校长讲话稿:激发工作热情，提高教学质量

第一篇：校长讲话稿:激发工作热情，提高教学质量

校长讲话稿:激发工作热情，提高教学质量

过去的一学年，我们xx小学在教学质量上取得了一点小小的成绩，受到了镇党委、政府、中心校和在座的各位老师的充分肯定和鼓励。我代表我校全体教师表示衷心的感谢。

xx小学是元子街镇教育系统的一部分，xx小学的教师是元子街镇教师队伍的组成分子。我们的成绩就是元子街镇教育事业的成绩，我们的荣耀也是元子街镇全体教师队伍的荣耀。我们成绩的取得，也是镇党委、政府和中心校的正确领导和大力支持的结果。下面，我将我校在抓教学质量上的点滴做法向各位领导和同仁做以汇报。

一、加大奖惩力度，激励教师工作

没有严明的奖惩制度，学校就无法按照章程奖优罚差，鼓舞士气。我们根据校情制定了以下质量奖惩制度：

一是在县质量检测中获得单科第一名者，奖给600元人民币，第二名奖给400元人民币，第三名奖给300元人民币，前30名者，均有奖励；年级总评前1—6名者，分别奖给：1000元、600元、400元、300元、200元、100元人民币；在镇质量检测中，获得单科第一名者，奖给200元人民币。

二是无论在县或镇质量检测中，凡有缺考者，所有奖励全部取消。

三是无论在哪一级质量检测中，凡查出有弄虚作假，投机获奖者，学校不但不给于奖励，还要进行严厉的批评教育和责任追究，而且当年不能评优进职。

四是在县质量检测中，单科倒数1—3名者，分别处罚绩效工资1000元、600元、300元。在镇质量检测中，单科倒数第一名者，处罚绩效工资200元。

五是凡在县、镇质量检测中获得优秀成绩者，评优晋职按获奖名次顺序优先考虑。若在县质量检测中倒数10名，镇质量检测中倒数第一名者，本年度评优晋职概不考虑。

二、学校人性化管理，感动教师工作

学校教师队伍来自各个不同的地域、家庭、年龄、性别等每个人都有自己的优点和缺点，也都有各自的优越和困难，学校的人性化管理尤为重要。

一是学校领导换位思考，将自己比教师，将教师比自己，充分了解和理解各个不同层次，不同年龄，不同性别教师的不同困难，做到尽最大努力服务于教师，做教师的挚友。

二是在教师最困难、最需要帮助的时候，学校及时伸出温暖的双手，关心呵护同志。如：在这次小组总结会上，一位女教师含着泪水说，去年冬天她不慎滑倒，腿部骨折，是学校领导带领几名教师用手将她抬着，很艰难的走了好长一段路才将她送上车，并果断的叫出纳垫支2000元钱，以备检查、住院急用。同时，立即派两名教师护送她去xx住院，并调整了课程，让她安心住院治疗；现在腿伤已经完全恢复正常，她说，今后要加倍努力工作，提高教学质量，回报学校的关怀。

三是xx虽然是公交车终点站，但有时，由县城发往xx的班车，在元子街坐满了人就调头又进县城，在xx小学工作的教师，星期五放学回家错过了有些车次，就要等到第二天才能起身。为了方便教师坐车，每逢周五学校都要临时调整课程，让远路同志都能按时回家。

四是星期日下午例会前，学校向所有教师免费提供一顿手工面，解决远路教师因赶车顾不上在家吃饭，晚上饿肚子的问题。

三、班子成员带主课，带动教师工作

学校班子成员带必考课，既能体验教师辛苦，又能带动教师工作。

一是校级领导带必考课。副校长杨刚同志，除分管学校安全工作外，近几年一直带高年级主课，在县、镇质量检测中多次获奖;王丹同志，既当六年级班主任，又带六年级语文、英语。由于她工作务实、管理有方，所带课程在县质量检测中全部获奖，她本人也被提拔为副校长。

