第一篇：小学部教学月活动总结
小学部“教学月”活动总结
为了更好的实施课堂教学，促进师生之间的学习交流，推动学校教研工作的开展，锻炼教师，提高教师课堂教学水平依据上级指示，自2011年4月10日起，开展了教学月系列活动，现将这次活动总结如下：
一、开展活动情况1、4月11日——4月20日以年级组为单位，每位教师准备了一堂公开课。做到了课前精心准备，课上认真讲授，课后交流反思。每位教师都展示了自己独特的教学方法。议课时，每位教师都畅所欲言，对授课教师的优缺点进行正确地客观地评价，让每位教师充分认识到自己的优点和不足之处，在今后的工作中能取长补短，提高教育教学水平。
此次活动小学部共有24位语文教师和25位数学教师参与了公开课展示和评课活动，评选出了何存香、杨朝红、陈德才、张文清、闫吉红、许小花六位语文教学能手和祁生福、赵玉珠、岳春堂、关永红、余福生、游建明六位数学教学能手。
2、4月20日召开了一次以“谈教学月活动收获”为主的教研活动。各位老师都谈了自己的收获，感触良多。通过这次活动每位教师的教学水平会有不同程度的提高。
3、4月22日学校精心准备了推门课，邀请外校教师到我校观摩听课并进行评课活动，搭建起来我校与外校教育教学交流的平台，为提高我校教育教学水平起到了一定的推动作用。本次活动
中外校教师对我校授课教师给予了高度评价，大大增强了我校教师的自信心和自豪感。
4、4月26日上午，我校邀请到河阴小学骨干教师刘显华和杨晓英来我校交流展示六年级语文和一年级数学示范课，使本校教师受益匪浅。
二、活动中凸显的优点
1、备课充分，设计合理。每位教师高度重视，积极准备，精心选择课题，深入钻研教材与教法，精心制作课件。
2、理念新颖，思路清晰。小学部教师不断地摸索、学习，转变了教学观念，改进了教学方法。课堂上教师的讲解少了，学生的发言多了；课堂上老师老师巧设疑问的多了，“满堂灌”的少了。真正激发了学生的学习兴趣。让学生走进了文本，在读中感悟，能使语文延伸到生活中，成为生活的部分。
3、本次活动的每一节公开课都能体现一点：尽可能使用课件，使课堂呈现出现代的教学气息。
4、及时点评，受益匪浅。
三、不足之处
1、在电脑室上课时，只顾前面的学生，放弃后面的学生。缺少课堂评价，对学生回答是否正确教师没有肯定。2、3、4、当学生答错或做错时，没有指出错的原因。培养学生倾听别人发言的良好习惯。在语文教学中需加强阅读教学以及口头表达能力。5、6、7、8、教过高年级的教师低年级时教学方法高年级化。在语文教学时学生读文或学习时避免拉长音。部分教师应变能力比较差。加强每位教师的基本功的练习。（粉笔字、毛笔字、普通话、简笔画等）
9、在教学中重教学环节的设计，轻教学目标的达成，忽视教学效果。
总之，从整个活动过程中可以看出，我们小学部的教师都有较强的敬业精神，有较高的基本素质和教学能力。但暴露的缺点和不足之处也不容忽视，我们将在今后的工作中不断探索和改进课堂教学，使我校的课堂成为学生们最喜欢、最快乐的课堂。
第二篇：小学部课内比教学总结
磷矿实验学校小学部“课内比教学”活动小结
为了响应湖北省教育厅关于开展“课内比教学，课外访万家”活动，按照市教育局“课内比教学，课外访万家”活动要求和统一部署，我校从9月19日正式启动“课内比教学”活动，经过三周紧张有序的比赛，至10月12日已圆满结束了此次活动的第一阶段，达到了预期目的，成果显著。具体体现在以下几个方面：
一、活动基本情况
一是制定了“课内比教学”活动方案，成立了以副校长姚振山为组长，教务处成员、教研组长为成员的领导小组，成立了以教务主任为组长，陈晓明为副组长，教研组长为成员的工作专班，组建了评价专班。语文、品德组：刘金荣、付清勇；数学、科学组：崔妮娜、胡成兰；英语组：邓刚、王金凤；体、音、美组： 周海军、魏文杰。
