王坪小学教研工作汇报_

第一篇：王坪小学教研工作汇报_

王坪小学教学工作汇报材料

尊敬的各位领导、各位老师：

你们好！

为了让各位领导了解我校的教学工作情况，帮助我们发现问题、改进工作，现就我校教育教学及管理中的实际做法，简要汇报如下：

一年来，在县教研室和乡中心校的正确领导和大力支持下，我校全体教师从学校实际出发，全面贯彻教育方针，大力推进课程改革。在教学常规管理，促进教师专业化成长等方面做了大量工作，并取得了一定的成效。

一、加强制度监管，确保课程计划落实

为了严格执行课程计划，确保学校教学工作稳步推进，本学期我们重点抓了以下几项工作：

1、建立健全各项管理制度。我校根据实际情况修订了《王坪小学教学奖惩制度》、《王坪小学考勤管理制度》、《王坪小学教师绩效考核方案》等一系列规章制度。从学校管理、教育教学、班级管理等方面规范教师执教行为，保证了学校课程计划的落实。

2、积极调整师资，尽量合理安排任课情况。我校师资短缺，课程安排捉襟见肘，全校学生450人，共设9个教学班，最大班额63人，最小班额也40人以上，可全校教师才17人。并且缺乏体音美英等专业教师，课程安排难度极大。在这种困难的条件下，我们的老师并没有怨言，都是身兼多门课程，任劳任怨。为了落实课程计划，教导处不定期核查，并定期调查学生，以保证严格按课程表上课。

3、积极开展学生综合实践活动，努力开发校本课程。我们根据农村小学的特点，有针对性开展了调查我身边的环境污染、身边的噪音污染调查等综合实践专题教育活动。同时，根据我校特点，我们有针对性的开发了大课间学英语等校本课程，形成了校本课程的课程体系。确保综合实践专题教育活动、校本课程的开发收到实效。

二、加强教学常规管理，稳步提高教学质量

1、抓好常规教学工作。创新常规管理，进一步明确教学常规要求，用它来规范教师的常规教学工作。着重抓好备课、上课、作业批改、课外辅导、复习考试这几个环节。

为使教学常规落到实处，我校学校领导深入到教师中，深入到课堂上进行听课评课，了解教学，指导教学，帮助教师及时解决教学存在的问题，对教学各环节认真督促落实。同时认真执行检查制度。每个月，学校教导处按教学常规的各项指标逐科逐人对上月工作进行检查，并通报检查的结果，进一步督促教学常规的落实。

2、加强对备课的管理。要求每位教师要严格按照县教研室和《五步教学法》要求进行备课，以学科教研组为单位开展好备课。教导处对教师的单元备课、课时备课情况进行定期检查，以督促教师认真备好每一节课。

3、重视课堂教学管理。我们要求教师积极实行“五步教学法”的课堂教学模式，全面落实三维目标，课堂气氛民主、和谐、融洽，师生配合默契，能够互动探究、合作学习，积极创设高效、快乐的师生关系；教师能够较好的运用各种教学辅助手段，实行分层次教学，学生能够积极主动参与到学习活动中，学习效果较好。

4、抓好学生作业检查。以教研组为单位，每月检查一次，从作业的数量，次数，质量，批改情况等方面进行考评，好的推广发扬，不足及时纠正。确保学生足够的练习和即时的反馈。

三、加强教学研究，提高自身素质

1、引导教师学习提高，积极参加教师培训活动。学校积极引导教师进行新课程标准的学习，掌握当前教育改革的最前沿思想，加强对课程改革工作的研究，全体教师参与课改，用新课程理念武装自己，运用于实际教学中去，结合自己学科特点，进行研究，通过学习新课程标准，理解接受新思想，全校上下形成了人人参与，共同提高的良好氛围。近几年的国培和省培学习，我校教师参加率达90以上。并都取得了优异成绩。学校鼓励并支持教师出去学习，把先进的教学理论和教法带回学校，带进课堂，带动了教风、学风的转变。

2、增强教研工作的计划性、针对性及应用意识，认真搞好个性备课研究，同时进一步落实教研组长的工作职能，加强对教研组的管理，浓化教研组的研究氛围，严格按照计划完成各项教研任务，确保教学改革稳步进行。各教研组长认真组织教研组开展丰富多彩的教研活动，认真上好青年教师过关课、骨干教师示范课、外出学习教师汇报课等研究课堂。还采取推门听课、看光盘等形式开展教研活动，通过示范课、观摩课、互听互评等活动，提高了教师的科研意识，增强了教师教育科研水平，并取得了较好的成果。我们通过周公开课活动，组织教师互相听课评课，提倡教师自我反思、同伴互助、专业引领，学习提高，即要求教师在出示公开教学后要结合课前准备进行教后自我反思，然后由同伴讨论研究，请本校教学能手或骨干教师进行点评，以达到共同学习相互提高的目的。

