鼎湖区实验中学师德建设月情况汇报

第一篇：鼎湖区实验中学师德建设月情况汇报

学习教书育人楷模 争做人民满意教师

——鼎湖区实验中学师德建设月活动情况汇报

2013年8月28日，接到区教育局“关于组织做好2013年度全国教书育人楷模推选活动和开展师德建设主题教育月活动的通知”后，鼎湖区实验中学于8月29日上午及时召开了教职工大会，面向全体教职员工，谢国忠宣讲了上级文件精神，进行了学习辅导。谢仲文校长会后利用校讯通、学校QQ群、书面通知等，让教职员工了解全国教书育人楷模推选活动以及参与活动的网站，以 方便大家深入学习先进楷模的先进事迹，从楷模身上看到我们的不足，用楷模平凡而不凡的事迹来激励全镇教师为党的教育事业勤恳工作、潜心育人的高尚品质。并结合我校实际，组织开展师德建设主题教育月一系列活动，现将活动情况汇报如下：

一、扎实开展活动 提高思想认识

全国教书育人楷模，是广大教师和教育工作者的杰出代表，是我们的骄傲。他们是我们全国教育系统的楷模，是我们教育工作者的学习典范，他们做到的，都是我们每天接触和要做的。学习他们的事迹，对于大力弘扬人民教师的高尚师德，激励我校广大教职员工积极投身教育教学工作，在全校进一步营造尊师重教的良好风尚，努力建设一支“静心教书、潜心育人”的教师队伍，促进我校教育教学各项工作的发展，具有十分重要的意义。为此，我们成立了活动领导小组，谢国忠同志任组长，谢仲文、黄月婵同志任副组长，学校行政为成员的师德建设活动小组。

我们通过集中学习和自我学习有关全国教育楷模事迹文章为学习内容，通过在校园内办橱窗、专栏，在校园网上开辟“楷模论坛”等方式，让全体教师进一步了解全国教书育人楷模的事迹。在学习、讨论、推选中，我校教师充分认识到：全国教书育人楷模的先进事迹和高尚品格，集中体现了新时期人民教师忠诚党的教育事业、服务人民，教书育人、为人师表的高尚师德和无私奉献精神。我们一定要认真学习、躬身实践，把他们的伟大精神和崇高品质延伸到我们的教学实践中去。

二、注重活动育人 促进师德建设

结合庆祝第二十九个教师节活动，组教师开展师德教育活动，让教师们谈自己做教师的心得体会，谈自己的为师之道，谈自己对学校的归属感，谈自己的职业理想，谈自己作为一名教师的光荣感和使命感，引导教师要做青年学生健康成长的指导者和引路人，要学为人师，行为世范，要爱教育、爱学校、爱学生、爱知识、爱真理、爱创造，要不断加强师德修养，努力成为学生的表率和社会的典范。使教师们在欢庆的活动中，自然而然地得到为师之德的浸润。

三、认真组织教师开展师德征文活动

学校组织教师开展以“以身立教，为人师表”为主题的师德征文活动，让教师们写写自己或身边的教师，歌颂身边人，赞颂身边事，弘扬我们教师队伍的高尚品德和奉献精神；尤其

对于上学期获得区优秀教师、优秀班主任的老师，更要求他们高度重视，结合自己的工作实际，将自己的工作笔记升华为一篇德育征文并及时上交德育处。

四、结合“家访工作”，积极推进“党员帮扶活动”本学期学校将“家访工作”活动与“党员帮扶活动”有机地结合起来，为切实把党的关怀和温暖送到千家万户，送到贫困群众中，学校党委有组织、有计划地安排各党员教师走访学习困难、行为心理异常、家庭离异和经济困难等学生，把温暖、爱心送到家庭，送给学生。这样一方面体现了党员教师自身的师德素养，另一方面又通过家访活动，让家庭、社会了解学校师德师风的一扇窗口，协助家长共同探索富有成效的教育方法，提升教师的社会形象。

