临床学院教师教学工作管理办法

第一篇：临床学院教师教学工作管理办法

临床教师教学工作管理办法

一、临床医学教学工作是临床医学院的重要工作之一。临床教师的教学工作包括临床课程讲授及临床教学实习、生产实习。

二、教师应努力钻研本专业理论，积极承担和认真完成临床教学任务，不断充实和改进临床授课方法和考试模式。

三、任课教师及带实习教师由各科教研室（组）指定，由教学办公室审核，特殊情况由主管院长审批。

四、临床医学基础与专业课应由专业基础深厚、知识面宽广、教学经验丰富、工作认真负责的副主任医师或以上职称者担任。各科室应重视青年教师的培养，指导他们备课，在科室试讲合格后方可上讲台。帮助他们总结积累教学经验，提高教学能力。

五、每门课程由教学室（组）主任指定每个课题的主讲教师，并配一线二线二位教师承担。带教学实习的教师由教学室（组）主任指定主治医师以上职称的教师承担。

六、第一次主讲课程或带教学实习的教师，必须在科室内试讲，经科室及专家评估通过后方可执教。更换授课题目也应通过试讲。正式上讲台时，教学办公室应邀请专家评估审定其教师资格。

七、教师应按照课程教学大纲的要求，把握学生在该门课程中必须学习掌握的基本知识、基础理论和基本技能，把握该门课程的重点和难点，决定教学环节以及教材和教学参考书的使用。在保证教学大纲基本要求的前提下，授课教师可对课程内容作必要的调整。调整部分不得超过大纲规定内容的15％（以学时计算）。如对原教学方案有较大改动时，应经教学办同意，及主管院长批准。任课教师在开学前一个月开始备课并写出教案（教案使用三年后必须补充更新），应做到教学内容融汇贯通，重点难点突出，教学生动活泼。注意启发学生学习的探索精神和创造性，提高学生分析问题和解决问题的能力，课后做好答疑、辅导。

八、带教学实习的教师应提前2周统一备课，统一实习内容，共同完成每个实习内容的教案书写，并规范操作过程。手法要准确，标准应一致。要认细致地组织好学生实习。带实习教师必须随堂听授课教师讲课，了解讲授内容，结合授课内容带教。

九、教师应按课表规定的时间、地点上课。授课教师应提前5分钟进入教室做好讲课准备。授课时间不得做讲课以外的事情。不得无故提前下课，不得随意更改上课时间和地点，不得擅自停课。如有特殊原因主讲教师可更换二线教师替讲，但需在一周前报教学办公室备案。更换二线以外的教师授课需讲明原因，更换教师的职称不可低于一线教师的职称，并报教学办公室批准。

十、各科教学室（组）主任应对本科教师的教学准备工作进行逐一检查。开课前一周内开任课教师和带教学实习教师会议，通报有关规定与要求。

十一、期末考试前，教学室（组）主任应召开任课教师和带实习教师会，布置考试工作要求包括考题的审阅、考试方式、考试纪律情况等。开卷考试需经主管院长同意，报教育处批准。

十二、对政治思想表现好、热心教学工作、敬业精神强、教学质量高、完成任务出色、工作成绩显著的教师，进行一年一度制度化的表彰和奖励。表彰奖励包括：市级、校级和院级评选。

十三、达到北京大学医学部的要求和条件者可参加相应的教师系列的职称评定。

十四、讲课课时费按职称和课时数发放；在承担教学任务时各教研室（组）的教学管理人员给予教学补助。

十五、教学工作态度不够端正、备课不认真、授课不负责、教学效果差的教师，应予批评教育；擅自调课、提前下课、忘课多者，视情节、性质的严重与否进行处罚。

十六、拒绝接受教学任务、教学水平低下、教学态度不端正、经教育帮助无明显进步、不能胜任教学工作的教师，当年不能晋升技术职称。

十七、教师泄漏考题、丢失考卷、考试中无端提分者，给予记大过或撤职处分。

广东医学院教学医院兼职教师管理条例阅读：1 | 发表于:2012-09-0

5总则

第一条毕业实习是医学生学习和掌握临床基本理论和临床技能的重要环节。教学医院及其医护人员在临床教学和实习管理中发挥着重要的作用，而毕业实习质量的好坏，直接影响到医学人才的培养质量。聘任兼职教师是我院毕业实习管理中不可或缺的工作。

第二条兼职教师是根据教学医院承担的临床教学任务而设置的工作岗位，设有兼职班主任、兼职讲师、兼职副教授和兼职教授，按相应的专业技术职称进行平级聘任，并有相应的任职条件、明确的职责和任期。

第三条兼职教师编制根据承担教学任务数量而确定，教师职务有合理结构和比例，一般根据国家规定的师生比例并结合医院实际情况而确定。一般而言，须有我院学生实习的科室才进行聘任，兼职教师的比例为主治医师以上（含主治医师）职称的50%以内。

第二章任职条件

第四条兼职教师必须坚持四项基本原则，有良好的医德医风及品德修养，遵纪守法，尊重同行，治学严谨，作风正派，为人师表，教书育人。年龄一般在57岁以下，身体健康，学术水平较高，兢兢业业，能积极承担教学任务，全面地、熟练地履行应有职责，为同行的表率。

第五条对本专业具有较系统而扎实的理论基础，有比较丰富的实践经验，能及时掌握本门学科发展前沿的状况，能胜任临床课讲授。

第六条教学成绩显著，临床带教经验丰富，重视教学方法研究，能较好地对学生进行启发式教学，培养学生临床思维及临床分析问题、解决问题的能力，指导实习生进行规范的临床诊疗操作。

第七条对在教学管理、医疗工作和科学研究管理等方面工作成绩特别突出的医务人

员，其受聘条件可适当放宽。

第三章职责

第八条任职其间，担任我院实习生的指导教师，做好学生思想政治工作和教学等方面的管理工作。

第九条按我院教学计划的要求，熟悉教材和掌握教学方法，努力完成教学任务。指导学生进行临床见习和实习，包括临床理论的讲解、医疗文件的批改签字、教学查房、指导基本技能的操作、组织病例讨论等教学工作。保证每个学生应分管6～8张病床。

第十条指导实习生完成毕业论文（限需要完成毕业论文的专业）。

第十一条做好实习生的各项考核及实习鉴定工作。

第十二条每年完成一篇以上教学论文、体会或总结。

第四章权利

第十三条兼职教师享有优先、优惠到学院进修、学习，进行科研协作以及参加学术活动的权利。优先接受广东医学院临床师资规范化培训的权力。

第十四条可以广东医学院兼职教师的名义参加国内外各种学术会议。

第十五条兼职教师可到学院图书馆查阅资料和借阅图书。

第十六条可参与学院有关科室组织的教材、辅导资料及实习指导的编写工作。

第十七条可在我院学报发表学术与教学管理等方面的论文。

第十八条教学医院可以根据医院教学情况自行对教学工作评优评先，兼职教师享有评定优秀教师的权利。视医院情况，兼职教师可享有教学休假。

第五章任职资格评审及聘任

第十九条兼职教师资格的评审，先由教学医院有关科室根据工作岗位需要，结合本人工作实绩，提出任职人选，将拟定任职人选送有关二级学院提出意见。然后由医院职称评审小组进行初评，再将初评结果和职称评审表送广东医学院教务处报广东医学院职称评审领导小组审定。

第二十条经学院教师职称评审领导小组审定通过的兼职教师由院长签发兼职教师聘任书，予以聘任。任职期限为三年，经申请可以续聘。

第二十一条学院及教学医院对兼职教师应聘期间的教学能力、业务水平、工作态度等进行定期或不定期的考核，作为评审及晋升其兼职教学职称的依据。

第二十二条广东医学院教务处负责受理教学医院兼职教师申请与管理，报广东医学院人事处备案。

广东医学院

2004年6月7日

第二篇：临床教学工作管理办法

关于印发临床教学工作管理办法的通知

各临床、医技科室：

为加强医院临床教学工作，按照《卫生部三级综合医院评审标准实施细则》相关要求，结合我院工作实际，科教部制定了《临床教学工作管理办法》，经院办公会议研究通过，现下发给你们，请认真组织学习，遵照执行。

2015年7月31日

临床教学工作管理办法

为规范我院临床教学工作，根据《卫生部三级综合医院评审标准实施细则》（2011版）临床医学教育的要求，从教学管理、学生管理、教师管理、考核及奖罚等五个方面特制定本管理办法。

第一章 教学管理

第一条 组织管理

（一）医院临床教学工作由副院长分管，科研教学部组织实施。

（二）规划医院临床教学工作、制定临床教学工作制度、督促临床教学管理情况、部署医院教学任务、安排教学工作、检查

临床带教老师资格。督促、考核教学相关工作的完成情况。

（三）负责与相关医学院校的联系和协调等工作。每学年结束时完成优秀带教老师、优秀实习生的评选工作。

（四）负责接纳安排实习生，制定实习计划，安排实习生的岗前培训、全院临床教学讲座、实习轮转安排、实习结束前的考核鉴定等事宜。

（五）随时了解并解决教学工作中存在的各种问题，听取各教研室、教学组长、带教老师及实习生对教学工作的意见和建议，协调与教学有关的各部门的工作。

第四条 教研室工作制度

（一）暂设内科学教研室（含急救医学）、外科学教研室（含康复医学）、妇产科学教研室、儿科学教研室、综合教研室（含中医、皮肤、眼科、口腔、耳鼻喉）。

（二）组织安排本学科的日常教务活动。推荐带教老师，负责对教研室授课老师的管理、指导和考核等工作。

（三）负责本专业课期中、期末的考务工作、临床带教和出科时的理论考试和操作考核。按照安排完成全院临床教学讲座(理论大课)，督促完成教案，开始上课的周内要将本学期教学计划纸质版交科研教学部存档。

（四）完成全年本学科临床教学工作计划及年终总结。完成对临床授课老师的教学考核。

（九）实习生到岗后，由各教学组长做好入科教育、日常带教、实习生考勤、临床教学病例讨论、教学查房、诊疗操作指导、专科讲座、入出科的考试和考核等工作。入科教育主要内容包括：科室的专业特色、带教医师情况、科室工作制度、诊疗规范和教学要求等。

（十）组织实习生对医院、科研教学部、各教研室、教学组长和带教老师的教学工作进行评议。

（十一）随时与相关医学院校取得联系，接受医学院校对教学工作的指导。

（十二）完成实习医师实习结束的医院考核鉴定。

第六条 理论大课及临床小讲课制度

（一）全院性教学专题讲座（理论大课）由科研教学部组织，每月一次，定为每月第二周的星期二下午2：30—专科5：00在七楼多功能厅举行。科室的专题讲座（临床小讲课）由教学组长组织，对每个实习组至少组织一次，在所在科室举行。

（二）根据各高校的毕业实习大纲和医院的教学进度表的有关要求，理论大课由科研教学部督导各教研室集体确定讲课题目、讲课内容和讲课安排表。临床小讲课由各科室确定讲课题目、讲课内容和讲课安排，并报一份科研教学部备案。

