范事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造优良的校园读书氛围。
开展与学生“同过一个节”(阅读节)、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。
开展书香校园活动总结2
为了进一步落实中共遵义市委宣传部和市、县教育局通知精神，结合我校自身实际，开展以”打造书香校园，共建学习型校园”为主题的读书活动，现将我校开展”营造书香校园”读书活动的情况总结如下：
一、完善结构体系，保证读书活动顺利开展。
开展读书活动决不是一项急功近利的工作，养成读好书的习惯将对一个人的发展产生终身影响。建立机制，形成制度，对读书活动健康有序的开展和向纵深持续发展是十分重要的。这既是一项基础工程，又是一项需要不断完善的工作。我们的具体做法是：
1、建立“书香校园”工作领导小组。组长：韩静（校长）
副组长：黄超（德育主任）余金勇（教导主任）
宣传员：李雅君（少先队大队辅导员）
成员：胡前王峰韩忠生韩小令及全体班主任
2、建立专业指导教师队伍。
我们学校有一支比较得力的指导教师队伍，负责实施学校制定的读书工作计划，组织任课班级学生制定读书方案，开展读书活动。语文教师常常结合教材向学生介绍相对应的课外读物，学习课文写法写”小练笔”。家长也是很好的读书导师，学校注意博览群书的学生，让这些学生的家长介绍引导孩子读书的经验，带动其他家长引起重视，指导自己的孩子读书。
二、搭建读书平台，多渠道为少年儿童提供优良图书。
书籍是人类进步的阶梯。优秀的书籍既能帮助学生增长知识，又能陶冶学生心性。我校非常重视对读物的推荐和阅读方法的指导，帮助学生积累知识，让他们主动接受教育。具体做法如下：
1、开展国学经典诵读活动。
从20xx年开始，学校规定每天第四节课前安排25分钟的国学经典诵读，由班主任组织本班学生阅读国学教材。红领巾广播站广播员通过广播带全校学生读有益的篇章。本学期，结合教育局”五个一”活动，要求学生每天读一篇好文章，写一篇读书随笔。做到读用结合，读书育人。我们在12月份举行了为期一周的年级读书汇报会。低年级的读书故事会、中年级的读书欣赏会、高年级的读书演讲会精彩纷呈。此次年级读书汇报会是在班级读书报告会的基础上，认真挑选优秀选手参加，读书汇报会掀起了一个读书高潮。
2、开放学校图书馆、阅览室。将学校图书馆、阅览室的图书、报刊进行科学分类，结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度，为学生读书创造良好条件。自开展书香读书活动以来，我校图书室的借阅率大幅度提高，我们要求学生在课余时间到阅览室读书，让他们在书香中展开知识的翅膀。
3、建设红领巾图书角。
我校各中队在书香读书活动中，由学校提供统一的图书架，迅速建设起颇具中队特色的红领巾图书角。辅导员在班中组织学生开展各种读书活动，激发学生读书的兴趣。学校拟订今后对各中队的图书角进行定期评比，让学生在竞争机制中既培养读书习惯有养成爱书习惯。
4、开展捐书赠书活动。
自”书香读书活动”开展以来，以各中队辅导员为表率，由各中队的队干为领头队伍，在学生中开展“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动。班级为单位，开展“献一本看百本”献书建图书角活动。我校在学生中开展结对子活动，让学生在阅读中分享读书的经验和喜悦的心情，增强学生读书的兴致。6、建设校园读书文化氛围。
学校的教室内，走廊旁，随处可见有关读书的格言和标语，这些镶嵌入墙的名言警句时时启迪、教育着广大师生好读书，读好书，读书好。我们在教学楼走廊的墙壁上张贴宣传书香校园的标语，如：“让书伴随我们成长”、“腹有诗书气自华”、“与经典为友，为人生奠基”等。每个班级的黑板报宣传读书的重要性，介绍读书的方法。各个班级开辟富有特色、富有童趣的读书心得交流栏，学校宣传栏也定期更换读书方法指导及读书博览之星的图片、文字。我们还要求每班开设开放书架，这样不仅为学生读书提供便利，而且让书籍永远在学生的视线之内。
三、激发读书热情，开展丰富多彩的读书主题活动。爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把”读书“和”活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。学生通过实践活动学到知识，得到锻炼。
1、举办经常性的读书征文活动。
以“我爱书香校园”为主题，开展“我与好书”、“书香伴我成长”读书系列活动。同时，结合县文明办文件惊声，开展了征文绘画活动，取得了可喜的成绩。
本学期我校组织全校学生都来争当“阅读之星”的活动，引导中低年级学生培养“爱读书”的兴趣，建立良好的阅读习惯；引导高年级学生培养对阅读的热爱和追求，学会读书。全校共评出了18位校级“阅读之星”，并给予表彰。
2、举办经常性的读书演讲活动。
学校德育处结合重要节日纪念活动，在少年儿童中开展以名人为榜样，以爱国主义教育为主题的读书演讲比赛活动，激发孩子们的读书热情，培养爱国主义情感。
3、举办经常性的读书知识竞赛。
我校结合公民道德教育、爱国主义教育、国防知识教育、普法知识教育、环保知识教育等，开展主题鲜明的文明礼仪知识竞赛活动，引导青少年读好书，学好人，做好事。
四、开展“书香校园”活动的成效和展望。
本次活动之所以能够有效、有序地开展，和学校领导的重视和关怀是分不开的。各班参与的教师也能够积极行动起来，根据活动方案，层层落实责任、分解任务，完成各年级的读书活动，取得了可喜可贺的成绩。我们坚信，校园永远学习的”伊甸园”，我们在书香校园里读书、思考，丰富思想；我们在心灵沟通中对话、感悟，品味生活；我们在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。读书，使我们的生活更丰富、更幸福；读书，使我们的思想更成熟、更健康。”好读书、读好书，会读书、多读书”，”让书香洋溢生命的魅力”，必将成为我们忠信小学全体师生坚定的信念和永恒的追求。