二是校委会成员勇挑重担。校委会成员毛建涛同志，除管理师生两灶、营养改善计划之外，一直担任高年级课程，他所带的五年级语文，去年和今年在镇质量检测中，连续两年获得了奖励。

四、青年教师挑大梁，自觉性工作

青年教师学历高，知识渊博，见识广，创造性强，他们充满活力，胸怀着梦想，只要学校给他们创造展示才能的平台，他们就能绽放出绚丽的光彩。他们虽然工作经验不足，但是学校也要给他们足够的锻炼机会，让他们勇挑大梁，快速成长。

一是大胆使用青年教师。我校高年级班主任，清一色由去年分配来的大学生新任教师担任，充分给他们锻炼班级管理的机会。

二是绝对信任青年教师。高年级主要课程，绝大部分由青年教师担任，给了他们展示才能的机会。

三是全力支持青年教师。学校将微机室、远程教育及多媒体教室等现代资源设施，全部交给年轻人管理和使用。让他们备课有设施，教学有场地，最大程度的发挥优质教育资源的利用价值。这样，教师工作，方便、高效、舒心；学生学习，直观、易懂、省力。

四是及时鼓励青年教师。学校平时发现青年教师的闪光点时，及时表扬鼓励。学年末，对他们的班级管理、教学效果等进行综合考核评比。本年度，我校有一名女青年教师被提升为副校长，两名教师被评为模范班主任，3名教师被授予青年教师进步奖，学校给他们颁发了荣誉证书和奖金。还有2名青年教师受到了教体局的奖励，另外，有两名教师将在今天的大会上受到镇党委、政府的表彰奖励。

一学年来，由于我校加大了奖惩力度，激发了教师的工作热情；强化了人性化管理，调动了教师的工作积极性；大胆的重用青年教师，发挥了年轻教师的骨干作用。这些动力，极大地推动了我校教学质量的不断提升。

上学期，在全县六年级质量检测中，我校六门课程全部获奖，总名次获二等奖，受到了教体局的奖励。

上学年的成绩将已成为过去，新学年的任务将更加繁重而艰辛。我们有足够的信心，我们已做好了充分的准备。我坚信，有镇党委、政府和中心校的坚强领导，有校委会成员的密切配合，有学生家长的大力支持，有全校教师的奋力拼搏，我校新学年的工作必将会有新的突破。

谢谢大家！

第二篇：校长如何激发和提高教师的教育热情

校长如何激发和提高教师的教育热情

浙江省衢州市衢江区后溪镇初中 韩满先

2011年是衢江教育史上值得记念的一年。这一年11月10日，衢江区第四小学陈霞、姜文、江忠红三位老师，以高度的责任意识，永不放弃的执著精神寻找未到课学生，成功抢救了学生一家三口生命。这一感人事迹震憾衢州、感动浙江、传遍全国，三位教师被广大群众誉为“最美教师”；校长马建红被媒体亲切地唤为“最美校长”；衢江四小也被社会各界赞为“大爱校园”。三位老师追回三条人命，虽说始于不经意，但追踪过程中的每一个细节行为，其实都是衢江四小普通老师践行大爱教育的真实写照。我不知道当老师和校长的最高荣誉是什么，但我深深地懂得，“最美”这两个字的分量，“大爱”这两个字的含义，懂得这是一个老师、一个校长生命历程的最大幸福，这是一所学校办学的最大成功。

熟悉“四小”的人都知道，该校是一所民工子女就读的学校，曾几何时，学校教学质量检测全区倒数第一，面临撤并，人心涣散。而如今，“四小”连续两年全区统测第一、基本“消除”后五分之一，并涌现出了一批“最美教师”，创造了精品教育的“下张现象”。马校长说衢江四小的老师碰到这种情况都会这样做，我相信，但我不敢保证自己学校的老师也能这样做。为什么“四小”的老师会拥有这样高的教育热情，“下张现象”的背后有许多值得我们去思考、研究和学习的东西。也许我们无法象马校长一样做得那么优秀精致，但她却给我们留下了一个的确需要反复思考的现实命题：“今天，校长如何激发和提高教师的教育热情”。

