关于开展本学期评教评学活动的通知[推荐阅读]

第一篇：关于开展本学期评教评学活动的通知

关于开展本学期评教评学活动的通知

各教学单位：

根据《沈阳大学教学质量监控体系建设与运行实施办法》的规定，学校要求各教学单位于期末前组织师生开展本学期的教师评学、学生评教活动。现将有关事宜通知如下：

一、目的意义

教师评学和学生评教是学校教学质量监控体系的重要组成部分。通过教师对学生学习情况的评价和学生对教师教学水平的评价，以及评价信息反馈等活动，促使教师总结经验，找出差距，努力提高自身教学水平和质量；督促学生自觉学习，主动参与学校的教学改革与建设；保证学校及时、全面掌握教与学的基本状况，加强教学管理，推动教风、学风建设。

二、评教评学活动安排

（一）教师评学活动安排：

1.任课教师评学

请各教学单位负责组织本学期任课教师为每个授课班级各填写一份《沈阳大学教师评学表》（见附件1），交到本学院教务办公室。跨学院授课的，由课程归属学院负责安排教师评学活动。教师评完后，由课程归属学院将授课教师的《评学表》送被评学生所在学院教务办公室。

2.教学办公室整理汇总

各教学单位教务办公室负责组织本院（部）任课教师的评学工作和本院学生被评结果的整理汇总工作。

各教学单位教务办公室整理《评学表》，将评价本院学生的《评学表》以班级为单位汇总，填写《沈阳大学教师评学汇总表》（见附件2）。

合班上课的，请按自然班分班汇总。公共外语课程、高等数学课程、公共体育课程等实行分级（分科）教学的，由课程归属单位按教学班汇总，并将汇总表分别报送学生所在学院及评估办。

此项工作要求在第18周前（2009年1月9日）全部完成。

（二）学生评教活动安排

1.学生上网评教

学院组织全体学生分别通过校园网（教务管理系统）对本学期任课教师的教学工作进行评价（具体操作程序及要求见附件

3）。

2.教学信息员反馈意见

学院统一组织学生教学信息员（2～4人/专业、年级）填写《沈阳大学学生教学信息员反馈意见表》（见附件4），由教学院长统一收集并处理。

学生的两项工作要求在元旦前完成。

三、信息反馈存档工作

（一）评估办工作

1.将学生网上评教结果在期末前整理完毕并反馈到教师所在单位。

2.将学生评教结果、反馈意见和教师评学汇总表等材料存档。

（二）教学单位工作

1.处理教师评学材料

各教学单位的《沈阳大学教师评学表》和《沈阳大学教师评学汇总表》留院存档。同时复制《沈阳大学教师评学汇总表》纸质和电子稿各一份于期末前交至评估办。

2.处理学生信息员意见

各教学单位于期末前将学生教学信息员意见中关于学校方面的内容整理出来，报到评估办。

3.向教师反馈意见

各教学单位一定要在寒假前将学生网上评教结果和教学信息员反馈意见向有关任课教师反馈，并安排相应整改活动。

4.向学生反馈意见

各学院要在下学期开学初将教师评学结果通知每个班级的班委会，帮助各班制定整改措施。同时将本学期各班级被评结果通知下学期任课教师，提醒教师在教学中有的放矢，因材施教。

四、要求

校、院两级教学质量监控体系的建设与运行情况，是学校对各教学单位进行绩效考核的重要依据。各教学单位要充分重视此项工作，认真研究，精心组织，采取有效措施，达到预期效果。

各教学单位要组织任课教师本着对教学工作负责的精神，认真评学，积极整改，努力提高教学质量。各学院要对学生信息员进行培训，对全体学生进行教育，要求学生实事求是、主动认真地参加评教活动。