师德建设是一项系统工程，是教育工作的永恒主题，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，扎实推进，建立师德师风建设的长效机制，建立健全相关规章制度。只有不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。在今后的工作中，我们将继续扬长避短，继续抓好师德建设，使之更具时代性，更符合学校的实际，更好地促进学校的发展。

鼎湖区实验中学

二〇一三年九月六日

第二篇：鼎湖区实验中学安全工作应急预案

鼎湖区实验中学安全工作应急预案

为了加强和改进学校安全工作，及时、妥善地处置学校突发安全事故，建立“信息畅通、反应快捷、处置有方、责任明确”的学校突发安全事故应急机制，保障师生生命与财产安全，建设和谐校园，保障学校正常教学、工作和生活秩序。根据有关法律、法规、政策，结合我校实际特制定本工作预案。

一、指导思想：

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，建立学校安全应急处理机制，迅速、及时、积极的开展各项处置工作，最大限度的降低损失，有效保障师生及学校生命财产安全，切实维护教育稳定和社会安定。

二、组织机构：

学校成立安全工作应急小组：

组长：谢国忠负责全校安全工作。

副组长：黄月婵负责教育教学、实验室、图书馆、体育活动安全工作。

谢仲文负责校园周边、治安、交通、禁毒安全工作。

徐显武负责食堂、用电、消防、卫生、宿舍、防雷安全工作。

组员：梁伟清 梁伟泉 协助黄月婵工作。

张俊松 吴远辉 协助谢仲文工作。

黎玉成 协助徐显武工作。

各班班主任，负责本班的安全工作。

三、现场指挥:

正常工作日突发事件的指挥由校长负总责，行政人员各负其责，协调各部门统一行动。

非正常工作日突发事件的指挥实行三级值班制度，即校级干部值班、主任级干部值班、教职工值班。

四、突发事件逐层报告制度：

建立健全安全紧急情况报告制度，严格落实值班人员，确保安全紧急情况信息报送渠道畅通、运转有序。

学校发生安全紧急情况报告程序：值班人员—校长（110、120、119）—办事处、区教育局

上报时做到及时、准确、全面、不漏报、不虚报。报告内容为：事故发生的时间、地点、单位、事故的简要情况，死亡人数、受伤人数、估计直接经济损失等。

五、各类事故应急预案：

（一）火灾事故应急预案

（1）值班人员第一时间打“119”电话报警，同时报告安全应急小组，领导小组报告上级教育部门和办事处。

（2）现场值班人员应采取切断电源、煤气等紧急安全措施，避免继发性危害。

（3）学校有关领导和有关部门负责人必须在第一时间亲临现场，并及时组织教职员工力所能及地开展救人和灭火工作。在消防队伍到现场后，主动提供有关信息，组织人员配合消防队伍组织救人和灭火抢险。

（4）各班班主任负责本班的一切应急事务，同时配合应急小组处理各项工作。

（二）食物中毒应急预案

（1）发现师生有类似食物中毒症状时，第一个发现事故的人员应迅速送病员到卫生院进行初诊，同时上报安全工作应急小组。

（2）迅速向教育局及卫生防疫部门报告，并视其情况，拨打“120”电话或送医院进行处理。

（3）负责保护好现场，封存一切剩余可疑食物及原料、工具、设备、保护好中毒现场和食品留样，防止人为地破坏现场，等候卫生执法部门处理。

（4）及时通知家长并做好家长和家属的工作。

（5）积极配合上级有关部门做好诊治、调查事故、处理等工作。

（6）各班班主任负责本班的一切应急事务，同时配合应急小组处理各项工作。

（三）传染病疫情应急预案

（1）在校学生或教职员工发现传染病，发现人员立即上报学校安全工作应急小组，组长立即上报教育局和疾控中心。

（2）在校外，学生或教职工一旦出现非典、风疹、流脑、麻疹、流感等传染性疾病，应及时就医，不得带病上学、上班。经医院诊断排除传染病后才能回校上课、上班。

（3）在校内发现传染病的学生或教职工，学校应急小组组长及成员立即亲临现场指挥，要求传染病者立即戴防护口罩、手套，在第一时间内利用学校隔离室进行隔离观察，并马上打“120”电话，送患者到定点传染病医院诊治。

