普丰初级中学2013年下期学校课改管理制度

第一篇：普丰初级中学2013年下期学校课改管理制度

普丰初级中学2013年下期学校课改管理制度

为了落实《沅江市教育局关于课堂改革的实施意见》，切实做好执行课程改革的准备与落实工作，全面提高教育教学质量，特成立了以学校校长为组长；教导主任为副组长：成员：业务副校长、教研组长的课改管理机构，根据普丰中学的实际情况，特制定普丰中学课改管理制度：

1、所有的专任教师都必须参加新课改的集中学习，做到有笔记、有体会。

2、所有的专任教师都必须自觉参加教研组集中组织的与新课改相关的教育教学理论、经验等，提高自己的教育教学理论素养，丰富自己的教育教学经验。

3、课改教师每月至少进行一次规范的说课、上课、组织小组内评课的活动（教学案例、评课记录备查），学科骨干教师要积极参与、评价；另外学科骨干教师每月至少上一次研究课（方式同上），,每学期全程参与备课组内每位教师的活动不得少于一次（作好记载）.，确实在备课组内起到示范作用。

4、任课教师本学期由学校集中组织进行一次“走进新课改”的教学竞赛活动，从而促进新课程标准理念的落实，推出新的教学能手，创建教育教学交流与展示的平台。

5、各教师要根据现行的教学内容，结合新课程标准的要求，每个月至少编制一个教学案例（最好与课题研究相结合），教务处负责检查。

注：从本月起，新课改与绩效相挂钩，凡是不从事新课改的教师，停发当月课时津补贴。期中前进行新课改教学比武，将按比武结果发放第二月课时津补贴。分三个等次，一等奖200元，二等奖150元，三等奖100元。

2013年9月

第二篇：墙头学校课改管理制度

墙头学校学校课改管理制度

为了落实《府谷县教育局关于课堂改革的实施意见》，切实做好执行课程改革的准备与落实工作，全面提高教育教学质量，特成立了以学校校长为组长；副校长为副组长：成员：教导主任、教研组长的课改管理机构，根据温塘镇中心学校的实际情况，特制定温塘镇中心学校课改管理制度：

1、所有的专任教师都必须参加新课改的集中学习，做到有笔记、有体会。

2、所有的专任教师都必须自觉参加教研组集中组织的与新课改相关的教育教学理论、经验等，提高自己的教育教学理论素养，丰富自己的教育教学经验。

3、课改教师每月至少进行一次规范的说课、上课、组织小组内评课的活动（教学案例、评课记录备查），学科骨干教师要积极参与、评价；另外学科骨干教师每月至少上一次研究课（方式同上），,每学期全程参与备课组内每位教师的活动不得少于一次（作好记载）.，确实在备课组内起到示范作用。

4、任课教师本学期由中心学校集中组织进行一次“走进新课改”的教学竞赛活动，从而促进新课程标准理念的落实，推出新的教学能手，创建教育教学交流与展示的平台。

5、各教师要根据现行的教学内容，结合新课程标准的要求，每个月至少编制一个教学案例（最好与课题研究相结合），教务处负责检查。

注：从本月起，新课改与绩效相挂钩，凡是不从事新课改的教师，停发当月课时津补贴。期中前进行新课改教学比武，将按比武结果发放第二月课时津补贴。分三个等次，一等奖200元，二等奖150元，三等奖100元。

第三篇：普丰中学222班班级管理制度

普丰中学222班班级管理制度

纪律是学习的保障”。为了营造一个良好的学习环境，为了促使每个同学的身心健康成长，为了让更多的同学考上理想的高中，特拟定八年级222班班级管理制度，望各位同学自觉遵守！

第一章班级精神、班风、学风

1、自信、励志、合作、竞争是本班的班级精神。

自信 ：自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定信心。励志 : 要磨练自己的意志，跌倒了再爬起来，要做不倒翁。

合作 ：班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，亲如兄弟姐妹，要认识到集体的力量和团结的重要性。