教学质量督察与评估办公室教务处

关于开展本学期评教评学活动的有关说明

各位老师：

根据学校要求,本学期有课的教师都要为每个授课班级填写一份“沈阳大学教师评学表”，并于第16周周五（12月26日）之前交到教务办王海涛处。“沈阳大学教师评学表”的纸质表现在可以到教务办来领取，电子表可以在本文的附件中下载，下载填写后，再以纸质表交到教务办（不接受电子表）。

机械工程学院教务办

2008年12月3日

第二篇：评教通知

关于开展学生“选课、评教、最喜爱的教师评选”等活动的通知

各学院、全体本专科学生：

为减少学生参与活动时间，经研究决定，本学期将学生“评教、选课、最喜爱的教师评选”三项活动同时开展，请各学院主管学生工作副书记、教学副院长组织辅导员、班主任、教学秘书等做好学生的通知动员工作，尤其是新生的指导。使学生圆满完成三项活动任务，三项活动时间是12月29日开始，其中选课全体本、专科生参与，评教和最喜爱的教师评选全体本科生参与。各项活动具体时间和要求见附件。

附件：

1.关于开展2014～2015学年第一学期学生网上评教的通知 2.关于开展第四届“学生最喜爱的教师”评选活动的通知 3.2014-2015学年第二学期选课通知（见校园网最新公告）

教务处 学生处 校团委 2014年12月24日 附件1 关于开展2014～2015学年第一学期

学生网上评教的通知

各学院：

根据教学工作安排，现将本学期学生网上评教有关事宜通知如下：

一、评教时间

开始时间：第17周星期一（12月29日）8:30 截止时间：第19周星期一（1月12日）8:00

二、参评学生

全体本科生（专科生、人才班学生不参与评教）

三、评教方法

登录教务处主页中的“新版教务管理系统”，进入URP综合教务系统，点上方“教学评估”按钮，然后选择左列菜单中“教学评估”既可显示出你应该评教的教师和对应课程清单。

在“教学评估”页面，点击评教对象后的“操作”按钮，进入答题页面。在该页面对所有试题进行回答后，点“提交”完成该课程评教。

四、评教注意事项

1．各学院主管学生工作的副书记、教学副院长、辅导员和班主任，要认真做好学生评教的动员、组织、指导工作（尤其是2014级新生的指导）。向学生传达《河南理工大学教师本科课堂教学质量评价办法（修订）》（校教[2014]4号）文件精神和评教的意义，使学生能客观、公正、公平地对教师教学质量进行评教。

2．未完成评教的学生不能进行网上成绩查询，学生将其所有评教任务完成后，网上成绩查询功能将自动开通。

3.学生评教过程中应注意：

①学生必须对本学期给自己上课的所有老师及课程进行评教（登录自己的评教页面所看到的教师和课程）。

②学生应客观、公正、公平地对教师的教学工作进行评教，要求用语文明、准确，同时，避免给所有老师评相同成绩。

③成绩提交后，评教结果将无法修改，所以，提交前请认真核实；只有提交成功才算完成评教（提交成功后，再进入该页面将看不到“提交”按钮）。

④提交一次只完成了对相应老师一门课程的评教，故应回到“教学评估”页面继续进行评教，以确保对所有老师的全部课程都进行评教，避免漏评。

⑤评语不超过250个字符数。

五、评教地点及时间安排

在学校计算中心、各学院机房或宿舍等校园网电脑上均可评教。学校计算中心、各学院机房在评教期间应向学生全天（包括晚上）开放，以保证评教工作的顺利完成。

教务处 学生处 2014年12月24日 附件2 河南理工大学关于开展

第四届“学生最喜爱的教师”评选活动的通知

各学院、全体在校本专科学生：

根据《河南理工大学“学生最喜爱的教师”评选办法（修订）》（校教[2014]3号）精神，经学校研究，决定开展河南理工大学第四届“学生最喜爱的教师”评选活动。具体安排如下:

