平谷五小现代教师队伍建设工作总结[推荐五篇]

第一篇：平谷五小现代教师队伍建设工作总结

平谷五小现代教师队伍建设工作总结

平谷五小现代化教师队伍建设工程以提高教师思想政治素质和师德水平为前提，以培养教师现代教育观念、科学文化素质、专业技能水平、教育科研能力为主要内容，以培养中青年骨干教师和学科带头人为重点，建设一支素质优良结构合理、富有创行将深、适应新世纪教育发展需求的现代教师队伍为指导思想，以师德高品位、专业高学识、能力多方面“为教师队伍建设的总目标，努力建设一支德高、业精、有特技、学识结构合理的教师队伍”为建设目标，采取有效的方法措施，收到了较好的效果。

一、建立健全组织结构，明确职责，加强领导

学校成立了以业务校长为组长，业务主任为副组长、教研组长为组员的工程领导小组，明确每个人的职责，每月定期召开研讨、交流会，就工程进展过程中存在的具体问题进行研究、解决、反馈，保证工程沿着正确的轨道实施，确保工程质量。学校正建立健全《现代教师队伍建设工程管理制度》、《青年骨干教师培养制度》、《教师基本功培训制度》，确定《骨干教师学科带头人评选条件、评选办法》，使现代教师队伍建设工程有章可依，做到依章办事，保证工程管理科学规范，取得实效。

二、加强师德建设，提高教师的职业道德素质和政治素养准则，强化教师的服务意识、合作意识，以自己高尚的人格塑造身心完美的师德形象，召开了“三育人总结表彰大会”，让大家从自己身边找榜样，互促进、互提高、观看“师德报告会孙维刚等人报告”，用名人的思想鼓舞每一位教师。加强教师的政治理论学习，使教师明白自己肩负的历史使命，从而自觉树立现代教育观念，转变教育思想，把教育作为自己的事业追求，去为之奉献，并在工作中努力构件新型师生关系。在大学习大讨论的过程中，杨玉金校长带头宣讲素质教育理论，并强调教师要把理论与实际相结合，学习的效果与教学效果相结合，让每个教师记住：教育是一种事业，事业的意义在于艺术，艺术的生命在于创新，在学习的同时，学校还进行了“平谷五小学习教育理论测试”,以教育理论为依据，以“教师要有爱的艺术”、“发挥教师的智慧去教育学生”、“教师要尊重学生个体差异”为题，由教师任选一题，在一个小时内完成1000字论文的竞赛活动，通过这项活动，既看出了教师积极参与的积极性，也培养了教师临场发挥的能力，大多数教师都显示了自己的写作水平。在提倡创建新型师生关系的同时，结合理论学习让教师们完成了“构件新型师生关系”的论文，在论文，教师们都谈出了自己的体会，构件行星的师生关系，对学生良好品德的形成、学业的提高、智能的培养，都有极大的裨益。教师们把自己的体会、经验又用在了实践中。目前，五小的教师正在以构件新型师生关系为前提，与学生一道鉴定了协议书，师生之间互帮互助，互相学习，以朋友式的互动式的师生关系，推动了教育教学工作。

三、通过各种途径，促教师业务素质的提高。

教学质量是学校发展的生命，而提高质量的教师是促进生命运动的血液，教育教学能力是血液中的氧和盐，因此，抓教师业务素质的提高是十分重要的。

1、抓好学历进修，提高教师的学识水平。

学校积极鼓励全体教师参加各种各类的自学函授、学历进修，从经济上、时间上给与保证，争取让刚参加工作的教师顺利过第一关“上课关”，正在学习的教师能安心学习，顺利毕业。

