关于组织资教教师做好工作总结暨推荐资教巡回报告团成员候选人的通知（模版）

第一篇：关于组织资教教师做好工作总结暨推荐资教巡回报告团成员候选人的通知（模版）

关于组织资教教师做好工作总结暨推荐资教

巡回报告团成员候选人的通知

各中心学校、县直有关学校：

根据《省人民政府关于创新农村中小学教师队伍建设机制的意见》（鄂政发〔2012〕30号）“建立省级统筹的农村义务教育学校教师补充新机制。进一步实施和完善湖北省‘农村教师资助行动计划’”的要求，为做好2013年资教(新录用教师招录)工作，及时推荐第九届“播种希望与未来——农村教师资助行动计划”资教巡回报告团候选人，现将有关事宜通知如下：

一、组织本地所有在岗资教教师（含2012年新录用教师）填写《湖北省资教教师跟踪管理表》（见附件一），并要求资教教师在《资教教师述职报告》（见附件二）中，对自己在基层学校的工作、学习、生活等方面的情况进行述职。

二、积极做好第九届“播种希望与未来——农村教师资助行动计划”资教巡回报告团成员候选人的遴选、推荐工作。省教育厅将于2013年3-4月举办第九届“播种希望与未来——农村教师资助行动计划巡回报告会”，组织优秀资教教师代表赴各高校和市州开展巡回演讲，引导、动员更多的高校毕业生到基层建功立业。请各中心学校推荐1名人选。县教育局将综合各地人选推荐情况，确定报告人员呈报省教育厅。

各单位资教工作总结和相关材料（每名在岗资教教师和新录用教师上交一份word文档，其中包含《资教教师跟踪管理表》和《资教教师述职报告》），请务必于2013年3月19日（下周二）前，以电子文档形式，压缩成电子包，统一命名为“**乡（镇）资教总结材料”报县教育局人事股。电子邮件：yximt@qq.com。

附：《资教教师跟踪管理表》、《资教教师述职报告》

郧西县教育局2013年3月11日

说明：资教教师填写完《资教教师跟踪管理表》和《资教教师述职报告》后，请将这两个文档保存在同一个word文档中，文件命名为“届别 +毕业院校（全称）+ 资教县（市、区）（全称）+ 姓名”。如“05中南民族大学郧西县何欢”、“12湖北大学郧西县王明”。

《述职报告》要求写出自己的工作心得、生活体会、人生感悟及成长收获，力求事例详实、生动鲜明，重点反映在资教过程中令自己感动和受教育的具体事情、关爱和教育学生的真实故事，在资教生过程中发生的先进事迹等。行文风格可按“播种希望与未来——资教生巡回报告会”事迹报告稿的文风进行掌握。正文采用五号宋体字。可附教学、生活等相关照片。

《资教生述职报告》完成后，请与《资教教师跟踪管理表》按文件命名要求，保存在同一个WORD文档中。

资教教师姓名：毕业院校：正文：

资教教师述职报告

资教学校：

第二篇：优秀资教生巡回报告团候选优秀材料

一个家，一份事业，坚守七年

（吴磊兵）

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，也许在农村资教的过程就是一个求索人生真谛的过程。

记得2005年7月，我要去报资教，当时不少朋友都表示反对，他们认为我到了农村，就是毁了人生的幸福。其实，当时对于资教，我心里也没什么底，不知是福是祸，心里很是迷惑。本来，我在大学发展的很好，有自己的小公司，有自己的生意，有自己的团队，有自己的人脉关系，我向大家展示了我的商业能力，也获得了大家的认可。但是，在生活中，我总觉得我缺少了点什么，也许是勇气。想想自己有几次在演讲的时候总觉得缺了些这东西。也许做个老师可以改变自己，想想自己四年大学能做什么呢，除了生意，所能做的最专业的事也就是做老师了。于是，我参加了资教培训。

