逸夫小学现代远程教育资源应用

第一篇：逸夫小学现代远程教育资源应用

逸夫小学现代远程教育资源应用

工作汇报材料

我校是县局直属的一所完全重点小学，现有104名教职工，其中小学高级教师23人，市级教学能手16人，县级教学能手29人，大专以上学历84人，专任教师96人，合格率为100%，27个教学班，2140名学生。多媒体教室2个，模式二设备一套，计算机教室1个。根据《永寿县农村中小学现代远程教育工程应用工作三年行动实施方案》文件精神。近一年来，我校高度重视现代远程教育工程教学应用工作在我校教育教学工作中的重要作用，以先进的教育思想为指导，以新课程改革为契机，以现代教育技术为手段，以推动远程教育应用工作为重点，以提高教育教学质量为目的，从教育教学各个方面加速实施现代远程教育的应用工作。现就我们近一年来的具体做法汇报如下：

一、组织领导

现代远程教育工作是一项技术性非常强的工作，为了管好用好远教设备和资源，学校成立了远教资源应用领导小组。校长担任组长，副校长、教务主任担任副组长，成员有教研组长、远程教育专职管理员、计算机教师等同志。领导小组负责远教设备资源的应用指导与管理工作。在工作中领导班子成员分工明确，组长负责工作的宏观调控,为工作的开展提供便利；副组长负责传达上级有关的文件精神，安排协调工作中的各项事务，成员负责落实各项工作任务，收集整理相关资料，进行规范管理。由于领导亲自参与应用和管理工作，所需经费得到有力保障，所有设备运转正常。

为了充分发挥远教资源在课改进程中的重要作用，加快学校教育教学改革步伐，推动教学的全面进步，学校结合远教资源的利用，制定了切实可行的教学方式改革规划，成立了远教教研组（组长：赵斌；成员：张颖、葛小宁、王彩莲、高宝刚），负责远教的教育教研等相关工作；同时还指派一名教师从事专门的技术管理，在管理过程中，做到分工明确，工作认真负责。

二、管理工作 管理好设备是发挥设备作用的前提和保障。为了加强计算机、多媒体和远教接收设备的管理和应用，学校首先制定了相应制度：《计算机教室管理制度》、《计算机教室上机制度》、《电教器材管理制度》、《多媒体教室管理制度》、《多媒体教室使用制度》、《教师应用远教设备、资源检查考评制度》、《多媒体教室设备使用登记制度》、《计算机多媒体及远教设备使用制度》等，并将这些制度具体落实到位。工作人员严格按照要求分别对各种设备和财产进行编号管理并造册登记，将卫星收视设备放置在多媒体教室。师生无论进入计算机教室还是进入多媒体教室，都实行对号入座。另外，管理人员对各种设备的使用和维修情况都做了详细的记录。因为管理人员工作认真负责，目前学校的相关设备完好率达100%，保障了相关教育教学工作的顺利开展。

在管好设备的基础上，管理人员按照上级和学校的要求，及时完整地接收卫星播放的教育教学资源，将接收到的资源进行及时整理定期公布并刻成光盘。与此同时，他们还通过其它方式收集教学资源，把上级配备的、学校购买的以及卫星接收到的各种资源汇集起来，建立校本资源库，进行分类管理，将所有的资源名称以目录形式打印成册，为教师使用资源提供了很大方便。

三、培训工作 为了提高学校分管领导和管理人员的业务素质和管理能力，学校特派他们参加了上级部门组织的专业技能培训,通过参加培训，分管领导和管理人员掌握了相应的管理技能。管理人员培训返校后，结合学校教师实际拟订教师培训计划，对全体教师进行远教知识、计算机应用基础、多媒体设备及资源使用等知识与技能培训。在培训过程中，要求每位教师按时参加，作好笔记，及时掌握各种基本操作技能。培训结束后，管理员按照事先拟订的《培训考核细则》对参训人员进行考核，对考核不过关的人员实行补考，最后将各位教师的培训笔记、学习总结收集起来进行集中存档管理。通过集中学习培训，广大教师学会了计算机的基本应用，大

