第一篇：第一临床学院教学工作量化考核材料规范要求
第一临床学院教学工作量化考核材料规范要求
一、《遵医附院教育教学工作考核表》
一式二份，不要与教学材料装订在一起。
二、教学工作量化考核材料（装订成册，无需胶装）
1、教师资格证（复印件）
2、普通话等级证（复印件）
3、双语教学的教学计划、教案、课件（复印件，须是教务处认定的）
4、近5年教学任务书（复印件，2011年9月-2016年9月；有理论大课的请复印教学实施计划，无理论大课的可提供小讲座、病例讨论等教学计划表，须教研室盖章确认）5、2015年9月-2016年9月即最近一年的完整教案、讲稿
6、遵义医学院课堂教学质量评估表（被学校督导专家在课堂上督导过的教师提供该表；参加第一临床学院教学能力测试的教师无需提供该表，由教务科统一提供给评审专家）
7、教学奖励
（1）......（2）......8、教学兼职证明
9、教学研究论文
（1）作者姓名，《杂志名称》，××年××月，第×卷第×期，×页（复印件，包括封面、目录（有作者姓名页）、正文全文）
......10、教学课题
（1）课题名称（立项合同书复印件，课题内容可不复印）
（2）......11、教材编写
（1）教材名称（封面、编委、目录（用红笔勾出参与编写的部分）及封底复印件）
三、《遵医附院教育教学工作考核表》一式二份与教学工作量化考核材料（装订成册，无需胶装）用牛皮纸口袋装在一起送交第一临床学院教务科。
XXX申报XX级职称教学工作量化考核材料目录
1、教师资格证
2、普通话等级证
3、双语教学的教学计划、教案、课件
4、近5年教学任务书
（1）.....（2）..........5、2016年9月-2017年9月即最近一年的完整教案、讲稿
6、遵义医学院课堂教学质量评估表
7、教学奖励
（1）......（2）......8、教学兼职证明
9、教学研究论文
（1）作者姓名，《杂志名称》，××年××月，第×卷第×期，×页
（2）......10、教学课题
（1）课题名称
（2）......
11、教材编写
（1）教材名称
注：严格按照目录顺序逐一检查核对申报材料，后予以装订，若无该
项支撑材料，则将该项目录删除，并重新调整目录序号。（正式打印时将此条注意信息删除）
封面（贴档案袋）
第一临床学院
教学工作量化考核材料
（材料一）
姓
名：
张三
申报学科 申报专业：
医
学 组织胚胎学
申报级别：
副教授
单
位：
第一临床学院（代管部系则填部系名称）
联系电话： 139××××××××
第 袋，共
袋
文件（档案）袋底端——“标签”：
副高 2
副教授
⑴
副高
文件（档案）袋侧面——“标签”：
护理学院
医学检验系
第一临床学院
张三
李四 副教授 ⑵
王五 副教授 ⑶
第二篇：第一临床学院教学工作自查报告
第一临床学院根据学校期初教学检查相关要求进行了自查，现将情况汇报如下：
一、期初自查情况
8月24日起，教学办、各系教学人员陆续启动期初检查准备工作。
8月26日王云甫院长组织了期初检查工作筹备会议，安排部署期中检查重点工作并强调相关工作事宜，做好期初教学准备工作;
8月27日集中发放普教、药护学院及继续教育学院的课表，将每一份课表发放到各系(教研室)代课老师手上。截止8月31日普教课表全部到位，学生教材也全部发放到每位学生。
8月28日编写第一周教学周历，第一天上课情况一览表，逐一通知代课老师的上课地点、上课时间和上课内容。通过电话、短信、纸质通知和张贴海报等多种方式通知到每一位老师，切实落实好教学任务。
8月29日下午谭帮柱书记、刘菊英院长带领教学办工作人员到所属系及部分教研室进行走访，了解期中教学准备情况和教学研究活动的开展情况，并提出了改进意见。走访中了解到各系及教研室早在新学期开学初就已经多次召开教学工作会议，认真落实本学期的教学改革任务，积极协调医疗与教学工作的关系;积极开展各项教学研究活动。重点对康复系和临床医学系的外科学、儿科学、诊断学教研室进行了现场指导。
8月31日-9月1日为学院自查阶段，第一临床学院成立教学检查小组，对所属教研室和实验室教学准备情况进行检查，重点检查了康复医学系和临床医学系的外科学教研室、诊断学教研室和临床技能中心。
9月2日安排第一临床学院主要领导抽查听课，听取了康复系李海峰老师的人体运动学理论课，学生和专家反映效果良好。授课教师全部到岗。学生返校情况：应到 1190 人，实到 1180 人，学生报到率99.16%。
青年教师培养情况：每学期开学伊始，教学办编排听课安排表，听课对象涉及全体青年教师教师，全面听课，了解老师们对教材的理解和施教情况;再则是全院性的观摩课，由学科带头人、骨干教师和各科推举有经验的教师开课供青年教师们观摩学习，促进教师教学水平的提高。教研室每学期开展青年教师试预讲活动，指导青年教师的教学。不论是什么样的听课，青年教师们都踊跃参与，通过认真的执行听课制度，全体青年教师能认真备课、上课，深入钻研教材、教法与学法，教学水平逐年提高，青年教师迅速成长，形成学校教育教学的中坚力量。
实验教学(包含计算机维护和实验原材料)的准备情况
暑期完成了动物手术中心和多7号楼三楼多媒体教室改建工程，更新了教师机、学生机和内部网络服务器及相关教学软件。清理打扫了麻醉学、妇产科、儿科学、诊断学实验室和模拟手术室。
上学期课程考试成绩系统录入情况：全部课程网上成绩在7月22日录入完毕，纸质成绩也在开学初期完成。
二、上学期教学工作总结
(一)教学运行管理工作
2013年第一临床学院继续巩固教学质量，推进教学改革，继续坚持教学工作的中心地位不动摇，以质量建设为核心，转变教育观念，深化教学改革，全面提升办学水平和教学质量。
