2014年广州市白云区教师招聘考试[五篇范例]

第一篇：2014年广州市白云区教师招聘考试

2014年广州市白云区教师招聘考试

白云区

简答题：

1、教师如何备课。

答：

1、备教材。是指教师对教材的深入钻研。它是包括熟悉教学大纲，熟悉全册教材，掌握教材的知识体系，深刻理解每一篇章，每一课的内容，明确它在全册的地位和前后的联系等。教师要深刻准确地把握教材，必须查阅资料，认真钻研，使教材由“薄”到“厚”。

2、备学生。备学生要备学生的思想状况，知识基础，兴趣爱好、性格特点，理解能力等。备好学生可以使教师的教学符合学生实际，避免盲目性，同时也有利于调动学生的积极性，使他们以主人翁的姿态投入教学活动。

3、备教法。教无定法，教师要遵循基本的教学原则，根据教材、学生、教师本身素质等特点选择最优的教法。

4、写教案。教案是教师备课成果的升华和结晶。是教师进行课堂教学的具体依据。教案可详可简，可写在教案专用纸或本上，也可以评注形式写于教材上，视具体情况而定。

5、准评价方法和课后作业。

6、写教后。课堂教学不可能不折不扣地按教案进行，生动活泼的课堂教学实际往往会纠正、充实原教案。以写教后的形式总结些宝贵的经验教训，可作下一次备课的借鉴，是教师提高备课水平的重要方法。

补集：

1、备课的要求

1、高度的准确性。凡需要向学生传授的知识应该十分准确，不能似是而非，即使是最简单的概念问题，也要准确把握，不能出现问题。有争议、不能作出结论的问题，一般应予回避，不能轻易搬上课堂。

2、明确的目的性。教师应对每堂课，每个章节要达到什么目的，有什么要求，都必须十分明确。这样才能依据目的合理处理教材，采取恰当的教学方法。

3、极强的针对性。备课必须心目中有学生，时时想到学生，处处想到学生。教学目的、教学重点、教学难点的确定，教学方法的选择，都必须从学生的实际情况出发。

4、周密的计划性。就整册教材而言，课时的分配，新旧知识的联系，复习与检测的安排，均应有计划。就每课而言，教学内容、教学步骤的安排，板书的设计，教具的使用，实验的演示，都是统筹安排，有一个合理的“序”。

5、准确的预见性。备课既是课堂教学的设计，当然有明显的预见性，我们要求的是“准确”。在备好教材，备好学生的基础上，要准确的预计到课堂教学中遇到的问题和出现的情况，设想好应变的措施，以因势利导，化被动为主动，变不利为有利。预见性准确，教师上课时就能胸有成竹，应付自如，始终掌握主动权，不会出现忙乱无绪的情况。

2、如何写课后反思。

1）、记成功之举将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。

2）、记“败笔”之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训。

3）、记教学机智偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉。

4）、记学生见解在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，可以作为以后丰富教学的材料养分。

5）、记再教设计教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。

3、教学反思的特征

自觉性。你不断地教学反思不仅是个人的思想需要，而且是一种高尚的精神活动，是精神产品的再生产。

超越性。反思是一种手段。反思后则奋进。存在问题就整改，发现问题则深思，找到经验就升华。

个性化。教学反思是教师自身自觉地把自己的教学实践作为认识对象进行反观自照，属于“个人奋斗”。

4、掌握反思方法

1.自我提问法 指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力提高的方法。

2.行动研究法行动研究是提高教师教育教学能力的有效途径。如“合作讨论”是新课程倡导的重要的学习理念，3.教学诊断法教师不妨从教学问题的研究入手，挖掘隐藏在其背后的教学理念方面的种种问题。

4.交流对话法教师间充分的对话交流，无论对群体的发展还是对个体的成长都是十分有益的。

5.案例研究法通过阅读、课堂观察、调查和访谈等形式收集典型的教学案例，然后对案例做多角度、全方位的解读。

6.观摩分析法教师应多观摩其他教师的课，并与他们进行对话交流。

7.总结记录法一节课结束或一天的教学任务完成后，我们应该静下心来细细想想这节课的各个方面。

5、课后反思的原则；及时性、持续性、时效性、自主性。

2、如何有效提高直观教学法的效果。

答：1）、正确选择直观教具和现代教学手段。要根据学生的年龄特征和教学任务、内容正确选用直观教具。直观教具可分为两类：一是实物直观，包括实物、标本、实验、参观。而是模象直观，包括：图片、图表、模型、幻灯片、录像带、电视和电影片等。

2、）直观与讲解相结合。教学中的直观不是让学生自发的看，而是在教师的指导下有目的地观察。教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征，发现事物的联系，通过讲解解答学生的疑问，获得全面的感性知识，从而深刻掌握理性知识。