部分教师还学会了运用多媒体教室开展教学活动，提高了自身的教育教学能力。

四、教学应用

为了充分发挥远教设备和资源在教学中的作用，提高学校的教育教学质量，学校根据实际制定了远教设备与资源的运用教学计划，计划中对教学使用作了明确的安排。我们不仅按要求开足信息技术课程，还十分重视教师在设备和资源方面的运用。近一年来，我们通过组织开展新进教师汇报课；领导、骨干教师示范课、公开课、观摩课；全体教师演练课和“一抓一促”主题教研活动课（同年级同科目同上一节课）等形式，使设备使用率达到该阶段课时的85%以上。教师的使用普及率也达80%。不少教师将来自不同途径的资源进行整合使用，不但增强了学生的学习兴趣，而且提高了教师教学水平和教学质量。

在抓好设备资源应用于教学的同时，各班主任按照学校教导处和少队部的工作安排，结合本班的工作实际，与远教管理人员取得联系，安排一定时间组织学生观看思想品德、卫生、法制、安全等方面的节目。通过观看节目和教师的进一步讲解，丰富了学生的文化知识，提高学生思想、卫生、法制、安全等方面的素质，使他们得到了全面健康的发展。

五、教研工作 教研工作是学校的中心工作之一，为了抓好这一工作，推动学校课改进程和教学工作的进步，学校一方面积极组织教师参加上级开展的教学观摩和教学研究活动；另一方面由教导处集中组织全体教师利用多媒体教室学习新课程知识，学习特级教师先进的教学方法。各教研组也按照预定计划利用计算机教室、多媒体教室开展教学观摩和学习先进教学经验（播放特级教师教学光碟）等学习研讨活动。活动中，教师们表现出极大的兴趣和热情，取得了很大的收获，不但丰富了经验，而且也提高了工作能力。部分教师通过学习、探索和实践，再结合学校和自身的工作实际写出的论文，在参加上级组织的论文评赛中取得了较好的的成绩。其中赵玉兰老师的论文《巧设情境》获得县级论文一等奖，宋培玲老师的论文《浅谈班级的凝聚力》在咸阳教研上发表；李莉老师的多媒体课件制作获得市级二等奖；樊婷婷、李莉老师在永寿县现代远程教育资源应用观摩课中分别获一、二等奖。教导主任杨萍老师在永寿县远程教育资源应用与学科整合领导示范课评赛中获得特等奖并得到市上领导和专家的高度评价。语文教研组申报了市级《远程教育环境下学生学习方式的研究》课题立项申请，英语教研组和语文教研组又申报了国家教育科学“十五”规划重点课题《运用现代远程教育资源促进学生能力发展的研究》,该课题正在报批中。虽然我校在远教的应用与管理方面取得了一点成绩，但由于工作刚刚起步，缺乏经验，仍然存在许多不足之处。不

过，我们相信：在今后的工作中，只要我们勤动脑、勤动手、勤学习，我们的工作会做得更好。

永寿县逸夫小学

二00八年四月二十三日

第二篇：现代远程教育资源应用经验总结

现代远程教育资源应用经验总结

（一）利用远程教育资源开展教育教学

我组教师根据自己所任学科和教学内容，利用中学同步课堂、外地优秀教师的课堂教学、科普知识、青少年教育、扶贫教育信息、数字图书等资源及VCD、录像机、刻录机和卫星地面站的设备，浏览、下载信息，学习外地优秀教师的教育思想、教学理念、教学方法，转变教育教学观念，改进教学方法，利用远程教育资源进行教学设计，优化自己的课堂教学结构，提高课堂教学效率和质量；做到主要学科的教师每周分学科至少观看一次远程教育提供的全国优秀课堂教学录像，同步课堂等节目，注重教学新思想、新观念、新方法、新模式的学习；开展模仿教学、创新教学。主要学科的教师每学期分学科至少举办两次应用现代教育技术进行教学的公开课、观摩课、示范课、研讨课或说课、讲课、评课活动。每学期召开全校运用网上教育资源开展教学活动的经验总结交流会；积极配置与教学配套的电教教材，做到使用上的制度化、规范化、科学化，注重电教创新。每学期举办教育软件应用与课件制作比赛活动；学校根据自身实际和特点，选定

