浅谈利用农远资源促进信息技术教育的发展

第一篇：浅谈利用农远资源促进信息技术教育的发展

浅谈利用农远资源促进信息技术教育的发展

【内容提要】农村中小学现代远程教育工程的实施目的是缩短城乡教育差距，为农村中小学提供优质教育资源。因此，作为项目学校要抓住这一大好时机，用现代教育的科学发展观作为指导，认真做到责任落实、制度落实、督导落实、评价落实，将教师的继续教育与校本培训相结合，与校本教研相结合，充分运用农远工程提供的优质资源，促进农村中小学信息技术教育的发展。

【关 键 词】农远资源信息技术发展

农村中小学现代远程教育工程的成败不于是否拥有现代远程教育项目和设备，在于实际应用的实效，确保应用实效的重要条件是管理到位。在农远工程的管理与应用中却存在着如下问题：一是硬件欠缺，难以确保应用远程教育资源；二是教师对接收的资源内容不能及时知晓，导致教师不能及时的选用资源；三是制度不健全，致使设备不能正常接收；四是教师信息技术参差不齐，难于形成应用农远资源的氛围。这些致使教师不能从远程教育资源上接收到先进的教育理念和与时俱进的教育方法，也使学生无法享受优质教育资源，无法从优质资源中获取良好的教育。

一、健全制度，保障使用

农远工程对我们来说是新事物，给人以好奇感。许多项目学校安装好远程设备后，往往教师在没有充分准备情况下，带着好奇走进专业教室，点点这、动动那，结果造成了不必要的人为损坏，造成资源不能正常接收。因此，要提高应用实效，十分有必须提高管理水平。

1、健全制度

在项目伊始，项目学校就应该建立和健全各项制度，让使用者知道什么是应该做的，什么是不应该做的，让制度制约人的行为。健全的制度可以把我们从繁重的管理工作中解脱出来，有更多的精力研究农远资源的运用。

2、明确职责

项目学校应该高度重视农远工程的实施，成立农远工程工作领导小组，明确成员的责任，以确保工程顺利实施。人员配备上，也要挑选负责任的、具有一定专业知识的人任各专业教室的管理人员，与管理人员签定安全责任书，做到专人负责，以保证农远设备安全高效地服务于教育教学。

二、引导鼓励，促进使用

实施农远工程的目的是用教育信息化带动教育现代化。如今，教师教育信息化建设虽然取得较大进展，但是，教师教育信息化整体水平仍然偏低。会用农远设备的教师占教师总量较低，因此，项目学校必须从硬件配置、技术支持、技能培训、教育科研等方面增加投入，确保教师都能享受到农远资源带来的实惠。

（一）立足培训，树立信心

农远工程的关键在使用。因此对教师进行农远工程的校本培训是十分有必要的。校本培训目的是满足教师需要，是相对于脱产集中培训，校本培训具有灵活性、实践性、针对性等特点，做到了省时、省力、省钱。针对农村中小学教师应用农远资源而进行校本培训是充分发挥农远资源效用的关键，对教师进行专业知识培训、新课程、新理念培训是充分发挥农远资源优势的具体体现。

在校本培训过程，我校确立了学习中实践——实践中提高——活动中反思——反思中升华的思路，以此提高教师的认识。

1、骨干教师为“点”。在本校教师中挑选一些年轻的、有信息技术基础的教师为农远培训骨干教师，由管理员先期对其进行相关设备、资源使用技术的培训，以他们为辐射点，来带动其他教师，为学校开展校本培训奠定基础。

2、学科教师为“线”。学科整合是新课程的一个重要特点。在校本培训中，要将学科教学与农远资源有机整合，围绕新课标、新课程、新课堂对教师进行业务培训。如：定期组织教师观看空中课堂的名师讲堂和专家讲座，有针对性的观看示范课和评课过程，并开展小组讨论。