3、）重视利用语言直观。教师用语言生动地讲解和形象地描述，能够给学生以感性知识，形成生动的表象和想象。

补集：详细内容见P120《教育学教材全解》教学原则。

1、如何提高启发性教学的效果。

4、如何提高因材施教的教学效果。

6、教学方法选择的依据。

答：教学目标。教学内容的特点。学生实际的特点。教师的自身素质。教学环境特点。

1、如何当好班主任。

答：1）、学生犯错误应该多诱导，少惩戒。教师的爱是学生积极向上的动力，没有爱就没有教育。

2、）在学生面前多表率，少空话。教师起好表率作用，以人格魅力去影响学生。

3）、多谋划，少包办。多出点子和办法。

二、论述题

1、给了一段材料关于提出问题，解决问题的内容。然后问如何提高学生解决问题的能力。

2、在开学之初，学校要求班主任召开本学期的第一次家长会，你作为班主任，情设计一份开家长会的简要方案。

补集：设计一份班会的简要方案。

三、案例分析

材料一：某位教育家说“要提高当今儿童的教学质量，家长恰恰不应当致力于如何提高学生的考分，因为这样会残害学生的天赋。”

材料二：李老师在上课，一名同学觉得老师上的不好，觉得还不如看课外书学到的知识多，于是就在课堂上看课外书，被李老师发现了，李老师告诉了班主任，班主任批评教育了该同学，并且告诉家长，学生回家后被家长打骂。从此该学生对李老师和班主任非常不满。问：

5、结合材料一，从教育目的去分析教育家的说法。

6、从课程改革的角度，分析李老师的行为，并谈谈教师如何处理课堂问题。

第二篇：2018广州市白云区公开招聘教师笔试内容

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2018广州市白云区公开招聘教师笔试内容

广东教师招聘、广东教师资格的最新资讯、考试公告及真题资料请详情查看广东教师招聘网，我们会及时更新动态!2018年广州市白云区教师招聘公告暂未发布，请参照2017年广州市白云区公开招聘教职员116人公告已经发布，中公广东教师考试网现将招聘有关信息整理如下，以供考生参考。

广州市白云区公开招聘教师笔试内容

为适应教育教学发展需要，进一步强化教师队伍建设、优化教师队伍结构，根据《广东省事业单位公开招聘人员办法》(粤府令第139号)和广州市事业单位公开招聘的有关规定，我区决定面向全国公开招聘教师116名。现将有关事项公告如下：

一、招聘人员范围、职位和人数

(一)招聘人员范围

符合条件的全日制普通高等院校2017届毕业生和具有全日制本科及以上学历的社会人员(具体见附件1)。

说明：全日制普通高等院校2017届毕业生，指2017年7月31日前取得相应毕业证书、学位证书的2017届毕业生，包括2015届、2016届办理了暂缓就业手续且未就业的毕业生;报名时毕业不超过1年的港澳学习、国外留学归来人员视为应届毕业生。

(二)招聘职位和人数

本次共招聘事业编制教师116名，具体职位详见附件1。

二、招聘条件

(一)基本条件

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1、具有中华人民共和国国籍,享有公民的政治权利。

2、身体健康，遵纪守法，品行端正，具有良好的职业道德，愿意长期在白云区从事教育事业。

3、具有报考岗位所需资格条件、业务素质和工作能力。

4、年龄在35周岁以下(1982年3月31日后出生)。

5、符合《广东省事业单位公开招聘人员考察工作实施细则(试行)》的规定，没有违反国家计划生育政策。

6、非广州市常住户籍人员应符合广州市人民政府《关于加强我市人口调控和服务管理工作的意见及配套文件的通知》(穗府〔2014〕10号)规定的广州市户口迁入条件。(具体参阅网址：http://)。

7、法律法规规定的其他条件。

(二)资格条件

1、各职位具体要求见附件1。

2、具有与报考岗位相对应的教师资格证，或持相应层次专业的全国中小学教师资格考试合格证书和普通话二级乙等资格证书。

3、应聘人员所修学的专业必须与应聘的职位相对应或符合职位表的要求。

4、应聘语文教师岗位的考生必须取得二级甲等及以上普通话测试合格证书;应聘中学英语教师岗位的考生必须通过全国高校英语专业八级考试;应聘小学英语教师岗位的考生必须通过全国高校英语专业四级考试。

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5、应聘烹饪专业岗位和幼儿园教师岗位的社会人员考生须具有2年及以上任教工作经验(以合同和养老保险为准)。

6、港澳学习、国外留学归来人员报考，须提供教育部中国留学服务中心出具的境外学历、学位认证书，并有我驻外使领馆开具的证明材料。港澳学习、国外留学归来人员报考者，报名时毕业不超过1年的视为应届毕业生，超过1年的不得报考。

7、公务员及国有企业事业单位在职在编人员报考必须取得所在工作单位书面同意(资格复审时需出具所在单位盖章的同意报考证明)。

(三)不得报名情形

1、受行政开除处分未满五年、尚未解除纪律处分或者正在接受纪律审查的人员，以及因涉嫌违法违纪正在接受审计、纪律审查，或者涉嫌犯罪，司法程序尚未终结，或者刑事处罚期限未满的;

