陈亮小学整改计划 - 副本

第一篇：陈亮小学整改计划 - 副本

陈亮小学整改计划

经过此次“千校万师”的培训，结合我校世纪情况，从中体会到我校存在许多严重问题，为改变我校现状，故拟定以下整改计划：

一、校园礼仪建设

1、争取在一个月内让学生知礼、懂礼，知道尊敬父母、尊敬老师、尊敬身边的人。

2、当学生向教师问好时，教师不可视而不见，必须向学生回礼，让学生知道教师对他们的尊敬。

3、教师带头对校园环境进行整治，带头捡垃圾等。

二、德育建设

1、培养学生保持感恩的心。感恩父母、感恩老师、感恩身边的每一个人、感恩社会的关爱。

2、传统文化的传承。借鉴他校成功的做法，结合本校实际情况进行，可在课间操时间进行感恩教育、传统文化教育等。

3、地方特色文化教育。建议每周或每两周邀请老教师教授屯堡地戏。

4、每两周利用周三或周五的午休时间或劳动课时间开展一次校园文化活动，形式多样化。

三、关注留守儿童，关爱贫困生

1、各班主任必须对本班学生的基本情况进行详细调查了解，最后汇总上报学校。

2、建立留守儿童档案，建议每周让两名留守儿童与父母通一次电话，班主任负责。

3、对于贫困生，建议定期在生活等方面给予帮助帮扶。

四、转变教师思想

1、关爱差生、给予差生学习的信心，培养其自信。

2、不以学生分数为教学的唯一目的，应注重培养学生的思想道德建设。

3、教师要有团队意识，保持一颗平常的心态，认真履行教师的职责，博学、仁爱、无悔。

第二篇：陈亮事迹材料

个 人 事 迹

陈亮，男，汉族，高中学历，团员，出生于1984年08月03日，家住浏阳市百宜社区东玉小区，从事建材销售工作。1997年毕业于横坑中心完小；2000年毕业于升平中学；2003年毕业于湖南石油化工职业中专。

为浏阳义工联合会理事、助学部部长、爱心7组组长、长沙红十字会浏阳服务队1组组长、助残部干事。于2009年03月正式加入浏阳市义工联合会，主要负责助学“书香校园”，助老助残“同心援”等项目。

坚持运用专业特长服务他人，尤其是近几年，将个人大部分的业余时间奉献给社会慈善公益事业，累计志愿服务的时间达3200小时以上，为组织活动自己经常出钱出物，义务出车15000公里以上。协办浏阳义工联，发展会员1200多名，在浏阳团市委的直接领导下，自动自发的开展各项志愿服务活动，特别是文明城市的创建以及助学、助困、关爱青少年成长等方面做出了应有的贡献；电视台报社等媒体的典型事迹或活动报道就有20余次，产生了良好的社会影响。

主要事迹材料：

助学： 组织策划8月6日至16日"快乐暑假、快乐成长”2011达峰学校关爱留守儿童夏令营公益活动，带动了浏阳各方对农民工子女的关注与结对活动的全面开展。组织策划并参加了金刚明星小学、文家市白溪小学、张坊双溪、田村小学、彭坊小学等多所学校的助学活动，在各个学校成立校园图书室12个，体育器材一千余份。带头捐款建立浏阳义工联助学基金，成立助学分会，贫困学生的走访调查和资助等。

支灾：为玉树的受灾群众募捐并于3月22日携义工朋友一起赴玉树灾区现场，给受灾群众送温暖。4月14日组织义工朋友为灾区受难者祈福。

慈善：配合浏阳长沙两级慈善会劝募等活动。并参加6月14日无偿献血日无偿献血宣传活动和10月1日的“我为祖国献热血”宣传活动。

助老助困：中秋节参加“情系敬老院，中秋共团圆”义工联溪江乡敬老院慰问活动；7月11日参加关爱残疾人志愿服务-志愿助残阳光行动；组织策划了5月6日的“青春助残同心援”活动并多次赴多家敬老院给老年人送温暖。服务政府：第九、十届中国（浏阳）国际花炮节志愿服务；文明城市创建交通劝导志愿服务活动。

