教师职业道德试题(一套)y

第一篇：教师职业道德试题(一套)y

教师资格考试《教师职业道德》试题（第一套）

一、单项选择（每小题1分，共20分）

1、“十年树木，百年树人”说明了教师职业劳动的（）

A、复杂性；B、艰苦性；C、长期性；D、延续性。

2、教师职业道德最基本、最重要的作用是对教育过程的（）

A、导向作用；B、促进作用；C、制约作用；D、调节作用。

3、教育过程中最基本、最重要的关系是（）

A、教师与集体的关系；B、教师与学生的关系；

C、教师与同事的关系；D、教师与家长的关系。

4、在教师职业道德体系中居于主导地位，是整个教师职业道德体系的核心和精髓的是（）

A、教师职业道德规范；B、教师职业道德教育；

C、教师职业道德原则；D、教师职业道德范畴。

5、反映教师这一行业的本质特征的是（）

A、人格示范；B、教书育人；C、教育公正；D、依法执教。

6、教师职业道德原则的核心是（）

A、乐教勤业；B、集体主义；C、为人师表；D、教育民主。

7、教师职业道德的主要特征是（）

A、为人师表；B、教书育人；C、人格示范；D、依法执教。

8、作为教师的道德灵魂的教师职业道德范畴是（）

A、教师公正；B、教师良心；C、教师义务；D、教师威信。

9、判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准是（）

A、爱岗敬业；B、教书育人；C、依法执教；D、关爱学生。

10、作为教师职业道德灵魂的教师职业道德基本规范是（）

A、终身学习；B、为人师表；C、依法执教；D、关爱学生。

11、作为教师职业道德核心和教师职业“第一要务”的教师职业道德规范是（）

A、人格示范；B、为人师表；C、教书育人；D、因材施教。

12、开我国古代大规模私人讲学先河的教育家是（）

A、朱熹；B、王阳明；C、韩愈；D、孔子。

13、整个教学工作的中心环节是（）

A、备课；B、上课；C、批改作业；D、课后辅导。

14、著名的“罗森塔尔效应”充分说明了（）

A、母爱的作用；B、友爱的作用；C、师爱的作用；D、情爱的作用。

15、在实践中做到热爱学生的起点和教育学生的前提的是（）

A、了解学生；B、关心学生；C、尊重学生；D、公正地对待学生。

16、提出“教学相长”主张的是我国古代著名的教育学文献（）

A、《师说》；B、《捕蛇者说》；C、《爱莲说》；D、《学记》。

17、实施素质教育需要解决的最大难题是（）

A、培养技能型人才；B、培养理论型人才；C、培养创造性人才；D、培养艺术性人才。

18、社会择师的首要人格条件是（）

A、知识渊博；B、人格高尚；C、廉洁从教；D、身心健康。

19、对教师仪表的最基本要求是（）

A、教师的仪表要具有职业感；B、教师的仪表应适合自己的性格特点；

C、教师的仪表应具有时代感；D、教师的仪表应具有美感。

20、在进行教师职业道德评价时，人们所使用的最一般概念就是（）

A、好与坏；B、对与错；C、善与恶；D、美与丑。

二、多项选择（每小题2分，共20分）

1、教师职业劳动的特点包括（）

A、长期性和复杂性；B、延续性和艰苦性；C、艺术性和创造性；D、历史性和阶级性。

2、教师职业道德的作用包括（）

A、调节作用；B、教育作用；C、控制作用；D、矫正作用。

3、人民教师光荣的角色称号包括（）

A、传授科学文化知识的艺术家；B、塑造新一代灵魂的工程师；

C、社会主义现代化建设的生力军；D、净化学生心灵的清洁工。

4、教师荣誉的内容包括（）

A、光荣的角色称号；B、无私的职业特性；C、崇高的人格形象；D、丰厚的劳动回报。

5、教师威信形成的主观条件包括（）

A、专业素质；B、人格魅力；C、评价手段；D、师生关系。

6、教师在教育职业中的道德规范包括（）

A、热爱教育，乐于奉献；B、教书育人，尽职尽责；

C、严谨治学，提高水平；D、团结协作，尊重家长。

7、教师在教师集体中的道德规范包括（）

A、尊重同事；B、团结协作；C、公平竞争；D、依法执教。

8、教师职业道德教育的特点包括（）

A、职业针对性；B、自教互教性；C、同时多端性；D、渐进重复性。

9、教师职业道德修养的方法包括（）

A、内省；B、慎独；C、学习；D、践履。

10、教师职业道德规范内化的条件包括（）

A、坚定道德信念；B、社会道德教育；C、个体道德修养；D、道德评价。

三、判别正误（每小题1分，共10分）

1、职业是社会分工发展的结果。（）

2、“试玉要烧三日满，辨材须待七年期”说明了教师职业劳动的延续性。（）

3、“道德”二字合用，最早见于老子的《道德经》。（）

4、集体主义是贯穿社会主义道德规范体系的一根红线，在社会主义道德规范体系中居于主导、统帅地位。（）

5、依法执教是教师基本职责的概括。（）

6、因材施教是实施素质教育，促进学生全面发展的最基本要求。（）

7、公平合理地评价和对待每个学生，是教师公正的最基本的内容。（）

8、慎独的根本特点是在于外在的监督。（）

9、理论与实践相结合是最根本的道德修养方法。（）

10、教师职业道德行为评价的主要目的是提高教师道德认识。（）

四、简答题（每小题5分，共25分）

1、教师职业道德的特点有哪些？

2、教师职业道德的基本原则有哪些？

3、教师职业道德的基本规范有哪些？

4、为人师表的基本要求是什么？

5、教师职业道德培养的基本任务是什么？

五、论述题（共15分）

试论教师职业道德内化的过程。

六、案例分析（共10分）

有人曾经对120名优秀中小学教师和模范班主任的教育活动进行过调查和分析，得出如下结论：100％的优秀教师和模范班主任“对学生有浓厚的感情”；100％的模范班主任和88％的优秀教师做到了“师生关系好，有威信”。