（4）传染病人在医院接受治疗时，禁止任何同学、同事前往探望。

（5）各班班主任负责本班的一切应急事务，同时配合应急小组处理各项工作。

（四）楼梯间拥挤踩踏事故应急预案

（1）学校领导和部门负责人要在第一时间亲临一线指挥迅速开展现场疏导和救护工作，并立即向上级主管部门报告。

（2）组长责组织人员对受伤者应急抢救处置，尽快向医疗急救部门120报告求援，将伤病员送往医院抢救，妥善安置伤病员。必要时请当地政府及有关部门支援帮助。

（3）迅速通知受伤人员亲属，及时向师生和亲属通报有关情况，确保师生和亲属情绪稳定。

（4）各班班主任必须第一时间到现场，维持本班秩序，防止事故进一步扩大化。

六、调查与结案：

学校依据国家有关规定，按照属地为主、分级负责的原则和紧急事件的等级，对突发紧急情况及时展开调查，查清事实，查明原因，限期报结。

事故的调查处理必须坚持实事求是，尊重科学，依法处置的原则，任何人不得干涉事故的调查处理。

鼎湖区实验中学

二0一一年九月一日

第三篇：中学深化师德建设汇报材料

中学深化师德建设汇报材料

根据市教育局的指示，我校按照深化师德建设三年规划，在镇教育办领导的直接指导下，我们做了以下工作。

一、主要成绩

1、充分挖掘教师特长

成立教师职业特长申报、审定、评价委员会，引导教师定位“特长优势”，指导教师结合学校和自身实际思考特长发展途径以及特长开发实现条件，依据特长制定阶段性目标规划，填报教师职业特长申批表，落实教师职业特长。

学校收到教师的“职业特长审批表”后，组织评审委员会进行审核。我们觉得深化师德建设，就是通过发展教师职业特长，充分调动全体教师参与学校教育教学活动的主动性、积极性和创造性，开发校本课程，推进课堂改革，落实素质教育，提高教育教学质量，有效克服教师的职业倦怠，使教师体验职业快乐，享受成功喜悦。实现教师的再成长、再提高，成为好教师、名教师。学校评审委员会依据教师的申报和学校的实际发展需要，使其在教学中发挥特长，促进业务成长，尽快形成自己的教学风格；对年龄大、从教时间比较长的教师促进其发展“教育指导特长”，开发校本课程，指导开展各种活动，通过发展自己的特长，预防产生职业倦怠。并将特长相近的教师组成小组，相互学习，相互提高。

2、搭建教师成长平台

为了更好地促进教师职业特长的发展，学校重点从以下几个方面开展工作：

（1）特长研究：组织教师认真学习，针对申报的特长，有目的的开展读书活动，每月一本书，写好读书笔记，丰富和积累特长知识理论，为特长发展打好基础。现在每位教师都写出了近万字的读书笔记。

（2）特长展示：学校认真开展“演讲”比赛和“一节课”展示活动，在本学期10月份，学校成功举行了教师演讲比赛，主题是“我的中国梦”，评出等级，并颁发了证书。本学期在12月6日举行了全校中青年教师说课大赛，评出了一、二、三等奖，并给予了精神奖励和物质奖励。让老师有一个展示特长的平台，每周轮流听课，重点放在评价教师是否能够发挥自己的职业特长，调动学生学习的积极性、主动性和提高课堂教学效率上。课后上课教师根据评课内容，认真写出反思。对于校本课程和实践活动，学校则安排专人，对教师的开发和组织进行评价，确保活动有效果，教师有提高，学生有兴趣、有收获。让教师教的开心，学生学得快乐。学校组织有经验的老师进行指导，以利于特长的发展和提高。以达到改善师生关系，提高学生学习效果，促进课堂改革，提高教学质量的目的。目前这项活动首轮已完成，教师有针对性的写出了反思，效果良好。

