2011年春季里坪小学学校教研工作总结（共5则）

第一篇：2011年春季里坪小学学校教研工作总结

教学教研工作总结

里坪小学

2011.6.29

学校教学教研工作总结

本学期我校以提高教学质量为工作为中心，以学期初的工作计划为目标，以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，促课堂教学效益的提高，达到扎实双基，从而提高教学质量。

一学期以来,狠抓教学常规和教育教学研究，强化内部管理，扎实地抓好高效课堂,主要体现在以下几个方面：

一、加强教师队伍建设，努力提高教师的素质

1、本学期组织全体教师认真学习《教学常规》、《语文课标》、《高效课堂实施意见》、《五环探构教学模式》共计11次，使每一位教师能够更好地组织教学。

2、深化教育教研活动，我们把抓理论学习与三位一体教研结合起来，我们要求相关教师积极参加各类公开课，学习好的教法。我校以三位一体为主要形式，深入开展高校课堂，还鼓励教师积极参加乡级、县级组织的培训，并要求教师阅读各种报刊、杂志，收看辅助教学的有关的网络课堂实录，使教师从多渠道吸纳新理念、新方法,切实做好各学科教学工作。本期外出学习、听课，共计14人次；网上观课每人6节，本校教研13次，教师听课15节以上，校长、教导23节以上。

二、坚持抓常规管理,改革课堂教学

教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校以及教师在社会上的声誉和形象。教学质量的提高是本学期的中心工作。为此，我们从常规入手，切实提高学校的教学质量。

1、备课抓实效。备课是提高课堂教学效率的重要环节，备课要准确定位课堂教学目标，处理好“三维目标”的关系。

2、课堂抓效益。课堂效益是提高教学质量的关键，我们紧紧抓住课堂教学这个关键，切实提高课堂教学效益。积极探索五环探构模式，立足于学生的主动学习、认真思考和积极探索，确立自主、合作、探究的学习方，努力激发学生的求知欲望，调动学生学习的主动性和积极性，提高了课堂的教学效率。

3、作业抓规范。作业布置要科学、合理，减少随意性，杜绝盲目性，提倡选择性，增强实效性。每次作业都要精选精编，认真批改，讲评到位，做到精选、精练、精批、精改。严格要求学生做到作业格式规范、书写工整。

4、辅导抓效果。辅导是反馈教学信息、落实分层教学、对学生因材施教的有效手段。辅导采取个别辅导、面批、谈话等不同的方式。加强培优补差工作，继续坚持“面向全体，因材施教；抓标扣本，夯实基础；联系生活，提高能力”的教学原则。基本做到了：不放弃一个知识点，不抛弃一个学生，任课教师要有培优补差计划和措施，大面积提高教学质量。

5、考试抓严谨。考试是评价教学质量的重要手段。考风考纪关系到对教师教学评价的公平和公正，也关系到对学生诚信品德的教育，所以我们非常注重师生的考风考纪的教育，从周清、单元测验做起，期中期末考试更严格要求，良好的考风考纪促进了教育教学的健康发展。

6、教学常规管理的关键在于督促检查，我们严把教学常规检查关，每周二定期检查教师的教案，每月对全校老师的教学常规工作进行全面的检查，并与奖惩、绩效工资挂钩。

三、加强“四清”的落实工作，学校制定出“四清”管理方案；各年级、各学科教师都有“四清” 记录（周清记录、纠错记录；学生有周清试卷或周清作业），有“四清”测试情况(试卷或作业批改、纠错、分数册），学校有抽测记录。使学生对学过的基础知识落到实处，特别是课本和基础训练上的内容更要熟记、掌握。

四、强化弱势学科教学，狠抓“聚焦”工作

继续狠抓了“包、清、纠、聚”工作，有教师承包培优补差对象和成绩跟踪表，各任课教师都对上期基本其期中考试做了质量分析。各年级确定了全尖、全优、全及格培养对象，建立《学生成绩跟踪册》，时刻掌握“聚焦”情况，有效指标落较好的得到落实，本期各科任教师在转变差生方面下了功夫，加强“补药”的量，任课教师针对性地为差生“开处方”。学校给每位科任教师所任学科下达了质量死命令。

五、狠抓毕业班工作

学校在人力财力等方面，对五年级给予倾斜。一切优先考虑五年级。更在平时重视了五年级的教学过程性管理，有效目标的聚焦与落实，尖优生的培养与差生的辅导，对科任教师考绩的奖励，学生的鼓励。

六、存在的问题

1、学生在校基本能履行各种养成教育，但离校后部分学生不能够严格要求自己。

2、教师工作量大，辅导后进生工作有时力不从心，力度欠缺，严重影响教学质量的提高。

3、教师由于缺少外出学习和交流的机会，长期闭锁在本校的小范围内，对外界信息了解太少，造成教师进行创新的形式单

一、范围狭小，缺乏拓展性和延伸性。

第二篇：学校春季教研工作总结

年底工作虽忙但不能忘了一件大事，就是盘点好今年的收获，计划好来年的工作。如何做好今年的工作总结和来年的计划，就显得十分重要。那要怎样才能写好一篇优秀的工作总结呢?以下是小编给大家带来的几篇学校春季教研工作总结，供大家参考借鉴。