记得刚到学校时，觉得农村人很好很纯，（现在也这么认为）；学校很破，很荒；老师很老很少。学校放学后，很静很静，静的让我觉得寂寥。所幸当时我们一行有八人，在我们的小团体里面还算热闹，每当放学了，我们就一起喝茶聊天，过着农村人那日出而作，日落而息的生活，有些诗意，也有些失意。日子一天天的在过去，我们的教学能力也在一天天增长，我们发现自己驾驭课堂的能力也渐渐地得到了老师们的肯定。在课堂上，我们也更自信了。我觉得我们是很容易和学生打成一片的，因为，几个月前我们和他们有着一样的身份，相同的阶级才有共同的语言。这时我们学到的重要一课。在我们以后的生活中，我们经常这样和学生沟通，所以我们总能制服最调皮的学生。记得有一次，有个叫常敏的同学，是刚从武校转来的，自以为有些功夫，天不怕，地不怕，还到处炫耀，很快就有不少同学被他迷惑了，拜了他为大哥，在学校胡作非为，引起了不小的震动。在一次课堂上，还公开和老师吵起来，老师们也只能做做思想工作了事，而且每次做都没什么效果，上他家家访，他家长居然当作老师的面说：“他儿子当县委书记他都不高兴，当了老大他才高兴。”他儿子也就秉承他父亲的思想，为此而奋斗，行径一天比一天恶劣，有时候甚至一天和几个老师干架，老师们在他们班上上课是胆战心惊，班主任唯恐科任老师去找他。有一回，他和一个资教老师吵起来，把这个资教老师气得够呛，老师回到住处就和我们抱怨。我是个好打抱不平的人，中午，我就把他叫到我的住处聊天。我跟他说，我也是老大，我还认识镇上的老大，他露出一副十分崇拜我的神情，我看他上了钩，然后就话锋一转，告诉他，那个他崇拜的老大在那年那月被砍了多少刀，人家死里逃生，做老大不宜啊，我跟他说，你爸又只有你一个儿子，要是没了怎么办,我说你好好想想，你觉得还应该当老大，你就去做你的亡命老大好了。你回家把老师的话给你父亲说说，假如你死了，父亲怎么办？经过这次谈话后，再没听说他闹事的故事。

老师们有时候会问我是怎么做到的，我只是淡淡的一笑，因为我知道没有那个老师会说自己是大哥。有时候，老师就应该和学生站在同一阶级。

日子总是寂寥的过着，我们和当地老师有一些沟通和友谊，当然，我们的交往对象主要是年轻人，相同的阶级总有共同的语言。我算是另类，我喜欢和所有有正义感的老师交往，所以我得到的方便也是最多的。从我的这段经历中，我体会到，你要在当地生存，你得把自己当当地人看待，相同的阶级才会彼此照应。

日出而作，日落而息的日子总是过得飞快，记得当时，我的工资是570元，包车费，生活费也包，还发点课时费。当然，我们的这些待遇羡慕死了当地中师毕业的老师，他们说，他们分下来时，干一年还要借车钱回家，而我半年存了3000元。我有些自豪，把钱都给了家里。寒假时，我们的校长出于礼节和我们谈了一次话，这时校长第二次和我们谈话。那时觉得校长也算个官。

春节回到家里，家里依然没什么改观，只是生活好了许多，当然那时候房价不贵。物价也不算高。觉得自己混的还行。

春节过完了，我们回到了学校，校长接我们到餐馆里吃了一顿，我们很是感激。

开学了，我们带着无比的激情投入到工作中，这激情甚至感动了不少老年老师。这一年我们都被评为了优秀教师，我还入了党，大学的女朋友也报了资教跟着我来到了农村。

07年，我们组成了幸福的一家，那段日子是值得回味的。我们由寂寥，变成了寂寞，是大家的寂寞，而不是俩个人的寂寞。我们分到了房子，学校和教育组还送了我们礼物，我们摆了几桌酒席，举行了结婚典礼，有很多年轻朋友参加了我们的婚礼，为我们寂寞的生活增添了不少快乐。