2、抓好教研工作，提高教师的教育教学能力。

柳斌同志曾经指出，现代教师的教育教学成果，对科研的依赖性越来越大。从侧面明确了教研、科研的重要性，因此，我校采取走出去学习、请进来讲座、坐下来研究的方式，积极组织教师参加师、区两级组织的各种教学研究活动，针对教材特点和学生实际确定教改专题和研究计划，聘请教科研中心的张国弘老师来校讲座，“迎接新世纪，树立新的教育理念”，使教师们明确了教研新思路。每周四，定期组织好教研活动，做到了内容、时间、人员、效果四落实，每次活动都能保证做好纪录，学校能定期做好阶段性总结，使教师的教育教学能力和教学水平、教研能力都得到了提高，特别是一些青年教师的业务水平，如青年教师王海新、王艳萍、刘春燕等教师，他们在教研组上进行说课、讲备课思路，教研组长和组员们都热心帮他们，有的听他们上课，有的帮他们备课，他们的教育教学能明显有了提高。王海欣老师在教研组推荐的优秀课中，显示了较高的教学水平。为了保证教研效果，学校班子人员每人深入一个教研组，指导、参与教研活动。

3、大练基本功，提高教师的职业技能。

我校在以往开展三笔字、简笔画、朗读、备课、演讲等基本功训练的基础上，重点训练教师运用现代教育技术辅助教学基本功，教育科研基本功。学校在电话教学又进行了新的培训，首先进行了中、青年教师的课件制作培训，有利新生老师做了关于“课件的设计与制作”的讲座，其次，又进行了运用课件辅助教学的强化训练，特别指出课件使用当作评优课的田间，强迫教师使用课件。三是交给教师利用网络查取信息的能力，充分发挥网络资源充实教学。第四，全体教师100％通过了计算机等级考试，并取得了合格证书。第五，对骨干教师进行了动画处理培训，使他们提高了制作课件的能力。在教育科研上，加强对教师进行科研课题能力的培养，业务干部积极参加了区“教育科研课题培训”，给每位教师都确定了自己的科研课题，并交给他们怎样运用科学的方法进行课题研究，做好教学随笔，注意总结教学研究成果，写好课题研究论文，学校聘请了教育科研专家张国弘老师进行了课题研究的指导，组织教师开展了阶段成果交流活动，对效果显著的教师进行了大力表扬及奖励。学校把教师基本功的考核评价作为教师的重要依据，并把考核结果和教师的评优、晋级直接挂钩，徐桂英、王洋两位教师，在平谷区教师基本功大赛中分别获第一名。

四、分层管理，全面提高

由于教师知识结构、能力结构的不同，我校本学年采取分层培训，全面提高的方法，对不同教师提出了不同要求，让每个教师的潜能都得到大的发挥，促进学校教育教学质量的提高。

1、加强对青年教师的培养。

青年教师队伍是我校的一支生力军，对于青年教师，我们提出精神上乐于奉献，专业知识上力求负荷，专业能力上尽力综合，专业智慧上努力创造的培养目标，工作中要求教师达到七项标准，每年每位教师藏书不少于30册；撰写教育随笔、学习笔记、工作总结、科研论文不少于3万字；至少能教3门课程，精通一门课的教学；学会使用计算机、多媒体辅助教学、会制作课件、至少学习一门外语；每年自己或辅导学生在教育教学竞赛评比中至少获3个奖项，每位青年教师至少承担一项课题研究任务；每年至少承担一节校、区、市级的教研课、评优课任务，学校与教研员们及时联系，为青年教师的成长创造了条件，使每位青年教师都尽快脱颖而出，挑起学校教育教学改革的重任，我小的柴福华老师、张

玉芹老师、刘春艳、王海新、刘佳等老师，徐桂英、王洋、崔国芹、王瑞华老师在校级以上的教研课、评优课、基本功大赛中取得了较好的成绩。

2、加强骨干教师的培养

对于骨干教师，我们提出了“人格是榜样、科研是先锋、独具风格、各领风骚”的培养目标，从中造就五小自己的名师。

要求市级骨干教师承担国家级课题的研究，带好徒弟，定期为教师作专题讲座，总结研究成果，形成自己的教学风格，争取早日成为名师。

学校对原有的20名区级骨干教师，优中选优，选出5％—10％的骨干教师仍作为区级骨干候选人，让她们承担学科带头人的角色，让他们带徒弟，让他们定期为教师作各种教研、观摩、示范课，教研活动，写好教学随笔组织他们定期开展理论学习和各种交流研讨活动，促进教育科研能力的提高，使他们发展有后劲。