1、日常教学管理有序
理论课教学圆满任务。共完成第一临床学院临床医学、麻醉学、康复医学共3专业85个班次的理论课教学5212学时(包含药护学院、生物医学工程学院、药学院的临床医学、麻醉学、康复医学、检验、药学等专业40个班次)。目前2009级临床医学、麻醉专业已经进入教学医院进行临床实习，实习教学稳步推进。2013年共完成本科4个班级实习安排及派遣工作。
2、教学质量监控工作务实有效
教学督导和督导听课按期初制定的计划全部完成，并及时反馈了专家意见;收集、整理班级授课情况登记表，反馈学生反映的问题;完成师生座谈会5次。全年完成教学督导若干次。准备组织示范观摩听课6次，有效提高了临床教学的教学水平和教学意识。
1)、教学过程中多方位监控
(1)按第一临床学院督导计划、听课安排，有效完成了院聘教学督导专家、院领导、教学管理干部、学生政治辅导员等不同层面人员的听课评课任务。全学期听课16次。
(2)聘请的学生信息员完成了按期反馈教学信息工作。
(3)各班级完成理论课、见习课实际教学情况反馈工作。
(4)学院非常重视教学信息的反馈，坚持召开教学工作会议8次，将教学检查情况进行通报，及时处理教学问题。
(5)完成了2012-2013学年Ⅱ学期学生网上评教工作。
2)、学院领导听课情况，学院领导均已完成听课任务，效果良好。
3)、严把考试关，完善考试制度。考试是课堂“教”与“学”效果最有效的评价手段之一。
3、教研室主任教学工作会议开展情况
开展了第一临床学院一届一次教职工大会，刘菊英院长做了题为《凝心聚力，竞进提质，加速开创学院事业发展新局面》的工作报告，对去年第一临床学院各项工作进行了全面的总结和回顾，并对2013年的主要工作进行了部署;大会同时对遴选出的86名2010、2012级临床实验班导师进行了聘任，涂汉军院长、严世荣副院长等为先进集体和个人进行了颁奖。全学期召开教学工作会议8次。
第三篇：第一临床学院教学工作自查报告
第一临床学院教学工作自查报告
第一临床学院根据学校期初教学检查相关要求进行了自查，现将情
况汇报如下：
一、期初自查情况
8月24日起，教学办、各系教学人员陆续启动期初检查准备工作。8月26日王云甫院长组织了期初检查工作筹备会议，安排部署期中
检查重点工作并强调相关工作事宜，做好期初教学准备工作；
8月27日集中发放普教、药护学院及继续教育学院的课表，将每一
份课表发放到各系（教研室）代课老师手上。截止8月31日普教课表全 部到位，学生教材也全部发放到每位学生。
8月28日编写第一周教学周历，第一天上课情况一览表，逐一通知
代课老师的上课地点、上课时间和上课内容。通过电话、短信、纸质通
知和张贴海报等多种方式通知到每一位老师，切实落实好教学任务。8月29日下午谭帮柱书记、刘菊英院长带领教学办工作人员到所属
系及部分教研室进行走访，了解期中教学准备情况和教学研究活动的开
展情况，并提出了改进意见。走访中了解到各系及教研室早在新学期开
学初就已经多次召开教学工作会议，认真落实本学期的教学改革任务，积极协调医疗与教学工作的关系；积极开展各项教学研究活动。重点对
康复系和临床医学系的外科学、儿科学、诊断学教研室进行了现场指导。8月31日-9月1日为学院自查阶段，第一临床学院成立教学检查小
组，对所属教研室和实验室教学准备情况进行检查，重点检查了康复医
学系和临床医学系的外科学教研室、诊断学教研室和临床技能中心。9月2日安排第一临床学院主要领导抽查听课，听取了康复系李海
峰老师的人体运动学理论课，学生和专家反映效果良好。授课教师全部
到岗。学生返校情况：应到 1190 人，实到 1180 人，学生报到率99.16%。
青年教师培养情况：每学期开学伊始，教学办编排听课安排表，听
课对象涉及全体青年教师教师，全面听课，了解老师们对教材的理解和
施教情况；再则是全院性的观摩课，由学科带头人、骨干教师和各科推
举有经验的教师开课供青年教师们观摩学习，促进教师教学水平的提高。
教研室每学期开展青年教师试预讲活动，指导青年教师的教学。不论是
什么样的听课，青年教师们都踊跃参与，通过认真的执行听课制度，全
体青年教师能认真备课、上课，深入钻研教材、教法与学法，教学水平
逐年提高，青年教师迅速成长，形成学校教育教学的中坚力量。
实验教学（包含计算机维护和实验原材料）的准备情况
暑期完成了动物手术中心和多7号楼三楼多媒体教室改建工程，更
新了教师机、学生机和内部网络服务器及相关教学软件。清理打扫了麻
醉学、妇产科、儿科学、诊断学实验室和模拟手术室。
上学期课程考试成绩系统录入情况：全部课程网上成绩在7月22日
录入完毕，纸质成绩也在开学初期完成。
二、上学期教学工作总结
（一）教学运行管理工作
2013年第一临床学院继续巩固教学质量，推进教学改革，继续坚持
教学工作的中心地位不动摇，以质量建设为核心，转变教育观念，深化
教学改革，全面提升办学水平和教学质量。
1、日常教学管理有序 理论课教学圆满任务。共完成第一临床学院临床医学、麻醉学、康
复医学共3专业85个班次的理论课教学5212学时（包含药护学院、生
物医学工程学院、药学院的临床医学、麻醉学、康复医学、检验、药学
等专业40个班次）。目前2009级临床医学、麻醉专业已经进入教学医
院进行临床实习，实习教学稳步推进。2013年共完成本科4个班级实习 安排及派遣工作。
2、教学质量监控工作务实有效
教学督导和督导听课按期初制定的计划全部完成，并及时反馈了专
