小学远程教育实施情况汇报材料

第一篇：小学远程教育实施情况汇报材料

车村小学远程教育实施情况汇报材料

我校位于嵩县车村镇中心地带，这里的学生有一半是本村学生，部分学生是各单位子女，以及相当部分外来学生。自农村远程教育工程实施以来，在上级领导的帮助下学校先后建成了一个多媒体教室和一个光盘播放教室，全校教师经过一年多努力实践，已经逐步探索出在远程教育环境下整合学科教学的有效模式，各位教师都能充分利用多媒体教学技术以及光盘播放技术等进行课堂教学，并基本掌握了网络基础知识使用技术，师生足不出户便享受到了现代化的教育，体验到了学习、成长的无限乐趣。

一、加强管理。

1、成立了领导小组，组长：魏红改副组长：卫钦佩成员：吕会兰 石彦飞 宋爱军 郭新华。

2、建立健全了远程教育的各项制度、职责。如：卫星接收室使用管理制度，设备维护管理制度，远程资源管理员职责等。

3、保证了资金的有效投入。如：设备维护、购买光盘、办公耗材等。

4、定期召开专题工作会，教学研讨会。

5、积极参与开展各级培训。

6、加强教学巡查，加大听课力度，确保远程资源室的正常使用和有效运用。

7、做好档案管理，完善各种记录，建成电子档案（每位教师都有电子文件夹）。

二、抓好教研培训

1、教师培训

为了使广大教师熟练地运用远程教育网络资源，我校派人参加了省、市、县级培训，并已取得了合格证书。学校利用业务学习时间组织全体教师参加远程教育校本培训，培训分为理论与实践操作，理论上主要是专业知识与学科整合知识。专业技能分为二个阶段，操作熟练和制作课件。使广大教师会运用远程教育网络资源，能在网络上查找，下载可利用的教育资料，并制作简易课件，为教育教学服务。

2、教学研究

为了促进教师对远程教育网络的应用研究，我们每学期都召开“利用远程资源，优化学科教学”教学研讨会。研讨会紧紧围绕主题展示学科课堂，并就教学中的应用组织教师广泛的交流感受，再及时的总结、培训，最后布置教师会后深入的学习思考，形成书面材料。教研成效：

（1）、转变了观念，提高了认识。

远程教育以它丰富的资源，活泼、醒目的视听呈现方式给教师带来了新鲜感，使得教师们摆脱了一块黑板、一支粉笔的尴尬。但是他的出现也给教师们带来了前所未有的压力，备课时间延长了，与学科教学整合的难度增加了。但是，通过上课老师们惊喜的发现学生的积极性提高了，课堂教学效果明显了。教师逐渐在课堂上尝到了甜头，学习研究的氛围越来越浓，应用的越来越广泛，越来越有实效。