2、曾因超生被有关单位依照计划生育相关条例规定做出处理决定，从该处理决定做出之日起未满5年的;

3、近3年内，在广东省机关、事业单位招录(聘)考试、体检或考察中存在违纪、造假等行为的;

4、报考人员不得报考聘用后即构成回避关系的岗位。凡与聘用单位负责人员有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲或者近姻亲关系的应聘人员，不得应聘该单位负责人员的秘书或者人事、财务、纪律检查岗位，以及有直接上下级领导关系的岗位;

5、法律、法规和规章规定不宜聘用的其它情形;本条所规定的处分期限的计算截止日期为公开招聘考试的报名截止日。

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三、招聘程序

(一)报名

1、报名方式：本次考试报名采取网络报名，考生登陆广州市人力资源和社会保障局网(http://www.xiexiebang.com)，按网上提示方式如实填写个人信息注册后进行网上报名。网上报名时间为2017年3月29日中午12：00时至2017年4月4日下午17：00时止。报考者报名信息由系统自动初审，初审通过后即可参加笔试。参加笔试人员自行登录原报名网站下载打印准考证，打印准考证时间为2017年4月12日12：00时至2017年4月14日下午17：00时止。若有变化将在本网站及时公告。

2、报名要求

(1)报考人员只能选报一个岗位。报考人员应认真对照招聘公告规定的报考条件和附件1中的专业、学历学位、招聘对象及其他资格条件等，不符合招聘公告要求的任何条件之一的，均不可以报名。如在资格审核中发现应聘者不符合报考岗位资格条件的，取消考试资格，责任由应聘者自负。

(2)报考人员不得报考所学专业代码与招考职位专业代码不一致的职位，专业名称及代码参照《广东省考试录用公务员专业目录(2016年版)》(见附件3)。对岗位表中的专业、学历、学位、资格条件等信息需要咨询时，请报考人员直接与招录单位联系。

(3)不得用新、旧两个身份证号同时报名，报名与考试时使用的身份证必须完全一致。一经在网上完成报名流程，不得改报。

(4)报名时应上传本人近期免冠正面证件电子照片(格式为.jpg格式，大小为20KB以下)。未按规定上传照片的，视同未报名处理。

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(5)报考人员在系统提示报名成功后继续跟进审核情况。

(6)网络报名环节不做人工资格审核，由报名系统自动初审，报考人员须对报名材料的真实性负责。凡提供虚假材料的，一经查实，取消报考资格或录用资格，并记录在案。

(7)每个岗位的计划招聘人数与报名人数的比例原则上达到1：5以上(含1：5)才准予开考。对于专业岗位在首次公开招聘未达到开考比例的，按有关规定执行。

(二)考试

考试由笔试和专业能力测试两个环节组成。各考试环节，考生均须严格按照考试要求携带身份证(含临时身份证、驾驶证或公安部门开具的带有相片的有效身份证明)和准考证依时到达考场进行考试，未按时报到或中途擅自离开考场视为放弃考试。考生在各考试环节均不能向考官透露个人信息，否则取消考试资格。

笔试和专业能力测试分别按30%和70%的比例计入考试综合成绩。考试综合成绩按四舍五入保留小数点后2位。

1、笔试

(1)笔试时间：4月15日

(2)笔试地点：以准考证为准。

(3)笔试内容：学科专业知识为主。

(4)笔试形式：采取闭卷考试，时间为120分钟。

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(5)笔试成绩满分为100分，按四舍五入保留成绩小数点后2位，笔试合格分数线为60分(低于60分不进入资格复审)。笔试成绩将于笔试后10个工作日内在广州市人力资源和社会保障局网站公布。同时，资格复审名单在广州市人力资源和社会保障局网站公布。

(6)笔试开考比例原则上不低于1:5，对于专业技术岗位在首次公开招聘未达到开考比例的，经区人力资源和社会保障局批准，可延长报名和考试时间。

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第三篇：2018广州市白云区公开招聘教师报名要求

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2018广州市白云区公开招聘教师报名要求

广东教师招聘、广东教师资格的最新资讯、考试公告及真题资料请详情查看广东教师招聘网，我们会及时更新动态!2018年广州市白云区教师招聘公告暂未发布，请参照2017年广州市白云区公开招聘教职员116人公告已经发布，中公广东教师考试网现将招聘有关信息整理如下，以供考生参考。

广州市白云区公开招聘教师报名要求

为适应教育教学发展需要，进一步强化教师队伍建设、优化教师队伍结构，根据《广东省事业单位公开招聘人员办法》(粤府令第139号)和广州市事业单位公开招聘的有关规定，我区决定面向全国公开招聘教师116名。现将有关事项公告如下：