婚后，我们依然和大家一起过着自己的日子。转眼间，三年期到了，来资教时，大家怀着各种需求来到农村，三年期满后，大家又怀着各自的梦想散了，只有我的一家留了下来，也许是我爱上了教书，也许是我有了家庭，也许是我的宝宝快出生了，总之，我留了下来，战友们却都走了，只剩下家庭、工作和寂寞了。后来，我们一家调到另一个农村学校去，那里还有一对资教生，和我们一样，他们也结了婚。总算，我们有了个伴，有事彼此还有个照应。在这里我们彼此帮助，两家人经常在一起聊天，每次有谁生日，我们都一起过，一起上街，生活的很愉快，我们两家也结下了深厚的友谊。这个时候，我们是以家的方式生活，有了温馨，少了寂寞。我们的这种结构，对我们的工作也是很有利的，我们结了婚，生了孩子，老百姓都相信我们能留下来了。我们经常去家访，我虽然不是本地人，但我们生源所在的地方我都去过，和不少家长熟识，家长们对我们很热情，每次去，总是要拿些土特产给家访的老师们吃，我们很受感动，当然，我们去是带着问题去的，我们通过和家长交流来了解学生在家的表现，学生家里的境况，家庭成员等等，有不少家长还为我们办学提供了宝贵的意见，通过交流，我们还和一些家长成了朋友。在家访中，我们学会了，人与人之间，只有交流才可能成为朋友。所以，我们要在异地生存，就要多交流。记得，何桥学校家长协会的张爹，我第一次去他家家访时，我们在一起聊学生，聊学校，聊管理，聊家庭，聊理想，聊人生，临走时，张爹用双手握着我的手说，你这个年轻的老师，我们交个朋友吧，我们很谈得来，我当时就高兴起来，用双手抱着张爹的双肩说，我们得抱一个。两个年龄玄虚的人当时就笑了起来。后来，我们成了朋友，张爹的孙子成了我的粉丝。

每天上着班，时间过的比物价涨的还要快。有了家，就想有个放家的地方，干了六年了，也有了些积蓄，老婆是06届的，在余局长的大力帮助和关怀下，也快转正成为正式老师了，余局长在我们资教生心里就是及时雨宋江，我们正当的需求，他总是急时的帮我们落实，不是亲人，胜似亲人，在当今这个关系社会里，有什么比余局长的关怀更暖人心，为官当如此。

后来，我们一家也算稳定了，看着房价一年比一年高，我买房的能力一年比一年低，心里对房子的渴望也一天比一天强。终于，贷了些款，把自己变成了房奴，也成了有房一族。我们的朋友也买了房，后来他们调到城里面的农村学校去了。我们一家又成了最后坚守岗位的人。在这片阵地上，年轻的公办老师只有我们俩，其他的都是五十岁以上的老教师，我在想，他们退休了，学校只有我们两个年轻人，我们该怎么办？我想除了我们的寂寞，唯有留下来，努力的耕耘，希望收获到新的伙伴。

我当了五年的班主任，每年做的还不错，带的学生很喜欢我们夫妻，我们带的学生成绩也不错。后来，我做了出纳，会计，团支书，可能我的工作得到了老师们的认同，后来，我成为了副校长。我靠自己的努力和同事们的抬爱走上了路。

今天想想，我们夫妻的资教之路，有寂寞，有欢乐，可以说酸甜苦辣都有。我们始终坚守着我们的阵地，资教是一条路，是一条靠你自己走的路；资教是一种体验，是一种靠自己感受才能有的体验；资教是一本书，是一本靠自己来看的书。

经验是一种财富，资教是一种人生。

第三篇：教师处【2011】8号 (做好资教相关工作的通知)

教师处【2011】8号

关于报送2010年资教工作总结及 推荐资教巡回报告团成员候选人的通知

各有关县（市、区）教育局人事（教师）科：根据《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事“三支一扶”工作的实施意见》（鄂人[2006]16号）和《省教育厅关于印发〈湖北省农村教师资助行动计划实施方案〉的通知》（鄂教人[2004]2号），为全面了解各地2010年资教工作情况，加强对资教生（含特岗生）的跟踪管理与服务工作，现就做好2010年资教工作总结及推荐第七届“播种希望与未来——农村教师资助行动计划”资教巡回报告团候选人的有关事宜通知如下：