（2）、逐渐走出了教学的误区。

不是所有的课都必须使用远程资源。要根据学科特点有选择的使用、选课，可根据教学内容及时调整，从而打破课节规定的局限性。

远程教育的呈现方式做为一种手段，起到了工具性、示范性的作用。改变了教师单一重复出现小黑板的慌乱现象，大面积的提高了训练量，提高了教学效率。

三、成果汇报

我校参加优秀课赛讲的老师都是自己制作课件并用多媒体技术，而且获得多项奖励。电教管理员卫钦佩老师在课件制作.电教论文和电教优质课三个方面均获得县级以上奖励。

四、现实困惑

1、教师专业技术水平低,尽管参加了培训。但多数教师家中无电脑，学校又没有微机室,教师操作水平提高慢,不能灵活运用，设想的制作不出来，心有余而力不足。

2、教师备课时间不充分。原来电子备课室无法继续沿用。

3.学校班级多,一个多媒体教室和一个光盘播放室根本无法满足教学需要。

五、美好设想

1、教研方面逐渐深入探讨应用远程资源优化学科教学的有效策略。开展同备一节课，同上一节课活动。

3、利用丰富的远程教育，开展好学生一系列的教育大课堂活动。

4、继续改善办学条件，建成电子备课室。希望不久的将来班班都是光盘播放室，班班都有多媒体教育设备，实现现代化的远程教育。

车村小学

2011年5月

第二篇：长城小学远程教育汇报材料

长城小学远程教育汇报材料

自2002年李嘉诚项目在我校实施以来，倍受广大师生的青睐，得到了及时有效地运用。教学交互性强、教学资源丰富、突破时空限制的远程教育资源既是工具又是内容，给我校教育带来的是一种质量的超越，同时为当地社会经济的繁荣也注入了不可磨灭的一笔。

一、基本情况

我校位于固原市区西部，面积6600平方米，服务总人口1784人，共有学生192人。随着远程教育建设工程的推进，建模式一教室两个，模式二教室一个。有区级资源教师1人。远程教育资源利用率为85%以上。

二、高度重视远程教育工作,并把它作为实现农村教育发展的战略工程来抓

随着农村中小学现代远程教育工程的建立，使我校拥有了优质的教育教学设备、教育教学资源，使我校的办学条件发生了天翻地覆的变化，农村的办学条件不再偏远，城乡差距不再遥远。通过远程接收网站，我们可以听到专家讲座，可以收看到名师教学，可以获取最新的教育资源和信息。这是农村远程教育工程为农村学校实现跨跃式发展提供了捷径，这也是学校领导的共识。要发展农村教育，要实现城乡教育的均衡发展，农村中小学现代远程教育便是一条捷径。只有高度重视并且管理和使用它，把优质教育资源应用于教学，才能促进学校各方面工作的开展。因此，学校领导班子经过反复研究，确定了“依托农村现代远程教育资源，加速学校实现跨越式发展”的工作目

标，并且成立了以校长负总责，教导主任亲自抓，远程教育管理员具体落实的学校远程教育工作领导小组，坚持远程教育与课堂教学相结合，与教师培训相结合的原则，大力普及和推广远程教育资源在教学实际中的应用。

三、强化管理，保证远程教育资源的有效利用.管理和利用好远程教育的设备和资源是农村基层学校最重要的工作之一，学校必须管理好、使用好，因为这是学校最具价值的财富。

1、按照上级的要求，完善了内部设施，学校进行了设备配置，防护栏、防盗器材等必要设施。

2、建立健全各项规章制度。我们建立了远程教育设备管理制度、远程教育设备使用制度、远程资源接收管理制度，加强对远教工作的有序管理。

3、建立完善教师个远程教育档案和学校远程教育档案，并按上级要求填写相关表册。

4、选用业务能力强，计算机水平高，责任心强的教师为管理员，组织远教管理员积极参加上级组织的相关培训。我们采取边建设、边培训、边应用的运行方式。学校远教管理人员利用业务学习时间分对全校教师进行培训，指导教师会操作和利用远程教育网资源收集资料，制作课件并应用于教学，全面提高了教师备课和课堂教学的效率。

5、学校购买教研光盘，让全体教师利用课余时间观看优秀课例光盘，播放项目配套的多媒体教学光盘或将光盘有计划地发给老师拿回家去播放观看，运用下载下来的同步课件、示范课等优质教学资源

进行课堂教学实践。由学校骨干教师带头上远程教育移植课、示范课，带动广大教师参加运用远程教育资源进行教学研究，更新教育理念，改进教学方法，提高课堂教学质量，推动了教学改革的步伐。