一、两个科研课题，形成适合本地本校实际的教学方法和模式。每位教师每学期至少设计制作一件有推广价值的教学软件（课件）；写一篇关于利用远程教育资源进行教学方面的论文、经验文章或心得体会。(二）利用远程教育资源开展教育教学的收获

一是把接收到的教学文本资源用打印机输出，及时发给学科教师学习和应用；二是用数模转换卡，将多媒体信息传输到电视机上，组织师生集体观看；三是充分发挥网络优势，通过“校园网”将信息传输到各个备课室和教室，进行观摩学习；四是利用校园进行传播学习。将网管教师下载的资源，先分到各教研组去分类、整理、整合应用，再反馈回服务器，逐渐形成学校的电子书屋。通过形式多样的培训、学习，大大提高了教师的信息技术水平。

我组举行了“利用优质资源改革课堂教学模式”等活动，创造了一大批优秀课件。同时，帮助学校建立了适合的教学资源库。同时还开展了许多其它形式丰富的活动，如备好一篇教案，制好一个课件，上好一堂课，写好一篇论文为等，大大地促进了项目学校教师的积极性，教师们人人学技术，将有价值的资源刻录到光盘进行保存，学习计算机操作技术，都将优秀资源应用于课堂教学。这样，有力地促进了教师思想观念的更新和业务水平的提高。

（三）、今后提高本组资源应运效率的建议

1、继续加强教师应用能力，特别是整合资源能力的培训。

2、更新、增加设备，使使用范围更广、效果更佳。

总之，我们利用远程教育设备资源、网络资源虽取得了一些成绩，但我们清楚的认识到，与其他兄弟学校比较，我们还有一定的差距，我们还应该凝聚全体教师的智慧，劲往一处使，心往一处想，团结协作，积极进取，努力使我校的远程教育资源、网络资源整合应用再上新台阶，为进一步提高我校的教育教学质量发挥它的应有作用。

郝家庄小学

2009年9月

第三篇：现代远程教育资源应用心得体会

濮阳县第二实验小学

PuYangXianDiErShiYanXiaoXue 现代远程教育资源应用心得体会

二实小

陈永康 现代远程教育资源已经在我校成功利用，一段时间来的实践表明，这些资源为老师，为学生都注入了新的资源动力，效果良好。

利用远程教育教学，不仅减轻了教师的负担，而且增加了课堂容量，它是一种全新的教学模式。自从我接收了丰富的教学资源以来，我觉得对自己的教学起到了很大的辅助作用。我有以下几点体会:

一、运用“资源”，提高编写教案的水平。

教学资源中与教材同步的系列教学设计示例，为我提供了新的教学理念和教学模式，在撰写教学设计和教案时，我结合自己的教学实际，对其进行修改、补充、完善，使之成为符合自己教学实际的教学资源。

二、运用“资源”，开展信息技术与课程整合。

面对如此充足、精美的远程教育资源，我感到非常的兴奋、激动，但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题。我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，渲染了课堂气氛，在讲课中适时利用动画，图片等图文并茂、有声有色的演示，让学生在轻松愉快的气氛中学到了知识，既减轻了学生负担，又提高了学生兴趣。

三、可以为老师节省很多时间，提高工作效率。

第四篇：现代远程教育资源教学应用工作总结

现代远程教育资源教学应用工作总结

在开展远程教育资源应用工作中，我深刻地体会到远程教育资源给教育教学带来的好处，远程教育丰富的教学资源，能够转变我们的教育教学理念，开阔我们的视野，优化我们的教学手段，提高课堂教学效率，促进教学水平的提高。将远程教育资源运用于教育教学已是必然。现将本学期使用远程教育资源教学情况总结如下：