一、招聘人员范围、职位和人数

(一)招聘人员范围

符合条件的全日制普通高等院校2017届毕业生和具有全日制本科及以上学历的社会人员(具体见附件1)。

说明：全日制普通高等院校2017届毕业生，指2017年7月31日前取得相应毕业证书、学位证书的2017届毕业生，包括2015届、2016届办理了暂缓就业手续且未就业的毕业生;报名时毕业不超过1年的港澳学习、国外留学归来人员视为应届毕业生。

(二)招聘职位和人数

本次共招聘事业编制教师116名，具体职位详见附件1。

二、招聘条件

(一)基本条件

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1、具有中华人民共和国国籍,享有公民的政治权利。

2、身体健康，遵纪守法，品行端正，具有良好的职业道德，愿意长期在白云区从事教育事业。

3、具有报考岗位所需资格条件、业务素质和工作能力。

4、年龄在35周岁以下(1982年3月31日后出生)。

5、符合《广东省事业单位公开招聘人员考察工作实施细则(试行)》的规定，没有违反国家计划生育政策。

6、非广州市常住户籍人员应符合广州市人民政府《关于加强我市人口调控和服务管理工作的意见及配套文件的通知》(穗府〔2014〕10号)规定的广州市户口迁入条件。(具体参阅网址：http://)。

7、法律法规规定的其他条件。

(二)资格条件

1、各职位具体要求见附件1。

2、具有与报考岗位相对应的教师资格证，或持相应层次专业的全国中小学教师资格考试合格证书和普通话二级乙等资格证书。

3、应聘人员所修学的专业必须与应聘的职位相对应或符合职位表的要求。

4、应聘语文教师岗位的考生必须取得二级甲等及以上普通话测试合格证书;应聘中学英语教师岗位的考生必须通过全国高校英语专业八级考试;应聘小学英语教师岗位的考生必须通过全国高校英语专业四级考试。

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5、应聘烹饪专业岗位和幼儿园教师岗位的社会人员考生须具有2年及以上任教工作经验(以合同和养老保险为准)。

6、港澳学习、国外留学归来人员报考，须提供教育部中国留学服务中心出具的境外学历、学位认证书，并有我驻外使领馆开具的证明材料。港澳学习、国外留学归来人员报考者，报名时毕业不超过1年的视为应届毕业生，超过1年的不得报考。

7、公务员及国有企业事业单位在职在编人员报考必须取得所在工作单位书面同意(资格复审时需出具所在单位盖章的同意报考证明)。

(三)不得报名情形

1、受行政开除处分未满五年、尚未解除纪律处分或者正在接受纪律审查的人员，以及因涉嫌违法违纪正在接受审计、纪律审查，或者涉嫌犯罪，司法程序尚未终结，或者刑事处罚期限未满的;

2、曾因超生被有关单位依照计划生育相关条例规定做出处理决定，从该处理决定做出之日起未满5年的;

3、近3年内，在广东省机关、事业单位招录(聘)考试、体检或考察中存在违纪、造假等行为的;

4、报考人员不得报考聘用后即构成回避关系的岗位。凡与聘用单位负责人员有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲或者近姻亲关系的应聘人员，不得应聘该单位负责人员的秘书或者人事、财务、纪律检查岗位，以及有直接上下级领导关系的岗位;

5、法律、法规和规章规定不宜聘用的其它情形;本条所规定的处分期限的计算截止日期为公开招聘考试的报名截止日。

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三、招聘程序

(一)报名

1、报名方式：本次考试报名采取网络报名，考生登陆广州市人力资源和社会保障局网(http://www.xiexiebang.com)，按网上提示方式如实填写个人信息注册后进行网上报名。网上报名时间为2017年3月29日中午12：00时至2017年4月4日下午17：00时止。报考者报名信息由系统自动初审，初审通过后即可参加笔试。参加笔试人员自行登录原报名网站下载打印准考证，打印准考证时间为2017年4月12日12：00时至2017年4月14日下午17：00时止。若有变化将在本网站及时公告。

2、报名要求

(1)报考人员只能选报一个岗位。报考人员应认真对照招聘公告规定的报考条件和附件1中的专业、学历学位、招聘对象及其他资格条件等，不符合招聘公告要求的任何条件之一的，均不可以报名。如在资格审核中发现应聘者不符合报考岗位资格条件的，取消考试资格，责任由应聘者自负。

(2)报考人员不得报考所学专业代码与招考职位专业代码不一致的职位，专业名称及代码参照《广东省考试录用公务员专业目录(2016年版)》(见附件3)。对岗位表中的专业、学历、学位、资格条件等信息需要咨询时，请报考人员直接与招录单位联系。