6、加强对设备的管护与维修，专人负责远程教育设备的管理与维护，每天上班定时开机检查并接收资源，下班按时关机，每周对所接收资源进行整理。

四、建立教学资源库，保证远教资源的搜集与下载

面对资源与现行教材不同步等难题，我们组织远程教育管理员和学科教师一起在接收网台上挑选、下载部分优质教学资源，利用课余时间加工改制成适用的教学辅导资源等。

五、依托远教资源，开展教育教学活动

农村远程教育的建设和使用，有力地推动了我校教育教学活动的开展。

1、学校依托农村远程教育优质教学资源，积极开展不同内容、不同形式的师培活动。开展运用优质教学资源进行课堂教学实践与课程整合的研讨工作。要求每位教师每个学期听远程教育示范课不少于5节。每学期初由教导处安排、制定了利用远程教育资源进行公开课教学的进度表，制定了教师远程教育学习培训方案，通过长期的学习和培训，我校教师在远程教育方面取得了可喜成绩。

2、开展“远教资源进课堂”活动。为了更好地利用和应用农村远程教育优质教学资源，提高我校教师的课堂教学水平，学校要求全体所有任课教师每学期至少上五节电教课，充分利用好远程教育资源，定期开展全校性的远教课评比活动。我校计算机教室定时向全校师生开放，你在计算机教室时时都会看到教师忙碌的身影，他们在下载与制作学科相关的课件，并充分利用多媒教室的优势开展远程教育教学活动。

3、利用远程教育资源，在全校师生中开展法制、安全、卫生、青春期健康和心理健康等专题教育，取得了良好的效果。

4、远教资源的开发与应用，促进了学校整体发展。农村远程教育工程的实施，从根本上转变了领导教师的思想观念，开扩了教师的视野，身在农村三尺讲坛，放眼教育优质资源，提升了教师的整体素质和教育教学能力，推动了学校各方面工作的开展。我校在全旗质量评比中教学成绩稳中有升，教学质量不断提高。

通过我们的努力，我们一定会把我校打造成农村远程教育示范校。我们有信心，在以后的工作中继续不断的实践和探索，使我校的远程教育工作再上一个新的台阶。使现代远程教育深入人心，真正为教育教学服务，为社会主义新农村建设服务。

第三篇：农村远程教育工程实施情况总结汇报

农村远程教育工程实施情况总结汇报

第一方面:学校基本情况介绍

大连市金州区七顶山中心小学始建于1943年，新建于2001年，位于七顶山满族乡的中心位置。学校的占地面积9800平方米，建筑面积 4880平方米。现有20个教学班，800余名学生，56名教职工。

学校以“打造一支爱岗敬业的教师队伍，培养一批勤思善学、积极乐观的学生，构建一所家长满意学校”为目标，秉承“以德育促智育，以科研求发展，以管理促校风，以校本求特色”的办学理念；走科研兴教、科研兴校之路，并借助教育设施的信息化，逐步实现教育的现代化。

第二方面:农建工程的实施情况汇报

农远工程的实施，不仅让我们的信息化资源更加丰富，还切实的为教师的课堂教学和专业化成长做出了优质的服务。下面从五个方面汇报以下农村远程教育工程在我校的实施情况。

一、组织机构与制度

1、建立组织机构

为了切实保证远程教育资源的管理和使用，充分发挥为教育教学服务，为师生服务的作用，学校成立了三个工作组。分别是农村远程教育工作领导小组、远程教育工作教研组、远程教育工作专职技术小组。领导小组由校长担任组长，成员为中层以上领导和专干，主要负责远程教育的设备安装、日常管理使用的宏观调空和经费的筹措、安排。远程教育教研组和专职技术小组，有主管领导和专业技术人员及骨干教师组成，负责教师培训、教研活动、资源下载、整合及日常教学使用、管理维护工作。

工作组成员认真学习了省委、省政府相关文件，统一思想，结合本校的实际情况制定了切实可行的农村远程教育工程实施方案、实施计划等，并依据上级相关文件的精神，建立健全了校本培训制度、专用室使用与管理制度、项目的管理制度等一系列的规章管理制度，确保了农远工程在校内的实施。