学校还为骨干教师创造了现实才华、撰写论文的条件，肯花钱吧她们的教改经验、工作总结、工作体会等编辑成册，学校现在已把“教师论文集”第七册、“教案集”第七册、“教学拾贝—素质教育案例”全集印好，还把教师自己编的《教书、童心、艺术》印成册，使骨干教师的经验、体会得以交流，达到互促、互学、互提高的目的。

3、发挥老教师的传帮带作用，做到教学相长。

老教师具有丰富的教学经验，因此，我校为了发挥老教师的作用，提出了“发挥余热传帮带”的口号，要求每位教师带好一名徒弟，每学期听课不少于15节，互听、互评、互提高，青年教师向老师学习驾驭课堂、组织教学的能力，灵活的教学反馈机制，高度的事业心和责任感，老教师们又反过来向青年教师学习现代的教学理念，新型的课堂教学结构和敢于创新的精神，做到了老教师焕发青春、青年教师迅速成长，达到了共创教育教学新篇章的目的。

4、利用特殊时期对教师进行培训

（1）、加强教育新理念的学习，使教师用现代新理念指导教学。

（2）、加强现代教育信息的培训，在非典期间我校利用三个星期，使教师学习了方正奥思，动画制作，课件制作等，使教育手段为教学服务。

总之，由于我校重视“现代教师队伍建设工程”，因此，在教师的培训和培养上确定取得了较好的成绩。但是，由于发展不均衡和个体的差异性，有的个别教师的业务素质还待于提高，今后，我们要立足于教学、立足于发展，进一步加强教师队伍建设，争取取得更辉煌的成绩。

第二篇：平谷五小党员电化教育工作总结（模版）

平谷五小党员电化教育工作总结

根据党员电化教育的要求，并结合我校的实际情况，对我校开展党员电化教育播放室标准化建设情况、和电化教育工作的开展情况进行了自查，现将有关情况总结如下：

一、组织机构情况

为进一步规范平谷五小党员电化教育播放室标准化建设，加强我校党员电化教育工作，明确党员电化教育播放室的目标，任务工作职责和领导职责，我校专门成立了党员电化教育播放室标准化建设领导小组，并由学校党委书记李桂启主管，学校电教主任负责具体业务，各党小组长和电教播放员具体负责设备的登记，播放和日常维护工作。基本形成人员到位，责任到人，一级抓一级，层层抓落实的电化教育工作格局。

二、党员电教工作人员情况

根据工作需要，我校已建立了一支党性强、作风正专（兼）职党员电教干部队伍。目前有3名电教播放员，均是中共党员，大专以上文化程度，热爱电教工作，熟悉电教工作业务知识。我校把加强电教队伍的管理作为学校党建工作的一项重要内容，经常性的组织电教人员进行理论知识的学习，帮助他们提高业务水平和理论水平。

三、党员电教播放场地的情况

我校现有党员电化教育播放室1个，播放室内桌椅等硬件设备齐全。既可满足党员电化教育正常使用，又是学校教育教学场地。党员电化教育播放室均有专人负责管理，播放室外悬挂有牌匾。并安装有防火、防盗设施，室内干净整洁。

四、党员电教播放设施情况

我校的电化教育播放室达到或超过了“两机”齐全的标准并配有机柜和电教片柜。为加强对党员电化教育工作的管理，学校专门建立了党员电化教育管理制度。并安排对电教设备进行专人保管。同时还建有电教设备档案，定期对设备名称、购买日期、型号、损坏原因、维修情况进行登记。

校党支部一方面积极采取措施加强党员电教室建设，更新电教设备，同时多渠道采购电教片。对于周转较慢的电教片，学校将其刻录成光碟。确保了党员电化教育工作顺利开展。

五、党员教育电教片的播放收看情况

为切实抓好党员电化教育片的播放收看工作，学校制定了《平谷五小党员教育电教片播放收看制度》，并为电教播放室配备了《党员电化教育工作手册》。认真做好播放收看的登记，记录工作。对于重大片的播放，严格按照“四环教学法”的要求去做。支部每月至少集中组织收看一次。每次收看电教片的党员数均达到95％以上。为保证电教片源及时供应，学校专门建立了电教片库。每年制定电教片播放计划。对于电教片的片源严格按有关文件进行。学校党员电化教育播放室不仅能够承担对党员进行思想教育的功能，同时也为学校教育教学工作服务发挥着重要功能。对于电教片的播放，学校建有严格的播放审批制度。严禁播放不健康的内容。