（三）理论大课及临床小讲课原则上由主治医师主讲，参加听课的实习医师和其他人员要签到，理论大课结束时应进行讲课

（1）由实习、见习生携带病历、辅助检查报告资料和有关查房用具，简明扼要汇报病情(包括病情变化、诊疗效果、重要的临床检查结果等)，时间3—5分钟，不要求作体格检查。

（2）住院医师补充，时间3-5分钟，不要求作体格检查。（3）查房医师实施查房(时间20-25分钟)。

（4）针对病情进行有侧重的体检(要求手法、顺序符合规范)。（5）主持人要从实习生所能承受或理解的角度来分析临床情况，有意识培养学生正确的临床思维。结合病情、诊断及治疗的特点进行诱导式、启发式的提问(由实习医师、住院医师按先后顺序回答问题)。尽量详细而又深入浅出分析病例，介绍诊疗进展和本院的诊疗特色。

（6）扼要进行查房小结并指出汇报病情和查体手法中的不足部分或常见的弊端。特殊情况下在床边只做病例资料的采集或病例特点的分析，避开患者或家属集中在示教室进行分析。

（八）查房后由实习生或住院医师负责登记及记录。

（九）有关注意事项

1、应熟悉病情。在查房过程中要体现良好的医德医风，关心病人体贴病人，对下级医师起表率作用。

2、有严谨的工作态度，熟练、扎实的医学基础理论知识，有较丰富的专业理论及实践水平。

3、对病情进行分析和讨论时应注意保护性医疗措施，必要

（二）完整病历标准参照《卫生部2010版病历书写规范》要求。完整病历书写后应及时提交给上级医师修改，上级医师应认真审查，用红笔严格修改，每页如修改5处以上则应叫学生重新书写。

（三）有带教任务的医师开医嘱时，应先由实习生书写，上级医师亲笔签字。如学生还不熟练则应草稿试写，经修改确认后重抄到医嘱单内，并由上级医师亲笔签字。实习生不能代替执业医师签名，未经执业医师签字的医嘱不能执行。有带教任务的医师开申请单时，应先由实习生书写，上级医师修改后并亲笔签字。

（四）因学生书写错误，导致医疗纠纷或产生不良后果者，责任由带教老师承担。未认真指导学生书写医疗文件属带教失职行为。

第十条 指导实习生操作制度

（一）直接带教老师有指导实习生掌握常用临床诊疗操作的义务和责任。

（二）操作前带教老师与学生讨论操作过程有关注意事项。老师、学生戴帽子、口罩。

（三）检查病人(换药项目要查看伤口情况，看完后用原敷料盖好伤口)。

（四）学生洗手，学生准备操作器具，向病人问候、简单解释，说明来意。

（二）实习生和在医院上课的医学生可凭胸卡及科研教学部证明到图书室阅览图书。实习生要服从图书馆工作人员的管理和阅览借阅制度。

（三）阅览、借书时应做好登记。在上班时间禁止进行上网聊天和网络游戏。

（四）要爱护图书及室内设施，损坏、丢失须照价赔偿。

第十三条 教室管理制度

（一）医院设有学生专用教室一间，由科研教学部负责管理，供教学专用。

（二）教室配备有多媒体投影仪、投影幕、多媒体计算机、空调、饮水机等教学设备，教室及设备由教学干事专人专管。

（三）保持室内安静，不得大声喧闹；保持室内清洁，爱护电教设备，注意设备保养，严格操作规程，注意安全。

（四）教室在教学期间要安排卫生值日，每天打扫，离开时关水电。

第十四条 示教室管理制度

（一）医院设示教室二间，供教学使用，示教室及室内教具由专人管理。

（二）示教室配备有教学模拟人、模型、标本、挂图、看片灯、换药盘、消毒盘、各种穿刺包、检查床、桌、椅等教学用具。

（三）要爱护公物，损坏照价赔偿；借用示教室及教具须经

（五）实习生在科室实习期间，在科主任领导下，由科室教学组长具体安排工作和学习任务，在上级老师的指导下具体管理床位病人的日常医疗工作。

（六）实习医师无处方权，不得擅自处理病人，临床诊疗活动必须在上级老师的指导下进行。

（七）实习生出科前在科主任安排下应完成出科理论考试和操作考核，由教学组长负责。

（八）实习生出科前原则上由科主任、带教老师、集体讨论确定学生的总体成绩，出科鉴定评语集体研究，由科主任负责书面鉴定的签名。

（九）实习结束前，教学组长应及时将实习生的平时表现和考试考核结果汇总到科研教学部，结束时的总鉴定评语由科研教学部负责书写。

（十）实习医师应严格按照科研教学部的实习安排进行实习，实习期间的考勤工作由教学组长、科研教学部共同监督考核。

（十一）实习期间一般不准请假。如必须请假时，应按规定办理请假手续。病假需持本院或二级以上医院出具的病假证明。因其他情况事假需提交书面请假审批单、1天以内由带教老师批准，2—3天由科主任、教学组长负责、一周以内由科研教学部批准，请假审批单存根所在科室和科研教学部各存一份。请假7天以上另须学校审批。不得口头请假或事后请假。

增加病人疾苦，以致影响病人康复。严格保守病人的一切秘密和隐私，帮助他们解除因疾病造成的心理负担。

（二）刻苦钻研业务，掌握医学科学基础理论、基本知识、基本技能，努力做到医德高尚、医术优良。

（三）培养严谨的科学作风、严格执行医学技术操作常规。严格遵守医院的各项规章制度，尊重指导老师，认真完成实习任务。积极参加医护劳动和社会预防医疗工作，提高实践能力。

第十八条 实习医师书写病历要求

（一）实习医师要求书定完整病历，每科至少完成1份。

（二）完整病历在病人入院后24小时内完成，标准参照《卫生部2010版病历书写规范》要求。

（三）完整病历内容包括：患者一般情况，主诉，现病史，个人史(婚育史，月经史)，家族史，体格检查，专科情况，辅助检查，初步诊断，鉴别诊断，诊疗计划等。

（四）实习医师要提高自觉性，在写病历时不得抄袭住院医师所写的病历。实习医师不得书写首次病程记录、抢救记录、会诊记录和手术记录。实习医师书写病程记录时应由上级医师修改签字，每页修改三处以上要求重新书写，实习医师签名前要有上级医师的签名，格式为“上级医师签全名／实习医师签全名”。实习医师书写的医嘱和申请单要有上级医师的审签。

（五）凡有分管床位均要求按照上述标准书写完成完整病历，5 教研室主任是本专业教学工作的总负责人，也是该教研室教学团队的第一责任人，其主要职责是：

（一）日常教学管理

1.执行课程计划、选定课程教材，拟定教学进度和任课教师后送科教部和分管副院长审批。

2.协调、确定本教研室的教学团队；根据工作需要不断调整本教研室的教学团队人员组成；分配教学任务并协调教学团队中上课教师的替补。

3.督促检查教学各个环节的落实和教学工作规范的执行情况及教学质量评估与检查等工作，4.负责期末考试审题、监考、阅卷、成绩网上登陆、成绩分析等。学生成绩单由主管教学的主任签名后报医学院。

5.定期督促检查本专业出科考试、临床见习、实习情况。6.配合科研教学部处理有关本部门的各种教学行政事务工作。

（二）学科建设与质量控制 1.组织开展教学经验交流活动。

2.抓好教研室人员的听课制度，组织安排本教研室教师的教学见习和试讲等工作，每月一次听课，每学期参加二次教学研究活动，要有记录归档。

3.负责本科室师资规划和培养，特别是中青年教师的培养。应制定培养计划、落实培养方案和保证培养质量。

1.授课及见习带教教师由各科教研室指定，名单送科研教学部审核备案，特殊情况由教学主管院长审批。

2.临床医学基础与专业课应由专业基础深厚、知识面宽广、教学经验丰富、工作认真负责的主治医师或以上职称者担任，特殊情况也可由高年资住院医师承担。

3.每门课程由教研室主任指定每个课题的主讲教师，并配一线二线两位教师共同承担。带见习的教师由教研室主任指定高年资住院医师以上职称的教师承担。

4.第一次主讲课程或带见习的教师，必须在科室内试讲，经科室及专家评估通过后方可执教。更换授课题目也应通过试讲。

5.教师应按照课程教学大纲的要求，把握学生在该门课程中必须学习掌握的基本知识、基础理论和基本技能，把握该门课程的重点和难点，决定教学环节以及教材和教学参考书的使用。在保证教学大纲基本要求的前提下，授课教师可对课程内容作必要的调整。调整部分不得超过大纲规定内容的15％（以学时计算）。如对原教学方案有较大改动时，应经科研教学部同意，及教学主管院长批准。任课教师在开学前一个月开始备课并写出教案（教案使用二年后必须补充更新），应做到教学内容融汇贯通，重点难点突出，教学生动活泼。注意启发学生学习的探索精神和创造性，提高学生分析问题和解决问题的能力，课后做好答疑、辅导。

6.带见习的教师应提前2周统一备课，统一见习内容，认真

必须由高年资住院医师以上人员担任带教老师。带课老师接受教学任务后，要提前安排好临床医疗和教学的关系，不得无故随意调课。

2.带教老师要认真学习并充分了解实习大纲计划要求，指导实习生参加病房或门诊的一切医疗活动。每月一次相互听课，每学期参加二次教学研究活动，要有记录归档。

3.带教老师应严格按照病历书写规范指导实习生书写病历，对各种医疗文书必须亲自修改并亲笔签字。

4.严格医疗操作规范，带教老师必须亲自指导实习医师进行各种治疗、操作。基本操作的带教要规范，让实习生有尽可能多的机会提高三基水平。

5.抓好实习生实习阶段操作能力、诊断能力和病历书写能力的训练与考核，保证临床实习质量。

6.以严格的要求、严肃的态度、严密的作风培养实习生的科学精神、组织纪律性及良好的医德医风。在教学中注重培养学生的基础理论、基本知识和基本技能，培养分析问题、解决问题的临床思维能力和实际操作能力，同时也要加强表达能力和心理素质的训练。采取启发式教学法，将理论联系实际和实事求是的科学作风贯穿于教学。

7.严格执行见习、实习生考勤制度，充分利用实习时间，不得随意减少学时。

学工作完成落实情况；及时整改、纠正缺陷。

3.每年开展教学工作会议。4.布臵完成学生考务工作。

（三）教学组长：协助科主任认真完成科室层面的教学活动，入科教育、考勤、教学查房、出科考核、搜集典型病例等，不断总结教学经验。

（四）带教老师

1.为人师表，遵守各项教学工作制度。

2.按要求认真完成指定的带教任务，如具体带教、病例讨论、教学查房。

3.督促、指导学生完成完整病历，修改病历、病程记录、阶段小结、各种申请单、医嘱、出院记录等。

4.规范指导学生进行与本专业有关的临床操作（如拆线、换药、胸穿、腰穿等）。第二十七条 奖惩规定

为促进教学管理，提高教学工作质量，每学年按医院工作考核评议结果、师生座谈会反馈意见进行评教评优活动：

1.优秀带教老师：每学年评选一次，在医院年底的总结表彰中按相关规定进行单项奖励。被附属医院评为优秀教师者，在职称晋升院内评委会上予以加分。

2.凡参与教学带课的兼课教师、或取得高校教师资格证者，3

第三篇：第一临床学院教学工作自查报告

第一临床学院根据学校期初教学检查相关要求进行了自查，现将情况汇报如下：

一、期初自查情况

8月24日起，教学办、各系教学人员陆续启动期初检查准备工作。

8月26日王云甫院长组织了期初检查工作筹备会议，安排部署期中检查重点工作并强调相关工作事宜，做好期初教学准备工作;