(3)不得用新、旧两个身份证号同时报名，报名与考试时使用的身份证必须完全一致。一经在网上完成报名流程，不得改报。

(4)报名时应上传本人近期免冠正面证件电子照片(格式为.jpg格式，大小为20KB以下)。未按规定上传照片的，视同未报名处理。

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(5)报考人员在系统提示报名成功后继续跟进审核情况。

(6)网络报名环节不做人工资格审核，由报名系统自动初审，报考人员须对报名材料的真实性负责。凡提供虚假材料的，一经查实，取消报考资格或录用资格，并记录在案。

(7)每个岗位的计划招聘人数与报名人数的比例原则上达到1：5以上(含1：5)才准予开考。对于专业岗位在首次公开招聘未达到开考比例的，按有关规定执行。

(二)考试

考试由笔试和专业能力测试两个环节组成。各考试环节，考生均须严格按照考试要求携带身份证(含临时身份证、驾驶证或公安部门开具的带有相片的有效身份证明)和准考证依时到达考场进行考试，未按时报到或中途擅自离开考场视为放弃考试。考生在各考试环节均不能向考官透露个人信息，否则取消考试资格。

笔试和专业能力测试分别按30%和70%的比例计入考试综合成绩。考试综合成绩按四舍五入保留小数点后2位。

1、笔试

(1)笔试时间：4月15日

(2)笔试地点：以准考证为准。

(3)笔试内容：学科专业知识为主。

(4)笔试形式：采取闭卷考试，时间为120分钟。

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(5)笔试成绩满分为100分，按四舍五入保留成绩小数点后2位，笔试合格分数线为60分(低于60分不进入资格复审)。笔试成绩将于笔试后10个工作日内在广州市人力资源和社会保障局网站公布。同时，资格复审名单在广州市人力资源和社会保障局网站公布。

(6)笔试开考比例原则上不低于1:5，对于专业技术岗位在首次公开招聘未达到开考比例的，经区人力资源和社会保障局批准，可延长报名和考试时间。

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第四篇：2014年广州市事业单位教师招聘考试

今天在广州市天河区参加了教师招聘考试，今年题型和去年比变化很大，主要是学科专业知识和教育学内容。学科专业知识占的比重比较大.题型有：单选，不定项选择题，双选题，论述题，然后就是化学题。题量也比较大，反应稍微慢点就做不完。教育类大题只有两个论述题，一是新形势下教师应如何加强中学生的思想品德教育。第二道是新课改下应建立什么样的评价目标，剩下的全是化学题了。

平常练习时应注意锻炼在一定时间内做题，提高做题效率以及准确率。祝大家考试顺利。

第五篇：广州市天河区教师招聘考试面试题

2007年广东省广州市天河区教师招聘考试面试题

1、作为一位新的班主任，如何树立自己的权威？

2.当自己所教的那一科上得不好时，怎么办？

3.在课堂上如何运用多媒体技术？

答：作为一位新的班主任，如何树立自己的权威？答：一要主动跟学生沟通，取得学生的信任和好感。权威是建立在信任和喜欢的基础上的。老师要取得学生的信任和好感，必须要在沟通上面做好功夫。因为沟通是双方互相了解的有效途径。通过沟通，一方面，老师可以了解学生的实际情况，进而采取合适的教育方式；另一方面，学生可以知道老师为人处事方式和老师对学生有什么样的要求。在沟通的过程中，老师要处处关心和尊重学生，赏罚分明，公平公正地对待每一位学生。当然了，老师注意提升自己的文化素养、加强专业知识的学习和培养自己的幽默感也是必不可少的，因为学生更喜欢知识渊博而又风趣幽默的老师。二要与学生保持距离，亦师亦友，亦友亦师。这里不是提倡老师要高高在上地教育学生，相反，师生之间的对话是平等的，在主张亲近学生的同时，老师更应该保持与学生的距离。过于亲近了，甚至老师对学生过于“低三下四”了，学生会觉得老师也不过是这么一个人，老师就没有威信可言。老师的权威既需要沟通来完成，也需要保持一定的距离。这种玄妙的关系恰恰关系到老师权威的建立。