学校春季教研工作总结1

幼儿园2018春季教研工作计划总结

学期又近尾声，整理思绪回顾一整学期的教研，在每一次的集中教研活动中学习、反思、进步，在每一次的检查中获得新知，每一次知识的交流和碰撞，让我们在教育事业的道路走得更扎实、更稳健。现将本学期教研工作汇报如下：

一、教研计划的实施

在精细化系统管理的推动下，依据《纲要》内容，在立足本园实际的前提下，制定适宜本园的教研管理计划和实施细则，第一时间召开年段行政会议，与各段长商讨教研管理细则的实施方案，由园区推广到年段，自年段落实到班级，以幼儿为主体，进行各类教研活动。

1、年段教研：本园班级分三个年段，大班段、中班段和小班段，分别由三位骨干教师担任，每周定期召开段会，围绕教学过程中遇到的问题进行分化和研讨，并解决问题。

2、集体备课：在教研计划当中，最能让教师们得到实质性学习和交流的就是集体备课这一项目，本学期在这方面的实施比较不足，下学期将落实到位

3、园本教研：当前，全镇范围内对园本教研展开热烈的讨论。针对园本教研这一大块的领域，要细分化解并加以实施，原本制定的一套套园本计划一再被自己打翻。立足于本园实际制定出适合本园的课题教研，因此本学期制定出园本教研的基本操作方案，以方案教学做为突破口，利用业务学习时间，组织教师学习相关文章，并进行研讨，下学期将进行实际操作方案。

二、教师队伍素质的提高

1、加强理论学习，定期开展业务学习，从理论、观点、态度改变教师教学观念;

2、注意各种活动计划的设计和书写，由各段长负责对班级老师进行培训、辅导，提高课程设计能力;

3、通过组织教师参与园区公开课观摩活动，促进教师之间相互学习切磋，提高新教师教育教学中的实际操作能力;

三、优化日常教学管理

1、对教师的各类活动计划、个案观察的撰写进一步进行调整和规范，各段长利用段会进行反馈;

2、加强日常保教工作的检查、指导和督促，重点指导新教师的教学工作，促使新教师尽快成长;

3、充分利用幼儿园现有场所，开设各类区域活动的空间，科学安排幼儿区域游戏活动的时间;

4、组织教师参加各类培训活动，到各姐妹园参观学习，了解各家幼儿园的教学状态，提高教师教学水平和能力。

四、做好家长工作，家园共建促教育

开展好家长工作是教研工作中不可缺少和重要部分。

1、坚持做好家教园地、家长开放日工作，让家长更多了解园内幼教动向;

2、每月至少一次电话家访工作，及时了解幼儿在家的情况;

3、定期不定时利用QQ、飞信、微信各种网络通讯工具，及时向家长了解幼儿在家情况，共同教育幼儿。

五、问题与思考：

回顾本学期的工作，我们取得了一定的成绩，但我们清清楚地认识到，要要以更高的标准要求自己，还存一些差距和不足。

1、从本园实际出发，加强新课题研究，提高全体教师科研意。

2、坚持做好环境布置工作，区域活动的设置有待提高。

3、家长工作还有待提高。

4、晨间活、户外活动的组织上采用灵活多样的形式，内容要更加丰富。

学校春季教研工作总结2

养成了给自己写总结的习惯。能够通过总结发现和记下工作中存在的问题，那要怎样才能写好一篇优秀的工作总结呢?以下是小编给大家带来的几篇2019年学校教研工作总结供大家参考借鉴。

教学是学校工作的中心，教研使学校充满活力，学校的生命因教、学、研的结合而存在，也因教研气氛的浓厚更加精彩。本学期，我校继续把教育教学重点放在了重视课程改革、讲究教研实效、促进人的全面发展上。着重把校本培训与新课程的改革实验工作结合起来，通过各种形式的教研活动及教师本身的自学，着眼于新课程背景下教师教学行为的变化，全面提高教师素质，使学校的教育教学质量再上一个新的台阶。

一、抓校本教研，实现课程改革的新突破

一学期来，我们本着“稳步推进、有所提高、力求突破”的原则，紧紧围绕新课标要求来开展教学教研活动，以学习促提高，以科研促发展。

1、加强理论学习，提高改革意识，继续坚持集中与自学相结合的方法，学习新课程的有关内容，领悟新教材体现的新的教学观念，实现全校教师教学理念的不断更新和转变。坚持师资培训，为课改的实施奠定良好的基础。本学期，学校除通过各种形式的教学教研活动对教师进行业务培训外，还特邀了教研室数学教研员伍老师、语文教研员徐老师到学校指导教师，进行面队面指导，并亲自送课辅导教师，通过学习，教师对新教材及课标的目的、要求和特点有了比较清晰的认识，对教师角色的转变，学生学习方式的改变的重要性有了更深的理解，为推进下一步的实验工作奠定了良好的基础。