二是本阶段活动为全员赛课阶段，我校29位教师参加了此项活动，分为语文组10人，数学组13人，英语组2人，综合组4人。老师们课前精心备课、领导和本组教师参与课堂听课、课后上课人说课、听课教师和考评小组评课。根据参赛教师授课情况、说课，每组2位评委公平、公正、实事求是的打分以及本组教师的集体意见，评选出8位教师为此次活动的优胜教师，将参加下一轮全镇教师的教学比武，优胜教师是：语文：黎娇蓉；品德与生活：马春艳；数学：崔妮娜；科学：熊丰权；英语：邓刚；体育：周海军；音乐：韩丽颖；美术：陈晓明。
二、活动取得了阶段性成果
1．精心准备，高效课堂教学模式得以落实
所有参赛教师都十分重视此次赛课活动，把它作为提升自我的一大契机，以饱满的精神投入到此次活动中。按照高效课堂教学模式钻研教材，认真备课；精心设计教学流程，积极探索教法。都不同程度地体现了教师着眼于学生自主探究，合作交流，发现问题，解决问题学习能力的培养，将学生看作学习知识的主体，教学由过去单一的知识传授变为引导学生主动地体验探究性地学习。
2、各学科教法学法亮点荟萃
语文、品德组的导入环节充满激情，很好的把学生引入到课堂，教学目标出示及时且明确简洁，并能很好的完成，自主学习做到目标明确，且学法指导切合学生实际，培养了学生的自学能力，探究环节突出了教学的重点难点，使课堂教学在此环节得到了升华，拓展环节对学生的思想感情有了很好的启发，且拓宽了学生的视野。各环节安排紧凑，特别是教师的过渡语运用恰当。如：一年级语文教师黎娇蓉整节课融趣味性、传授知识为一体，教学效果好。品德与社会教师马春艳执教的《言而有信》，一听录音故事《诺言》，以“有人说，这个男孩真傻，你们觉得他傻吗”的问题导入，把问题交给学生去探究交流，学生明白了言而有信的好品质，是为人之本，要从小培养。
数学、科学组严格按照高效课堂模式设计课堂教学流程。导入创设情景，及时出示目标，学生自主学习方法切实可行，合作探究突出重点、难点。如六年级数学教师崔妮娜执教的《分数除法的意义和分数除以整数》一课，由整数除法的意义导入，根据乘法算式写除法算式以及学生日常生活中的实际问题，交由学生探究讨论，发现分数除法的意义与整数除法的意义相同。在此堂课中，她引导学生去发现、理解、体会、概括、运用、总结，突出重点、突破了难点，提高了学生学习数学的积极性和运用数学知识解决生活中的问题的能力，真正让学生理解“数学就在我们的生活中”，充分调动了学生的积极性。科学教师熊丰权执教的《卵石的形成》，课前让学生收集有关卵石形成的资料，采集卵石，课的开始学生展示自己收集的卵石，交流了解的情况，推测卵石的形成，然后出示图片质疑、提出问题，设计了四个探究题：河道中卵石的分布规律；河道里的卵石是从哪里来的呢？；流水真的具有搬运能力吗？是什么原因使岩石变得越来越小，光滑圆溜的呢？设计实验让学生观察探究，通过实验探究学生找到了卵石形成的原因。
英语组合作式英语教学，导入自然，自主学习环节任务设计的多，放手学生，创设最佳的学习情境和问题，有布臵有检测，让学生主动地参与到学习的过程中，在自主学习的任务完成中、目标落实中、新生成问题探究中，语言知识操练中处处体现了以小组为单位或以两人一组形式进行学习的方式，如邓刚老师《Unit2 Where is science museum?》，以情境教学为主线贯穿整个课堂，学生学习兴趣浓厚，课堂气氛非常活跃，学生不再为死记单词死背句式而苦恼，真正让学生体会到学习英语是一件很快乐的事。教学效果很好。