家意见；收集、整理班级授课情况登记表，反馈学生反映的问题；完成师生座谈会5次。全年完成教学督导若干次。准备组织示范观摩听课6 次，有效提高了临床教学的教学水平和教学意识。1）、教学过程中多方位监控
（1）按第一临床学院督导计划、听课安排，有效完成了院聘教学督
导专家、院领导、教学管理干部、学生政治辅导员等不同层面人员的听
课评课任务。全学期听课16次。
（2）聘请的学生信息员完成了按期反馈教学信息工作。
（3）各班级完成理论课、见习课实际教学情况反馈工作。
（4）学院非常重视教学信息的反馈，坚持召开教学工作会议8次，将教学检查情况进行通报，及时处理教学问题。
（5）完成了2012-2013学年ⅱ学期学生网上评教工作。2）、学院领导听课情况，学院领导均已完成听课任务，效果良好。3）、严把考试关，完善考试制度。考试是课堂“教”与“学”效果
最有效的评价手段之一。
3、教研室主任教学工作会议开展情况
开展了第一临床学院一届一次教职工大会，刘菊英院长做了题为《凝
心聚力，竞进提质，加速开创学院事业发展新局面》的工作报告，对去
年第一临床学院各项工作进行了全面的总结和回顾，并对2013年的主要 工作进行了部署；大会同时对遴选出的86名2010、2012级临床实验班
导师进行了聘任，涂汉军院长、严世荣副院长等为先进集体和个人进行
了颁奖。全学期召开教学工作会议8次。
（二）教学法活动开展情况
1、学院领导参加青年教师试、预讲
本学期重点对儿科学教研室新上岗的三位老师进行了青年教师试、预讲，儿科学全体教师和妇产科学骨干教学及妇幼保健院部分教学代表
参加了儿科学试、预讲活动，通过本次活动，儿科学三位青年教师在教
学艺术、课件制作、教学互动等多方面由专家进行了指导，取得了良好
效果。其他大多教研室有试预讲活动.妇产科学教研室进行了青年教教师授课比赛。
2、师生座谈会
本学期已经完成师生座谈会5次（临床医学系、麻醉学系、诊断学教研室、全科医学班、实验班），通过不同专业、不同科目师生座谈会，大家加强了交流和沟通，提供了良好的交流平台，对教、学、管三个方面起到了重要的促进作用。
3、公开课或观摩课
上学期已经开展的观摩课达到6人次，其中第一临床的三位校级名师张卫国等，取得了良好效果。本学期进行的湖北医药学院首届微课比赛活动中，金曙、肖敏老师等9名临床老师积极参与录像，相关教研室踊跃参与，示范观摩效果明显。
4、教学专题研讨会议情况
2月19日上午召开新学期工作会议安排部署2013年上半年各项教学工作，落实各项教学任务；
3月19日召开了第一临床学院教学专题研讨会议（麻醉学、康复医学、美容辅修专业教学研讨会），进一步促进了相关专业的教学改革。
3月23日临床医学专业实验班教学改革实施方案研讨会召开，系统整合临床教学相关内容，采用模块负责人负责制。在新整合的课程和临床核心课程（内、外、妇、儿）采用模块负责人负责制，模块负责人享有教研室主任同等的权力。为使负责人真正发挥在教学改革中的主体作用，模块负责人负责本模块授课教师（含实验、见习教师）的遴选及教学秘书的聘任，负责课程模块的教学组织、建设与管理。
教学改革方面，重点推进了2012级实验班的教学改革，提前启动了“全程导师制管理”、开展了早期接触临床等改革举措。规范了2008级、2009级社区实习的流程，明确了生产实习任务与要求，制定了《社区生产实习手册》。
成功举办“第一临床学院微课比赛”评选活动，金曙、肖敏老师积极参与。第一临床学院总计上报9个微课比赛活动录像。推荐的我校涂汉军教授主讲的《健康生活指导》课程顺利入选2013省级精品视频公开课。
5月25日召开第一临床学院教学工作会议，主要通报实践教学过程及考试阅卷、成绩登录报送情况，并重点介绍了实验班教学改革、课程整合教学计划修订工作等。
5月29日召开教学研究立项促进会，安排部署了教学研究立项。成功申报省、校两级教学立项6项。
各类竞赛活动 2013年3月，学院组织培训考核了一批2008级优秀学生代表学校参加了“湖北省医学生临床技能大赛”最终取得湖北省临床技能大赛特等奖、一等奖；4月份在全国临床技能比赛华中片区赛中代表学校获得三等奖。
三、本学期工作计划
（一）、继续开展教学研究和教学改革工作
1、积极配合学校启动临床医学专业认证工作，开展现代医学教育观念大讨论，理清工作思路，为临床医学专业认证做好准备。
2、继续加强教育教学改革工作，深化人才培养模式和教育教学方法改革。积极开展2010级临床实验班课程教学改革，突出以系统、器官为中心的教学改革模式，在神经系统、呼吸系统和循环系统先行试点改革；
3、进一步完善全科医学班教学改革，加强社区技能的培训，凸显全科特色；
4、加速康复专业的内涵建设，康复实践教学进一步规范，理论教学需要进一步提升；
5、加快《实用临床技能学》的修改与终审，争取年末出版，下学期投入使用。
（二）、继续开展学科和专业建设、课程建设工作篇二：体育学院期中教学工作检查自查报告教研室
期中教学工作检查自查报告 教研室建设和运行情况
2012-2013学年第一学期，根据体育学院本学期的工作重点要求，结合各理论教研室的工作特点，体育学院下属的六大教研室：理论教研室、田径教研室、大学体育教研室、武术体操教研室、体育艺术教研室、球类教研室在学院领导的带领下各项工作有条不紊的进行，各专业课程表编排均严格按各年级教学计划。具体总结如下：
一、理论教研室