2、以校为本，以研促教，形成浓厚的教研氛围。要想在改革中让学生受益，让老师得到提高和发展，不仅要有活跃的教研气氛，更要有教学的实效性。一学期以来，我们以学校为基础，以教师为主体，以新课程实施过程中所面临的各种教学具体问题为对象，关注学生学习生活，挖掘教材潜能，在研究上下工夫，取得了较好的效果。

(1)、采用走出去，请进来的原则，使计划得以落实。抓住一切机会让教师外出学习培训，对探讨新课程改革的路子，摸索切实可行优质高效的课堂教学新模式，研讨课改过程中的新问题起到了极大的推动，使我校课改有新的进展，新的突破，并借此机会对我校两年多的新课改作了全面总结。

(2)不断摸索重过程。改革是一项艰苦而长期的工作，我校的课改工作不仅重结果，更注重过程。在教学过程中，突出改变了以下四个方面的行为：一、赋予学生在课堂教学中的主体地位。二、以交往互动的教学形式促进学生的个性发展。三、建立民主、平等的师生关系。四、沟通教学、生活和社会的联系，拓展教学视野，完善教学。教师的教学理念和教学行为都发生了较大的改变，课堂真正成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的平台，学生成了课堂的主人，课堂充满了生机和活力。

(3)认真实施出成效。课改不但使学生得到了全面的发展，也使教师脱颖而出，实现了“与新课程一同成长”。随着教改的不断深入，教师的学习劲头足了，学校的教研气氛浓了。教师们通过不断学习，不断总结积累，在总结中提高，在积累中发展。一年以来，我校有文章在国家级刊物上发表，有多篇论文在省市级获奖。

(4)构建了比较完善的评价体系。积极进行课程评价的研究，坚持评价目标多元化、评价手段多样化。关注过程与方法，重视情感与态度，努力发挥评价在促进学生发展、教师成长和改进教学方面的作用。继续采用成长记录袋记录学生的学习、生活、成长的足迹，记录袋的管理更加规范化。

二、以课改为依托，带动学校教学、教研的全面发展。

1、做好校本培训，提高教师素质。按照校本培训计划，确定培训内容。提倡教师结合日常教育教学实践不断反思，不断思考，不断学习，不断提高。建立了学校、年级组、学科教研组三级校本教研网络，完善校本教研制度，以制度促学习，以学习促提高。

2、坚持培养青年，发展骨干，推出名师。学校继续抓好老教师在培养青年教师身上的传、帮、带作用，不仅在业务方面，更注重在对待事业的执着追求和奉献精神上感召青年人，强化教师的业务素质，不断提高研究和解决实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，使日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体，加快青年教师的成长。继续鼓励教师参加计算机等级考试、学历提升和继续教育学习。

3、努力实施科研兴教，注重结合教学实际开展教科研工作。本学期，学校继续坚持建立年级教研组，设立了年级学科负责人制度。以年级教研组为基本单位开展研究和实践，使研究和实践合一，不断的在实践中得到研究体验。年级同学科教师经常开展集体备课、听课，达到资源共享。并针对教学实际展开积极热烈的讨论、反思，共同磋商教学重点、难点、疑点，探求最佳教法，并在实践中不断提高科研水平，努力向科研型的教师转变。各课题组正有条不紊的开展课题研究活动，并有一定的进展，并拟定活动课题在省级立项。

4、坚持不懈地抓好教学常规管理工作。开学初，重点抓好各项计划的制定;期中着重检查计划的落实和制定有关的弥补措施;期末进行各项工作的总结安排，各类资料的整理归档，使学校教育教学的整个过程井井有条，有始有终。

三、加强质量意识，努力使本校的教学质量提高

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把教育质量作为本学期的中心工作来抓。本学期继续实施了我校关于提高教学质量的实施方案，坚持了月测、期中测，并及时收集信息及时反馈，学校及时对优秀学生和进步学生进行张榜公布，使学生的学习积极性大大提高，营造了一种良好的学习氛围。同时期中考试与其他乡镇进行了联靠，及时对比，让教师及时总结，采取相应的措施，缩小与其他乡镇的差距，使我校的教学质量有;一定的提高。

新的课程改革与实验虽然在我校迈出了坚实的一步，但针对大班额教学的现状，如何有效地实现学生自主、合作学习的问题还值得教师探讨和摸索;课堂教学的“真实性、朴实性、扎实性”有待进一步得到重视和落实。今后，改革要在教育理念、学习方式、教学模式上有所创新，认真做好校本培训工作，在特色上下工夫，在研究上下工夫，建立竞争意识，使教、学、研齐步发展。