其他：

1、组织义工到单人校开展“爱心书包，放飞梦想“助学活动。

2、发展慈善义工，配合浏阳长沙两级慈善会劝募等活动。

3、领敬老院老人畅游浏阳城，建立空巢老人义工服务基地。

4、发动义工帮助白血病患者“小光华“进行义卖、募捐和宣传。

5、组织《我为义工荣》演讲比赛，举办“关爱留守群体公益晚会“。

6、组织长沙地区百名留守儿童手拉手公益活动。

7、组织义工当花炮节志愿者。

8、救助遇车祸的大学生志愿者罗继。

9、临终关怀，照顾社区空巢老人罗钦生奶奶。

10、蕉溪福利院看望脑瘫孤儿。

11、带领义工到官渡竹山社区的田间地头捡拾吞噬幼禾的福寿螺。

12、组织义工开展义务植树、环保宣传、义诊、义卖、义演等公益活动。

13、“颂歌献给党，红歌大家唱” 庆祝中国共产党成立90周年，浏阳义工联合会红歌会。

义工心得：一个偶然的机会，我成了义工队伍中的一员。两年多的义工服务生涯，让我感受颇多，这里有责任、有感动、有收获、有快乐，而更多的还是一种追求和使命。以后，无论走到哪里，我一定会和义工服务紧紧地连在一起，去帮助需要帮助的人，让人间充满关爱。我们有着不同的年龄、不同的职业、不同的经历，却因同一个梦想走到一起，从陌生到熟悉，从交流到交心。在义工服务的日子里，我们每个人都毫无保留地释放自己的热情，毫不吝惜地贡献自己的力量。用真诚的微笑回报世界。许多人会问参加义工服务到底图的是什么？对我而言，当听到服务对象的一句谢谢，一次真诚的微笑，我就实现了当义工的价值。青年是人生最美丽的时光，我应积极投身到自己热爱的事业中，以不懈的追求、辛勤的汗水演绎青春，用实际行动来实现自己奉献社会的人生价值。做义工这2年多以来，我一直为可以有很多兄弟姐妹感到很开心。因为我一直觉得既然可以做义工应该都是看透了人世间很多功利才会来做这些，在旁人眼里觉得是傻瓜做的事情。那么在我的眼睛里就没有人与人之间的高低贵贱的区别。自己不去做善事，善心就形成不了，也就享受不到做好事的快乐。我想，这也正是我当义工的最初愿望吧。我愿时常感动自己，同时也感召他人，让奉献、友爱、互助、进步的义工精神广泛传扬。

第三篇：自我鉴定陈亮

对自己大学阶段的各方面进行全面的总结鉴定，共三页，写满。

自我鉴定，要对大学阶段的思想政治、学习、社会工作及实践、取得的成绩和荣誉、目前的不足及将来努力的方向作全面的自我评价，该部分是整个表中最核心部分，要真实全面地反应一个毕业生的全貌，字数一般不少于500字。

要点如下：

（５）体育及健康情况．主要总结自己对体育的认识和态度，参加体育锻炼的情况，对自已健康状况的评价等．

存在的不足和今后努力的方向．

(６)对毕业就业的认识和态度．

自我鉴定：

时光飞逝，犹如白驹过隙，转眼间四年的大学生活即将结束，回顾我一路走来的历程，有兴奋也有遗憾。兴奋的是，为自己的兴趣爱好疯狂，收获很多。遗憾的是，还有很多事情要做，却来不及没有做，在长大的学习生活就这么结束了。四年的校园生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。活到老学到老，我对知识一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，在不满足于学好理论知识的同时也注重于对硬件和常用的应用软件的学习。

在学习上，为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，对课堂知识求知若渴，同时也非常注重实际操作能力，这使我的实践能力也得到非常大的提高。我慢慢懂得了学习过程中要心思缜密、注重细节，用独立和辩证的思维来看待问题。我一直以“一丝不苟”作为座右铭，做什么事情，都是认认真真对待，不喜欢马虎过去。一遇到不懂的地方就迫切的请教他人。做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果这就是我的人生信条，正因为如此我在长大生活中收获很多，也成长许多。一个人最大的敌人不是别人，而是他本身。这么多年来，我坚持严于律己，努力地与不良的习惯和性格特点作斗争，培养自己强大的意志力，终于有了巨大的进步。随着进一步的学习，我学到了很多公共基础学科和专业知识，我的生物专业知识也有了一个质的飞跃，培养自己学习的能力，可以快速地掌握一种新的技术，这对于将来的学习和生活有巨大的帮助。