开展书香校园活动总结3
我校以“诗教校本”为突破口，积极探索诗教与悦读教育活动相结合的有效途径，以开展“校园之星”评比活动为载体营造书香校园，逐渐形成自己的书香特色。现将学校近几年开展书香校园工程活动工作总结如下：
一、基础建设，扎实有效
在上级领导的关心下，学校领导的重视下,现建有图书库92.4平方米,阅览室115.4平方米期中学生阅览室92.4平方米、教师阅览室23平方米，现有书架18个,书柜10个,阅览椅120把,电子阅览室92.4平方米，座位72个。图书50000余册，杂志120多种，报纸50余种。共投入图书经费11800元，投入的装备经费7000元，图书所占装备经费投入比例为62.8％，比上年增加了11％。学校安排一名图书管理员全面负责学校图书管理工作，为提高管理效率，我校还投资安装了龙之脊图书管理系统，使图书馆工作从手工操作变成电脑管理，方便了师生的借阅，加快了图书的流通，使图书馆的管理上了一个新台阶。图书馆每天定时开放，学生以班级为单位在班主任的组织下有序进入图书馆借阅书籍。为提高图书的使用率，增加学生阅读机会，图书馆为每个班级配备图书柜，设立图书角。并对每班2名图书管理员进行培训，全面提高了图书管理的效率同时也为学生提供了一个开放的图书阅览场所。
如今，学校正积极筹建新校舍，规划建成300平方米藏书室，学生阅览区预计达400平方米，教师阅览区可同时容纳100余位老师阅读。相信到时图书馆的硬件设施将更加完善，藏书数量也将不断丰富，能更好地满足我校师生教学的需求。
二、书香氛围，共同营造
学校在重视图书馆硬件建设的同时，还注重对阅读软环境的建设。教学楼上，古今中外的名人名言悬挂在教室走廊墙壁，办公楼外墙粘贴着“师生共读书，书香满校园”标语，“点燃读书激情，共建书香校园”的读书长廊里，展示着教师精心为学生们推荐的优秀书目。操场的围墙上，描绘着精美的书画。学生的书画作品展，无声地言述表达的自信和喜悦，教师的优秀作品也在一旁散发魅力，让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。
在学校各个班内的“读书橱窗”里，根据低中高年段的不同特点，围绕读书主题设置了相应的栏目，分别展示着“成语天地”、“古诗乐园”、“寓言故事”、“花开的声音”、“好书伴我成长”、“读书笔记”、“名人名言”、“书海拾贝”、“我的读后感”、“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”等内容，这些精心布置的内容让学生们快乐徜徉其中，享受阅读带来的快乐。
通过环境的熏染，现在全校师生都沐浴在阅读的氛围中，读书已成为师生的一种习惯，一种追求，学校已成为师生共同向往的精神家园。
三、读书活动，精彩纷呈
在做好硬件建设，氛围创设的同时，学校非常重视读书活动的开展，现已将每年的阅读月作为学校的传统活动，每年活动的开展都备受社会各届关注。如：校级的活动有我最喜爱的一本书推荐、图书跳蚤市场、读书笔记评比、校园阅读之星评比、欢迎十大图书评选、黄小十大读书之星、黄小书香家庭评比、黄小书香班级评比等活动。年级段的活动有书签制作比赛、古诗文书法比赛、现场作文比赛、读书节手抄报比赛、阅读知识竞赛等。班级的读书活动有每周一篇读书心得体会或读后感、每生一本摘抄本（或自编、自创诗本）每班一本读书活动记录本等活动。
除了以上读书活动，学校还根据每年的活动重点，开展亲子共读一本书、演讲会、辩论会、故事会、图书漂流、汇报读书成长故事、采访体验等活动。众多精彩纷呈的活动为学生创设了多渠道的展示、交流机会，使他们充分体验了读书的快乐，校园小书迷的队伍日益壮大。
每年阅读月活动中的众多作品，形式多样，图文并茂，展现了学生良好的读书姿态和成果，同时也渗透着学生的艺术才能和情感。
四、阅读经典，共同成长
在阅读活动中，学校要求教师勤读书、爱读书，和学生共读一本书，学会思考、记录，并定期举办扎实有效的读书活动，有效地推进了书香校园的建设。教师的活动主要有：做好一次读书专题讲座、设计好一份课外阅读指导课教案、上好一堂课外阅读指导课、举行一次“亲近课文”朗读比赛、指导学生出一期读书节活动的黑板报、师生共读一本书，与学生同背一首诗、开办“读书讲坛”等。
开展书香校园活动总结4
我校把培养学生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重，把培养学生的读书习惯作为一项系统工程，并确定为我校的办学特色。下面，就向大家汇报一下我校是怎样培养学生良好的读书习惯的。
1、课内外结合，激发读书兴趣。
在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法，明确记读书笔记的具体要求，培养学生良好的读书习惯，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，有意识地把课堂向课前、课后延伸。
2、开设读书活动课，指导思考的内容和方法。
每周开设一节读书指导课，教师充分对学生进行读书指导：
(1)书目选取指导。指导学生如何挑选适合自己阅读的课外书籍，避免借书的随意性、盲目性，形成课外时间的无意浪费。
(2)加强读书方法的指导。教师对学生介绍、训练并掌握读书方法，如跳读、略读、速读、精读等;
(3)加强阅读中笔记的指导。如摘抄、写读书心得等，让学生逐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯，加强学生知识的积累。学生读书时思考的习惯渐渐养成，学生写出了一本本精美整齐的读书笔记，一篇篇发自肺腑、感人至深的读后感，使学生在读书中获得了实实在在的收获。
开展书香校园活动总结5
阅读过“苏”的人不难发现，在书中的许多篇章里，他一直将教师和学生的阅读摆在学校所有教育教学工作中的一个极其重要的位置，他在许多文字中都反复提到过阅读的重要性。这也是书中最吸引我的地方之一。他认为，学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正阅读。没有这样的阅读，学生就没有学习的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。