8月27日集中发放普教、药护学院及继续教育学院的课表，将每一份课表发放到各系(教研室)代课老师手上。截止8月31日普教课表全部到位，学生教材也全部发放到每位学生。

8月28日编写第一周教学周历，第一天上课情况一览表，逐一通知代课老师的上课地点、上课时间和上课内容。通过电话、短信、纸质通知和张贴海报等多种方式通知到每一位老师，切实落实好教学任务。

8月29日下午谭帮柱书记、刘菊英院长带领教学办工作人员到所属系及部分教研室进行走访，了解期中教学准备情况和教学研究活动的开展情况，并提出了改进意见。走访中了解到各系及教研室早在新学期开学初就已经多次召开教学工作会议，认真落实本学期的教学改革任务，积极协调医疗与教学工作的关系;积极开展各项教学研究活动。重点对康复系和临床医学系的外科学、儿科学、诊断学教研室进行了现场指导。

8月31日-9月1日为学院自查阶段，第一临床学院成立教学检查小组，对所属教研室和实验室教学准备情况进行检查，重点检查了康复医学系和临床医学系的外科学教研室、诊断学教研室和临床技能中心。

9月2日安排第一临床学院主要领导抽查听课，听取了康复系李海峰老师的人体运动学理论课，学生和专家反映效果良好。授课教师全部到岗。学生返校情况：应到 1190 人，实到 1180 人，学生报到率99.16%。

青年教师培养情况：每学期开学伊始，教学办编排听课安排表，听课对象涉及全体青年教师教师，全面听课，了解老师们对教材的理解和施教情况;再则是全院性的观摩课，由学科带头人、骨干教师和各科推举有经验的教师开课供青年教师们观摩学习，促进教师教学水平的提高。教研室每学期开展青年教师试预讲活动，指导青年教师的教学。不论是什么样的听课，青年教师们都踊跃参与，通过认真的执行听课制度，全体青年教师能认真备课、上课，深入钻研教材、教法与学法，教学水平逐年提高，青年教师迅速成长，形成学校教育教学的中坚力量。

实验教学(包含计算机维护和实验原材料)的准备情况

暑期完成了动物手术中心和多7号楼三楼多媒体教室改建工程，更新了教师机、学生机和内部网络服务器及相关教学软件。清理打扫了麻醉学、妇产科、儿科学、诊断学实验室和模拟手术室。

上学期课程考试成绩系统录入情况：全部课程网上成绩在7月22日录入完毕，纸质成绩也在开学初期完成。

二、上学期教学工作总结

(一)教学运行管理工作

2013年第一临床学院继续巩固教学质量，推进教学改革，继续坚持教学工作的中心地位不动摇，以质量建设为核心，转变教育观念，深化教学改革，全面提升办学水平和教学质量。

1、日常教学管理有序

理论课教学圆满任务。共完成第一临床学院临床医学、麻醉学、康复医学共3专业85个班次的理论课教学5212学时(包含药护学院、生物医学工程学院、药学院的临床医学、麻醉学、康复医学、检验、药学等专业40个班次)。目前2009级临床医学、麻醉专业已经进入教学医院进行临床实习，实习教学稳步推进。2013年共完成本科4个班级实习安排及派遣工作。

2、教学质量监控工作务实有效

教学督导和督导听课按期初制定的计划全部完成，并及时反馈了专家意见;收集、整理班级授课情况登记表，反馈学生反映的问题;完成师生座谈会5次。全年完成教学督导若干次。准备组织示范观摩听课6次，有效提高了临床教学的教学水平和教学意识。

1)、教学过程中多方位监控

(1)按第一临床学院督导计划、听课安排，有效完成了院聘教学督导专家、院领导、教学管理干部、学生政治辅导员等不同层面人员的听课评课任务。全学期听课16次。

(2)聘请的学生信息员完成了按期反馈教学信息工作。

(3)各班级完成理论课、见习课实际教学情况反馈工作。

(4)学院非常重视教学信息的反馈，坚持召开教学工作会议8次，将教学检查情况进行通报，及时处理教学问题。

(5)完成了2012-2013学年Ⅱ学期学生网上评教工作。

2)、学院领导听课情况，学院领导均已完成听课任务，效果良好。

3)、严把考试关，完善考试制度。考试是课堂“教”与“学”效果最有效的评价手段之一。

3、教研室主任教学工作会议开展情况

开展了第一临床学院一届一次教职工大会，刘菊英院长做了题为《凝心聚力，竞进提质，加速开创学院事业发展新局面》的工作报告，对去年第一临床学院各项工作进行了全面的总结和回顾，并对2013年的主要工作进行了部署;大会同时对遴选出的86名2010、2012级临床实验班导师进行了聘任，涂汉军院长、严世荣副院长等为先进集体和个人进行了颁奖。全学期召开教学工作会议8次。

第四篇：第一临床学院教学工作自查报告

第一临床学院教学工作自查报告

第一临床学院根据学校期初教学检查相关要求进行了自查，现将情

况汇报如下：

一、期初自查情况

8月24日起，教学办、各系教学人员陆续启动期初检查准备工作。8月26日王云甫院长组织了期初检查工作筹备会议，安排部署期中

检查重点工作并强调相关工作事宜，做好期初教学准备工作；

8月27日集中发放普教、药护学院及继续教育学院的课表，将每一

份课表发放到各系（教研室）代课老师手上。截止8月31日普教课表全 部到位，学生教材也全部发放到每位学生。

8月28日编写第一周教学周历，第一天上课情况一览表，逐一通知

代课老师的上课地点、上课时间和上课内容。通过电话、短信、纸质通

知和张贴海报等多种方式通知到每一位老师，切实落实好教学任务。8月29日下午谭帮柱书记、刘菊英院长带领教学办工作人员到所属

系及部分教研室进行走访，了解期中教学准备情况和教学研究活动的开

展情况，并提出了改进意见。走访中了解到各系及教研室早在新学期开

学初就已经多次召开教学工作会议，认真落实本学期的教学改革任务，积极协调医疗与教学工作的关系；积极开展各项教学研究活动。重点对

康复系和临床医学系的外科学、儿科学、诊断学教研室进行了现场指导。8月31日-9月1日为学院自查阶段，第一临床学院成立教学检查小

组，对所属教研室和实验室教学准备情况进行检查，重点检查了康复医

学系和临床医学系的外科学教研室、诊断学教研室和临床技能中心。9月2日安排第一临床学院主要领导抽查听课，听取了康复系李海

峰老师的人体运动学理论课，学生和专家反映效果良好。授课教师全部

到岗。学生返校情况：应到 1190 人，实到 1180 人，学生报到率99.16%。

青年教师培养情况：每学期开学伊始，教学办编排听课安排表，听

课对象涉及全体青年教师教师，全面听课，了解老师们对教材的理解和

施教情况；再则是全院性的观摩课，由学科带头人、骨干教师和各科推

举有经验的教师开课供青年教师们观摩学习，促进教师教学水平的提高。

教研室每学期开展青年教师试预讲活动，指导青年教师的教学。不论是

什么样的听课，青年教师们都踊跃参与，通过认真的执行听课制度，全

体青年教师能认真备课、上课，深入钻研教材、教法与学法，教学水平

逐年提高，青年教师迅速成长，形成学校教育教学的中坚力量。

实验教学（包含计算机维护和实验原材料）的准备情况

暑期完成了动物手术中心和多7号楼三楼多媒体教室改建工程，更

新了教师机、学生机和内部网络服务器及相关教学软件。清理打扫了麻

醉学、妇产科、儿科学、诊断学实验室和模拟手术室。

上学期课程考试成绩系统录入情况：全部课程网上成绩在7月22日

录入完毕，纸质成绩也在开学初期完成。

二、上学期教学工作总结

（一）教学运行管理工作

2013年第一临床学院继续巩固教学质量，推进教学改革，继续坚持

教学工作的中心地位不动摇，以质量建设为核心，转变教育观念，深化

教学改革，全面提升办学水平和教学质量。

1、日常教学管理有序 理论课教学圆满任务。共完成第一临床学院临床医学、麻醉学、康

复医学共3专业85个班次的理论课教学5212学时（包含药护学院、生

物医学工程学院、药学院的临床医学、麻醉学、康复医学、检验、药学

等专业40个班次）。目前2009级临床医学、麻醉专业已经进入教学医

院进行临床实习，实习教学稳步推进。2013年共完成本科4个班级实习 安排及派遣工作。

2、教学质量监控工作务实有效

教学督导和督导听课按期初制定的计划全部完成，并及时反馈了专

家意见；收集、整理班级授课情况登记表，反馈学生反映的问题；完成师生座谈会5次。全年完成教学督导若干次。准备组织示范观摩听课6 次，有效提高了临床教学的教学水平和教学意识。1）、教学过程中多方位监控

（1）按第一临床学院督导计划、听课安排，有效完成了院聘教学督

导专家、院领导、教学管理干部、学生政治辅导员等不同层面人员的听

课评课任务。全学期听课16次。

（2）聘请的学生信息员完成了按期反馈教学信息工作。

（3）各班级完成理论课、见习课实际教学情况反馈工作。

（4）学院非常重视教学信息的反馈，坚持召开教学工作会议8次，将教学检查情况进行通报，及时处理教学问题。

（5）完成了2012-2013学年ⅱ学期学生网上评教工作。2）、学院领导听课情况，学院领导均已完成听课任务，效果良好。3）、严把考试关，完善考试制度。考试是课堂“教”与“学”效果

最有效的评价手段之一。

3、教研室主任教学工作会议开展情况

开展了第一临床学院一届一次教职工大会，刘菊英院长做了题为《凝

心聚力，竞进提质，加速开创学院事业发展新局面》的工作报告，对去

年第一临床学院各项工作进行了全面的总结和回顾，并对2013年的主要 工作进行了部署；大会同时对遴选出的86名2010、2012级临床实验班

导师进行了聘任，涂汉军院长、严世荣副院长等为先进集体和个人进行

了颁奖。全学期召开教学工作会议8次。

（二）教学法活动开展情况

1、学院领导参加青年教师试、预讲

本学期重点对儿科学教研室新上岗的三位老师进行了青年教师试、预讲，儿科学全体教师和妇产科学骨干教学及妇幼保健院部分教学代表

参加了儿科学试、预讲活动，通过本次活动，儿科学三位青年教师在教

学艺术、课件制作、教学互动等多方面由专家进行了指导，取得了良好

效果。其他大多教研室有试预讲活动.妇产科学教研室进行了青年教教师授课比赛。

2、师生座谈会

本学期已经完成师生座谈会5次（临床医学系、麻醉学系、诊断学教研室、全科医学班、实验班），通过不同专业、不同科目师生座谈会，大家加强了交流和沟通，提供了良好的交流平台，对教、学、管三个方面起到了重要的促进作用。