1、这一结论说明了什么？（4分）

2、请写出这一结论所指向的道德规范的意义和基本要求。（6分）

参考答案：

一、单项选择：C D B C BA C B C DC D B C AD C C D C

二、多项选择：ABC，AB，ABC，ABCD，ABCD，ABC，ABC，ABCD，ABCD，BCD

三、判别正误：√××√×√√×√×

四、简答题：

1、（1）意识水平高层性；（2）道德境界高尚性；（3）道德意识自觉性；

（4）行为举止示范性；（5）道德影响深广性；（6）道德内容先进性。

2、（1）集体主义原则；（2）教育人道主义原则；

（3）教书育人原则；（4）乐教勤业原则；

（5）教育民主原则；（6）教育公正原则；

（7）人格示范原则；（8）依法执教原则。

3、（1）爱国守法；（2）爱岗敬业；（3）关爱学生；

（4）教书育人；（5）为人师表；（6）终身学习。

4、（1）语言规范健康；（2）教态高雅自如；（3）仪表朴实大方；（4）身教重于言教。

5、（1）提高教师职业道德认识；（2）陶冶教师职业道德情感；

（3）磨炼教师职业道德意志；（4）坚定教师职业道德信念；

（5）培养教师职业道德行为。

五、论述题：

1、提高教师职业道德认识；

2、培养教师职业道德情感；

3、坚定教师职业道德信念；

4、磨炼教师职业道德意志；

5、培养教师职业道德行为习惯。

六、案例分析：

1、热爱学生是教育教学获得成功的基础。

2、热爱学生的意义：（1）爱是学生的需要；

（2）爱是教育的桥梁；

（3）爱是培养学生高尚的社会情感的重要手段。

热爱学生的基本要求：（1）全面关心学生的成长；

（2）把爱的种子撒向每一个学生；

（3）保持对学生稳固而持久的爱。

第二篇：教师职业道德试题(一套)y

教师资格考试《教师职业道德》试题（第一套）

一、单项选择（每小题1分，共20分）

1、“十年树木，百年树人”说明了教师职业劳动的（）

A、复杂性；B、艰苦性；C、长期性；D、延续性。

2、教师职业道德最基本、最重要的作用是对教育过程的（）

A、导向作用；B、促进作用；C、制约作用；D、调节作用。

3、教育过程中最基本、最重要的关系是（）

A、教师与集体的关系；B、教师与学生的关系；

C、教师与同事的关系；D、教师与家长的关系。

4、在教师职业道德体系中居于主导地位，是整个教师职业道德体系的核心和精髓的是（）

A、教师职业道德规范；B、教师职业道德教育；

C、教师职业道德原则；D、教师职业道德范畴。

5、反映教师这一行业的本质特征的是（）

A、人格示范；B、教书育人；C、教育公正；D、依法执教。

6、教师职业道德原则的核心是（）

A、乐教勤业；B、集体主义；C、为人师表；D、教育民主。

7、教师职业道德的主要特征是（）

A、为人师表；B、教书育人；C、人格示范；D、依法执教。

8、作为教师的道德灵魂的教师职业道德范畴是（）

A、教师公正；B、教师良心；C、教师义务；D、教师威信。

9、判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准是（）

A、爱岗敬业；B、教书育人；C、依法执教；D、关爱学生。