（3）特长保障：学校努力创作条件配合教师的专业特长发展，建立健全深化师德建设的各项规章制度，用制度调动人，用制度约束人，确保教师职业特长发展制度化，规范化。

3、完善考核机制：把“德、出勤情况、教学常规管理、课堂教学评价、教改教研、教学效果”全部纳入师德考核，绩效工资按积分发放，评优选模也按积分。形成全部教育工作的积分值，调动了全体教师的积极性。

为适应教师特长发展的需要，学校开展了各种培训，电脑培训，多媒体使用培训，网上教研培训等；建立学校博客，方便教师交流。教室内安装多媒体教学设备。

建立教师特长成长档案，规范档案管理，将教师的教育教学业务材料，特长反思，开发的校本课程，学习笔记，培训记录，获得的荣誉等及时纳入档案管理，记录教师成长发展的足迹。

二、存在的不足

1、教师特长培养方面有待进一步提高，拔尖教师还较少。

2、老教师认识不足，有待进一步加强学习。

三、下一步工作措施

1、进一步加强学习，提高全体教师的积极性，加强对教师特长培养的认识。

2、学校加大对特长培养的投入，增多外出学习的机会，在校内增多学习和展示平台，让优秀教师脱颖而出。

3、加大奖惩力度，对发展突出的教师给予精神奖励和物质奖励。

总之，深化师德建设工作，让我们找到了新形势下解决学校提高教育教学质量问题的方法，促进学校发展、推动教师专业成长的新途径。在今后的工作中，我们将不断总结经验，采取有力的措施和科学的方法，进一步提高教师的职业道德，提高教育教学质量，使教师成为名师，使学校成为名校。

第四篇：实验中学师德师风建设自查报告

实验中学师德师风建设自查报告

为强化师德、铸造师魂。我校教师进行了认真的讨论，大家清楚而又深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在师德师风建设年活动中我们着重抓了以下几项工作。

一、抓认识。以制度建设为把手，努力构建师德教育新机制

师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。在充分讨论大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。在提高认识的基础上，我们建立教师忌事忌语，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束。该方案对教师从正面提出了要求。又从反面划出了禁区。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。对学生采取问卷调查，随机调查。

二、抓领导。以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子

成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实；制度落实；活动经费落实。全体教师参与，以德治校。学校领导班子成员，坚持事事处处给教职工做榜样。保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。在学校领导班子中，绝大多数中层领导都兼课，工作量比较大，校领导深入课堂听课。

工作中执行从严治校的原则：（1）严在明处。学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既使教职工有条不紊地参与工作，又得到了教职工的广泛支持和参与。（2）严在细处。工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，办法尽可能想得实。既使教师工作按部就班，又使学校工作井然有序。（3）抓行动。学校在师德师风建设年活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气”。充分发挥教代会的职能。谋事求详，监督求广，评议求实。确保学校各项工作的顺利进行。适时召开职工代表大会，搞好基层工会工作落实与校务公开，做到有条不紊。及时了解群众的疾苦，及时为群众排忧解难，春节期间领导深入特困教师家慰问，尽管拿的礼品不多，但把党的温暖送到教师心坎上，激发了教师极大的工作热情。

三、抓环境，促校风建设，创设良好的德育工作氛围

教育的实践证明，校风建设应从校园环境的美化、绿化、教育化抓起。优化校园环境、培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升教师素质，构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。打造师德师风健康向上的立体环境。

绿化，使校园呈一派绿色。让人感到生机，感觉清新，感受幽静，感觉这里是一个读书的好地方。规范、美观的宣传橱窗、富有感染力的教育走廊。校园文化形成了自己的特色。教育性极强的设施象一位不说话的老师，时时向教师们传递一种信息：置身于学校，请按规范要求自己。