在思想政治方面，我不断的努力学习政治知识，提高自己的思想觉悟，被评为“优秀共青团员”。后来我参加入党积极分子培训课程让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能够更好的处理人际关际，处事冷静，能合理地安排生活中的事务。我认识到自己还存在许多不足，还必须加强政治理论的学习并且不断地提高自己思想觉悟，盼望有一天能够成为一名合格的党员。

在道德和品行修养上，我从书本上学到了很多关于人生修养方面的知识，了解到自己存在许多不足，有很多方面有待提高。所以我时常为同学为身边的人做一些力所能及的事，尽全力帮助他人，我很乐意去做并且能够从中得到快乐和满足。同时我也一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我很崇拜有巨大人格魅力的人，一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持自我反省且努力的完善自己的人格。我知道，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。在长大的日子里，我很高兴能在同学有

困难的时候求助于我，每次我都是尽全力帮助他们，同样的，在我有困难时同学们也无私地伸出了援助之手。我一向是十分敬重师长，因为他们总是无私地帮助我，给我人生指引前进的方向，是我人生的导师。如果没有老师的帮助，我可能不知道何去何从，对人生也不会有正确的认识。一个人活在这个世界上，就得有个样，就得对人生负责任，对社会负责，有了高尚的品行，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

这大学四年的学习让我明白了许多书本上学不到的知识，融入学校时，稚嫩的我经历了许多挫折和坎坷，使我明白了一个道理，人生不可能一帆风顺，只有自己勇敢地面对人生，努力地拼搏，我们才能活得精彩。大学四年中，由于我自身能力不足和知识的缺陷，没能很好地规划好自己的大学生活，可以说是人生一大遗憾。人生难免有不足，四年的学习生活我发现自己的不足在于专业知识水平不够完善，有待进一步提高，而且社会阅历和经验较太少，这些都是我今后努力提高和完善自己的方面。以期为日后的生活工作打下了坚实的基础。

四年的锻炼，让我积累了很多经验，但是仍然欠缺很多，对于将来的社会生活来说，是远远不够的。所以我无怨无悔我过去的大学生活，长江大学犹如长江之水奔腾不息，长大长新，乘着长大的巨浪来到我人生又一新的里程碑。此时心海澎湃，来到长大是明智的选择，我不后悔。现在，每分每秒我都要像长大一样奋力拼搏。将来，肯定会有更多的挑战等着我，但是我不怕。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定能演绎出精彩的人生。

作为一名2014应届本科毕业生，我拥有年轻和知识，年轻也许意味着欠缺经验和眼界，但年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自己的人生价值和追求的目标。

第四篇：陈海亮演讲稿

痴心丈夫照顾患病妻子十四年

不离不弃不言悔

在我们新登矿区有一名好丈夫，他照顾偏瘫妻子整整14年，不离不弃。14年间，妻子10次住院，医院5次开出病重通知。冬去春来，他用爱诠释夫妻相濡以沫、患难与共的真谛；用自己朴实言行，诠释丈夫的责任和担，故事的主人公就是今年55岁机务车间井口组职工李殿朝。