一、评选对象

当承担学校本科生课程主讲任务的一线教师。

二、投票时间及方式

2014年12月29日至2015年1月19日，全体本科学生通过校园网主页的“最喜爱教师评选”栏目进行网上投票。

三、评选条件

1.师德高尚，为人师表，关爱学生成长，践行“严慈、严谨、严格”教风，无教学事故和差错。

2.当讲授本科生课程，计划学时原则上60学时以上（同一门课重复上按一门计。长期从事某门核心专业课的教师学时数可适当放宽）。

3.授课实际本科生人数原则上60人以上（近6个学期评教4次以上优秀的教师可适当放宽，最低不少于30人）。

四、评选名额及奖项

1.学生最喜爱的教师10名，颁发证书及奖金。2.学生幸运奖100名，颁发奖品。3.学院优秀组织奖6名，颁发证书。

五、活动的组织

评选活动由教务处、校团委、学生处和各学院联合组织开展。

六、评选程序

1.第一阶段：网上投票（2014年12月-2015年1月）全体在校本科生从当给自己上课的教师中选出1名最喜爱的教师，在评选网站上进行投票。

2.第二阶段：结果审查（2015年2-3月）

对学生网上投票结果进行统计，根据教师得票率和评选条件进行审核，初步确定15名第四届“学生最喜爱的教师”候选人进行公示，并根据公示意见，最后确定10名“学生最喜爱的教师”当选者；按各学院参与投票的学生比例评出学院优秀组织奖。

3.第三阶段：先进事迹材料收集整理（2015年4月）收集整理河南理工大学第四届“学生最喜爱的教师”先进事迹的宣传材料。

4.第四阶段：公布结果并宣传表彰（2015年5月前）举办专题颁奖晚会，对获得河南理工大学第四届“学生最喜爱的教师”进行表彰，并通过各种渠道进行广泛宣传，在颁奖晚会上从参与投票的学生中现场抽取学生幸运奖100名。

七、活动要求

1.严格评选条件，规范评选程序。学校成立以教务处、校团委、学生处、校纪委等部门组成的评选组织委员会和监督委员会，指导各学院充分认识本次活动的重要意义，认真抓好评选活动的落实工作，严格按照评选条件和评选程序开展工作。

2.切实做好学生的宣传发动工作。各学院成立以学生工作副书记、教学副院长、辅导员、学生会干部组成的学院宣传工作领导小组，各班级成立由班主任、班干部组成的宣传组，充分发挥学生会的作用，利用各种渠道进行广泛宣传，营造氛围，动员学生积极参与，客观、公平、公正地进行投票。

3.严肃纪律，杜绝舞弊。学生不允许代他人投票，坚决杜绝老师和学生舞弊行为的出现。对于舞弊的学生及及学生班级给予通报批评，并取消所在学院优秀组织奖的评选资格；对于舞弊的老师取消评选资格。

八、本方案由教务处负责解释。咨询电话：3987208（教务处）

3987689（学生处）3987124（校团委）

教务处 学生处 校团委

2014年12月24日 附件3

2014-2015学年第二学期选课通知

各学院、全体在校学生：

下学期课程的选课工作定于12月29日（星期一）开始，1月9日（星期五），本次选课“各专业选修课”、“全校任选课”和2014级体育课同时进行，课程号60开头的为全校任选课，请同学们注意不要误选，请各学院、系（教研室）认真做好选课安排和指导工作（尤其是14级学生选课指导及专业方向选课指导等）。选课方法、注意事项及各选课阶段的时间安排见附件，请各学院指导本院学生在选课前务必认真阅读，并相互转告。