六、党员电教规章制度建设情况

平谷五小根据学校的实际情况，建立了《平谷五小党员电化教育工作制度》、《党员电化教育工作手册》等制度，并装订成册。

七、工作指导情况

学校党支部非常重视对党员电化教育工作的管理，并将其作为学校精神文明建设和先进工作的重要内容，做为支部年终考核的重要依据，基本做到有计划，年中有检查，年终有总结。

八、存在的问题

总结平谷五小党员电化教育播放室标准化建设情况，虽然也取得了一定的成绩，但也存在着一些不足，一是学校电教播放人员对电教设备的使用和日常维护知识掌握少。二是电教人员兼职多培训少。三是片源数量少，更新慢，内容不够丰富，四是组织观看多，讨论少。

根据XXX文件精神，对我校开展党员电化教育播放室标准化建设情况进行了自查，现将有关情况汇报如下：

一、组织机构情况

为进一步规范XXX中学党员电化教育播放室标准化建设，加强我校党员电化教育工作，明确党员电化教育播放室的目标，任务工作职责和领导职责，我校专门成立了党员电化教育播放室标准化建设领导小组，并由学校党委书记黄煜霞主管，纪委书记李金花分管，党办主任负责具体业务，各部门支部书记和电教播放员具体负责设备的登记，播放和日常维护工作。基本形成人员到位，责任到人，一级抓一级，层层抓落实的电化教育工作格局。

二、党员电教工作人员情况

根据工作需要，我校已建立了一支党性强、作风正专（兼）职党员电教干部队伍。目前只有5名电教播放员，5人均是中共党员，大专以上文化程度，热爱电教工作，熟悉电教工作业务知识。我校把加强电教队伍的管理作为学校党建工作的一项重要内容，经常性的组织电教人员进行理论知识的学习，帮助他们提高业务水平和理论水平。

三、党员电教播放场地的情况 我校现有党员电化教育播放室5个，播放室内桌椅等硬件设备齐全。既可满足党员电化教育正常使用，又是学校教育教学场地。5个党员电化教育播放室均有多人负责管理，播放室外悬挂有牌匾。并安装有防火、防盗设施，室内干净整洁。

四、党员电教播放设施情况

我校5个电化教育播放室均达到或超过了“两机”齐全的标准并配有机柜和电教片柜。为加强对党员电化教育工作的管理，学校专门建立了党员电化教育管理制度。并安排对电教设备进行专人保管。同时还建有电教设备档案，定期对设备名称、购买日期、型号、损坏原因、维修情况进行登记。

校党委一方面积极采取措施加强党员电化教育网点建设，更新电教设备，同时多渠道采购电教片。对于周转较慢的电教片，学校将其刻录成光碟。确保了党员电化教育工作顺利开展。

五、党员教育电教片的播放收看情况

为切实抓好党员电化教育片的播放收看工作，学校制定了《XXX中学党员教育电教片播放收看制度》，并为每个电教播放室配备了《党员电化教育工作手册》。认真做好播放收看的登记，记录工作。对于重大片的播放，严格按照“四环教学法”的要求去做。各支部每月至少集中组织收看一次。每次收看电教片的党员数均达到95％以上。2004年我校各部收看电教片75场次。为保证电教片源及时供应，学校党办专门建立了电教片库。每年制定电教片播放计划。对于电教片的片源严格按有关文件进行。学校党员电化教育播放室不仅能够承担对党员进行思想教育的功能，同时也为学校教育教学工作服务发挥着重要功能。对于电教片的播放，学校建有严格的播放审批制度。严禁播放部健康的内容。

六、党员电教规章制度建设情况

XXX中学根据《兵团党员电化教育播放室标准化建设实施办法（暂行）》，已建立了《XXX中学党员电化教育工作制度》、《关于成立XXX中学党员电化教育播放室标准化建设领导小组的通知》、《党员电化教育工作手册》等制度，并装订成册。