学校春季教研工作总结3

一学期弹指即过，学校教学工作也告一段落，在教育局和上级领导的正确引导下，学校全体教师的共同努力下，在学校各部门的通力配合下，我校圆满完成了本学期的教学工作任务，取得了一定的工作成绩。现总结如下：

本学期，我校教学工作以教科研为先导，以深化课改为突破口，以进校为依托，加强人力资源的开发，深化小班化教学研究。教学工作力求做到“有效与高效”，体现以人为本的理念，着力提高教育教学质量，力求实现师生共成长的局面。

一、强化课程管理，认真执行国家课程计划，推进适应我校学生全面发展的综合实践活动和探究性学习，提高教师实施新课程的能力。新学期，全校教师要在学习的广度及深度上下功夫。不光要关注身边媒体，及时补充鲜活的信息，更新自身知识结构，还要学习课改理论和小班化教育理论。在学习中，认真思考，写好笔记。本学期自查和抽查教师摘抄本两次。

二、加强教研组的管理和建设，继续以教研组为单位，开展课堂教学的“选择性课堂教学”为主题的实践，加强对小班环境下课堂教学策略、方法、手段和学生学习方法等的研究，加强教研组之间的观摩、学习、交流，切实提高课堂教学的效率和质量。教师以各班为单位，结合班级实际，以提高班级学生综合素质为目的校本教研活动，取得了良好的效果。教师业务学习在学校教导处统筹安排下进行，将学习安排到全校业务学习活动中，渗透到年级组、学科组教研活动中，渗透到业务进修及学历进修里。学校将采用请进来、走出去的方式为教师提供学习的平台，青年教师在学习中要勤动脑、动笔，在时间上要先人一步，更要多投入一些，要有高质量的教学课例及学习心得。大大提高我校教师的教科研水平。

三、加强课堂教学常规的管理。教导处在本学期继续实施各种量化管理制度，从而科学地、合理地、公平地对教师的德、能、勤、绩等方面进行考评，让优秀青年教师脱颖而出。学校初定每周二、四、五下午两节课后为我校开展课改研究活动和小班化教育理论学习的时间。具体做法如下：加强教师自身常规要求。老师必须做好课前准备，提前一分钟进入课堂，课上做到精神饱满，富有热情，增强效益意识。每一位任课教师在课上对学生从严要求，立足于课堂，共同致力于学生“两个习惯”(文明习惯和学习习惯)的培养和“三个基本功”(发言、读书一定要响亮，写字一定要到位，听讲一定要专注)的训练。学校行政采用了定期与不定期相结合的方式，两人以上为一组，深入课堂，加强指导,及时反馈，业务学习时点评，对评优者当月奖励，反之则扣。加强提优补差工作。抓两头带中间是面向全体学生、全面提高质量的重要策略之一，广大教师应清醒地认识到补差是基础，提高是目标。学校将对辅导学生在各级比赛中成绩较好的教师继续奖励，对参加县乡调研成绩优秀和参加比赛某些项目有明显突破的教师继续给予重奖。本学期开展“三个一”活动，即每周一诗，每日一句(中、低年级名人名言，)，每日一练(数学思维题)。各年级组相关教师积极想办法，发动学生，创造性地开展此项活动，通过日积月累来提高学生综合素质。

四、本学期继续开设兴趣小组活动，加强校本课程的开发和兴趣小组的管理，加强对特长学生的分层辅导，根据教师特长和学生特点，推出二十几个有学校特色的校本课程和兴趣小组，并有多人次在区各项竞赛中取得好成绩。

五、加强电教工作，完善校园网络建设，在进一步提高信息容量的基础上，积极拓展应用领域，加强与教育教学整合，搭建服务于教师和学生学习的互动平台和特色网站，增强实用性。

六、狠抓青年教师队伍的建设。具体工作有：青年教师要积极读书读报，作好读书笔记，更新教育理念，在课改理论研究中起到引领作用。青年教师在平常的工作中要做到求真、务实、高效。为了进一步提高我校广大教师的课堂教学水平，提高学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。本学期教师的听课制度提出新的要求，除了教师结对子之间互听3节课以外，在全校范围内，主管教学的领导听课不少于25节课，其他领导听课不少于20节，一般教师听课不少于15节，其中70%以上的听课必须是听本组教师的课，把听评课纳入绩效考核，与绩效工资挂钩。听课制度方案一出台，全体教师都自觉地去听老师讲课，期末统计教师听课节数时，全体教师都能完成任务。青年教师要不断加强基本功训练，认真练好“三字”，认真做好“六个一”工作。数学青年教师要积极钻研奥数，语文青年教师力争写好几篇下水文。学校鼓励和支持教师参加高一层次学历进修，妥善处理好工学矛盾。