根据上一学年理论教研室存在的问题,该教研室在体育学院领导的关心、支持和帮助下，严格贯彻落实学校有关教学常规的工作制度,树立集体意识和荣誉感，提高了工作的责任心，从备课到上课中的组织及指导，直到课后的辅导与作业都尽心尽力。教学中严格执行调课制度，始终保持教学工作的稳定，教学没有出现大的问题，教学工作有了新的起色。在教研室活动中严格执行学期初制定的教研室活动计划中安排的2次听评课内容，对青年教师的教学工作，教研室本着发展的眼光，积极鼓励他们，对教学工作好的方面予以表扬与肯定，发现的问题善意的指出并加以指导，通过谈话从学校、学生发展的高度、从教师工作职责上，提出整改要求，对青年教师教学水平的提高有一定的帮助。同时教研室成员听评课记录也完成的认真负责。在明确工作职责与任务的同时，注重发挥每一个教师在不同方面所反映出来的才能，形成了教学训练与科研两支队伍，他们在普遍抓好自各承担的工作任务的同时，在团队建设与发展方面做出自己的努力。
二、田径教研室
本学期田径教研室立足我校实际，加强教师的教育教学理论的学习，更新观念，充分调动了教研室教师的主动性和积极性，使教学教研工作有更进一步的提高。本学期教研活动的正常开展，我们在认真完成教学和训练工作的同时，每位教师本学期听课不少于2次，而且每次听完课后，主动与执教老师探讨，对课堂教学及时进行分析，研究得失，共同促进，互相提高。年轻教师向老教师学习成熟的教学经验，在学习中逐步形成自己的独特教学风格和鲜明的教学特色；老教师向年轻教师探求新的教学理念，充实更新自己的知识，形成了互帮互学的良
好氛围。
三、大学体育教研室
本学年根据学校提出的教育教学目的，大学体育教研室积极开展各项教研活动，健全备课、听课、评课等一系列教学常规，观摩学习，及时进行教研探讨，并把学习到的教育新理念运用到自身的教学活动中，要求教师不但要有先进的教育观念，有较强的工作责任心，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进行探究性学习，以适应现代化教育需要。本教研室进行了3次教研活动，对教学进度、教学内容、考试标准等进一步修订完善。对2位教师进行了听课学习，通过相互听课、评价提高了教师的教学质量。
四、武术体操教研室
武术体操教研室在全面落实各级部门的各项任务及贯彻校、院各级文件精神，执行各项方案的同时，将狠抓教研室建设，我们在本中一切围绕“迎评促建”工作为中心，继续发挥教研室年轻实干的优势，大力发展学科建设。本学期教学改革的研究活动进行了三次，主要讨论：
1、体操的教学内容分配。
2、教法改革。
3、新开课的大纲、计划、教学形式、方法、手段和讨论。同时，全体教研室老师已进行听课2次，并有听课记录。已做好准备搞一次公开课，由李晓卿教师下周进行。
五、体育艺术教研室
本学年根据学校提出的教育教学目的，体育艺术教研室积极开展各项教研活动，认真做好教学常规工作，认真落实教学计划，制定教学目标，并能认真按原定计划完成教学工作。能够认真履行课前备课工作，认真研究讨论课堂教学及管理方法，加强课堂纪律管理。结合专业特点开展团体操编排、体育舞蹈编排的教研活动。同时，青年教师、骨干教师的教学情况直接影响到体育艺术教学质量的好坏，为了发挥他们的带头示范作用，本学期积极组织年轻教师及者骨干教师上公开课、示范课，课后授课教师作了说课，听课教师对授课教师的教学情况作了全面的评课，进行传帮带学习。教师们在亲身体验和面对面的直接学习中得到了启示和锻炼，这些很好的促进了教学水平的整体提高。
六、球类教研室 在体育学院领导的正确领导下以及其它职能部门的大力协作下，通过全体球
类研室教师的努力工作，基本上完成了学期初制订的教研室工作计划，保证了学校体育工作的正常开展，达到了预期的工作目标。全期教研室根据课部安排，对任课教师的教案和教学计划执行情况进行了三次定期检查，另外还不定期地抽查二次，通过此举，有效地督促了全体教师都按教学计划完成教学任务，杜绝了无教案进课堂的现象发生，保证了全院体育教学任务的完成。本期要求全体教师严格按照教务处规定的书写的格式写作教学计划、教学进度和教案，通过体育学院检查，所有教师的教学计划、教案的编写均符合教务处规定和要求。教研室进行了3次教研活动，对教学进度、教学内容、考试标准等进一步修订完善。对2位教师进行了听课学习，通过相互听课、评价提高了教师的教学质量。篇三：教育教学工作自查报告
塘雅中心学校教育教学工作自查报告
金东区塘雅中心学校
塘雅中心学校位于金东区塘雅镇，校园总占地面积37711.8平方米，建筑面积18894.8平方米。校园分设教学、生活两大区块，设计合理，布局科学，格调和谐。现有24个教学班，其中初中8个班，小学12个班，幼儿园4个班；在校学生847人，其中初中生227人，小学生440人，幼儿80人；共有在职教职员工66人。学校拥有300米环形跑道的田径运动场一个，建有教学楼、综合楼、多媒体阶梯教室、行政楼、食堂、学生公寓等，有篮球场2个，排球场2个。
学校以“一切为了学生的健康成长”为办学宗旨，倡导“团结、进取、求实、创新”的校风，推崇“在快乐中成长，在和谐中发展”的教育理念。多年来，学校全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，全面推行素质教育，全面实施新课程。坚持以教学改革促发展，向教育科研要质量，注重学生的个性爱好和兴趣特长的发挥，教育教学各项事业蒸蒸日上，成绩显著。
近年来，学校被评为全国流动人口子女及农村留守儿童示范家长学校、浙江省构建“五个w”学习体系研究成员单位、金华市绿色学校、金华市文明单位、金华市课改实验学校、金华市科研先进集体、金华市综合实践活动基地、金华市实验教学示范性学校、金华市示范性初中、金东区校本教研示范学校、金东区安全教育工作合格单位； 2003——2009年连续六年被评为金东区教文体系统先进集体。