在校风建设中，良好的校风塑造学生，学校活泼紧张的生活作风，有条不紊的教学秩序，整洁优美的校园环境，民主平等的师生关系和强烈的求知创新的读书风气，已经形成不可抗拒的正义的力量。

良好的校风不仅塑造学生，也不断提升教师。在校风建设过程中，我们看到，学校对学生良好的学习习惯，生活准则，行为规范的培养。要依靠老师来影响。“善为师者，既美其道，又慎其行”。就是说善于当老师的，要使他的理论和知识完美，又要使他的行为谨慎，做到言行一致，以此来感染学生，教师的外在形象也是教师形象一个重要方面。

四、抓系列活动。形成浓厚的德育环境。

我校围绕师德师风建设的重点工作，查摆问题，制定整改措施，我们针对我校教工队伍，师德建设的现状，适时提出了为民负责，为人师表的要求。在活动中以学生为中心，以情境为中心，精心设计各项活动。

1、建立领导教师考核激励机制。一学年两次对领导教师工作进行全面检查，把教师工作质量作为评价标准，优者公开表扬奖励，次者教育帮助。与教职工内部聘任相结合。

2、严肃工作纪律，坚持两手抓，建立师德师风建设规章制度，自觉提高与制度约束相结合，把提倡与禁止相结合，把鼓励与惩治相结合。领导、教师人人自查自摆，开展民主生活会，批评与自我批评，从严治校，严肃管理，从现在做起，从我做起，领导态度明确，公正治校，发现什么问题就处理什么问题，以助人、救人的基础把工作做实、做严、做细。

曾有人说：“学校无大事，处处有教育。”教师无小节，处处是是楷模。是的，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。因此，教师一定注意自我形象的塑造，成为学生学习的楷模。

品德修养是教师形象的关键，我们的教师捧着一颗心来，不带半根草去，进一步加强师德师风建设，彻底纠正行业不正之风，全面提高我校教师的整体素质，我们一定按市教育局有关精神认真开展工作，及时总结经验、教训。构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。

西吉县实验中学 政 教 处 2011年9月8日

第五篇：苍溪实验中学社团建设汇报材料

绽放青春风采聚焦个性发展

――苍溪实验中学社团建设巡礼

（2012年3月）

尊敬的各位领导，各位同行，朋友们：

大家好！很高兴有这样的一个机会在这里向大家汇报工作，欢迎大家在雪梨花开的时节来到苍溪，感谢各位领导在过去几年里给予实中团委的厚爱。新年伊始，我们即被团省委评为“五四红旗团委”，真诚的向你们说一声“谢谢!”因为你们，实中共青团之舟才扬帆顺航。

实验中学前身是创办于1958年的四川省苍溪师范学校，2000年因师范教育结构调整，正式全面转轨为综合性中学。学校50多年的悠久历史和文化积淀，综合性办学和“三次分流教育”育人模式的探索和实践，“奠基扬长，树人昌德”“让学生人人成功”办学理念的深化和落实，浓郁的书香氛围、深厚的艺术底蕴和清幽梨乡特有的红色资源、庭院文化的融通和结合，造就和孕育了我校独特的共青团工作传统，为我校共青团工作的全面、特色、创新和持续发展提供了先天的营养和动力。

在以情趣趋同、文化感染和相互陶冶为特征的团队工作实践中，我们继承和坚持了“以学生参与为中心、以活动实践为载体、以个性发展为核心、以素养提升为归宿”的工作思路；在团市委、团县委和学校党委、行政的关心、指导和支持下，我们不断加强、利用、消化和整合教育资源，以社团建设为抓手，在服务学校中心工作、加强学生思想道德建设、促进学生个性发展、打造学校办学特色和扩大社会积极影响等各个领域，发挥了独具一格的作用和功能。

一、强化社团建设，东风拂面正当时

真正的优质教育，应该是关乎学生全面发展的教育，而社团建设无疑是最好的切入点。依托社团建设促进青年学生和年轻教师成长，一直是我校的优良传统。近年来，我们始终坚持强化、凸显社团建设力度，更有着新课程改革、学校特色打造和学生个性发展的现实需要。