学校春季教研工作总结4

转眼间，担任一年级2班的语文教学工作已经一年了，这学期的工作也接近了尾声，这几天我一直处于感叹与欣喜之中，感叹抽签抽到102班进班第一次见到孩子们面孔，到今天已经一年了，真快!欣喜这一年我和我的同伴们真的付出了很多辛苦，带着孩子们走完了这最累的一年，终于可以暂时歇歇了，真爽!受我组年级组长的委托，我把我的教学工作自我总结在此做一个小小的分享，不当浅薄之处，真诚恳请各位亲爱的同仁批评指正，帮助我提高业务水平。本学期，我以学习研究部编新教材为核心，实现语文三维目标为目的，结合一年级学生的身心特点，及本班实际情况，基本按照了学期初制定的工作计划-顺利开展。在教学中注重培养学生各方面的能力，尽力使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，让他们在这里找到自信，找到自己的兴趣，学到知识。众所周知，一年级的教材是九月份全国即将推广的部编本新教材，我深知作为一线老师一定要第一时间快速地，全方位地钻研新教材，努力地学习，积极地研究。这套新教材采用“双线组织单元结构”的特点，按照“内容主题”和“语文要素”组织单元。一年级下册的教材选文内容丰富，既有经典的老课文，同时又新增了很多文质兼美适合孩子朗读的新课文。识字形式丰富，渗透传统文化。阅读注重三位一体，即教读、自读和课外阅读三位一体，特别注重语言积累。这套“部编本”语文教材的总主编温儒敏先生说过这样一句话：“语文高考最后要实现让百分之十五的人做不完”，让全国各地的语文老师吓了一跳。史无前例颠覆性的教育改革，考验着学生们的阅读水平。阅读水平是语文素养的综合性考察。在一年级，首先要做的，没别的，就是得让孩子对语言文字有兴趣，并保护孩子的求知欲。所有的教学环节我尽力围绕这一点。这两个学期，我第一节课都是向孩子介绍我们的新语文课本，从封面美图到封面文字、从出版社到出版时间，教他们认识目录，学会看目录，根据目录查找页码，弄清楚什么叫单元，有几个单元，每个单元的园地是干什么的。我们的孩子一学到园地，就知道这个单元要结束了，我们要复习了，杜老师要测试了!后面在课文的学习中，我从课题开始，到课文，到课下注释，课后习题，我都会先给孩子做介绍，让他们清楚明白，每一个板块在哪里。、蓝色标记、和红字标记的代表是什么意思，要求是什么。在生字板块中，我首先告诉孩子们的是，课本分两类生字，一类是我会认的生字，是两条横杠之间的，要求你们都认识它。二类是我会写的生字，田字格中，要写正确并组词。课本最后还有认字表，识字表，偏旁部首名称表，教给孩子他们的用处，对应在课本前面的什么地方。我所做的就是让孩子对课本各个地方熟悉，喜欢，这么厚的一本书，它不害怕。有整体的感知和印象，才开始学习，才能有兴趣和爱!在识字教学中，我向有经验的资深老师学习，大力运用儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。而词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，低段一年级不可忽视词语的积累，我在研读新教材时注重了好几个板块有这方面的突出，于是，我在课堂上，就喜欢借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务，使词语得到有效巩固。同时，围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达兴趣和能力。碰到适合角色表演的课文，我绝不吝啬时间，充分调动孩子们的积极性来进行表演，这个节目从来都是大受欢迎。孩子们喜欢表演，乐于表演，表现也越来越放得开，有的“表演王”还能真正地投入到了课文的角色中，让人惊喜!在朗读方面，让孩子有兴趣，热爱“大声朗读”太重要了。在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。课后，我结合《语文主题阅读丛书》，从上学期开始就每天要求孩子大声读两面，基本是一篇或两篇文章，风雨无阻，从不间断，即使期末考试的头一天都没有取消，考完试这个周末的作业还是大声读阅读书，孩子们和家长都在我的反复鼓励中坚持着发视频，和我交流孩子读书水平。每天的早读时间都是先检测前一晚的《主题丛书》朗读，然后在读语文课本，很多时候，为了让他们有更长的大声读时间，我常常第一节课前20分钟，都是朗读，实在是看他们读得起劲，舍不得打断。这一年，我不遗余力地重点培养孩子们自学的能力，教授学习方法，增强他们的信心和兴趣。教给孩子学习方法，比如：1.预习方法预习分五步进行：一读，二标，三圈，四记，五想通过一个学期坚持不懈的训练，孩子们能熟悉预习的每一个环节，并认真完成预习任务。2.识字方法 一年级要求会认的生字是要求会写生字的2倍以上，孩子们在预习的过程中，对这些生字都有了一定的印象。老师在讲这些字的时候，孩子们发言的积极性很高，这样更强化巩固了这些要求会认的字。我鼓励孩子说出不同的记字方法。在学习新字的同时，注意对“同音字”、“相形字”、“多音字”的复习与巩固，对“同偏旁”的字及时归类总结。本册书中要求会写的字每课都在7个左右，在教学时这些字让学生同桌互教、组词、正音。并开展“我是小老师”、“我是组词能手”等活动，调动了学生的学习欲望。对剩余比较难的字，我采用“加一加”、“减一减”、“猜字谜”、“编故事”等多种方法教学生识记，强调易错笔顺。3.写字方法 写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会描红，书写。班上，我规定书写三步骤，一观察，二书写，三检查，一定先观察这个字的间架结构以及占格位置，再书写。同时，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”俗话说：“学然后知不足，教然后知困。”本学期工作中取得了一定的成绩，也有一些缺憾，比如由于61人班额很大，精力实在有限，忙不过来，没能做好培优补差的工作，在下学期的教学中，我会努力完成。做为一名教育者，我始终记得肩上扛着的神圣使命。春去秋来，一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我们付出的是汗水和泪水，我坚信，收获的一定是那一份份充实与满足。