李殿朝和53岁的妻子李珍，是一对有着37年婚姻的夫妇。他们养育了3个儿子，生活的拮据，三个孩子的学费，日子更是难以维持，妻子操持一个卖凉皮的小生意，这是一个起早贪黑极其劳累的手工作坊，老李忙于上班又帮不上忙，而妻子一干就是十多年，正是由于妻子的艰辛，小日子过得红红火火，虽然偶尔也会为家庭琐事争吵，但一直生活得很美满。然而，这一美好的憧憬，在2001年6月3日那天破灭了。妻子的身体却因为常年劳累积劳成疾突然昏倒，不省人事，经登封市人民医院检查为急性肾功能衰竭，由于病情十分严重主治医师放弃治疗，在这种万分危急的情况下，李殿朝脑子只有一个信念，坚持转院治疗。于是，他赶紧找车向郑州市转院，当出租车司机看到躺在病床上奄奄一息的病人后，说什么也不愿运送，因为出租车司机都有些迷信，认为如果病人在运送途中去世会很不吉利，此时此刻李殿朝同志为了给妻子争取更多的治疗时间，顾不得堂堂七尺男儿之躯，扑通一声给司机跪下，央求司机无论如何也要把病人转院，司机被他的真情所打动，决定破例运送，转到郑州后，首先面临的棘手问题是高达十几万元高昂的医疗费，可这个平时连一块糖都舍不得买的汉子，腰板一提却说：“就是倾家荡产，砸锅卖铁也要救治”。这才出现了刚开始的那一幕，由于病人在重病区，必须与家人隔离，李殿朝同志每当从病房外看到昏迷中的妻子近在咫尺却爱莫能助时，他的内心仿佛刀绞一般，唯一能做的就是站在门外默默的祈祷，希望上天能够怜悯自己这个勤劳而又不幸的妻子，往往一站就是几个小时，就这样一天、两天、三天……或许是他们的真诚感动了上天，等苦苦盼到第十五天的时候，突然看见昏迷中的妻子奇迹般的睁开了双眼，当看到这一幕时，他高兴的像个孩子一样手舞足蹈，抱着主治医生疯狂的在原地转了几圈，从重病区转到普通病房后，每天要进行全身的血液透析，这时，他一刻也不离病重的妻子，端茶、倒水、铺床、叠被，以弥补这么多天来对妻子的愧疚之情，经过两年时间的无微不至的照顾，妻子的身体渐渐恢复痊愈，正当他们以为可以休息一下，安度晚年的时候，四年后病魔却再次降临到这个不幸女人的身上，等这次送到医院后，妻子还未从CT台上下来，全身和四肢已不听使唤，原来是因为糖尿病并发症引起的脑梗塞。看着妈妈刚上CT台时四肢还能活动，可未曾下台就已全身瘫痪，二儿子李亚平哭的那么悲惨、凄凉：“妈妈，你的身体再动一动好吗？你再伸手摸摸您那不孝的孩子好吗？”看着哭的如此撕心裂肺的儿子和全身一动不动的妻子，李殿朝顿时眼前一黑，脑子一片空白，泪水却止不住的流了下来。缓过神后，他并没有被眼前这残酷的现实所击倒，鼓励妻子配合医生治疗，并且一天坚持几个小时帮妻子按摩，做康复治疗，几个月后，病情虽有好转，但生活仍不能自理，大小便都在屋中，他又帮妻子洗衣做饭、又端屎端尿，由于长期服用中西药调理，妻子的情绪低落，脾气大涨，看见汤药就想吐，怎么也不愿意在喝药，这时他又像孩子的家长一样，连哄带逼把那些又苦又涩的汤药喝下去。每次上班或出门在外时，他总是会念念不忘家中的妻子，特别是这次到新郑学习时，他郑重的把儿子媳妇叫到身边，千叮咛、万嘱咐后才离开，并且一天几次打电话问妻子的身体状况，妻子在电话中深情的说：“如果没有你精心的照顾和挂念，我也许就不在人世了。”

14年间，李珍因糖尿病并发症，突患急性肾功能衰竭后转脑梗塞、半身不遂、白内障，身体逐年恶化，先后展转登封、郑州、北京10多次住院，医院开出过5次病重通知，生活不能自理，李殿朝并没有因此抛弃李珍，相反他不离不弃陪伴妻子走过了艰难的人生道路，打胰岛素针、喂饭、喂药、擦洗身子、洗衣服……，十四年如一日，像伺候孩子一样照顾偏偏瘫的妻子，他用无私的爱唤起妻子生活的信心，用瘦弱的肩膀挑起家庭的重担，谱写了一曲感天动地的人间真情。旁人问他累不累？他总说：“夫妻之间就应该相互照应，一个家庭少了谁都不完整。”外人都说老李为这个家作出了巨大的牺牲，他却从不这么想。他说：“我一直在矿上上班，过去他为这个件付出了太多，儿子都是她带大的，为这个家，她真的付出了很多。”14年了，风里来雨里去，老李咬咬牙坚持下来了。“老伴老伴，就是老来有个伴，虽然妻子卧病在床，但是能陪着她过好每一天，我就很满足了。”老李在说这话时眼里流出了幸福的泪水。

现如今，他们的家庭条件越来越优越，三个儿子都已出人头地，大儿子在中国华润集团总部任高级投资经理，二儿子在新登工作，三儿子在北京创办两个公司，年薪几百万。三个儿子不约而同的想给妈妈找个保姆，但他却一口回绝，不为别的，就怕保姆对妻子照顾不周，在物欲横流的时代，很多夫妻迷失了自我，只能共患难，却不能同富贵，而李殿朝同志却能够坚定不移地传承和发扬中华美德，和妻子同甘共苦，不离不弃，十几年如一日的照顾病重的妻子，夫妻恩爱，共同谱写一曲优美的爱情乐章。