一、学校的亮点工作
——以留守儿童教育、后进生转化及班级文化建设为切入点的主题式、系列化开展的教科研工作
1、加强领导，明确目标，不断完善教育科研的管理机制。
开展教育科研，旨在促进每个教师的专业成长，促进每个学生的和谐发展，从而促进学校教育教学工作的全面发展。在开展教育科研过程中，我校领导十分重视，全校上下团结一心，不断建立和完善学校教科研制度，探索教育科研的新途径。学校先后出台了《塘雅中心学校周前会学习制度 》、《塘雅中心学校教师业务进修与外出学习制度》和《塘雅中心学校教学成果奖励办法》等规章制度，并按制度严格执行。每学期做到期初有计划，期中有检查，期末有总结、考核、表彰。科研资料及时归档，方便以后检索查找。
2、改善条件，落实经费，为开展教育科研提供保障。
在教育科研中，学校舍得投入。除了每年给学校图书室、阅览室添置大量图书、报刊外，还为每位教师出资订阅教学资料和专业书刊。每个教师办公室、备课组都配备了办公电脑，并建立了设备先进的校园网，方便教师查阅资料。学校还提供经费，保证每个学科组、每位教师每一学年有一次外出学习的机会。近两年来学校已先后组织行政人员和教师外出到江苏、上海、杭州、义乌、温州、宁波、绍兴等地听课学习。学校还积极鼓励中青年教师参加在职进修，进修合格给予第学期200元的奖励。
3、积极开展教育科研培训活动，不断提高教师教学水平。
开展以校为本的教学研究活动是国家基础教育课程改革的重要举措。自课程实验改革以来，学校教科室、教导处积极创新，不断拓展教育科研的内容和渠道，主要有：
（1）校级教研制度化，校际教研经常化。
学校专门制订了教育科研的制度和计划，要求全体教师，端正教育思想，全面贯彻教育方针，积极探索教学规律，严格遵循教学原则，认真学习教育理论和先进教学经验，踊跃参加各级各类教学研究活动，坚持有计划的在职进修，提高教师自身素质，为提高基础教育质量作出贡献。学校鼓励教师，勇于改革，根据现代化教育的要求及时掌握教改信息，从实际出发，确定教改实验、教学研究课题，大胆实践创新，积极撰写教学论文，每学期完成一篇。论文发表或获奖学校给予奖励。学校提倡教师相互听课，共同探讨教育思想和教学规律，研究改进教学方法，努力提高课堂教学效果。每学年每位教师开公开课不少于2节，年轻教师第学期要开一节汇报课，老教师要开一节示范课。教师相互听课每学期不少于15节，校级领导每学期不少于30节，中层管理人员每学期不少于20节，听课要作记录，听后要及时商讨、交流，形成书面的记录。
（2）实行备课组每周一次、教研组每月一次的教研活动制度。
要求：每个组根据组内教师的空课时间合理安排，可以分时段进行；每次活动要有专题、有记录、有实效。
方法：推行教法研究、问题会诊、案例分析、实践反思、观摩讨论等，并积极倡导即时交流、即时研讨和即时反思。
4、实施“科研兴校”战略，以科研课题促进教育科研。
加强教育科研，不仅是提高教师自身素质的重要途径，更是促进学校发展的内驱力。
（1）重视科研理论学习。近年来，我们用集中与分散相结合、辅导与自学相结合等方法，相继组织教师学习了《基础教育课题改革纲要》、《一线教师和教育科研》和《教育科研新发展》等师训教材。每学期根据情况安排2至3次专家讲座。仅2006年就邀请了浙江师范学院任建华教授、区教科所所长张弘来校作“课题研究辅导报告”，邀请了市妇联、市教科所领导 “留守儿童家庭教育”的专题讲座。广大教师通过学习，掌握了教育科研的基本知识和方法，初步具备了开展教育科研的能力，懂得了如何选题、方案设计、研究及资料的整理、分析和撰写结题报告等。
（2）搞好每年一次的教师论坛。
自2003年起，我校每年组织一次教师论坛。请优秀教师、教研组长和及外出培训教师开设讲座或进行主题经验交流。既为教师的成长提供了舞台，又发挥其带动作用。
（3）每学期组织一次论文和案例评比活动。要求人人参与，经过校级初评、认真修改，提高论文质量，再送市、区评选。对于优秀论文，学校教科室积极推荐向各级各类杂志投稿发表。两年来，共有200多篇论文获国家、省、市、区级奖。其中获国家级奖励的论文有8篇、获省级奖励的论文有14篇、获市级以上奖励或在市级以上刊物发表的论文有40篇。
（4）注重理论联系实际，搞好课题研究。学校提出要求：全校老师根据各自学科教学特点，每人必须参与研究课题，至少是课题组成员。目前，我校有国家级教育科学“十五”规划教育部重点课题1个（《“五个w”学习体系下小学语文个性化阅读教学及课例开发研究》），省级课题1个（《以奖章激励为手段开展综合实践活动的拓展性研究》原名《雏鹰争章与综合实践活动相结合的研究》），市级课题3个，区级课题4个。其中《以奖章激励为手段开展综合实践活动的拓展性研究》和《成长记录袋在小学作文教学中的应用研究》分别获市级二、三等奖。《“五个w”学习体系下小学语文个性化阅读教学及课例开发研究》获区一等奖。
（五）扎扎实实创建，实实在在收获。
通过多年的科研实践，我校的教育科研工作取得了明显的成效。1、2000年，我校进行《以奖章激励为手段完善养成教育的评价机制》的研究报告在2002浙江省少先队科研课题评审中荣获三等奖。2、2003年，根据我校的实际情况，我们将“中国少年雏鹰行动”引入课程改革，选择“雏鹰奖章”作为激励学生参加综合实践活动的载体，进行以奖章激励为手段开展综合实践活动的拓展性研究，将评价贯穿于综合实践活动的全过程等措施，探索出一条提高少年儿童整体素质的有效途径。2005年12月，该课题在金华市2005教育科研优秀成果评审中荣获二等奖。