10、作为教师职业道德灵魂的教师职业道德基本规范是（）

A、终身学习；B、为人师表；C、依法执教；D、关爱学生。

11、作为教师职业道德核心和教师职业“第一要务”的教师职业道德规范是（）

A、人格示范；B、为人师表；C、教书育人；D、因材施教。

12、开我国古代大规模私人讲学先河的教育家是（）

A、朱熹；B、王阳明；C、韩愈；D、孔子。

13、整个教学工作的中心环节是（）

A、备课；B、上课；C、批改作业；D、课后辅导。

14、著名的“罗森塔尔效应”充分说明了（）

A、母爱的作用；B、友爱的作用；C、师爱的作用；D、情爱的作用。

15、在实践中做到热爱学生的起点和教育学生的前提的是（）

A、了解学生；B、关心学生；C、尊重学生；D、公正地对待学生。

16、提出“教学相长”主张的是我国古代著名的教育学文献（）

A、《师说》；B、《捕蛇者说》；C、《爱莲说》；D、《学记》。

17、实施素质教育需要解决的最大难题是（）

A、培养技能型人才；B、培养理论型人才；C、培养创造性人才；D、培养艺术性人才。

18、社会择师的首要人格条件是（）

A、知识渊博；B、人格高尚；C、廉洁从教；D、身心健康。

19、对教师仪表的最基本要求是（）

A、教师的仪表要具有职业感；B、教师的仪表应适合自己的性格特点；

第三篇：教师职业道德试题2016

教师职业道德试题

一、单选题：

１、从某种意义上说，教师的（）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。Ａ、人格魅力Ｂ、知识学问Ｃ、道德行为Ｄ、教学业绩

２、具有较高（）是教师综合素质的核心。Ａ职业道德修养Ｂ、教学水平Ｃ、教学艺术Ｄ、职业道德理论

３、加强教师职业道德建设是（）的根本。Ａ、以德治国Ｂ、以德兴教Ｃ、依法执教Ｄ、育人为本

４、加强教师职业道德修养，必须以（）教育为核心。Ａ、教育观念Ｂ、理想信念Ｃ、职业道德Ｄ、在职培训 ５、（）是实现社会理想的桥梁。Ａ、生活理想Ｂ、人生目标Ｃ、职业理想Ｄ、社会实践 ６、（）是教师职业的特殊性。Ａ、示范性Ｂ、内省性Ｃ、他利性Ｄ、实践性

７、教师的任何教育行为都要受（）的制约。Ａ、教育部门Ｂ、教育环境Ｃ、教育方法Ｄ、教育观念 ８、让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（）的一块试金石。Ａ、育人为本Ｂ、以德兴教Ｃ、面向全体Ｄ、精英教育 ９、对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是（）的表现。Ａ、热爱学生Ｂ、全面发展Ｃ、大众教育Ｄ、个性化教学

１０、在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用（）的手段，以保证教育要求的实现，但不能超越法律的限度。Ａ、打骂Ｂ、罚跪Ｃ、变相体罚Ｄ、惩戒

１１、教育从本质上来说，是通过（）来构成的。Ａ、情感关系Ｂ、师生关系Ｃ、伦理关系Ｄ、教学关系 １２、（）对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。