一是新课程改革的需要。去年以来，随着全省高中新课程改革的全面实施、强力推进和不断深化，办学行为和方式的规范性和科学性被提到了前所未有的高度。这实际是一次学校定位和发展的重新洗牌，没有人愿意落在起跑线上；办学，真的需要教室以外的因素来助力。

二是社会对人才定位的需要。书呆子无法适应社会的发展，只有 1

智力和非智力因素相结合的全面、复合型人才才能直面生活的挑战。学校理应以学生为本，把教育和人的幸福、自由和终极价值有机联系起来，与社会的需要联系起来。

三是学生自身发展的需要。学生有智力和行为上的差异，但我们必须让他们找到尊严和自信。走进校园充实而振奋，有成功体验就有归属感；进入社会从容而睿智，有健康心智就能多元发展。

四是校园文化建设的需要。借助行为内化制度、彰显精神，让置身校园的每一个人都有自觉的自律和对他人督导、濡染和教化的意识，这就是我们需要的校园文化。

五是打造学校特色的需要。我们一直认为，在规律和科学的指引下，让课堂归于学生、让课外归于学生、让校园洋溢灵动和快乐的这些没有特色但确是回归教育本真的教育行为就是最大的特色。

二、引领社团方向，百花芳菲香满园

校园社团是师生主动参与学校管理，自觉成长成才的重要途径；是学生学习与实践相结合，运用学习成果认识社会和了解世界的基本形式；是学生完善人格，积极实现人生价值的发展平台。

1．纯正的方向是办好学校社团的核心。在社团建设过程中，我校团委采用“师生参与、学校与社区联动、注重培养”的方法，引领其发展方向，指导其组织建设，支持其活动实践，评价其管理目标，努力让校园社团成为积极引领广大青年教师、青年学生正确对待人生、理性对待社会、科学对待世界的思想试验场所和行动实践阵地。而社团指导教师和广大学生干部，既是社团的组织者又是积极的参与者，他们是学校社团建设纯正方向和达成目标的保证；他们通过组织开展丰富多彩的主题教育及实践活动，在不断提高自身思想道德素质、人格修养的同时，为我校校园文化建设描绘了一幅激情洋溢的画卷，更为学校顺利实现教育教学各项工作任务贡献了一份青春的力量。

2．广泛的参与是办好学校社团的关键。从1982年我校创办第一个学生社团——梨花文学社至今，先后活跃于我校校园内外的有50多个社团组织。目前，我校常年正常、规范开展活动的主要有梨花文学社、“青春舞台”话剧社、阳光记者团、校园电视台、校园之声广播站、梦想合唱团、礼仪队、武术队、排球队、舞蹈队、健美操队、街舞社、篮球社、乒乓球社、跆拳道社、轮滑社、纵横棋社、书画社、科技社、服装社、青年志愿者协会等涉及有学术科技、文化艺术、体育健身、实践服务四大类共21个教师和学生组织、社团和协会。青年教师和学生根据自己的兴趣爱好自主选择，三年来，参与活动的人

数达到3万人次。这是一个可喜数字，这说明我们的社团活动正被越来越多的学生认可和接受。

3.有效的管理是办好学校社团的保证。

一是建立严密的自主管理体系。我们不断修订完善了《社团管理条例》，为进一步规范社团行为，提高学生自主管理水平建立了长效机制。我校所有社团、协会属校团委管理，校团委下设“社团管理委员会”，是全校各类社团组织的管理机构，对各类社团及其活动进行管理、培育、扶持和监督，并定期进行评估；各社团设社长、副社长和秘书长等职位，全由学生担任，进行具体活动的安排、组织和自主管理。各社团均有明确的社团章程，每学期制定好工作计划和活动安排，经指导教师过目、校团委审定后方能组织实施。

