开阳一小教师参加教科研制度

第一篇：开阳一小教师参加教科研制度

开阳县第一小学教师参加教科研制度

一、单周二参加教研组活动，双周二参加备课组活动，每次活动不得少于40分钟。除学校教务处临时调整外。

二、学习时间不准迟到、早退，无故缺席者作旷工处理。如有请假需向当周行政值周教师递交书面请假条，组长的记录本上要如实记载出勤情况。

三、凡参加教研活动者必须认真作好记录，要在学习记录表的尾处作好自己的发言内容，并在会上积极发言。如缺一次发言内容则视为缺勤一次，在大教研活动中必须每学期至少有4次发言，小教研活动中必须每次都发言。其他教师的发言按活动顺序记录。

四、教务处上传到群共享里的自学内容，教师根据时间安排自学，且要有详实的自学笔记，无自学笔记者和记录简单的视为未参加教科研活动。

五、学校将不定期对教师的学习笔记进行审查，作好详实的记录。

六、每学期上交的材料必须真实，所属材料不真实视为未交资料（如网上下载，互相抄袭等）。

七、每学期每个课题组应根据学校教改思路及本组的研究课题制订好课题研究计划、并在教学过程中实施，期末做好汇报，上交书面总结。

八、每位教师应根据本组的研究课题参与活动，并按教务处要求写出相应的材料，如教学案例、教学论文、研究小结等。

九、每位教师每学期至少上一次校级或校级以上公开课，积极参加学校安排的教科研活动。

十、落实教师听评课制度，每位教师每学期要有计划地听课10节以上，教研组长、备课组长12节以上，除听主上学科外，其它学科至少听4节以上，所听课不得累计在短时间内，必须有计划地进行，每月均要有安排。学校不定期对教师的听课进行检查记录。

十一、每学科教研组或备课组必须在学期初制订集体备课与集体教科研工作计划，并按照计划组织好本组或本学科教科研工作（教师公开课、教师间的听课、评课及各项教研活动的记录），期末写好工作总结。

以上制度，如有未执行者，按相关管理制度进行处理。

此制度从2011年3月21日起执行。

开阳县第一小学

2011年3月15日

第二篇：开阳一小推进社会管理创新方案

开阳一小推进社会管理创新

工作方案

为进一步贯彻落实开阳县教育局中小学幼儿园推进社会管理创新试点动员会议精神，积极探索推进我校社会管理创新工作，全面提升我校的社会管理水平，着力解决影响学校平安稳定的源头性、根本性、基础性问题,切实维护学校正常的教育教学秩序和师生的合法权益，努力办好人民满意的教育，根据开阳县教育局《关于开阳县中小学幼儿园推进社会管理创新试点工作方案〉的通知》（开教通[2012]号）要求，制定如下试点工作方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持以人为本、服务为先、全员参与、科学管理的原则，积极探索推进社会管理创新的方法和措施，不断建立健全校园法制教育网络，综治维稳机制，凝聚教育合力，努力维护校园平安、和谐、稳定，提高办学质量，进一步夯实学校精细化管理基础，努力推动学校科学、持续、健康发展。

二、工作目标

通过建立和完善“矛盾纠纷化解体系、校园治安防控体系、各类组织服务管理体系、公共安全管理体系、应急管理体系、法制教育和道德教育体系、舆情监管体系”等社会管理创新项目，促进我校平安和谐稳定形势，促进学校管理能力和水平显著提高，为更好地服务社会、服务家长、服务学生，切实推动办好人民满意教育营造和谐稳定的校园环境再上新台阶。

