哈城小学教研工作总结

第一篇：哈城小学教研工作总结

哈城学校教研工作总结

（2011----2012学年度第二学期）

本学期我校教研工作,继续以新课程改革为突破口,以让每一个学生都得到综合发展为出发点,以全面实施素质教育为根本宗旨,在上级领导的关怀下、在全体教职工的共同努力下,比较圆满的完成了本学期的教研任务，并取得了一定的成绩。本学期教研工作，我们重点做了以下几方面的工作

一、深入课堂教学,抓好教学质量

本学期，学校的教学工作紧紧围绕提高教学质量这个中心,教学领导及教研员从开学初根据我校教研教学目标任务,深入课堂进行听课。老师们向课堂要质量,大力进行教学改革,各位教师精心设计教案,合理安排教学的各个环节,利用好教材中所蕴涵的思维发散点,充分展现学生的知识构建过程,培养学生乐思、善思的学习习惯,贯彻我校“教师先学习教材，挖掘教材后进行教学,教师引导，学生自主、合作学习,并当堂训练”这一课堂教学理念。习题精选,题量适中,评讲及时,因材施教,重视学生的思想教育和学法指导,培养学生良好的学习习惯,关注学生的心理健康。本学期教学领导深入课堂听课，每人平均达到了20余节，听完课后及时和讲课教师进行指导性的交流，和讲课教师共同研究教学方法，不断完善课堂的创新，因而本学期的教学成绩明显高于去年同期的成绩。

二、学名校，创特色，改革课堂教学模式

突出新课程改革工作重点。全体教师认真学习新的课程标准,领会其改革的精神实质,科任教师熟悉新教材,逐步摸索出适应新教材,适应我校学生特点的教学路子,重视学法指导,倡导学生主动参与,乐于探究,培养学生收集和处理信息的能力,获取知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。本学期，教导处为了强化教师对新课标及对教材的全面了解，对全体任课教师进行了课标及教材的考试以及新教学模式的学习，使全体教师在业务水平上得到了广泛的提高。我校教师，在学习洋思中学“先学后教，当堂训练”课堂教学模式和湟源城关二小“生本教育”教学模式的基础上，积极参加西宁市教育局、湟源县教育局组织的课堂教学观摩活动，以及湟源二中和城关二小牵头的中小学联片教研活动，通过参观学习，全体教师的教育观念和教学行为有了进一步的转变，教师驾驭课堂的能力和实施新课程的本领步步提高。

三、充分发挥教研活动作用

加强教研活动,充分发挥教研活动的作用,教研活动管理制度化、科学化,教学领导及教研员认真对教师进行教学研究、教学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨、命题研究、质量分析。做到有针对性,有实效性。同学科教师加强沟通,充分发挥了教导处集体、各教研组的团队作用。充分发挥教研活动的作用,认真制订活动计划并积极实施。学校每月对教学工作进行了全面检查，并及时反馈存在的问题，把问题消灭在萌芽之中。

四、强化教学常规管理,规范教学行为，强化学生良好的行为习惯的养成。

坚持依法治教，严格执行课程计划，加强实施新课程的组织领导和新课程设臵管理，继续细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求,以加强教学工作的常规管理为重点,不断规范教师的教学行为,将教学常规工作落到实处。同时根据上级的要求，我们对学生也进一步规范了学生学习的养成行为习惯，并在全校范围内进行了评比。开展了“好孩子、好习惯”的作业展览、书法比赛、作文比赛、演讲比赛、朗读比赛等等，并在县里的比赛中取得了较好的成绩。

五、搞好考试安排,严格考试管理

严格考试的考务工作。强化考纪教育,增强考试的严肃性,确保考试的客观、真实、有效。严格考试管理,加强了教师教学质量监控,对考试情况及时召开教学质量分析会,面向全体进行教学质量跟踪调查,切实关心每一位学生的成长,全面提高教学质量。