一、请各地对2010资教工作认真进行总结。总结材料主要包括：（1）本地资教生在岗数量、学科和学校分布情况；（2）资教生工作成效及典型事迹；（3）本地加强资教生管理的措施与办法，资教生相关政策保障、工作待遇的落实情况；（4）服务期满资教生进编、进岗情况；（5）关于加强资教生管理的主要困难、问题及工作建议。

二、组织本地所有在岗资教生（含服务期满资教生）填写《湖北省资教生跟踪管理表》（见附件一），并要求资教生在《资教生述职报告》（见附件二）中，对自己在基层学校的工作、学习、生活等方面的情况进行述职。

三、积极做好第七届“播种希望与未来——农村教师资助行动计划”资教巡回报告团成员候选人的遴选、推荐工作。省教育厅将于2011年4月举办第七届“播种希望与未来——农村教师资助行动计划巡回报告会”，组织优秀资教生代表赴各高校和市州开展巡回演讲，引导、动员更多的高校毕业生到基层建功立业。请各地推荐5名左右的人选。省教育厅将综合各地人选推荐情况，并考虑高校、专业分布，确定报告人员。

各学区、二中资教工作总结和相关材料（每名在岗资教生上交一份word文档，其中包含《资教生跟踪管理表》和《资教生述职报告》），请于2011年3月19日前，以电子文档形式，压缩成电子包，统一命名为“**学区资教总结材料”报区教育局人事股。电话：2850957电子邮件：913014864@qq.com。

附：《资教生跟踪管理表》、《资教生述职报告》

二〇一一年三月九日

说明：资教生填写完《资教生跟踪管理表》和《资教生述职报告》后，请将这两个文档保存在同一个word文档中，文件命名为“毕业院校（全称）+ 资教县（市、区）（全称）+ 届别 + 姓名”。如“湖北中医药大学麻城市05张林”、“长江大学巴东县06刘章燕”。上报到学区，由学区统一上报。

求事例详实、生动鲜明，重点反映在资教过程中令自己感动和受教育的具体事情、关爱和教育学生的真实故事，在资教生过程中发生的先进事迹等。行文风格可按“播种希望与未来——资教生巡回报告会”事迹报告稿的文风进行掌握。正文采用五号宋体字。可附相关照片。

《资教生述职报告》完成后，请与《资教生跟踪管理表》按文件命名要求，保存在同一个WORD文档中。

资教生姓名：沈志高

正文：

资教生述职报告

毕业院校：孝感学院外国语学院资教学校：

第四篇：资教教师工作总结

资教工作总结

茶店子镇安居中学

黄发帅

时间过得真快，来到这个资教地已有一年时间，感到已没有刚来时那种兴奋和好奇，心中塞满的只是班上那一群可爱的学生。我好像已和学生们融入一体。想着学生而喜怒哀乐着。在这一年的资教生活里，我除了平均每天有4节课，还兼着七（1）班的班主任，我的工作也伴随着学生一起进步着，成长着。并且快乐着。下面是我这一年工作的几点体会。1． 为人师表

从一来到这所资教地安居中学，我的身份也从学生变成了名副其实的老师，或者可以说从小孩变成了大人，从为人之子变成了为人之师……身份的转变和提高，我的一言一语，一举一动，都会受到学生们的关注，所以不管身处何处，我都得注意自己的言行举止，时刻以老师的职责和使命来严格要求自己。幸好的是，我在这方面得到了学校领导老师们的关心关怀和帮助。使我很快就适应了老师这个角色。

所谓老师，传道，授业，解惑也。老师必须有着丰富的阅历和渊博的知识，虽然我已是一名大学生毕业生，但有时我深感到我所掌握的，我所懂得远远不够满足学生的求知欲，有时在课堂上一个很简单的道理总觉得不论我多么专心的讲，学生还是似懂非懂。这一切使我在工作中有了许多的挑战，使我能够在边工作中，边充电和学习，为学生真正输入新鲜的血液。同时，我在工作中还注重自己人身修养和道德情操，做到真正的为人师表。2．学会教学