三、主要内容

（一）学校成立社会创新管理工作领导小组

组长：杨冰（校长支部书记）

副组长：罗凯旋（副校长）

成员：张子龙（副校长）朱秋生（后勤主任）鲁传云（办公室

主任）陆定娥（教导主任）于玲（副教导主任）全体年级组长和班主任

领导小组下设办公室在学校办公室，由罗凯旋任组长，具体负责日常办公。

（二）具体措施

1、安全法制课做到计划、课时、教材、师资、效果“五落实”。通过课堂教学、专题讲座、演讲比赛、知识竞赛等形式，有计划地开展安全常识教育，尤其要把防交通事故、防食物中毒、防季节性传染病、防拥挤踩踏、防火灾、防溺水、防盗窃、防伤害、防自然灾害等作为教育重点，切实强化学生的安全意识，提高自我防护能力。增强学生的法制观念，培养学生良好的道德品质和文明行为，自觉遵纪守法，积极营造广大师生“珍爱生命、拒绝毒品、远离邪教”的浓厚氛围。

2、坚持“抓安全、保稳定、构和谐、促质量”和 “一统一”、“两纵两横”、“三全”、“四化四严”、“树立五种意识，客服五种心态，做好五个强化”的 安全管理思路即“一统一”即统一部署；“两纵”即校长—分管安全副校长—安保处—年级组—班主任—学生，值周领导—值周教师—值周班级—学生；“两横”即安全办公室—各处室、各部门，“三全”即全员、全程和全方位；“四化四严”即责任具体化、管理科学化、程序规范化和活动系列化；严进、严教、严管和严出；“树立五种意识，克服五种心态，做好五个强化”即树立政治意识、法纪意识、责任意识、规矩意识和风险意识，客服侥幸心态、麻痹心态、松懈心态、抵触心态和冷落心态，做好强化领导、强化责任、强化检查、强化考评和强化问责。进一步落实学校精细化安全管理制度，加强校园安全管理，保障广大学生拥有平安和谐的校园和良好的受教育环境。

3、一月一次组织人员对学校的校舍及其附属设施、消防设施、维修工程、教学设施（含体育设施、实验设备）、生活设施、活动场所等进行彻底安全隐患排查，对存在的安全隐患建立台账并实行销

号整改，对一时不能整改的必须落实有效防范措施，确保不发生任何安全事故。

4、建立校园警务室，到县保安公司聘请3名专职保安，配备适当数量的防暴器材，调整学校安全应急小组成员（护校队），确保在校师生生命财产安全。要加强校园巡查，防止不法人员或社会闲散人员到校肇事。定时或不定时清理收缴学生携带入校的管制刀具等危险器具，防止发生学生伤害事件。

5、积极争取当地党政领导，配合当地公安、卫生、工商、文化、建设、民政等相关职能部门，适时整治校园周边环境，严厉打击侵害师生员工人身、财产安全的违法行为，消除校园周边存在的危险建筑、消防设施、疏散通道、道路交通等危及师生员工生命财产安全的隐患，清理整治校园周边摆摊设店、占道经营、乱停乱放、乱堆乱码等违规行为，有效管控校园周边容易肇事肇祸的精神病人，清理取缔校园周边200米范围内的网吧，禁止在校园周边从事易燃、易爆、有毒、有害等危险品的生产、储存和销售活动，切实净化校园周边环境，营造安定的育人氛围。

6、认真贯彻落实公安部关于维护校园及周边治安秩序的“八条措施”、教育部关于加强中小学幼儿园安全的“六条措施”要求，扎实开展“警校共育”工作。聘请县检察院李丹担任学校法制副校长，邀请城关镇派出所驻校民警及司法机关、交通、国防等部门同志做好法制进校园活动，并适时清理整治校园及周边治安秩序，积极营造有利于广大青少年学生健康成长的良好环境，严厉打击滋扰校园正常教育教学秩序的违法行为，确保校园一方净土，加强师生法纪教育，杜绝师生违法犯罪。

7、制定和完善防范洪涝、火灾、地震、山体滑坡等各类突发公共事件应急预案，落实相关应急保障设施，制定应急疏散工作方案，适时组织师生进行应急演练，努力形成统一指挥、反应灵敏、协调有序、运转高效的应急管理机制，有效应对自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社会安全事件，提高危机管理和抗风险能力，提高师生员