竞争 : 树立竞争意识，在人格上，学习上展开竞争，竞争必须是公开的、公正的。

2、努力拼搏、积极进取、团结向上、自强不息、全面发展、不骄不躁、纪律严明、永不言败是本班的班风目标。

3、勤学好问、一丝不苟、认真严谨、不骄不躁、互相帮助、共同进步、分秒必争、永不言败是本班的学风目标。

第二章 行为规范

1、在校期间，仪表得体。坚持穿戴校服，不穿奇装异服，不戴首饰，不化妆。

2、不说粗话、脏话，不打架、骂人；不给同学取小名，不喊同学小名。

3、不准拉帮结派；班级与班级之间，年级与年级之间，不乱串；不结交行为不良的同学。不准打架斗殴。

4、尊重老师，团结同学。见到老师、同学要问好；同学间要互助友好，不欺负弱小同学；学会理解他人，多为他人着想，不为小事斤斤计较。

7、课余时间，不剧烈活动，不准在教室或走道上追逐，打闹，大声喧哗。自习课上要保持安静，不交头接耳，不在教室里来回走动。充分利用午自习或其它课外时间完成作业。

6、各类集会，要保持队形，做到抬头挺胸、笔直端正、精神饱满，绝不允许交头接耳，左顾右盼。升旗时应严肃认真，立正站好，并行注目礼。

8、认真做眼保健操和广播操。眼保健操时，不能睁开眼睛或说笑；课间操要自觉排齐队伍，动作有力到位。坚持早锻炼，保证有良好的体能以应付紧张的学习。

9、不准上网吧，不带手机、MP3等娱乐工具到学校，不利用学习用品（如电子辞典等）玩游戏。在校期间任何时候，不得翻越学校围墙外出，否则，面进家长，写好保证，罚倒垃圾桶两周。

10、班干部应起模范带头作用，为全班同学作出表率，主动帮助班中的同学取得进步。

5、借同学的东西一定要征得对方同意，并及时归还；拾到东西要主动归还失主。

11、劳动积极，爱护公物；损坏班级财产的照价赔偿。桌椅、课本及学习用品摆放整齐。

12、节约水电；打水、饮水时要自觉排好队，要有先人后己的思想；严格遵守住宿生管理制度。

第三章学习纪律（切记：读重高必须要落实）

1、“一天之计在于晨”清晨是一天最美好的时刻，一分一秒不能浪费。早起床锻炼后，班长应组织全班同学早读，不允许任何同学在该段时间内聊天及做与其无关的事。

2、作业是老师了解同学对知识了解多少的途径，按时完成作业是每个学生应该做到的基本标准。杜绝早读时间赶作业、抄作业。应抓住一切可以利用的时间为完成作业。

3、端正学习态度、明确学习目标。上课时专心听讲，勤做笔记，书写端正，不能潦草以应付。各科教师下发试卷应归类整理沾贴好，以方便日后查找。

4、上课时，不得将零食带进教室；午、晚自习课上不得讲话、讨论，不得吃零食、棒糖、睡觉、看对学习无益的闲杂书籍，有问题可以向老师提出或课下与同学研讨。

5、预备铃响后，应迅速回到座位，准备好学习用品、课本及作业，并保持安静，等待老师上课。严禁迟到。

6、抓紧点滴时间搞好学习，主要是早读、午自习及晚自习前几段时间，保持安静、有序，做到：一到班就上位，一上位就学习。从而形成良好的学习习惯。

7、要注意学习方法，合理使用学习时间，不要偏科，差的科目要利用一切可以利用时间补起来。

8、要集思广益，每天应对所学内容应进行反思，对没掌握的，应及时请教老师或同学，对易做错的题目要进行归类整理，形成错题集。

9、优等生应发扬无私奉献精神，乐意承担帮助后进生辅导学习的义务，以使自已达到对知识的融会贯通和巩固。

10、不迟到,早退,不无故缺席，确需请假，必须本人书面向老师请假，经老师审批后方可离校。不准发信息请假。

第四章 生活与卫生

1、在食堂就餐时，应注意卫生，不随地乱扔饭菜，剩饭剩菜应倒入指定位置。

2、要发扬勤俭节约的优良传统，不吃零食，不乱扔食品包装袋、饮料瓶，不使用一次性碗筷，按时到学校食堂就餐。

3、值日生早上必须提前十五分钟到校，主动打扫卫生区，由值日班长和卫生委员负责。

4、对扫地不及时不干净、故意不打扫卫生者，罚扫一周。另写300字左右说明。

5、每个同学都要负责好自己管理的地方。（自己座位周围）不随地吐痰，不乱扔纸屑，不破坏公物；要保持卫生角的整洁。

6、要把垃圾丢入垃圾桶中，不要遗漏在桶外，多走一小步，方便别人一大步。清洁区、教室值日同学每天至少应倒一次垃圾桶。

第五章 请假

1、请假一般手续：

书面请假申请书。要阐明请假事由，请假时间，返校时间；凭书面请假申请书领取请假条，并如实填写；请假条经班主任审批同意后，方可离校；返家后，应迅速让其监护人打电话给班主任确认。