2、当自己所教的那一科上得不好时，怎么办？

答：首先要从自身寻找原因，改善自己的教学。其次，要从学生那里寻找原因。以德服人：

3.首先，要根据课堂教学内容的特点来确定。其次，要根据学生的实际情况来确定。

三．案例分析题（备注：案例没有那么短，只是凭记忆写了一些）

案例：（1）四个男生在学校胡作非为，欺负小同学，欺负值日生，不听课，捣乱课堂纪律。

（2）介绍四个男生的家庭教育背景，有溺爱放任型，有单亲家庭成长的，但都少不

了暴力，还有是缺乏沟通型的，表面很友好，在家里表现很好，但在学校却一反常态。

三个问题：

（1）这个案例是反映小团体现象，试分析本案例的团体现象。

（2）如果你是本班班主任，需要你开一个班会活动，你会怎么开展？针对小团体

问题请你设计一个主题班会！（把具体实施的步骤，方法详细例出，清晰简练）

（3）关于你对团体的处理原则跟解决策略的理解，写一篇700字的文章。（30分）

面试：（分两部分，一是说课，二是回答问题，时间10--15分钟，按笔试成绩排名先后,分

上午和下午复试,上午前40名考生,下午后40名考生。）

一． 考试形式：说课

二． 说课的内容：阅读课（本次阅读课选自牛津，上海出版社出的一篇阅读，而且是当时学生刚刚学完的一篇阅读）

三． 考试准备：准备“对话课”跟“阅读课”的说课稿

四：考试过程：

（1）去到考试现场先抽签；按照抽签的先后顺序进行复试；

（2）在侯考试等候；每三人一组，由领队老师点名并带队进入备考室；

（3）有考官带领进入考室，里面每张桌子一个学科，找到英语学科，桌子上是一篇阅

读；

（4）发一张草稿纸，要求你按照上面的要求准备一分说课稿，（要求是：写出本节课的重点，难点，以及教学过程），时间是15分钟；

（5）由一位考官带你一个试室，里面大概有两排的老师，鞠躬，问候老师：各位老师好；

（6）进入考室后先向考官鞠躬问好，站在讲台后，大方得体地先向考官作一分钟左右的自我介绍，并在介绍过程中在黑板上写上自己的中文名字；

（7）说课正式开始，在此过程中，思路要清晰，讲话要富有激情并且可大胆地配与

肢体语言，以引起考官的注意，并要时刻保持笑容。英语口语要流利清晰，以

便考官在你说课后对你的教学流程进行提问；

（8）说课结束后，应向考官示意说课完毕。等待考官的发问。

回答问题。

五：面试的问题：（全英问答）

（1）在教学的过程中你是如何衡量地使用PowerPoint和黑板的？

（2）你的兴趣爱好是什么？能否现场表演一下？

（3）你觉得文化意识在本课是否作为重点来讲解？（因为下午的题目是关于Holidays）

（4）你的学生上课没兴趣，作为老师你如何提高他的学习成绩呢？

（5）教学步骤设计环节中，第一步为何增加复习部分？

（6）该篇课文属于第几单元第几课，你是如何判断出来的？

（7）.在这节阅读课上，你作为一个老师，所扮演的角色是怎样的？

（8）在这个行业你有什么优势？

（9）什么吸引你当老师？（你为什么要当老师）

（9）自我介绍（如果在刚开始你还没有自己介绍的时候，老师可能会在提问问题的时候

要求你自我介绍。）

（10）一个两关于你说课内容的问题：

a．如果要你在warming up 用上CAI,你会怎么运用？

b．在教学方法你陈述要用discussion teaching method,你在说课哪一部分体现

这个教学方法？

注意事项：

笔试：

1主要看《南开大学》那两本自考书：《教育学》《心理学》，看书不用看太详细，只看大标

题跟小标题。理解是关键，把自己理解的教育学跟心理学理论灵活地用在考试的题目中，思维开阔点。

2.把〈教育学〉与〈心理学〉的练习册也做一做。

3.上网，或者去华师大，或者去购书中心五楼买一些教师资格认定考试辅导书。做

一些习题跟一些案例分析。

4.案例分析看的方法：看着案例，想想自己会怎么答，问自己能用书上的那些理论来答，然后看答案，培养分析的能力。

（备注：重点是：教师，学生，教学（上）（下），以及班主任这四章）

5.不知道往年的情况如何，今年的选择题跟判断题跟海珠区很多题目是重复的，所以有条件参加海珠区考试的同学可以把自己在考试中不懂的，不清楚的那些题目回来确定答案，方便天河区的考试。