二、设备集成及安全情况

1、设备集成情况

（1）下拨设备情况。2005年底至2006年初，国家先后为我校下拨了模式二的远程设施，包括一套卫星接收设备、一套光盘播放设备、一台打印机和一套课程资源。在2006年安装调试完毕，投入使用。这些设施到校登记后分别摆放在卫星接受室和光盘播放室，由专干具体负责使用和维护。

（2）区级辅助设备。金州区政府和教育局在实现全面提高教育质量，加速教育均衡化、现代化这一目标上，有远见卓识，并舍得投资。早在“十五”初期就为学校配备了计算机室、多媒体室；在2006年又为学校的音乐室、美术室、实验室分别配备了三台背投电视和相连的三台教学计算机，我们把这三室称为二类远程播放室。这些辅助设备的配备进一步拓宽了学校使用远程教育资源的途径，扩大了资源的利用率，满足了各学科、各年段的教学需求。

2、安全情况

制定了农远设施使用安全制度，增强责任意识。并配备了相应的安全防护设施。

在防火安全上，我们有专用于远程专用室的两个干粉灭火器，并且在接收室和播放室的门口有教学楼消火栓的一个端口。

在防电安全上，学校按照要求找专业工作队进行步线，安装空气开关，并要求放学和休憩日时人走电断。

在防雷安全上，除了农远工程直接予以安装的防雷设施外，在今年的九月学校又投资安装了一套防雷设施，尽力确保万无一失。

在防盗安全上，不仅将两室安置在四楼上，并在播放室内安装电子报警系统，在走廊及窗户上安装防盗护栏。

3、资金使用情况

在设备投入上，据不完全统计，省、市两级政府共投入资金达3万多元，区级辅助投入约10余万元。在基础工程上，学校先后投入三万余元用于土建设施建筑、接收室改造、电线步线、安全保障设施等放面的投资。

在管理上，学校约投资近万余元用于日常管理、维护和管理人员的各级培训学习费用。

三、教学应用和管理

1、资源应用

在远程教育项目工程实施之前，我校的教育资源库不足200G，而项目实施后，我们一星期就能接收约20G的课程资源，尽管2007年3月卫星系统受到百年不遇的风暴潮的影响，致使学校半年没有信号，但我们目前也已经储备了500G的资源。专干及时下载后，形成目录，并将下载底稿粘贴在办公室内，便于教师查阅使用。下载资源和项目所给的成套教学光盘，大大满足了全体师生的应用需求，师生收益面达100%。

远程教育的名师课堂、学习指导、教学资源等从不同方面对教师实施影响、帮助和引领，减少了教师在工作中的盲点，推动了学校教学质量的提高，可以说对于学校来说我们是坐收渔翁之利。可就在我们坐享其成只顾使用时，我们金州区的教育局和进修学校又给基层学校提出了使用的指导意见，即建议基层学校把农远资源、东师资源、大连教师网的资源和金州教育网的资源进行有效整合。学校在进行有效整合后，更加感觉到了现代信息技术的魅力。

2、教学应用

为了使远程教育工程发挥最大的作用，我校开展了递进式的“一看、二议、三课”活动。

（1）一看：

学校本着教育改革首先改变教师，让教师从传统的教育观念和课堂模式走出来，充分认识和体会课改的精神，学校充分运用现代远程教育的资源优势，组织师生进行“一看”活动。看什么？一是看课程资源，让广大教师目睹名师风采，学习先进的教育理念、教学方法、教学手段，博采众家之长，在看中学、在看中交流，提高课堂教学艺术。二是看专题教育，指导教师学习班级管理的成功经验，认识德育教育的长期性、重要性和艰巨性；要求教师结合自己的实践经验，班级的现状，制订切实可行的班级管理方案，创造有自己特色的班级文化。三是看教师发展的。了解最新教育动态，学习先进的教育理念，加强自身的业务培训学习，总结教育经验，促进自己的专业化成长。