特别提醒：毕业班同学认真按毕业学分要求（必修课、专业选修课、全校任选课应分别达到培养方案规定学分）审核已修学分，未达到学分要求的，在学院指导下进行选课。

附件：2014-2015学年第二学期选课指导

教 务 处

2014年12月24日

附件：

2014-2015学年第二学期选课指导

为了避免选课出现问题，请选课前务必认真阅读本选课指导。

一、选课类型

各专业选修课、全校任选课及2014级体育课

二、选课时间

预选阶段：12月29日8：30—1月5日8：00（周一-下周一）补退选阶段：1月6日8：30—1月9日16：00（周二-周五）遗留问题处理：下学期开学后前两周内

预选阶段和补退选阶段由学生本人在网上选课，遗留问题处理由各学院教科办办理。

三、选课的基本程序

1.各专业选修课选课模式为“直选”，在选课的各个阶段，只要有课余量的课程，均可选，直到课余量为零。

2.全校任选课（即校公共选修课）和2014级体育课选课在预选阶段为“志愿式”，在预选结束后由系统抽签确定选中结果。在补退选阶段为“直选式”，选即选中，直到课余量为零。

（1）预选阶段：对于全校任选课和2014级体育课，学生需参加预选，预选阶段不受课程容量人数限制，预选阶段的选课结果不是最终选课结果。预选阶段结束后，当选课人数大于该课容量时，系统需完成抽签环节操作。

（2）补退选阶段：对于预选阶段选有全校任选课和2014级体育课，补退选阶段开通后需首先查看选课抽签结果。对于抽中的课程在“选课结果”中显示有该选课记录，“选课状态”为“抽中”；未抽中的课程在“选课结果”中不显示该选课记录，在“无效选课结果”中可以查看信息。若未抽中，在补退选阶段对有剩余容量的课程进行选择，可直接选中。

补退选阶段可以退选、补选，直到课余量为零，该门课程选课结束。

四、选课注意事项

1、请同学们严格按照选课时间安排进行选课，选课时间结束，不再安排补改选工作。因特殊情况者，在下学期开学两周内到所在学院教科办补办。其它时间任何学生不得要求补选、改选及取消所选课程。

2、学生在选课前请登录教务处网页“下载中心”或校园网最新公告，下载各学院专业班级排课清单和全校任选课课程表，按课表要求进行选课。

3、学生必须本人参加选课，不允许别人代选，否则造成的选课差错由学生本人负责。

4、必修课预臵后不允许删除，若出现有某专业必修课未预臵上或预臵不正确的，请向所属学院的教学秘书反映，不允许跨专业选必修课程。

5、专业选修课严格按照自己班级课程表上的课程进行选课，校任选课选课按全校任选课课表选课，“2014～2015学年第二学期选课课程清单”将公布于校园网主页最新公告栏和教务处网页“下载园地”。专业选修课只允许选择本班级课程表之内的课程。选课时，一定要按本班级课程表中课程的课程名、课程号、课序号进行选课，否则会出现上课时间冲突，导致无法上课。原因如下：

（1）全校同一门课程，如果学时相同，课程号相同，但课序号不同，标志着任课教师不同，上课的专业、班级也不同。如《高等数学》课程号为：110000010，课序号从1—N，标志着《高等数学》有N个课头在上课，如果课序号选错，说明你所选的该门课程是其它班级的课程。

（2）若课程名称相同，但课程号不同，则系统认为是不同的课程。

（3）后续实践类课程将依据班级课表空闲时间安排。若出现跨专业选择的课程，系统作为任选课处理。

6、全校任选课的选课和其它课程的选课同时进行。课程号60开头的为全校公共选修课程，请同学们注意不要误选。

7、网上选课各阶段均可进行退课操作。各阶段对选定课程的退课操作相同，即选择“退课”后，选中“删除”框，再提示对话框中点击“确定”按钮即完成退课操作。（详细具体操作见图15）

8、网上选课各阶段，学生可通过“选课结果”查看个人选中的课程。选课阶段结束后，请认真核实自己的选课结果并按最终的选课结果参加课程学习和考核。本人课表中未显示的课程参加考核的成绩无效。