3、公开课或观摩课

上学期已经开展的观摩课达到6人次，其中第一临床的三位校级名师张卫国等，取得了良好效果。本学期进行的湖北医药学院首届微课比赛活动中，金曙、肖敏老师等9名临床老师积极参与录像，相关教研室踊跃参与，示范观摩效果明显。

4、教学专题研讨会议情况

2月19日上午召开新学期工作会议安排部署2013年上半年各项教学工作，落实各项教学任务；

3月19日召开了第一临床学院教学专题研讨会议（麻醉学、康复医学、美容辅修专业教学研讨会），进一步促进了相关专业的教学改革。

3月23日临床医学专业实验班教学改革实施方案研讨会召开，系统整合临床教学相关内容，采用模块负责人负责制。在新整合的课程和临床核心课程（内、外、妇、儿）采用模块负责人负责制，模块负责人享有教研室主任同等的权力。为使负责人真正发挥在教学改革中的主体作用，模块负责人负责本模块授课教师（含实验、见习教师）的遴选及教学秘书的聘任，负责课程模块的教学组织、建设与管理。

教学改革方面，重点推进了2012级实验班的教学改革，提前启动了“全程导师制管理”、开展了早期接触临床等改革举措。规范了2008级、2009级社区实习的流程，明确了生产实习任务与要求，制定了《社区生产实习手册》。

成功举办“第一临床学院微课比赛”评选活动，金曙、肖敏老师积极参与。第一临床学院总计上报9个微课比赛活动录像。推荐的我校涂汉军教授主讲的《健康生活指导》课程顺利入选2013省级精品视频公开课。

5月25日召开第一临床学院教学工作会议，主要通报实践教学过程及考试阅卷、成绩登录报送情况，并重点介绍了实验班教学改革、课程整合教学计划修订工作等。

5月29日召开教学研究立项促进会，安排部署了教学研究立项。成功申报省、校两级教学立项6项。

各类竞赛活动 2013年3月，学院组织培训考核了一批2008级优秀学生代表学校参加了“湖北省医学生临床技能大赛”最终取得湖北省临床技能大赛特等奖、一等奖；4月份在全国临床技能比赛华中片区赛中代表学校获得三等奖。

三、本学期工作计划

（一）、继续开展教学研究和教学改革工作

1、积极配合学校启动临床医学专业认证工作，开展现代医学教育观念大讨论，理清工作思路，为临床医学专业认证做好准备。

2、继续加强教育教学改革工作，深化人才培养模式和教育教学方法改革。积极开展2010级临床实验班课程教学改革，突出以系统、器官为中心的教学改革模式，在神经系统、呼吸系统和循环系统先行试点改革；

3、进一步完善全科医学班教学改革，加强社区技能的培训，凸显全科特色；

4、加速康复专业的内涵建设，康复实践教学进一步规范，理论教学需要进一步提升；

5、加快《实用临床技能学》的修改与终审，争取年末出版，下学期投入使用。

（二）、继续开展学科和专业建设、课程建设工作篇二：体育学院期中教学工作检查自查报告教研室

期中教学工作检查自查报告 教研室建设和运行情况

2012-2013学年第一学期，根据体育学院本学期的工作重点要求，结合各理论教研室的工作特点，体育学院下属的六大教研室：理论教研室、田径教研室、大学体育教研室、武术体操教研室、体育艺术教研室、球类教研室在学院领导的带领下各项工作有条不紊的进行，各专业课程表编排均严格按各年级教学计划。具体总结如下：

一、理论教研室

根据上一学年理论教研室存在的问题,该教研室在体育学院领导的关心、支持和帮助下，严格贯彻落实学校有关教学常规的工作制度,树立集体意识和荣誉感，提高了工作的责任心，从备课到上课中的组织及指导，直到课后的辅导与作业都尽心尽力。教学中严格执行调课制度，始终保持教学工作的稳定，教学没有出现大的问题，教学工作有了新的起色。在教研室活动中严格执行学期初制定的教研室活动计划中安排的2次听评课内容，对青年教师的教学工作，教研室本着发展的眼光，积极鼓励他们，对教学工作好的方面予以表扬与肯定，发现的问题善意的指出并加以指导，通过谈话从学校、学生发展的高度、从教师工作职责上，提出整改要求，对青年教师教学水平的提高有一定的帮助。同时教研室成员听评课记录也完成的认真负责。在明确工作职责与任务的同时，注重发挥每一个教师在不同方面所反映出来的才能，形成了教学训练与科研两支队伍，他们在普遍抓好自各承担的工作任务的同时，在团队建设与发展方面做出自己的努力。

二、田径教研室

本学期田径教研室立足我校实际，加强教师的教育教学理论的学习，更新观念，充分调动了教研室教师的主动性和积极性，使教学教研工作有更进一步的提高。本学期教研活动的正常开展，我们在认真完成教学和训练工作的同时，每位教师本学期听课不少于2次，而且每次听完课后，主动与执教老师探讨，对课堂教学及时进行分析，研究得失，共同促进，互相提高。年轻教师向老教师学习成熟的教学经验，在学习中逐步形成自己的独特教学风格和鲜明的教学特色；老教师向年轻教师探求新的教学理念，充实更新自己的知识，形成了互帮互学的良

好氛围。

三、大学体育教研室

本学年根据学校提出的教育教学目的，大学体育教研室积极开展各项教研活动，健全备课、听课、评课等一系列教学常规，观摩学习，及时进行教研探讨，并把学习到的教育新理念运用到自身的教学活动中，要求教师不但要有先进的教育观念，有较强的工作责任心，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进行探究性学习，以适应现代化教育需要。本教研室进行了3次教研活动，对教学进度、教学内容、考试标准等进一步修订完善。对2位教师进行了听课学习，通过相互听课、评价提高了教师的教学质量。

四、武术体操教研室

武术体操教研室在全面落实各级部门的各项任务及贯彻校、院各级文件精神，执行各项方案的同时，将狠抓教研室建设，我们在本中一切围绕“迎评促建”工作为中心，继续发挥教研室年轻实干的优势，大力发展学科建设。本学期教学改革的研究活动进行了三次，主要讨论：

1、体操的教学内容分配。

2、教法改革。

3、新开课的大纲、计划、教学形式、方法、手段和讨论。同时，全体教研室老师已进行听课2次，并有听课记录。已做好准备搞一次公开课，由李晓卿教师下周进行。

五、体育艺术教研室

本学年根据学校提出的教育教学目的，体育艺术教研室积极开展各项教研活动，认真做好教学常规工作，认真落实教学计划，制定教学目标，并能认真按原定计划完成教学工作。能够认真履行课前备课工作，认真研究讨论课堂教学及管理方法，加强课堂纪律管理。结合专业特点开展团体操编排、体育舞蹈编排的教研活动。同时，青年教师、骨干教师的教学情况直接影响到体育艺术教学质量的好坏，为了发挥他们的带头示范作用，本学期积极组织年轻教师及者骨干教师上公开课、示范课，课后授课教师作了说课，听课教师对授课教师的教学情况作了全面的评课，进行传帮带学习。教师们在亲身体验和面对面的直接学习中得到了启示和锻炼，这些很好的促进了教学水平的整体提高。

六、球类教研室 在体育学院领导的正确领导下以及其它职能部门的大力协作下，通过全体球

类研室教师的努力工作，基本上完成了学期初制订的教研室工作计划，保证了学校体育工作的正常开展，达到了预期的工作目标。全期教研室根据课部安排，对任课教师的教案和教学计划执行情况进行了三次定期检查，另外还不定期地抽查二次，通过此举，有效地督促了全体教师都按教学计划完成教学任务，杜绝了无教案进课堂的现象发生，保证了全院体育教学任务的完成。本期要求全体教师严格按照教务处规定的书写的格式写作教学计划、教学进度和教案，通过体育学院检查，所有教师的教学计划、教案的编写均符合教务处规定和要求。教研室进行了3次教研活动，对教学进度、教学内容、考试标准等进一步修订完善。对2位教师进行了听课学习，通过相互听课、评价提高了教师的教学质量。篇三：教育教学工作自查报告

塘雅中心学校教育教学工作自查报告

金东区塘雅中心学校

塘雅中心学校位于金东区塘雅镇，校园总占地面积37711.8平方米，建筑面积18894.8平方米。校园分设教学、生活两大区块，设计合理，布局科学，格调和谐。现有24个教学班，其中初中8个班，小学12个班，幼儿园4个班；在校学生847人，其中初中生227人，小学生440人，幼儿80人；共有在职教职员工66人。学校拥有300米环形跑道的田径运动场一个，建有教学楼、综合楼、多媒体阶梯教室、行政楼、食堂、学生公寓等，有篮球场2个，排球场2个。

学校以“一切为了学生的健康成长”为办学宗旨，倡导“团结、进取、求实、创新”的校风，推崇“在快乐中成长，在和谐中发展”的教育理念。多年来，学校全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，全面推行素质教育，全面实施新课程。坚持以教学改革促发展，向教育科研要质量，注重学生的个性爱好和兴趣特长的发挥，教育教学各项事业蒸蒸日上，成绩显著。

近年来，学校被评为全国流动人口子女及农村留守儿童示范家长学校、浙江省构建“五个w”学习体系研究成员单位、金华市绿色学校、金华市文明单位、金华市课改实验学校、金华市科研先进集体、金华市综合实践活动基地、金华市实验教学示范性学校、金华市示范性初中、金东区校本教研示范学校、金东区安全教育工作合格单位； 2003——2009年连续六年被评为金东区教文体系统先进集体。

一、学校的亮点工作

——以留守儿童教育、后进生转化及班级文化建设为切入点的主题式、系列化开展的教科研工作

1、加强领导，明确目标，不断完善教育科研的管理机制。

开展教育科研，旨在促进每个教师的专业成长，促进每个学生的和谐发展，从而促进学校教育教学工作的全面发展。在开展教育科研过程中，我校领导十分重视，全校上下团结一心，不断建立和完善学校教科研制度，探索教育科研的新途径。学校先后出台了《塘雅中心学校周前会学习制度 》、《塘雅中心学校教师业务进修与外出学习制度》和《塘雅中心学校教学成果奖励办法》等规章制度，并按制度严格执行。每学期做到期初有计划，期中有检查，期末有总结、考核、表彰。科研资料及时归档，方便以后检索查找。

2、改善条件，落实经费，为开展教育科研提供保障。

在教育科研中，学校舍得投入。除了每年给学校图书室、阅览室添置大量图书、报刊外，还为每位教师出资订阅教学资料和专业书刊。每个教师办公室、备课组都配备了办公电脑，并建立了设备先进的校园网，方便教师查阅资料。学校还提供经费，保证每个学科组、每位教师每一学年有一次外出学习的机会。近两年来学校已先后组织行政人员和教师外出到江苏、上海、杭州、义乌、温州、宁波、绍兴等地听课学习。学校还积极鼓励中青年教师参加在职进修，进修合格给予第学期200元的奖励。