现代远程教育为我们提供了一个学习先进教学方法的平台。通过观看一些教学实录，使我体会到教学也是一种艺术，它需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。懂得了要从过去以课堂教学内容、教材、教师经验等为主的课堂教学方式转变为一种包括各种类型资源的网上，充分利用网络资源优势，能够达到应有的质量和效益的教学方式。这样，学生学习过程中的疑问可以得到老师的全面解答，不受时间空间限制。远程教学自身的优点为原本沉闷的学习生活增添了色彩，它改变了传统教学中师生之间的关系，使二者更易于建立共学或互学的关系。从心理学的角度看，学生只有对所学的内容有浓厚的兴趣，才能迸发出学习的激情。在教学过程中有些问题，学生理解起来比较困难，即使在教师绘声绘色的讲述后，感情仍很淡漠，但运用远程教育资源教学能够使声画并存，生动直观地将教学信息再现于学生的感官。通过听觉、视觉的协作作用，打开学生的思路。利用远程教育资源，丰富学生学习的知识，使课堂充满了情趣。

运用远教资源的直观图象，可使教学内容由虚变实，化静为动，化复杂为简明，巧用网络的画面，有利于指导学生观察分析，理解掌握重点，突破难点。例如，在讲授第六单元IlikemusicthatIcandanceto时，我下载远教资源中音乐，在多媒体上播放，逼真的图象、声音使学生对不同种类音乐有清楚的感知，学生听得专注，记得牢固。变抽象为具体，活生生的呈现在学生面前，反复播放，学生对这一知识重难点有可能达到终生不忘的映象，这是原来传统教学过程无法达到的。

利用远程教育资源中心的“教学案例”设立的“课堂实录”和“同步课堂”“同步辅导”栏目为学生学习开辟了一个崭新领域。让学生通过计算机模拟网上浏览、学习。如：声情并茂的课堂实录和形式多样的练习题，让学生在愉快的活动中完成了学习，既开发了思路，又开阔了视野。再如有“听说在线”、“典型例题”等栏目。既丰富了知识又更新了学习方式，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性，为学生的研究性自主学习提供了更大的发展空间和平台。在知识方面，教学方法上大弥补了过去传统教学中的不足之处。在使用时的熟练程度还有待于提高，由于我的远程教育工作起步较晚，完全是在学习其他教师的经验的基础上开展起来的，因此，经验有所欠缺，这一方面还有待于提高。

远教资源的共享性，使我们农村与城市共有一片蓝天，能有效地提高我们教师的学习能力和教学水平，更主要的是有利于学生学习能力，学习效果。创新能力的极大提高。

第五篇：西畴县逸夫中学远程教育自查材料

一、学校办学情况：

西畴县逸夫中学位于西畴县县城环北路与16米街交界处，学校兴建于1994年9月，现有初中教学班22个，在校学生1216余人，教师77人，职工13人，现代教育技术方面的设备有远程教育设备1套；56座多媒体语音室1间；多媒体微机教室1间30台；办公用计算机5台；多媒体教室2间。2003年11月，学校已向县人民政府申报更名为西畴县逸夫中学，逐步将学校办成西畴县优质初级中学；学校虽经省教育厅专家组检查评估已达到一级三等示范性初级中学的办学水平，但就现代教育技术设备而言，相对于先进发达地区同级同类学校差距却是巨大的，完全不能满足现代教育技术的需要，导致部分教师教育观念落后，教学手段单一，为此，搞好学校的硬件建设，构建达到国家二类配备标准的校园网络系统，赶上先进发达地区同级同类学校是我校面临的首要问题。

我校坚持邓小平同志教育要“三个面向”的指示，全面贯彻执行党的教育方针，强化教育教学管理，突出 “合格加特长”的办学特色。几年来，中考连续取得好成绩，为国家和社会培养了大批品学兼优、全面发展的人才。我们的工作得到了各级领导部门的表彰和奖励，得到了家长的赞誉和社会的认同。