2、以下情况不得请假

无正当理由不得请假；一个月内请假超过三次的；借故说身体上不适的；该准备的生活必需品，未带的。

3、如果未经请假，而私自离校的，作逃学处理，并由其监护人亲自送至学校，并写好保证书，监护人签字后，方可进教室上课。如有特别紧急情况，需请假的，应由其监护人亲自打电话向班主任请假，返校后，应补写请假申请及请假条。

4、请假时间较短的，一个小时之内的请假，说明理由后，直接填写请假条，经审批后，方可离开。

第六章安全规范

1、不准带火柴、打火机、易燃、易爆物品到学校，以免火灾。不准带管制刀具到学校。

2、上下楼梯不准疯打、推搡，不准从楼梯上往下滑，以免造成伤害。

3、晚自习时，不准随意关灯，惊吓他人；非正常情况下的停电，应各自坐在自己的位子上，等待老师处理。以免造成踩踏事故。

4、下雨时，上下楼时不要疯打，要注意防滑，避免摔倒，以免骨折。

5、晚就寝时，应检查门拴是否拴好，上厕所的同学回来时要记得拴好门闩

6、用电安全，不准在寝室内私接电线，用电炉烧开水，以免触电。

7、中午、下午放学（就餐时段）应锁好教室门，以防被盗。寝室里最后一个出来的人要记得锁好门，以防寝室被盗。

8、珍爱生命，不准骑摩托车、电动车上学，注意避让车辆，横穿马路时确认安全再通过；禁止私自下河、塘、堰洗澡，以免造成溺水事故！

补充说明 ：

人人都有权利管理别人，但最重要的是先管理好自己。

惩戒方法：静心思考，认真反思，每违反一次，就利用课余时间重新抄写学习本方案一遍，并撰写300字左右的情况说明书，说明书必须包含自我反省、利害关系、处理意见等内容。若同一人再犯同样的错误，无论课上还是课下，一律撰写500字左右的情况说明，并附加打扫卫生，倒垃圾桶等。

第四篇：普丰中学2013年下期教学比武活动总结

普丰中学2013年下期教学比武活动总结

为了进一步深入贯彻落实新课程标准和新教学理念，推广现代化教学手段,不断提高课堂教学效率和教师整体水平，我校举行了中青年青年教师教学比武活动。经过三周的时间，在全体中青年教师的积极参与，全体评委的辛勤工作下，我校中青年教师教学比武活动拉下帷幕。为了让比武活动带给教师真正的启发，现将本次比武活动作一个全面的回顾与总结。本次比武活动涉及到语文、数学、外语、政治、物理、化学、地理、生物、音乐、美术、体育、电脑12个科目全体任课教师，是我校近年来规模最大的一次教学比武活动。本次比武活动，是新课程实施以来，我校中青年教师实践新课程的一次全面展示，充分体现了他们以教材为依据，综合开发课程资源；结合学生实际，优化教学设计；充分预设，关注生成；面向全体，注重师生、生生的交流，互动与合作；注重实践与体验，让学生充分经历探究的过程，享受探究成功的乐趣；注重朗读感悟的有机结合，全面提高学生的语文素养。他们以实际行动诠释了新课程的教学理念，达到了本次教学比武活动预期的目的，为进一步推动我校的教学改革起到了推波助澜的作用。

一、目的明确。根据我校学期初的工作安排，结合我校实际，如期组织实施了此次大型教学比武活动。其目的是进一步促进教师新的教学理念和先进经验的学习，探究培养学生的创新精神和实践能力的途径与方法，为教师互相学习和锻炼提供平台，推动学校教学改革，提高教师队伍整体素质，促进教育教学质量的不断提高。