Ａ、教师的学识Ｂ、教师的言行Ｃ、教师的人格Ｄ、教师的教学 １３、（）是学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。Ａ、性的不可侵犯权Ｂ、名誉权Ｃ、人身权Ｄ、受教育权 １４、（）是教师最神圣的权利。

Ａ、管理学生权Ｂ、民主管理权Ｃ、教育教学权Ｄ、获取报酬待遇权

１５、教师在合法权益受到侵害时，依照法律的规定，向法定主管机关申述理由，请求处理的制度，称为（）。

Ａ、教师行政复议Ｂ、教师申诉制度Ｃ、教师行政诉讼Ｄ、教师调解制度 1

6、对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（）A、能力

B、学识

C、态度

D、方法

17、学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（）

A、受教育权

B、生命健康权

C、性的不可侵犯权

D、人身自由权

18、教师未经学生同意，按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的（）

A、隐私权

B、名誉权

C、受教育权

D、人身自由权

19、关于“师爱”，下列正确说法是（）

A、出于私情之爱

B、对少数优秀学生的关爱C、严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重 D、师爱不具有育人的作用

20、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？（）

A、复杂性、创造性

B、连续性、广延性项式 C、长期性、间接性

D、主体性、示范性

21、在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎（）A、对立型

B、民主型

C、放任型

D、权威型

22、下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（）

A、课程即知识

B、课程即复杂会话

C、课程即活动

D、课程即经验

23、关于“教材”，表达适当的选项是（）

A、学校教学的惟一依据

B、教师教学用书 C、学生学习的客体和目的 D、落实课程标准的媒介

24、新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式（）

A、合作学习、接受学习和体验学习

B、探究学习、实践研究和反复巩固学习C、自主学习、探究学习和合作学习

D、自主学习、小组学习和班级学习

25、实行国家、地方、学校三级课程管理，为的是增强课程的（）A、统一性

B、适应性

C、规范性

D、选拔性

26、新课程认为，教学过程的本质是（）

A、传授知识的过程

B、引导学生学习和掌握双基的过程 C、交往互动过程

D、生命意义的实现过程

27、与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是（）

A、教学过程的预定性

B、教学设计预留空间 C、培养学生多向思维、求异思维的习惯

D、善于利用“突发事件”

28、以官方文件形式对教师专业做出明确说明的是（）

A、1994年《中华人民共和国教师法》B、1986年美国《卡内基报告》 C、1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》D、1995年国务院《教师资格条例》

29、“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。（）A、本体性知识

B、条件性知识

C、实践性知识

D、文化知识 30、教师教学反思的最主要研究视角是（）

A、以回顾学生的视角进行反思B、通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思 C、通过阅读理论文献来反思自己的教学D、以教师的视角对自己的教学进行反思

二、判断题

1.教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。（）2.一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。（）3.所谓师表美就是教师的外在形象之美。（）4.依法治教的主体就是各级行政机关。（）5.由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。（）6.教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。（）7.伦理学与心理学对人格的解释是一样的。（）8.孔子说：“少成若天性，习惯如自然”。可见，早期家庭教育是学校教育的基础。()9.一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。（）10.当前的在校中小学生中独生子女占主体，由于家庭生活空间与心理空间的狭小，在很大程序上促成他们的“自我专注”，教育他们学会团结协作基本不可能。（）11.团结协作与相互激励公平竞争是矛盾的。（）12.现代学校教育是一项系统工程，教师的劳动是社会劳动的一部分，是在人们的相互联系中进行的。（）13.教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。()14.当今世界，科学技术突飞猛进，处于“知识爆炸”时代，所以多读书毫无用处。()15.家长们有的“望子成龙”，有的“望女成凤”，这是一种错误的教育思想。（）16.教师热爱学生，一定要做到对学生公平公正，不分优劣，不分好坏，不分美丑，一视同仁。俗话说：“严师出高徒”，“严是爱，松是害，不管不问要变坏”，所以爱学生和严格要求学生是矛盾的。（）17.教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作，而“感人者莫先于情”。（）18.教书是手段，育人是目的。（）19.教师尊重家长，有利于教书育人工作顺利的开展。（）20.人格的形成一方面是特定文化对个体的直接影响，使特定的人接受一定的伦理文化，实现其社会化的过程；另一方面也是道德主体自身不断从客观文化中汲取精神营养，追求价值与人格的理想，从而实现其人格的改造和提升的过程。（）21.仁慈就是具有高度理智性和超越性的爱心和宽恕的伦理精神和道德原则。（）