3、从2004年我校就开始与市妇联、市教科所联合开展“留守儿童”家庭教育状况调查。2006年开始进行《农村小学关注留守儿童情感教育的探索》研究，从情感教育方面进行少年儿（特别是留守儿童）思想道德教育，该课题在金华市2008教育科研优秀成果评审中荣获三等奖。2009年，我校的《丑小鸭也能变成小天鹅——农村薄弱学校后进生转化研究》课题结题报告在金华市2008教育科研优秀成果评审中荣获三等奖。4、2009年10月，我校以班级文化建设为切入点申报的学校班级文化建设课题《让班级成为学生成长的乐园》被确定为省级立项课题，我校教师的科研干劲更足了?? 由于我校积极开展教科研活动，领导重视，狠抓落实，学校先后我校先后获得金华市第二届教科研先进集体、金东区首届教科研先进集体等殊荣。金东区校本教研示范学校等荣誉称号，在社会上赢得了很高的声誉。
二、学校的办学特色
——以行为习惯培养和文明礼仪教育为重点的团队活动
为认真贯彻落实上级有关青少年思想道德教育的精神，不断深化文明礼仪教育，持续推动文明素质工程，我校按照上级有关部门的部署，开展行为规范养成和文明礼仪主题宣传教育实践活动。
1994年，我校就遵照全国少工委的布署开展少年儿童思想道德教育活动的研究——《全面开展雏鹰争章活动 积极推进素质教育》的研究。
2000年，随着全社会对思想道德教育工作的日益重视，我校把研究目标转向行为规范养成教育，进行《以奖章激励为手段完善养成教育的评价机制》的研究。
2003年，我校开始试行九年一贯制教育，同时新课程改革也在我校实施。根据我校的实际情况，我们将“中国少年雏鹰行动”引入课程改革，选择“雏鹰奖章”作为激励学生参加综合实践活动的载体，进行以奖章激励为手段开展综合实践活动的拓展性研究，将评价贯穿于综合实践活动的全过程等措施，探索出一条提高少年儿童整体素质的有效途径。
2004年，随着社会对“留守儿童”的思想道德教育的日益关注。我校就与市妇联、市教科所联合开展“留守儿童”家庭教育状况调查。2006年开始进行《农村小学关注留守儿童情感教育的探索》研究，从情感教育方面进行少年儿（特别是留守儿童）思想道德教育。2008年，我校以文明礼仪、礼节知识为重点内容，以身边的文明礼仪为突破口，将主题宣传教育活动和文明礼仪知识普及活动紧密结合起来。各班开展了“说文明话，行文明举，做文明事”为主题的教育活动，学习《文明礼仪手册》，制定了活动实施方案，并以主题教育的形式开展活动。各个班级围绕主题，积极创设载体，深入开展宣传教育和实践活动，全校学生认真学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪、宣传礼仪，注意从身边的小事做起，做到学有所得，学以致用。
开展活动期间，我校开展了一系列内容丰富、形式多样的主题教育实践活动。全校召开了“说文明话，行文明举，做文明事”文明礼仪主题校会。各班学生积极参加到活动中来，以生动活泼的形式实践着文明礼仪规范，引导同学自我教育，在学中做，从做中学。班出版了“文明礼仪”专题板报。宣传活动内容丰富，主题突出，使广大同学重视讲究文明礼仪，注重树立典型，发挥榜样作用。开展“我身边的不文明行为”调查活动，鞭笞不文明行为。积极组织《非常有礼》节目的排练。通过参加表演的师生和家长的共同努力，我校的节目以小组第一的成绩进入复赛。
三、学校单位及个人取得的各项荣誉（区级及以上）详见校刊《东池新苗》。
第四篇：各科教学工作量化要求
教师教学业务量化要求
一、业务学习记录
1、每周记录一次，每次200字左右；
2、记录内容真实、合理，形式规范，写清学习的时间、地点及题目。
二、听课记录
1、校长、副校长每学期听课不少于30节，教导主任、副主任每学期听课不少于40节，其余教师每学期听课不少于20节。
2、记录内容要真实、完整，写清听课时间、地点，授课教师以及年级、课题等信息。每节课都要有点评、总评，要实事求是地写出每节课的成功之处与存在的不足，提出中肯的改进意见。
三、学科教学计划
开学初每科都要制定出切实可行的教学计划。要求项目齐全、内容详实，具有较强的可操作性。学校教导处要及时检查，经签字、盖章后方可实施。
小学语文备课作业设置及要求
一、备课：
1、教材中习惯培养部分、课文、练习都应备课。备课应符合《课程标准》精神和市教研室提出的“双主线、三环节”阅读教学策略以及小学语文“体验——互动——展示”习作教学策略，项目齐全、内容详实，具有较强的可操作性。课后应有记录或总结教学得失的教后记。教学时间的安排，教师应从实际出发，根据具体情况妥善安排，以保证教学任务的顺利完成。根据教材特点和课程计划我们提出如下建议：“培养良好的学习习惯”可安排2~3课时教学时间；拼音和识字每课可安排2课时；独立阅读课文可安排1课时；一般课文可安排1~2课时，稍长的课文可安排3课时；习作每篇可安排2课时；练习每个可安排3课时；“学和做”可安排2~3课时（不含课外实践活动时间）。
2、三～六年级作文备课可以使用市教研室修订整理的优秀教案（拒绝照搬）。二年级写话备课本由学校配备。
3、一至六年级均要有单元备课。
二、作业：
1、一年级～六年级作业使用《配套练习册》和配套《习字册》。一～六年级语文《配套练习册》应由教师全批全改和评价，有相应的批改记录（记录或总结作业中的得失与改进措施）。一年级上学期应配备拼音、三线田字格作业。一年级下学期及二年级应配备田字格作业。拼音、三线、田字格作业、《习字册》等作业批改应有教师的圈、画、点评等痕迹。