我们鼓励教师积极总结教学经验，撰写教育教学论文。本学期我校共有4位教师的8篇论文获得县级以上奖励。

成绩属于过去，欣喜之余，我们抬头遥望，前面的道路还很漫长，希望与困难同在，挑战和机遇并存。我们将以这次检查为契机，虚心听取各位领导的宝贵意见和建议。在反思中求改进，在改进中求突破，在突破中求创新，在创新中求特色，以先进的教育教学理念引领教师，以科学的教育价值观评价教学，以完善的创新机制激发活力，以鲜明的教学特色提升品位。请各位领导对我们的工作提出宝贵意见。

谢谢各位领导。

第二篇：小学教研工作汇报材料

小学教研工作汇报材料

小学教研工作汇报材料

上周听了主任的科研报告会后，受益匪浅。原来一直认为搞教学研究是专家们的事，我们普通教师怎么会搞科研呢。现在终于明白了，其实教学研究就在我们平时教学工作的方方面面、时时刻刻，科研就在我们身边。回来后，我和梁校长、王校长、张主任共同讨论、研究，确定了“四个坚持”和“三个创新”的教研思路和方向。现汇报如下：

四个坚持

一、坚持做好教师培训工作，提高教师的整体素质。

1、我校不放过任何一次教师外出培训学习的机会。无论是教材培训，班主任培训，还是各学科教学研究培训，我校总会尽可能多的派出有关教师参加学习，促进教师专业成长和素质的提高。

2、教师每学期至少读一本教育著作，写一本理论笔记，写一篇不少于3000字的学习体会。为满足教师阅读的需要，本学期我校购进几百本不同的教育专著，现已人手一本开展阅读。计划学期结束时至少读完一本，然后再借阅或交换阅读。现在部分教师接近读完，上次检查时许多教师已写了一本的理论笔记。这样长期坚持，教师的教育理论水平肯定有大幅度的提高。

3、对教师进行校本培训。从本学期开始，我校根据教师的年龄特点分别进行校本培训。中老年教师由张玉春校长教学钢笔字的书写，青年教师由庞明梅老师教学课件制作。每周二和周四下午第三节后分别在阶梯教室和电子备课室集体学习1小时。教师们学的很认真，学课件制作的青年教师经常是下课时间到了，还问这问那不愿意离开，练习钢笔字的教师每次学习后都按笔法认真的

做一次作业交张玉春校长批阅。在校本培训方面我们会一如既往地坚持下去，打造一支高素质的教师队伍。

二、坚持教学常规的检查，促进教学工作稳步进行。

1、我校教导处加强对教师教学行为的管理。对教师的教案、作业批改、听课记录、教学随笔及理论笔记每月进行一次认真检查，查找教师在教学工作中的不足之处并且及时反馈给本人，督促教师的教学工作，提高了教师的教研水平。

2、定期召开教研组长、年级组长会，了解教学进度、教师的集体备课情况、学科教学中存在的问题及教师的工作态度等，有的放矢的安排教学工作。

三、坚持实施“青蓝工程”，培养新教师的成长

继续实施“青蓝工程”，让新教师与中青年骨干教师“师徒结对”，每位新教师配备─位富有经验的中青年骨干教师为师傅，使新教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。每一位新上岗的教师都要制定自己的发展计划，担任师傅的教师要随堂开放，以便新教师听课，并且每月至少上一节示范课，要切实起到“传、帮、带”的作用，督促新教师在业务上尽快入门并成熟。

四、坚持推行“说”“授” “评”“感”教研活动一条龙的模式。

继续推行以教研组为单位的“说、授、评、感”一条龙的教研活动模式。争取大面积、大幅度的提高教师的业务素质。

“说”，是指说课。说课是指在教师备课的基础上，让授课者面对听课教师，根据教学理论，说教材、说活动目标、说教法学法、说活动准备、说活动过程、说板书设计。说课要求教师不但要说出怎样教，而且要说出为什么这样教。这就使教研活动的效果落到实处。