综合组采用学练结合的高效课堂教学模式，学生边学边练习，为学生营造了轻松地学习氛围，收到较好的教学效果。如音乐教师韩丽颖执教的《丰收之歌》，引用学生最熟知的安徒生童话导入，不知不觉把学生带入了了主题，以及教学过程中切分节奏训练掌握已学的知识达到了导、教、学、练一致的目的；美术教师陈晓明执教的《趣味文字》一课，针对学生对美术字的基础差，课堂上展示了大量的有代表性的趣味文字代表作品及图片，教学中紧扣“趣味”，突出字的趣味性，运用媒体帮助学生掌握了趣味文字的设计方法；体育教师周海军执教的《蹲撑前滚翻》，选用了“高密度，小强度”的教学模式，充分发挥教师的主导、学生的主体作用让学生在玩中学、学中玩，以“乐学”贯穿整堂课，提高了学生锻炼身体的积极性和自觉性。
三、存在不足：
1、一些青年教师课堂驾驭能力欠缺，缺乏对课堂突发事件的应变处理能力。
2、个别老师对赛课还不够重视，准备不充分，教法单一，出现让课堂变“自主”为“自流”的情况，不能体现高效课堂教学模式。
3、部分教师对课件的运用不够。
总之，这次“课内比教学”活动对我校高效课堂教学模式的推进，教学质量的提高、浓厚教研气氛的形成、教师队伍的建设特别是青年教师的专业成长将起到深远的影响。“课内比教学”活动虽然暂时告一段落，但我们的思考和研究远没有结束。我们将以本次“课内比教学”活动为契机，掀起新一轮教学研究的热潮，大力推进高效课堂教学模式，不断提高教育教学质量。
第三篇：教学月活动总结
教科研月活动总结
李娟
我校在教研室的有力组织和全校师生的共同参与配合，专家的引领指导以及兄弟学校的大力支持帮助下，于2018年4月8日—5月23日开展了以“兴科研之风 强教学之能 增课堂之效 展特色之美”为主题的教科研月活动。
一、积极参与活动
1.展示课：4月18日第一节课，余明涛老师的数学课《均值不等式》；4月18日第二节课，成伟老师的数学课《向量的意义》；4月18日第三节课，罗丽俊老师的数学课《二次函数复习课》；4月19日第一节课，赵兴玲老师的化学课《生活中两种常见的有机物—乙醇》；4月19日第二节课，刘杰老师的生物课《果胶酶在果汁生产中的作用》；5月18日第二节课，喻小华老师的语文课《念奴娇.赤壁怀古》。
2.送课：5月3日第二节课，八一中学语文课《雨霖铃》；5月3日第四节课，八一中学刘明奎老师的化学课《生活中常见的有机物—乙酸》。
3.其他活动：4月25日下午三点，全校开展“读书节漂流活动”；5月4日下午，青年节特长班话剧展演——《你好李焕英》；5月15日下午第七、八节课，《百家讲坛》活动；5月18日下午，《经典诗文创意诵读品鉴》活动。
二、活动中的收获
通过本次参与教学月活动，使我受益匪浅，收获颇多。从这些优秀教师的课堂中，我深刻的体会到：1.体现课标精神，重视营造愉快课堂。透过观摩一系列的展示课，感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的学习活动就应是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。此刻的课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。我看到每位教师都体现重视营造和谐，愉快的课堂；2.体现数学与生活的联系，重视创设教学情景。新课程标准要求孩子的学习资料是现实的，有好处的，富有挑战性的。在这些课中，每位教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的资料，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解学习与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等学习活动；3.