二、组织实施周密严谨。教导处根据学校的总体部署，于10月10日制定并下发了此次中青年教师教学比武活动方案，于10月23日——11月10日组织实施。全校任课教师积极参与，所有科目共出课46节。全体参赛教师认真筹备，精心策划课堂教学，学校领导及各评审小组，实行实时跟踪，认真履行职责。在教导处的精心组织下，在全体教师的积极配合下，此次活动得以顺利实施，并于11月10日圆满结束。

三、评优选先，立足发展。

在所有的28节课中，全体教师认真备课，不弄虚不作假，不论是讲课教师还是听课教师，不论老教师还是年轻教师，积极性和热情都非常高，都 本着学习、提高的心态面对备课、讲课、听课、和评课，都希望在本次教学活动中汲取营养，不断提高自己的业务水准。充分体现了我校教师对课堂教学改革的满腔热血和殷切希望。充分表明了我校教师真抓实干，立足发展，努力提高教学质量的信心。

在听课、评课过程中，程序井然。活动结束后，各评委组认真总结，对本组每位教师的讲课情况客观公正、不折不扣的进行讲评，发现优点，弥补不足，互相探讨，互相学习，共同促进。评委小组全程跟踪听课，认真分析教学现象，并及时反馈给讲课教师。从46名参赛教师中评选出6个一等奖，他们是：周元香的《古诗二首》，李双的《合并同类项》，周俐的《Unit2 Topic 1》，喻科的《开花与结果》，罗霄的《世界的人种》，徐美玲的《蒙古民歌》，8个二等奖，4个三等奖。

四、成果与反思本次大型教学活动，整体水平有所提高，主要表现在以下几个方面：

1、教学设计巧妙，教学方法多样。

教学设计，是一种教师为达到一定的教学目标所使用的“研究教学系统，教学过程，制定教学计划的系统方法。”通俗的理解，就是我们平时所说的教师备课。教学设计，是我们上好一堂课的前提。教学设计时，要在分析学情的基础上，吃透教材，整合资源，制定出明确合理的教学目标，创设好有效的教学发表情境，预设好课堂教学的板块，制作好精美的多媒体教学课件，从而为整个课堂教学的实施打好基础。本次教学比武活动，我们的中青年教师都注重了课前的教学设计，灵活多样地优化了教法，为顺利实施课堂教学奠定了坚实的基础。

（1）巧妙的导入，成功的一半。“良好的开端是成功的一半”，在我们的课堂教学中，成功的导入，对于激发学生的求知欲望，顺利的开展课堂教学，往往起着举足轻重的作用。有效地新课导入，一下子就能吸引学生的注意力，变要我学为我要学。

①质疑导入，深入探究。李双老师的《合并同类项》的导入是这样的：5个数学本+3个数学本=8个数学 1本 3个语文本+2个语文本=5个语文本 如果用x表示数学本，ab表示语文本，上面的式子可以写成什么样子？为 2 什么有的项可以合并在一起，有的项却不行呢？这样把问题抛给学生，使学生产生了“我要学”的最大动力。

②情境导入，创设氛围。张正祥老师的《北京喜获2008年奥运会主办权》的导入是这样的：课件显示萨马兰奇宣布北京为2008年奥运会主办城市后，举国沸腾了，到处都是“我们赢了”的欢呼，那不眠之夜，天空腾起了五彩斑斓的礼花，城市的灯火灿烂辉煌，人们欢呼雀跃，喜极而泣，盛况空前，让我们一起走进《北京喜获2008年奥运会主办权》。江洪波老师的《济南的冬天》是这样导入的：《济南的冬天》是老舍在济南齐鲁大学任教时写成的。他曾写过这样一段话：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬全赐给了济南。”在老舍笔下，济南的秋天和冬天如诗如画，别具情致。老师这里也收集了一些济南的风景图片，我们大家一起来看一看，济南是不是真像他写的那么美。（多媒体课件显示济南风光），刚才大家看了济南的风光图片，下面请几个同学用最简洁的语言来说说你对济南的初步印象。学生的兴趣更浓了，在这样一个宽松和谐的教学氛围中，学生自然获得了一种审美体验，产生了表达美的欲望。

③问题导入，回归生活。易卫民老师的《三角形全等的判定》是这样导入的：要判断两个三角形是不是全等三角形，要通过旋转、轴反射、平移，看两个三角形是否重合，这样很麻烦，有没有简单的判定方法呢？引发学生的探究精神，完成预设的教学目标，有效地真善美了学生思考问题、分析问题、解决问题的能力，实现课标所提倡的人人学有价值的数学，学数学就是为了解决生活中碰到的数学问题。