工应对突发公共事件的处置能力和自我保护能力。

8、把化解社会矛盾作为加强社会建设、创新社会管理的第一目标，以解决师生员工和人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点，按照“预防为主、教育疏导、依法处理、防止激化”的原则，建立健全协调利益、化解矛盾、排忧解难的利益协调机制、诉求表达机制、矛盾调处机制、权益保障机制，有效化解矛盾纠纷，依法维护学校和师生的合法权益。

（1）加强安全教育，避免因安全事故而产生矛盾，影响到学校稳定

（2）规范教学行为、招生行为、办校办班行为、考试评价行为和教材使用行为，避免办学行为不规范而影响学校和社会稳定。

（3）加强教师队伍的教育管理，提高教师的政治素质和师德素养，树立热爱学生、为人师表、廉洁从教的良好形象。

（4）加强宣传引导，健全网上舆论监管和引导机制。

9、加强留守儿童的管理，积极开拓扶贫帮困渠道，不让学生因贫困而辍学。要采取“1+1”结对帮扶等扶困助学措施，帮助家庭经济困难学生完成义务教育阶段学业；要深入开展留守学生关爱活动，建好留守学生之家，对留守学生要在生活上照顾、学习上帮助、心理上疏导，不断健全留守学生关爱服务体系。

（三）方法步骤

1、宣传动员阶段（2011年3月）。召开动员大会，全面启动学校社会管理创新试点工作，制定《开阳一小社会管理创新工作方案》，落实措施、人员、阵地、经费和考核机制。

2、全面实施阶段（2011年4月—2011年5月）。按照制定的工作方案，建章立制，查漏补缺，多措并举，规范管理，全面铺开社会管理创新工作，并把在实施过程中的先进经验以简报的形式上报。

3、总结深化阶段（2011年6月）。认真总结学校社会管理创新工作，推广试点成功经验，对学校社会管理创新工作进行进一步完善优化、巩固提高，推进工作深入开展。

（四）工作要求

1、学校推进社会管理创新工作是新形势下学校综治维稳安全工作的新举措，是学校、家庭、社会“三位一体”形成教育合力的新形式，全体教职员工要站在讲政治的高度树立大教育观念和主人翁意识来积极参与此项工作，明确自身职责，落实具体措施切实开展工作。学校推进社会管理创新领导小组负责学校社会管理创新工作的组织领导和协调指导，领导小组下设的公室负责安排、布置、检查、考核等日常工作，年级组之间要开展争创“推进社会管理创新先进年级”的竞赛评比，全体教职在自己的岗位上切实履行“一岗双责”，确保学校社会管理创新各项工作落到实处。

2、认真学习借鉴外地学校推进社会管理创新工作的先进经验，进一步开拓思路，提高社会管理创新能力。要通过召开动员会、研讨会、开设专栏等形式，广泛进行宣传发动，使社会管理创新观念深入人心，积极营造全员参与、共建和谐校园的良好氛围。

3、学校创新社会管理领导小组成员要抓好年级组（班级）推进社会管理创新工作的检查、指导、督促和考核，适时通报工作进度，确保工作实效，建立学校推进社会管理创新工作专档，收集整理学校各部门推进社会管理创新工作中的先进经验并以简报的形式上报教育局，对思想不重视、工作不落实、任务没有完成的年级和个人进行通报批评，学校把此项工作纳入教职员工目标考核。

开阳一小

二0一一年三月

第三篇：教科研制度

丰县王沟镇三省幼儿园教科研制度

1、教研活动领导组每学期开学时要负责制定好活动计划，并认真安排。

2、每学期要进行评教评学活动，对每位教师的基本技能、组织活动等情况进行评议。

4、每位教师每学期至少要写一篇教研论文，在市级以上刊物发表论文或经验材料的教师要给予奖励。

5、每学期初各班要根据班上工作实际，写出教学科研计划及实施方案。

6、教研活动领导组要定期检查各年级教研活动开展情况，并给予指导。

7、组织教师轮流到市县知名幼儿园参观学习、观摩教学活动、倾听教学经验、虚心学习。

8、教研活动领导组每月至少要召开一次例会，研究部署全园的教研活动。

9、教研活动领导组要做好每学期教研活动的总结工作。

丰县王沟镇三省幼儿园

二〇一二年九月

第四篇：教科研制度

永固初中教科研管理制度

为加强学校教科研工作的管理，不断提高教师科研水平，进而提高教学质量，鼓励教师有改革、有创新、勇于探索、勤于积累，逐步成为教学科研型的教师，特制订教科研工作管理制度如下：