体现主动性学习，重视学生的动手操作。在教学设计中，每位老师都重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的学习知识；4.体现教学资源优势，重视现代信息技术的应用。现代信息技术的发展对数学教育的价值，目标，资料以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位教师都根据自我的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。
三、今后努力的方向
1.加强学习，学习新课标下的教学思想； 2.挖掘教材，进一步把握知识点和考点；
3.多听课，学习其他教师先进的教学方法和教学理念； 4.加强转差培优力度；
5.加强教学反思，加大教学投入。
第四篇：2012.6小学部总结
小学部工作总结
本学期小学部在抓好常规教育教学工作的同时，在工作中重点开展了形式多样的创新，取得了可喜可贺的成绩。
一． 以“活动”促成长。
小学生好动、好学、擅模仿、充满想象，在教育教学中，我们充分结合孩子们的这些特征，结合教学，引导孩子动手操作，培养特长，发展个性，开展了各种各样的教育教学创新活动。例如：五年级数学，结合“圆”的教学，开展了以“圆”为主题的创新设计比赛，学生们的作品构思奇特，精彩纷呈。一、二、三年级也都结合了“正方形、长方形、三角形”的教学内容，开展了丰富多彩的创新组合活动。教师不再拘于教材，而是依托教材、活化教材、创新教材。语文学科具有强烈思想教育价值，一、二年级语文老师，结合“三八”妇女节，开展了“心中有爱、爱中有心“的感恩教育活动，并把孩子们在家中从事的各种献爱心、爱劳动的活动拍成照片，办成板报，广泛宣传，形成了懂得感恩，回报社会的良好班风。三、四、五年级语文教师，经常发动学生创办手抄报，举行铅笔字、钢笔字展览。周凤梅结合劳技课，让学生利用旧饮料瓶创造性地制作“小哑铃”。经老师指导加工成了灵巧可爱的艺术节道具，成为庆六一节目中一道最为亮丽的风景线。美术李彦平老师也成功的举办了小学部各年级庆六一少儿画展。在广泛的活化教材，开展各种创新教学的同时，在以朱亚栋、孔霞、常超、周凤梅为主，全体老师全力配合下，经过一个多月的紧张的彩排。成功地举办了第六届“庆六一”演出。演出节目丰富，内容新颖、安排紧凑、秩序井然，达到了前所未有的演出效果，令前来观看的学校领导赞不绝口。
上述活动的开展，开发了各种学生的内在潜质，提高了学生的综合素质，使校园生活变得多姿多彩，具有强烈的吸引力。同时也使老师彻底转变了传统的教育教学观念。引导学生从书本走向生活，把知识转化成能力。每一名学生都是有潜力的，不同的学生具有不同的潜质。小学教育的成功与否，不能只看语文、数学的分数，更要注重培养学生优良的品质，健康阳光的心态，坚强生活的能力。我们的教育既要培养出爱国爱民的工程师，科学家，也要造就人们所喜欢的歌唱家，艺术家。
二．相互关爱、共度难关、共创佳绩。具体表现在：
1.本学期小学部全体教师坚守岗位，工作中互相支持，齐心协力；活动中献计献策，精诚合作。
2.一人有病，多方支援。例如李文玲老师手术，其余四位语文老师，外加其班主任李荣华老师，轮流代课，不计较报酬，保证了教学顺利的进行。
3.齐心协力，共创佳绩。具体表现在，程彤老师参加市级优质课评选前，其他四位老师，利用自己丰富的经验，精心指导，他们在感知人员少，无法和各县市其他参选人员抗衡的情况下，体靠学 校初中资源的大平台，特邀朱则光老师听评指导，帮助程彤老师获得了市级优质课一等奖。另外，在全体数学老师的共同帮助下，王文英老师获得了市级电教课三等奖。