3、定期培训为“面”。每周三下午设定为农远培训日，对全校教师进行农远培训，由信息技术教师担任主讲，培训内容主要包括：现代教育理论、计算机基础知识、操作系统、文字处理、动画制作、网络知识、图形与图形处理等。让教师学会上网查找、上传、下载网络资源。实现以用促学的培训目的，使教师应用水平的提高，帮助其树立信心。

（二）立足科研促进应用

项目学校要强化农远资源服务教学的应用研究，采用有效的手段，激发教师的使用热情。一是运用交流、展示等形式，主动向教师宣传农远资源的优势，让教师了解农远资源；二是立足科研，积极申请农远科研课题立项，选取符合条件的教师和班级开展教育科研活动；三是组织教师开展运用农远资源公开课活动，如开展校内的运用农远资源上观摩课、示范课，以此促进教师对远程教育资源的运用。

三、充实资源确保应用

农远工程为我们提供了极为丰富的教育资源，不仅资源的种类齐全，而且，资源更新的频率也很快。学校的卫星接收计算机硬盘空间有限一般二个月时间资源就会占满硬盘，如不及时清理会影响其它资源的接收。因此，项目学校要

定期对接收资源进行分类整理、记录保存。项目学校还可以建立“校本资源库”，将教案、论文、课件、素材、动画等教育资源上传到“校本资源库”，实现教育资源的有效应用。

（一）创建资源库，实现优化存储

项目学校可以学科骨干教师为中心成立校本资源库开发小组，创建本校的资源管理平台，定期对资源进行筛选、分类、整理，形成一套完整的可利用资源。

1、服务器存储。农村学校可根据本校实际选购若干个大容量硬盘作为资源库的储藏器，形成大容量的资源库，将一些具有长久应用价值的资源上传到学 “校本资源库”中，使教师有目的、有选择地根据本学科需求进行浏览和下载。

2、刻录存储。对一些适用于课堂教学和服务于“三农”的资源，如：课堂实录、专家讲座、名师点评、党员干部培训、农技培训等内容可刻录成光盘，在光盘上标名内容和序号，做到分类存放，以供教师和村民使用。

（二）分配存储空间，实现分散保存

对于技术力量相对薄弱的项目学校，可采取让教师在计算机网络教室的计算机建立共享文件夹的办法。采取这一办法，首先要为教师分配一个固定的座位，并在指定的位置建立共享文件夹，然后教师就可将自己需要的东西存入其中了。这种办法既克服了开发资源管理平台的技术难关，又能削减了校本资料库的压力，既有利于信息的反馈、交流，还为教师应用课件、教案、论文等资源提供了方便。

农村中小学现代远程教育系统工程是一项系统工程，是一项给农村中小学和三农带来福音的工程，是一项需要农村中小学教师不断探索、研究的工程。我们也只有不断地去探索研究，才能真正实现其优质服务于教育的目的。

第二篇：2010基于农远工程信息技术教育论文

2011年参评论文

基于“农远工程”，尽情享受信息教育

太和县双庙中心学校

2011年2月石兴中

基于“农远工程”，尽情享受信息教育

【摘要】：农村中小学远程教育工程的实施，实现了优质教育资源共享；使农村中小学教师走在了信息教育时代的前沿，促使其学习信息技术的信念，提供了飞翔信息天空的平台，为农村教育教学注入兴奋剂。为中小学生打开信息技术学习的殿堂之门，既开阔了学生视野，提高了学生学习兴趣，又极大地促进了学生学习方式的转变；为学生的学习插上梦的翅膀，打破传统教育教学模式。紧跟新课程标准，增强了教师的教育教学技能和掌握现代化的教学手段，强化了学校的现代化水平教育。

