《综合实践活动校本化研究》课题阶段性总结

第一篇：《综合实践活动校本化研究》课题阶段性总结

《综合实践活动校本化研究》课题阶段性总结

一、课题研究工作开展情况

1.领导重视 全员参与

综合实践活动一直是我校比较关注和重视的课程，如何深入开展和有效实施正是学校要研究的问题，因此接到我校此项课题立项的通知后，学校就积极做好准备工作，首先于2011年9月24日,我们在学校多媒体教室召开了《综合实践活动校本化实践研究》课题研究的启动会和开题报告会。明确了课题组成员的职责和分工。然后专家组对此课题组成员进行现场答疑、互动交流，同时提出了修改意见，经过专家反复论证，使方案进一步完善。其他的课题组成员人手一本课题报告，同时发动全校教师参与讨论，请他们明确我们的研究任务，对课题有更加充分的了解，为做好课题研究工作奠定基础。同时举办相关的辅导活动，打开思路，开阔视野，明确方向，把握课题研究开展的具体要求。

2.“三级”管理层层落实

在开展综合实践活动课程开发的校本研究过程中，为了确保课程开发与研究的有序推进，我们采用了“三级”管理模式。即先由任课教师根据学生的兴趣、爱好以及学校、社区的需要确定研究课题，制订出初步的可行性研究方案，然后上报给综合实践活动教研组进行初步审定，最后报学校综合实践活动领导小组审批、备案。教师在领导小组的指导、支持下，依照研究方案开展课题研究。这些措施保证了课题研究的科学性、规范性和有效性。

3.计划周密 重在实践

学校实际出发，因地制宜地培养小学生综合实践能力，开发和利用课程资源，促进学生学科学习与社会、生活实践的联系。把综合实践课程开展成既能促进学生学习，又能提高学生的素养的活动。已初步形成一套具有我校特色的综合实践系列活动。

小学生综合实践能力培养是素质教育的重要内容，为让学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界，增强实践能力。学校63名学生步行到膨润土有限公司参观。活动内容包括：观看企业安全教育短片、现场问答、参观生产线、参观原料成品车间、参观厂区等。本次参观活动学生特别感兴趣，通过参观，学生知道了膨润土的相关知识，了解现代化外资企业的先进生产技术、管理理念和人文的企业文化，目睹了高科技给现代化企业带来的丰厚经济效益，领略家乡与众不同的现代特色工业，感悟劳动光荣的美好情操，接受热爱家乡，热爱祖国的教育。同时也明白，只有好好学习，才能将来在现代化的外资企业立足。活动的开展使学生开始关注社会，形成良好的科学态度。

在课程改革中，综合实践活动要走出课堂、教室这一狭小的生活空间，把学生的课堂学习与社会生活实践紧密结合起来，形成课程资源的整合，这就必须拓展学生的学习时空，把课堂生活置于社会生活的大背景下，让学生在广阔的时空里，在多姿多彩的生活中，超越书本的局限，组织学生走出校门，参与实践，使学生在实践中培养创新精神，增强科技意识，掌握迈入新世纪必需的技能。

同学们在一次次的实践活动中茁壮成长。

二、总结成果 积累经验

经过近半年的研究，我们认为：实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合应用的课程形态。通过近半年实验，积累和丰富了学生直接经验，而且培养创新精神、实践能力和强烈的社会责任感，我校学生整体素质普遍提高。同时也取得了一定的成果。

我们在学校综合实践活动的开发上，让教育走出课堂，让校园、家庭、社会共同发挥教育功能。我们的综合实践活动紧扣现实生活，有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式，综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的综合实践活动。

三、反思不足 有的放矢

随着课题的深入实施，在收获的同时，存在的问题也渐渐凸现，我们也意识到自身存在的不足，主要表现以下几个方面：

（一）师资配备不足

目前，我校没有专职的综合实践活动课程指导教师，学生活动的指导力量不足。由于没有专职综合实践活动课程的教师，落实不到位，研究不深入。指导教师从哪里来、如何选派指导教师？是目前教师配备方面存在的重要问题。