阅读对一个人、一所学校来说真的有如此重要、神奇吗？对于这一点，我想很多同行朋友现在，以及今后都将难免心存疑问。因为在很多教师眼里，无论对于教师或学生，读书并不是一件十分紧要的事，而毫无疑问的是——这才是问题的关键所在。当然，他们可以轻易找到这样的理由，比如，有些学生虽然不读书，仍然成绩优异，有很多所谓的“名师”、“专家”，其实也并不怎么读书，或者忙得没有时间读书。对此，“苏”当然并不否认，他在书中写道：一个人很可能以优异的成绩从中学毕业，但是却完全不懂得什么是智力生活，完全没有体验过阅读和思考这种人类的巨大喜悦。近些年来，学校造就的那些“高分低德”的学生屡屡上演的悲剧告诉我们，一个个成绩优异的学生却很可能是冷漠凶残的抢劫犯、杀人犯。这些令人痛心的事例难道还不足以引起我们的反思？对此，我们同样可以从“苏”看似耸人听闻的话语中得到提醒，“由于学生在上学的年代里智力兴趣很贫乏，所以造成他们在中学毕业后的精神生活的狭窄和内心的空虚，而这些正是青少年当中发生许多不健康现象的最主要的原因。”
这位全校拥有最多个人藏书兼文学老师的校长在书中举了这样一个例子：一个历史教师上了一堂成功的公开课之后，当邻校的老师请教他花了多少时间来备这堂课时，他说：对这节课，我准备了一辈子。不过，对这堂课的直接准备，只用了大约15分钟的时间。对于这样看似有些故弄玄虚的回答，我们应当怎么来理解呢，也许我们可以从苏的文字中得到更为明确的答案：怎样进行这种准备呢？这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。读书不是为了应付明天的功课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们知识的大海。对于每天花掉许多的时间用来读书充电，也许很多老师并不反对，然而我们常常会听到类似这样的抱怨：读书当然是好事，问题是，每天除了上课、备课，批改作业，参加各类学习研训等，哪还有多少空闲的时间用来读书呢？关于学校如何解决这个问题，我个人认为：首先，学校要真正设身处地地为教师着想，努力使老师有更多自由支配的时间，切实减轻教师们的工作负担。其次，摆脱功利性的读书，努力营造读书的氛围，培养阅读的兴趣，对于自己兴趣的事，每个人才会自觉地想方设法去挤出时间。最后，学校能够让教师们真正意识到：从本质上来说，只有不间断地读书学习才能拥有更多空闲的时间。因为只有不断地提高自己的教育教学技巧，才能对自己的教育教学工作更加应付自如，正所谓“磨刀不误砍柴功”，就像“苏”反复强调的，通过年复一年的学习，学校教科书这一滴水，在教师知识的海洋就会变得越来越小。
因为有了以上认识，这个学期，经过慎重的考虑，学校特意从有限的经费中拨出一点资金，用以购买并送给每个老师一本书——《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）。我在每本书的扉页上写下这样一句话：我美丽，因为我是读书人，做有思想的教师。因为我认为，真正的阅读，可以教给一个人怎样进行思考，而所谓读书的收获首先更多的是给人带来思想上、精神上的变化，以及这种变化带来的喜悦。反之，如果阅读不能让人体验到一点，那便谈不上真正的阅读。此外，我们还让每个老师这句话下面签上了自己的名字，表明这是大家用以集体阅读或曾经一起读过的一本书。我多么希望，通过这样一个简单的形式，在这个读书空气日渐稀薄的今天，激起老师们自发阅读和学习的愿望。如果哪一个老师能够因此从中得到一点学习的启发或工作上的收获，我将为此感到高兴，那么，我们的付出也将是值得的。
为了强调书籍对产生的巨大精神力量，“苏”将其学校的图书阅览室命名为“思考之室”。他在专门介绍的文章中写道：“我努力做到使每一个少年都有一本心爱的书，使他反复阅读、思考这本书。”“当少年在思考之室里读过几本书而体验到认识的乐趣以后，他才会在家里看书。”“使我感到高兴的是，思考之室成了一个丰富的精神生活的策源地。”他在书中深情地回忆起这样一件事：他向学生介绍了一本书后，他满怀期待地在“思考之室”等着，后来兴奋地看到第一个打开这本书的女孩一连好几天都离不开这本书，甚至忘记了要参加文艺小组，看谁打开这本书，图书室开放。他激动地写道：没有必要向这孩子提醒参加活动的事，不要打断正在激动她的.心灵的思想和情感的潮流，因为她的内心正在进行着紧张的思考，在认识世界和自己……一个在一所学校连续工作了三十几年的校长，就是这样，始终怀着一颗敏感的心，数十年如一日悉心呵护着学生的心灵世界，他始终坚信书籍能带来不可言传的教育力量，并用自己的行为实践着自己的教育信仰。有一句话说得好，教师关注学生哪一方面，便能使学生在这一方面有所收获。只有在学生心里播下读书的种子，才能使读书真正成为学生精神成长和思想成熟的源泉。
“我们学校的每一个学生，到小学毕业时拥有200-250本个人藏书，个别学生有400-500本书。我们特别关心的一件事，就是要上那些在家庭中由于各种原因而造成没有书籍就会感到精神很贫乏的环境的儿童，以及那些在学习上遇到严重困难的儿童，一定要拥有个人藏书……”读到这一句时，我首先感到的是震惊，震惊于“每一个学生”，以及那些数据，然后是羡慕和惭愧。他说的是真的吗？他们是怎么做到这一切的？惭愧的是，我所看到的很多同行朋友（尤其是语文老师），在阅读方面竟远远不及小学生。现在，我校面临的实际情况是，外来工子女占了学校的三分之二，这些父母大多文化素质较低，家庭经济条件不好，平日忙于工作，家庭缺乏读书学习的氛围，有少数家长甚至反对学生买课外书，调查结果是，大部分学生的课外书不足三本，学校要求每个班级建立图书角，要求每个同学拿出至少一本书来，有些学生甚至连一本课外书也没有。调查结果表明，家长是否重视孩子的读书问题将对培养孩子的读书习惯有着直接而重要的影响，因此要尽力做好家长的宣传教育工作。与家长交流方面，召开家长会是教师与家长进行交流的重要手段，学校将坚持每学期召开两次家长会，并鼓励老师平时和家长进行定期交流，个别交流等。每次家长会，应该向家长反复强调看课外书的重要性，支持并鼓励孩子多买书、看书，有条件的可以指导孩子挑书，与孩子共同交流读书心得，在家督促、关注孩子的读书情况，如每天晚上、双休日是否用一定的时间用来看书。