【关键词】：农远工程信息技术多媒体

【正文】：农远工程的应用实施，实现了优质教育资源的共享，大大提高了农村中小学的教育教学质量，打破了传统的教育教学模式，极大的缩小了城乡教育的差距。我校自2007年农远工程实施以来，发挥了其独特的优势，成为师生共同学习的工具，让教师体现学习的快乐，知识的无穷，技能的提升。按电教馆指示精神，我校加大农远投资，不断提高农远使用效益。我是一名计算机教师，也是我校负责农村远程教育资源接收和下载的管理员；通过几年的农远享受现结合我校的使用实际情况，简单谈谈自己的农远实施以来的体会与收益。

如何使“农远工程”更好地服务于新课程教学，缩小城乡差异，提高教师、学生的整体素质，已经成为目前我们必须引起重视并亟待

解决的一个重要问题。

一、“农远”资源的管理。

及时完成资源的录入和接收，为资源的使用做好充分准备。大量的远教IP数据资源，维护起来是非常麻烦的，相信这一点很多“农远”工程管理人员体会最深刻。远教管理人员要定期对接收资源进行下载、刻盘、存档，但现在所使用的课程变化比较大，在接收的远教IP资源中，课程的版本非常多，这么多的版本资源就要求远教管理人员进行取舍，保证保存的资源实时、实用。

1、使用资源管理系统管理系统。

针对上述情况，电教馆购置了“中教育星卫星资源管理系统”，使远教IP数据资源管理更加方便、直观。比如：没有使用“中教育星卫星资源管理系统”之前，我们要在下载的资源中，通过远教资源浏览器下载一课的教学设计，我们要先选中教学设计，再通过复制、粘贴到word中，有时还要调整格式，而在“中教育星卫星资源管理系统”中变得非常方便，只需要找到该课的教学设计，直接单击导出到word文档或powerpoint文档中就可以了。“中教育星卫星资源管理系统”还改变了远教IP数据资源文件夹以资源名称的首写拼音字母命名的方式，而采用直观的分版本、分年级、分课的汉字标示方式存放，方便查找。在“中教育星卫星资源管理系统”中对于刻录光盘，也提供了很友好的方式，只需要在“设置”中设置好光盘空间大小，可实现自动刻录，刻好的光盘在使用时，可以直接导入进去，恢复到刻盘前的原貌。除此以外，“中教育星卫星资源管理系统”还支持局

域网，可以把远教IP数据资源直接导出到服务器中。我校现在就是采用这种方式来存储远教IP数据资源的。

2、完善融合接收室中的多媒体。

我校配备的农远工程是“模式三”没有教师备课室。我们接收室与多媒体教室融为一体，大提高了利用效率；满足了学生的需求。

二、提升技能，展示信息奥秘。

要想使用好，必须会使用。如果教师不会使用，或者不能熟练的使用，要想使用好就很难，所以我校加大教师学习了培训力量，提高教师熟练使用的能力。

1、计算机技术培训

由于我校大部分教师年龄偏大，我从计算机的基本知识入手，逐步培养教师的学习兴趣和热情。“让教师从实实在在的教学效果中找到乐趣，品尝现代教育手段带来的魅力”。使每位教师都能处理文字、音频、视频等文件。每学期我校还举办“多媒体教学大赛”，真正的让教师掌握信息技术基础知识。

2、网络知识掌握

网络学习她打破了传统教育模式的时间和空间条件的限制，是传统学校教育功能的延伸。由于教学组织过程具有开放性、交互性、协作性、自主性等特点，她是一种以学生为中心的教育形式。我校对全体教师进行网络知识的培训，提高教师掌握信息技能。有理由相信，网络学习给我们的教育教学带来了极大的方便。

3、课件制作加工

远教IP数据资源必须经过再加工，才能符合学生实际的情况，就必须让教师学会如何使用一些制作课件的软件。为此，我们进行了“Flash MX培训”、“powerpoint培训”、“Authorware培训”,力争让年轻教师三种软件都会使用，年长的教师会使用“powerpoint2003”制作课件，我校每学期举办“多媒体教学大赛”，这就极大提高了教师的积极性和“农远”工程的效益。