（二）课题研究不够深入

经过与实验教师的座谈，大家对研究课题进行了科学的分析。普遍认为课题研究只是注重了搜集资料、参观展览等，没能充分得体现综合实践活动课程的实践性和研究性。

（三）受学校安全问题的困扰，不敢组织学生放手活动。

综合实践活动课程就是要放手让学生参与活动、走出校门亲身实践。但是由于学校安全问题受到高度重视，为避免校园安全事故的发生，学校尽量减少学生的校外活动。这样做的结果就是制约了课题研究活动的进行，导致了“表面化”、“形式化”。

四、明确目标 多方举措

（1）必须注重学习实施和教师培训的有机统一。

综合学习课程的实施对教师知识与能力提出了新的要求。在知识方面，任何一个课题的研究，都最少涉及到两个以上的知识领域。能力方面，它需要发现

问题、课题设计、社会调查、数据处理、报告撰写等方面的能力。这些就对教师提出了新的挑战。我们的教师，大都是师范专业培养出来的，对专业以外的知识知之不多，知之不深，再加上我们的教师长期以来在应试教育中摸爬滚打，对于学科教学十分在行，而对于课题研究，就不那么得心应手。因此，在课程实施中，要加强教师的培训，使教师的课程意识和课程开发能力以及教科研能力不断提高。

另外，教师在专业领域、研究方法上准备还不足。基于这一点，我们认为，在综合学习课程的开发与实施中，应当加强教师的合作。综合学习课题，都具有跨学科的特征，以学科为划分依据的教研活动难以适应综合学习开展的需要。在具体实践中，教师间的合作和交流也都突破了学科界限，这样的交流形式，应当制度化，让教师交流体会和策略，商讨疑难问题，分享做法与经验，在促进课题实施的同时，也进一步促进了教师自身的发展。

当然，任何培训都不是一步到位的，立足于本职工作的教师培训更是如此。因此，可以将考虑分层、分模块培训，使各层次的教师都得到逐步地提高。

（2）教师的辅导介入要有适度性。

综合实践活动课程重过程、重方法。但是在具体的课题实施过程中，我们发现，有的教师仍是转变不了观念，把过去的教知识变成了教活动。也有的教师认为综合实践活动重过程和体验，教师只要在开始时引导一下，就可以完全放手了。而在综合实践课标中，我们知道，尽管要充分发挥学生学习的主动性和创造性，但教师仍有责任对学生的学习活动给予适当帮助、适时调控。因此，我们既要避免对学生学习过程深度卷入，剥夺学生的主体地位，又应从学生的个别差异出发，依据具体问题和活动情境，给予学生适当的帮助。

在今后的工作中，我们将继续在探索中前行，扎实落实、勇于实践、勤于反

思，使我们的课题实验圆满结题。

第二篇：综合实践活动校本化实践研究（模版）

《综合实践活动校本化实践研究》

课题准备阶段研究小结报告

通渭路小学 彭雅莉

《综合实践活动校本化实践研究》课题自申报以来，学校领导高度重视，课题组成员采取了切实可行的工作措施，做了大量务实的工作，使课题研究能够顺利地展开、推进。为了把课题研究工作更有成效地开展下去，现将这一阶段的工作总结如下：

一、制定课题研究方案、成立课题研究小组

优秀的人才是当今社会的支柱力量，国家、教育部门、学校、教师、家长大家都很关心教育质量,更关心素质教育。综合实践活动是一种基于学习者的直接体验，以学生自主活动为特征，密切联系生活、社会和科技，在学生的实践与动手操作中体现对知识的综合运用，实践科学结论，发现新知识、形成新认识。综合实践活动强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。所以，我们本着“让教学催生课题，以课题促进教学”的原则，研究提出了《综合实践活动校本化实践研究》这一重要课题。积极研究探索新形势下综合实践活动资源开发、实践有效途径、教学与评价研究, 并制定了课题研究方案。

本着教师自愿申报与学校考察推荐相结合的办法我们组建了课题研究小组。确定张文博为课题组组长，尹丽萍、王燕红、张英、彭雅莉、熊秀媛等为课题组成员。九月初，我校举行了课题组成立大会。张文博校长首先宣读了课题组的组长、成员分工及其各自的职责。详细解读本课题实验的目标、内容、思路、方法及实施步骤等。对课题组实验工作提出了具体要求，明确分工，责任到人，会议中课题组成员反复论证了课题研究方案和实施计划，课题研究小组的成立为课题的顺利进行提供有力保证。

