铜陵学院实践教学工作量计算管理办法(试行)（精选5篇）

第一篇：铜陵学院实践教学工作量计算管理办法(试行)

铜陵学院实践教学工作量计算管理办法（试行）

为科学考核和评价教师的实践教学工作，充分调动广大教师从事实践性教学的积极性和主动性，进一步规范实践教学管理，切实提高实践教学质量，结合我院实际，特制定本办法。

一、实践教学工作量的构成与计算范围

实践教学工作量的构成：实验教学、课程设计、实习（训）、学年论文、毕业论文（设计）等。

实践教学工作量的计算范围：我院在籍的全日制本、专科学生实践性教学各环节。

二、实践教学工作量的计算依据

以我院本、专科人才培养方案规定的实践教学内容和课时量为基础，以各系对实践教学实际安排和执行情况汇总表为依据，经教研室、系部和教务处三级审核后，按本办法规定的原则和标准计算实践教学工作量。增加开课学时或增设实践教学课程必须提前两周向教务处申请并备案，经批准后方可计算工作量。

三、实践教学工作量的计算方法

实践教学工作总量=各实践教学环节工作量之和

1、实验教学

工作内容：实验准备、实验指导、管理、实验报告批改、核定成绩等。实验教学工作量=实验学时数×实验类型系数k1×重复系数K2×学生人数

实验类型系数k1：按实验难易程度不同，将实验类型系数k1分为两类：

①各专业上机实验： k1=0.033 ②工科类课程实验： k1=0.040 实验重复系数K2:考虑到设备套数的差异，当设备台套数不能满足一个班同时做实验时，可进行重复实验。实验重复系数K2分别为：

重复次数0次： K2=1.0 重复次数1次： K2=1.5 重复次数2次： K2=2.0 重复次数2次以上：K2=2.5 在编实验室工作人员必须承担实验或实验指导任务，其工作量由承担实验或指导实验的工作量和实验室管理工作量两部分构成。实验室工作人员在保证实验室干净整洁，保持实验室设备完好率不低于98%且无安全责任事故的前提下，按30学时/学年/实验室的标准计算实验室工作人员管理工作量。对场地面积大、实验（训）设备多的实习（训）车间，按50学时/学年/车间的标准计算实验室工作人员管理工作量。

各门实验课程要求由理论课指导教师和承担实验任务的专职实验教师共同完成，其工作量原则上由参与指导的教师平均分配。若只有1名老师指导则按计算结果的65%计算；若班级人数较少，原则上实验教学工作量按不低于理论课工作量计算。

实验教学工作量由教务处统一核算到系部，系部根据实验记录（或考勤记录）按比例分配给指导教师与实验管理技术人员。各系部必须提前将下一周的实验课及指导教师安排以书面形式报教务处实践教学科，以便核查。

2、指导课程设计（理工科专业适用）

工作内容：准备、辅导、管理、批改设计报告、核定成绩等。

计算公式：教学工作量=计划周数×0.6×学生人数

3、指导学年论文（经管、文法及艺术类专业适用）工作内容包括拟题、制定计划、过程指导、评阅批改论文、核定成绩等。每名教师指导本科学生人数一般不超过20人，超过部分按50%计算工作量。

计算公式：教学工作量=2×指导学生人数

4、指导集中性实习（训）

工作内容：准备、实习（训）指导、管理、批改实习（训）报告、核定成绩等。

计算公式：教学工作量=计划周数×0.7×学生人数

5、指导毕业论文（设计）

工作内容包括毕业论文（设计）的安排、选题、开题、指导、审阅、答辩、评阅、核定成绩等。每名教师指导本科学生人数不应超过12人，指导本科学生人数超过12人的，超过部分按60%计算。

计算公式：

（1）经管、文法及艺术类

本科：教学工作量=8×指导学生人数 专科：教学工作量=6×指导学生人数（2）理工科类

本科：教学工作量=9×指导学生人数 专科：教学工作量=7×指导学生人数

四、本办法自2009年9月份起执行，由教务处负责解释。

2009年6月30日

第二篇：铜陵学院实习(训)基地建设与管理办法(试行)