我校在由应试教育向素质教育的转轨过程中，坚持把德育工作放在首位，培养“全面发展，学有特长”的学生。在紧紧抓住“课堂教学”这个德育工作主渠道的同时，不断开辟德育工作的新途径，形成了以课内与课外教育相结合，学校、社会和家庭教育相结合的全方位的德育教育网络。除文化课外，还开设了美术、音乐、体育等课外兴趣小组，丰富多彩的课外活动，为学生开辟了一个更广阔的天地，展示了他们的才干，发展了他们的特长。

二、远程教育项目工作

１、基本情况：

我校电教工作起步晚，但行动快、效果好，一直走在全县各初级中学的前列。98年装配闭路电视系统，购置了电视机14台，投影机12台，录音机9台，基本做到了班班有电视、投影机。以后我们又逐渐完善，不断更新，2002年1月，远程教育项目培训启动，我校选派了一名教师去文山参加了培训，历时5天，学习了远程教育的基础知识。微机操作基础及远程Ip接收系统的安装、调试及相关知识。1月下旬，对远程设备进行了安装调试（具体设备为接收天线、数字接收机、电视机、方正电脑），三月份正式投入运行，接收教育资源，获得同步课堂、综合信息、信息技术、农业技术中的大量资料，极大的方便了师生的教学活动，为我校师生吸取新的教法、学法及教学观念的转变起到了积极的推动作用。

2002年11月，我校组建有史以来的第一个多媒体语言教室，2004年1月，学校购置电脑30台，组建第一个多媒体微机教室，2004年9月，学校新建两个多媒体教室，至此我校进行信息技术教育及现代远程教育的基础设施（1个微机室，一个语音教室，2个多媒体教室）趋至完善，使远程教育资源在我校由点及面全面展开。

２、工作特点：

(1)高度重视，扎实做好项目工作

我校现代远程教育项目启动后，学校高度重视，校长李茂奎同志明确提出要坚决贯彻上级主管部门布署，把开展现代远程教育工作摆上重要位置，迅速启动，周密部署，狠抓落实。为了争取主动，学校先后召开专题会议，部署远程教育项目工作。通过层层传达贯彻，现代远程教育在全校深入人心。

我校历任领导充分认识到现代远程教育工作的重要性，把发展电化教育看成是实现教育现代化的重要标志，是教育发展的必然趋势，是提高教学质量的需要，是进行素质教育的需要，是培养跨世纪人才的需要。因此在我校经济并不富裕的情况下，肯于投资，不断地扩大规模，提高档次，使我校的电教水平上了一个新台阶。校领导明确提出：要逐渐用现代化的教学手段代替传统的教学方式。在听课过程中，发现该用电教手段而不用的，当场提出批评或建议。领导的关心和重视，进一步促进了我校电教活动的开展。

(2)组建领导班子和机构

经学校行政会议研究决定，成立了校长李茂奎同志为组长的学校现代远程教育工作领导小组，组建了电教室，具体负责管理全校现代远程教育工作。我校电教室共有专职人员1人，有懂业务的主管主任和主管校长负责，机构健全、制度完善、分工明确、责任落实、管理较好。

（3）项目管理及使用情况

为了更好的有效的使用远程教育项目资源，切实保障项目设备的正常运行，我校对远程教育设备实行专人负责，并制定了《西畴县逸夫中学远程教育项目设备管理使用规章制度》、《西畴县逸夫中学教师利用远程教育资源考核办法》、《西畴县逸夫中学教师校本培训计划》及《西畴县逸夫中学教师远程教育周活动工作安排》，对教师以教研组、学科组为单位进行远程教育校本培训，由参加过远程教育培训的教师承担指导全体教师参加校本培训。主要内容是组织教师观看远程教育节目（如示范课、同步课堂）；根据校本培训计划及周活动工作安排，由指导教师负责对教师进行微机基础的培训（如Windows98操作、电子表格、演示文稿等）；

另外，由教导处统一安排教师利用接收到的教学资源（如示范课、同步课堂及相应学科课件），在多媒体语音室对学生直接进行观看或学习。使教师进一步掌握了使用电教手段获取教育信息的方法，使学生看到了先进的教学方式及方法，从而