二、提高认识，转变观念

提高课题研究教师的思想认识，使他们能够从心里赞成课题研究，愿意课题研究，这是做好课题研究的基础和前提，也是做好这项工作的最为关键的一环。为此，学校组织课题实验教师及辅助课题研究的其他全体教师集中进行了座谈和理论学习，通过学习和座谈，使全体教师更加深刻地认识了课题研究的深远意义以及课题研究的紧迫性，同时也明确了自己肩上的重任，从内心接受了综合实践校本化这一新型课题研究，认同了课题研究。这样，就为我校能够顺利地实施课题研究打下了比较坚实的思想基础。

三、理论学习

我们按照课题研究方案，采取集中学习与自主学习相结合，认真学习新《课程标准》、《综合实践活动与自我教育》、《综合实践活动课程指导法》、《从发现身边的问题做起——教师教育科研的起步》、《国际教育新理念》、《新课程改革的理论与创新》、《综合实践活动研究》、《新课程理念指导下的综合实践活动实施策略》、《有效教学：理念与策略》等一系列理论知识，理论学习为课题研究奠定了良好的基础。

四、积极参加课题培训

课题组成员积极参加区教科室、市教科所组织的课题培训。2013年9月份参加市教科所举办的课题研究研讨会，为课题研究指明了方向；我校还邀请了专家给教师们进行教科研知识的培训，使我们受益匪浅，掌握了课题研究的基本方法。

五、设计调查问卷，开展课题研究调查

1、为了保证实验研究的实效性。我们全校教师及学生当中，进行了“综合实践活动校本化实践研究”课题研究问卷调查。通过对教师和学生的调查，使我们进一步认识教师在综合实践教学方面存在的问题，以及学生的课堂学习需求。使实验教师在课题研究的过程中掌握课题研究方向，不断地改进自己的教育教学行为，提高综合实践课程的研发，切实提高综合实践活动质量。教师问卷调查的面涉及到每一位教师，共计67份有效回收问卷，学生问卷调查的面涉及600名学生，共计600份有效回收问卷，课题组对收回的有效问卷进行统计，并用新课改理念加以具体分析。

2、调查兄弟学校综合实践活动现状，测试学生活动能力，分析活动高效与低效的特征。从中分析出我校综合实践活动真实的一面，从而有力地矫正综合实践活动校本化的方向。

六、收集整理资料

为确保课题研究的顺利进行，全体实验教师查找了与本课题研究有关的学习资料及以前相关的研究成果，为课题研究的实施起到了帮助和促进作用，我们将综合利用这些丰富而宝贵的资料，做好实施课题研究的一切准备。

七、制定课题研究工作制度

（一）、课题组长工作制度

1、认真组织课题组成员讨论完成课题实施方案（实施计划）和研究阶段性研究方案（计划），明确各阶段的研究方向和内容，在明确分工的基础上布置各课题组成员完成自己的阶段性研究总结。

2、认真组织课题组成员学习“课题研究管理制度”，明确职责，规范研究过程，使课题研究落到实处。

3、组织学习教育科研理论，端正教育思想，明确工作方向。

4、切实开展课题研究活动，包括理论研讨、课堂实践、测试统计、分析总结等。

5、及时向学校教导处及上级有关课题管理机构推荐组内教师的科研论文，经验总结。

6、认真组织课题组成员及时开展中期研讨课评议及学术交流活动，互相听课，互相交流，共同进步并及时进行评议和记载，使学校科研工作在教学中落实，科研能力在实践中提高，科研成果在总结中推广。