七、工作指导情况

学校党委非常重视对党员电化教育工作的管理，并将其作为学校精神文明建设和先进工作的重要内容，做为支部年终考核的重要依据，基本做到有计划，年中有检查，年终有总结。

八、存在的问题

总结XXX中学党员电化教育播放室标准化建设情况，虽然也取得了一定的成绩，但也存在着一些不足，一是学校电教播放人员对电教设备的使用和日常维护知识掌握少。二是电教人员兼职多培训少。三是片源数量少，更新慢，内容不够丰富，四是组织观看多，讨论少。

第三篇：平谷五小教师严禁体罚和变相体罚承诺书

平谷五小教师严禁体罚和变相体罚承诺书

平谷五小全体教师郑重承诺：在班级管理和学习生活中，我们要为学生创造和谐、愉悦、宽松、开放的环境。建立“平等、民主”的师生关系，把爱撒向每一个学生的心田。尊重相信每一个学生。为此我们承诺如下：

一、热爱学生。把教师博大的爱撒向每一个学生。

二、尊重学生。尊重每一个学生的人格，不挖苦、不讽刺、不体罚和变相体罚。

三、理解学生。从学生的心理、生理特点出发，做学生的知心朋友。

四、平等对待每一个学生。对每一个学生一视同仁，不歧视、不冷落每一个后进学生，也不偏袒哪一个好学生。

五、相信学生。多发现学生的闪光点，不猜疑、不指责学生，让每一个学生 的特长得到最充分的发挥。

总之，工作中我们要认真遵守《中小学教师职业道德规范》，严禁使用教师禁语。

承诺人：

xxx

2013.9

第四篇：平谷五小精细化管理实施办法

平谷五小精细化管理实施办法

一、指导思想：

以《小学管理规程》为指导，认真学习海尔集团及青岛南洋学校精细化管理经验，树立现代管理理念，以有效的管理手段，提升学校办学的整体水平，使学校教育体现服务性、实践性与创新性。

二、管理目标：

1、管理制度精细化。实行“权力层层有，任务个个担，责任人人负”。

2、管理过程精心化。做到管理过程在“细”字上做文章，在“实”字上下功夫。使日常管理中的每一项工作都能精心，每一个环节都能精细。

3、管理结果精品化。实现做好的每一件工作都是精品的目标。最终实现制度明明白白，尺子清清楚楚，态度精心认真，过程精细周密，结果精品过硬。使学校环境优雅洁净，整齐有序，充满文化底蕴；学校质量过硬卓越，日新月异，富于改革与创新；学校管理科学规范，井然有序，体现人情与严谨。使学校成为师生的向往之地。

三、工作措施与要求：

1、“洗脑子”——加强学习，转变观念。

海尔集团和青岛南洋学校精细化管理经验,对过去“粗放式”的教育教学管理领导模式，提出了严峻的挑战。“粗放式”的管理模式，已不适应现代教育的发展，成为困扰学校生存与发展的“瓶颈”，它导致了家长抱怨增多，学校声誉受损，办学水准不高，因此，对此，必须加以改变。一是加强对领导班子的学习，转变管理观。

组织学校领导班子成员认真学习《小学管理规程》，找出不符合管理

规程中规定的行为，并对此认真分析，找出原因，提出改进措施；认真学习海尔集团和青岛南洋学校精细化管理经验，认真分析他们成功的原因，找出贯彻小学管理规程的切入点，把贯彻《小学管理规程》和学习海尔集团及青岛南洋学校精细化管理经验有机结合在一起。使班子成员树立起现代管理理念，改变过去不合理的管理模式，使自己的管理工作跟上现代教育发展的步伐。

二是组织教师认真学习，转变教育观。组织教师认真学习南洋学校精细化管理经验，用现代教育思想武装教师的头脑。建立校本师资培训体系，以“师德教育”为核心，以“基本功训练”为重点，开展好“岗位练兵”活动。使教师树立新的教学观、教育观、学生观，质量观。自觉树立“为人师表”的形象，练就过硬的基本功，使每件工作做到精心准备、精细安排、周密组织，细致落实。保证每件工作高质量地完成。