22.由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动就表现为“良心活”的特点。（）23.在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。（）24.教师的良心修养仅仅是教育理想单方面的修养。（）

25.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。这是教师应当履行的义务。（）

26.人们在践行道德义务时必须有物质上的回报。（）

27.教育对社会发展的作用，是通过促进生产力发展来实现。（）

28.对教师来说，能否做到对人仁慈，尤其是对学生做到仁慈施教，不是一个关系到教育工作成败的关键性伦理课题。（）29.依法执教是教师的责任，与学生、家长、学校、社会毫无关系。（）30.无论是从伦理体系完善的逻辑需要还是从人类生活幸福的基本需要出发，仁慈与公正一样，都是我们应当坚持的伦理原则。()31.从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。()

三、单项选择

1、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（）A : 放弃对家长配合自己工作的期望B : 督促家长，让家长成为自己的“助教” C : 尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D : 在孩子面前嘲笑这些家长

2、教育法律关系中两个最重要的主体是（）A : 教育部门和下属学校 B: 教育机构和非教育机构 C : 教师和学生D : 教育领导和教师

3、孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）a : 走路身体一定要端正b对学生下命令一定要正确c自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好 d : 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响

4、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）a : 社会生活和群体的影响 b : 教育对象的影响 c : 教育法规的影响 d : 教育原则的影响

5、师表美的精神内涵或内在方面应该是（）

a : 表美 b : 道美 c : 风格美d : 形体美

6、某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%！这说明（）a : 教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 b : 教师尚不具有崇高的道德境界 c : 教师缺乏信心 d : 教师缺乏爱心

7、教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是（）a : 依法执教 b : 爱岗敬业 c : 热爱学生 d : 严谨治学

8、既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是（）a : 《中华人民共和国义务教育法》 b : 《中华人民共和国教师法》 c : 《中华人民共和国教育法》 d : 《中华人民共和国宪法》

9、教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略（）a : “取法乎下” b : “取法乎中” c : “取法乎上” d : “无法即法”

10、一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的资格，这是（）a : 社会学意义上的人格 b : 论理学意义上的人格 c : 心理学意义上的人格 d : 法律意义上的人格

11、狭义的教育，主要指（）a : 家庭教育 b : 社区教育 c : 道德教育 d : 学校教育

12、良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是（）a : 特殊良心 b : 个人良心 c : 职业良心 d : 一般良心

13、按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是（）a : 主观意识 b : 集体世界观 c : 社会存在 d : 社会意识

14、按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的理所当然的义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于（）a : 显见义务 b : 实际义务 c : 一般道德义务 d : 教育道德义务

15、人们面对利害道德主体应该作到的事情就是（）a : 权利 b : 权力 c : 利益 d : 义务

16、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）a : 依法执教 b : 教书育人 c : 爱岗敬业 d : 团结协作

17、中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是（）a : 师生关系就是父子关系 b : 师生关系基本等同于父子关系

c : 教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱 d : 教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱

18、认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是（）a : 孟子的观点b : 朱熹的观点 c : 王阳明的观点 d : 程颐的观点

19、良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的（）a : 瞬时作用 b : 长期作用 c : 直觉作用 d : 理智作用 20、据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有（）a : 榜样作用 b : 心理健康功能 c : 成功作用 d : 激发努力学习动机作用

21、一个民族进步的灵魂，国家兴旺发达的不竭动力是（）a : 发展 b : 创新 c : 教育 d : 人才

22、在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的中心是（）A : 爱人 B : 人心 C : 诚信 D : 谦让

23、教师、学生合法权益集中体现是（）a : 学校合法权益 b : 教育行政部门合法权益

c : 学校领导的合法权益 d : 社区的合法权益

24、振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在（）a : 教师 b : 学生 c : 学校 d : 学习