我们还认为，及时全面地了解学生的藏书情况以及个人阅读情况对于我们的教育有着极其重要的作用，于是，我们在每个班组设立了学生藏书登记表和学生阅读情况表，学生每得到或读完一本书，便进行及时的登记，这样有利于教师随时掌握学生的个人读书情况，也便于师生及学生之间的读书交流，我们还可以将之作为学生评价学生读书情况的一个重要参考依据之一。
另外，在最大限度地发挥学校图书室作用的基础上，在每个寒暑假，我们都会要求学生利用假期购买两本以上的课外书，并且科学地制定读书计划，每天安排一定的时间用来阅读，并且经常和父母、同伴交流读书的情况，开学初将此作为一项重要的作业进行检查，而通过学生假期新得到的书，可用来不断充实着班级的藏书角，使班级的藏书每个学期保持不间断的更新，可谓一举两得。每学期末学校有一个表彰会，我们会精心挑选一些学生比较感兴趣的书籍，以书为主作为学生的奖品。通过这样一种形式——将书籍作为以奖品发给学生，可以激发学生对书籍的珍惜和喜爱，同时也解决大多学生家庭由于经济困难或缺乏家庭读书氛围等缺少书籍的一种弥补。
开展书香校园活动总结6
为营造班级爱读书、读好书的良好学习氛围，提高全班学生的阅读理解能力，建设学习型的先进班集体，我班开展了主题为“知识就是力量”的读书活动，以下是我班开展这次读书活动的总结。
一、基本做法
为保证读书活动取得明显效果，我们对活动认真设计，科学策划，具体落实。期初，每个人根据自己学习要求和兴趣爱好，明确各自所读书目，汇总制定了全班读书学习计划;平时，要求学生充分利用有效时间认真读书，小组长负责对大家读书进展情况加以督促和检查;每周五的十分钟队会活动，组织学生进行读书心得交流，每人用二至三分钟左右的时间汇报自己近阶段的读书收获和体会，让大家共同分享读书的乐趣和喜悦。
二、主要收获
从大家交流的情况来看，读书活动取得了积极的效果。大部分学生能根据学校要求及班级制定的读书计划进行了选择性阅读。
有学生谈到，读课外书对自己帮助很大。读课外书能丰富课外书能丰富课外生活，提高自己的写作能力。
有学生认为，看了课外书使他了解了很多知识，懂得了很多道理，学到了很多为人处事的好方法。
开展书香校园活动总结7
本学期，在校领导的领导和帮助下，在全校师生的共同努力下，云洋小学紧紧围绕“书香满校园，读书伴成长”这一主题，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让特色引领学校发展。现就本学期开展的活动做一下总结：
为了使学校散发着阵阵书香，我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、大队部、图书室等职能部门分工明确，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。
1.营造书香环境，共建精神家园。
校园面积虽然不大，但整洁优美，处处体现育人氛围。我校的读书角、班级文化不断更新内容，随时展示学校的读书成果和学生读书活动。每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地，总之，营造书香环境，共建精神家园，让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。
2.制定“二个一”，保证学生的阅读内容和阅读时间。
为了让阅读成为孩子们的习惯，学校制定了“二个一”：每天阅读一小时：中午12：20-12：50半小时课外阅读。晚上课内朗读半小时。每周一堂课外阅读课：老师指导读，同学交流读，学期末展示成果。
为了让学生有书可读，学校图书室由图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。各班班主任老师从学校图书室中选择和推荐适合本年级学生看的图书，做到学生人手一册，分发到学生手中阅读。各班设2名班级图书管理员负责管理这些图书，每周周二的阅读课的前5分钟时间为学生图书交换时间;保证每一位学生的手边时时有书可读。同时班级还设立班级图书角，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书交流，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。
开展书香校园活动总结8
“最是书香能致远，腹有诗书气自华”
6月19日，小学举行了书香校园总结暨书香班级颁奖活动。该校自本学期开学典礼开始就提倡营造书香校园，本次颁奖为为期三个多月的读书活动画上了圆满的句号。在读书月中，学校先后开展了一系列多姿多彩的读书活动，使读书月有声有色。活动分为四大系列:
活动一，开展“好书分享”活动。学校利用橱窗、展板向全体师生推荐好书，还给每个班级赠送了20多册图书。各班学生利用班会、每天下午的课外阅读时间，开展献一本好书、读一本好书、制作一份读书卡、进行一次读书心得交流等活动，使每一个学生都能闻到书的芬芳，聆听到生命成长的拔节声。
活动二，举办“红旗飘飘，伴我成长”读书活动，活动包括征文、演讲、手抄报等形式。赛场上，选手们个个精神饱满，或抒情悠扬、或婉转动情、或激情满怀，深深地吸引了在场的观众，使大家的心潮也随之澎湃起伏。选手们声情并茂的演讲把学校的读书月活动推向了高潮。
活动三，评选“书香班级”。为了把学校读书活动深入持久地开展下去，积极创设良好的读书氛围，学校结合各班班级图书角的布置、读书氛围的营造，以及在读书月中各项活动的参与情况进行综合评价，结合学校图书室举办的课外阅读知识竞赛，评选出了“书香班级”。
活动四:每天中午诵读经典15分钟。期末举行经典诵读比赛，评选出优秀班级。