9、网上选课不涉及重修选课，重修选课在每学期开学后进行。

五、在新教务系统各类课程选课操作方法

（一）登录

1、从教务处主页“新版教务管理系统登录入口”登录。

图1

2、输入帐号、密码登录（学生登录账号为学号，初始密码为学号）。若登录不进系统，请在学院教科办重设密码为学号。如有选课紧急通知，可在该页面查看到。

图2

（二）选课

在显示的界面上点击 “选课管理”。如图3，点击左边“选课管理”菜单下的“网上选课”，选择“方案名称”后，点击“网上选课”按钮。

图3

1、必修课程的选课

A、所有的必修课（除2014级的体育课以外），已经全部预臵完毕，学生可以点击下图左边的“选课结果”进行查询。（请留意：课程号、课序号、课程属性。）

图4 B、所有2014级学生均需要选择体育课。查看课程清单中班级“体育与健康2”上课时间，选择上课时间一致的体育项目。第一步：点击“自由选择”，弹出“课程查询”对话框。

图5 第二步：输入“课程号”/“课程名”，（或模糊查询输入“一年级”），点击“确定”即可以查询到排定的体育课程。在显示的课程列表中点击选择框后出现“√”，弹出如下图的对话框，点击“确定”，即选择了该门课程。

图6 第三步：选择后出现下图界面，（非选中的选择框即为灰色），请再次确认后，点击界面右下角处“确定”键，即选中了此门课程。

图7 确定后，弹出下图对话框。

图8 学生可以点击上图左边“选课管理”下的“选课结果”进行查询。

查询结果可见：

图9

2、专业选修课程的选课：

第一步：如图10，点击下图上边的“选课管理”，即显示出“计划课程”、“方案课程”、“系任选课”、“校任选课”等。

图10 第二步：点击“方案课程”，在该界面上选择“计划学年学期”，课程属性选择“选修”，点击“过滤”按钮，即可显示培养方案中课程属性为选修的课程。在显示的课程列表中点击选择框后出现“√”，然后“确定”，即选择了该门课程。

图11 若要选择多门课程，请在对应课程选框中选择“√”，点击右下角的“确定”按钮，系统弹出“选课成功”的提示。

图12

3、校任选课程的选课：

点击“校任选课”页面，在该界面显示2014-2015春季开设的全校任选课（即校公共选修课）。

图13 在显示的课程列表中点击选择框后出现“√”，然后“确定”，即选择了该门课程。

校任选课程开设课程较多，可以在“课程名”后，输入具体课程名称，然后再“过滤”查找。或者在显示本页的右下角，点击翻页，继续查找。

图14 在显示的课程列表中点击选择框后出现“√”，然后“确定”，即选择了该门课程。

（三）退课

在选课的三个阶段，均可进行退课操作。各阶段对选定课程的退课操作相同，即选择“退课”后，选中“删除”框，再提示对话框中点击“确定”按钮即完成退课操作。例如：退选 “体育课”

图15

图16 例如：退选“选修课”

图17

图18

第三篇：2015重大评教通知

关于开展2015～2016学年一第学期

学生网上评教的通知

各位同学：

学校决定开展2015-2016学年第一学期网上评教，现将有关事项通知如下：

一、评教的目的

教学活动是教师和学生互动的过程，学生为教学的主体，对教师教学质量进行客观、公正地评价，是激发教师工作热情，引导教师改进教学，提高教学质量的重要手段。学生参与评教能够为授课教师提供有效的反馈信息，有助于教师改进教学，提高教学水平。能够帮助学生根据评价信息优选教师、优选课程，享受优质教学资源。

二、要求与说明

1.同学们应积极主动参与网上评教，并对教师的课堂教学做出客观、公正的评价，以帮助教师及时总结和发现问题。

2.虽然评教是以实名方式填写，但所有的评价意见最终都是匿名的方式反映出来，请同学们在填写时不要有所顾虑，真实地反映对老师教学的感受和想法。

3.关于成绩的查询。为了提高学生评教的参评率，教务处改革了学生成绩查询方式，提供了两种查询模式。（1）在规定时间完成评教的学生可直接登录重大教学查询成绩。（2）对于未参与评教的学生，其成绩查询方式为：学生写明未评教的原因，由学院相关负责人签字后，到教务处办理手续,教务处集中时间开通评教系统，评教后即可查询成绩。