从在武汉的资教生培训会上到资教地学校有经验教师对我们的培训，我对教学就有一个感性的认识，就是备好每一节课，向课堂45分钟要效率。养成不备课坚决不上课的习惯。俗话说，养兵千日，用兵一时。我每次备课都要翻五六本资料，生怕漏掉或讲错了哪些内容，认真分析各种资料里的优点和劣势，取长补短，有时候备一节课要花两三个小时，经常日思夜想如何讲清这个问题，还积极听其他老师上课，并与他们探讨讲课的方法与技巧，应该说，其他几位语文老师就是我最好的老师，或者说，是我的师傅。他们总是认真详细的给我讲解作答，把最有效的方法交给我，在他们的殷勤指导下，我得以茁壮成长。

当然，我所做的这一些还远远不够。教学水平还有待提高。课后也经常进行教学反思，并且及时改进教学。3.沟通学生

作为大山里面的一位教师，我知道学生的唯一出路是通过读书。当学校分配我班主任工作的那一刻起，我就暗下决心要做好这份工作，我一心沉浸入班主任工作中，用心的去走进学生当中，我尽我所能的与学生进行沟通和交流，并取得了良好的效果。由于我资教的学校地处农村偏远地带，这里的学生基础参差不齐，学生从小学习习惯没有养成，班上学生向淼就是这样的一位同学，他个子在班上是最高的，一幅混混的模样，成天不搞学习，几乎每天都有课任老师说同学不遵守纪律，我也很是担心他会变为难管的学生。正在这时他家长打电话过来了解他的情况，我从他家长了解到他在家里是个很听话的孩子，可由于在学校对学习不是很感兴趣，自己也几乎对学习失去了兴趣。这时我在同学中调查到他在学生中很有威信，一般的学生都愿意和他交朋友，于是我就他担任男生寝室室长，没想到他爽快的答应了，并还在自己的日记中写到，既然老师信任我，我一定不辜负老师的希望，把这份工作做好。可没想到的是从这以后寝室工作再也不用我去操心了，在晚上就寝后没有同学讲话的声音，清洁卫生也得到了学校的表扬。

在业余时间我总是以一种微笑去面对着学生，经常走进学生当中。学生们也很容易接近我，和我倾诉心中的内心话，使我感到和学生在一起有着无限的乐趣，就好像我自己也回到了初中时代。我在和同学的相处中经常讲一些生活和做人的道理。

经过这一年的资教生活，我感受着农村学校学生的生活，我也时刻在想大家生活在同一片蓝天下，为什么会有如此大的差距？上天为什么不公平？为什么？为什么不能改变这种现状呢？心痛！悲愤！我决心贡献自己的一点微不足道的力量，去努力改变他们。我坚信我的献身只是一次抛砖引玉，将来定然会有更多的人都来关注农村，关注农村教育，并投身于农村的基础教育之中，那三年后的我即使失业了，也无怨无悔。因为，我已经在农村孩子期待的双眼中找到自身的人生价值；在乡村孩子健康成长的步伐中体验到了成功和快乐……

农村教育与城市还有着很大的差距，尤其是贫困山区的教育。我知道要改变这一现状，仅凭我一个人的努力是不可能实现的。这就需要我们全社会有爱心的人们都来关注这个行动，更需要所有的天之娇子们也能加入到我们的队伍中，用我们的知识和爱心来改变他们的命运，让所有贫困地区的孩子都能早日摆脱愚昧、落后的生活，享受教育的公平。