五、认真组织各级各类教研活动

开展校内教师公开课活动及教师观摩课活动。本学期开展教研组研究课3节，校级观摩课3节，并及时评课、交流，使全体教师取长补短，不断的完善自己的教学技能。组织教师到教师学校等外地听课达20余人次，回校后及时组织听课教师进行研究性的公开课，把外地的好经验及时吸收、内化。通过这些活动,促进了教师教学水平的提高。加强了年组间、异地间的教育教学交流。

六、开展校本培训,提高教师素质

学校着力培养研究型和创新型的教师队伍。学校领导认真开展了对全体教师的培训,在思想上引导。组织教师学习教育政策法规,学习师德规范,树立科学的人生观,世界观、价值观,树立正确的教育观,人才观。学校定时、定点的开展了远程教育的培训，我校教师的培训率为100%。积极开展业务学习、继续教育学习以及教学专项学习等常规的教学培训，通过这些活动开展指导教师钻研教材、教法、进行教学改革,提高业务能力。

七、重视教学反思、教育记事等活动,提高教师基本功以及教研水平。

反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,它是教研最普通的形式。因而教学中,我们要求教师及时、自觉地对自己的行为进行反思,不断调整教学重心和教学方法,使课堂教学高质、高效地进行。教学后,对自己的教学行为进行批判性反思,使教学经验理论化。通过反思,教师的教学能力有了明显提高。同时要求教师每月要写教学心得、教育故事、教育反思、课堂实录、一篇小楷、导语设计等，并在墙报中展出，以促进互相学习，这些活动要紧密结合自己的教学实际来写。通过这项活动,老师们能够在反思教育教学,传播先进的教育理念,讲述亲历的教育故事等方面促进教育教学交流,让教师们分享了教育的成功与喜悦,在倾听和诉说中,探究了科学的教育教学方法。

八、认真开展了课题的研究，在研究中不断地提高教研水平。

本学期我校承担着前臵性作业布臵的研究”课题，全体实验教师积极认真的对待每一个环节，认真落实每个阶段的研究任务，并在教学中不断地实践。我们坚持每节新授课前都布臵一些前臵性作业，让学生晚上回家通过找资料，自学新知识。在小组讨论和汇报中检查学生自学情况。刚开始的时候，部分学生还比较懒散，前臵性作业不认真，有的甚至不做。根据学生出现的这些情况，采取让学生利用下课和中午等课余时间教师进行指导，经过几周时间，这些学生慢慢有了改变，需要到教师办公室的学生也越来越少了。正所谓“有志者事竟成”。现在，在课堂上进行前臵性作业汇报时，学生越来越积极了，效果也越来越好了。

布臵前臵性作业，我们主要围绕教学目标设计，要求教师，作业凸显层次性，由易到难，由词到句、由句到篇，层层深入。除此以外，我们在设计时还注意照顾不同层面的学生，让他们都有表现和受表扬的机会，让他们慢慢找到学习的乐趣，觉得学习不再那么可怕，消除厌学的情绪。

九、不足之处

1、今后还要进一步加强学习,不断探索和吸收科学的管理理念和方法，提高管理水平。

2、在计划、安排工作时还要注意多思考、多商量,以便更周到、更细致、更完美。

3、要进一步实施好教研结计划,建立和完善有关制度,落实检查和考核。

4、结合学校实际,加强教学研究,求真务实。

5、加强对新课程的培训、指导、检查,切实转变师生教学观念。

第二篇：哈城学校安全生产大检查工作总结

哈城学校校园安全大检查总结

根据湟源县教育局及日月中心学校工作安排及相关要求，我校安全工作领导小组对校园内的重点部门，重点位置，重点科目进行了认真仔细的排查。在排查过程中发现了一些问题，到目前发现的部分问题已得到了解决；不能解决的问题已上报有关部门和科室，有待上级部门研究解决。为有效防范和坚决遏制各类事故特别是较大事故的发生，为进一步贯彻安全第一，防备为主方针，防止安全事故的发生，全力打造平安教育，维护社会稳定，按照教育局要求，我校在全校范围内开展学校安全治理专项整治行动。现将有关的落实情况总结如下：