铜陵学院实习（训）基地建设与管理办法

实习（训）基地（以下简称实习基地）是指具有一定规模并相对稳定的能够提供学生参加校外实习实训和社会实践的重要场所。实习基地建设直接关系到学生实践性环节的教学质量，对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力、提高学生分析和解决实际问题的能力具有特殊作用。为充分发挥实习基地在教学中的重要作用，进一步加强和规范实习基地的管理，促进实习基地的建设，特制定本办法。

一、实习基地的类型

1、由学院或教学系部与企事业单位、研究机构等合作建立的集产、学、研为一体的综合型校外实习基地。

2、学院或教学系部与企事业单位、研究机构等建立的校外专业实习基地。

二、实习基地应具备的基本条件

1、专业实习基地要有适合开展实践教学的科研、生产项目和技术设备，有一定的生产经营规模及较高素质的技术人员，能满足完成实践教学任务的各项要求。

2、自愿接受我院相关专业的一定数量学生开展实践教学活动，并愿意提供满足教学需要和完成人才培养方案规定的实习内容的场地和指导师资。

3、能满足学生食宿、学习、劳动保护和卫生安全等方面的基本要求。

4、在坚持互惠互利、义务分担的前提下，共同促进产、学、研合作。

三、实习基地协议书的签订（模板见附件）

（一）实习基地共建双方有合作意向，在符合建立实习基地条件的基础上，经协商由教学系部代表学院与共建单位签订建立实习基地协议书一式三份，由教务处、实习基地、相关教学系部各执一份。

（二）实习基地协议书应包括以下内容：

1、双方合作目的；

2、基地建设目标与受益范围；

3、双方权利和义务；

4、协议合作年限；

5、其它。

（三）实习基地协议合作年限根据双方需要协商确定，协议到期时，根据双方合作意向与成效，可办理协议续签手续。

四、实习基地挂牌

学院或教学系部与共建单位签定合作协议后，举行挂牌仪式，基地具体名称由共建双方协商确定。

五、学院与实习基地共建单位的权利和义务

（一）学院的权利与义务

1、在人才培训、委托培养、课程进修、咨询服务、信息交流、成果转化等方面对实习基地共建单位给予优先考虑；

2、根据教学大纲要求，制定实习指导书和实习计划，提前送交实习基地共建单位，并委派责任心强、有实践经验的教师担任实习指导教师；

3、参加实习的师生在实习期间必须严格遵守实习基地共建单位的有关规章制度。

（二）实习基地共建单位的权利和义务

1、按学校提供的实习指导书和实习计划要求，委派具有中级及其以上职称的技术人员或教师参与指导；

2、对学生实习有关收费给予优惠或者减免，积极探索、创造条件，使实习教学与“产、学、研”一体化相结合；

3、严格遵守国家颁布的政策法规，制定实习环境和劳动保护的管理规定、安全操作管理规程和文明生产措施，营造良好的育人环境；

4、在高校毕业生就业政策许可范围内，征求毕业生本人意见后，实习基地共建单位可优先选聘毕业生。

六、实习基地的管理

1、实习基地采用学院和教学系部两级管理、以教学系部管理为主的原则。在学院分管院长的领导下，由教务处及相关职能部门统筹管理，负责制订建设和管理的规章制度，协调有关事宜。教学系部依据学科及专业建设规划、人才培养方案、实践教学大纲等要求，具体实施基地的建设与管理工作。

2、教学系部应与基地共建单位商定双方管理模式与档案管理的具体办法，建立完成教学任务和提高教学质量的保障体系。

3、实习基地成立后，所属教学系部应每年对实习、合作等情况做出总结，该总结在实习基地共建单位签署意见后由教学系部存档，并报教务处备案。

4、各教学系部要加强对实习基地的指导与管理，建立定期检查指导工作制度，协助共建单位解决实习基地建设和管理工作中的实际问题，帮助实习基地做好建设、发展的各项工作。

5、教务处会同教学工作指导委员会及相关教学系部不定期到实习基地检查，评估实践教学情况，或给予必要的协助和指导。对建设、管理、运行成绩突出的实习基地，学院予以表彰；对建设成效不大、不能保证实践教学质量的基地，提出整改要求。在评估的基础上，学院将遴选重点实习基地，遴选办法另行制订。