（二）、课题组工作制度

1、定期开展课题研究交流，汇总研究成果。

2、认真开展课题研究工作，并把课题研究工作和教育教学实践结合起来。

3、服从课题组负责人的工作安排，按时、按量、高质地完成布置的工作任务，累计三次不完成工作任务的，视为自动退出课题组。

4、课题组人员要积极撰写研究心得（案例、论文、调查报告、研究报告等），积极推广新经验、新成果，宣传研究成果。

5、保证课题研究的正常化、制度化开展。

（三）、课题实施情况报告制度

1、课题组要定期向学校教研室报告课题实施进展情况，上交课题实施的阶段性总结等材料。

2、课题组主要参与者每人每学年至少上一节与课题研究相关的教学观摩课，通过研讨课、示范课等方式带动课题研究的深入，依托“典型引路”来提升课题研究的水平。

3、在可能的情况下，向本校或友邻学校汇报（展示）课题研究的阶段性成果。

4、每人每学期至少有一次在课题活动中作与课题研究相关的发言（最好以书面形式）。

5、每人每学年尽量有一篇与课题研究相关的文章在各级报刊杂志上发表、评奖或在校内交流。

（四）、课题组成员学习制度

1、课题组负责人定期召集课题组成员进行学习、研究。学习先进的教育理论，端正课题研究的指导思想，努力提高自身专业素养，在各种教科研活动中，促进课题研究目标的全面落实。

2、课题组成员的学习活动应做到有计划性、针对性、实效性、探讨性。

3、广泛开展交流、研讨活动，共同进步。如开展专题讲座、教学咨询、教学指导，听课、评课、说课等一系列的活动。

4、通过教学观摩、教学研讨、案例交流评选、教学随笔评选等活动，创造良好的学习氛围，为教师参与课题研究提供良好的环境和载体。

5、课题组成员要在活动中不断提高，能充分发挥个人的主观能动性，针对研究课题面临的问题大胆探索研究。

6、课题组和个人的学习、研究活动均应有记录。

（五）、课题组成员参加会议制度

1、全体课题组成员都要积极参加市、县教育主管部门和学校课题组组织的教育科研方面的会议，以提高政治思想觉悟、教育教学业务水平，促进课题的良好开展。

2、课题组成员要根据学校课题组的安排积极参加各级各部门组织的与课题有关的会议或活动，确因故不能参加，必须事先向课题组负责人请假说明。

3、要树立时间观念，准时到会，不早退，不中途离场，不随意走动。

4、遵守会议纪律，培养良好会风。与会议、学习主题无关的书籍、报刊不得带入会场。要懂得尊重会议主持者，开会时不交头接耳，不随意喧哗，不做与会议无关的其他事情。要认真听讲、认真领会会议精神，并做好会议记录。

5、会后按有关要求，积极组织学习、讨论会议精神，并坚决贯彻执行会议决定。对布置的任务，要想办法按时做好。

（六）、资料保管制度

1、所有课题资料均应建立档案库，含纸质材料和电子文档两类。

2、课题负责人要组织课题参研人员收集研究过程的资料，包括：课题立项通知书；课题研究方案；开题报告；课题研究过程实录；调查报告、案例、经验论文；研究报告（中期、结题）；结题评审鉴定书等。

3、学校教导处负责课题研究的过程管理，分级建立课题的档案，每一阶段要对课题研究情况进行检查，确保课题研究资料规范、整齐。

4、课题资料应分门别类，有序存放，便于查找。

5、对于资料严重不齐的课题，资料保管人员应及时督促相关责任人及时补充并归档。

（七）、经费保障制度

1、当课题申报立项后，学校将根据财力编制课题经费预算。

2、在课题研究过程中，学校将根据课题研究情况，力所能及地加大投入力度，确保课题研究的正常进行。

3、研究经费用于课题研究和各种研讨、交流、培训、评比等的支出。

八、实施成果

1、广大教师深刻了解了研究的目的、意义，对此课题的内涵有了全面领悟，这是课题开展的思想基础和质量保障的根基。

2、制定课题研究工作制度

3、形成了《综合实践活动校本化实践研究》课题研究准备阶段学生活动资料集。分年段的调查结果使实验教师有了新的研究方向和依据。

4、形成了《综合实践活动校本化实践研究》课题研究问卷调查及分析报告集。

5、前期参与研究的课题《构建“高效课堂”有效途径与策略的研究》，获甘肃省基础教育科研成果“一等奖”,参与研究的课题《校本培训机制的研究》，获甘肃省基础教育科研成果“三等奖”。积累了一定的课题研究的经验，并通过此研究，教师教育教学理念已有所提升，为本课题的研究奠定了较好的基础。