此次读书月系列活动丰富多彩，产生了积极的效应，进一步激发了学生的读书兴趣，开阔了视野，丰富了语言，还使学生树立了博览群书的阅读意识，并获得了家长们的认可和称赞。
该校表示，读书月虽然已经闭幕，但读书活动才刚刚开始，学校会一如既往，继续努力，为学生营造书香校园，使校园更富人文底蕴，更加充满智慧和生机，让读书的习惯在孩子们的心中扎下根，让孩子们在溢满书香的校园中快乐成长。
开展书香校园活动总结9
我校把培养学生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重，把培养学生的读书习惯作为一项系统工程，并确定为我校的办学特色。下面，就向大家汇报一下我校是怎样培养学生良好的读书习惯的。
一、校内外结合，培养学生读书时认真思考的习惯。
1、课内外结合，激发读书兴趣。
在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法，明确记读书笔记的具体要求，培养学生良好的读书习惯，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，有意识地把课堂向课前、课后延伸，用课堂上的一个四十分钟带出几个、几十个……四十分钟。
2、开设读书活动课，指导思考的内容和方法。
每周开设一节读书指导课，教师充分对学生进行读书指导：(1)书目选取指导。指导学生如何挑选适合自己阅读的课外书籍，避免借书的随意性、盲目性，形成课外时间的无意浪费。(2)加强读书方法的指导。教师对学生介绍、训练并掌握读书方法，如跳读、略读、速读、精读等;(3)加强阅读中笔记的指导。如摘抄、写读书心得等，让学生逐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯，加强学生知识的积累。学生读书时思考的习惯渐渐养成，学生写出了一本本精美整齐的读书笔记，一篇篇发自肺腑、感人至深的读后感，使学生在读书中获得了实实在在的收获。
3、建立家校联系卡：家长及时反馈学生计划实施情况，教师提出指导意见。
我们认识到，课外阅读指导计划，要通过家校结合，教师、家长、学生的相互协作共同来完成，所以，我们首先做好宣传动员工作，通过家长学校、班队会等多种途径宣传课外阅读计划的益处及长远意义，使此项计划受到周围人群的重视和支持;另外由教师、家长带头，营造读书的氛围，给学生创造一个良好的读书空间。在此基础上，我们的计划得以顺利实施。虽然时间不长，但已达到了我们预期的目的：家长满意;教师的课堂教学进行得顺利，配合现在的探究式学习，学生通过阅读能够搜集到许多资料;学生能够坐下来、读进去、学进去;而且课外阅读以成为学生课余生活的重要组成部分;课外阅读使学生体味到了读书的乐趣，知识的丰富使学生内心充满自信，更重要的是学生已经初步养成了读书时思考的习惯。
二、以学校图书室和班级图书角为载体，培养学生读书善于交流的习惯。
1、设立图书角，营造氛围，便于交流。
在班级设立图书角，学生从家里带书，选出本班负责而又热心的同学，做图书管理员，负责登记、保管和借阅等，并在年段间交换借阅。学生们热情极高，挤在一起还书、借书，都不免要讲讲自己所获得的新鲜知识，推荐自己看过的好书。渐渐的，学生们谈论书的现象多了，读书的风气渐渐形成，交流的习惯逐渐养成。
2、开展多种形式的活动，交流读书的感受和收获。
以班级为单位，每学期召开两次班级故事会，让学生谈谈在故事中受到真善美的感染和熏陶;谈读书后的体会、收获。学生在活动中畅所欲言，积极性高涨。提高了学生的口头表达能力，形成了良好的心理素质和品德行为。
3、充分利用学校图书室，开展图书借阅活动
我校图书室，藏书丰富，种类多样，都是适合小学生年龄特点的优秀图书。为了充分利用学校现有图书资源，我校开展了图书借阅活动。学校以班为单位定期进行图书借阅，学生可以根据自己的需要和爱好选择图书，这一活动使学生体会到资源共享的乐趣，培养了读书善于交流的习惯。
随着各种读书活动的开展，我校的读书氛围更加浓厚，培养了学生对读书的极大兴趣，学生已经初步养成了良好的读书习惯，学生的读写能力和语言表达能力在原有的基础上有了大幅度提高。
开展书香校园活动总结10
一个与书相伴的幼儿园是美丽，一个与书相伴的老师是充满活力，一个与书相伴的孩子心灵一定是丰满的孩子。新学期我们中三班老师、孩子、家长一起捧起书本，阅读故事，阅读童话，共享阅读的乐趣！
本着“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的思想，我们为幼儿创建享受成长快乐的理想乐园，比如每个孩子把自己喜欢的图书带到幼儿园的阅读区，和好朋友一起分享阅读的快乐。再如图书漂流活动，一本图书不同的家长带孩子阅读时会有不同的感受，我们就让家长在最后封底上贴上自己的读这本书的小故事，孩子们在读这本书时，还可以知道都谁读了这本书，他们是怎么想的，效果很奇特。
开展经典诵读、亲子阅读等活动，让阅读与陶冶随时随地发生，我们借助《弟子规》经典书籍，从小处着手，使幼儿能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。通过阅读，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中享受教与学的乐趣。
具体做法如下：
活动开始时我们发了倡议书,让家长对这次的读书活动目的要求和做法有深入的了解。让图书“走出”教室。幼儿园为幼儿、教师、家长提供图书。每年按计划定时充实更新图书室图书。全园幼儿按班轮流在换着看书，家长可将幼儿感兴趣的图书借到家里阅读。
让每一个角落充满书香。我们创设舒适的阅读环境。除幼儿园投放的图书外，还引导幼儿将家中的优秀图书带到班级中，专门配备1—2名幼儿作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。
建立“个人书橱”、“班级读书角”、幼儿在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；实现资源共享。通过qq群、幼儿园网站主页，构建读书交流平台，网络相连，信息相通。