（2）媒体的多样，课程的整合。大力推进信息技术在教学过程中的普遍运用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。本次教学比武活动中，出课46节，就有26节采用了精美的多媒体课件。这26节课，教师利用多媒体课件创设了良好的教学情境，唤醒了学生的主体意识，使他们产生了强烈的探究欲望。多媒体教学手段的运用，使教学内容变得更加丰富多彩，教学形式更加生动活泼，极大地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果，发展了学生的智力，提高了学生各方面的素质，推动了学生的全面发展。

2、结合课改要求，体现课改精神。注意面向全体，关注个体发展。面向全体学生，意味着教师尊重每一个学生，关注个体差异，着眼于学生的全面落实发展和终身发展的需要，满足不同学生的学习需求，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习兴趣。培养学生掌握和运用知识的能力；使他们通过学习都能在原有水平上有所提高，获得发展。由于学生的知识经验、生活经历和接受能力都存在着差异，因而对学习材料的吸收与理解也是有差异的，这就更需要教师必须时刻关注作为学习主体的学生，努力引领学生主动参与到学习新知识和解决问题的全部教学活动中去。在本次参赛的46节课上，执教教师在课堂教学过程中，从充分调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体地位出发，把面向全体学生作为课堂教学的基本立足点，一改以往“优秀生唱主角，中下生当陪客”的公开课“作秀”现象。以人为本的学生主体观要求在课堂上得到了真正的落实，教师在面向每一个学生，照顾每一个学生的同时，充分尊重学生的个性差异，努力创设有利于学生个性发展的空间，让不同的学生有充分展示自我的机会，尤其对中下学生，教师给予了更多的关注，把课堂变成每个学生表演的舞台，增强了学生的自信心和自尊心。

3、善于启发引导，师生互动合作。教师的引导，既体现在一堂课的整体设计上，也体现在一个个小环节的局部处理上。从这个意义上说，教师的课堂引导是非常重要的。它决定着一堂课的流向，它也决定学生课堂上活动的深浅。所以，一个优秀的教师，必定是一个善于引导的高手，他能带领学生在“预设”的程序上自然生成；他能在“无痕的指导”中，引领学生充分地欣赏到文中的无限风光。学习过程中要鼓励学生相互配合、相互支持，促进互动学习，在探究活动中分组有利于学生的分工合作和相互帮助，教师要让小组角色不断轮换，指导每个学生积极承担职责，通过相互合作共同完成任务。在探究过程中，学生可以自由地发表自己的观点，然后不同观点相互补充、相互接纳，形成合力解决问题。在解决科学问题的同时，培养了个体积极参与到群体中的意识，培养了与他人合作完成任务的能力，这对于学生科学素养的形成和健康个性的发展具有十分重要的意义。在这一次比武活动中，姚造辉老师执教的《图形欣赏》，罗霄老师执教的《世界的人种》，易卫民老师执教的《全等三角形的判定》，喻科老师执教的《开花与结果》等课堂教学过程中，执教教师对课文的重点处、难点处、关键处及思维的发散处丝丝入扣的启发与切合学生实际的引导，让学生在深入理解课文内容的基础上，更让学生进入了一个丰富的情感世界，在启发与引导中体会感悟，在真情中引起共鸣。李双老师执教的《合并同类项》，周俐老师执教的《Unit2 Topic 1》，周元香老师执教的《济南的冬天》，徐美林老师执教的《蒙古民歌》更注重了学生的合作与互动，让学生通过合作，交流，讨论与沟通等互动方式，达到取长补短和共同提高。