（2）二议

学校开展一看活动，只是学习的一种方式，为了更好地把别人先进的教育思想、高超的课堂教学艺术，转化为教师的教学能力，开展了“二议”活动，实现远程教育资源与学科教学的优化整合，全面提高教学质量。一是针对所看的教育资源议一议，哪些对我们有用，哪些适合我们学校的教育现状，进行筛选整合,用于实际教学中；二是议教师与明师课堂相比较,反思在教育教学中存在的问题，找出差距,确定提高方向；三是议如何将学习到的先进的教育理念、成功的课堂教学模式、高超的教学艺术运用到自己的实践中去，优化自己的课堂结构，提高课堂效益,一句话，议如何学为己用。

（3）三课

看、议只是方式，不是目的。组织活动的关键是使教师通过学习能指导我们的教学实践，最终提高教师的课堂教学水平和日常班级管理能力。为此，学校组织了“三课”活动，以次深化远程教育资源在学校中的应用。一是观摩课，学校组织能力强，特别是在信息技术应用方面有特长的，具有奉献精神的骨干教师上观摩课，以点带面，全员参与。二是汇报课，对象是参加工作不满三年的青年教师，让教师在实践中再学习、再提高，用信息技术优化课堂教学。三是挂牌课，学校40周岁以下教师，轮流上挂牌课，要求必须使用课件，促进教师把知识转化为能力，把能力转化为实践。真正充分运用现代远程教育的资源优势，形成独特的教学风格，促进学校向高水平发展。

通过“三课”活动的开展，60%的教师能熟练使用设备，30%的教师已经建立了自己的资源库。

3、学生应用

教师应用远程资源进行辅助教学时,学生已经间接收益,除此之外,学生还在以下两方面直接使用远程教育资源。

一是通过远程教育让我们农村孩子也享受到和城里孩子一样的优质教育资源，缩小了城乡差距，实现了教育均衡化发展，提高了孩子的认知水平。

二是远程教育的开通，让学生开阔视野，了解少儿文化和科普知识，激发学生的学习兴趣,共享发达地区少年儿童接受优质教育的成果，体会学生时代的优越感，激发他们对生活的热爱。如今年的9月3日组织部分学生代表观看“感受新变化，迎接十七大”的专题片，学生感受很深，效果很好。

4、教学管理

教导处统一制定了远程教育光盘播放室总课表，还相应设计了学科使用的班级课程表，还在班级内设有班级使用统计表，在播放室里设有使用记录。通过规定、落实、检查确保我校远程教育设备的各学科使用率、各专用室使用率、人员使用率达到90%。

四、教师培训及应用能力

1、主管领导，专、兼职人员的培训学习

为了使远程教育工程得以顺利实施，我校先后多次派主管校长和管理员远赴沈阳、大连等地学习，并把学到的知识、经验对全体教师进行二次培训。

2、校本培训

为了保证培训效果我们制定了校本培训方案和切实可行的考核方案，培训内容包括远程教育工程的实施意义、远程教育设备的使用及日常维护、课件制作、如何登陆网站下载资源等方面。为了保证培训的效果，我们将教师分为10个互助组，每组由一个能熟练运用远程设备的青年教师担任组长，负责带领本组的3名中老年教师学会运用远程资源，学校定期对互助情况进行总结考核。