我们在日常教学当中，科学利用时间，根据各班实际情况开展常规性活动——如，利用饭后时间以“我最喜欢的…”、“好书推荐”等小板块，向其他幼儿介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级内形成良好的读书氛围。
开展书香校园活动总结11
为了进一步活跃我校校园文化生活，提高学生的综合文化素养，开阔学生视野，激发学生读书热情，促进校园文化建设，我校于12月9日至12月13日开展了为期一周的营造书香校园文化活动。
此次活动分三个阶段进行：
第一，宣传发动阶段（12月9日）：星期一早上升国旗仪式结束之后，学校副校长高王卿发出营造书香校园文化周活动的号召，说明了开展这一活动的目的，并宣读了本次活动的主要内容和实施方案，要求全校师生积极参与，共同营造浓厚的书香校园文化氛围。
第二，具体实施阶段（12月9日12月11日）：首先，各班级加强图书角建设。星期一下午，各班主任按学校要求召开了“与好书为伴，健康快乐地成长”的主题班会，并发动每位学生开展“好书来共享”的图书收集管理活动，充实图书数量，健全班级图书管理制度，丰富班级图书角。同时，各班创造性地开展读书活动，晨诵、午读场面热烈，同学们亲近书本，博览群书，热情高涨。校园里洋溢着浓郁的书香气息。其次，全校开展硬笔书法比赛。本着“繁荣中华民族文化，发展硬笔书法艺术。书莘莘学子之风华，画书香班级之精魂。”的宗旨，各班主任和语文老师于星期二下午自习，组织学生在本班教室进行了现场硬笔书法比赛。然后，各班开展手抄报创办活动。从星期三中午开始，各班学生利用课余时间，以小组为单位开展手抄报创办活动。同学们广泛收集读书资料，精心排版布局，创作出了一幅幅色彩艳丽、内容丰富、形式多样的手抄报。
第三，展示评比阶段（12月12日12月13日）：学校开展读书笔记、硬笔书法作品、手抄报展评活动。星期四下午，学校领导以及各年级主任对各班图书角和读书笔记进行检查，对学生硬笔书法作品和手抄报展示进行参观，并评比打分。对各班评比选送的优秀作品，又组织相关教师在会议室评审，从各年级中选出1个“书香班级”、10个“读书明星”、5份优秀硬笔书法作品进行奖励。
通过此次营造书香校园文化周活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校园的氛围，达到了活动的目的。
第五篇：书香校园活动记录表
书香校园活动记录表
班级：三年级
时间:2013年10月17日 地点：三年级教室
参加人员：全班学生及班主任 活动情况记录：
活动准备：每个学生提前收集关于读书的格言警句，优秀经典
书目、制作标语和版面的相关材料。
活动过程：1.小组展示、班级展示读书的格言，选出经典句子
制作成标语，张贴在墙壁上，创设良好的阅读氛围，激发学生的读书热情。
2.班级范围内组织讨论，确定书香班级读书宣言
“我读书
我快乐
我智慧”。
3.每位学生推荐两本优秀经典书目，活动结束后学
生回家准备相关书籍，每人上交两本书，充实“图书角”。
4.讨论制定班级图书借阅制度，制作阅读记录卡
（“书目”、“内容摘要”、“阅读心得”）
5.全班一块儿制作标语、版面等相关材料，完成书
香班级环境布置，创设良好的读书氛围。
书香校园活动记录表
班级：五年级
时间:2014年3月13日 地点：五年级教室
参加人员：全班学生及班主任 活动情况记录：
活动准备：每位学生提前用一周左右时间制作读书手抄报；让阅读习惯好、知识经验多、写作技能高的学生准备好经验交流材料。
活动过程：1.手抄报展评，一方面展示学生读书成果，另一方面评出优秀手抄报作品，最后把优秀作品张贴在读书报栏内，供同学们交流品评。经过评选，下列同学手抄报较好：张婷婷、毛静静、张晴、毛如彬。
2．读书经验交流，学生代表就自己读书的心得体会做精彩发言，下面学生可自由发问，以解决实际问题、困惑。
3.班主任总结发言，就读书方法给同学们做以指导，并对前段读书活动开展情况进行总结，对下段工作提出要求。
书香校园活动记录表
班级：六年级
时间:2014年9 月26日 地点：六年级教室
参加人员：全班学生及班主任 活动情况记录：
活动准备：确定活动方案步骤;每位同学提前准备读书笔记，心得体会发言稿。
活动过程：1.主持人毛仲友展宣布活动要求。
2.介绍书籍：同桌介绍，小组介绍，向全部同学介
绍。（抓住书名、作者、主要内容、精彩之处）
3.成果展示：各小组推荐一名优秀学生代表，在全班发言，各小组组长作为评委，评选出三名优胜者。
4.总结颁奖：随机挑选学生谈活动感受、收获；班主任给三位获奖者——毛伟良、贾晓珊、杨蒙晴，发放名著《爱的教育》，然后作总结发言，对同学们提出希望。
开展“书香校园”活动总结
一个充满幸福和谐的班级，离不开浓郁的书香气。著名学者朱永新这样谈读书： “一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。”以书香打造特色，以书香追求卓越，是我班一个美好的理想追求。本学期我们以“创建书香班级”、撰写读书笔记、制作读书卡为途径，扎实开展书香班级创建活动。为了更好地做好下一步工作，下面我就本学期创建书香班级的工作做一个总结。
一、明确目标
1、以创建书香班级为抓手，打造一个充满浓郁文化气息的“书香班级”，积累文化底蕴，塑造内涵。倡导“我与好书同行”思想，践行““我读书
我快乐
我智慧”的理念，引导学生养成良好的读书习惯。让阅读与写作促进学生成长，使学生享受成长快乐的理想乐园。
2、激发学生阅读兴趣，引导学生读大量的书，读有选择的书。用老师教给的阅读方法及自己的方法进行读书，使学生喜欢读书、读好书、乐读书、勤读书、活读书、会读书、读经典书、有效读书。通过阅读使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
3、创新活动形式，引导学生从书籍中寻找生活的榜样，从书中荡涤自己的心灵，从书籍中享受学习的乐趣，从书中寻找理想，让想学生勤读书、善思考、多记录。引导学生推动学习型班级建设。