6、实习基地建设与管理情况，作为各教学系部教学评估和考核的重要依据。

7、各教学系部可根据本办法，结合本部门实际，制定相应的实施细则，并报教务处备案。

七、本办法由教务处负责解释，自公布之日起执行。

铜陵学院 二○○九年五月十五日

附件

铜陵学院实习（训）基地合作共建

协议书

二○○

年 月

铜陵学院实习（训）基地合作共建

协议书（参考模板）

甲方：（铜陵学院系部）乙方：（合作单位）

高等学校校外实习（训）是培养合格专门人才的重要教学环节。为提高我院学生的实践能力，双方本着“资源共享，互惠互利，共同发展”的原则，经友好协商，就共同建设“ ”基地（以下简称“基地”）事宜达成如下协议：

一、甲方在乙方挂牌、设立“ ”基地。负责派出指导老师，负责对派往基地的师生进行思想教育、安全管理及其它相关事项的协办工作。甲方师生在乙方期间遵守乙方规章制度，保守乙方的生产技术和经营管理秘密。

二、甲方根据教学需要，可聘请乙方专家参与实习、实训、教学研究工作。在科研攻关、科研成果转化、人才培养等方面为乙方提供全面支持。

三、乙方根据企业实际情况，负责有效接待甲方师生对口实习、实训、教学研究工作，并提供相关信息。

四、协议从签字日期起开始生效，本协议一式三份，甲方执两份，乙方执一份。协议为期 年，协议期满后，双方根据实际情况另行协商是否续签、延长或终止。

五、其他共建活动和未尽事宜，由甲、乙双方共同协商解决。甲 方（盖章）： 乙 方（盖章）：

甲方代表（签字）： 乙方代表（签字）：

年 月 日 年 月 日

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第三篇：临床学院教师教学工作管理办法

临床教师教学工作管理办法

一、临床医学教学工作是临床医学院的重要工作之一。临床教师的教学工作包括临床课程讲授及临床教学实习、生产实习。

二、教师应努力钻研本专业理论，积极承担和认真完成临床教学任务，不断充实和改进临床授课方法和考试模式。

三、任课教师及带实习教师由各科教研室（组）指定，由教学办公室审核，特殊情况由主管院长审批。

四、临床医学基础与专业课应由专业基础深厚、知识面宽广、教学经验丰富、工作认真负责的副主任医师或以上职称者担任。各科室应重视青年教师的培养，指导他们备课，在科室试讲合格后方可上讲台。帮助他们总结积累教学经验，提高教学能力。

五、每门课程由教学室（组）主任指定每个课题的主讲教师，并配一线二线二位教师承担。带教学实习的教师由教学室（组）主任指定主治医师以上职称的教师承担。

六、第一次主讲课程或带教学实习的教师，必须在科室内试讲，经科室及专家评估通过后方可执教。更换授课题目也应通过试讲。正式上讲台时，教学办公室应邀请专家评估审定其教师资格。

七、教师应按照课程教学大纲的要求，把握学生在该门课程中必须学习掌握的基本知识、基础理论和基本技能，把握该门课程的重点和难点，决定教学环节以及教材和教学参考书的使用。在保证教学大纲基本要求的前提下，授课教师可对课程内容作必要的调整。调整部分不得超过大纲规定内容的15％（以学时计算）。如对原教学方案有较大改动时，应经教学办同意，及主管院长批准。任课教师在开学前一个月开始备课并写出教案（教案使用三年后必须补充更新），应做到教学内容融汇贯通，重点难点突出，教学生动活泼。注意启发学生学习的探索精神和创造性，提高学生分析问题和解决问题的能力，课后做好答疑、辅导。

八、带教学实习的教师应提前2周统一备课，统一实习内容，共同完成每个实习内容的教案书写，并规范操作过程。手法要准确，标准应一致。要认细致地组织好学生实习。带实习教师必须随堂听授课教师讲课，了解讲授内容，结合授课内容带教。

九、教师应按课表规定的时间、地点上课。授课教师应提前5分钟进入教室做好讲课准备。授课时间不得做讲课以外的事情。不得无故提前下课，不得随意更改上课时间和地点，不得擅自停课。如有特殊原因主讲教师可更换二线教师替讲，但需在一周前报教学办公室备案。更换二线以外的教师授课需讲明原因，更换教师的职称不可低于一线教师的职称，并报教学办公室批准。