25、“教书”和“育人”的关系是（）a : 并列的 b : 递进的c : 相互联系、相互促进的辩证统一

d : 互补的26、教育学生的感情基础是（）

a : 爱工作 b : 爱学生 c : 爱学校 d : 爱教育事业

四、多项选择

1、下面有关教育的论述，正确的是请选择答案：（）a : 教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求 b : 教育就是学校教育

c : 教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动

d : 教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动

2、教师仁慈的意义大体上可以概括为（）a : 职业自由感 b : 动机作用 c : 榜样效应 d : 心理健康功能

3、教师仁慈的特点包括（）a : 教师仁慈无处不在 b : 教师仁慈的教育性

c : 教师仁慈的理性色彩 d : 教师仁慈的方法特性

4、下列哪些是1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务（）a : 按时获得薪水和报酬 b : 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

c : 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务

d : 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

5、决定义务的主观因素主要有两个方面，即（）a : 先验理性 b : 道德认知 c : 客观世界 d : 客观存在

6、从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份，即（）a : 激励 b : 认知 c : 情感 d : 意向

7、良心的三大主要特质是（）a : 内隐性 b : 神圣性 c : 基本性 d : 上层社会性

8、道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在三个方面，即（）a : 道德义务的精神性 b : 道德义务的自觉性 c : 道德义务的意志特征 d : 道德义务的阶级性

9、教师要培养良好的道德义务感可以从哪些方面努力（）a : 努力培养自己的道德义务认知水平b : 努力提高自己的业务能力 c : 努力提升自己的教育事业意识水平d : 实现教育义务意识向教育良心的转化

10、教师的道德人格与一般道德人格两个显著区别是（）a : 水平较低

b : 范围较窄

c : 人格与师格的统一

d : 较高的格位水平

11、师表美的几个构成方面应该包括（）a : 身材美 b : 表美 c : 道美 d : 风格美

12、下面有关教师为人师表的特征正确的是（）a : 为人师表具有鲜明的示范性 b : 为人师表具有突出的严谨性 c : 为人师表具有较弱的激励性 d : 为人师表缺乏可操作性

13、廉洁从教的内容包括（）a : 坚持高尚情操

b : 发挥奉献精神

c : 自觉抵制社会不良风气

d : 不利用职权之便谋取私利

14、教育形式可以包括（）A : 学校教育

B : 通过各种知识媒介，使受教育者获得知识和受到教育的活动 C : 通过人与人之间的联系来培养人的活动 D : 自我教育

15、从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即（）

A : 充分发挥教育主体的德育潜能 B : 充分促成学生的榜样学习C : 改善教育与道德教育的效能 D : 使学生的品质得到质的飞跃

16、教师对学生仁慈的内涵首先表现在对学生心态的正反两个方面，即：（）A : 教师对学生无条件的爱心 B : 教师对学生有条件的爱心 C : 教师对学生的高度宽容

D : 教师对学生的有限的宽容

17、公正必须具备的特性有三条，即（）A : 对等性 B : 永恒性 C : 可互换性 D : 最终价值判定的依赖性

18、为什么需要仁慈原则（）A :仁慈是人的本性 B 仁慈可以解决一切问题

C :仁慈是伦理的基本原则 D : 仁慈是公正的延伸与补充

19、教师公正对学生的学习积极性发挥十分重要。这一重要性体现在两个方面，即：（）A : 对学生心理 B : 对学生生理 C : 对学生个体 D : 对学生集体

第四篇：教师职业道德,试题

一、填空题（每空1分，共7分）1.近代教育家夏丏尊曾说：“没有____就没有教育”。2.教师职业道德的核心内容是____________。3.2007年8月31日，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上作了重要讲话，提出了坚持育人为本、德育为先，把____________作为教育根本任务的新指示。4.爱国，我们需要“____________”的忠诚、热烈与坚毅，更需要“____________”的胆魄、智慧与远见。5.叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作就是正直的人格，为人师表首先必须有____________作保证。”