二是培养学生的社团组织能力。我们制定了《社团指导教师聘任方案及工作职责》和《学生社团干部的工作职责》，从教工团支部牵头成立的各类型教师协会成员和其他有特长有热情的教师中择优选择优秀教师担任学生社团的指导老师，指导学生社团制定工作计划、社团章程、定期开设专题讲座、负责社团活动安全、了解社团成员思想动态及素质培养、指导学生解决在社团工作中遇到的实际困难与问题、关心社团干部培养并维护学生社团利益。以协会带社团，从引领到放手，从代管带自管，这恰是我们通过社团历练学生干部的初衷。

三是规范务实的社团活动内容。在学校党委、行政的大力支持下，校团委一直致力于社团活动与各年级开展的研究性学习、第二课堂活动和选修课程相结合的探索、实践和落实工作。在校内活动方面：我们每周至少确定两节课作为研究性、发展性社团活动时间，有固定活动地点。同时积极把“创新社团组织形式，拓宽社团功能，打造办学特色”作为社团建设指导思想，打造社团建设高地；在创新社团组织形式方面，建立社团顾问制、成立项目组或研究性小组（确定专人指导，同时带动非社团成员进行研究性学习）；进一步倡导“社团活动课程化”，各个社团的活动时间统一在校本发展课活动时间，由教师指导或讲课，在此基础上，邀请“民间艺人”走进校园，做社团的顾问，教给学生精湛技艺，以传承优秀地方文化；同时将社团活动纳入新课程有关模块学习、校本课程和综合实践活动课程中，建立社团开展长效机制。在校外活动方面：我们充分利用节假日，带领青年学生走出校园，走进新农村，感受农村新变化，感悟生活，体验社会；走进敬老院，听那过去的故事；重走红军路，感知革命先烈的伟大与壮烈；积极参与三江科学考察，领略苍溪风土人情，分析三江沿岸的植被、水土、生态等，明白节约用水的重要；走进大自然，走进苍山溪

水，揭开九龙山神秘面纱，激发学生热爱大自然、保护大自然的热情。在活动中计收集标本35件，整理文字材料20万余字，撰写小论文几万余字，制作图片1千多张，展板24张。

应该说，这一系列举措，已经且必将继续对我校学生社团建设由规范化迈入深层次化产生深远的积极影响。

四是完善客观的科学考核机制。我们制定了《学生社团评比考核细则》，将社团成员的思想进步、个性发展、出勤情况及社团影响、活动开展情况、学校交付任务达成成效等设计为考量分值，在学期末通过严格公正的考评对各社团先进集体和个人进行表彰和奖励；并将考评分值与个人操行分值、学业分值、评优评先挂钩，极大的鼓舞了学生参与社团活动的热情。学校社团已成为广大团员青年统一思想认识、提高综合素质，获得全面发展的一个广阔且极富发展潜力和创新因素的平台。

三、展示社团成效，疾风传声音自远

1.在参与中找到归属。我们学校的学生有百分之六十都是留守孩子，而单亲家庭、残疾学生、学困生也占了相当比例；进入学校的他们腼腆、自卑、冷漠，成了学校的边缘人和局外者。我们有责任和义务为他们找到一个家，社团组织就是他们的家，社团活动就是他们的生活；这些丰富多彩的活动拓展了他们的知识面，锻炼了他们的身体素质，培养了他们的竞争意识、合作精神和坚强毅力。这种集群聚性和自由性为一体的社团活动成为了他们心灵的最佳归宿，弥补了个人对群体的需要；活动过程中，特长的发挥带来的满足感、幸福感、成就感让那些在学习上一直处于下游同学的自卑心理得到了有效的调适；同时社团成员强烈的使命感、责任感和荣誉感，在校园内形成了一种凝聚力量，为此校园里的违纪现象也明显的减少。我们惊喜的看到青年志愿者协会社长赵力锋领着大家在校园里保洁；曾经天天打瞌睡的冉鑫同学如今上课精神抖擞；不善言辞的乒乓球社社长王钧川说话时也不再脸红，曾经语文只能考44分的街舞社的王鑫同学再也不旷课了……“随风潜入夜，润物细无声。”我们的校园正在悄悄的发生着变化；社团是学生的归依，学校就是学生的依恋。