“授”，是指上课。说课的“质量”如何，关键还必须由上课来印证。听课教师通过观摩真刀实枪的“上课”，可直

接获得教学方面的感性知识，学习授课者精湛的教学技艺。

“评”，是指评课。说课、授课之后，听课者对其给予恰如其分的评价，既是传授经验，又是点拔引导，可以澄清教师头脑中的模糊观念，使教师成长更快，提高更大。

“感”，即感悟。它包含两个层次，一是结合观摩活动，授课者要写出教后感；二是听课者要写听后感，写出通过这次观摩活动，自己学到了什么、明确了什么、感触最深的是什么，以后如何把自己学到的知识运用到教学实践中去等。写好后，在教研组活动时交流。

“说、授、评、感”一条龙的教研活动模式是一种从理论到实践，再从实践上升到理论的教研模式。授课教师谈自己的教学设想和教学反思，听课教师从课堂教学的效果和自己的教学经验进行评议，教师的教学思想在交流中得到了碰撞，所有参与者都能从感性到理性上真正有所收益，能深入细致地开展教研

活动、迅速提高教师业务素质。

三个创新

1、教学和管理创新。闭门造车难有突破，我校计划派教师到外地学习其他学校先进的教学经验，结合我校的实际情况在课堂教学和教学管理方面搞创新和突破。

2、校本课程创新。实施素质教育以来，校本课程的开发成为重中之重，在开发校本课程方面动脑筋下气力，努力开发出适合我校实际情况的校本课程。

3、课外阅读创新。多读书，读好书能开阔学生视野，结合我县“读书富脑”工程，我们打算在古诗文经典诵读的同时穿插进小学生必读书目方面搞点儿实验和研究。

以上几点仅是我校教学和教研工作的初步想法和打算，教研工作千丝万缕，我校将会从财力、人力、物力等方面，大力支持教研工作，在县教研中心的指导下，潜心创造浓厚的教研氛围，努力打造教研团队，培养一大批教育科研精英，进一步提高我校的教育教学质量，同时也欢迎各位领导光临我校指导工作。

第三篇：小学教研工作汇报材料

扎实开展校本教研活动

大力促进师生全面发展

毛石小学教研工作汇报材料

所做的工作和取得的成绩：

一、完善教研组织、强化制度约束，为校本教研提供保障。

日趋完善的教研制度，科学合理的工作计划是开展好教研工作的保障。针对我校每个年级只有两个平行班级的实际情况，学校成立了以教务、教研为主体，全体教师为成员的“校本教研”工作小组。明确了由“校长、主任引领，语文、数学组具体落实”的工作职责；并制订了《校本教研制度》，通过制度约束，确保学校教研工作制度化、有序化、常态化，有力的保证了教研工作的正常进行。将校本教研与教师考核、评优选职紧密挂钩，充分调动了教师参与教研的热情和兴趣，也为推动“以校为本”教研活动的深入开展提供了有力保障。

二、时间保证教研质量。

排课时，进行调整组合，每周二第六节课为语文组教师的教研课（本组教师这节课不排课程），专门定位这组教师的教研活动时间。每周三的第六节课数学组教师的教研课（本组教师这节课不排课程），专门定位这组教师的教研活动时间。有了时间保障，质量就有了保障。

三、加强校内外学习培训，提高校本教研实效。

1、用请进来走出去的方式进行校本培训。继续坚持“向师资要质量，向培训要质量”的工作思路；利用积极配合上级安排，主动派教师外出培训，回校后组织二级培训。三年来，每学期派出了近20人次分别才加了县级、市级、省级培训。回来都完成了二级培训，让全体教师学习受益，共同提高。

2、为适应教育发展的新形势，抓好校本培训和业务学习。教研组结合继教工作、利用远程资源开展学习深入学习《基础教育课程改革纲要（试行）》及新《课程标准》、教材教法，促使教师进一步了解课改目标，学习新理念，更新教育观，主动投身于教改实践。观看空中课堂中，学习专家文章等多种形式，讨论教学中的热点、难点问题，交流在教学中的经验和体会，商讨教研课题等，良好的教研风气正在形成。进行课堂教学改革尝试；运用新课程理念研课、议课；积极提高教师的专业素养，有效推进了

课程改革。

3、利用远程资源开展多媒体技术在教学中的应用，信息技术与科学整合等培训，有力的提高了教师的教学技能。

四、良好的教学秩序是开展各项工作的前提。

（一）加强日常教学工作管理。

1、教导处、教研组有效地指导、组织教师开展好备、授、批、辅、考等日常教学工作。严格执行新课程计划，按规定开齐、上足、教好各类学科，落实素质教育。把教学研究落实到教学实践过程中来，让教学研究成为解决教学实际问题的有效途径。狠抓教学常规的管理，促进学校工作全面发展。教学上的管理人员根据自己的分工，认真负责的检查各项教学活动。切实提高教学质量。