三、多媒体教学收益

1、手段直观新颖，表现力丰富

兴趣是人的认知需要的情绪表现，在学习过程中起着极大的推动作用。能否激发学生的学习兴趣，已成为课堂教学效果的关键所在。多媒体可以将文本、声音、图像、图形、动画、电影、电视等与学习内容进行有机的整合，从而改变了传统学习内容比较单一的特性，可以提高学生的学习兴趣，激发学生学习的积极性。

2、教学容量大，教学效率高

运用多媒体技术进行教学，教师可以事先在计算机上将教育内容、解题过程，甚至试验等设计好，上课时，教师只需点击鼠标，即可将这些内容展示给学生方便快捷。对于拥有一些网络教学设备的学校，教师随时可以从网上获取各种教学信息来补充一些知识。

相比于传统教学方式，它节约了书写时间，增加了教学容量，提高了课堂教学效率。多媒体教学的大内容、高效率特点可以适当的加快教学节奏，有利于增强学生的竞争意识让学生在较短时间内接受更大量的信息，更一现的实现教学目的。我在实习期间，对学校计算机

多媒体教学做了大量调查。可得出以下结论：

3、共享性好

信息资源的共享和交流每天都在增加和更新，新技术的发展也使得文字、图片、声音乃至图像在计算机与计算机间传播成为现实。而现代化教育技术的应用，特别是多媒体教育网络的建立，将使教学形式在传统教育中发生着巨大变化。多媒体技术的迅速发展以为教学形式、教学手段、教学方法以及教学思想的改变提供了更多的可能性。它不仅可以使教学更为生动形象，而且使得许多常规方式方法难以表现的教学内容可以容易的表现出来，网络远距离教学充分体现了教学的双向性、实用性和交互性。

远程教育让我们受益匪浅，它给我们的教学带来了强大的创新，提高了课堂教学效果，激发了学生的学习兴趣，促进了学生学会学习。

远程资源的应用，使得教学信息的获取与交流不再困难。过去我们千方百计去外地学习、考察他人的先进经验，现在只要在计算机上轻轻点击，就能如愿以偿，世界的距离因为有了网络而不再是那么遥远；趁着农远工程有劲的东风，但我们教师的任务任重而道远，我们要做好自己的工作，完成自己的职责。为学校的教育教学工作，再上一个新的台阶而努力奋斗。

总之，农远工程的实施为农村中小学的教育教学注入了活力，更新了教师的教学理念，提高了教育教学质量，为祖国综合性人才培养的必备条件。

第三篇：合理利用农远资源促进小学数学教学

合理利用农远资源促进小学数学教学

河外小学陈祥艳论文关键词：合理利用；农远资源；小学数学

论文摘要：国家自2003年起在全国实施农村中小学远程教育，旨在全面提高教育教学质量，增强教师素质。目的就是要使农远工程真正成为教师们的良师益友，能让农村的学生和城市的学生一样，同在一片蓝天下，享受优质教育资源，从而提高农村小学教育教学的质量与效益。

现代农村小学远程教育系统是以中央电教馆为中心、利用卫星传递教育资源，以各学校计算机为终端接受资源，以多媒体设备应用资源于学校教育的教学体系。自2006年起农村小学远程教育走进我校，远教资源便成了教师们的良师益友，它能让农村的学生和城市的学生一样，同在一片蓝天下，享受优质教育资源，从而提高农村小学教育教学的质量与效益。

农村远程教育技术是一种新出现的教学手段，在小学数学教学中要合理地运用它并使其发挥出应有的作用，需注意以下几个方面：

一、更新观念，提高认识

远程教育资源内容丰富、系统性强，小学数学教学中的各种新授知识点、练习题、提高题、复习题都能找到。这样多的内容极大地增加了课堂知识面，用于教学时也能够激起学生学习的兴趣。但是由于