2、三～六年级大作文依据教材安排，讲评在备课本上体现。小作文内容可根据教材安排课堂练笔等内容，每两周至少一次。大作文应由学生和老师共同参与修改和评价。小作文由教师批阅。
3、三～六年级均有日记或读书笔记，每周至少两次。每周由教师抽查批阅。
4、二年级写话每单元至少一次，内容由教师根据教材内容安排，由教师全批全改和评价。
小学数学备课作业设置及要求
一、备课：
1、新授课（含数学实践课）、练习课等均有备课。纲目要清晰、层次要分明，内容要连贯，无遗漏。课时备课一、二、三、四年级每周不少于4课时、五、六年级每周不少于5课时。
2、教案独立设计，要体现“三性六化”，“三性”即生活性、人文性、探究性。“六化”即数学情境化、情境生活化、生活数学化、数学探究化、探究自主化、实现多样化。过程开放、扎实，具有探究性和可操作性。教师要进一步解放学习力，使新的教学理念落实到整个教学过程中。（说明：有些优秀教案可从网上下载或从其他专业刊物上摘录作为教案使用，但必须符合本班教学实际，并在使用前认真读、研、圈、点、删，并加入自己的修改意见。）
3、备课时要读懂教材，备教材的知识点、能力点、情感因素、重点备过程、方法、数学思想和学习策略等，努力使“数学思想和策略”在课堂上“放大和明确”出来。
4、一至六年级均要有单元备课。
二、作业与批改
1、一、二、三、四年级作业使用《新课程同步学习与探究》（配青岛版），五、六年级作业使用《配套练习册》（配北师版）。每课时一次作业；补充作业每周不少于1次（可以是活页作业，也可用演草本）。一、二、三、四年级作业每周不少于4次，五、六年级作业每周不少于5次。
2、作业量适中，有针对性。
3、批改及时、认真且有记录，记录要详实。
小学常识备课作业设置及要求
一、设置内容
备课：
一、二年级《品德与生活》、三～六年级《品德与社会》、《科学》学科均应提前写出教案，无教案不准上课。
作业：三～六年级《品德与社会》与《科学》学科均设置作业。
二、备课要求
1、课时要求
根据各科周学时安排，每节课均应有相应的教案。即一、二年级品德与生活每周3节，三、四年级品德与社会每周3节，五、六年级品德与社会每周2节；三至六年级科学每周2节。
2、内容要求
《品德与社会》、《科学》都要备详案。要求项目齐全，纲目清晰，重点突出。重点备教师教和学生学的过程，要体现教师的教法和学法指导及师生活动过程；《品德与生活》可以备简案，重点备教与学的过程。
各科教案要能体现新课程标准的要求，书写要规范、认真。
三、作业设置及要求
1、《品德与社会》、《科学》作业均使用教材配套练习册。《品德与生活》不设作业。
2、具体要求
教师对每次作业要精心辅导，及时批改。对于作业中发现的错误要指导学生及时订正。考查学生知识掌握情况的题目要做，考查学生动手能力以及社会实践方面的题目也要做。学生独立完成有困难的题目，可以在教师指导下完成，确实难以完成的少量题目，可以让学生选做。
艺体、综合实践活动学科课程设置及要求
一、体育：
1、根据《体育标准》在确定学年教学目标时，既要有运动参与、运动技能和身体健康的目标，也要有心理健康和社会适应的目标。
2、围绕“健康第一”的指导思想以及学校场地、器材的条件来确定每个学年的教学内容及各项教学内容的时数比例。
3、根据年级教学目标和教学内容的安排制订教学计划。
4、根据教学计划制订学期教学计划和单元教学计划。
5、根据学期教学计划和单元教学计划制订课时计划。
6、备课可依据教参课时建议执行，每周2~3课时。
二、音乐：
为保证《标准》的实施，教师应深入领会课程的基本理念，开拓思路，创新方法，以音乐为本，以育人为本，全面实现课程价值和课程目标。教学实施的几点建议：
1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，培养学生的音乐感受能力和审美能力。
2、注意音乐教学各领域之间的有机联系。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感的歌唱，同时要重视和加强合唱教学。
3、运用现代教育技术手段。
4、备课要积极体现学生感受与鉴赏、演唱、演奏、识读乐谱和创造等领域的教学实施、不能华而不实。
5、备课可依据教学参考书进行分课时备课，每周不低于2课时。
三、美术：
1、学习《美术课标》，把握课标的精神与操作要求，钻研教材内容，联系学校和学生的实际设计教学。
2、体现美术教学精髓《快乐与创造》，培养和激发学生的学习兴趣，给与学生更多地人文关怀。
3、创新教学，多样化的教学手段与综合的设计思路，切实做到降低技能难度，强化双基要求。
4、备课要求：（1）对于新授的重要环节，要求写详细、写具体，关键问题或知识点要准确无误。设计的提问要考虑到学生的认知水平，难易合适。要有明确具体的作业要求（画什么、画多少，完成的难易程度、时间等）。美术教案应做到图文并茂，特别是每节课的示范图。每节课要及时反思、小结，写出教后记，不断提高自己的教学能力。（2）备课可以根据教材与自身实际和教师用书（教学参考书）的建议课时执行，每周不低于2课时。
5、作业要求：根据教学内容和课型设计作业，每周至少1次作业。
四、综合实践活动：
1、体现使学生善于发现问题、提出问题，形成问题意识，从日常生活中、从熟悉和关注的社会问题中发现自己感兴趣的问题，从而达到提升学生解决问题的能力。
2、制订学期计划，确定活动主题、时间。
3、根据学期计划，进行自主探究，根据主题的内容特点要制订出详实的指导方案、学生调查记录、交流记录、总结等。
4、备课可分大课题和小课题两种形式，每个主题过程要详实，要突出教师活动和学生活动的过程，并有课时安排。大课题一般3周-4周，小课题一般1周-2周，每周3课时。