一、会议制度

1．各教研组每学期务必召开主题会、总结会，对课题研究进行分析，作出评价。

2．各教研组每周进行研讨活动，讨论交流阶段性教学教研情况。

3．每周三、五召开教研会，每次会议情况，由会议主持人作好详细记录。

二、学习制度

1．各教研组按计划组织理论学习或教研活动，提高认识，交流经验，提出疑问，商讨改进措施。

2．鼓励教师做教科研学习笔记，提高自身教科研意识和水平。

3．鼓励教师在教育动态报发表作品，总结归纳教学教研经验，成为教学科研型的教师。

三、听课制度

学校教师要积极参与或听取学校组织的各类研究课，作好听课记录（每学期30节）及评课记录，积极参与研究教法和学法，确保课堂教学的优质高效。

四、检查、评价制度

1．教导处对教研组成员一学期来对课题的研究情况检查和引导。

2．教导处对各教研组教研活动开展情况，以平时抽查和活动记录为依据进行综合评价。

3．教导处每学期收阅教师的教学随笔，学期末组织教研组长综合评比。

4．教导处于学期末收阅教师的教育科研论文一篇，从中了解教师本学期教研工作的情况，组织评比后，汇集成册。

五、奖惩制度

1．对于能主动学习研究课题，教科研意识强，取得明显教学效果的教师，学期末予以奖励。

2．上述各项规章制度的执行情况，均纳入学期末教师教科研工作量化考核，由教导处及各教研组负责人共同把关。2011、09

第五篇：教科研制度

京山二中教科研制度

为确保教科研工作的正常开展,使教育科研工作规范化、制度化，较好地发挥教科研在学校教育教学改革，全面实施素质教育，提高办学水平中的作用，促进“科研兴校”，特制订本制度。

一、学习制度

1、每学期至少学习一本理论专著，撰写2篇心得体会；

2、每周自学理论不少于两课时，做好读书笔记，积累学习资料。

二、会议制度

1、每月举行一次课题组成员会议；

2、每周参加一次教科研组活动，做到不迟到、缺席，有事请假；

3、积极参加学校组织的各种教研活动，发表自己的见解，做好会议记录；

4、积极承担并完成规定的各项研究任务。

三、课题管理制度

(一)组织领导者及管理人员职责

1、在校长领导下负责学校教育科研的组织、管理、指导工作。制定教科研工作计划，组织校内外的教科研活动、各类培训活动，定期分析研究学校的教科研工作情况；

2、遵循课题申报程序：未参与并完成小课题研究的教师，不得申报或参与市级以上大课题的研究；未参与县级课题研究并完成研究任务的教师，不得参与市级课题的申报和研究工作；未参与市级课题研究并完成研究任务的教师，不得参与省级和国家级课题的申报和研究工作。