一、我校安全生产大检查工作的总体目标

通过安全生产大检查活动的开展，建立安全文明校园的有效工作机制，改善学校及周边治安状况，进一步健全校内安全防范机制，有效防止重大刑事治安案件的发生，减少违法犯罪案件和安全事故的发生；努力实现师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法制观念为主要内容的思想道德素质的显著提高，实现以内容健康、格调高雅、丰富多彩为基本要求的校园文化生活质量的显著提高，实现以良好的校园秩序和优美的校园环境为主要标志的校园文明程度的显著提高，使学校育人环境进一步改善。

二、所做的工作

1、队伍建设：成立了安全生产大检查工作领导小组，校长马玉春同志任组长，政教主任陈永生任副组长，成员由校委会和各班主任组成，领导小组职责明确，责任到人。

2、责任制落实：根据县教育局文件精神，我校逐层签订了安全责任书，明确了各级科室、班主任和各岗位的安全生产责任，把安全生产工作作为学校的第一要务来抓。

3、综合管理：为切实抓好全校安全生产工作，我校对安全生产工作实行了周密部署和检查，建立安全生产领导机构，职责明确，责任到人。坚持做到了每月一次定期检查和几次不定期抽查相结合，在每月召开班主任工作会议上，安全是会议主题，每周一的例会安全是会议重点内容。

4、组织形式多样的安全宣传和检查活动，形成层层落实制度的可喜局面。一年来，我校积极开展安全生产的各项宣传活动，如：开学初、学期中进行管制刀具收缴专项行动检查、“杜绝校园欺凌、共创和谐校园”主题教育、“关注消防、珍爱生命”消防演练活动、“防震”应急疏散演练活动、“法律伴我行”知识讲座活动、“法制安全教育”讲座活动、“家校共携手、和谐满校园”家长会活动、“珍爱生命、远离毒品”知识竞赛、开展“文明礼仪”专项教育活动等，抓住节日和纪念日的有力时机，配合社会各界进行交通安全宣传教育活动和防盗、防意外交通事故、防触电、防火、防地质和气象灾害、防恐怖分子、防溺水、防毒的“八防”教育周活动及召开家长会，目的在于提高学生的安全意识和学生的自我保护和防范的能力，提高学生和家长的安全意识。安全生产宣传教育活动的开展，做到了有组织、有秩序和有总结，取得了良好的社会效应。还统一设置了安全标语，时刻提醒广大师生，安全生产预防为主。

5、配合上级工作落实有关文件精神。对县教育局以文件形式下达的抓好安全生产工作的通知，学校及时召开了专题的安全生产工作会，及时认真贯彻执行了政府和主管部门的通知精神，确保安全稳定的学校环境，对上级布置的工作及时进行了总结和汇报。

6、专项整治：按照教育局部署的安全生产专项整治工作的通知，我们进行了专项整治工作。

（1）对食品安全方面进行了监督和检查，了解从业人员的基本情况，持证情况，健康状态和食品留样备查情况，炊事员衣着、首饰及“防鼠、防盗、防火、防投毒、防蝇”、道具是否上锁等的工作。

（2）消防方面进行排查，对消防通道进行检查，对学校的用电线路进行检查，严格禁止学生使用任何用电器，做到人走灯灭，同时切断不必要的用电设备的电源，消防灭火器是否有灭火粉。对有安全隐患的进行修理和整改。

（3）危房排查方面，对学校所有房屋进行检查，对校舍、厕所、围墙、取暖锅炉进行检查，以免发生意外事故。

（4）意外交通安全方面进行了检查，对自行车、摩托车带人超速、并排行驶等现象进行纠正，私家车停放和出行，发现问题及时整改。

（5）加强学生的日常管理工作。

①对学困生，单亲家庭学生，性格孤僻学生，要求班主任和教师多给予关心和爱护及帮助，并联系家长配合工作，做好学生心理疏导工作，争创文明校园环境。

②加强了学生外出请假制度，对因病、有事外出的学生必须有班主任或者学校领导批准，方能外出，严格禁止“不请假外出”现象。同时加强门卫保安管理，禁止不明身份的人员入校，对来人、来访进行登记。严格进出入制度。