五、自检及验收准备

（一）自查农村远程教育工程在学校的实施过程

1、学校自查各阶段完成情况

（1）土建工程。学校接到通知后，责令后勤人员与信息技术专干，按要求于2005年11月初在四楼平台上建筑一个接收平台。

（2）线路改造。2005年12月初学校联系大魏家供电营业所的作业队到校进行布线工作，为设施配备做好前期准备。

（3）防盗设施安装。2005年12月在四楼安装防盗护栏和IP电子监控系统。

（4）卫星接收室改造。2006年1月组织男教师对卫星接收室进行了简单的改造。

（5）系统安装调试。2005年12月——2006年2月，学校相继接收到下拨配套设施 存放于四楼，区项目办于2006年2月16日到校进行安装调试。

（6）辅助设备安装。2006年5月，金州区教育局下拨三台背投和三台辅助计算机，于6月到校安装、调试。

（7）完成工程实施自查报告，并提出验收申请。系统安装调试后，学校认真完成了工程实施自查报告的评分工作，并向区项目办递交验收申请。

2、区项目办的验收情况

（1）在2005年11月中旬，验收了学校的平台建筑；同年12月来校验收了线路改造情况和防盗设施配备；2006年6月对学校远程工程实施情况做了全面的验收，下发学校验收合格表一份。

（2）2007年10月，区项目办一行6人到校检查远程资源应用情况。

（二）完善各项档案材料

档案建设上学校坚持的原则是：工作过程中一定要留有原始记载。所以就把原始记录按检查细则汇总、分类，建立起五项档案，积累远程教育工作实施的发展过程。

（三）存在问题及今后打算

学校完善了各项档案材料，依据细则进行了严格的自检，完成了自查报告的评分工作并提出了验收申请。

远程教育项目工程已经在我校实施了一年之久，带给我们帮助同时也带给我们很大的启示。启示就是我们的不足，下个阶段我们要重视两个问题：一是要通过一些方法和措施来激发和调动老教师的使用兴趣，使使用变成一种内在需求；二是学校也要建立自己的学科资源库。将整合后的可以延续使用的资源和本校教师自己创建的资源建立起相应学科资源库，从而为教师提供更为优质的服务。

尽管目前部分老教师对设备的使用还停留在播放光盘的水平上，但课堂上，由于远程信息资源的介入，使学生突破空间的局限，张开想象的翅膀，在课堂中大胆质疑，兴趣十足。看着学生乐学的表情，我们相信学校的办学质量定会在农远工程的支持、帮助下逐步提高。

第四篇：浅谈农村小学远程教育的实施

浅谈农村小学远程教育的实施

农村小学远程教育的实施给农村小学的教育教学带来了无限生机和活力,为农村小学的教育教学翻开了历史新篇章。信息技术飞速发展的今天,教师在正确的教育观念和先进的教育理念的指导下,创造性地选择和运用一定的现代教育教学方法和技术,是现代信息社会对教师的紧迫要求。教师在教学过程中能够科学地综合选择和运用各种教学媒体的基本能力,在现代信息社会中则显得越来越重要。而农村小学远程教育工程的应用,使农村现代化教育教学不断走向成熟和完善。

一、教育教学效益得到提高

1、教学变得生动有趣。教师发挥自己的主动性和创造性,利用电脑软件、合理地整合教学资源,增强学生的学习兴趣,使自己的教学更具有特色,学生易于接受,从而更好地提高教育教学效益。例如:利用PowerPoint 制作出以图像、声音、动画等来表现教学内容,使之形象化、动态化,能直观地呈现出教学信息;特技效果、艺术手法以及交互性的运用,为学生提供了更加丰富的感知。这样新颖的学习形式不仅能激发学生的好奇心和求知欲,而且能增加感知深度,从而有效地提高了学习效率,使教学更趋生动有趣。

2、转移了教师工作的重心。利用多媒体教学设备,教师就可以减少一些不必要的重复性劳动。教师可以把制作的教学内容通过刻录机保存到光盘上,随时随地可以呈现出教学内容。这样,教师就可以节省出一些时间去研究、鉴定学生在学习中遇到的新问题,也可以研究、设计、开发出新的教学产品去服务于学生的需要,还可以有精力去学习新的理论知识来提高自身素养。

二、教学过程得到优化

1、学与教的理论得到更好的应用。教师无论是应用自己精心设计的教学软件,还是应用已有的教学软件, 如果认知规律、学与教的经验和理论能最大限度地贯彻于教学行为之中,就会使学与教获得最佳的效果,使学与教的理论得到更广泛的应用。