4、经历过程方法，体验成功乐趣。

长久以来，我们的教育过多地重视知识的继承，而忽视了学生动手能力和创新能力的培养，以至于许多学生能够应付各种各样的考试，却在解决实际问题时显得束手无策。针对这一现状，新课程强调，应着重培养学生的动手实践能力，书本学习应与实践活动紧密结合，实践是第一位的，这与新课标倡导的三维目标是完全吻合的，即知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观。在比武课中，我们的四位数学教师由于重视了学生的动手参与和实践，有效地促成了教学目标的达成。在张敬华老师《全等三角形的判定》一课中，为了让学生探究验证全等三角形的判定定理，他采取了让学生动手按要求剪三角形、观察它们是否重合的办法，直观地感受两边对应相等且夹角也对应相等的两个三角形全等这一抽象的数学定理，易解易记，而且印象深刻。在姚造辉老师的《图形欣赏》一课中，教师在解决实际问题时，安排了学生剪纸，让学生在自己动手的过程中，感受对称图形的美，体验成功的乐趣。在上述两堂课中，我们不难发现这样一个共同点：那就是教师都努力地为学生创设了一种参与的情境，强调学生的亲身经历，让学生在积极主动的活动参与中，在“感知、考察、实验、探索”等一系列实践活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展了动手实践能力和创新能力。

４、情感激发到位，重视感悟朗读。

著名语文教育专家崔峦教授指出：“语文是母语的教学，必须突显它的语言味和文学味。”浙江省著名特级教师张化万老师也指出：“感悟需要依靠语言品读和儿童生活的经验，读是感悟懂得的途径，也是感悟懂得的表达方式。”这两位专家的话，提醒我们朗读感悟应该是我们语文课堂教学的主旋律。在这次参评的6堂语文课中，教师都能重视学生的朗读体验，通过对文中重点词语的品读，反复诵读感悟，体验课文的情感，真正做到以读促悟，以悟促读，两者相辅相承。重视有层次的朗读指导是本次语文比武课中的一个亮点，我们的教师善于紧扣文本的中心，多次多层多种方式进行品读感悟和诵读练习，可谓是牵一发而动全身。同时，教师还十分注重读写结合的训练，让学生在朗读体验的同时，通过想像说话、延伸写话扩大了语文文本的空间。

五、团队合作，实现教师资源优势互补。三周的比武活动，让我们充分领略了参赛教师的教学才华。他们在教材处理、教学调控、情感投入等方面我们为全体教师作出了示范。但是，每一堂课的背后，都凝聚着我们全体教师的教学智慧。为了我们的比武教师上好一堂课，组内的其他教师一齐上阵，帮助修改教案，制作多媒体教学课件，一次不行，那就两次三次，直到上课教师满意为止。确实，新课程所积极倡导的自主合作探究的学习方式，在我们教师身上同样需要。新课程要求我们教师学会合作，充分发挥团队合作的优势，以实现我们教师之间的优势互补。这次的比武活动中，黄云辉、马冬辉、向绪年、郭绍安等老师，在课件制作上，确实是动了一番脑筋，制作的课件质量较往年有了明显的提高。所以我们说，课堂上展示的是我们一个团队整体的水平，是全体教师教学智慧的集中展示。比武活动让我们看到了中青年教师身上所蕴藏的内在潜力，这是我们学校发展的不竭动力。但是我们都知道，课堂是学生出错的地方，也是我们教师出错的地方，所以有了“课堂教学是一门遗憾的艺术”的说法。确实，课堂教学永远不是完美的，它有时甚至还是残酷的，透过比武课，我们必须看到有待教师不断完善和改进的地方：

1、开放的课堂，更需老师有效的调控。新课程背景下，我们强调课堂要向学生开放。但是开放的背后，有着许多我们无法估计的因素。学生到底会反馈给我们什么，我们谁也说不清，这些是任何一节课都无法试验的，因为我们面对的毕竟是活生生的人，他们都有着不同的生活经历和知识经验。因此，开放的课堂更需我们教师采取灵活的教学机智加以有效地调控，如果一旦调控不当，就会出现乱套的局面，一发而不可收拾。所以我们在预设时，要尽可能多的考虑学生可能会出现的问题，采用板块式教学，以不变应万变，使得课堂永远都在自己的掌控之中。

2、问题的设计，更要具有针对性和有效性。问题是我们教师组织教学最常用的教学手段，是课堂不断深入的纽带。好的提问，就是一节课探究的主线，使得整节课目标明确，重点突出。但是如果提问覆盖面小，缺少针对性和有效性的话，提问就会变得无效而烦琐，整节课也会显得支离破碎，不成整体。这里，我想借用素质提升工程中关于什么样的问题才是好问题简要说明。１、问题应当明确、具体和可感，有利学生思维直接切入；２、问题应该具有思考价值，即有一定的思维深度和广度；３、要关注三维目标的全面达成；４问题还要具有情境功能。