第五篇：资教教师述职

资教教师述职札

时间乃是最大的革新家，转眼间，我来到熊集镇中心小学已经半年多了，在这短短的时间里，我从教育盲区慢慢的摸索走进了教育初级体验者的行列。对于我本人来说，初涉教育行业，我感觉到了它的责任大任务重。特别是作为一个对教师行业很陌生的人，担任学校资教生副校长职务掌管学校德育，远程事务；担任二年级班主任及语文教师职务，这些对我来说都是很大的挑战。每天除了备课，上课，管理好班级的各项事务（纪律 安全 卫生等），还要负责学校的远程教育接收，课程安排，表格发放的收集整理，学校情况的总结汇报.....每天忙忙碌碌的。这些对我来说都是很重要的工作。

还记得刚刚来到这所美丽的小学之前，我对自己许下了承诺：三年资教时间是短暂的，但是我要让这三年的经历成为我这一生中最大得财富。当老师是我的人生规划中的重要部分，小的时候就对这一职业充满的好奇，向往，憧憬。我的父亲是一位乡村小学校长，他无私奉献那里工作了20多年，爱校如家；我的妈妈也是一位乡村小学教师，她勤勤恳恳的工作送走了一批有一批的学生，爱生如子。现在我终于走上了和他们一样的行业，心里感慨颇深。

教学设施单一，教学课程单调，是乡村小学的特点。由于资金和教师的缺乏，我们学校教学设备没有城市小学那么的完善，各种文艺类的课程也相应贫乏。为了能让我们班的孩子们有和城市学生一样有机会唱唱歌画下画，我会抽出时间让他们到唯一的多媒体教室教给他们想唱的歌，想画的画。我所教的班级有60个学生，在全校说来，是学生最多的一个班。对于初涉教育领域的我来说，教好他们是一个挑战。而且这个挑战必须只能有一个结果，那就是只能成功没有失败，因为它肩负着所有孩子的未来。半年的时间，我一直在努力着，最后在期末考试，全校统考中我们班取得了最好的成绩。在知道成绩的那一霎那，感动的心在跳动着，同时感激着那些为自己为班级荣誉而努力的学生们。

还记得去年，全省“课内比教学，课外访万家”活动开展的有声有色。学校也相应抓紧了对教师课程评比的力度，而我觉得这一活动非常必要，一方面可以让我学习到其他优秀老师的教学方式，授课方法等，另一方面可以不断提升自己的能力，让自己没有机会偷懒，不断更新学习目标。也就是在这个时期，我第一次听到了“本色课堂”这个概念。我们响应上级要求，充分运用多媒体教学，运用新的教学模式，但是并不是让学生在课堂上失去了本色的自由。那如何把握好它们之间的度，如何灵活的将其结合运用呢？我就用我的讲课《坐井观天》来诠释一下吧：

在预习这篇课文的时候，我问同学们，我们的公开课是想在多媒体教室还是在我们的本身教室呢？学生异口同声的回答说在多媒体教室。是啊，二年级的小学生肯定对稀奇的东西感兴趣了，他们可以坐在宽敞的多媒体大教室，看夺目的大屏幕，看闪动的字幕是多么吸引人的事情啊。于是，我就开始准备了，但是又怕学生因为过于兴奋，场面会变得比较难控制；怕他们只顾看屏幕上新奇的东西，而忘了去学习书本上的知识，那我们将本色的黑板课也加进来会不会效果好点。终于到了公开课的那天。首先我给同学们播放了一个小动画----《坐井观天》的成语故事。动画一播，学生们立刻被吸引住了，嘴里“(⊙o⊙)哇”的叫，动画播完之后，很多同学都能讲出故事的内容和寓意了，这让我很欣慰，觉得上多媒体的决策是正确的。课堂上我还用小黑板画出了一口水井，找学困生去把青蛙和小鸟的画按照正确的位置贴上去，他们也竟然都贴对了。学生字的时候，运用ppt做了各种各样的图案，把生字拆分合并，学习方法的多样性让学生的记忆更深刻了，于是又再课堂上拿出课堂本听写，才发现这个效果比单独在教室里的效果好多了。当然，灵活的本色教育，特别是语文，不能只依靠多媒体，因为语文是一门语言学，它需要张开嘴巴读书练习。所以在这个课堂上，我也给学生留下了充分的时间，让他们分角色朗读，并有效地利用多媒体的帮助，把生动形象的图画对话内容呈现在学生眼前。学生学习都非常的投入。整堂课下来，学生都配合的非常到位，他们的积极性也提高了，学习任务也完成的非常棒。这就是第一次本色与非常规的教学的碰撞，更激发了我对以后教学方法的专研创新。