3、积极开展教育科研培训活动，不断提高教师教学水平。

开展以校为本的教学研究活动是国家基础教育课程改革的重要举措。自课程实验改革以来，学校教科室、教导处积极创新，不断拓展教育科研的内容和渠道，主要有：

（1）校级教研制度化，校际教研经常化。

学校专门制订了教育科研的制度和计划，要求全体教师，端正教育思想，全面贯彻教育方针，积极探索教学规律，严格遵循教学原则，认真学习教育理论和先进教学经验，踊跃参加各级各类教学研究活动，坚持有计划的在职进修，提高教师自身素质，为提高基础教育质量作出贡献。学校鼓励教师，勇于改革，根据现代化教育的要求及时掌握教改信息，从实际出发，确定教改实验、教学研究课题，大胆实践创新，积极撰写教学论文，每学期完成一篇。论文发表或获奖学校给予奖励。学校提倡教师相互听课，共同探讨教育思想和教学规律，研究改进教学方法，努力提高课堂教学效果。每学年每位教师开公开课不少于2节，年轻教师第学期要开一节汇报课，老教师要开一节示范课。教师相互听课每学期不少于15节，校级领导每学期不少于30节，中层管理人员每学期不少于20节，听课要作记录，听后要及时商讨、交流，形成书面的记录。

（2）实行备课组每周一次、教研组每月一次的教研活动制度。

要求：每个组根据组内教师的空课时间合理安排，可以分时段进行；每次活动要有专题、有记录、有实效。

方法：推行教法研究、问题会诊、案例分析、实践反思、观摩讨论等，并积极倡导即时交流、即时研讨和即时反思。

4、实施“科研兴校”战略，以科研课题促进教育科研。

加强教育科研，不仅是提高教师自身素质的重要途径，更是促进学校发展的内驱力。

（1）重视科研理论学习。近年来，我们用集中与分散相结合、辅导与自学相结合等方法，相继组织教师学习了《基础教育课题改革纲要》、《一线教师和教育科研》和《教育科研新发展》等师训教材。每学期根据情况安排2至3次专家讲座。仅2006年就邀请了浙江师范学院任建华教授、区教科所所长张弘来校作“课题研究辅导报告”，邀请了市妇联、市教科所领导 “留守儿童家庭教育”的专题讲座。广大教师通过学习，掌握了教育科研的基本知识和方法，初步具备了开展教育科研的能力，懂得了如何选题、方案设计、研究及资料的整理、分析和撰写结题报告等。

（2）搞好每年一次的教师论坛。

自2003年起，我校每年组织一次教师论坛。请优秀教师、教研组长和及外出培训教师开设讲座或进行主题经验交流。既为教师的成长提供了舞台，又发挥其带动作用。

（3）每学期组织一次论文和案例评比活动。要求人人参与，经过校级初评、认真修改，提高论文质量，再送市、区评选。对于优秀论文，学校教科室积极推荐向各级各类杂志投稿发表。两年来，共有200多篇论文获国家、省、市、区级奖。其中获国家级奖励的论文有8篇、获省级奖励的论文有14篇、获市级以上奖励或在市级以上刊物发表的论文有40篇。

（4）注重理论联系实际，搞好课题研究。学校提出要求：全校老师根据各自学科教学特点，每人必须参与研究课题，至少是课题组成员。目前，我校有国家级教育科学“十五”规划教育部重点课题1个（《“五个w”学习体系下小学语文个性化阅读教学及课例开发研究》），省级课题1个（《以奖章激励为手段开展综合实践活动的拓展性研究》原名《雏鹰争章与综合实践活动相结合的研究》），市级课题3个，区级课题4个。其中《以奖章激励为手段开展综合实践活动的拓展性研究》和《成长记录袋在小学作文教学中的应用研究》分别获市级二、三等奖。《“五个w”学习体系下小学语文个性化阅读教学及课例开发研究》获区一等奖。

（五）扎扎实实创建，实实在在收获。

通过多年的科研实践，我校的教育科研工作取得了明显的成效。1、2000年，我校进行《以奖章激励为手段完善养成教育的评价机制》的研究报告在2002浙江省少先队科研课题评审中荣获三等奖。2、2003年，根据我校的实际情况，我们将“中国少年雏鹰行动”引入课程改革，选择“雏鹰奖章”作为激励学生参加综合实践活动的载体，进行以奖章激励为手段开展综合实践活动的拓展性研究，将评价贯穿于综合实践活动的全过程等措施，探索出一条提高少年儿童整体素质的有效途径。2005年12月，该课题在金华市2005教育科研优秀成果评审中荣获二等奖。

3、从2004年我校就开始与市妇联、市教科所联合开展“留守儿童”家庭教育状况调查。2006年开始进行《农村小学关注留守儿童情感教育的探索》研究，从情感教育方面进行少年儿（特别是留守儿童）思想道德教育，该课题在金华市2008教育科研优秀成果评审中荣获三等奖。2009年，我校的《丑小鸭也能变成小天鹅——农村薄弱学校后进生转化研究》课题结题报告在金华市2008教育科研优秀成果评审中荣获三等奖。4、2009年10月，我校以班级文化建设为切入点申报的学校班级文化建设课题《让班级成为学生成长的乐园》被确定为省级立项课题，我校教师的科研干劲更足了?? 由于我校积极开展教科研活动，领导重视，狠抓落实，学校先后我校先后获得金华市第二届教科研先进集体、金东区首届教科研先进集体等殊荣。金东区校本教研示范学校等荣誉称号，在社会上赢得了很高的声誉。

二、学校的办学特色

——以行为习惯培养和文明礼仪教育为重点的团队活动

为认真贯彻落实上级有关青少年思想道德教育的精神，不断深化文明礼仪教育，持续推动文明素质工程，我校按照上级有关部门的部署，开展行为规范养成和文明礼仪主题宣传教育实践活动。

1994年，我校就遵照全国少工委的布署开展少年儿童思想道德教育活动的研究——《全面开展雏鹰争章活动 积极推进素质教育》的研究。

2000年，随着全社会对思想道德教育工作的日益重视，我校把研究目标转向行为规范养成教育，进行《以奖章激励为手段完善养成教育的评价机制》的研究。

2003年，我校开始试行九年一贯制教育，同时新课程改革也在我校实施。根据我校的实际情况，我们将“中国少年雏鹰行动”引入课程改革，选择“雏鹰奖章”作为激励学生参加综合实践活动的载体，进行以奖章激励为手段开展综合实践活动的拓展性研究，将评价贯穿于综合实践活动的全过程等措施，探索出一条提高少年儿童整体素质的有效途径。

2004年，随着社会对“留守儿童”的思想道德教育的日益关注。我校就与市妇联、市教科所联合开展“留守儿童”家庭教育状况调查。2006年开始进行《农村小学关注留守儿童情感教育的探索》研究，从情感教育方面进行少年儿（特别是留守儿童）思想道德教育。2008年，我校以文明礼仪、礼节知识为重点内容，以身边的文明礼仪为突破口，将主题宣传教育活动和文明礼仪知识普及活动紧密结合起来。各班开展了“说文明话，行文明举，做文明事”为主题的教育活动，学习《文明礼仪手册》，制定了活动实施方案，并以主题教育的形式开展活动。各个班级围绕主题，积极创设载体，深入开展宣传教育和实践活动，全校学生认真学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪、宣传礼仪，注意从身边的小事做起，做到学有所得，学以致用。

开展活动期间，我校开展了一系列内容丰富、形式多样的主题教育实践活动。全校召开了“说文明话，行文明举，做文明事”文明礼仪主题校会。各班学生积极参加到活动中来，以生动活泼的形式实践着文明礼仪规范，引导同学自我教育，在学中做，从做中学。班出版了“文明礼仪”专题板报。宣传活动内容丰富，主题突出，使广大同学重视讲究文明礼仪，注重树立典型，发挥榜样作用。开展“我身边的不文明行为”调查活动，鞭笞不文明行为。积极组织《非常有礼》节目的排练。通过参加表演的师生和家长的共同努力，我校的节目以小组第一的成绩进入复赛。

三、学校单位及个人取得的各项荣誉（区级及以上）详见校刊《东池新苗》。

第五篇：临床教学工作管理制度

临床教学工作管理制度

第一部分：教学管理

一、临床教学组织管理

1、医院临床教学工作由院长分管教育科组织实施。

2、规划医院临床教学工作、制定临床教学工作制度、督促临床教学管理情况、部署医院教学任务、安排教学工作事务、检查临床教学工作质量、组织临床教学活动、研究临床教学方法、处理临床教学问题。

二、临床教学管理规范程序

(一)、教学管理组织机构

院临床教学工作领导小组→主管教学工作的分管院长→教育科→教研室→教学秘书→带教老师

院临床教学工作领导小组：医院临床教学工作的管理决策机构。分管院长：管理全院的临床教学工作。教育科：具体组织实施全院的临床教学工作。

教研室：统一领导所属学科的教学工作，监控教学质量，对带教老师督促、指导，并反馈教育科。

教学秘书：协助主任具体组织教学任务与计划的实施，安排本科室的教学任务、培训和考核等工作。整理书面材料，填写各类表格，上交教育科。

（二）、教学管理机构设置示意图

分管院长

↓

教育教学领导小组

↓ 教育科 ↓

内、外、妇、儿教研室，各临床教学组

三、院临床教学工作领导小组

1、院长、分管院长、有关职能部门、临床教研室等管理人员组成。为医院临床教学工作的管理决策机构。

2、实施普通高等医学院校临床教学基地管理办法，加强教学管理。按实习大纲要求统一规划、组织、协调、督促教学工作，促进教学管理的科学化、制度化、规范化，促进教学质量的不断提高。

3、建立一支机构合理、素质较高的教学管理队伍和教师队伍，充分调动教学人员的积极性，不断改革和发展教育思想、教学内容及教学方法，提高教师队伍的政治、业务水平。

4、制定本院的教学工作目标和每教学工作计划，制定教学的有关制度及管理措施，定期检查评估教育科、临床教学教研室的教学工作落实情况，定期开展评教评学活动，总结推广教学经验，确保教学工作的正常运转和良好秩序。