面试：有人说：你呈现的教学过程不要太在乎，但是这里有个同学被抽到第一个面试的同学在面试第二部分---回答问题，评委就问到关于两个说课教学过程的问题。

但也不要紧，面试的主要注意的是：

（1）仪表要大方端庄，最好穿西服，没有的就穿正装；

（2）教态要自然，语言表达清晰，发音要准确，语速要中速，要抑扬顿挫；

（3）自信，大胆。即使说错了，也将错就错，主要给别人的印象---你适合当老

师；

（4）进去之后，说课之前一定要鞠躬，走的时候也要鞠躬说“谢谢”；

（5）准备好简短的“自我介绍”，这个自我介绍主要突出自己的优点跟特色，要与

众不同；

(6)面试之前，合作学习很重要，进行模拟，把自己的整个说课过程都录下来，让别人发现你自己的缺点，自己看一下自己的教态跟语言表达。反思尤为重

要；

（7）同学之间可以组成学习小组，进行多次模拟，但不要为模拟而模拟，每次模

拟后要别人给你意见，对于别人的意见一定要认真听取，自己也要不断反思，每次模拟都要有所进步，有所收获。

（8）下午面试的同学，很可能你们到时会看到一排评委都很没精神，也不认真听，千万不要跟着受影响，依然要保持礼貌和自信，面带笑容，尽力去做好一切，发挥应有的水平。

总的评分标准：笔试（占30%）面试（占70%）

月18号面试

面试的内容是自我介绍+说课+提问

自我介绍这个大家都应该是滚瓜烂熟不用多说的说课这一部分大家最好上网找一篇说课稿背熟

到时就可以把框架套进去

我当时的说课内容是一篇一千多字的故事

只有20分钟的准备时间

由于心理紧张

在备考时的前5分钟头脑是空白的等恢复之后我就迅速写下整个大概的框架

然后马上补充要点

写完之后时间就到了

我完全没时间把整个框架过一遍

但还好自己写的稿是可以带进去的说课过程也是20分钟

5个面试官，一男四女，严重的阴盛阳衰

面试官都是很年轻的，三十几岁的样子

我一看他们没我想象中那么资深

突然就不紧张了

说课也说得很流利

说课我觉得除了对教材要熟之外

最重要的一点就是要大方，声音洪亮，尽量面对面试官微笑

最好是把考官都看到害羞了不敢看你，呵呵

面试的顺利通过是我意料之中的总成绩是30%的笔试成绩+70%的面试成绩

所以如果你笔试考得靠后也关系不大

最主要还是面试这关

试讲完成以后还会有提问基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。

广州各地区教师公招笔试、面试真题（有答案）

2007海珠区面试题目

1.作为一位新的班主任，如何树立自己的权威？

2.当自己所教的那一科上得不好时，怎么办？

3.在课堂上如何运用多媒体技术？

1.作为一位新的班主任，如何树立自己的权威？

答：一要主动跟学生沟通，取得学生的信任和好感。权威是建立在信任和喜欢的基础上的。老师要取得学生的信任和好感，必须要在沟通上面做好功夫。因为沟通是双方互相了解的有效途径。通过沟通，一方面，老师可以了解学生的实际情况，进而采取合适的教育方式；另一方面，学生可以知道老师为人处事方式和老师对学生有什么样的要求。在沟通的过程中，老师要处处关心和尊重学生，赏罚分明，公平公正地对待每一位学生。当然了，老师注意提升自己的文化素养、加强专业知识的学习和培养自己的幽默感也是必不可少的，因为学生更喜欢知识渊博而又风趣幽默的老师。二要与学生保持距离，亦师亦友，亦友亦师。这里不是提倡老师要高高在上地教育学生，相反，师生之间的对话是平等的，在主张亲近学生的同时，老师更应该保持与学生的距离。过于亲近了，甚至老师对学生过于“低三下四”了，学生会觉得老师也不过是这么一个人，老师就没有威信可言。老师的权威既需要沟通来完成，也需要保持一定的距离。这种玄妙的关系恰恰关系到老师权威的建立。

2.当自己所教的那一科上得不好时，怎么办？

答：首先要从自身寻找原因，改善自己的教学。

其次，要从学生那里寻找原因。以德服人：

3.首先，要根据课堂教学内容的特点来确定。其次，要根据学生的实际情况来确定。

2007广州天河区

1.前不久热播的动画片《虹猫蓝兔七侠传》所引发的讨论，然后围绕这材料提了两个问题：一是分析动画片对少年儿童的影响；一是如果你是三年级的班主任，学生迷上了此片，课间经常模仿片中人物情节，你会如何做？

答：《虹猫蓝兔七侠传》以“拯救森林环境”为主题，突出行侠仗义的精神，塑造了“虹猫”“蓝兔”“黑心虎”“猪无戒”等善恶分明的卡通形象。对于增强新一代人的环保意识有积极的意义。《虹猫蓝兔》是一部讲述一群富有正义感的森林志士为了维护森林和谐，而联合“七剑”重返江湖粉碎魔教阴谋的故事。其中宣扬的是主人公虹猫蓝兔坚强、勇敢的优秀品质。这部卡通片还将世界自然遗产张家界的著名景点如黄石寨、金鞭溪、天子山、宝峰湖、天门山等穿插进曲折动人的故事情节中，且动画主角的身世均带有景点渊源，使得自

然、神秘的张家界增添了几分传奇色彩。

2.球赛规则需要教练和队员来共同制定，但到了赛场上，就要看队员如何灵活运用，问题是从这句话看出什么教育理念。

答：学生可以通过学校的教育活动习得一套固定的知识理论系统、形成比较稳定的人格道德行为准则。学生应该学什么、做什么、怎么做才为之好的等问题似乎都是由教师一手操办的，教师早已把问题的答案告诉给学生了，但实际上，基于教育活动是为学生而设的，是师生共同参与的，加之许多不可预见的问题，都使得在解决这些问题的时候都必须考虑到学生，考虑到实际情况。“球赛规则需要教练和队员来共同制定”这句话可以得出：一切关于教育活动的设计都要从学生、从实际情况出发，体现了民主性，以及以人为本的教育理念。