农村教师已经习惯了“一本书、一支粉笔、一块黑板”陈旧的教育模式，同时人们对新生事物都要有一定时间适应、熟悉的过程，所以就容易在农村教师当中形成一种认为在课堂上加入远程资源的多媒体应用是一种教学负担的错误思想，使远程教育资源形同虚设，丧失了应有的作用。其实根本的原因是教师们还不是很了解远程教育资源的使用方法和其在教育教学中的作用。

这时首先学校可以组织教师们多观摩一些利用远程资源组织课堂的研究课、观摩课，让他们通过自己的亲身体会，确实认识到在课堂上加入远程资源的好处，从内心产生一种向往感，使其在以后的教育教学中使用远程资源成为一种自觉行动。其次学校要组织教师们学习使用远程资源加入课堂的方法，使教师们克服惰性心理，积极地去学习教育资源的应用。一旦掌握了使用方法，那么，在课堂上使用远程资源就不再是一种负担，而会变成一种享受。所以，更新观念在前，学习紧随其后，这是农远工程能否真正在农村遍地开花、很好地服务于农村教育教学的根本所在。

二、合理选择，整合资源

由于远程资源的应用，使得同一教学内容会找到很多可供选择的资源，这就需要我们在备课前一定要系统地看完本节相应资源的内容，然后再根据学生的实际情况和教师本人的情况来选择适合自己上课用的资源，做好学习笔记，写好详案，提前备好课，做到心中有数。例如在教学三年级下册“平移与旋转”一单元时，在传授什么是平

移的知识点时，其中有一个远程资源是用火车、电梯、缆车的运动来演示什么是平移，但这在我们农村，笔者调查了一下，有很多学生从来没有见过火车、电梯、缆车，学生由于没有亲身的体验，理解起来也比较困难，于是笔者摒弃了这个资源，而是另外选择了一个远程资源，这个远程资源是用拉抽屉、擦黑板、升国旗等学生熟悉的活动进行知识的构建，这样学生更容易接受。

另外，备课一定要进行单元备课，这一步是很重要的，不然你就会错过很多优质资源，就不会最大程度发挥资源的作用。

第四篇：利用农远资源教研工作计划

利用农远教学资源工作计划

21世纪是知识经济时代。知识的传播与发展已不能完全脱离信息技术的支持。当代中小学生是我国实现科技兴国的主力军，让他们从小就能接受到信息技术教育，是非常之重要的一项任务。因此，本期内应充分利用起农远工程设备，确保发挥其应有作用，切实服务于学生。同时，教师使用现代技术进行教学的能力也需提高，我校还有相当多的教师不具备计算机基础操作能力，或不能把现代教育技术手段与传统教学手段相整合，因此，在培养学生的信息技术意识与能力的同时，还应加大力度培养教师的信息技术素养，着眼于造就一支业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教学科研能力、能熟练使用现代远程教育资源、能够适应新时期新课程改革的教师队伍。为此，特制定农远工程教学应用计划。

首先，经常性的使用农远教设备，确保资源有效使用。对农远教设备高度重视，积极运作，微机室不仅用来上信息技术课，还可以和多媒体教室应用结合起来，更多地用于语文学科的教学和开展各种历史教学活动。在本学期，利用农远教设备上课每周不少于3节，努力利用课余时间制作多媒体课件，运用于教育教学中来，不断提高农远教设备的使用率。

其次、熟练掌握农远教设备的使用方法。上课前对多媒体教学设备进行预演，认真掌握其操作方法；避免上课使用时临时出现错误而不能及时的改正。上课使用时，严格按设备的操作程序进行规范操作；时刻注意农远设备运转情况。一旦有故障，立即报告管理人员处理，并详细说明出现故障的原因；使用后关闭设备电源开关，并整理好设备，清理室内卫生，关好电灯和门窗后离开，避免设备丢失。