③利用班会、升旗、集体放学对学生进行安全管理方面的教育工作，禁止学生闹事，一旦发生，进行耐心批评教育工作。

7、学校私家车辆管理：有明确的管理职责，驾驶车辆必须遵守《交通法》和学校的相关规定，“安全行车，人人有责”，学校现有私家小轿车7辆，通过认真的宣传，签订责任书，提高了广大教职工的道路交通安全意识。

二、事故控制：我校紧紧围绕签订的安全目标不放松，通过科学管理，齐抓共管，共同努力，学校领导踏实工作，各司其职，配合得当的工作，实现了全校安全事故为“零”的良好成绩，得到上级部门，社会各界的认同和赞扬。

三、存在的主要问题和今后的打算

我们在安全生产方面做了一些工作，取得了一定的成绩，安全工作得到加强，但是，由于安全工作面广，所以学校安全工作存在一些不足。

1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。近几年来，在各级党委政府的领导下，通过有关职能部门的集中综合整治，学校周边环境有明显的好转。但是，社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大，手机上网对学生的影响还非常大，学校周边的小食品店还存在食品安全隐患。

2、我校门口道路狭窄一到上学、放学时比较拥挤且乡村路过往的车辆多，马路上虽有减速带，给师生安全出行带来极大的安全隐患。

3、部分消防灭火器干粉达不到规格要求，应及时补充加粉。

4、校园路灯个别已坏，需维修。

5、取暖锅炉房现已成危房，需整改。

今后，我们将进一步重视安全工作，及时解决安全工作中发现的新问题，不断提高我校安全生产工作水平。努力做到“让社会满意，让家长放心，让学生安心”，营造团结、和谐、稳定的校园气氛，为教育教学服务，为创建“安全校园”而努力。

哈城学校

2017年11月23日

第三篇：毛城小学2011年春教学教研工作总结

毛城小学2011-2012学年第一学期

教研工作总结

本学期我校以学区工作为核心，以学期初的工作计划为目标，以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增强教学的活力，达到扎实双基，重视能力，发展创新意识和能力教学目标。一学期以来,狠抓教师队伍建设、教育教学研究和强化内部管理，扎实地抓好基础教育改革实验工作,主要体现在以下几个方面：

一、加强教师队伍建设，努力提高教师的素质

1、本学期，抓教育教学理论学习仍旧不可松懈，继续组织全体教师认真学习《课程标准》及新学期课程内容，使每一位教师能够进一步充分地了解新的《课程标准》的理念、目标、原则、内容编排及实施建议。我们把抓理论学习与校本培训结合起来，学校制定校本培训计划，教师个人制定培训方案，在原有的学习“课标”的基础上自主学习课改理念，并作学习笔记。凡有各类公开课我们要求相关教师积极参加，教材教法报告每人必须参加，回来学校检查笔记。

2、加强新课程学科培训，努力推进课程改革。除了积极参加学区、县级组织的各种培训以外，我校还为教师订阅了各种报刊、杂志，组织收看辅助教学的有关的录像，使教师从多渠道吸纳新理念、新方法,切实做好各学科培训工作。

3、加强学习与反思，努力提高教师的自身素质。鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，并结合自己的教学实际，勤于反思，撰写教学案例、教学反思、教学论文。本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质。

二、坚持抓常规管理,改革课堂教学

教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校以及教师在社会上的声誉和形象。教学质量的提高是本学期的中心工作。为此，我们从常规入手，切实提高学校的教学质量。