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第三篇：茅坪小学2012年春季学期学校工作总结

茅坪小学2011--2012学第二学期

学校工作总结

过去的2012年春学期，我校教育工作在野角中心校的正确领导和全体老师的共同努力下，取得了较大进步。一学期来，我们认真学习贯彻党的教育方针、政策，紧紧围绕提高教育教学质量的工作思路，切实加强学校德育工作和未成人思想道德建设工作，强学校管理，不断创新进取，取得了一定成绩，现将我校一学期来的工作总结如下：

一、德育工作

1．学校认真落实《小学生日常行为规范》，重视德育工作，坚持德育为首，老师修师德，学生修品德，不断加强师德建设，并根据上级精神作了师德师风自我评定，强化学生的养成教育。

2．加强理论学习，不断提高教师的政治素养和师德师风修养。一学期来，我们组织教师认真学习了《未成人保护法》、《教育法》、《教师法》等，教师的敬业精神更强了，对学生付出的爱心更多了，教育效果显著提高。

3．抓好学生法制教育工作，使师生知法守法，一学期来，学校师生中无违法人员。

4.加强师生文明行为的养成。我校主要方式是组织教师学习《中小学教师文明礼仪规范》，然后安排各班班主任组织学生学习《小学学生文明礼仪规范》，从而大大提高了全体师生的文明礼仪水平。

二、学校管理工作

1．加强学校内部管理，全面提高管理水平。

在管理中实施校长负责、教师监督的民主治校的管理体制。凡学校重大事情，均要通过开会决定。开会决定，保证了学校管理的透明、公开。

2．大力加强师资校本培训，提高教师综合素质。

学校通过教师上公开课、示范课，互相交流、取长补短，提高教师业务水平，使教师的业务能力普遍得到提高。

3.加大依法治校，依法执教力度，依法制度管理。

本学期，学校制定安全工作管理责任书及各项规章制度，用制度约束人、管理工作人，发挥了很好的作用，收到了良好的效果。

三、教学工作

加强教师常规管理，努力提高教育教学质量。这一学期，我校总的工作指导方针是以提高教育教学质量为学校的核心工作，从教师的“备课、上课、作业批改、辅导后进生、课后检测”几大环节强化教学常规管理，由学校和学科组共同管理，使学校教学常规管理更加有序。

四、安全工作

学校十分重视安全工作，统一计划、统一安排、层层签订责任书，责任到人，责任到岗，做到安全第一，警钟长鸣。

不间断地进行安全教育，强化安全意识，不断提高安全防范能力。学校常常利用班会、校会、集队等形式，对学生进行安全教育宣传，增强了师生的安全意识。

为了提高学生的安全意识，增强学生的自我保护能力、自我防范能力，我校从森林防火、校园及教室办公设施的安全、学生饮食安全、突发性灾害、防意外伤害等多方位对学生进行集中安全知识培训和分班培训、多渠道精心

组题，对学生进行安全知识竞赛，根据竞赛结果对三至六年级前三名学生进行颁奖，以资激励学生学学习安全知识的积极性。

由于我校安全工作扎实，本学期没有发生一起安全事故，安全教育效果明显。

五、学生营养餐工作

本学期根据七星关区教育局及野角乡中心校安排，我校在教师严重缺编的情况下，组织教师中午放弃休息时间，如数将中心校发给我校学生的鸡蛋煮熟发给学生吃。虽然我校因为缺水及教师严重缺编至今没有对学生开餐，但我校已基本备齐学生营养餐食堂的设施设备。已做到万事俱备，只欠水及教师。解决我校水及教师的问题还望野角中心校及野角乡政府解决。力争在今年的秋季学期对学生开餐。

六、其他工作

为了给教师、学生创造一个更加好的教学环境，本学期学校对陈旧的线路进行了翻新，保证了学校教育教学工作的正常进行。

七、存在不足

本学期，虽作了大量的工作，但也存在很多问题：

1．由于地理位置偏僻，学生比较分散，服务半径大，再加上留守儿童多。一定程度上影响了教学质量的快速提高。

2．由于资金不足，学校多媒体教室、校园内外文化建设未进行更新，有待改善。

3.代课教师多，给教学常规管理带来一定难度。

八、今后工作的方向

下一学期，我校将继续在上级主管部门的正确领导下，继续深化教育教学改革，以全新的精神面貌迎接“新课标改革”，发展素质教育，抓好学生德育工作、安全教育，继续提高教育教学质量，促进学校各项工作全面、健康发展。