二、单项选择题（每题1分，共5分）1.前苏联的（）首次提出“教师是人类灵魂的工程师”，认为教师的主要任务就是造就社会主义的新人，使这种人养成各种最优秀的品质。A 马卡连柯B 加里宁C 苏霍姆林斯基D 克鲁普斯卡娅 2.教师是立校之本，（）是教育之魂。A 校长B 师德C 学生D 知识3.当前教师队伍中存

在着“以教谋私”和“有偿家教”的现象，这实际上违背了（）。A 爱岗敬业的职业道德

B 依法执教的职业道德C 严谨治学的职业道德D 廉洁从教的职业道德

4.孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）。A 走路身体一定要端正B 对学生下命令一定要正确C 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好D 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响5.“教育无小事，事事是教育。”这体现了教师职业道德实践活动

中（）。A 工作与学习的一致性B 复杂与艰巨的一致性 C 教书与育人的一致性

D 个体与群属的一致性

三、多项选择题（每题2分，共10分。多选或少选皆不给分。）1.依法执教的法律依据有（）。A 宪法B 《教育法》C 《教师法》D 《未成年人保护法》 2.胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上发表重要讲话，对全国广大教师提出了“”的殷切希望。A 爱岗敬业、关爱学生B刻苦钻研、严谨笃学C 勇于创新、奋发进取D淡泊名利、志存高远3.创新教育“三到位”要求教师的（）必须到位A创新意识B创新思维C创新方法D创新能力 4.教师尊重家长的正确方

式方法包括（）。A 学生犯了错误，让家长来学校惩罚学生B 主动联系及时沟通

C 将“调皮捣蛋”的学生教给家长，管教好了再送回来D 听取建议积极配合hao123精彩资讯，每日最新最热随时

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25.以下属于廉洁从教的是（）。A 不贪学生及家长的钱物B 不贪占公共和

他人的钱物C 不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习D 不抱怨自己的薪酬

四、辨析题（每题6分，共18分）1.教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。2.教师是“打火机”而不是“火柴”。3.“作为一名教师就应无私奉献，爱岗敬业，如对节假日补课不主动积极，那是师德低下的表现。”

五、简答题（每题5分，共15分）1.教师怎样实现有效家访？ 2.教师怎样还课堂给学生？3.体现教师仪表风度的方法有哪些？

六、案例分析题（每题9分，共27分）1.一次公开观摩课上，一位二十多年教龄的女老师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵、学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言、没有勇气回答问题的差生的一闪之念。一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答，结果由于心理过于紧张，说不出话来。这时老师让她坐下来平静一下，并语气温和地说了句：“没关系，老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起，以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到，女老师用自己公正、无私的爱在点燃胆怯者的智慧之火，让学生感受到“我有被爱的权利”。⑴为什么说这位教师的爱是公正的、无私的？ ⑵这个案例给了我们怎样的启示？ 2.为改变对教师的评价方式，突出学生主体地位，真正体现以人为本的思想和课改要求。某校创造性地拟定评价方案和表格，让学生对教师的教育教学行为逐条审核，逐项打分，以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需求，美其名曰“学生参与评价”。请对“学生参与评价”的做法阐述你的见解。3.小学语文课上，老师要求学生用“活泼”

一词造句，学生甲站起来说：“李华同学性格开朗，在体育课上表现得很活泼。”老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会儿，评点说：“说水‘活泼’不合适，这个造句不贴切。”学生乙狐疑地坐下了。请评价一下这位老师的教学行为。

七、论述题（每题9分，共18分）1.“教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。有一些人，他教一年，然而重复五年十年乃至一辈子；有一些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他的成就是不一样的。”请问：您希望自己成为哪种人？为什么？2.“面对屡教不改的‘问题’学生，虽然我们未必能‘管得住’他们，但是至少应该‘管得住’自己。如果对这样的学生无可奈何，那么至少不要使他们因有我们这样的老师而变的更差。这应当是每个教师都能够做到的。”您赞同这个观点吗？为什么？