1、我们强化教学常规检查督导工作。在计划、备课、上课、作业批改、成绩考查、学生辅导等每一个教学环节，都狠抓规范管理。为本校的日常工作制定了“三个一”，即每天至少检查一次教师课堂教学情况，每周至少检查一次备课、作业批改等笔案工作，每个月至少组织一次校内听、评课活动。通过日常的检查和校内听、评课活动，我们看到，本学期以来，我校教师在备课、上课等各个教学环节上都能严格执行要求，在备课上方面，通过加强学习，明确要求，我校教师都能深入学习新课标的基础上，围绕教学要求，写出规范的教案，杜绝上无准备之课，大部分同志备课都能写教案。在上课方面，各教师基本上能严格执行课程设臵方案，把握好教学进度，大力推行 教学现代化手段，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。在作业设计与批改方面各位教师都能按照作业规范的要求，注意作业的明确性和针对性，以及作业的深广度和份量，并做到认真、及时地批改、订正

2、加强集体备课。组织教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。在课程标准的引导下，加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导, 教师还可以决定自己在每堂课上所讲的内容、授课的方式或顺序等在教学研究上提倡各抒己见，不强求一致；在教学管理中，坚持“教有定规，教无定法”的原则，鼓励教师根据自身的情况，求实创新、博采众长，以形成自己特有的教学方法及风格，对教学过程不加干涉，不硬行推广某一种教学法，教书不拘一格，育人各得其法；在教学质量评价上，不简单用及格率、升学率、排名次、分数高低等指标来衡量教师业绩，而是侧重学生素质的全面提高。在这种自由的教研气氛和宽松的教学环境下，教师的才华得以施展。学生的素质得到全面提高。本学期我们以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，如结合一人一课，教师听课，评课等活动，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。

3、我们还在学生中开展各种竞赛评比活动，促进了学生的广泛的兴趣爱好的形成，提高我校学生的综合素质和创新、实践能力，为我校教学质量的提高打下了坚实的基础。在语文学科方面，我们开展了校朗诵比赛、书法比赛.例如:举行的语文朗读比赛,内容限于赞扬、歌颂祖国、亲人、教师，材料不能选取教科书，必须是课外书籍，目的是拓宽学生对课外书籍的阅读量，通过朗读比赛，促进了我校学生对课外书籍阅读的渴望，增强了他们的知识水平，拓宽了学生视野。学生即使不走出山村也能了解到外面的高新科学技术。

三、加强教研管理，努力提高教学质量

1、全体教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持每月考核检查制度。奖惩分明，充分调动教师工作积极性。

2、健全备课、听课、评课等一系列教学常规，对教师日常教学工作严格管理，定期检查，做好记录，及时反馈。

3、加强教学仪器的使用和管理。充分发挥教学仪器在课堂教学中的作用。

四、存在的问题

1、学生在校基本能履行各种养成教育，但离校后部分学生不能够严格要求自己。

2、在朗读比赛中，表现出部分教师对学生朗读时的技能技巧的指导能力有限，导致产生学生朗读时表现不出抑扬顿挫之情。

3、教师专业水平中，存在对现代教学设备的使用率不高。

五、改进措施

1、加强学生养成的管理力度，使之形成自觉行为。

2、加强新课程理念的学习，不断更新知识。

回顾一学期来的工作，我们清醒地看到，取得了一定的成绩，但是，也存在着明显的不足，如教师的规范化管理要进一步加强，教学常规管理尤其是音、体、美科的教学管理有待于进一步完善，教学质量有下滑趋势等等。我们需要思想高度重视、积极进取、踏实工作，为提高教育教学质量努力奋

第四篇：濠城小学2013-2014学教研计划

濠城小学2013--2014学第一学期

教研工作计划

一、指导思想：

以科学发展观为指导，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划刚要》精神，围绕“推进素质教育、全面提升教育教学质量”中心工作，切实履行 “研究、指导、管理、服务” 教研工作职能，深化基础教育课程改革，探讨研究教学与评价改革，加强教研队伍建设，提高教科研的水平和质量，促进全镇教学工作再上新台阶。

二、工作思路：

新学期，教导处将重点围绕一个中心，强化二项工作，全面开创教育教学新局面。

围绕一个中心：即以提高教育教学质量为中心，积极探索课程改革新思路，全面提升教育教学质量。

强化二项工作：一加强教导处日常管理工作，努力做好备课、上课、质检等常规工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平，进一步提高课堂效率。二加强教研组建设，使各科教研活动开展丰富有效。