本人2009年下半年到后溪镇初中担任校长，后溪初中位于衢江区最西边，毗邻江山，是一所城市边缘化、办学条件相对比较落后的农村初中，多年来由于种种原因，学校的校风、学风、教学质量和教师的精神面貌都比较落后。但近两年来，学校的校风、学风有了很大的改变，教职工的积极性明显增强，教学质量也有了明显提升，得到了家长和社会的高度评价。下面就如何激发教师的教育热情，调动老师的工作积极性、主动性，谈一谈自己的做法和体会。

一、以目标追求激发教师的教育热情

有目标才能有动力，有梦想才能有追求。学校的工作目标是学校一切工作的出发点和归宿，是调动全体师生员工积极性、主动性和创造性的原动力。农村初中特别是面临困境的农村初中往往因为没有一个具体明确的办学目标而导致人心涣散，教师在工作中表现出懒散、不求进取、缺乏学习意识、不负责任、混混日子等消极情绪或行为，这样的情况又会使学校处境更加恶化，直接影响学校的教学质量和办学效果。

人都是有梦想的，都渴望改变自己的处境，这种对现状强烈的不满其实会逐步地转化为实现梦想的动力。因此，2009年9月，我校从学校实际出发，向全体教职工发放2009学年学校工作新思路征求意见表，通过广泛调研，集思广益，制定了既鼓舞人心又切实可行的工作目标。同时，学校还要求每位老师结合学校的发展规划，制订教师个人自身专业发展规划，把教师的目标与学校的目标和谐统一起来，校荣我荣，校衰我耻！有了目标，就有了斗志，有了工作热情，全校教师为实现宏伟目标不断追求、奋斗和拼搏。学校连续在2010、2011两年的中考中取得优异成绩，特别是总分优秀率、平均分和后1/5比例由原来的全区倒数跃居全区前茅。许多老师也在教育科研中取得丰硕的成果，尝到了甜头。教学论文（案例）评比、课堂教学比赛、课题研究从原先的几乎空白到有，从有到多，从多到好。在取得成绩以后，我们又适时提出新目标：珍惜来之不易的荣誉，坚决巩固业已取得的成绩，决不能让“后溪现象”变成“一年现象”、“昙花现象”，激励教师不自觉地产生一种强烈的成就感、进取心，在工作中不断创造新的业绩。

二、以人文关怀调动教师的教育热情

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”学校的各项工作，都要教师去推动，因此，校长要牢固树立教师第一的思想，把学校的人文关怀送到教师心坎里，调动教师的教育热情。

著名教育改革家、北京十一中校长李希贵提倡学校管理者应树立“学生第二”的思想，这就是要求学校管理者把教师放在第一位。只有校长把教师放在学校工作的第一位，尊重教师、关爱教师，备受尊重与关怀的教师才能树立学生第一的思想，才能把教育学生、关爱学生放在第一位，才能焕发教育工作的热情，消除职业倦怠。

原衢州二中校长徐建平说校长要把学校事情管好，先应把老师的心情管好。这一点，我深有体会：有时，校长一句贴心的问候、一个赞赏的目光、一次会意的点头，甚至一个笑脸、一个手势都会使教师加倍感受到校长的悉心关怀。我校吾泰山老师在他的文章中写到：韩校长不仅以人为本，而且以“心”为本，想老师所想，以平等的身份走进教师群体，走进教师的心灵，和缓地触动教师思想情感上的心弦，为生病的教师说一句安慰的话，为迷惑的教师说一句提醒的话，使我们真正体会到校长的真切关怀，让我们非常感动，不愧为是我们教师心灵的“按摩师”。我们再不把工作做好，就对不住校长了。还有的老师说：“说句真心话，现在做得确实很累，但校长人又这么好，还有什么话好讲呢。” 可见，校长的人文关怀的确能“收买”老师的心，老师的心暖了，就有活力；有活力了，就有精神；有精神了，工作自然就会主动起来。