2.在展示中体验成功。人，总是渴望得到展示和认可。我们积极搭建平台，为社团组织提供展示的机会。

一是将每周三确定为社团活动日。即利用周三上午第二节课间35分钟的时间进行如“课间舞曲”等社团活动展示、表演，既宣传了我们的社团，让更多的同学参与进来，也丰富了校园文化生活，舒缓了学生紧张的学习情绪。

二是利用双休日为学生提供舞台。各社团利用双休日自主安排，在图书室、阅览室和多媒体教室等地广泛举办各种读书活动、文艺沙龙、辩论活动等群体活动；在学校内操场由文艺社团组织话剧表演、“校园歌手大赛”，有的学生一夜之间就成了“校园明星”；在学校运动场举行各班级、各社团组织之间的球类联谊活动。

三是开展好重大节庆日活动。我们积极探索、实践利用社团活动带动全校学生思想教育和个人成长工作。我们以社团组织为骨干力量，高质量组织、筹划和开展好诸如“5.4”“7.1”“10.1”等重大节庆，清明祭拜英烈、端午缅怀屈原、中秋赏月怀亲、重阳尽孝老人、元旦辞旧迎新等传统佳节以及父（母）亲节感恩双亲、圣诞节感知西方文化等节庆活动，达成了很好的教育实效。

四是走出校园展示学校形象。我们在积极组织各类志愿者，参与社区服务的同时，还主动在滨江路小广场、县城中心同心广场开展各种文艺活动，展示了学校形象，扩大了外部影响力。与此同时，我们积极承担县委、县政府和团县委分配的各级各类会场服务、会务演出活动，以高质量的服务和演出质量得到了各级领导的一致好评。礼仪队先后在广元“女儿节”、中国苍溪梨花节、县党代会、人代会等重要活动中承担礼仪服务，她们优雅得体的形象、朝气蓬勃的风采，受到社会的一致好评。舞蹈队也毫不逊色，多次参加苍溪梨花节，与明星同台献艺，市县各级文艺晚会，好评如潮。书画社活动的开展，培养和锻炼了大批书画人才，剪纸《百年大吉》获全国一等奖，被列为国家馆藏作品，先后有300余人次在省市艺术人才大赛中获奖。目前，我校的礼仪队、舞蹈队、“青春舞台”话剧社、排球队等社团组织已成为学校的名片，在市内外享有较高的知名度和社会影响力。

3.在憧憬中感知幸福。

作为学校社团组织的直接管理者，个中艰辛只有我自己能体会。但，收获更多的是与学生一起的快乐和幸福；洋溢在同学们脸上的笑容也许就是最好的回报，更让我高兴的是，有同学对我说，“老师，很有意思呢，我也想参加！”“老师，让我们社去表演，行不？”要知道，这是对我们多大的鼓励啊！给学生们一个憧憬的机会，给自己一个憧憬的理由，我愿意在与学生的一起成长中去感知无尽的幸福。

各位领导，朋友，学校社团工作是一项随着时代发展要求而需要不断创新的工作，很多学校社团组织在无声无息中消亡了，没能成为许多年后学生的记忆和学校的积淀，这实在是一种遗憾。我校的社团建设有着悠久的历史传承，但也面临着诸如如何充分认识当代中学生身心发展规律、情感需要、生存状态和思维方式等具体情况，并创设

好环境氛围以保证其不断获得强大生命力的问题。

但我更相信，只要我们能创造性开展工作，并积极争取学校、教师和学生的大力支持、配合，社团组织就一定会成为学生的思想归属，成为服务于学校工作的重要力量。梨乡春早，三月芳菲，我们有理由期待学校社团工作更明媚的春天。

谢谢大家！