4.共创佳绩还具体表现在：工作有序，计划明确。例如语文组长丁岩老师在学期一开始，就建立了工作细目栏，她们把每周，每月的工作计划，调理分明，一目了然地公布在明细栏中，使每位老师把工作按个人的安排有目的有计划地进行。
总之，本学期小学部的工作有成绩，有创新。小学部教师不多，虽工作尽心尽力，但离学校的工作要求还差的很远，教学中还存在很多的不足，需要我们下一步工作中日益完善，力争再创佳绩。
2012年6月
小学部
第五篇：小学部总结2011.8
让“阳光教育”更灿烂
——2011年上半年小学部工作回顾
成绩：
盘点上学期的工作，我们小学部用行动谱写了“阳光教育”灿烂的篇章！主要成绩：海门市共同体篮球俱乐部比赛获第一名；海门市第六届校园艺术节展演活动，独唱获小学低段一等奖；海门市第六届中小学生现场书画比赛中有5人入围6月1日的决赛；在由共青团中央学校部、中国语文报刊协会举办的第十三届“语文报杯”全国小学生作文大赛中，我部有6位同学获国家级一、二等奖，一百多位同学获省级一、二等奖；课题研究成果丰硕，成功结题省级课题2项，市级课题3项，成功开题市级课题3项，成功申报省级课题2项，正在申报国家级课题1项，省级课题3项；我部副校长吴勇撰写的第3本专著《儿童写作论》由语文出版社出版；学部成功举办了全国“学程导航·活力课堂”小学数学教学专题研讨会；成功举办了海门市小学语文学科建设第八次专题研讨会；在今年4月份进行的海门市骨干教师评选中，我校共有19位老师增选，列全市前茅。我部教师在省市级报刊发表或获奖论文50多篇，学生作品200余件。可以说，“阳光教育”的理念已经深入人心，“阳光教育”的行动已经开花结果。《海门日报》以《为每一个教师铺设成长的“跑道”》为题对我校学校文化建设进行的专题报道从另一个侧面给予了佐证。具体回顾如下：
一、智慧管理，激情共生中彰显课堂魅力
上学期，以“小组合作学习”为主要抓手，继续深入推进“学程导航”，强化管理意识、研究意识、质量意识，努力做到：把精力投入到日常教学上来，把智慧应用到自身成长上来，把眼光汇聚到实现师生共同发展上来。
（一）聚焦日常，强化教学管理
1．个人备课真实化。每一位教师在原有集体备课的基础上按照“深入研读——独立修改——认真实践——反思提高”四个环节进行了个性化备课，并统一上传学部网站。这一管理形式既有利于互相交流展示，也便于互相监督。
2．小组学习常态化。期初，围绕小组合作学习，学校推行行政与教师双向开放随堂课活动，全体行政人手一本教师任课表，随时进行巡课、推门听课，听课中结合着检查教师的备课情况，并及时把发现的闪光点与问题与被听课教师交流；同时，小学部卞惠石校长带领各行政以身作则，积极向全校教师开放随堂课、示范课，共同有效研讨“小组合作学习”等焦点、重点话题，深入推进了“学程导航”，深度变革课堂教学。
3．教学反思制度化。推行周周反思制，一改以往“写纸质反思”的做法，要求教师每周写一篇教学反思，字数一般为千字左右，在每周一前放至校内网规定位置，供大家分享交流。4月1日，学校召开教学反思点评会，吴勇副校长作题为《让反思更有力量》讲座，给全体教师上了一堂生动的研修课，引领教师深度反思。
（二）聚焦课堂，扎实专题研究
继续以“学程导航”理念为指导，以“专题研究”为抓手，扎实开展了校本教研活动。各学科围绕专题、小课题研究共执教了20多节研讨课，学校领导不仅深入活动一起听课、评课，而且还亲自示范，期中，特级教师卞惠石校长和杨勤燕老师进行了《圆的认识》“同课异构”，让全体老师对于“学程导航”理念下的“合作学习”有了更深的领悟，更是为专题研究活动注入了活力。