以上是我在教学中取得的进步，但是在整个教学进程中也遇到过困扰。比如：去年快期末考试的时候，我们班的小学生啊，把我忙得团团转。他们个个都像小魔鬼，可能是我得教学方法还不成熟。上课的时候，前半节课，大部分的学生都可以按要求学习生字词语，可是保持不了一会，就开始，乱哄哄了。有的站起来，高高地伸着手大叫：“老师老师！找我！”“我会，我会”。眼看着，有很多学生都站起来，有的甚至都下了位置，好像不找他回答问题就不答应似的；还有的趁乱讲起话来，还有竟然吃起东西了。哎！真的好吵！嗓门都叫坏了，他们好像听不见一样。好想躲起来。安静下来，我是老师，他们是学生，就算他们个个都是小恶魔，我也要拿出我的威信制服他们！“停下！”“再不停下，老师发火了！”可是。。还是没有反应，他们貌似听不见。最后实在是很生气，从学生中间揪出了几个最调皮的，拿了教鞭打了他们的手，全班学生静下来了。老师很生气，后果很严重。这几个小孩受到了我得严厉的批评和指责。他们当着全班的孩子承认了错误，并且保证以后上课认真听讲。个个低着小脑袋。我一下觉得，好像是我错了，没有教不好的学生，只有不会教的老师。因为没有教学经验，因为缺乏班级管理经验，所以我把课堂的混乱归结于学生。是个失职的老师吧。可是，那些调皮的学生实在太让我难以招架了，他们就是我们班用来和老师斗智斗勇的小魔鬼。终于下课了，我还在慢慢的平息着上课时的愤怒，准备走出教室，有个受过惩罚的孩子跑过来，拉着我说，老师我有糖，给你吃个吧。边说边从口袋拿出来一颗小糖果，塞给我。还没有等我拒绝就跑掉了。看着一群群开心玩耍的孩子们，露出天真无邪的笑脸，其实他们也只是贪玩调皮而已。他们是爱他们的老师我的，呵呵，应该说他们不是小魔鬼而是贪玩的小天使。

依然，这些学生是我在这个学校最爱的人，也是我觉得最亲近的人。我把我的班级看做一个小家，每个孩子都是家庭的一员。一有时间我会找他们聊天了解他们的生活学习。而去年的“课内比教学，课外访万家”活动，又给了我深入了解学生的机会。在家访的进程中，令我记忆深刻的事情有很多，尤其是对班上阮香欢，程宝钰这两位同学的家访。

上课常走神，作业拖拉，性格内向是我班男生----阮香欢的特点。踏实一个听话的孩子，但是学习成绩一直提不上来，特别是每次的语文作业，做得非常慢，总是等到全班同学都完成以后，他才写了一半。有几次，在语文课堂，每当我走近他，他也在认真地写着，只是他的铅笔比别人的短很多，而且他那双写字的手在这种天气并不是特别冷的情况下，也冻得炸裂着口子，小手也黑黑的脏脏的。问过才知道，阮香欢的爸爸常年在外地打工，家里只有妈妈照顾他。不幸的是，妈妈的腿也因意外残疾了。为了更进一步了解这个少言寡语的学困生，我决定尽早的对他进行家访。于是，我决定放学后，跟着他去家里看看。

到了阮香欢的家里，他刚走进大门，就大声叫其妈妈说：“妈妈，快出来呀！我们老师来啦！”

过了好几分钟，他的妈妈才拄着拐杖慢慢走出来。她很困难的搬动着一把椅子，不住的说：“老师，快请坐！”我连忙接过她手里的椅子，让她坐下来，又找了一把椅子坐在她身边。“老师呀！我们阮香欢在学校多让你操心了，我什么也不懂，在学习上夜帮不了他什么忙。”阮香欢妈妈激动地说：“老师啊，他爸爸在外面打工，我这条腿又不争气，现在对孩子的照顾又不周到，也苦了孩子„.”