2、加强普通话、写字、计算、英语口语表达、实验教学等的比赛及考核活动，提高学生综合素质。

３、教师质高量足的业务是教学质量的保证。坚持每学期教研组四次常规业务检查，业务检查每月下旬一次，教研组按时认真检查，作好记录，评语要实事求是。检查情况及时向教务处及老师反馈，以便指导教师及时整改。还通过领导不定期抽查，听随堂课即时查和教师自查、互查等形式，达到了督促后进、学习先进，互相学习，共同提高的目的。提倡按学生实际分类布置作业，禁止布置惩罚性的作业。

（二）深入落实校本教研计划，不断改进教研工作。

1、以还课堂给学生为研讨基础，以提高教学质量为研讨中心，以培养学生创新能力为目研讨标，以公开课、说课、议课、反思为主要形式开展活动。

2、探索集体备课方式，促进教师共同发展，为校本教研注入活力。集体备课作为一种教研活动方式，我校一直在摸索着前进。在具体操作上，我们分语、数2个备课组，第一步确定课题，第二步由主讲教师备课、上课，备课组集体听课；第三步由备课组教师根据上课的情况，交流意见，每一个成员都可以对原有教案进行修改；第三步由主讲教师进行归纳整理，进行再设计；第四步在全校再上研讨课。推行分年级组集体备课、上课、议课，以集体为单位考核。课堂教学打分以听课教师的平均分为最后得分。听课教师认真填写听课记录，对该课堂教学作出公允的打分和评

价，并提出好的教学建议。听课记录本按要求规范填写，每学期听课不少于20节。这样的教研活动实行了教学资源共享，保证了集体备课的实效性，形成了积极热烈的校本教研氛围，让教师能够在反思中交流自己的思想，在交流中相互学习，共同提高。

3、继续开展读书活动，读有关业务知识技能的刊物，作好读书笔记，丰富教师的理论知识。

4、形成自觉教学反思的习惯，交2篇优秀教学反思或经验总结到教务处，第10周和期末组织教师各评选一次。

5、充分利用远教资源开展教研活动，通过培训让教师熟练掌握远教设备的应用，有效利用远教资源为课堂教学服务。每位教师每学期需利用远程资源上课5节以上。几年来的坚持有实效，我校有一名教师利用远程资源与学科整合课堂实录获市级二等奖，有有一名教师利用远程资源与学科整合论文获市级一等奖。有两名教师教师利用远程资源与学科整合论文分别获县级二、三等奖。

6、指导教师撰写论文，做好评选推荐工作

三年来，根据省、市、县教育科研部门的要求，先后组织教师参加了省、市、县青年教师“学科”论文竞赛、科学实验论文竞赛、信息技术与学科整合论文竞赛等，三年来，我校有近10 名教师分别获省级二、三等奖，几名教师或市级一、二等奖，30多名教师分别或县级一、二、三等奖。还有几位教师在《成功之路》伤发表了文章。

7、组织开展丰富多彩的活动，如六一书画赛，国庆节朗诵、讲故事比赛、英语口语赛、数学口算比赛、红领巾广播、各种读书活动、征文比赛、制作学具等促进学生动口、动手、动脑，全面提升学生素质。

8、加强校际交流和自身探索。

我校与遵义县一小，松林镇中心小学举行了教研联谊会，经过研讨交流，有效地开阔了我校教师的眼界，提高了我校教师的业务水平。学以致用，我校教师还不断探索，解决教学中的问题和困难。在自制教具活动中，我校有2件教具获县级一等奖，四件获县级二等奖，三件货县级三等奖。

五、深入课题研究，实现校本教研的创新与升华。

近年来，我校在课题研究方面也迈出了尝试性的第一步。近三年来，我校积极参加“小学语文发展与创新教育”课题研究和“小学数学情景与

问题”课题研究，我们也是摸着石头过河，一边学习，一边摸索，在学习和探究中教师们也有不少收获，也取得了一定的成绩。有一名教师获得县级板书创新设计一等奖，二十来名教师分别获得说课、上课、评课、微型讲座、课文片段设计、语文三合一套餐、数学二合一套餐县级二、三等奖，片区一、二、三等奖。