小学英语备课作业设置及要求
一、备课：
三至六年级每册教材6个新授单元，2个复习单元，每个新授单元分“A、B、C”三个部分，其中C部分是供选学的内容。教师备课时可以根据课时和教学实际，灵活调整教学内容和学习进度。每单元备5—6课时，复习单元可以选备。其中，专职教师可备一详案，其余备简案。跨级部英语教师也可备一详案，其余备简案。
二、作业：
根据教学进度，以配套练习册为主，每单元A、B、C中，A、B部分内容选做，为必完成部分，C为选做，建议复习时作为复习材料使用。其中，三年级第二学期、四年级配练习本，每单元做一次练习，内容随教学进度。
第五篇：教师教学工作量化考核细则（模版）
恒口镇河东学校 教师教学工作量化考核细则
一、指导思想：
为了全面贯彻教育方针，提高学生的整体素质，办好名校，内抓管理，外树形象，不断深化教学改革，全面推进素质教育，强化教学管理体制，增强教学意识，抓住教学改革的契机，以提高教学质量为核心，以提高学生能力为重点，向科学管理要质量，向40分钟要效益，向教研要成果，特别制定教师教学工作量化考核管理细则。
二、考核内容：
考核内容主要由五部分组成：
1、常规教学工作（35分）。主要包括以下内容：备课、作业（作文）、辅导、考核、课堂教学、各项计划的制定与实施等六项内容。
2、教科研工作（25分）。主要包括以下内容：教学反思、案例课例分析、小课题立项、教研组工作（听课、评课、集体备课等）、参与学习研讨情况等五项内容。
3、教学成绩（30分）。主要指期中、期末考试成绩。
4、教学获奖（6分）。主要包括论文、竞赛和各类比赛
5、学生、家长评价（4分）主要是对任课教师所教的学生及家长进行问卷调查。
三、考核标准及方法：
（一）常规工作：
1、备课（10分）考核形式分为课堂教学随机检查（2分）和月考核（8分）。课堂教学随机检查为：上课是否有教案（1分）、教案是否适用（1分）。
月考核：教案按教学规定课时数撰写，项目填写齐全，体现教改理念，教学思路，学法指导，认真撰写课后反思。节数4分，每少一节扣0.5分。质量4分，依据书写质量和项目要求酌情扣分。
2、作业（含作文）（10分）
作业布置要做到巩固双基和培养能力的题目搭配合理，题量适中，数理化英每课一次作业，史地生每周2次作业，语文每周3次作业，两周一次作文，建议分层次布置作业。作业批改要及时（不及时视为无），作文指导要具体（酌情打分），作文批改必须有激励性评语，要全批。作业批改要有梯度或等级。次数4分，每缺一次作业扣0.5分。质量4分，一次双批、改正不复批、错批或漏批的现象出现一次扣除0.5分。作业留批填写2分，要及时、真实、具体的填写。酌情扣分。
3、辅导（3分）
自习辅导（1分），帮助学困生（1分），指导特长生（1分）。以查阅辅导记录为主，少与规定数5次以下，扣除0.5分；少于规定数10次，扣除1分；
4、考核（5分）
每月一次月考，以检查样卷（1分）、试卷分析（2分）、记分册（2分）为主。试卷必须报经教导处批准方能生效（否则视为无，不予计分），试卷分析要详细具体（酌情打分），记分册要及时填写（否则 18 视为作假，不予计分）。样卷（1分），每少一次扣0.2分。试卷分析（2分），每少一次扣0.5分。记分册（2分）每少一次扣0.5分。
5、课堂教学（5分）
以课堂教学听课为主，主要考察课前准备、教学理念、教法选择、学法指导、教学机智等。
6、教师业务档案（2分）
计划制定要科学合理，做到有计划，就有记录。（按时填写相应项目，内容要详尽，否则酌情扣分）
（二）教科研工作：
1、教学反思（5分）
要从自身教学实际出发，切实反思，认真研究，坚决杜绝网络文章、抄袭文章、代写文章、翻新文章，一经审定，不予计分，每周一篇，学校每月要组织一次交流活动（反思交流、案例分析、课例会诊等）。次数每少一篇扣0.5分，质量酌情扣分。
2、案例、课例分析（5分）
关注自己教学过程中所发生的每一件有意义有价值的事件，认真分析其中所存在的问题，即使撰写案例、课例分析，每学期一篇，坚决杜绝网络文章、抄袭文章、代写文章、翻新文章，一经审定，不予计分。
3、主题研究（4分）
遵照教研工作计划要求，确定实施方案，注重实施过程中的资料积累，如期结题，汇报研究成果。
4、教研组工作（6分）
19（1）集体备课（2分）。备课规范，程序合理，全程有学校领导参加（否则不予计分），每月一次。
（2）集体学习培训（2分）。学习内容以新课改为主，能够解决教学问题，指导教学实践，每月一次。（凡不参加、业务笔记未记记为零分）
（3）集体教研活动（2分）。经常举办形式多样的教研活动，形成较好的教学研究氛围，每月至少活动一次（要有记录）。
以上计分含全体教研组成员。
5、参与学习研讨情况（5分）
积极参与各种学习培训研讨活动，在活动中表现突出（酌情打分）；每缺席一次扣除1分，超过三次的，不予计分。
（三）教学成绩：
学生期中、期末考试成绩的三率平均分在全镇评比第一名30分，每低于一个名次，扣2分；
（四）教学获奖
（1）论文：（2分）国家级：2分，省级：1.5分，市级：1分，区级0.5分。
（2）竞赛：（2分）级别分值同上。
（3）大赛：（2分）级别分值同上
（五）学生、家长评价
发挥学生的主体作用，及时反馈教师的教学情况，每学期对任课教师所教的学生及家长进行一次问卷调查。优：85%以上4分，良：60%—84%3分，一般：59%以下2分
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