2012年7月3日

第四篇：小学春季教研工作总结

2010年春季XX小学教研工作总结

本学年本着 “立足校本，以研促教，以人为本，互动发展”的教研理念，我校教研工作以随堂听课为基础，以集体备课为主线，以专题教研为中心，与理论学习为支撑，结合新课程改革过程中所面对的各种问题及本完小实际情况来组织开展教研工作，从而提高了课堂教学效益，推动了学校整体工作，取得了一定的成绩，现将一年以来开展的各项教研工作总结如下。

一、指导思想

一年来教研组紧紧围绕“提高课堂教学的有效性，落实学科教学模式”这一中心，加强教学常规管理，立足课堂创新，强化教学研究，让教师在科研状态下教学，积极应用学校推行的学科教学模式，让学生减轻负担，让课堂高效益，努力达到教学管理以质量效益为本，教研工作以教师发展为本，课堂教学以学生发展为本，通过校本教研，解决教师在教学中遇到的问题或困惑，提升教师驾驭课堂的能力，实现教学质量的提高。

二、本学年教研工作的重点

1、积极做好“两基迎国检”的准备工作。建立健全科学、数学、音、体、美各科教学仪器总账，规范摆放，督促教师用现有教具上好课，并按要求规范填写仪器借用、归还记录表，提高仪器使用率。

2、根据本校实际，采取各种措施加大对教师的培训力度，引导教师进一步转变观念，领会学科教学模式的内涵，杜绝教师不考虑内容和学生实际机械照搬模式或是不用模式随意上课的行为。

3、有计划的开展教师专业素质训练，通过定期检查、评比等方式激励教师练好教学基本功。

4、继续认真落实“减负”精神，理解减负的意义，转变教育观念，摆正提高教学质量和减负的关系，从根本上理解素质教育的真正内涵。在新的教育形式下，重新认识教育规律，总结当代儿童的心理活动规律，立足于学生能力的培养，教会学生学习的方法，向课堂要质量。

5、认真开展集体备课活动，加强集体备课的针对性；抓住数学学科中的空间与几何、语文学科中的作文、写字等薄弱环节来组织主题教研活动，落实 “先学后教、当堂达标”的教学思想，提高教研活动的实效性。

6、组织好完小半日开放活动，在校期内展示我校近两年抓学生行为习惯和学习习惯的成果，同时为广大教师学习交流搭建平台。

三、取得的成绩

1、为了使教研工作扎实有效地开展，学年内教研组以学科教学模式灵活有效应用为中心，以多媒体的有效应用及提高教学质量为主要内容，动员鼓励教师自主学习，主动学习，营造了浓厚的学习氛围。

2、教师专业发展卓有成效。教研组要求每一位教师自主进行钢笔字、毛笔字、简笔画训练，自学教育教学理论专著，教研组每月进行一次检查，一学年来，我校教师人均自学并做笔记8次以上，校内教师间相互听课学习达到20节以上。活动的开展进一步促进了教师业务素质的提高。

3、减负提质工作得以真正落实。本学年，我校认真落实教育局下达的课程设置要求，开齐课程，开足课时，严格控制学生在校学习时间，严控制学生的课外作业量，努力提高课堂教学有效性，向课堂40分钟要质量。

4、集体备课和专题教研活动扎实开展。本学年，我校共组织了18次集体备

课。每次集体备课活动都有主持人，中心发言人，发言书面材料，教学设计，讨论记录等。

5、加强与兄弟学校间的学习交流。为了了解最新教研动态，进一步提高教研水平，我校加强与兄弟学校间的交流，两次选派优秀教师到小铺子小学进行送教下乡活动，在展示我校教学成果的同时，也学习了兄弟学校的教育教学经验，提高了两校教师的教学水平。

四、下一步将采取的措施

2、加大对英语、科学学科的教学研究，通过集体备课，专题讨论、专题教研活动、加强背诵等方式提高学科教学成绩。

3、一如既往的开展好主题教研活动，提高示范课的水平，动员完小教师向身边的教师学习。

4、鼓励各位教师认真落实好科研目标，总结教育教学经验，积极投稿，争取论文发表。

5、教研组成员带头学习：向书本学、向其它学校学习、不断更新教育观念，不断提高、完善自己，开拓进取，把不断学习，作为工作的重要一部分，用新的理念指导教学实践，把好学科教学的船舵。