学生好比是球赛上的队员，活跃在球场上，攻、投、防、守，灵活地变化着阵势。队员可能在比赛前已经练得一身好武艺了，但如何运用到赛场上才是关键。对于很多在校的学生来说，知识理论已经学到不少了，关键在于如何去运用。

一方面，要求学生要学会学以致用，将书本上的知识理论化成实际可操作的应对方法技巧，同时对于很多问题能够举一反三；另一方面，在教育活动中，知识理论的传授固然重要，但是技能的培养也是必不可少的。教师应该为学生提供更多的实践机会。

3.学生课堂看课外书，老师批评无效，最后假装打电话请家长，学生才肯交出书，问你对老师的做法有何评价和从中的启示。

答：老师的这种做法出发点是好的，为了教导学生把家长也“请”出来了，结果学生也把书交出来了，但这并不代表学生已经认识到自己的错误了，也许学生仅仅是屈服于老师所谓的“威吓”下。其实这种做法只是权宜之计，可以说是治标不治本的，有点喊“狼来了”的味道。只要“喊”的次数多了，学生就会怀疑老师，甚至是不再相信老师的话。对于这种治标不治本的教育方式，应该及时改变。而且，对于那些屡次批评都不改正的学生，直接把问题反映到家长那里去，让老师和家长共同教育学生，也未尝不可的。

学生看课外书本来没有错，错在选错了时间看。因此，老师的教育重在引导学生如何看课外书。首先要肯定学生看课外书，并鼓励学生多看健康向上的课外书。老师可以给学生介绍相关的书目，引导学生去看书，学生看完之后，可以让他谈谈看书的体会或者写写读后感。其次，要跟学生讲清楚道理，明确告诉学生，课外书是鼓励看的，但不是在课堂上面看。上课的时候，学生应该认真听讲的。上课看课外书，学生即使可以从课外书那里学到很多知识，但以丢掉课堂知识为代价，学生将是得不偿失的。再次，在必要时联系家长。老师的做法不应是向家长告状，学生讨厌“告状”型的老师。学生一旦讨厌某位老师，就容易使以后的教育工作难以开展。老师联系家长，一是让家长清楚学生在学校的表现，这是一种对家长和学生负责的表现；二是让老师更加了解学生，为寻求更为恰当的解决方法提供参考；三是方便家长和老师共同教育学生，家长和老师的教导应该达成一致的，让学生更清楚自己应该做什么，怎么做。最后，如果课堂上看课外书是普遍存在的问题，适当开展相关的读书活动或者主题班会，除了学生培养读课外书的习惯外，还要让学生知道应该如何看课外书，在什么时候看，看些什么比较合适。

4.案例分析：学生在周记里讲自己怕老师提问，因为总是答非所问，很想可以跟别的同学一样畅所欲言，要求从自己的学科出发，讲讲怎样解决这学生的问题。

答：我教的是语文。语文跟数学、物理、化学等理科不一样，对于语文学科当中很多情感

态度方面的问题，鼓励学生从不同的角度去思考，不提倡问题答案的标准化、单一化。因此，老师不能对学生求全责备。

首先是从鼓励学生做起。问题是学生通过周记反映出来的，我也可以在那篇周记的最后给学生留言，或者是私下里找学生谈心，告诉学生，他平时在课堂上的表现不错，对问题有自己独特的见解。这里主要是以鼓励为主，帮助学生树立信心。

其次，消除学生害怕老师提问的畏惧心理。告诉学生，课堂提问从老师的角度来看主要是为了检测教学效果，学生不一定都要准确无误的回答老师的问题的。相反，学生的不正确答案更能给人更多的启发。学生答非所问，有的是因为上课开小差、有的是因为思考问题的方向不对，有的是因为回答问题时紧张，但有时候也是老师造成的。问题的原因是多方面的，老师应寻找出问题的原因，尽早帮助学生解决问题。

再次，多给学生锻炼的机会。该生很想跟别的同学一样畅所欲言，证明他还是渴望得到锻炼的机会的。不单单在课堂上，还有其它活动，多给该生发言的机会。但老师的做法不宜过于明显，特别是对于那些内向的学生，一是避免学生心理负担的产生；二是避免其他学生认为老师偏心。

最后，按实际情况确定是否需要开相关的主题班会。如果班里普遍存在这样的问题，则有必要开展相关的主题班会，主题可以为“如何看待课堂提问？”等。让学生各抒己见，老师在过程要做好引导，最后明确课堂提问的重要，鼓励学生积极回答老师的提问，甚至可以提出自己的问题。

2008年7月广州市萝岗区招聘教师题目（大题，前面的单选、多选、判断题省略）第一轮 教育理论

简述（15分乘2）

1．《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出要转变学生学习方式。为什么要转变学习方式？应该如何转变学习方式。

2．介绍最喜欢的教育家。其主要教育观点对当前教育教学改革有何启发？

案例分析（15分乘2，写三百字以上评析）

1． 雕塑狼群《出征》

2． “国学教育”工程