三、评教系统开放时间

第7周（2015年10月19日）至第17周（2015年12月31日）。

四、联系方式

网上评教由教务处负责组织，联系人：邓老师，联系电话：

65106404，联系邮箱：jwczlk@cqu.edu.cn。技术支持：李老师，联系电话：65102361。

五、学生网上评教操作步骤

一、登录系统 步骤1：登录系统

打开http://jwc.cqu.edu.cn（重庆大学教学管理信息系统），以学生身份登录。学生录入账号和密码，登录系统。

步骤2：选择评教菜单

进入重庆大学教学管理信息系统，点击菜单栏“网上评教”，再点进“提交教学评价表”，进入“评教”的页面。

步骤3：选择要评教的课程

在评教状态为“未评”的课程中，点击操作栏“未评”，进入评教。

评教页面显示有的“提交”按钮激活倒计时，60秒后才能提交。

步骤4：保存评教结果（可选）

按指标完成评教，文字评价可选填，对于评教结果，可点击“暂存”，页面返回到学生评教列表。以便下次登录系统时继续完成评教。

请“暂存”的同学务必“提交”评教数据，否则无法查看成绩。

步骤5：提交评教结果

所有指标评价都已完成，可选择“提交”。点击“提交”后，则不能修改填写内容。完成教学评价以“提交”为准。

二、查看、修改评课信息 步骤1：进入学生评教列表

进入“重庆大学教学管理信息系统”，点击菜单栏“网上评教”→“提交教学评价表”，进入“评教”的页面。

步骤2：查看评教信息

在评课状态为“查看”的课程中，选择要查看的课程，点击操作栏“查看”，进入查看界面。

步骤3：选择要修改的课程

在评课状态为“修改”的课程中，选择要修改的课程，点击操作栏“修改”，进入评教。修改完成后点击“提交”，页面返回到学生

评教列表。

教 务 处

2015年10月19日

第四篇：本学期自评报告

本学期，我任教英语教学工作。在教学过程中，我一直遵从以下几个理念，进行教学：

一、注重教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。

英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。为此在实际教学中我们广大教师要积极实践和探索，在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到层层推进。

在实践过程中明确：1.在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语；在课程实施上，重环境、重频率、重效率。教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。2.在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合；以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学；通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。

二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。

⒈灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性，开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。

⒉采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。

⒊把英语学习从有限的课内时空扩展到无限的课外时空，成立小小英语角、学校布置英语走廊、让学生制作英语画刊，鼓励学生参与希望英语风采大赛等各种形式的活动极大地提高了学生学英语的热情，让学生感受到英语无处不在、无时不学。

三、努力总结和发现问题，及时调整教学策略。

在实际教学过程中，教师应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。尤其是在课堂教学中教师应具备良好的应变机制。对学生的成绩和点滴进步适时地加以肯定。采用口头表扬和精神奖励的方式，如奖给小红花、红星、纸制奖牌、课文中的人物卡通图片等。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。

总之，有效教学在小学英语教学中的实施是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理。为此我始终从教学的准备、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终地关注学生的进步和发展、关注教学效益，关注教学中的可测性。同时教师还应具备一种反思的意识，不断地调整自己的教学行为掌握相关的教学策略，以便于自己面对具体的情景做出相应的决策，获取最大的教学效益。

四、存在问题

学生的学习兴趣是大大提高了，书写也越来越规范漂亮，但成绩没有多大的提高。说明学生的单词量还是不够，还要加强单词的书写和记忆，及对简短对话的背诵。建立初步的语感，为今后的学习打好基础，也要大家见到明显的实效。

第五篇：评教评学活动心得体会

兴义市向阳路小学评教评学活动心得体会

（2015——2016学秋季学期）

教师：钟显琴

在这两个星期里，我们五年级语文教研组的全体老师认真组织并积极参加了评教评学活动。在活动中，我认真听取了六年级杜涛老师和五年级各位老师讲授的语文课，真是让我受益匪浅，下面我就来谈谈我的心得。