三是组织学生学习《小学生日常行为规范》、《礼仪常规》和《小学生守则》，并与学生一日生活管理结合起来，与加强学生的养成教育结合起来，做到人人熟知、理解、践行。加强学生的基础文明教育和道德法制教育。在学习与实践中，做到每一次活动都认真组织，精细安排，及时反馈，点点滴滴入心田，强化学生的道德认识，增强学生文明守纪的自觉性，树立文明、守纪、健康、向上的新一代小学生形象。

2、定尺子——健全制度，明确标准。

精细化管理必须有完善的制度，明确的工作标准。因此，学校必须下大力量重新修订学校的各项工作制度，做到要求明确具体，岗位明确，实行谁的课堂谁负责，谁的宿舍谁负责，谁的班级谁负责，谁的岗位谁负责，谁的问题谁负责，谁分关谁负责的岗位责任制，对每一项工作的标准确定清楚，做到职责清楚，使工作有章可依，大家能够依章办事，检查工作有标准。同时，做到事事有人管，人人有事干，不交叉，不重合，不空缺。

保证工作过程时时、事事在学校的管理、监控之中。

3、抓监控——狠抓过程，严格标准。

在推行精细化管理的过程中，强化对工作的检查监督。对每一项工作严格按标准检查评价，评价结果及时反馈，执行好的进行表彰，执行不好的，马上改正，对工作不尽心，给学校造成损失的，自己承担后果。真正做到权力层层有，任务个个担，责任人人负，将大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心做好；人人会管理，处处有管理，事事见管理，通过落实管理责任，变一人操心为大家操心。

在监控过程中，我们还要抓好服务、教学和管理的承诺活动。

对后勤工作要求把服务教学、服务师生放在第一位，把精力放在平时，勤检查，勤维修，保证服务工作周全到位；遇到问题做到反应速度要快，解决问题要迅速，随叫随到，把问题尽快解决。做到“日事日毕，日清日高”。

对教育工作，也要从大处着眼，小处着手，在细节上下功夫。既要注重学生良好行为习惯的培养，又要注重学生基础文明道德与法制的教育；既要注重活动的开展，也要注重环境育人的作用；既要注重学校教育的作用，也要对家庭、社会教育给予充分的关注。既要抓班主任的教育责任、水平与效果，也要提高所有任课教师与共勤人员对学生的教育责任意识与教育水平，使学校处处充满教育、人人都在教育、人人都会教育，使教育成为每一个教育工作者的自觉性为。

对教学工作，除了对教师的教学工作提出具体明确的要求外，还要对学困生和学优生实行会诊制和导师制，做到培优辅差。使每一个教师都能一对一地与学生进行帮教活动，使每一个学生的潜能得到最大发挥。同时，还要开设好校本课程，使教师的才能得以展示与发挥，以教师所长，促学生特长的形成，使学生得到全面的培养。

对管理工作，严格落实岗位责任制，对自己的工作严格按标准检查、督促、执行、总结、评比，保证工作优质高效地完成。

4、促提高——评比总结，深化提高。

学校对各项工作定期不定期地检查与评比，结果记入教师工作量化评比之中，对教师中涌现的创新做法加以总结与提升，进行推广，以促进下次工作的改进。

总之，精细化管理就是把工作中的每一个环节、每一个细节都考虑到，在工作中，充分关注每一个学生，最终实现学生的进步，让家长满意，让社会满意。以不断提高学校的办学效益。

第五篇：2004彭浦五小师资队伍建设工作总结

2004彭浦五小师资队伍建设工作总结

彭浦五小

“教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。”江泽民同志的重要讲话深刻阐明了教师在搞好教育工作中的重要作用，学校是耕耘希望的园地，是孕育明天的摇篮，校长和教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到教育质量的高低，关系到青少年学生的健康成长，关系到科教兴国战略的实施，关系到社会主义精神文明建设和物质文明的建设。为此，学校应十分注重师资队伍的建设，引导教师树立正确的价值观，大力倡导敬业，奉献精神，下面就一学年工作进行总结。