九、存在的问题

1、准备阶段从2013年9月—2013年12月，累计4个月时间，时间有些仓促，致使初级阶段的宣传具有片面性。

2、课题研究组成员教年轻，在定夺人选时尽管做到了精挑细选，把最有能力的教师选拔了出来，但年轻化因素还是显得经验不足，在研究过程中理论基础难免有把握不准的现象。

3、尽管综合实践活动力争多样性、技能性，但实际操作中有一定难度.十、改进措施

1、继续加强宣传力量，强化教师对课题研究的理论学习和培训，从思想感悟上更进一个台阶。

2、加强年轻教师的课堂培训力度，使他们尽快成长起来，为课题研究出谋划策，最终把研究成果融进自身教学里，使其发挥直接作用，产出效果来。

3、适时邀请课题顾问组、指导组到校指导工作，为课题研究导航。

4、在指导组的合议指导下对准备阶段的各项研究成果再作修改、矫正。

课题研究的准备工作已基本就绪，我们将全力以赴地投入到课题的实施阶段。在准备工作中，我们也存在着一些问题，今后我们一定会不断地改正和解决，加倍努力，圆满地完成课题实验任务！

第三篇：高一综合实践活动研究课题

高一综合实践活动研究课题（参考）

一、灞河中下游地区开发与环境保护

1.灞河上橡胶坝对两岸地下水位的影响调查；对其上游河床淤积预测分析。

2.广运潭绿化花木树种调查；广运潭绿化的环境影响评价。

3.广运潭绿化移栽树木成活状况调查；广运潭湖底衬砌的环境影响。

4.广运潭租地状况调查。

5.灞河两岸毁田挖沙状况调查；沙坑的合理利用研究

6.灞河流域水污染源调查。

7.灞桥文化研究

8.古灞桥毁弃原因探究

二、学校研究

1.操场研究

1）围墙绿化树种选择研究4）操场体育设施布局

2）操场草种草坪选择5）操场绿化现状评估

3）操场排水设计

2.校园建设

1）建筑朝向及影响研究6）学校报栏的设计研究

2）教学楼前绿化带的环境影响7)学校垃圾筒的布置调查

3）教学楼前雪松移栽的可行性分析8）学校主干道边墙面的装饰设计

4）教学区中院绿化布局的调整分析9）学校老礼堂墙体的保护研究

5）蔚园草坪的草种调整的研究10）学校电子监控系统的布局研究

3.学校生活

1）学校作息时刻表调整的分析研究2）某项学生活动的创意方案

3）食堂菜谱的营养学分析4）综合楼卫生清理之改进研究

5）高一学生早餐状况调查

6）学生眼睛近视状况调查

7）学生某社团的筹组方案

8）学校前后门学生交通安全预案设计

三、乡土研究

1.当地主要污染源调查7.农村老年人赡养状况调查

2.农作物种植结构调查8.农村新生儿性别比调查及分析

3.家乡母校毕业的名人调查9.“农家乐”发展调查

4.某村规划设计研究10.当地青少年犯罪状况调查

5.农村古民居调查11.农村村级直接选举调查研究

6.“村村通”建设情况评价12.农村少年儿童失学状况调查

第四篇：四年级综合实践研究课题教案

张家港市江帆小学四（上）综合实践活动教学预案 设计：朱鸿毅

第一单元 铭记师情 感谢师恩

——四年级庆祝教师节综合实践活动 教学内容

在第32个教师节来临之际，我校为营造欢庆与隆重的气氛，让每个学生从自己的角度了解教师，尊重教师，感念师恩，四年级学生将举行一系列形式多样的活动迎接教师节。教材分析

教材简单的介绍了一下教师节的由来以及各个国家庆祝教师节的风俗习惯。一方面拓宽了学生对于教师节的知识面。结合制作贺卡和自制手抄报等活动一方面又能让学生自然而然地感受到教师的不易，学会感恩和尊重老师。学情分析