校长对教师的人文关怀，体现在民主与尊重上。“校长把老师当人看，老师把自己当牛干；校长把老师当牛干，老师把自己当人看。”校长既是学校的管理者，也是服务者。只有不把自己太当校长，才能干好校长。学校管理要着力创造民主氛围，学校的民主是教师应得的权利，而不是校长“施舍”的。从教师的角度而言，每个教师都需要得到信任，得到尊重，得到理解，只有在这种民主宽容的氛围中，教师才会最大限度地焕发工作热情。

校长对教师的人文关怀，体现在平时的一点一滴上。校长要做细心人和有心人，要关注教师的所需所求，要抓住一些细小的环节凝聚教师的感情。比如节日发祝福短信，生病住院问候看望，婚丧事宜过问帮忙等等，不在事情大小，是在真诚实在，持之以恒。

校长对教师的人文关怀，体现在与教师的沟通与交流上。一所几十乃至上百教师的学校，教师之间情况迥异、性格迥异，这就要靠校长积极主动地贴近教师，与教师沟通，了解教师的生活、学习、工作情况，了解教师所思、所感，这样才能拉近干群关系，有针对性地解决教师的困难，消除隔阂、误会与顾虑，构建和谐温馨大爱校园，焕发团结协作教育热情。

三、以人性化管理提高教师的教育热情

后溪初中的老师工作态度、工作热情原来也不怎么样，虽然一天点名签到6次，但老师一上完课，经常还是找不到人，尤其下午，办公室里经常是空荡荡的。但现在不一样，很多老师都主动加班加点，干劲十足，精神面貌焕然一新。是什么使老师们的精神面貌发生如此大的变化呢？我们的体会是：人性化的科学管理。

学校管理，归根到底是对人的管理。学校管理的人性化，简单地说就是把人看作人的管理，以人为本的管理，他建立在民主、平等基础上，尊重人的个性需求、个性发展和个性特征。我们深切体会到：要让老师心情舒畅地来学校工作与学习，首先要相互间的关怀与赏识。我们特别愿意让每位教师都能感受到尊重，让他找到自己存在的价值，这样每个人都能得到发展的动力。我们深切体会到，要让老师心甘情愿地在办公室里把该做的事情做好，还要坚决信任老师、依靠教师。后溪初中的考勤制度并不苛刻，考虑到学校地处市区较远，我们通常是上午8:00到校签名，下午4:30离校签名，每天2次签名，有事可以请假，每个月事假不超过2天，仍视作全勤。这样的规定似乎有些松驰，但出于对老师的信任、理解，也是大家履行考勤的底线，因此，执行起来更加真实到位，老师们并没有由此产生惰性，两年来，没有出现过无故不按时到校的教师，也没有谁会刻意把每个月的事假用完。相反，老师们的敬业精神与责任心更强，常常令我感动不已，我再早到学校，都有老师比我更早，我再晚离开学校，都有老师比我更晚。

人性化管理，首先是制度的人性化。学校的管理不应是“行政权力”为主或“唯制度化”的刚性管理，再科学、严谨的量化管理制度也无法量化教师的思想和内心。因此，要彻底改变以学生考试成绩排名来作为评价教师的唯一手段，要更多地关注评价主体的过程性与发展性。教师享受成功的机会增多，就会避免“优秀”被少数人垄断，而大多数人只能袖手旁观从而产生消极懈怠情绪的情况。一个成功的管理者，不是把现存的规范和准则灌输给别人，而是唤醒人的自觉。笔者认为，学校的制度既要围绕学校的发展，也要体现教师的现况和根本利益，刚性的制度，会使教师产生消极、抵触情绪，弹性的制度反而能使教师积极主动地投身于学校工作中。“刚而不柔则死，柔而不刚则散。”刚柔相济，宽严适度是学校管理要诀。