三、主要工作措施：

(一)、一丝不苟落实常规管理，认认真真提高教学质量。

1、严格执行课程计划，坚持按课程表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机、体罚 学生等现象。

2、加强教学常规检查工作，加强对教学全过程的监控，做到强化平时，重视期末。加强教师的业务学习、集体备课、交流研讨，切实提高课堂教学质量。要求做到“集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、效果检测规范化、质量分析制度化”。(1)严格巡课制度，督促教师严格执行课程计划，切实上好每一节课，发现问题，及时指出。

(2)严格备课管理。大力推进学练导课堂教学模式改革，解放教师的抄拉复制粘贴，杜绝没备课上课情况。教导处认真做好每月教学常规检查及反馈与不定期检查，并积极与绩效挂钩。

(3)严格上课管理。提倡认真钻研教材，从学生角度设计出高效、自主的学习活动，保证精讲训练的针对性和有效性。构建高效课堂要确保这四点：明确目标;提高效率;注重方法;课堂效果。

(4)严格作业管理。对于作业设计、批改，每位教师要认真对待，力求科学、客观、创新、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，作业批改要严格执行的有关规定，要做到“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。(要做到精选、先做、批改、反馈)

3、加强学科教学管理，优化课堂教学。在加强语数英学科教学的同时，关注一些薄弱年级科目及学科的教学管理。针对部分学科在教学中存在的问题，要提出有效措施，解决实际问题。

4、鼓励教师在教学中制作和使用现代化教学手段，积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高。

5、继续坚持听课制度(教师每学期听课不得少于10节)，加强随堂听课力度，领导要深入课堂;教导处也将从第三周开始进行随堂课活动，了解掌握教师教学动态、学生的学习常态,进行有效的指导,提高教师课堂教学效率和学生学习效果。

(二)、立足本校搞好教研活动，促进教学质量的提高。

1、继续开展校本教研活动，以校为单位，认真制订教研活动计划，确保每周开展一次教科研活动，尽量做到每人一学期至少开一节公开课，研究解决教学和科研工作中的实际问题，作好评课记录。认真开展好课堂教学观摩活动，每次的公开教学活动要结合学校教学实际，确定研究主题和研究重点，做好活动的总结以及资料的整理工作。

2、继续深入开展语、数、英三个教研组的课题研究工作，加强研究力度，鼓励课题组教师用好理论解决教育教学中的实际问题，做好总结，注重过程的管理，做好资料的收集整理，不断反思，深化课题研究，争取尽早结题。

3、尽力提供和创造教师外出观摩、学习的机会。让教师从中汲取新的教学思想和教学方法，并及时学以致用。

4、每位教师每学期至少精读一本教育教学专著，可做好读书随笔，也可结合实践写出自己的心得体会。同时积极组织教师参加各级各类论文评比活动，促进教师的专业成长。(三)、探索模式，追求实效，提高质量。教育教学质量是一个学校的生命线，是学校的生存之本，任何时候对教学质量的管理都必须放在第一位。本学期将重点做好以下几项工作：

1、为贯彻课程标准，开足开齐上好规定的课程，加强规范课程管理，加强各科的课堂教学工作的检查，随堂听课，听课与抽查相结合(备课、作业等)，并将考核结果纳入学期末量化成绩。

2、继续抓好质量调研工作，搞好各年级期中过程性检测工作，本学期拟对所有年级进行质量检测制度，并且做好： ⑴、一、二年级着重习惯培养;⑵三至五年级习惯与质量同步进行;⑶六年级主要抓教学质量。其中抓好六年级毕业班工作是重中之重，教导处将采取切实可行的措施，加大对六年级师生管理，抓好六年级期末检测工作，教导处与学科教师共同探讨教学中存在的问题，积极寻求解决的办法。力争在六年级毕业检测中取得好成绩。