第三、利用农远教设备，提高教学质量。利用光盘资源、多媒体教室的农远教学工程资源库进行备课、上课，对资源反复查阅、观看，思考怎样根据班级和学生的实际情况来组织教学，使教学更有针对性，使资源被充分利用。利用资源库资源，制作成实用的课件。学校的教研活动，争取每堂课都在多媒体教室进行。教研活

动开展得顺利，老师们在这里尽情展示着自己的学习成果，将学到的新课程理念运用到课堂教学中，学着名师，找出自己的不足，明确努力的方向。这样才能提升教师的教学水平，提高课堂效率。

利用农远教设备可以让语文课堂变得生动、活跃。教学光盘的使用、多媒体教室和计算机网络教室的使用，可以使我们不出校门也能学到先进的教育思想，享受到名师的教育资源，受益匪浅。总之，“农远程教育工程”的实施，给我校师生带来了全新的感觉：新的教育教学方式，新的科技信息，使我校的教育教学呈现出勃勃生机。在本学期，我一定会将这项工作认真落到实处，争取做到更好。

第五篇：利用农远资源教研工作计划

利用农远资源教研工作计划

在各级领导的正确领导下，为了更好地将“农村远程教育”设备应用并服务于教育教学之中，促进教育教学质量再上一个新台阶，现结合我组实际制定如下远程教育教研工作计划：

以上级有关现代技术教育、远程教育精神和农村中小学现代远程教育管理制度为指导思想，以我校校本培训为基础，以学科电教、计算机辅助教学为主体，做好远程教育资源的二次开发利用。常规教学和现代技术多媒体教学齐头并进，有力的推动我校新课程改革全面现代化而努力奋斗。本学期的工作目标是：以新课程改革为主，以网络教研和现代远程教育技术为核心，充分开发远程教育的资源，用现代教育手段促进我校教学质量的进一步提高。我组将采用不定期培训的方式，对全组教师进行培训，大力开展面向全体教师的业务培训，提高所有教师应用现有设备进行教育教学的能力。

现结合我校和特点和实际，对本学期我组的教研活动安排如下。

1、积极组织教师进行各项培训，提高应用能力，带动全体教师充分利用“农远教”资源。

2、通过“农远教”，师与师之间互相帮助互相学习，共同进步。

3、开展校级“农远教”资源应用公开课、示范课等活动。

4、积极组织教师参加各种“农远教”方面的优质课、论文、课件的评选活动，培养出一批骨干教师，带动全校教师在远程教育方面的应用水平。

5、定期、定课题开展“农远教”教研活动，不断提高全体教师在育教学方面的业务水平和综合能力。

具体措施。

1、为了进一步落实好远程教育工作的正常有序的开展，根据学校的安排，每位教师务必在多媒体教室上课；每周三节以上。

2、作好计算机和卫星资源接收的常规管理和维护工作，确保设备完好并正常运行。出现故障，及时上报并联系人来维修。机房保持清洁、各位教师做到按要求

操作和学习。

3、努力学习网络维护和管理、整理、开发远教资源，充分用现代远程教育技术手段促进教研活动。积极组织教师收看优秀示范课和课堂实录。

4、按时接收现代远程教育卫星资源，不断利用远程教育网的接收，下载积极推荐给教师，提高教师备课的利用率。经常组织学生进行观看相关优质课堂实录。通过观看“实时课堂”、“同步课堂”激发学生对网络知识学习兴趣。

5、积极向全校教师宣传现代教育技术手段的优点、重要意义和教学思路，用现代教育技术手段宣传新的教育思想、内容、观念和方法，增强老师们的危机意识、生存意识。促进麻痹大意的老师转变教学观念和方法，全面推进我组的现代技术教育。

6、搞好现代远程教学资源的开发和推广工作。为教师的多媒教学和公开课提供便利、帮助、师范和指导。帮助他们做好课件的搜集、开发和利用。