人性化管理，要着力为教师搭建成长平台。一是要建立学习机制，激励并督促教师主动求知。二是要为教师提供学习、借鉴他人经验的机会。学校要建立“走出去”和“请进来”的教师培训制度，让教师外出学习、考察，邀请专家、名师来校示范讲座，开阔视野，激活教学思维，树立新的教育理念。三是要让教师在反思中成长。“反思”是任何一位教师成长的必修课，如果不做反思，教师就永远无法消除职业的懈怠。教师职业的懈怠乃至麻木不仅仅是待遇、条件问题，更多的原因是年复一年、日复一日不断地重复，重复劳动，重复自己。一个教师如果从来没有思考过为什么而当教师，如果从来没有去体验过教育的精彩华章，如果从来没有理解过学生的千差万别，那么，哪怕月薪一万，照样会倦怠。四是要为教师搭建展示成果的平台。积极开展同课异构、校际交流、教学比武、教学示范等活动，让更多的教师有展示风采的机会，变被动接受任务为主动开放课堂，激活全校教研教改氛围，激活教师的工作热情。

人性化管理，要做到包容与赏识并举。人无完人，金无足赤。教师虽然从事“太阳底下最光辉的事业”，头顶“为人师表”光环，但教师同时又是具有七情六欲的“自然人”。所以，在学校工作中，难免存在认知水平不同的现象，这就要求校长有一颗包容万象的心态。哪怕教师的行为明显偏激，也要有礼让三分的君子气度，能够理解别人的理解，理解别人的不理解。同时，校长还要善于用显微镜发现教师的优势和特长，而不是用放大镜发现教师的缺点和不足。校长要善于赏识教师，发现教师的闪光点要及时予以肯定，对思想表现、学习工作态度、集体主义精神、教学实绩等方面有明显进步和提高的教师，要给予高度评价，使全体教师在赏识和信任中得到提高。

人性化管理，要在改善办学条件、提高教师待遇上下功夫。“教师”首先是一项工作，一份职业，一份“自然人”解决养家糊口问题的“职业”，只有当教师的基本生活条件得到满足，不必为衣食住行担忧，有了生活的幸福感，教师才会把“职

业”当作“事业”来干。所以，作为一校之长，我们很有必要把提高教师的福利待遇，帮助教师改善生存条件列入重要的议事日程。

人性化管理，还要把握好与教师情感的“度”。校长要把教师当作“朋友”，而不是“兄弟”。校长要团结广大教师，与教师融洽关系，但这种关系不是称兄道弟的关系，更不是占“码头”、立“山头”、“歃血为盟”的关系，而是荣辱与共、亲疏有度的关系。如果校长与一些教师走得太近，势必引起另一些教师的不快与不满，也很容易引起一些违反原则性的事情发生。如果校长周围是一些阿谀奉承、不学无术或不务正业、欺上瞒下的人，则肯定会冷落正义感、责任心都很强的教师，甚至打击其工作积极性，从而引发消极怠工现象，学校就会显得松松散散，正气不升，邪气徜徉。

四、以榜样先进激励教师焕发教育热情

“榜样的力量是无穷的。” 校长首先要善于通过深入挖掘校内外的先进典型，树立先进榜样，充分发挥榜样的示范带动和引领推动作用，以榜样的力量感召人、引导人，在教师群体中形成“创先争优、追赶跨越”的良好风气。让他们意识到我们可以不是名师名家，但是我们不可以没有教育理想和教育情怀。

古人云：“其身正，不令则行，其身不正，有令则不从”，“打铁还需自身硬”。学校领导还要自身树立榜样，时时处处严于律己，身先士卒，以高尚无私的人格魅力叩击教师的心灵，激发教师的工作热情，让教师坚定教育信念，做有教育追求的教师。

火车跑的快，全靠车头带；动车跑得快，车厢自己带。在物欲横流、经济飞速发展的今天，要消除教师的职业倦怠，唤起教师的教育热情，不实现教师的精神解放，不激活教师精神生命的活力，就不可能有真实意义的直接面对学生的教育转型。叶澜教授说，没有教师的解放就难有学生的解放，没有教师的发展就难有学生的发展，没有教师的创造就难有学生的创造。就学校内部而言，教师的目标追求，学校的激励机制，校长良好的个人素养和人格魅力，对教师实行人文关怀和人性化管理，构建民主、平等、相互尊重的人际关系，营造团结协作、互帮互助、和谐发展的学校氛围，对激发和提高教师的教育热情起着极为重要的作用。