5、每初及新学年实习医师来院前各召开一次教学工作会议，落实本的教学计划、教学准备工作、教师备课情况。

6、每年保证两次的教学行政查房，随时了解并解决教学工作中存在的各种问题，听取各教研组、教师及实习医师对教学工作的意见和建议，协调与教学有关的各部门的工作。

7、随时与医学院校取得联系，接受医学院校对教学工作的指导，共同开展教学研究。

四、临床教学行政查房制度

1、医院每年至少组织两次的临床教学行政查房，由教育科提议，分管院长主持，参加部门有：教育科、护理部、总务科、临床教学教研室等有关部门的负责人。

2、分管院长着重调研教学工作的规范化、制度化、科学化的执行情况，总结教与学的质量，促进教学相长。

3、检查教书育人、管理育人等方面的情况，督促医疗、教学、科研协调发展的实施成效。

4、开展评教评学，了解带教老师的建议，收集实习医师的意见，促进临床教学工作的顺利开展。

5、查房的有关科室、部门具体汇报开展临床教学情况，包括硬件和教学实施过程中存在的问题和需要解决的问题。

6、制定教学整改措施。

五、教育科教学工作制度

1、为医院临床教学常设办事机构，设专职教学管理人员1—2名。

2、根据临床教学工作规划组织实施全院的临床教学日常工作。

3、执行有关临床教学工作，制定教学工作计划和总结。

4、审定临床教师资格，完成教师考核、推荐申报兼职教师职称。

5、负责接纳安排实习医师，制定实习计划和实施计划，安排实习医师的岗前培训、医德医风教育、实习轮转安排、出科理论考试、实习结束前的考核鉴定等事宜。

6、组织安排全院临床教学讲座(理论大课)。

7、完成全年临床教学工作计划及年终总结。

8、负责与高等医学院校的有关教学事务的联系和协调等工作。

9、督促、考核教研室有关科室教学工作完成情况。

10、组织开展评教评学工作，每学年结束时完成优秀实习生的评选工作。

11、组织开展教学研究工作，每年教师节时完成优秀带教老师评选工作。

六、教研室工作制度

1、设内科学教研室、外科学教研室、妇产科学教研室、儿科学教研室。

2、根据医院临床教学工作安排开展教研活动，每季度至少开展一次。

3、组织安排本学科的日常教务活动。

4、推荐带教老师，负责对教研组带教老师的管理、指导和考核等工作。

5、负责实习医师在本科实习的日常管理、临床带教和出科时的理论考试和操作考核。

6、按照安排完成全院临床教学讲座(理论大课)，进行集体备课、督促完成教案、组织新老师的试讲及评价等工作。

7、教研室每两周应进行一次针对实习生的临床小讲课。

8、组织并规范开展主治医师或副主任医师的教学查房，要求每四周进行一次。

9、组织本学科临床教学和病例讨论，原则上每两周进行一次。

10、完成全年本学科临床教学工作计划及年终总结。

11、负责推荐本学科的优秀带教老师和优秀实习医师候选人工作。

12、完成对临床带教老师的教学考核。

七、毕业实习管理程序

1、每学年在实习医师到院前一周检查教学准备工作、岗前培训医德医风教育有关资料、完成实习计划和实施计划、落实实习轮转表等。

2、督促有关教研室做好教学工作准备，完成教学进度表和教研室有关教学活动安排。

3、实习医师到院时做好生活安排，落实有关保障措施。组织岗前教育，内容有：介绍医院情况、医德医风教育、病历书写规范、医院感染知识、爱婴行动、安全医疗教育等。

4、布置并落实有关教学执行情况，落实各教研室的临床教学安排情况。做好入科教育、医德医风教育、日常带教、实习生考勤、理论大课、临床小讲课、临床教学病例讨论、教学查房、诊疗操作指导、入出科的考试和考核等工作。

5、开展评教评学，评选表彰优秀带教老师和优秀实习医师。组织教师座谈会、实习医师座谈会。完成教研室、带教老师的考核等工作。

6、开展教学研究工作，不断总结、提高临床教学经验和水平。

7、完成教学工作计划和教学工作总结。

8、完成实习医师实习结束的医院考核鉴定。

八、实习生岗前培训教育制度

1、岗前教育培训包括实习医师到院时的集中岗前培训医德医风教育和轮转到科时的入科教育两部分。

2、实习医师来院时及下科室前应集中进行1—2天的上岗前培训。未经岗前培训，不得直接下有关科室学习。

3、岗前培训的内容：医院概况、医院主要工作制度、医院临床教学管理制度、有关医疗法律法规教育、医疗安全教育、职业道德和医德医风教育等。

4、轮转到科时由教研组教学秘书负责进行入科教育，时间半天。主要内容包括：科室的专业特色、带教医师情况、科室工作制度、医德医风教育和教学要求等。

九、医德医风教育制度

1、教育科每年开展针对实习医师的医德医风教育至少4次。

2、教研室、有关科室每年至少开展医德医风等思想政治教育活动4次。

3、进行热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义教育。

4、进行全心全意为人民服务教育。

5、进行人道主义教育。

6、进行公民道德和职业道德教育。

7、进行医疗法律教育。

十、集体备课制度

1、为提高全院的临床教学理论教育水平，达到生动、易懂，突出重点，讲清难点，启发思维，充分发挥各教研室集体的智慧，实行集体备课制度。

2、全院的临床业务讲座(理论大课)由院教育科组织，科室的临床小讲课由所在的教研室组织。

3、各教研室每年开展集体备课分别不少于4次，每次集体备课应有详细的记录。

4、集体备课应在讲课前一周举行，参加集体备课的老师不少于4人。参加集体备课的成员由教研室的全体成员共同参与。

5、主讲人首先提交讲稿、教案，教案内容包括授课的重点、难点、教学目的，做到目的明确，重点、难点突出。

6、集体备课时参加备课的老师应仔细听取主讲人所讲的内容，并做好记录，听课后应对主讲人所讲的内容畅所欲言，重点对教材与教学方法、语言表达、板书、教风、教学进度、时间安排等方面进行讨论，提出意见与建议。

7、主讲人应根据其他同志提出意见及时修改，争取最好的讲课效果。

十一、理论大课制度

1、全院临床业务讲座（理论大课）由教育科组织，每二周组织一次，每月的第一周和第三周星期四下午3：00-5：00举行。

2、根据各高校的毕业实习大纲和医院的教学进度表的有关要求，教育科督导各教研室集体确定讲课题目、讲课内容和讲课安排表。

3、理论大课原则上由副主任医师主讲，提前一周将讲义提交教育科审核。

4、第一次担任理论大课主讲的人员由教育科组织有关人员进行试讲试听，参加试听的老师应仔细听取主讲人所讲的内容，并做好记录，听课后应对主讲人所讲的内容畅所欲言，重点对教材与教学方法、语言表达、板书、教风、教学进度、时间安排等方面进行讨论，提出意见与建议。

5、参加听课的实习医师和其他人员要签到。

6、理论大课结束时应进行讲课质量评价。

十二、临床小讲课制度

1、科室的临床小讲课由教研组组织，每二周组织一次，每月的第二周和第四周星期四下午3：00—5：oo在所在科室的示教室举行。

2、根据各高校的毕业实习大纲和医院的教学进度表的有关要求，由教研组集体备课确定讲课题目、讲课内容和讲课安排表，并报一份教育科备案。

3、临床小讲课原则上由主治医师及以上人员主讲，提前一周准备好讲义提交教研组主任审议。

4、第一次担任临床小讲课主讲的人员由教研组组织有关人员进行试讲试听，参加试听的老师应仔细听取主讲人所讲的内容，并做好记录，听课后应对主讲人所讲的内容畅所欲言，重点对教材与教学方法、语言语言表达、板书、教风、教学进度、时间安排等方面进行讨论，提出意见与建议。

5、主讲人应根据其他同志提出意见及时隆改，争取最好的讲课效果。

6、参加听课的实习医师要签到。

7、听课后应进行讲课质量评价。

十三、教学查房制度

1、教学查房由教研室组织，每两周进行一次。

2、由主治医师或副主任医师主持。

3、查房前实习医师应做好必要的准备，包括熟悉病例、完善资料，准备查房用具等。

4、查房时首先由实习医师汇报病史，住院医师补充；主持人要从实习医师所能承受或理解的角度来分析临床情况，有意识培养实习医师比较正确的临床思维。

5、尽量详细而又深入浅出分析病例，介绍诊疗进展和本院的诊疗特色。

6、特殊情况下在床边只做病例资料的采集或病例特点的分析，避开患者或家属集中在示教室进行分析。

7、查房后由实习医师或住院医师负责登记及记录。

十四、教学查房基本要求

教学查房是临床教学工作的重要内容，是考察教学质量和教学效果的重要形式，教学查房由主治医师或副主任医师主持，各科室至少每两周进行一次，并做好相应的记录。

一、目的：检查查房人员的教学意识、教学水平和教学效果。

二、要求：通过对病人进行病情询问和规范的体格检查，根据病情就诊断、鉴别诊断和治疗等方面对实习医师、住院医师进行有针对性、指导性、启发性的提问与辅导。气氛活跃，要体现查房医师在教学查房中的主导地位。

三、参加人员：主治医师、主管病床的住院医师、实习医师。

四、时间安排：约30分钟内完成(儿科可延至45分钟)。

五、查房模式：

1、查房时各级医师站位安排：查房医师站在病床右侧，住院医师站在病床左侧，实习医师站在住院医师的右侧。

2、由实习医师携带病历、辅助检查报告资料和有关查房用具。

3、具体实施步骤：

①、实习医师简明扼要汇报病情(包括病情变化、诊疗效果、重要的临床检查结果等)，时间3—5分钟，不要求作体格检查。

②、住院医师补充，时间3-5分钟，不要求作体格检查。③、查房医师实施查房(时间20-25分钟)。

④、针对病情进行有侧重的体检(要求手法、顺序符合规范)。⑤、结合病情、诊断及治疗的特点进行诱导式、启发式的提问(由实习医师、住院医师按先后顺序回答问题)。

⑥、扼要进行查房小结并指出汇报病情和查体手法中的不足部分或常见的弊端。

4、有关注意事项：

①、应熟悉病情。在查房过程中要体现良好的医德医风，关心病人体贴病人，对下级医师起表率作用。

②、有严谨的工作态度，熟练、扎实的医学基础理论知识，有较丰富的专业理论及实践水平。

③、对病情进行分析和讨论时应注意保护性医疗措施，必要时应在离开病房后再进行。

教学查房基本流程图

选定病例，熟悉病情并进行理论准备。根据教学大纲

要求确定教学目的、重点，设计方案，确定时间分配

↓

预演、自查，找出存在问题，确定可行

↓

查房前先问候患者

↓

主治医师把教学目的、重点告知实习医师

↓

实习医师汇报病史（带教老师及时纠正错误）

↓

主治医师根据病情及教学目的，有侧重地带学生进行体格检查

↓

主治医师应根据事先设计的方案对学生进行有顺序、有目的的启发 式提问。分析时要将理论与实际相结合，做到深入、透彻、思路清 晰，以培养和训练学生的临床思维。重点不可多而杂，过程须流畅。

此步骤是重点，时间可适当安排长一点

↓

向患者说再见

↓

扼要总结重点、难点，指出学生的优、缺点，提 出改进方法。查房时要注意保护性医疗措施，若

有不便在床边说的话，可告知学生到办公室或示 教室后再总结。总结时要有条理地分成1、2、3„

↓

住院医师补充汇报病史

十五、临床教学病例讨论制度

1、针对实习生的临床教学病例讨论由教研室组织。

2、原则上每两周进行次。

3、讨论通知应提前2天发出，包括讨论地点、病例资料、影像病理资料、应参加的人员等，应参加的实习医师要求每人撰写讨论发言稿。

4、讨论由主治医师及以上人员主持。

5、专题讨论的病例可以是实习大纲要求的现在住院病例或已收集在典型教学病例资料中的病例。

6、首先由实习医师汇报病史，住院医师补充；实习生积极发言，可凭发言稿发言，参加讨论的医师要从实习医师所能承受或理解的角度来分析临床情况，有意识培养实习医师比较正确的分析问题、解决问题的临床思维。