听着她的话，我心里不知道是什么滋味了，告诉他的妈妈，让她放心，阮香欢是个好孩子，学习有些进步，字也写的不错。这时，阮香欢和妈妈都开心地笑了。在聊天的过程中我才知道，阮香欢在家里每天都会帮助妈妈做家务，妈妈的腿因受伤引起的疼痛，他也会帮着揉揉捏捏。多么懂事的孩子啊！环视了他们的家，我发现偌大的客厅里就只有几张凳子和一张桌子，那个积食饭桌也是他的书桌。阮香欢在校不能集中注意力，在家没有家长的辅导，再加上家庭的环境，他才会有点内向，学习成绩没有明显的进步。

回校后，我对这个小小的孩子又了一种敬佩感，也决定今后更加关注他的学习和生活，让他拥有一个快乐充实并且有所进步的童年生活。和阮香欢有着同样脏脏的小手的同学是我们班的另外一个小女孩----程宝钰。她也是我家访对象中尤为重要的一个。

程宝钰是我们班成绩优异的学生，在去年的期末考试中取得了全班第一名。性格也比较外向，但是她的头发从来都乱蓬蓬的，脸上糊的全是黑色，有时甚至会有些补丁和捞伤的痕迹，连衣服都让人感觉是很久都没洗过的，这与班上其他的小女孩形成了鲜明的对比。现在，还有哪个小女孩不是被妈妈打扮的漂漂亮亮像个小公主的？可是她？让我充满了疑惑。有一天放学，在班上同学的带领下，我穿过几条小巷子，终于找到了程宝钰的家。那个时候天还没有黑，她家却早已把大门锁上了。跟来的同学在她家门口大叫着她的名字，并告诉她老师来家访了。过了一会，程宝钰妈妈才带她出来开门。说是孩子作业已经做完了，全家都准备睡觉了。程宝钰看见我，也高兴的笑了，拉着我进家里。

在踏进程宝钰家门口的一瞬间，我呆住了：家里只有两件完整的房间，房门对面有间很破很小的茅草屋（程宝钰说那是她家的厨房）。因为家里比较暗，她的妈妈把灯打开了。那灯是昏黄的，打开后更显得屋子的暗，乱。我向其父亲讲述了孩子在校的表现，她的爸爸欣慰地笑了，说程宝钰是他们的独生女，他平常在镇上打工，她的妈妈在家里照顾她；但是妈妈的精神有点问题，一旦失常就会打骂孩子，不懂得给她梳洗打扮，更别说辅导她的学习了。看了看那位头发也是乱蓬蓬的妈妈，我才知道这个小女孩为什么没有干净的换洗衣服，为什么没有好看的小辫了。程宝钰很争气，她告诉我，她很爱自己的妈妈，为了不让父母担心，她每天早上自己起床穿衣，吃饭，上学。在校好好学习，在家里帮助父母做家务。她说只有学习好，妈妈才不会发病，才不会再打她了，那样妈妈的病也就好了。这个时候，程宝钰的妈妈抿嘴笑了，我知道那是歉意，也是表达对女儿最怜惜的爱。

家访后，我的心情许久不能平静。每一次家访对老师来讲都是一趟教育课，都是对心灵的洗礼。只有通过家访，我们才能够更好的了解学生，关怀学生，才能发现问题所在，给他们信心与勇气，帮助他们渡过生活与学习中的挫折，让他们健康快乐地成长。家访也让我学会感恩，感恩我的学生与家长，感谢他们给我的心灵与心灵碰撞的火花。

半年的时间不长不短，值得让我回忆的事情却又很多，感谢省教育厅给我这个资源教育，扎根基层的机会，我相信三年资教，终身财富，并且我也会发挥自己的全部能力，传承文化，谱写农村教育事业的美好明天。