参考文献：

1、《学生第二》，李希贵 著，华东师范大学出版社

2、《如何做最好的校长》，魏书生，南京大学出版社

3、《这样做，教师更幸福》，张万祥，华东师范大学

第三篇：如何激发工作热情心得（定稿）

如何激发工作热情心得

热爱工作，说起来容易，但是要真正做到，则是一件不容易的事情。因为一个人长期从事一项工作，尤其是每天从复同样的劳动，很难避免会从心理上产生疲劳感和厌烦情绪。在这样的情况下，如果不能及时很好的调整心态，就很难爱上你的工作。同时，工作总会有烦恼，每一份工作，都会有难度和让人烦恼的因素存在，如果一份工作非常轻松、容易、没有一丝烦恼，那就不能成为工作，而是休闲度假了。

我认为我们生活在这个世界上，难以避免地要负担起养护家人的责任，如果没有工作，将无法获得现有的来源，那样，即使你对家人充满了关爱之心，也只能是心有余而力不足。因此，基于这个原因，我应该感谢我的工作，从而热爱我的工作，因为正是这份工作，让我成为人们眼中一位负责任的人。

我认为激发工作热情方面我可以做到以下几点：

1、明确工作目的明确了工作目的，就知道是为了什么而工作。我把我的工作目的定为：是为了让自己活得有实实在在的价值、被他人和社会认可、为了没有白活一生而工作，而不仅仅是为了一份薪水而工作。我想我只要在思想上做到这一点，平时会感到快乐，感到工作是有激情的。

2、全力以赴与学会放弃

要保持长久的工作热情，与自身的努力是分不开的。首先，要调动起自身的潜力，全心全意做好自己的本职工作。工作出色了，有了

业绩，自己会产生一点成就感和优越感，也就有了工作的动力。工作做好了，也会赢得别人的尊重，工作起来也会想更上一层楼。同时，在工作中，还要学会放弃。有些时候，该放手时就放手，人没有必要活得太累，快乐是最重要的。心情愉快了，做什么事情都有精力和热情，也就不用担心产生“工作疲乏”了。

朱伟 年1月 2012

第四篇：如何激发员工工作热情

如何激发员工工作热情

根据美国盖洛普顾问公司，对大企业员工进行的40项调查显示，员工可分为3类。

（1）投入的员工——是指追求效率、充满创新能力，视完成目标为挑战的一群。

（2）不投入的员工——往往占公司员工人数高达75％，在工作表现中，反映出不愿意承担风险，缺乏成就感。

（3）极度不投入的员工——则时常拥有沮丧的情绪、孤立于工作团队之外等特征。

盖洛普认为，企业要以员工为本的经营方向，才能让员工对工作采取热诚的态度。公司管理层不妨考虑以下建议：

1.明确指引：指引每位员工取得成果的方法，而不是硬性设定每一步应该怎么做。给予员工信赖感和自由度，增强员工的自信心。

2.倾听员工心声和意见：美国通用电气公司认为，员工对自己的工作，比老板清楚得多，于是在韦尔奇接任行政总裁后，便推行“全员决策”的制度，使中、下层员工，都有机会出席公司的决策会议。

3.针对岗位特性选才：挑选人才的主要考虑因素，是针对每个工作岗位的特性，让具潜力的员工担任，以提升工作满意度。

4.及时赞扬：在员工做出成绩时，应及时赞扬，让员工觉得，公司懂得欣赏他，并以此而骄傲；这有助减低员工流失率。

5.营造良好工作环境：不同部门的员工能协同合作时，也能推动业绩。不妨营造有且增进员工融和的工作环境。

6.关切员工成长：真心关切员工的成长，不怕员工的能力会超越自己。当员工发现有其他公司适合长期发展时，要大方地协助他们另谋他职。

7.提供信息和工具：尽量提供员工所需的信息和工具，并协助其取得所需的技能。

8.跟进事业发展：帮助员工区分“天性的长处”和“从学习得来的技能

和知识”，提供灵活的调配，安排员工尝试新职位的机会。鼓励员工记录自己工作的进展，定期与员工进行个人事业发展评估。了解不同员工对进修的看法，提供员工增值的渠道，让员工觉得在公司有发展的空间，以提升员工对公司的忠诚度。