二、落实措施，保证书香班级创建活动的开展
要营造真正的书香班级，关键在教师。因此，本学期我把阅读的重点放在书香班级的创建上，对班级读书活动提出了具体的要求，主要采取了以下措施：
1、制定营造书香班级计划。开学初，我就召开班干部会议，和小干部们一起讨论班级的实际情况，制定班级营造书香班级的计划，在大家的共同努力下，我们制定出了学期活动计划，并根据分工认真组织实施。
2、班级墙体、板报文化建设。让班上的墙壁、黑板、充溢着浓烈的书香氛围，营造读书气氛，在教室墙上布置设计一个名为“书，心灵的栖息地”栏目，体现浓浓的书香氛围。
3、保证学生阅读时间。创建书香班级，读书的主体在学生，必须让学生有时间读书。我根据学校和班级的情况，规定每天中午7：30-8：00为晨诵时间，主要阅读班级图书角的藏书。下午课外活动16：30-17：00，去阅览室阅读学校图书室书籍
4、建立班级图书角，保证学生有书可读。本学期，我们图书角的图书来源，一是从学校图书室借阅，平均每生至少一本，并且定期交换新的图书。其次是学生自带的图书，在班级登记后由学生自主借阅。在班级中配有专门的图书管理员，负责班级图书的登记和借阅工作。
5、建立学生阅读档案袋。本学期，我们给所有学生建立了阅读档案袋。档案袋主要有以下几个内容：第一，学生读书记录卡。主要记录学生本学期阅读的图书，取得的成绩等。第二，放学生读书笔记本。要求学生每月写一篇读书笔记。教师对档案定期检查，并做出评定。阅读档案袋的使用，让学生能随时记录自己的阅读成长轨迹，方便教师检查学生阅读情况，激发了学生的阅读兴趣。
6、开展读书心得交流活动。每月举行一次读书心得交流活动。每位同学将自己在这一月中所读的书籍介绍给大家，并谈自己的读书体会，把书中比较优美的部分带给大家一起欣赏。
四、开展各种活动，使学生爱上阅读。
兴趣是最好的老师，阅读也是如此。在阅读方面，教师的合理引导、认真指点是不可缺少的，它能为学生进行合理有效的阅读提供有力保障！我们在对学生的阅读进行相应的指导的同时，也制订出了相应的保证措施，来促进学生的阅读效果。
1、做好摘录：就是每个学生准备一个“好词句本”，将所阅读到的精彩部分摘录下来。记录的内容很广泛，可以是一两句话，一两个好词，也可以是一种方法，一种启迪；其形式是多样的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。实际上是将阅读过程中激发出来的火花加以定格，更好地积累知识。
2、写好随笔：每位学生在阅读完一本（或者其中一篇）文章之后，都要进行相应的反思和体会，将阅读时的一点一滴感受记录下来。可以就文章的写作方法、好词佳句的运用、中心的确定等其中某方面提出自己的见解。
3、制作读书手抄报。根据在家读书内容，摘抄好词佳句，写出读书感想制作成图文并茂的手抄报。
阅读可以培养一个人的文化气质，阅读可以改变一个的命运，阅读可以振兴一个民族，借“书香班级”创建的东风，让阅读走进我佼每位师生的心田，让阅读成为我校师生不可缺少的一种生活方式。
毛岗小学四年级书香校园活动计划
今年我担任四年级的班主任工作，整个班的学生级有较强的好胜心和集体荣誉感。但部分同学自我学习能力不强，基础较差，学习积极性不高，学习习惯和课外阅读能力较低，学习的合作能力和阅读能力有待提高，需要不断督促和鼓励。本学期，根据学校“创建书香校园”安排，结合新课程标准提倡的多读书、读好书，让孩子们在大量阅读之中增长知识、提高素质的指导思想与班级实际情况，创建一个“书香班级”，培养学生们的书生气质就成了我们班级特色文化努力的方向。
一、指导思想：
书是人类的朋友，是人类进步的阶梯！读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！让书伴学生成长！
二、读书目标：
通过开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。通过开展读书活动，积极营造读书氛围，努力打造书香班级。
三、读书要求
1、利用课内、外的时间教给学生阅读的方法，培养学生的阅读兴趣。
2、要求学生每天课外阅读时间30分左右，摘录几个好词、好句或精彩片段。
3、进行阅读评比，以供互相学习，共同进步。
四、具体实施：
1.环境的营造：让班上的墙壁、黑板、充溢着浓烈的书香氛围，营造读书气氛，在教室墙上布置设计一个名为“书，心灵的栖息地”栏目，体现浓浓的书香氛围。
（1）读书口号。张贴读书宣言“我读书
我快乐
我智慧”让孩子们牢记在心。
（2）书香舍。在此栏目张贴各种推荐书目。
（3）积累园。在这个栏目张贴读书名言、美文片段、谚语等。（4）读书卡。用卡的形式展示学生的读后感、美文欣赏等。
2、设立图书角。在教室的后墙角设立一个图书角，图书一部分从图书室借阅，一部分由学生自带，学生在课间可以随时随意地看书，也可以借回家看，达到交流阅读，资源共享。
3.开展读书心得交流活动。每月举行一次读书心得交流活动。每位同学将自己在这一月中所读的书籍介绍给大家，并谈自己的读书体会，把书中比较优美的部分带给大家一起欣赏。
4、读书成果展示活动。期末每个同学展示自己的读书笔记，上交一篇读后感，组织学生评选出优秀作品，对表现突出的学生给予一本优秀读物的奖励。《我读书 我快乐 我成长》主题班会活动记录
活动地点：毛岗小学四年级教室 参加人员：四年级全体同学 指导教师：李玉珍 主 持 人：付国豪 记 录 人：付灿 活动目的：
1、使学生明白读书的重要意义。
2、使学生明确什么是好书，懂得只有多读好书才有利于自身的提高和发展。
3、交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。
4、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的 良好习惯 活动过程：
一、读书名言引入：
1、主持人（付国豪）：戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要！