3、关注学生学习差异，做好学困生的辅导与转化工作。每个班级要针对本学期出现的个别学困生，建立档案，制定学困生转化方案。要求广大教师要关注学困生，耐心对学困生进行辅导与转化工作，提高学困生的学习能力。语文、数学、英语等学科教师要坚持个别辅导，采取因人而异、因材施教的教学方法，使得每一个学生得到发展。完善教育质量评价机制，制定利于学生综合素质培养、助于学习困难学生转化的质量监测评价标准，建立教学质量奖，4、深化各种活动，让每个学生学有所得。继续深化学校课程改革，扎实抓好班级读书活动、大课间活动及其它学校活动的正常开展。总之，本校的教学工作以“学生第一，学习第一;成功第一，成长第一”的办学理念为中心，积极进取，努力提高教学质量。

工作安排 八月份：

1．新生报名登记工作。2．完成课务安排 3．“三表”上墙

4．完成教辅资料、教学常规资料的发放 5．制定本学期各学科教学计划。九月份：

1．全面深入课堂听课，调研课堂教学常规。2．业务检查。

3.指派教师学习毛笔字练习指导。十月份：

1．迎接中心校听课视导及业务检查 2．总结常规管理情况。

3．继续随堂听课，检查教学“六认真” 4．检查教育教学工作（备教改辅）。5．教研组教研活动 十一月份：

1．阶段性教学质量调研 2．学校领导继续随堂听课。3．教研组教研活动(教学开放周)4．期中教学质量监测（部分年级）十二月份：

1．学校领导继续随堂听课。2．业务检查

3．调研教学六认真情况 4．参加中心校教学质量监测 5.迎接中心校业务检查 二O一四年一月份：

1．认真复习，做好期末工作。2．组织期末各学科考试。

3．总结一学期工作，安排师生寒假生活。4．全面考核教师教学工作，核算教师教学绩效工资 5．收齐各科教学资料、各项教学工作总结资料。

第五篇：赵城小学校本教研计划

赵城小学校本教研工作计划

师资队伍现代化是教育现代化的根本，学生的成才是教师集体劳动的结晶。因此从面向未来的战略高度、从21世纪对人才的要求出发，以开展校本教研和校本培训为依托，以培养教师实施素质教育的能力为重点，全面提升教师素质，培养一支适应新课程改革需要的，具有先进教育理念、锐意创新改革的教师队伍。现根据教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》和县教育局《关于建立校本教研制度的实施意见》《中小学教师校本培训管理办法》，结合我校实际情况，制定本方案。

一、校本教研与培训的组织管理机构

校本教研与校本培训活动领导小组成员名单：

组长：李丙章

副组长：张玉席

成 员：李利娜雷少白孙彩红孟雪英曹平均

二、校本教研与培训的目标：

1、总体目标：建设更加合理的师资队伍结构，增强教师的职业道德修养和水平，提高学校教师队伍的整体实力；重点培养一批具备实施和推广新课程能力的教师、教研员、教育行政管理人员队伍，促进基础教育课程改革顺利进行与发展。

2、具体目标： 立足于本校、本职、本岗，提高教师的综合素质和新课程的实践能力。重点关注教师对新课程的适应以及通过实施新课程而达到自身专业化水平的提高，目的是帮助教师尽快地成为新课程的有效参与者和积极的建设者。

三．校本教研与培训内容：

1、师德教育

（1）组织教师认真学习《公民道德实施纲要》，努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，重视教师职业情感的培养。学习教育政策法规，增强法规意识。学习师德规范，学习师德高尚的教师的典型事迹等，以先进促奋进。

（2）开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育，发挥教师在师德教育中的主体作用。

（3）制定师德考核制度，使教师不断规范自己的师德行为，提高师德养成的自觉性。对教师公正科学的考核情况将作为教师聘任、职评、评先和提干等重要依据。

2、基本功训练

（1）引导教师开展“三字一话”基本功训练，夯实基础，在普通话考核人人过关的基础上，加强口头表达能力的训练，经常性开展说课、评课、会课活动，提高教师口语交际能力。继续开展好书法培训，力争使教师人人通过书法考核。