2、教学组织形式、方法灵活多样。借助教学设备,可使教学组织更加灵活多样。无论是学生的集体学习,或是个人学习,课内学习还是课余学习,都可以在课堂内成为现实。这样就可以打破时间、空间的局限性,为随时随地开展学与教的活动提供了形式和内容上的便利。

3、教学过程更加形象、直观,便于记忆。通过多媒体教学,可以把教学的程序与学生认知过程紧密结合起来,促进学生学习。通过丰富多彩的表现手段能创造出引人注目的可感知的形象来表述教学内容,引起学生注意,增强学生记忆。

三、教学资源的合理配置。

1、通过设备,可以使教学资源置留其中,这样就可以满足某些有特殊原因不能及时到校的学生参加学习的需要,为不同时间、空间上个别学习的需要开创了平台。

2、利用卫星接收系统,下载资源,形成共享资源。把这些共享资源用于教育教学,吸取外在信息,扩大了知识面。

3、利用电脑,建立必要的学校管理文档。可以分门别类,将学校日常工作分成若干文档进行管理,使用时既方便又快捷。这样,为学校的管理又增加了一名好“助手”。

农远工程的实施,通过利用现代教育信息技术手段,合理配置教育资源,有效的提高了教学质量和效率,有助于满足师生不同学习方式的需要,在教育教学中发挥出了巨大的积极性作用。

总之,农远工程对现代农村小学的教育教学工作具有积极的推进作用,能把农村小学的教育教学带入新的发展阶段。因此,作为教师更应积极地投身其中,树立先进的教育理念,全面掌握农远工程的应用技术,将其不断融入自己的教学行为之中,这对教师自身的发展将是有百利而无一害的。开展远程教育的路还很长,需要我们更多的努力来走好这条路,从而走得更远。

第五篇：XX小学实施远程教育工作汇报

XX小学实施远程教育

工作汇报

现就我校开展“现代远程教育”以来做出一点事迹向领导们作汇报： “XX省农村中小学现代远程教育工程”的启动是实施党中央国务院贯彻落实“三个代表”的重要思想，事关科教兴国的战略；是推动农村基础教育的发展和农村党员、干部、群众接受科技信息推动科技兴农尽早让农民朋友富裕起来的重大举措。因此，我校以高度的责任感和紧迫感，认清形势，明确任务所提出的要求。现就开展此项工作以来做出如下总结：

一、校基本情况

我校是一所乡级九年制小学，全乡有布依族、苗族、汉族的多种民族村。共有学生900多人，教师40多人。共设有19个教学班。

二、建立健全组织机构

经校委会研究决定，成立了由乡人大副主席谭开松为组长、学校校长为副组长的学校现代远程教育工作领导小组，具体负责管理全校现代远程教育工作。机构健全，制度完善，分工明确，责任落实，管理科学。

三、积极参加培训，提高自身素质

为了确保这项长久艰巨的任务顺利完成，学校安排业务熟悉、责任心强的老师，专职担任此项工作。自接任此项工作以来，积极参加上级组织的各种培训，如今不仅操作熟练，而且还带动了全校教师生都能上机操作。而且各班均按制度利用“远教”面对面进行教学，效果喜人。