问题与反思

总结我校的教研工作，在取得小小的一点成绩的同时，我们还有着更多的思考和追求。

1、对教研工作重要性的认识不足，教研成果含金量不高。教师教的多，研的少。用题海战术苦教的多，通过教学研究善教、乐教的少。

2、教研活动缺乏开展的深度，学习内容较为局限；同时新课程对我们教师本身的素质要求是越来越高。我们的理论水平还不高，需要多“走出去、请进来”开阔视野

3、我们的工作还处于层面之上，还未深入到校本教研的精髓，没有留下多少值得细细品味、或供人评判的资料，需要我们在今后工作中注意收集和整理。

4、课堂教学质量没有大的提高，教师的教学效果没有大的提升，论文或东拼西凑，或直接网上下载，这都是值得引起我们在下一阶段工作中高度重视的问题。

但随着教育科研在毛石小学的不断扎根，教育科研之花也一定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实。

毛石镇中心小学教务处

2010年3月22日

第四篇：王坪工商所“一所一亮点”工作汇报

王坪工商所“消费维权”建设工作汇报

今年来，我们在贯彻落实“基层规范化建设”工作中，按县工商局的布暑，以“打造消费维权示范所”作为2011工作亮点，高度重视，认真组织，切实开展。工作中，我们尽心尽力的服务、尽职尽责，赢得了群众的好评，在政府及群众中树立了良好的形象。

一、消费维权网络建设的工作落实情况

为切实维护广大消费者的合法权益，解决群众“投诉难、处理难”的实际问题,有效降低消费者的维权成本，高效、快捷地解决消费纠纷，更好地维护消费者的合法权益，我们依据《消费者权益保护法》、国家总局《关于加强“一会两站”规范化建设的意见》和《关于进一步规范工商行政管理机关“12315”消费者申诉举报工作的意见》以及省工商局《广东省工商行政管理机关“12315”消费者申诉举报机构工作规定（试行）》和《广东省工商行政管理系统进一步加强12315“五进”规范化建设的实施方案》的规定，在县工商局、县消委会的领导下，依靠当地政府，在工商所内部完善“消委分会”和“12315”消费者申诉举报站建设的同时，开展对3个农村村委建立了“消费者协会投诉站”、“12315申诉举报联络站”的两站建设和1个企业、1个市场建立了“消费维权服务站”的试点工作。

今年共受理调解消费者投诉8件，已解决8件（其中：2投诉站调解），解决率为100%，直接为消费者挽回经济损失4730元；发布《消费提示》4条；发放宣传资料500份；开展走访、指导工作35 1

次；协助消费状况调查1次，发放回收调查问卷200多份；组织召开座谈会2次。

二、建设工作的做法

（一）明确目标，科学规划，强化组织领导。自2011年起，我们积极探索农村基层维权消保的路子，不断拓宽维权领域，立足消保维权的工作实际，狠抓“12315”举报投诉服务网络和消委组织的建设，为明确目标，科学规划，我们制定了《王坪工商所“消费维权示范所”建设工作实施方案》，务求达到方便群众维权，及时解决消费纠纷，尽可能消除市场监管和消保维权工作中的盲区；提高消委服务质量，完善消费维权工作机制，以“方便群众、提升效率”为原则，认真受理投诉、调解消费纠纷的目标。我们根据上级的建设规划和要求，不继调整工作方案，在规范完善本所“消委分会”、“12315消费者申诉举报站”的同时，规范建设了龙城甘香、龙田旧梁、蓝田红星村委“消费者投诉站、12315联络站”的建站工作和尚天然温泉、供销市场“消费维权服务站”建设试点工作，相继投入运作。为强化组织落实，我们成立了“消费维权工作协调领导、日常业务处理、消保及应急三个小组，使基层维权工作有人抓、有人管、有协调、有落实，从而形成了齐抓共管的工作局面，确保工作保质保量完成。