十、各科教学室（组）主任应对本科教师的教学准备工作进行逐一检查。开课前一周内开任课教师和带教学实习教师会议，通报有关规定与要求。

十一、期末考试前，教学室（组）主任应召开任课教师和带实习教师会，布置考试工作要求包括考题的审阅、考试方式、考试纪律情况等。开卷考试需经主管院长同意，报教育处批准。

十二、对政治思想表现好、热心教学工作、敬业精神强、教学质量高、完成任务出色、工作成绩显著的教师，进行一年一度制度化的表彰和奖励。表彰奖励包括：市级、校级和院级评选。

十三、达到北京大学医学部的要求和条件者可参加相应的教师系列的职称评定。

十四、讲课课时费按职称和课时数发放；在承担教学任务时各教研室（组）的教学管理人员给予教学补助。

十五、教学工作态度不够端正、备课不认真、授课不负责、教学效果差的教师，应予批评教育；擅自调课、提前下课、忘课多者，视情节、性质的严重与否进行处罚。

十六、拒绝接受教学任务、教学水平低下、教学态度不端正、经教育帮助无明显进步、不能胜任教学工作的教师，当年不能晋升技术职称。

十七、教师泄漏考题、丢失考卷、考试中无端提分者，给予记大过或撤职处分。

广东医学院教学医院兼职教师管理条例阅读：1 | 发表于:2012-09-0

5总则

第一条毕业实习是医学生学习和掌握临床基本理论和临床技能的重要环节。教学医院及其医护人员在临床教学和实习管理中发挥着重要的作用，而毕业实习质量的好坏，直接影响到医学人才的培养质量。聘任兼职教师是我院毕业实习管理中不可或缺的工作。

第二条兼职教师是根据教学医院承担的临床教学任务而设置的工作岗位，设有兼职班主任、兼职讲师、兼职副教授和兼职教授，按相应的专业技术职称进行平级聘任，并有相应的任职条件、明确的职责和任期。

第三条兼职教师编制根据承担教学任务数量而确定，教师职务有合理结构和比例，一般根据国家规定的师生比例并结合医院实际情况而确定。一般而言，须有我院学生实习的科室才进行聘任，兼职教师的比例为主治医师以上（含主治医师）职称的50%以内。

第二章任职条件

第四条兼职教师必须坚持四项基本原则，有良好的医德医风及品德修养，遵纪守法，尊重同行，治学严谨，作风正派，为人师表，教书育人。年龄一般在57岁以下，身体健康，学术水平较高，兢兢业业，能积极承担教学任务，全面地、熟练地履行应有职责，为同行的表率。

第五条对本专业具有较系统而扎实的理论基础，有比较丰富的实践经验，能及时掌握本门学科发展前沿的状况，能胜任临床课讲授。

第六条教学成绩显著，临床带教经验丰富，重视教学方法研究，能较好地对学生进行启发式教学，培养学生临床思维及临床分析问题、解决问题的能力，指导实习生进行规范的临床诊疗操作。

第七条对在教学管理、医疗工作和科学研究管理等方面工作成绩特别突出的医务人

员，其受聘条件可适当放宽。

第三章职责

第八条任职其间，担任我院实习生的指导教师，做好学生思想政治工作和教学等方面的管理工作。

第九条按我院教学计划的要求，熟悉教材和掌握教学方法，努力完成教学任务。指导学生进行临床见习和实习，包括临床理论的讲解、医疗文件的批改签字、教学查房、指导基本技能的操作、组织病例讨论等教学工作。保证每个学生应分管6～8张病床。

第十条指导实习生完成毕业论文（限需要完成毕业论文的专业）。

第十一条做好实习生的各项考核及实习鉴定工作。

第十二条每年完成一篇以上教学论文、体会或总结。

第四章权利

第十三条兼职教师享有优先、优惠到学院进修、学习，进行科研协作以及参加学术活动的权利。优先接受广东医学院临床师资规范化培训的权力。

第十四条可以广东医学院兼职教师的名义参加国内外各种学术会议。

第十五条兼职教师可到学院图书馆查阅资料和借阅图书。

第十六条可参与学院有关科室组织的教材、辅导资料及实习指导的编写工作。

第十七条可在我院学报发表学术与教学管理等方面的论文。

第十八条教学医院可以根据医院教学情况自行对教学工作评优评先，兼职教师享有评定优秀教师的权利。视医院情况，兼职教师可享有教学休假。

第五章任职资格评审及聘任

第十九条兼职教师资格的评审，先由教学医院有关科室根据工作岗位需要，结合本人工作实绩，提出任职人选，将拟定任职人选送有关二级学院提出意见。然后由医院职称评审小组进行初评，再将初评结果和职称评审表送广东医学院教务处报广东医学院职称评审领导小组审定。