四、模式建设情况

新塘中学点配备模式三，网络教室、多媒体教室各一个，设备配备符合上级要求。

新塘小学点配备模式二，卫星接收室、播放室共一个，设备配备符合上级要求。

五、加强防护管理措施

我校有专用的“远程教育”接收室，室内安装了铁门、窗，安装了正常的防雷设备，电脑设备都配有防尘罩等，同时配有专门的管理人员，保证系统能正常运行。

六、设备与运转

如今：

1、各种机构健全。

2、各相关计划管理制度实施方案均出台并按制度有条不紊地实施。

3、设备运转正常，电教室、桌椅、文件柜、防盗门、窗均齐备。窗帘桌凳干净整洁，基本达到防火、防盗、防尘、防雷、防潮的要求。

4、随时上机联网。

七、运用与服务

1、教学是学校的中心任务，教学效果的好坏不但体现现在知识技术的传播和吸收效率上，而且还体现在教学内容的时代性和应用性上。让远程教育资源来弥补，为不打乱部分班级正常的教学程序，针对这一问题学校出台了电教室使用预告牌，内容包括预计使用日期、第几节、使用班级及任课教师等内容，这样就避免了冲突，保证了秩序提高使用率。

2、服务于教师

随着时代的发展教师本人对新知识的渴求越来越强烈。面对教师多设备少的现实，学校特别制定了教师上机学习安排表，保证了上机秩序。教师通过上机学习，查资料不但懂得了微机的基本使用技术而且还在知识获取、观念更新方面得到实惠，为教学打下基础。

3、服务于学生

学生对于新知识、新信息的渴求并不亚于教师。因此，由于电源电压不够，设备只能运行15台左右，学校只能按排两三个学生学生同时上一台机，加入电脑兴趣学习小组。采用分组方式轮流观听授课，通过集中学习，布置作业，小组独立完的方式开展工作，学生特别喜爱，在校内外受到师生的喜欢

4、服务于当地群众

学校主动配合乡党委、为本村党员、干部、群众学习和培训创造了有利的条件。我校结合当地群众农忙、农闲的情况，灵活地因地制宜地采用农闲多培训，农忙少培训的多种方式。例如，农忙就把种植、养殖技术等信息通过电脑刻录出来，交给支书、村长下发到群众手中。农闲时，便采取贴广告、口头传达、书面通知的方式，邀请群众到学校电教室内观看种植、养殖的管理过程，收获后如何保管、收藏、运输、销售等一条龙培训传授，直至收到的真正的效益。为了让村民每人能学到一两门实用技术，先后刻录茶叶、木耳、食用菌、高产粮种、育秧、栽培、家禽、家畜、稻田养鱼等光盘，交给村里的收播电视的转播员，反复播放给村民，直至学会为止。这种培训方法效果更佳更受欢迎。但这仅仅是我们做出的一点微薄之事。因为农民朋友们都没有完全富裕，“三农”的工作任重道远。我们将一如继往的遵照上级的批示，踏实的做好本职工作，利用远程教育的先进科学经验促进、提高我校的教育教学质量，多为“三农”服务、为构建一个“和谐的村寨”再加一把力才无愧于时代。

八、下一步的工作打算

1、一如继往地遵照上级的指示，积极参加上级有关的“远教”培训。

2、与上级有关部门通力协商，加大“现代远程教育”投入力度，充分开发远程教育资源服务于教学、“三农”。

3、远程教育的学习、培训要列入学校的工作议事日程，使学习培训经常化、制度化。

4、强化课件开发和管理制度，专项资金用于购买相关的资料（包括可刻录的光盘），充实完善资料库建设。

5、再加大远程教育工作，认真组织调查了解我村农户需求，制作适合农户的适用教育技术课件，下发到农户手中加强培训。

6、建立远程教育“致富工程”，助民增收示范点，以典带面。提高培训效果，更好地为群众服务。

九、存在的问题

1、由于远教设备运行已有五年多，有部分设备已不能正常使用，如：模式二电脑主机上的卫星数据接收卡刚换不久，DVD刻录机已经无法正常使用，已经返修；模式三电脑主机上DVD刻录机工作不正常，已经返修；稳压电源有两个已无法正常使用;中控设备的音频功能丧失。

2、有部分的教师操作熟悉程度达不到要求。

3、学校由于地处偏远的地区，经常性的停电或低电压使我校难以正常使用远教等相关方面的资源。

2009年11月