一、加强学习，不断反思，做到与时俱进。

小学教师是基础教育的实施者，要跟上时代发展的要求，就要不断地学习，一是学习国家的教育方针、政策。利用信息技术，借鉴和学习国外的先进教育经验，不断充实自己的教育思想，特别是在进行新课程实验的今天，就更要不断学习新的教育理论，更新教育理念，要认真学习新课程教材，仔细领悟，深刻理解，把握新课程，探索新课程，彻底摆脱穿新鞋走老路的方法。要引导教师认真讨论，撰写学习体会，反思教育中成败，撰写教育教学案例，交流等。只有全身心投入，才会发现问题，也才会有所创新，与时俱进。二是学习优秀教育的思想和事迹，学校要千方百计从不同角度，不同层面来为教师树立光辉的榜样，要经常组织教师学习优秀教育工作者的事迹，他们教书育人的业绩，无私奉献的品德和改革创新的精神，如一面面鲜亮的旗帜，更是一面镜子给人榜样，催人奋进。教师定能以他们为榜样，爱岗敬业，做到教书育人，为人师表。我们学校就是这样经常组织教师学习全国师德先进童莹莹，身边的优秀党员，老师们都能以他们为榜样，为学校、为学生尽心尽职，默默奉献，也涌现了许多可歌可泣的事迹，他们以人生的最大乐趣在于奋斗，教师最神圣的地方在于奉献，来实现自身的价值，这就是最好的例子。

二、目标激励，活动引路，促使群体凝聚。

目标激励，它是通过目标管理指导教育的行动，用目标把人和工作联成一体，并由此而激励他们体定的目标，且目标有时代感，使命感，教师工作就有了强大的动力，积极性就易于被调动起来。学校还制订了“教师个人发展规划”，学校应根据实际制定学校发展的长期和近期目标，通过一定形式和途径让教师充分了解，并团结一致共同努力。我校根据实际情况及学校发展趋势，分别制定了“

一、三”学校工作计划。一是一年的学校近期目标，三是三年的学校变化。在每一学期开学初，让学校全体教师参与讨论，明确学校“

一、三”目标计划，并根据现代需要，实行目标滚动发展。有了集新时期教师应具备的“六条”要求。教师根据现代教育理论，学校总体目标，“规划”、“要求”以及自身特点，制定自身发展目标，并进行目标交流，老师们就能根据自己的奋斗目标，通过自身的努力，去实现目标，达到自身价值的体现。

丰富多彩的活动是师资队伍建设的有效载体，学校要引领教师开展积极向上的，紧跟时代步伐的形式多样，内容丰富的教工活动，如我们学校开展的“三全”、“三让”等系列活动，干部教师进家庭，进课堂，进社区的活动和爱生月的活动。党团员与困难生一帮一结对活动，人人为学生做一件实事，为贫困生募捐、送学习用具、送衣服，使学生感动，使学生的家长感动得泪流满面。这一活动使师生心灵交融，师生的情感得到升华。青年团员要开展富有朝气的活动，如进行演唱赛、联欢活动；工会开展月末俱乐部、教工运动会、棋类、球类比赛，学校要组织教师开展教学比武，演讲、教育教学经验交流，让老师们充满激情的演讲展示师德风采，迸发心灵火花，激起全体教师的共鸣。同时，我们建立了骨干教师评选制，充分发挥了骨干教师的作用。工会还组织教师考察、观光等，以达到在轻松愉快，多姿多彩的活动中把教师的心，把群体的力量紧紧地凝聚在一起。

三、超越规范，评价科学，催人奋进。

规范是人的行为准则，在教书育人的实践中教师必须自觉遵守师德规范，为使教师的行为做到有章可循，有法可依，各级教育行政部门和学校应根据本地本校的实际制定具体的师德规范实施计划和办法，要把师资队伍建设与教师的岗位职责结合起来。要建立和健全适合本校实际的《教师行为规范》等制度规范教师的行为。“规范”、“制度”对教师提出的只是基本要求，对教师而言是必须做到的，而且也是能够做到的。学校应进一步向教师提出，要树立教师应该比规范做得更好的思想，即超越规范实现由他律逐渐变为自律的过程。要求教师崇尚道德知识，崇尚理性，崇尚情感，崇尚奉献，在平时的言行中体现教师所具有的职业修养，给学生以潜移默化的影响，教师要十分注重在群体中的影响与地位，在人际交往中的坦诚与合作，在工作中的勤奋与自励，在利益面前的理智与淡泊。并应在教师中开展怎样才能做到超越规范的大讨论。使教师认识到作为教师必须具有以创新精神和实践能力为重点的六个方面的素质。并不断地进行贯彻规范，超越规范方面的教育，使教师的精神不断提升。