6、继续创造性的开展形式多样的教研活动，不断探索、灵活应用学校推行的学科教学模式，不断提高各学科教师的素质，实实在在的搞好课堂教学，实实在在的提高课堂教学效益。

7、充分发挥县级、校级骨干教师的作用，以点带面，使学科教师队伍，形成一潭活水，共同进步。

第五篇：2016年春季期小学学校教学教研工作总结

2016年春季期学校教学教研工作总结

一学期来，我们坚持以教育教学改革为核心，深化教育教学改革，大力开展教育科研，全面推进素质教育，大力培养学生的创新精神和实践能力，扎扎实实地做好教学各项工作。在校长的领导下，在中心校的支持和指导下，围绕“乐教善诱，严谨求精”的工作思路，深化课堂教学改革，开拓进取。教学工作顺利开展，教学质量小有提高。现将本学期的工作总结如下：

一、强化教学内部管理，以制度强化教学管理

学校着力构建符合学校实际和现代教育思想的教育管理体制，努力实践“以情感管理为基础，以制度管理促规范，以目标管理为导向，以过程管理为关键”的管理思路，坚持了“以教学为中心、以学生的主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力”的方向，进一步明确了“以人为本、自主发展”的教育理念，强化内部管理，健全和完善了学校管理制度。

1、学校实行教研组长教育教学目标责任制，对教师进行动态管理；修订和完善了教研组长的职责，实行了教学教研工作教研组长负责制，在教学常规活动充分发挥教研组长工作的主动性；

2、强化教学常规管理，修订和完善了《陆村小学教学常规管理基本要求》；

3、为了不断提高教育教学质量，学校继续实施每月教学常规检查。每个月学校领导亲自参加每月的教学常规检查工作，严格对每位教师的备、教、改、辅、听、评、析等日常工作，实行“多劳多得、奖勤罚懒、质优多得、提高质量”的原则，并将结果纳入学校教师绩效考核；

4、坚持月考制度，本学期，我校进行了4次学生的单元检测，每次月考认真组织，严格批阅，并针对每次月考的成绩进行分析评价，查缺补漏；

5、加大培优补差的力度。根据学生月考实情分析，我校制定了培优补差计划，并制定培优补差的目标，要求教师认真落实，制定具体可行的措施，有针对的进行辅导，确实不断提高让学生的成绩有进步。

6、坚持开展备课、听课、教研和集体备课活动活动，特别是在本学期，我校认真开展教师课堂教学比赛、互听互评活动。

7、狠抓毕业班的教学管理。加大毕业生的培优补差的辅导工作，组织了一大批备考复习资料，进行大量的模拟性练习，夯实基础，提高能力，提高毕业班的教学质量。

二、积极优化课堂教学，以实效提高教学质量

学校积极围绕提高课堂教学质量的工作中心，面对学校教学改革的实际需要，将“以人为本、自主发展”教育理念与教学实际有机结合，针对课堂效率不很高的现状，开展了轰轰烈烈的课堂教学模式的研究活动。通过深入课堂听课评课，寻找存在的问题的症结，积极构建有效的学科教学模式。通过一系列活动，逐步改变了“以教师为中心、课堂为中心和书本为中心”的课堂教学局面，大多开始运用“自主、探索与合作”的学习方式，强调形成积极主动的学习态度，使学生主动参与、乐于探索、勤于动手，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程、形成正确价值观的过程和构建学生精神生命的过程。同时，通过组织集体备课、组织好教师之间的教学经验交流，抓好资源共享，智慧共享、强调了行动的全员化、多元化、提高了教师研讨的时效性，提高了教师适应新课程的水平。每位教师按自身优势来选择合适的教学行为、设计自己个性化的教学、创造独特的教学风格，为大面积提高教育教学质量寻找到了新的支撑点。

三、打造科研型教师队伍，以师资促进持续发展

高素质的教师队伍是学校持续发展、不断提高教育教学质量的关键。目前学校35岁以下的教师只占教师总数的25%，针对青年教师太少、而素质教育对教师要求日益提高的现状，学校强化内部造血挖潜，提高师资素质。

首先积极选派学科教师外出学习培训，获取先进的课改信息，学习先进的教育教学理念，学习优秀的教学实践经验。本学期12人次参加了省、市、区各类学科培训，教师业务素养有了很大提升。

第二，狠抓骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的示范和带头作用，为同科教师上好指导课、示范课和组织好集体备课；积极推举优秀教师参加各种教学比武活动；充分发挥有经验的老教师和优秀青年教师的传帮带作用。

当然，我们深知本学期工作的不足，由于学生生源和教学管理不力，我校在这个学期的期末检测中各科次成绩进步甚微。我们深知各班教学成绩有待进一步提高。在下一学期，我校将紧紧围绕教育教学质量这个中心，迅速将硬件设施优势转变成教育质量强势，埋头苦干，克难制胜，开拓创新，走质量立校、科研兴校之路，以务实创新谋求发展，加大教育科研力度，强化教学工作各个环节的管理，提升教育教学水平，努力向“达标率达到70%”的目标迈进，切实将我校教育教学迈上一个新的台阶！

石卡镇陆村小学 2013年7月6日