（三）学科活动，搭建展示平台
尤其值得一提的是，我们把4月定为“教学研究月”。通过教学研究月的活动推进，深入研讨小组合作学习方式，激活小组学习机制，不断提高我校教师、共同体学校教师“学程导航·活力课堂”教学范式的实施水平。4月12日，“家长开放日”，邀请了家长朋友走进校园，走进课堂，精彩开启了“教学研究月”活动。所有家长走进了自己孩子所在班级的教室，兴致盎然地听课，深入了解自己孩子的表现情况，感受“小组合作学习”给孩子带来的全新学习体验，感受教师的精彩课堂教学；听课之后，他们又聆听了心理安全教育课《关注孩子的心灵成长》，家长朋友们对于一条条育儿经验启发很大，感受颇多。“教学研究月”，还进行课堂三人行、沙龙现场秀、精彩共同体等主题活动。活动中，海门市教育局教研室副主任丁建强对本次“三人行”活动进行了精彩点评，对活动的开展给予了高度肯定。海门电视台作了专题报道。
此外，学校成功承办了海门市小学语文学科建设第八次专题研讨会。
还协同教研室在5月21日承办了全国“学程导航·活力课堂”小学数学专题研讨会暨首届“卞惠石、丁建强学导式数学教学”名师工作室活动。来自京浙沪的小数名家和全国各地的教师云集海门，共同探讨小学数学教学。
（四）节日庆典，丰富校园生活
校园节日，是丰富儿童生活、创建学校文化的必然途径。
3月，举行了“玩转数学”第二届数学文化节，掀起了“善竞争”热潮。4月，学校举行了“幻想世界大旅行——作家杨鹏见面会”，孩子们的想象力得到了充分的释放。
6月28日上午，“追逐梦想，扬帆起航”庆祝建党90周年暨2011届学生毕业典礼在学校报告厅隆重举行。200多位毕业生带着美好的理想飞越童年，成就未来！
二、活动引领，特色践行中打造炫丽舞台
（一）儿童阅读，让阳光学习更灿烂
儿童阅读，是我学部的一大特色和亮点，我们积极创新开展晨诵、午读、暮醒活动。不仅举行了作家见面会，邀请全国著名特级教师作讲座，还出刊了两期《读书郎》，分享、宣传了我校的阅读理念和实践行动。
（二）特色活动，让校园生活更精彩
小学部在五月举行了第四届校园艺术文化节暨“阳光杯”达人秀比赛，各路“校园达人”各显神通。学生参与率达80%以上。学校从书画、巧手、模仿、记忆、运动、时装设计、器乐、烹饪、其他类九个方面分四个时间段对全校报名学生进行海选，经过紧张、快乐、有序的角逐，最终大浪淘沙，选出“十佳小达人”和20名“优秀小达人”。此次“阳光杯”达人秀选拔活动为孩子们提供了更加广阔的平台，充分发挥了他们的个性特长，多视角地展现了朝气蓬勃、积极向上的校园新风。
（三）阳光社团，让学生发展更绚丽
结合建党90周年，我们组织学生走进叠石桥绣品城、了解绣品城、宣传绣品城，激发了学生热爱家乡的情感和将来建设家乡的使命感、责任感；组织五六年级学生参观了张謇故居，让学生了解了张謇的生平和他艰辛的实业之路，感悟他“实业救国，教育救国”的崇高的爱国精神；春暖花开的好时节，组织各班开展了“春天诗会”、“放风筝”、“吹泡泡”、“家乡的春天”交流会、“童眼看世界，彩笔绘家乡”的绘画比赛、“我爱家乡的春天”诗歌朗诵会等活动。还赴常乐“培育村”在大棚里体验了摘草莓的乐趣，元宵节开展了“制作彩灯”、“猜灯谜”、“做汤圆”以及读元宵诗歌、唱元宵歌曲等活动；清明节，开展了“清明祭扫”活动；端午节体验了裹粽子、做（佩）香囊以及相关诗词诵读活动。通过系列活动让孩子们了解了传统节日的由来和节日习俗，也体验了传统节日的文化内涵。
三、铺设跑道，科研互助中展现教师风采
（一）课题引路，提高教育科研水平。