评价是人们对客观事物价值的判断，教师职业道德评价就是人们根据教育职业道德规范和原则对他人和自己在教书育人活动中的道德行为所具有的价值的判断，教师职业道德评价对促进师德规范和原则的实施，形成良好的师德风尚，提高师德水平，以及协调人际关系，维护师德规范的尊严和效力都具有十分重要的作用。评价的方法有社会舆论，学生与家长的评定，教师民主评定等方法。学校教师要十分重视社会舆论，要求教师把社会舆论当作自己的一面道德镜子，认真倾听群众的呼声，自觉接受社会舆论的监督，充分发挥社会舆论对教师职业道德的评价作用。学生与家长共同参与对教师教育教学活动的评定，学校应建立学生、家长评教制度。开展一次“优秀老师的话”或“我心目中的好老师”征文比赛，也可制定与学生或家长了解的直接相关的条例，或问卷调查的形式，对教师“满意”情况进行调查评定。使教师能够及时了解和调整自己的言行，不断提高自身的修养和教学水平。民主评定也是一种有效的评价方法，可在自评的基础上开展教师之间的互评。评价工作要贯穿于学校管理之中，在评价内容上注重全面性，在评价方法上注重实效性，考核评定必须做到全方位，多层次认真负责。客观公正，学校应根据教师工作所处的不同群体的不同特点进行不同内容的考核，如按《办公室考核条例》和《教研组考核条例》对教师分别进行办公室成员和教研组成员的考核，最后由校考核小组综合评定。只有教师间彼此充分了解，比较才能作出客观、公正的评价。此外，还应做到考核评价与评优奖励相结合，考核评价与教师全员聘任工作相结合。考核评价工作要形成制度化，要做到考核结果与本人见面，做到无情评价，有情引导。通过考核评价做到自我勉励，自我完善，积极进取。

四、情感管理、民主参与达到心理共融。

(1)情感是一种亲和力和凝聚力，学校要积极营造和谐融恰的人际关系和群体氛围。学校领导是教师的领头雁，应处处以身作则，领导成员要和教师一起奋战在教学工作第一线，在各项工作中率先垂范，给教师作出榜样，教师工作有了动力，有了航向，“诚”、“情”、“理”是叩开教师心灵的窗扉，它能达到沟通人心，凝聚人心，激动人心的管理目标，领导要处处做到以诚待人。“诚”是打开教师心扉的钥匙。学校领导要做到诚心赏识教育的才智和能力，真心维护其荣誉和威信，理解教师的心境和难处，高度信任其责任感和事业心。其次是忠诚地帮助教师成才成名，真心帮助教师解决困难，做到积极提供舞台，公正评价成果。在遇到分歧时，与教师坦诚相见，不绕弯子，不打诓。一个“诚”字成为领导与教师之间共融的催化剂。用“情”触动人的心扉，唤起深层的尊重。理解和信任。为此，我们努力在“情”字上下工夫，坚持做到“五多”，政治上多关心、爱护；使用上多信任、支持；工作上多理解、帮助；业务上多指导、培养；生活上多照顾、体贴。

(2)“民主”、“参与”更能极大地发挥教师的主观能动性。教师的聪明才干，潜在的力量，充分挖掘出来。它能产生一种巨大的精神力量，结成一个坚强的战斗集体，校长要紧紧依靠领导班子全体成员和广大教师参与决策、管理和监督、鼓励和支持他们提建议、出主意、想办法，并予以重视，积极采纳。学校应每学期搞一次金点子活动，让教师当校长。使教师真正成为学校的主人。如我在学校管理中的密决是相信教师，遇到困难交与教师，让教师想办法，出主意，学校一个个重大事情、疑难问题都在教师的集体智慧、集体力量中得到顺利解决。

学校师资队伍建设应着眼于教师思想的转化，促使教师把道德规范，原则内化为自己的道德认识，道德情感，道德意志，道德信念，继而表现为自己一贯的道德行为，以达到“从心所欲而不逾矩”的崇尚的职业道德境界。