第二十条经学院教师职称评审领导小组审定通过的兼职教师由院长签发兼职教师聘任书，予以聘任。任职期限为三年，经申请可以续聘。

第二十一条学院及教学医院对兼职教师应聘期间的教学能力、业务水平、工作态度等进行定期或不定期的考核，作为评审及晋升其兼职教学职称的依据。

第二十二条广东医学院教务处负责受理教学医院兼职教师申请与管理，报广东医学院人事处备案。

广东医学院

2004年6月7日

第四篇：东南大学公共卫生学院实践教学基地管理办法(试行)

东南大学公共卫生学院实践教学基地管理办法

（试行）

实践教学是人才培养过程中使学生巩固和深化所学理论知识，培养学生理论联系实际能力，进行基本技能训练的一个重要教学环节。因此，建立实践教学基地尤为重要。公共卫生学院现有专业及专业方向如下：预防医学专业、劳动与社会保障专业。根据《东南大学实习教学管理规定》及公共卫生学院各专业特点，特制定本办法。

一、总 则

1、在培养高级公共卫生与预防医学、劳动与社会保障专业人才的过程中，现场实践教学占有重要地位。学生到实践教学基地参加实践，是全面培养人才的需要。因此，必须选定一批有能力完成现场教学任务的单位作为实践教学基地，以共同实现培养专业人才的目的。

2、建设相对稳定的校外实践教学基地，一定要与学科专业建设、课程建设相匹配。努力把实习与承担实习单位的实际工作任务结合起来，做到互惠互利，以取得校外实习单位的支持。

3、实践教学基地的教学任务包括：遵照国家的教育方针，执行学校的有关教学规定，在实习大纲的指导下，能够完成教学计划要求的内容。

二、实践教学基地的条件

l、预防医学专业的实践教学基地应为地市级以上(含地市级)卫生监督所、疾病预防控制中心及职业病防治院(所)。劳动与社会保障专业实践教学基地应为具有一定规模的保险公司及地市级以上社会保障部门。

2、实践教学基地应有一支能够胜任教学的师资队伍，有一定比例的高级技术人才;具有一定的技术力量，服务质量较高，设备条件和服务作风较好，在当地享有较高声誉的单位。

3、实践教学基地应有能承担实践教学任务的功能科室，科室内应有学术水平较高的学科带头人和一定数量的技术骨干，能较好地完成学生实习的各项任务。

4、实践教学基地应有较高水平的领导管理层，重视人才培养，重视教学工作，重视科学研究，并取得一定的成效。

三、实践教学基地的组织与领导

1、实践教学基地一般为当地卫生行政事业单位，与我校没有直接的行政隶属关系，在成为我校实践教学基地之前，学院将组织有关专家、领导进行实地考察，考核合格后，报请学校教务处审批、教务处审批同意后，双方应签署合作协议。

2、获得学校教务处批准，即认可为我校的实践教学基地，在教学上接受学校的指导。

3、实践教学基地应有一名业务领导分管教学工作，并有专人负责处理教学日常事务。

4、实践教学基地每3年考核评估一次，合格者可续签协议。

四、实践教学基地的建设

l、学院应重视实践教学基地的建设，经常与基地进行教学和业务工作的交流，不断提高兼职教师的教学意识、教学水平和业务素质。在学校政策允许的情况下，应为教学基地的师资培养提供条件。

2、实践教学基地不仅是我院学生专业实习基地，也是科研合作的基地，学院在公共卫生与预防医学领域、劳动与社会保障领域的科学研究过程中，应加强与基地合作，促进双边学科建设。

3、实践教学基地的领导应按协议要求重视基地的建设工作，督促建立起完善的实践教学体系，同时要不断提高本单位兼职教师及其他人员的业务水平和综合素质，为学生实践营造一个良好的氛围。基地应把兼职教师的带教成绩作为日常工作业绩考核的重要内容。