3、严密预设的背后，更要注重生成的精彩。课前预设是教学成功的前提，但不是唯一。如果课中能把握生成，那么我们的课堂将更为精彩，这一点在整个比武活动中不能不说是一个小小的遗憾。不可否认，这次比武活动的课，我们的中青年教师都花费了大量的时间和精力去作了充分的准备，预设了课的每一个环节。同样的，课堂上，我们教师为了完成自己预设的内容，控制欲望也是非常强的，生怕学生的不合作会坏了自己的课堂，因此即使课中出现了生成的亮点，也被我们教师巧妙地掩盖，缺少了精彩的生成。

为期三周的比武活动虽已结束，但比武活动留给了大家许多的思考。在这里，我尤其想提醒大家，在今后的课堂教学中要关注的一个焦点：在课程改革深入推进的今天，如何找到一个继承与创新的最佳结合点？课程改革不是对传统教学方法的全盘否定，在积极倡导新理念的同时，我们应该提炼传统教法中的精华之处，将两者有机结合起来，寻找一条积极有效的教学新路。有效的接受学习、学习方法的必要指导、扎实的双基训练，不管是怎样的课程改革，这些都是不会落伍的。在大力宣扬创新精神培养的今天，如果没有坚实的基础作为后盾，那么我想，这样的创新是缺少内涵的，不具备可持续发展的源动力。这次的教学比武活动，我们的中青年老师们，或多或少地在这方面带给了我们大家一定的启发，希望大家能以这次比武活动为专业发展的新的起点，找到一个继承与创新的最佳结合点，让自己的课堂教学更加成熟，更加完善。

总之，此次教学比武，整体提高非常大，个别教师有了跨越式的发展，希望在今后的教学活动中，百尺竿头，更进一步。

普丰中学教导处 2013年11月13日

第五篇：2012年阳罗洲镇普丰初级中学工作总结

2012年阳罗洲镇普丰初级中学工作总结

一年来，在上级主管部门及党委政府的正确领导下，紧紧团结和依靠全体教职员工，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和落实科学发展观，内求质量、外树形象、务实进取，励精图治，坚持“以人为本”的教学思想，在全体教职工的共同努力下，较好地完成了各项工作任务。

一、学校基本情况

沅江市普丰中学创建于1985年，学校占地60多亩，现有在校学生780名，12个教学班，有60位教职工，其中高级教师一名，中学一级教师20名，高级以上优秀教师12人，大学本科以上学历24名，教师学历合格率达100%。

作为阳罗镇办学规模最大的初级中学，普丰中学已具有比较完善的硬件设施，并拥有一支爱岗敬业，团结协作，乐于奉献的教师队伍。20年的风雨历程，铸就了“沅江市规范化学校”、“沅江市体育传统项目学校”、“21世纪中国学校体育发展研究发展实验学校”、“沅江市精神文明先进单位”等光荣称号。学校以“德育为先，教学为主，育人为本”的办学目标，以培养学生“学会做人，会求知，会生存”为已任，要求学生“让每一天都有收获，让每一天都在进步。”尝试实行基础教育课程改革实验，积极倡导自主合作，和谐探究的学习方式，促进学生全面发展，教育教学质量稳步上升，赢得了良好的社会声誉。

良师会萃的校园充满了生机和活力，洋溢着温馨和智慧，学校深信：“教育是未来的力量”，学校的一切教育活动都围绕这一坚定的信念展开，为学生的成长和发展铺设通向未来的阳光大道。普丰中学已成为全校师生的精神家园和充满人文气息的学校乐园。二、一年来的主要工作

（一）加强师德建设，提高教师业务水平

1、我校在本学中，切实加强学校的师资队伍建设，全面提高教师形象，在学校工作会议上，对教师进行师德教育，培养教师的敬业爱岗、团结合作精神。

2、加强教师的理论及业务水平，通过会议上的多媒体电子白板展示，让教师耳目一新，受益匪浅。

3、加强教师业务培训学习。教务处及教研组根据我校实际情况，制定教师业务培训计划和教研计划，大胆探讨教科研，组织集体备课及各项教研活动。

（二）强化德育工作，营造良好育人环境

1、强化思想政治工作，夯实和谐向上的思想基础 我校高度重视学生的思想道德教育，长期有效的发挥德育教育主阵地作用，把思想教育渗透于课堂，溶解于生活。充分利用晨会、校会、国旗下讲话对学生宣传教育，以提高学生的思想道德，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观。