2015年9月15日早上，我在阶梯教室听了杜涛老师执教的《秋词》，她上的虽是一首古诗，但真是让我耳目一新，比较自己多年来上古诗课的模式，我真是惭愧极了。因为我在上古诗时，总是千篇一律地按照教参书上的方法，按部就班地讲解，虽然偶有学生参与，但学生没有主动权，一切都是按老师的要求来进行。而杜老师这节课真正体现了“以人为本”的理念，学生是学习的主体，教师只是一个引导者，学生学习的积极性和主动性都被老师充分的调动起来，积极地参与到课堂中去。这节课有很多值得我学习的地方，我将在今后的教学中慢慢的改进，一步步地去尝试。

同时，在这天早上，我还听了本年级组李群力老师执教的五（7）班的古诗《秋思》。李老师在教学中也能以学生为主体，注重古诗学习方法的指导，让学生主动积极地去学习，这也是非常值得我学习的地方。

2015年9月16日早上，我听了本年级组李洁老师执教的五（5）班的古诗《长相思》。听了李老师的这节课，让我感到十分震撼，因为我可以明显的感受到李老师课前准备之充分，她在课前付出的时间和精力不是常人能及的，她的那种认真细致的精神实在值得我学习。

2015年9月17日早上，我听了本年级组陈文艳老师执教的五（1）班的《桂花雨》。陈老师上课善于鼓励学生，语言精辟，能有效地激发起学生的学习兴趣和学习积极性，学生配合默契，写字端正优美，板书简洁明了，可见陈老师基本功之深厚，这些优点都是我该学习的地方。

2015年9月18日早上，我听了本年级组陈昌艳老师执教的五（6）班的《梅花魂》。陈老师非常注重学生学习习惯的培养，在让学生齐读课文时，声音洪亮，姿势端正，感情饱满。在教学中，陈老师把问题提出来后，敢大胆地放手给学生去思考、理解，把学生的学作为教学的重点，教师的教只是引导。而且陈老师在教学中思路清

晰，有条有理，可见教师基本功之扎实。

2015年9月24日早上，我听了本年级组李荣兵老师执教的五（2）班的《鲸》。李老师新颖的教学设计更是让我耳目一新，我没有想到语文课还可以这么上，他先让学生自学生字，进而检查自学情况。检查时让学生到黑板上进行书写，既锻炼了学生的书写能力，又检测了学生的学习情况。另外在学习课文内容时，虽简洁但一点也不失主次，重难点一目了然，教师教得轻松，学生学得也轻松，完全符合教育改革中提出的素质教育的要求。

2015年9月25日早上，我执教了五（4）班的《圆明园的毁灭》这一课。参加听课的有郭校长、郑邵东主任、以及本年级的语文老师。上完课后，他们从我的教学设计、多媒体课件制作、课堂组织、教学重难点等各个方面都给我提出了宝贵的建议，以便更加完善我下一次的执教。

2015年10月10日，我又重新准备了一节《坐井观天》的课，比赛中我参赛的课题变是《坐井观天》，因准备的比较仓促，所以在上课时，出现了很多让我没有预料到的问题。

当然，回顾这次比赛，我也发现了自己很多的不足：首先便是自己的基本功不够扎实，特别是书写方面，字写得不够规范，还有待于加强训练。其次，自己对于处理课堂突发状况的能力不够，以至于当学生问出自己预设以外的问题时，自己显得慌乱，不知道怎么处理。再次，自己在制作课件是还不够细心，才导致课件上自己亲自输入的文字出现了错误，这种情况在以后的教学中，我一定不会再出现。

总之，在这两个星期的活动中，我收获颇深，我一定会把各位老师的优点集合起来，改进自己教学的不足，让自己能够很快地成长起来，更好地服务于教学，更好地服务于学生。

2015年9月21日