车间 陈海亮

第五篇：澄江小学陈亮教师心理健康培训心得体会

蜕变·收获·展望

——2012年北碚区中小学班主任

心理健康教育能力培训心得体会

澄江小学陈亮

2012年7月21-30日，我参加了西南大学心理健康教育中心举办的“北碚区中小学班主任心理健康教育能力培训班”的培训学习，为期10天的学习培训，获益良多，首先是使我有了思想的——

蜕变

说实话，就像学习的前两天有几个授课的教授讲的一样，当初参加这个培训班并不是我所情愿的，老天，十天哪，自放假以来还没怎么休息的我又要像上班一样早出晚归的坐十天，而别人都在休息，时而还可以“打打太极”，试想这可是何等舒爽的生活啊！怀着不情愿的情绪，我踏入了培训的教室；第一天，大量生动而贴近生活与工作的案例及分析，特别是刘衍玲教授关于处罚孩子（学生）的方法论使我饶有兴趣的反思自己在教育孩子上存在的问题。两天学习下来，授课的教授渊博的知识和博大精深的心理健康专业知识深深地吸引了我，使我在思想上发生了蜕变：我一定要坚持这十天的学习；因而我拥有了若干的——

收获

收获之一，使我认识到了心理健康教育的重要意义

通过培训，我初步了解了学生中存在的心理问题，更是深切地意识到解决学生心理问题的重要性和紧迫性；随着社会的发展，社会、学校、家庭的客观环境正在发生着深刻的变化，人们生活方式和价值观念的变化，升学的压力，离异家庭的增多，独生子女、单亲家庭子女的教育问题等，使当代中小学生心理问题比以往更为突出，如厌学、心理脆弱、性格不合群、独立能力差、亲子冲突呈增加趋势等。这些问题如得不到及时解决，将会严重影响青少年小学生的健康成长，这些问题已经引起了整个社会的关注。我深深的感触到：心理健康教育不仅仅是一种方法和技术，更重要的是体现了一种先进科学的教育理念，心理健康教育是现代社会发展的需求，是学校促进中小学生心理健康和人格健全发展的有效途径。

收获之二，本人的意志品质得到了提升

在这一个盛夏里，我用意志支撑着完完整整的参与了十天的学习，再也不像以前的学习培训一样，三天的学习总是要请假一天，那是因为没有用毅力去坚持；在整个学习阶段，我没有一次迟到，也没有一次早退，更没有一次缺席，每当我想逃课时，我用意志激励自己，要坚持！十天，我终于坚持了下来，汲取关于心理健康的知识，积极参与团队的构建，积极互动，发表自己的看法，认真倾听。

收获之三，学到了一些基础的心理健康教育的理论和技能

徐展教授关于心理发展的理论，使我明白“一个人的心理发展有阶段性，教育在其中起着重要作用”，更使我系统的了解了小学生常见的心理问题及对策，对我今后的学生心理健康教育起到了指导性作用。刘衍玲教授关于埃里克森《人格发展阶段论》使我茅塞顿开：如果我早一点接触这一方面的知识理论，教育自己的孩子将会何等的得心应手与科学合理。胡朝兵教授的团体辅导课上，从构建团体到在其中游戏互动，共同分享我都积极参与，我深深的理解到认真倾听在交流中的重要意义，尤其是其“学习的四种观念”将会对我今后的工作产生深远的影响，我将时时刻刻的思考“我要什么”、“我做什么”、“我的什么”„„。郭成教授《什么是最好的教育》的讲座引我深思：二十多年的工作我给了学生什么样的教育？怎样使我们的教育满足学生的需要？也进一步明确了基础教育是为未来奠基的教育，成才不再当期，而要着眼于未来，我们要努力克服当下教育中的狂躁情绪。包括杨国愉教授在《学生中常见心理问题与识别》中的“成长比成绩更重要”的观点，一切的这些都使我收获丰硕，因而也促使我对工作有了——

展望

用所学的心理健康知识这“心灵之匙”去开启学生的心灵。

身为教师，我们要积极为学生创设良好的心理发展环境，这其实也是为学生营造健康成长的环境，让每一个孩子能够在充满关爱、温暖、平等的环境之中，避免对于孩子们成长不利因素的出现。

要将心理健康教育全面渗透到教学中去，在本人所任教的安全教育和品德学科教学内容与学习活动中渗透相应的心理健康教育内容。

当然，教师本身也要在工作中注重自己的心理健康，用良好健康的心理去感召学生，给学生以阳光，让学生胸怀晴空。

2012年7月30日