4、学院应协助基地解决一些专业领域内技术上的疑难问题，根据基地的需要及时派遣教师参加技术合作，同时还应邀请他们参加学院的教学会议和学术活动，给他们提供必要的教材和教学参考资料等。

5、学生毕业实习经费，由学院根据学校有关政策按教学下拨给承担实践教学任务的基地。

五、教学质量管理

1、学院对实践教学基地的教学工作定期和不定期的进行巡视、检查和考核，发现问题及时给予指导。基地应严格管理，精心带教，不断提高教学质量。

2、实践教学基地承担教学任务的相应科室，应安排有教学经验的兼职教师专门负责带教工作，带教老师应相对稳定，不能随便更换，以保证实践教学的质量。

3、实践教学基地应按照实习大纲的要求，制订好本基地学生实习的教学计划，并认真组织实施。

4、实践教学基地应根据东南大学教学质量控制有关条例，严格质量控制，做好实习学生和兼职教师的各项考核工作。在学生实习期间，对学生的情况能作出实事求是的全面鉴定。

六、实践教学基地兼职教师的聘任

（一）兼职教师的资格

1、兼职教师应拥护党的路线、方针、政策，有良好的职业道德，学风端正，遵纪守法，能贯彻国家的教育方针。

2、兼职教师应刻苦钻研业务，勇于创新，言传身教，教书育人，注意个人思想品格、道德修养和仪表举止，严于律已，既爱护学生，又严格要求学生。

3、兼职教师一般应为本科毕业，并在本单位取得中级以上(含中级)专业枝术职称。

4、兼职教师学术上要有一定造诣，有指导本专业学生的能力和经验（从事本专业5年以上）。

（二）兼职教师的职责

1、协助我院专业课程的教学，如情况需要可参加部分专业课程的理论课、实验课及实践课的教学活动。

2、按实习大纲和实习计划，组织指导学生进行专业实习。

3、指导教师要以身作则，言传身教；关心学生的思想、学习、生活、健康与安全。

4、参与学生生产实习期间思想政治工作或教学、科学研究等方面管理工作。

6、指导教师要及时了解、掌握及检查学生完成实习的情况，指导学生完成实习小结和实习总结。

7、指导教师负责学生考勤与成绩评定工作。

8、获得我院研究生导师资格的兼职教师，根据需要，承担指导研究生的工作。公共卫生学院

2013年06月12

第五篇：理学院教学工作量计算办法

教学工作量计算办法

为使我院能够较好地落实和完成学校每学期下达的教学任务，同时为激励我院广大教师积极承担和接受所在系、教研室安排的教学任务，理学院在特制订学院教学工作量计算办法。

1.本科生实践教学、指导开放实验、指导学生参加竞赛活动工作量计算办法执行教学工作量计算方法中的本科生教学工作量计算办法。

2.承担硕士研究生教学的工作量计算办法执行教学工作量计算方法的硕士研究生教学工作量计算办法。

3.理学院“信息与计算科学”、“数学与应用数学”专业除大学物理公共基础课的其它理论课，“应用物理学”专业除了高等数学、概率统计、线性代数等公共基础课的其它理论课程，工作量按以下办法计算：

（1）单班：计划学时×1.5

（2）两个班：计划学时×1.6

（3）三个班：计划学时×1.7

（4）四个及以上的班，执行教学工作量计算方法中的本科生计算工作量计算办法。（注：按学校要求完成其它教学环节外，单班作业全批全改，两个班改二分之一，三个班改三分之一。）

4.本科理论教学的所有课程的等级系数全取“1.0”.5.本科理论教学的所有课程的质量等级系数全取“1.0”，对连续教学质量等级太低的教师，经院务会讨论后适当降低质量等级系数。

6.承担公共基础课的同类重复课，前两个各板块按教学工作量计算方法中的本科生教学工作量计算办法计算工作量，第三个及以上的板块按本科生教学工作量计算办法的80％计算工作量。

7.特殊情况下开设的课程，工作量的计算由院务会讨论后确定。

8.学院教学工作量计算办法第6条从2012年9月开始执行，其余各条从2011年3月执行，解释权归理学院办公室。

理学院

2012.2.23