近年来，我学部已有十多项的省市级课题，拥有课题的数量与档次均居全市前列。我们一方面充分发挥和挖掘这一优势，另一方面还非常重视微型课题的研究，绽放小课题研究独有的魅力。以课题研究带动各学科课程建设向更优处发展。一学期来，教师在省市级以上发表论文30多篇，在南通市级以上论文评比中获一、二、三等奖20多篇。
（二）搭建平台，加速教师专业成长。
一方面，我们充分利用我校拥有的两大海门市名师工作室——“丁建强、卞惠石学导式数学研究工作室”、“吴勇童化作文工作室”的政策及资源优势，通过研究主题化、项目合作化、活动正常化等机制，将大批青年教师吸引过来，组织起来，围绕本学科、本课题相关的专题进行切磋和协调、思辨和对话，分享和交流。同时继续利用原有的 “教师读书会”、“思想者俱乐部”、“阳光讲坛”等多种平台，让每位教师有锻炼和展现才能的机会。
经过半年的努力，教师发展成效显著。在4月份海门市骨干教师评选中，我校共有19位老师增选，列全市前茅。其中增选为海门市学科带头人3人，海门市骨干教师13人，海门市教坛新秀3人。
四、关注细节，靠前服务中架起贴心桥梁
规范细致，贴心真情，做好后勤服务常规工作及公寓管理。重点做好安全工作。根据市局工作安排，结合学校实际情况，以“强化安全意识，提高避险能力”为主题，扎实有效地开展了“安全教育活动”。系列安全教育活动的内容包括：1.升旗仪式暨安全教育周主题教育启动仪式；2.教学区安全疏散演练；3.观看安全教育片；4.各班根据学生生理和心理特点，上好一节“心理健康教育课”；5.在教师和家长的指导下，在全体学生中开展一次“学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”活动；6.三、四年级开展手抄报评比活动；
五、六年级开展征文评比活动；7.进行一次全校性的校园安全排查，做到有检查、有记录、有落实；8.阳光电视台、广播台以“强化安全意识，提高避险能力”为主题制作一期节目，同时对“安全教育周”进行活动报道。
岁月匆匆，溜走的是光阴，留下的是足迹。半年多的时间，小学部力求让校园成为一片“温暖”心灵的绿地，让课堂成为一方“共生”智慧的乐园，让教师成为一支“激情”生活的团队，让儿童成为一道“多彩”成长的风景，让共同体成为一轮冉冉升起的太阳。力求为实验学校这座美丽而温暖的大花园增光添彩。我们知道，构建有文化品位的理想学校，需要恒久的思考和实践。我们希望，“阳光教育”，作为观念的教育，作为文化的教育，作为心灵的教育，将继续在细雨微澜中创造奇迹，将继续对孩子的童年，许下一个个美好真诚的诺言。
困惑与对策：
一、教育硬件设置配套不足。
由于教育经费不足，必要的教育设备，如，教师人手一台电脑度不能实现，有的办公室一台电脑都没有，这些制约着学部的发展，有待进一步投入资金，改善办学条件。
二、生源不好，教学质量同样要狠抓提升。
众所周知，我校学生来自四面八方，有乡镇的，有外省市的，生源参差不齐，插班生也特别多，学生家长大多以做生意为主，家庭教育普遍缺失，这些客观因素也严重制约学校教育质量的提升，所以，“山不过来我过去”，无法改变学生，我们只有改变老师，寻求更科学更有效的教育教学方式，牢固树立以质量为根本内涵发展强品牌的信念。
三、家长学校教育的针对性还要加强。
学校近40%的学生是外地来的务工子女，这些学生基本上没有享受学前教育，底子薄，学习习惯和行为习惯相对较差，这就需要我们的家长学校有针对性的对家长进行培训和指导，从而提高家长的素质，间接地规范学生的学习习惯和行为习惯，从而提高教育教学质量。
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