3、督促教师要完成各项研究计划，学期或学年末写出工作总结；

4、以学年为位分类编辑学校教育科研与教学改革实验成果集。(二)课题教师管理制度

1、课题分小组开展研究，拟定实施方案，开展研究活动，落实研究计划，期末写好课题总结；

2、课题成员在从事教学教研工作的同时，每学期做好“三个一”工作，即在课题实施过程中上好一节汇报课,整理一篇优质教学案例,写好一篇专题论文；

3、收集各类资料，一学期归档一次(包括教师业务笔记,理论学习资料及学习后记，活动记录，研究课教案或课堂实录，研究课评价等文档，录象，照片资料)。

四、科研考核制度

1、学校对教科研工作实行定期和随机两种方式进行考核,定期考核方式是:听课，教案评比，教学论文评选，优质课评选等；

2、因教科研促进了教育教学质量的提高，或因踊跃投身于教科研工作，勇于承担课题，成果在校内推广者，为其创造外出学习、考察的机会；

3、对于同一课题研究中的成绩显著者，在经济上给予奖励；

5、主持市级及其以上课题研究，每年有市级以上论文发表或获奖的教师在评优评先时优先。

京山二中教科研常规

1、开学前，制定出学校教研工作计划。各学科教研组长根据教研工作计划制定出学科教研计划。各备课组长根据该计划制定备课组教研计划。

2、每月召开一次学科教研组长会议，了解学科教研计划的落实情况，制定下个月教研计划实施方案。

3、学科教研组长每月组织两次以上的教研活动，并做好活动记录。

4、备课组每周进行一次集体教研活动，并做好记载。

5、每学年开展一次教学竞赛活动和一次优秀教案评选活动，其结果纳入教师的业务档。

6、各学科教师必须积极参加听课活动，每学期每人听课不得少于16节。

7、每学期，学校对各学科教研组进行一次检查评估，按有关评估细则评出优秀教研组、备课组和先进个人，并给予一定的精神、物质奖励。

京山二中教科研成果认定范围

一、参加课题研究

“国家级课题”指全国教育科学规划领导小组办公室发文立项的课题。教育部各司局、中国教育学会及其分支学会、中央教科所、中央电教馆立项课题原则上视为省（部）级规划课题。“省市级课题”指省、市教育行政部门所属教育科学规划领导小组办公室所确立的课题，县级课题指县教育局发文立项的课题。其它民间学会、学术团体、刊物所立课题不予以认定。

二、课题、著作、论文、课件等获奖

1、省、市、政府哲学社会科学优秀成果奖；

2、省、市政府教学成果奖。原则上市一等奖相当于省二等奖，以此类推；

3、省教育厅（局）优秀科研成果奖；

5、市、县政府科技进步奖；

6、省、市教育学会及所属各专业委员会组织的学科性论文评奖；

7、省、市、县教科研部门，省、市、县电教馆等组织的有届别，常设性评奖活动；

8、县教育局组织的教学评奖活动；

9、省、市、县教科研部门，电教部门组织的临时性、不定期评奖活动。

三、论文、著作发表和出版

1、“公开发表”指发表在国家新闻出版总署认定、核定，具有国际国内统一编号（ISSN、C N）的刊物上发表。

“在国家级刊物上发表”指：在《中国教育报》《人民教育》《教育研究》《教程 教材 教法》《中小学教育教学》《中国教育学刊》等教育部或中央教育科学研究所、中国教育学会主办的刊物上发表。

“在其他刊物上发表”指：在具有“中文核心期刊”称号或在国内影响较大的刊物如《教育理论与实践》《教育发展研究》《新华文摘》《教育文摘报》《中国人民大学报刊复印资料》或各类学术专委员会会刊等上发表。

“出版著作”指在国家正式出版社出版的作品。

2、“内刊”指各级政府、教育行政部门主办、有“内字”或“内部准印字”统一编号的报刊。被列入市级以上教育行政部门主编的学术成果集的作品，应视为相应级别“内刊”发表。

3、“增刊”与“正刊”低一个级别。

4、按新闻出版局和省教育厅规定，湖北省教育信息网刊载的文章视为省级刊物发表；除省办《湖北教育科学（增刊）》《新课程研究（增刊）》《楚天学术》《湖北招生考试（学科指导版）（增刊）》《湖北教育（增刊）》及《素质教育论坛（增刊）》等外，在其他各类增刊、特刊、境外刊物编号上刊发的作品不予认定。

四、献课（含各种竞赛课、公开课、研究课、学术讲座）

各级各类献课、学术活动成果以证书或聘书、书面证明为准。非省、市、县教育行政部门及其业务部门（教科研部门、电教部门）组织的献课等社会学术活动成果不予认定。

五、指导学生获奖

以经省级以上教育行政部门批准举行的常规性赛事，或政府部门、教育行政部门及其业务部门（教科研部门、电教部门）直接组织的赛事活动为准。社会商业性机构组织的各类赛事、考级活动结果不予以认定。