2、主持人（付国豪）：书，能给人知识，书，能净化心灵，书，培育了一代又一代人，然而只有爱读书的人，才能在书中找到智慧的金钥匙。书籍已经成了我们生活中不可缺少的一部分。今天我们有幸请到了很多同学的爸爸妈妈一起参加我们的读书主题班会，下面，我宣布四年
（一）班《我读书、我快乐、我成长》主题班会现在开始！
3、主持人（付国豪）：古今中外都有不少名人爱读书的故事，下面有请刘湘和方渭博来给大家讲讲名人读书的故事吧！
二、讲名人读书故事
a、毛天金、贾存存先后讲述；
b、自由分享：谁还有什么好的名人故事可以分享呢
三、展示读书手抄报
4、主持人（付国豪）：名人爱读书，我们大家也都是书的好朋友，都喜欢读书！周末我、许梓涵、南俊豪还做了一份读书的手抄报了，今天也想更大家分享一下。
5、展示手抄报并介绍，并朗读自己的读后感。
四、展示阅读记录卡
7、主持人（付国豪）：同学们，每当你完成老师留的作业的时候，每当你在课堂学习感到枯燥疲倦的时候，你一定会想到40分钟的课堂之外，还有一片属于我们小学生课外阅读的天地。我相信在座的每一位同学都读过课外书籍，并在阅读过程中受到过启发教育，有过深切的体会。下面请各位同学拿出自己的阅读卡在小组里互相交流吧。
8、主持人（付国豪）：同学们的阅读卡都各有特色，设计得非常漂亮，下面请几位同学来展示一下并介绍他们读的好书吧！
五、推荐好书
9、（推荐好书——带上自己的书，并读读自己的阅读卡）（4名同学）
（付国豪）：感谢同学们的精彩推荐。我倒觉得可以用4个字来概括读书的好处！（苏慧丽）：哦，哪4个（付国豪）：“开卷有益”！
（张宇）：世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看呢
（付国豪）：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。上周，我们各小队对这个问题作了讨论和交流。现在，就请他们来给我们作一个汇报吧！
（付国豪）：有请第一小组。
第一小队：我认为要看适合我们的年龄的书，所以我向大家推荐童话类书籍，如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书会把我们带到神奇的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘„„我们小队的同学特别喜欢看这一类书。
（付国豪）：有请第二小组。
第二小队：我们觉得有助于学习的书也很适合我们。如《作文大全》、《趣味数学》等。这些书不但有助于我们学习，还有助于开发我们的大脑，提高我们的学习兴趣。
学优网http://（来玉）：谢谢你，有请第三小队。第三小队：我们小队向大家推荐的是《生活中的科学知识》、《趣味科学小实验》这类书籍，看这类书不仅能增长知识，激发我们爱科学、学科学的兴趣，而且还可以亲自动手做一做，培养我们的动手能力。
（付国豪）：是的，动脑又动手，看这类书收获挺丰富的。
第四小队：我们向大家推荐的是《脑筋急转弯》、《幽默故事》这类书，因为这类书能丰富我们的生活，给我们带来乐趣。下面我就考大家一个脑筋急转弯。
再讲个笑话让大家开心开心吧！
（苏慧丽）：听了这么多，我明白了，“好书”的标准是思想性好，知识性强，趣味性浓，种类丰富，深浅适宜。所以，我们要坚决远离那些思想不健康、语言粗俗、充满暴力的书，以免受到毒害。
（付国豪）：是啊，好书才是我们真正的朋友。看来适合我们读的好书还真多呀！
六、集体诗朗诵《神奇的书》
（付国豪）：成长路上，有好书相伴，我们的步伐将更加稳健！
（苏慧丽）：成长路上，有老师、亲人陪我们共读，我们更是多么快乐和幸福！合：此时此刻，我们最想说的话是——和好书交朋友，我们最想做的事是——和好书交朋友！
（苏慧丽：全体起立，朗诵我们的心声《神奇的书》（全班学生表演诗朗诵）
（付国豪）：请大家为我们声情并茂的朗诵鼓掌吧！
七、评比班级里的“读书先进”，并予以表扬。
（余娅楠）：自从学校开展“书香校园”活动开展以来，涌现了一大批好读书、读好书的同学：他们有的坚持每天课外阅读半小时以上，有的做读书笔记，有的同学阅读兴趣广泛。他们这种乐学、勤学、会学的精神值得我们每个人学习。
（付国豪）：经过大家的评选，已选出了班级的读书先进，宣布获奖名单，请 马老师为他们颁奖。
（苏慧丽）：让我们用最热烈的掌声为获奖同学表示祝贺，希望他们再接再厉，在“书香校园”活动中再创佳绩！
评比“班级读书之最”，结果如下： “读书最多的人”：苏慧丽 “读书最认真的人”：付灿 “课外知识最丰富的人”：郑希静 “最爱书的人”：付国豪
八、总结
（付国豪）：同学们，爱书吧！它是人类知识和力量的源泉。
（苏慧丽）：让我们把冰心奶奶的话牢记心间：（课件出示、生齐读）读书好，好读书，读好书。
（付国豪）：虽然今天我们的主题班会开得很短很短。
（苏慧丽）：虽然我们手头和身边的书籍还很有限。但是，属于我们一生的书，永远也读不完。
合：让我们都来和好书交朋友，（付国豪）：带着一份热情，（苏慧丽）：带着一个梦想，（付国豪）：带着一份执着，（苏慧丽）：尽情畅游书海，合：享受读书的快乐！让好书陪伴我们成长道路上的每一天！
九、班主任总结：
一本书，可以是一个故事，一段人生，一种精神。一本好书，能带你走进知识的殿堂，让你在知识的海洋里尽情游弋；一本好书，能陶冶你的情操，提升你的品德；一本好书，能引领你走向成功的彼岸，迎接光明的人生。让一起来记住我们的读书口号吧——我读书、我快乐、我成长！
活动总结：
通过本次活动，让学生们了解了一些名人故事，通过故事实例知道了名人成功的道路，认识到了学习读书的重要性。大家更加喜欢亲近书本、喜爱读书，也让他们懂得了书是知识的源泉，激发了他们多读书的兴趣。尤其是大家都认识到了课外阅读的重要性，开展课外阅读才是充实知识与技能的最好途径。利用好课余时间，多读书，读好书，长思考，重分享，才能把课外阅读中的精华更好的理解运用与拓展。
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