四年级学生通过制作贺卡；自制手抄报；作品展示交流会等形式庆祝教师节的到来。通过本次活动表达学生对教师的尊敬和敬仰。教学目标要求

1．了解教师节的由来及相关知识。

2．学会制作尊师卡、自制手抄报。

3．人人参与，通过实际行动表达自己对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。教学重点

1．小组合作制作一张精美的尊师贺卡献给老师。

2．每人制作一份教师节手抄报。3．各班把优秀的作品在班级进行展览。教学难点

尊师贺卡、自制手抄报的设计创作。课时安排 4课时

第一课时 铭记师情 感谢师恩

教学内容

在第33个教师节来临之际，我校为营造欢庆与隆重的气氛，让每个学生从自己的角度了解教师，尊重教师，感念师恩，四年级学生将举行一系列形式多样的活动迎接教师节。教学目标要求

1．确立活动主题，小组合作制作一张精美的尊师贺卡献给老师。2．小组交流，明确分工，准备活动材料和资料。张家港市江帆小学四（上）综合实践活动教学预案 设计：朱鸿毅

教学重点

激发学生对教师的热爱和仰慕之情。教学难点

制作精美的贺卡对于四年级的学生来说有一定难度，教师要充分利用现有设备和卡片资料引导学生制作，并学会鉴赏。教学准备

教学课件、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集一些精美的图案。

教学过程

一、导入

师：请大家认真想一想，在这个世界上，在你的生活中，谁最希望你比他更优秀，更幸福？

生：（爸爸、妈妈、老师）。

师：是啊，在这个世界上，除了你的爸爸、妈妈，就是你的老师最希望你比他更优秀。所以，我们应该对老师常怀感恩之心。

（播放一段flash,由过去老师和同学们一起学习、生活的镜头组成，配以感人的音乐莎拉.布莱曼演唱的《斯卡布罗集市》）

师：太感人了，这些镜头我们大都历历在目。我们国家的伟大领袖毛泽东主席曾对他的老师徐特立先生饱含深情地说：“你过去是我的老师，现在是我的老师，将来也是我的老师！”是啊，师恩不可忘！9月10日教师节将至。我们将采用什么方式向老师表达教师节的祝福呢？我建议规则如下：1．不花钱；2．有创意；3．能让老师感动。我们着重比创意、比诚意、比节俭。（板书：《铭记师情，感谢师恩》）

二、小组交流

小组交流讨论，记录员记录下小组的创意。

（你说，我说：买束鲜花、送盒巧克力、送支钢笔、发个短信、写篇文章歌颂老师、画幅画、做一张贺卡、以优异的成绩回报老师、上课不讲话、认真听讲„„）。

三、集体汇报：

各小组选派一位代表汇报。

四、确定活动主题

师：同学们说的真好！是啊，师恩难忘！我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。我提议我们今天每个小组合作做一张贺卡，来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师，大家说好吗？

生：好！（板书：自制贺卡）

五、引导实践 张家港市江帆小学四（上）综合实践活动教学预案 设计：朱鸿毅

工具材料要求：

自制贺卡给自己尊敬的老师。制作时，力求式样独特新颖，贺词情真意切，能表达自己对老师的敬爱之情。那怎样才能做出精美别致、令自己满意的贺卡呢？

生1：准备好作贺卡的材料。生2：了解贺卡的制作方法和步骤。

生3：有事先搜集好的精美图案和有关“歌颂老师”的语句。

同学们说的非常好，很全面。请大家回家准备好材料、资料，你们的创意很快会变成现实。在教师节到来之际表达你们的祝福吧！板书设计

《铭记师情，感谢师恩》

自制贺卡

作业设计

【附表一】

小组活动方案

第 组 组长 记录员 活动主题： 铭记师情，感谢师恩（自制贺卡）活动方式： 准备材料，搜集资料 小组成员分工： ☆ 搜集精美图案

☆ 搜集优美贺词

☆ 准备材料（卡纸、彩纸等）

☆ 准备活动工具（剪刀、胶水、彩笔等）

第二课时 铭记师情 感谢师恩

——贺卡设计、制作

教学内容

设计和制作卡片庆祝教师节 教学目标要求

1．教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。

2．沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱之情。3．培养学生的团结合作精神。张家港市江帆小学四（上）综合实践活动教学预案 设计：朱鸿毅