（2）综合学科的老师要加强本学科基本功训练。体育教师必须具备做操、喊口令、运动队训练等基本功；艺术教师必须具备唱歌、画画、使用乐器等基本功；电脑教师必须达到电脑中级以上水平，具有课件制作、电脑维护等基本功；自然老师必须具有较强的动手操作能力，具有自然实验、科技制作等基本功。

（3）开展信息技术培训。组织教师学习网络知识，学习网页制作和多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力，力争使每位青年教师都能建设好自己的网页，青年班主任能建设好班级网页。努力提高教师在网络环境下进行教学的能力。

3、基础教育课程改革

（1）新课程与教师的素养

关注教师的职业道德修养； 关注教师的理性思维。

（2）教师教学行为的转变

教师由原来的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者；教师由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者；教师由传统的静态知识拥有者成为动态的研究者。

（3）学习的教育理论篇目

教师必修内容：《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展<基础教育课程改革纲要（试行）>解读》、《走进新课程》、《新课程中教师行为的变化》。

教师选修内容：《新课程与学生的发展》、《 教师与发展性课程评价观》。

四、校本教研与培训的方式

1、读书自悟

教师根据自己实际制定的研修内容和目标计划，采取自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查、自主评价、自主调控、自主体验、自主完善的办法来提高自己。要求教师在学习过程中要做好读书笔记，对照反思自己的教学行为。这是促进教师自主发挥和提高的主要方式。

2、集中学习（每月一次）

学校集中教师学习，采取聘请专家讲座、观看课程改革音像资料、校长讲座等方式，教师做好笔记。这是指导教师行为方式的有效途径。

3、请进走出

学校每学期结合当前的教改热点和我校的教改实际，有计划、有步骤地邀请各级教学专家来校示范教学或作专题讲座，不断开阔教师的眼界。同时有重点、有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨活动，外出学习二天以上的教师回校后要有成果汇报，或写学习心得，或上示范课，或作专题讲座，或报教改提案，切实提高学习的成效。

另外，我们也将组织学校的学科教改带头人和校骨干教师走出校门，到兄弟学校参观学习，加强横向教学研究和交流，同时提高校骨干教师的知名度。

4、校内研讨（各小学每两周举行一次）

由学校或教研组确定课题题，教师分头探索、实践、研究，然后集中讨论形成共识。要严格按照研课、听课、说课、评课、反思跟课等环节进行，要全员参与，开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动，在观念的碰撞与交流中达成新的共识，形成校内教师间自主研课的新氛围。

5、随堂听课

各校校长、教导、教研组长和教研员要经常性地深入教师的课堂，对教师的课堂教学问题进行研究，寻找课堂教学中问题的所在，研讨教法和学法的改进办法，进行实实在在的实践探索。要求每学期听课不少于30节。

6、专题研讨

由中心小学组织，通过每学期一至两次的课题研讨会、汇报会或优质课评选等，提高教师的教育教学水平。

7、教学开放周活动

各小学应每学期举办一次教学开放周活动，邀请其他学校教师和学生家长代表到校进行教学观摩。

五、校本教研与培训的管理、检测与评价

1、校长是校本教研与培训制度建设的第一责任人，要树立科研兴校的办学理念，成为校本教研与培训的组织者与领导者，主动参与教学研究，为教师参与教学研究创造条件，营造学校教研氛围和教研文化。

2、教师要制定个人参训计划，尤其关注教师的反思能力，要求每周做一次教学反思。

3、教研与培训过程中做好记录，包括参加教师、内容、形式、时间、授课教师等。

4、教师参加教研与培训活动计入继续教育学时，将教研与培训工作情况作为新课程实验评估、考核的主要条件之一。

5、每学期末对教师的学习与收获进行检测与评价。

6、建立和健全激励机制。每学期末中心小学将组织对各校开展校本教研与培训的情况进行检查评比，表彰开展校本教研与培训的先进学校和个人。

鲁庄镇赵城小学