7、主持人总结时深入浅出地分析该病例的特点、诊断及诊断依据，深入浅出分析鉴别诊断，诊疗计划，国内外诊疗进展和本院的诊疗特色，可现场提问。

8、讨论结束时由主持人进行总结。

9、参加讨论的实习医师准备的发言稿讨论后交教研室备案；讨论结束后指定人员负责整理讨论记录。

十六、修改实习生医疗文书制度

1、实习医师在病房轮转时应书写完整病历，要求专科以上学生每周至少完成2份、中专学生至少每周完成1份，病历在病人入院后24小时内完成，不能用表格式病历。

2、完整病历标准参照《广东省病历书写规范》要求。

3、完整病历书写后应及时提交给上级医师修改，上级医师应认真审查，用红笔严格修改，每页如修改5处以上则应叫学生重抄。

4、有带教任务的医师开医嘱时，应先由实习医师书写，上级医师亲笔签字。如学生还不具熟练则应草稿试写，经修改确认后重抄到医嘱单内，并由上级医师亲笔签字。实习医师不能代替执业医师签名，未经执业医师签字的医嘱不能执行。

5、有带教任务的医师开申请单时，应先由实习医师书写，上级医师修改后并亲笔签字。

6、因学生书写错误，导致医疗纠纷或产生不良后果者，责任由带教老师承担。

7、未认真指导学生书写医疗文件属带教失职行为。

十七、指导实习生操作制度

1、直接带教老师有指导实习生掌握常用临床诊疗操作的义务和责任。

2、操作前带教老师与学生讨论操作过程有关注意事项。

3、老师、学生戴帽子、口罩。

4、检查病人(换药项目要查看伤口情况，看完后用原敷料盖好伤口)。

5、学生洗手。

6、学生准备操作器具。

7、向病人问候、简单解释，说明来意。

8、学生严格按操作规程及无菌原则进行操作，老师及时指导纠正。

9、操作完毕向病人问候，交代注意事项，说再见。

10、收拾好操作器具（换药时须把换下的敷料放进指定的污物桶）。

11、清洗敷料盘，放到指定地点。

12、洗手。

13、带教老师总结，指出优缺点，提出改进方法。

十八、教学保障制度

（一）教室管理制度

1、医院设有实习医师专用教室一间，由教育科负责管理，供教学专用。

2、教室配备有多媒体投影仪、幻灯机、投影幕、多媒体计算机、黑板、电视机、空调、饮水机等教学设备，教室及设备由专人专管。

3、仪器、设备使用有记录和使用人签名。

4、爱护电教设备，注意设备保养，严格操作规程，注意安全。除教学时间外，不得随意开启各种仪器、设备。仪器、设备用完后，应将所有电源切断，人离开前，关好门窗，避免事故的发生。

5、保持室内安静，不得大声喧闹；爱护公物，保持室内清洁。

6、教室的教学仪器、设备未经教育科同意不得外借。

（二）示教室管理制度

1、医院在各临床教研室病区设示教室一间，供教学使用，示教室及室内教具由专人管理。

2、每间示教室配备有电视机、闭路电视、DVD机、教学电视片、模型、标本、挂图、看片灯、黑板、换药盘、消毒盘、各种穿刺包、检查床、桌、椅等教学用具。

3、要爱护公物，损坏照价赔偿；借用示教室及教具须经教研室批准同意。

4、保持室内清洁，不随意乱放私人物品；保持室内安静，不得大声喧闹。

5、注意节约水电纸，离开时注意关好门窗和水电开关。

第二部分：教师管理

一、主管院长职责

1、在院临床教学领导小组和院长的领导下，分管全院的临床教学工作。

2、指导教学管理人员制定教学工作计划并组织实施，督促教育科对教学工作进行有效管理。

3、每年主持召开二次以上全院临床教学工作会议，研究和解决有关问题。

4、每年主持二次以上教学行政查房，检查、督促规章制度的落实，指导临床教学工作，解决教学问题。

5、对教学各级管理机构和教学人员的工作进行质量监控，并将监控情况在院科主任会议上通报。

6、加强各级教学人员的师德建设，提高教学意识。领导对各级教学人员教学能力培训和全面考核，并对教学人员的使用、奖惩、晋升提出具体意见。

7、领导开展教学研究和教学科研活动，加强对教学内容、教学方法、教学手段的改革，主持全院教学、培训、科研经验交流会。

8、领导开展教书育人活动，认真落实学生教管活动工作。

9、不断完善医院的教学设施和条件，创造医院优良的教学环境。

10、每年对教育科和教研室教学工作进行检查、评估。

11、加强与医学院校的联系，及时了解上级教育、卫生部门有关医学教育的方针政策，以便调整我院的临床教学工作方案。

12、及时认真总结临床教学工作的经验教训，向院临床教学工作领导小组汇报，不断提高教学管理工作和教学质量。

二、教育科教学职责

1、在分管临床教学工作的院长领导下，具体组织实施全院的教学、教学教研、教师培训工作。

2、拟定有关教学各项规章制度及工作计划，经分管院长审批后实施，并经常检查及时总结、汇报。

3、深入各科室、各教研室了解掌握情况、督促各种制度和常规的执行。

4、组织实施院长教学行政查房。

5、编制各医学院校实习医师的教学计划和教学进度表及检查落实情况。

6、安排各医学院校实习医师的实习工作，不断提高实习教学质量。

7、组织对教学各环节进行检查、评估，组织评教评学，并将评估信息总结、反馈。

8、组织全院开展教学科研活动，组织召开全院教学经验交流会，组织教学成果申报。

9、主持教育科教学工作会议，督促落实每月教学工作计划。

10、组织全院教学工作检查评估工作。

11、做好教学工作总结。

三、教育科教学专职人员职责

1、教育科教学专职管理人员包括教学干事和教学秘书。

2、在教育科科长的领导下，协助制定及组织实施教学工作计划。

3、深入教研室、各教研组和有关科室，了解、掌握情况，督促各种制度和常规的执行，及时汇报，并采取措施提高教学质量。

4、做好教学文件的下达、上传工作，一切文件立册登记。

5、协助做好实习医师的岗前培训、医德医风教育和组织实习医师公共训练课，每周抽查学生的纪律、病历书写等学习情况、宿舍卫生等。

6、做好教学档案资料的整理归档工作，做好教学设施、教学设备的管理、维护、保养工作，做好教学书籍、教学视听教材、教学软件的管理、使用登记工作。

7、做好实习医师的毕业实习鉴定工作。

8、做好教育科主任交办的其他教学工作。

四、教研室主任职责

1、教研室主任负责本教研室的教学管理工作。充分调动教研室全体带教老师的积极性和创造性，团结协作，努力完成医院下达的临床教学任务，不断提高教学质量。

2、根据医院下达的教学任务，负责制定本教研室的教学工作计划与讲课安排，上报教育科。组织落实教学计划的实施，并进行指导检查，以保证教学各项工作顺利进行。

3、组织开展本教研室的教研活动，组织集体备课，检查各课教案。组织教学查房和教学病例讨论。

4、组织对实习医师进行党的卫生工作方针和医德医风教育，提高学生的政治思想和职业道德水平。

5、督促带教老师对实习医师所写的医疗文书进行修改。

6、定期听取教学秘书的工作汇报，组织和检查学生情况和带教老师的带教质量。

7、亲自主持实习医师的转科考试和集体评议出科鉴定。

8、年终对本教研室工作进行总结，并提出意见和建议，上报教育科。

五、教学秘书职责

1、协助教研室主任搞好本教研室的临床教学工作。

2、在主任的指导下，制定本教研室的教学工作实施计划，并具体负责组织实施。

3、安排实习医师的轮转，落实实习医师的入科教育。

4、定期了解掌握实习情况，如基本操作、病历书写、组织纪律、医德医风及教师的带教方法等。督促各级教学人员确实完成医院下达的教学任务。

5、根据教学大纲的要求和临床需要，安排教研室的教学查房及教学病例讨论、临床小讲课。

6、组织临床业务的转科考试，考陔前认真组织学生进行复习指导。

7、做好年终教学工作总结，根据教学实践中遇到的实际问题，提出意见和建议，上报教研室或教研组主任。

8、负责本教研室的教学病例收集。

9、负责收集实习医师在实习过程中所提出的意见，及时逐级上报反映。

10、负责本教研室的教学仪器设备和各类教具管理。

11、负责管理好教学资料，建立完整的教学档案。

六、教师管理制度

1、为保证教学质量，医院聘任教学经验丰富、教学效果好、医德医风高尚的医务人员为兼职教师。

2、理论大课必须由副主任医师以上人员担任任课老师，临床小讲课必须由主治医师以上人员担任任课老师，临床实习必须由高年资本科毕业的住院医师以上人员担任任课老师。实行带教老师资格审定制度。

3、各教研组在每学年开学前将任课老师及带教老师名单送教育科审批备案。开学后，教学人员应保证相对稳定，无特殊情况不得随意变动。

4、带教老师要充分了解实习大纲计划要求，指导学生参加病房或门诊的一切医疗活动。

5、带教老师应严格按照病历书写规范指导实习医师书写病历，对各种医疗文书必须亲自修改并亲笔签字。

6、严格医疗操作规范，带教老师必须亲自指导实习医师进行各种治疗、操作。基本操作的带教要规范，让学生有尽可能多的机会提高三基水平。

7、按教学大纲要求和医学院校的具体安排，抓好学生的实习阶段操作能力诊断能力和病历书写能力的训练与考核，保证临床实习质量。

8、以严格的要求、严肃的态度、严密的作风培养实习生的科学精神、组织纪律性及良好的医德医风。在教学中注重培养学生的基础理论、基本知识和基本技能，培养分析问题、解决问题的临床思维能力和实际操作能力，同时也要加强表达能力和心理素质的训练。采取启发式教学法，将理论联系实际和实事求是的科学作风贯穿于教学。

9、对待学生态度既要亲切又要严格要求，关心学生的学习与生活。随时了解每个学生的实习情况，包括实习生的服务态度、学习成绩、劳动纪律等。

10、严格执行学生考勤制度，充分利用实习时间，不得随意减少学时。

11、在每科实习结束前所在教研组应及时组织有关人员完成对实习生的鉴定、评分。

12、教师在完成每学年的教学任务后，应做好自我述职与鉴定，接受医院的考核和考评。

13、教育科、教研室应定期召开教师座谈会，了解教师在临床带教中的动态和情况，收集教师对教学工作的意见和建议，不断改进教学工作。

14、建立健全教学管理规章制度，完善各级教学人员职责。开展评教评学活动，建立正常的教学秩序，提高教学质量。

七、临床带教老师审定制度

1、为保证临床教学带教质量，直接带教老师实行审定制度。

2、带教老师府符合下列条件：大学本科学历、具有3年以上专业工作经历、临床业务素质良好。

3、具有良好的临床教学热情和一定的临床教学能力。

4、能规范指导学生开展诊疗工作，耐心修改医疗文书、开展教学查房、认真规范指导学生操作。

5、能为人师表言传身教具有良好的医德医风。

6、临床带教老师资格由本人自荐、教研室推荐、教育科审定的程序。

7、每年由教育科公布带教老师名单。

八、主任医师/副主任医师教学职责

1、在教研室主任领导下，全面负责本学科领域临床教学的业务指导作用。

2、起临床教学学科带头人作用，指导和组织下级教学人员的教学工作。

3、主持开展教学查房工作和教学病例讨沦，至少每两周举行一次，组织包括主治医帅、住院医师、实习医师在内的教学查房及教学病例讨论。

4、主持开展本学科临床教学的教研活动，至少每季度进行一次。

5、指导主治医师、住院医师开展临床教学工作，指导下级教学人员提高专业理论水平，改进教学方法和技术操作技能，提高教学水平和带教能力。

6、不断总结教学经验，每年至少开展或指导开展一项教学改革或

教研科研。

7、副主任医师教学职责参照主任医师职责。

8、教授、副教授职责参照主任医师职责。

九、主治医师教学职责

1、在教研室主任的领导下，主任医师的指导下，负责本学科具体临床教学工作。

2、承担教研室分配的教学工作和教学行政工作，协助教研室主任做好学生的政治思想工作及教学管理工作。

3、全面熟悉本科室病人的病情，掌握近期病情的演变情况。

4、熟悉教学内容，重视学生的基础理论知识及操作技能培训。

5、带领本科实习医师的日常查房、实际技术操作工作。指导实习医师的临床操作时，查体示范要规范化、手法、顺序要正确。

6、开展教学查房工作，每两周至少举行一次。为人师表、礼貌待人、体恤病人、仪表端庄、谈吐文雅，结合病例深入讨论，提出正确诊疗计划。正确引导学生的临床思维，耐心解答有关问题。