教学重点

1．学生能迅速准确地认识各种比较常见的贺卡。

2．使学生通过自制教师贺卡了解并且学会一般简单贺卡的制作方法。教学难点

如何快速地制作出精美的贺卡。教学准备

自备卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集一些精美的图案。

教学过程

一、导入

师：这节课我们将采用自己喜欢的形式来表达对老师们的祝福。下面请同学们拿出事先准备好的材料摆在桌面上。

二、实践活动实施

1．介绍贺卡样式的制作方法

（投影出示老师自制的几张贺卡）

①讨论：仔细观察，这几张贺卡包括哪些内容？

师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分。②指导：同学们，老师的这几张贺卡，精美吗？要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。

（教师讲解制作的方法和步骤）

2．学生试制贺卡（可播放音乐）

请同学们按照老师介绍的方法，小组内合作交流试着做一张贺卡。

（学生试制，老师巡视指导）

3．设计贺卡封面

贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。

①学生绘制贺卡封面。

②教师巡视指导。

③投影出示学生做的贺卡，评价激励。板书设计

铭记师情 感谢师恩 ——贺卡设计、制作

作业设计 张家港市江帆小学四（上）综合实践活动教学预案 设计：朱鸿毅

贺卡制作初步完成，那你想在贺卡上写些什么来表达对老师的尊敬、感激和祝福呢？课下请同学们搜集一些对教师表示感激和爱戴的优美语句，下节课我们来填贺词完成制作好吗？

第三、四课时 铭记师情 感谢师恩

——贺卡制作、展示评价

教学内容

设计和制作卡片庆祝教师节，并展示成果 教学目标要求

1．通过写贺词，提高学生的语言表达能力。

2．增强我校广大师生的爱师爱校情怀。教学重点

学写贺词，提高学生的写作能力、语言表达能力等。教学难点

学写贺词，提高学生的写作能力、语言表达能力等。教学准备

摘录一些教师节的祝福话语。

教学过程

一、导入

上节课我们已制作好贺卡的雏形，同学们一定很想尽快完成它，好寄给老师吧！

二、研究与讨论

1．你说，我说（提供贺词信息）（1）比较贺词，力求情真意切。

老师这儿有两种贺词，你们比一比，哪一种写得好？

（投影出示两种贺词。第一种是一些较为简单的几句祝贺语；第二种是一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句。）

（学生观察讨论）

（2）学生试说

教师节快到了，你最想对自己敬爱的老师说些什么呢？

张家港市江帆小学四（上）综合实践活动教学预案 设计：朱鸿毅

①指名学生说说。

②学习小组互说，老师巡回指导。

2．归纳整理写贺词

（1）导入：大家说的不但投入，而且都饱含对老师的敬佩之情，现在就请大家把自己所说的写下来，送给敬爱的老师！

（学生拟订贺词，教师巡回指导）

（2）交流讨论

读一读：贺词写好了，谁愿意在班里面把它读一读？

（指名学生读贺词，教师相机指导）

改一改：请大家按照刚才修改的方法，把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺、优美！

（学生交换贺词修改，教师巡回指导）

三、写贺词

写一写：贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词誊写到贺卡上，记住！这是送给老师的贺卡，字可要写的漂亮哦！