第五篇：改变工作态度,激发工作热情

改变工作态度激发工作热情

----邢丹萍 尊敬的各位领导和各位可敬的同事们：

大家早上好，今天很荣幸也很兴奋可以能够和大家欢聚一堂，共同享受这个愉快的上午。今天我要演讲的主题是《改变工作态度，激发工作热情》。

来到允智也有一年多的时间了，我已慢慢地融入到了这个大环境里。在这个属于我们的大家庭里，我们每个人都有我们各自不同的岗位，每个人都在各自的岗位上做着我们应该做的事情，担当着作为公司主人翁的责任。可是随着时间的变化，我们的工作热情还否能够依旧如初，还否能够满腔热情投入工作中？

在工作面前态度决定一切，没有不重要的工作，只有不重视工作的人。不同的态度成就不同的人生，有什么样的态度就会产生什么样的行为，从而决定不同的结果。

我们为什么要工作？因为工作可以解决我的一日三餐，衣食住行，可以让我的生活质量有所提高。本着这样的想法，我们只是每天按时上下班，工作跟我之间的关系也就仅仅只是一种简单的雇佣关系。做多做少，仅仅是凭借着工作表的进度安排，一个萝卜一个坑的往下走。在日复一日的工作中，工作之余带来的是越来越多的困惑，我觉得自己的人生也好象就只朝着平庸这个方向前进。我为谁工作？！平日里常常在喊的责任，敬业也只是被我执行成单单的准时上下班。而所谓的工作激情也在每天的工作中

只剩下工作做的心不甘情不愿的抱怨。那么，我们我们为什么不能够把这些抱怨、不满转化成工作的动力，变成工作努力的方向和目标呢？

仔细想想是为谁在工作?-不是别人，而是自己！我，是在为我自己而实实在在的工作！一个人的思想决定着一个人的工作，一个人的思想同样决定着一个人的命运。只有突破自己，超越自己，相信自己，勇于向不可能完成的任务发起挑战，经常性的进行换位思考，改变自己的思想，改变自己的工作态度，时刻保持着工作激情，改掉自身的一些不良习惯，不断追求更高的自我定位置，做一个有进取心的人！

任何人都有追求荣誉的天性，都希望最大限度地实现人生价值。而要把这种意愿变成现实，靠的是什么？靠的就是在自己平凡岗位上踏踏实实饱满激情的工作。像我们公司基建部方明丽、财务部的吉丽丽等等。。只要我们公司上上下下所有的领导和员工齐心协力、团结一心，在一次次的竞争中夺得胜利，赢得荣誉，取得辉煌的业绩。

一个人之所以成功，我们也许羡慕他的执著，我们也许看到他的勤奋，无论怎样，我们内心不得不承认他对工作的态度和热情，而这种热情来源于他对工作对成功的动力和心态上。我们要有主人的心态。主人的心态就是要有主人翁的责任感。我们要清醒地认识到，我们不是为别人工作而是为自己工作。把握这一心态，在工作中要把企业当成自己的，诚心诚意地工作，勤勤恳恳地工作，态度积极，负有责任感，在工作中热情高涨，我相信，你不会被埋没，会犹如一颗明珠闪闪发光。正如比尔·盖茨所说的：一生做好一样事。这就是成功的忠告。

今天的成就来于昨日的积累，明天的辉煌则依赖于今日的努力。既然

我们选择了这份工作，就像热爱我们自己一样去热爱它吧，以积极向上的工作心态激发工作热情，以忘我的工作心态将这份热情持久，以关注细节的工作心态将这份热情升华。只要我们把这种动力、这种心态纳入怀中，我相信有了这些，我们每个人都会前进，都会向上攀登，直至成功！