2、发挥校园文化建设的德育效能，创建优美和谐的校园环

境

学校通过校园文化设施（设备），如：“新星广播站”；板报等，为学生营造有正气、有情操、有知识、有特长的生长、生活氛围，既丰富了学生课余生活，又拓宽了学生视野。

3、实现学校、家庭、社会教育和谐统一，营造良好德育环境

学校通过家长会、电话、家访、校讯通、致家长的一封信等形式与学生家长经常联系，使其成为校与家的沟通纽带、交流的桥梁。为学生营造良好的德育环境。

（三）加强学校的安全管理，创造良好的教学环境 为确保学校财产及师生的生命安全，创建和谐、平安校园。学校加强领导，健全机制，把安全工作放在各项工作的首位，力求防范于未然。

1、全体师生牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，学校与主管副校长、主管副校长与政教主任、政教主任与教师层层签定责任书，做到时时讲安全、事事讲安全、处处讲安全。

2、通过文武派出所民警进校园开展安全宣传讲座、观看安全教育光盘、办板报、悬挂安全教育挂图、召开主题班会等多种形式对学生进行安全教育，增强学生的安全防范意识。

3、行政人员每周一在国旗下进行安全教育讲话，并做好记录。

4、学校每天安排领导带班和教师值日、值周，重点加强早

中晚自习和课间活动的安全管理，安排教师课间进行巡视，发现学生做危险游戏，及时进行制止并对其进行教育。

5、重视健康教育，加强传染病的预防工作和宣传工作，积极配合防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接种工作，发现疫情及时上报、隔离。对上级有关部门和乡卫生院要求执行或配合执行的相关预防措施，我校及时有效地给予配合或制定相关的应急预案，开展晨检、午检工作，发放缺课排查表格等，确保卫生工作顺利进行。同时对学校附近小摊点进行治理，禁止学生在摊点上购买零食，消除安全隐患。

（四）强化学生纪律，搞好教学工作

1、政教处对各班实行量化管理。政教处在年初出台量化考核；班主任工作手册等，年末进行先进班级评比。并对优秀班级颁发“流动红旗”。大大增强了学生的自律意识和班级体荣誉感，班风校风更加严谨。

2、教学是学校的中心工作之一，为抓好学校的教学工作，提高教学质量，我校采取了以下措施：

（1）组织教师学习新的教学方式，上半年：2012年8月15日—8月30日，我校派出1名骨干教师（易超宇）到邵阳学院参加为期15天的国家级骨干教师培训；下半年：2012年9月我校5人（王文斌、周卫平、邓向明、周元香、夏蓉）参加了国培远程培训，尤其是老教师周卫平同志年过半百，一人同时参加思品远程培训和校本研训培训，其思品培训还获得了满分的好成绩，已被评为优秀学员；2011

年9月—11月，我校派出1名骨干教师（夏蓉）到湖南师范大学参加为期三个月的省级骨干教师培训。通过培训，使我校教师改变了旧的教育观念，提高了课堂教学效益、提高了学生的学习兴趣。

（2）积极抓好后进生转化工作，以“不放弃每一个学生”为原则，利用课余时间对学困生进行辅导。特别是毕业班教师，面对压力积极进取，利用休息时间对学生进行辅导，加强对学优生和学困生的知识体系的巩固。

（3）教师之间互相交流学习。教师利用课余时间，经常互相探讨教学中的问题，提高了教师的教学水平和业务能力。

（4）制定切实可行的教师奖惩制度，激发教师工作的积极性和主动性。教务处制定教学常规奖励制度，激励做好教学常规工作。

三、存在的问题和困难

1、普丰中学教学楼（四层）和教工住宿旧楼于1985年8月竣工投入使用至今已27年。该教学楼建盖时，钢筋、沙料均不符标准，使用年限又较长，楼顶已见裂痕。该教学楼和旧住宿楼已存在安全隐患。

2、学校办公经费紧缺，无力添置图书、体育器材、电教设备。一年来，学校各方面工作都取得了一定的成绩，但还存在许多不足之处，在新的学年里，我们要汲取经验、查找不足，克服困难，全面提高教师素质，提高教学质量，为我校美好的明天努力奋斗！

阳罗洲镇普丰初级中学

2012年12月18日