四、学写信封。

1．导入：贺卡做好了，我们如何把自己亲手做的贺卡寄到老师之手呢？

2．指导信封的填写方式。

第一步：邮政编码的书写。第二步：地址及收信人的填写。第三步：贴邮票。

（学生练习书写信封，老师巡回指导。）

五、作品鉴赏、评价

师：同学们做的贺卡真是五彩缤纷、各具特色。现在我们来看看同学们的大作。

展示一组学生作品。

师：先请组长谈谈你们的设计思路。你们是怎样设计的？（主设计是谁？也可由他讲）

生：我们是这样设计的，先„„，接着„„，最后„„ 师：你们想把它送给谁呢？ 生：我们想把它送给„„，因为„„

师：你们小组设计的真好！现在老师想请一位同学来评价一下这张贺卡，谁来? 张家港市江帆小学四（上）综合实践活动教学预案 设计：朱鸿毅

生：这张贺卡„„

师：你真是个优秀的评论员！继续展示作品并评价。

评出最有创意的作品、色彩最美观的作品、制作最精细的作品等奖项。

六、颁奖

七、课堂小结 板书设计

铭记师情 感谢师恩

——贺卡制作、展示评价

作业设计

现在同学们手中的贺卡已经制作好了，那么就赶快寄给老师来表达你对老师的感恩之情吧！

第五篇：校本课程综合实践活动计划

十字绣是一种起源于欧洲的手艺，具有悠久的历史，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区，由于它是一项易学易懂的手工艺爱好，因此流行非常广泛，受到不同年龄的人们的喜爱。近年来，十字绣来到了中国。在中国这个传统的刺绣大国，更加深受人们的喜爱。你只需花一点点时间，一点点的耐心，再加上一点点信心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。

一、课程目标

1、了解十字绣是古典、时尚与美的结合，一切着眼于自己的美丽和自己所追求的美丽，亲身体验刺绣艺术的迷人魅力，以及给现代家居装饰所带来的巨大变革。

2、通过缝制“十字绣”，来锻炼手的灵活性，同时发展学生的审美意识，提高学生对美的品位。

3、了解“十字绣”不仅可以悦性怡情，还可以大大满足自己的成就感，绣品作为亲手制作的礼物送人是最佳的传情达意的方法，也是最值得珍藏的。

二、课程内容

1、了解“十字绣”的起源十字绣起源于欧洲，最初是在宫廷中风行，后来传入民间。18世纪中期逐渐产生了一些商业组织对它进行不断加工和完善。经过几百年的发展，它在国外已经演变为一项涉及多行业的产业。十字绣可以用于很多场合，如：工艺品、家居、装饰等，同时也可以自娱自乐，体现出个人风格。

2、熟悉十字绣的基本材料。十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料，只要有设计图稿并掌握基本的刺绣方法就可以进行。

3、掌握十字绣的基本方法。十字绣的绣法非常简单，只需根据设计图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格即可。由于已经有几百年的发展，各种颜色的刺绣线被人们编上了号码，每幅图案都被设计师作了特殊处理，每张设计图稿都是按照线号来制作的。即使是很复杂的图案，只要按照设计图稿的位置选用适当的线进行刺绣即可完成。

4、引导学生在欣赏各种“十字绣”作品的同时对十字绣进行创新设计。十字绣可分:卡通类、人物类、风景类、花卉类、动物类等……

三、课程实施建议

1、教师在辅导学生实际制作时，要注重培养学生的创新意识，在作品的构思和制作上，要启发和鼓励学生大胆想象，大胆创新，科学合理。

2、在教学中，师生之间，生生之间应建立民主、平等、友好、协作的关系。

3、在讲授技巧时，要熟练演示，步骤清晰，讲解透彻，点拨精辟，充分调动学生的积极性，使学生主动地去完成。

4、在学习过程中，教师要传授一些基本的制作方法，这些方法要有非常鲜明的实践性，要学以致用，尽可能地把理论和知识转化为能力。

5、要注重学生在学习中是否积极参与，在创造过程中他们合作是否成功，在原有的基础上他们的动手，动脑能力和实践能力是否有所提高。

6、让学生欣赏大量的优秀“十字绣”作品，是学生开阔眼界，陶冶情操，提高素养和创新能力的重要手段。

四、活动安排

第二周了解十字绣的文化历史 十字绣的成品欣赏第五周十字绣的品牌与种类 十字绣的材料和工具第七周全针绣 半针绣第九周四分之一绣 四分之三绣第十二周回针绣 勾边第十四周十字绣的基本技巧 十字绣的保管第十七周十字绣绣布、绣线、绣针的挑选 如何识图第三周学绣十字绣第六周十字绣中遇到的问题及解决办法第八周学绣十字绣（请专业人士指导）第十三-十六周互帮互学完成十字绣第十七周作品展 总结体会