（二）规范一致，协调管理，强化工作落实。消费维权工作的开展，关键在于制度的规范，人员的落实，工作的协调。为此，一是按照要求，统一编制规范了工作原则、工作职责、工作制度、学习培训制度、工作规则等制度、文书格式，并根据工作需要，对部分制度、规定和工作职责上墙进行了公示。二是积极与村委、企业沟通情况，协调办公用房，落实工作人员，实现“两站”建设有牌匾、有办公场所、有工作人员、有登记簿、有工作制度、有基本法律文件的最低办公标准，标志、指引清晰；工作人员做到有诉必接,有访必答、有难必帮、有求必应的“四有四必”的要求；“两站”工作达到受理投诉快、咨询解答快、调解办结快、转办答复快的“四快服务”的工作效率。同时，我们注重抓好消费维权、服务队伍建设，建立联动机制，在提高维权效率的同时，更加注重加强作风建设，要求各站工作人员不断加强学习，牢固树立“一切为了消费者”的服务理念，直正做到急消费者所急，想消费者所想，积极为消费者排忧解难，严禁有诉不接、有告不理、有问不答、不礼貌接待咨询的行为发生，确保做到“接诉有门、维权有力、服务有效”，增强工作的主动性和有效性，提高了服务水平，确保工作的有效落实。

（三）积极引导，引导消费，强化培训宣传。除组织维权服务站工作人员参加县消委的业务培训外，所的业务人员在平时还经常下村指导，并注重引导加强平时的自学，使其知调解、能调解、会调解，有效维护消费者权益。针对农村民居信息较闭塞、文化水平较低、法律意识薄弱、容易受到伤害等实际情况，我们通过印发多种宣传材料、张贴宣传单、现场讲解、座谈等方式，既当教员、又当法制宣传员，传授维权知识，为消费者准确提供的商品信息，提高了群众的自我维权意识和法律意识，形成了一个维护自身权益的浓厚维权氛围。

三、取得的成效

（一）通过规范化建设，目前各投诉站已基本具备“六个一”的条件：即有一个消费投诉受理工作台，有一名消费维权联络员，有一部消费维权投诉、举报电话，有一本受理投诉登记簿，有一本部门联动维权通讯录，有一处固定宣传栏。相对规范的消费投投诉站（点），为农村消费维权工作提供了保障，造出了声势。

（二）通过认真受理消费者的每一件投诉，热情解答消费者的每一句咨询，严肃对待消费者的每一次举报，切实维护消费者的每一份权益，通过我们大家的共同努力，覆盖点的消费者不再以弱受气，农民再也不因弱小而受欺了，真正做到了“消费投诉不出门、农民投诉不出村、权益受损获赔偿”。

消费维权建设，构建和谐社会，关系千家万户，是一项长期而艰巨的任务，任重而道远。我们坚信，在上级领导和同仁们的关心和指导下，我们的工作将会有一个新的起点，我们将努力学习、认真借鉴各方面的经验、建议和意见，不断扩大覆盖面，把我们的工作做深、做细，切实维护好消费者合法权益，为推进社会主义和谐建设作出应有的贡献。

第五篇：马坪小学教研工作计划

马坪小学教研工作计划

2010—2011学第二学期

一、指导思想

本学期我校教研工作继续以教育局和学区提出的“落实教育质量管理年”活动为核心，以改革为动力，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程教育应用长效机制，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。

二、教学研究工作目标

1、完善各项管理制度，规范教研活动；

2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；

3、依托远程教育资源，提高教研成效；

4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。

三、校本教研形式

以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动 为基本形式，围绕教学主题，加强理论学习，理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

四、具体措施：

（一）校本培训分层次、突重点

校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。

本我校校本培训以三个方面为工作重点：

1、教育教学理论培训。

教师教学能力的高低，教学质量的优劣，取决于教学思想 的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。

2、抓好教学常规管理

新课程的全面推进，教学改革的不断深入，管理模式和不合理的规章制度，积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神新措施，加强校园内用普通话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为教师考核的一个重要依据。

充分利用电教室的远程教育进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。

根据县教研室和学区的安排，积极主动开展片校际教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研交流，或同外乡镇的其他学校 共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参与，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。

3、教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作？怎样有效提高教师的教育教学水平？怎样使教师的教育教学工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。

4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。

5、利用“5+1”教研活动时间收看远程教育节目或看录象，充分利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。时间不少于6小时。

（二）课题研究讲实效、出成果

本学年是我校准备深入课堂，加大课题研究的投入工作：

1、课题研究注重过程化。教导处要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。

2、课题研究讲求实效性。教导处要加强对各课题组的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教科组主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。

（三）教研高标准、严要求

学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。

1、本的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。

2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。

3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动 交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。

（四）开发校本课程

本学期继续根据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校和当地课程资源开发校本课程，继续开发校本教材

五、工作要求：

1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。

3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。

4、本期要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章；写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；每期至少听课15节；写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少15节。每教师个人撰写相关论文4篇，心得体会1篇，优秀篇目推荐发表。

5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间 要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用

学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。