7、组织临床病例讨论，每两周至少举行一次。结合实习内容及本科室实际经验，启发学生分析问题、解决问题的能力。

8、积极参加本学科临床教学的教研活动，每季度至少参加一次。

9、具体指导住院医师开展临床教学工作。

10、不断总结教学经验，每年至少开展或参加一项教学改革或教研科研，完成一篇教学论文。

11、实习结束时对学生的思想品德业务技能进行综合评定。

12、完成其他临床教学丁作。

十、住院医师教学职责

1、在教研室主任的领导下，主任医师和主治医师的指导下，负责本学科具体临床教学工作。

2、承担毕业实习的临床带教任务，责任心强，带教意识强。

3、热情指导、因材施教。按“跟诊、试诊、独立诊疗”三步骤对学生进行教学、发现问题及时纠正或向上级医师汇报。

4、每天具体指导实习医师的日常工作，包括具体指导病房诊疗工作、门诊诊疗工作、病历书写、医嘱、申请单、临床诊疗操作等工作。按时检查修改学生的医疗文书，做到认真负责、一丝不苟。

5、对实习医师加强日常管理和考核，实习医师操作时一定要有上级医师在场。

6、重视学生的基本技能训练，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。

7、言传身教，注意医德医风教育，培养良好的医德。

8、协助上级医师组织病例讨论、教学查房，对学生进行出科考试、考核等工作。

9、积极参加本学科临床教学的教研活动，每季度至少参加进行一次。

10、不断总结教学经验，每年至少开展或参加一项教学改革或教研科研。

11、完成其他临床教学工作。

第三部分 实习医师管理

一、实习医师管理制度

1、教育实习医师热爱医院，热爱所学专业，能以主人翁精神要求自己，把自己当成医院正式成员之一。

2、严格按照实习大纲完成轮转实习，不许偏科实习，不允许无故旷课。

3、实行24小时值班制，根据科室安排，参加一线值班，值班期间除吃饭1小时以外，必须住在病房。

4、实习期间实行不定期夜自习点名制度，要求实习期间除日常节假日以外，每周一至周五晚上7：30—9：30必须在所轮转科室示教室或医师办公室学习。

5、实习医师要求每周至少完成2份完整病历(用病历纸书写，不得用表格病历代替，标准参照《广东省病历书写规范》要求。

6、离开医院或因病、有事应办理请假手续，书面填写《请假审批单》由实习组长、科主任、教育科签名同意后方可离院，返院后要及时到教育科销假，不得口头请假，不得事后请假，不得代人请假，单科请假时间不得超过3天，累计请假时间不得超过1 5天。

7、实习生在科室实习期间，在科主任领导下，由科室教学秘书具体安排工作和学习任务，一般安排具体分管5-10张，在上级老师的指导下具体管理床位病人的日常医疗工作。

8、实习医师无处方权，不得擅自处理病人，临床诊疗活动必须在上级老师的指导下进行。

9、实习生出科前在科主任安排下应完成出科理论考试和操作考核，由教研室指定人员监考。

10、实习生出科前原则上由教研室集体讨论确定学生的总体成绩，出科鉴定评语集体研究，由科主任负责书面鉴定的签名。

11、实习结束前，教研室应及时将实习生的平时表现和考试考核结果汇总到教育科，结束时的总鉴定评语由教育科负责书写。

二、实习医师职责

1、严格遵守学校和医院的各项规章制度。

2、严格按照实习大纲的要求完成轮转学习。

3、热爱卫生事业，热爱医院，热爱所学习的岗位。

4、积极主动学习有关医疗卫生法律法规并模范遵守。

5、严格执行24小时值班制，坚守岗位，积极主动工作。

6、尊重师长，尊重上级医师，尊重护士，团结同事。

7、关心患者，同情弱者，尊重患者的隐私。

8、完成学习任务，具有从事所学专业的基本业务素质。

9、不违反法律法规，不违反医院规章制度。

三、实习生医德规范

1、立志献身国家卫生事业，救死扶伤，实行革命人道主义，培养高尚的医学职业道德，以白求恩大夫为榜样，全心全意为人民服务。

2、学习和宣传我国卫生工作方针、人口政策及各项医疗卫生和药政法规。

3、刻苦钻研业务，掌握医学科学基础理论、基本知识、基本技能，努力做到医德高尚、医术优良。

4、对待病人如亲人，不允许为了因学习技术而增加病人疾苦，以致影响病人康复。

5、严格保守病人的一切秘密和隐私，学会做好病人的思想转化工作，帮助他们解除因疾病造成的心理负担，增强战胜疾病的信心。

6、培养严谨的科学作风、严格执行医学技术操作常规。

7、勤俭节约，合理使用实验动物及各种实验材料，珍惜和爱护实验标本和教学、科研、医疗设备。

8、廉洁克己，不借实习之便弄虚作假，谋取私利。

9、严格遵守医院的各项规章制度，尊重指导老师，认真完成实习任务。

10、积极参加医护劳动和社会预防医疗工作，提高实践能力，了解卫生医药国情，增加社会责任感。

四、实习医师书写病历要求

1、实习医师要求书定完整病历，专科及以上实习医师每周至少完成2份，中专实习医师每周至少完成1份。

2、完整病历在病人入院后24小时内完成，经上级医师审签后附在本院医师书写病历的后面一同随病案入档，实习医师书写的病历不能代替本院医师，本院医师应书写的病历不能由实习医师代笔。

3、用病历纸书写，不得用表格病历代替，标准参照《广东省病历书写规范》要求。

4、完整病历内容包括：患者一般情况，主诉，现病史，个人史(婚育史，月经史)，家族史，体格检查(按系统循序进行，分段记录每个器官系统的望触扣听内容)，专科情况，辅助检查，初步诊断，鉴别诊断，诊疗计划等。

5、实习医师要提高自觉性，在写病历时不得抄袭住院医师所写的病历。

6、实习医师不得书写首次病程记录、抢救记录、会诊记录和手术记录。

7、实习医师书写病程记录时应由上级医师修改签字，每页修改三处以上要求重抄，实习医师签名前要有上级医师的签名，格式为“上级医师签全名／实习医师签全名”。

8、实习医师书写的医嘱和申请单要有上级医师的审签。

9、凡有分管床位均要求按照上述标准书写完成完整病历，出门诊或轮转到其他医技科室可以不写病历。

五、实习医师入科教育制度

1、实习入科时由教学秘书进行入科教育，时间半天。

2、科室的专业设置与特长，医疗组分布情况和带教老师情况。

3、科室的常规工作制度。

4、医德医风和医疗安全教育。

5、医疗文书书写，如病历书写、医嘱书写、申请单书写等。

六、实习医师出科考核制度

1、实习医师按照实习大纲要求，服从教育科安排，到相应科室进行轮转学习，不得提前或推迟到科室。

2、科室应指定专人负责带教工作，具体负责对实习医师的工作学习安排和日常管理。

3、实习医师应服从科室的工作学习安排，完成各项学习任务。

4、实习结束前科室应组织对实习医师的理论考试，理论考试应采取闭卷考试。

5、实行带教与考核分离制度，由教研室负责人指定专人对实习医师进行考核。操作考核可考核实际临床操作能力，书写病历或病历分析，评分应实事求是，不打人情分或照顾分。

6、实习医师出科时的总成绩应由教研室主任主持，教研室成员集体评议，负责带教的指导老师可列席。

7、每个实习医师的各科室实习总成绩，各科室应另外书面报告教育科

七、学生宿舍管理制度

1、实习生在我院住宿期间，必须服从教育科的安排，未经许可不得擅自调换房间、床号。

2入住前凭教育科通知单，到总务科办理手续，由管理员具体安排。

3、学生宿舍只提供在我院实习、进修人员住宿。

4、住宿必须遵守医院的规章制度，要爱护公共财物，室内床位等用具不得随意移动搬出，如有无故人为损坏或丢失须酌情赔偿。

5、行李须按指定位置存放，妥善保管，否则丢失自负。

6、保持室内外整齐卫生，严禁乱画、乱张贴、乱钉木版等，自觉维护环境卫生，不得擅自往窗外、走廊泼水或乱丢果皮、杂物等。宿舍要保持安静、清洁，各房间实习生应轮流安排值日。

7、遵守作息制度，夜间不得高声谈话。自习时间如有亲友来访，请自觉离开房间，以免影响他人学习。

8、严禁留宿其他人员，一经发现严肃处理。不得赌博。

9、室内电灯、电扇、插座等不得私自拆换，不准使用电炉或各种炉灶。注意安全节约用电，做到人走灯息。

10、提高警惕，做好防火防盗工作。发现可疑情况要及时报告管理员。

11、住宿期间同室人员要互相关心、互相帮助，搞好团结，协助做好宿舍管理工作。

12、实习结束前要搞好室内清洁。离院前到总务科办理手续。

八、实习医师考勤制度

1、实习医师应严格按照教育科的实习安排进行实习，实习期间的考勤工作由实习队长、教研室和教育科共同监督考核。

2、每天提前15分钟上班，不迟到、早退，按要求做好考勤签到。

3、实习期间，不放寒暑假。星期天或节假曰休息需要根据所在科室的工作安排，需要上班、值班者应跟带教老师值班，原则上只补休下午半天。

4、实习期间一般不准请假。如必须请假时，应按规定办理请假手续。病假需持本院或二级以上医院出具的病假证明。因其他情况事假需提交书面请假审批单、1天以内由实习队长、教研室负责人批准，2—4天由实习组长、教研室负责人、教育科逐级批准，请假审批单存根所在科室和教育科各存一份。请假5天以上还应另须学校审批。不得口头请假或事后请假。

5、实习医师上班无故迟到或早退2次按旷课l天，旷课2天者，该科实习评定为不及格。累计旷课达7天，实习总成绩评定为不及格。累计旷课达15天以上退回学校，按有关规定处理。

6、因请假造成学习任务未完成者，须补实习并考试考核合格方能补写鉴定。