3教师职业道德考试试题答案

一、填空题1.爱2.热爱学生3.立德树人4.激于义；止于理5.为人师表；正直的人格

二、单项选择题1.B2.B3.D4.D5.C

三、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ACD4.BD5.ABC

四、辨析题1.错误。爱是一种公正，爱学生就要公平对待所有学生，对学生一视同仁。教师对优生的偏爱往往表现为经常关注的仅仅是几位学习好的“得意门生”，在教学上给他们更多的关照，在学习上给他们特别的辅导，在生活上给他们格外的关心。这种偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落，从而产生一种自卑感，进而放弃某门功课的学习。教师不能因为学生的家庭、成绩、性格等因素而过分偏爱某一些学生，而冷落另外一些学生。认为教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的，这是“爱”的误区。2.此句话是对的。非常形象的比喻，火柴始终有燃烧殆尽的时候，而现代教学对教师的要求的不断的补充知识来应对新的挑战和新的课题，就象是打火机，可以不断的“充电”来维持光和亮，无穷无尽的散发光与热。3.本句是错的。教师确实应该无私奉献，爱岗尽业，但节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。教师不仅应该拒绝而且应该有效的制止。这才是师德所要求的，才是法律所提倡的。

五、简答题1.（1）确定家访对象，明确家访目标；（2）做好访前准备；（3）切实把握家访时间；（4）家访时的谈话要讲究艺术性；（5）做好家访记录，及时反馈。2.（1）首先要提高学生的主体意识；（2）放手给学生的情境设定；（3）培养学生检查与反思的习惯；（4）修炼好“启发”这一基本功；（5）知其然，更要知其所以然。3.（1）努力塑造优雅的风度；（2）注重高雅的谈吐和文明举止；（3）要注重自己的仪容端庄。

六、案例分析题1.（1）这位教师对学生的爱是公正、无私的。（2）分析：教师对学生的爱，不局限于个别对象，而是面向全体学生。教师肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。无论学生的外貌形象如何，也不能学生的行为举止是否符合自己心意，学生成绩是否优良，无论学生的品行、素质好坏，教师对所有学生都应怀着同样的深情和爱心，给学生以公正、无私的爱。案例中的教师，做到面向全体学生，特别是不歧视“后进生”，在课堂上，不仅态度和蔼，温和的与学生交流，而且用心去激励学生，用爱心去点燃胆怯者的智慧的火花，让学生受到“我有被爱的权利”。（3）启示：①教师对待学生不能有“偏爱”，也不能有“偏见”。②“让每一个学生都抬着头走路”，让每一个学生的心田都感受到教师的爱的阳光。③只要用心去播撒爱的种子，贯穿爱的教育，就会结出爱的果实。2.（1）评价是一种手段，旨在通过评价，使教师看到自己的成功之举和不足之处，以便及时调整工作目标和进程，优化教学过程，明确努力方向，对于激发教师发扬优势，克服缺点，增强工作责任心和积极性，提高教育质量不无裨益。（2）学生是教育者，是教育的直接对象，他们与教师接触的机会较多，应该最有发言权。案情中，学生参与评教，由于学生年龄还小，认识不成熟，辨别是非能力较差，考虑欠妥，因此，他们没有能力对教师的各方面教学行为作出一个合理、科学、恰当的评价，甚至往往出现“倒挂”的现象，一旦哪位教师对学生要求比较高，就会遭到学生装非议，被学生

4认定为“不好教师”，普遍不受欢迎；而如果教师对学生放松要求，时时处处迁就忍让，和学生装称兄道弟，对学生装不负责任，反被说成是“好教师”，深受喜欢。（3）学校在组织评教时，不能盲目追求“时髦”效应，哗众取宠，注重形式，否则评教就会偏离正确的轨道和方向，不但起不到应有的效果，反而会挫伤大部分教师的工作热情和积极性。3.（1）实行新课程改革以后，教师的教育理念发生了很大的变化，课堂教学逐渐由教师的教转变为学生的学，课堂气氛越来越活跃，教学效果也有了明显的改善。新课程改革更要求教师关注课堂教学细节。（2）案例中，“活泼”一词的主要含义是“生动自然；不呆板。”学生乙的造句很有生气，也符合“活泼”一词的含义，正反映了学生乙具有丰富的观察力和想象力。善于观察和想象是儿童的心理特征，是儿童智力健康发展的体现。教师对学生乙的造句没有给予积极的肯定，必然会限制学生乙观察力和想象力的发展。教师应注意保护和培养学生的观察力和想象力。只有这样，学生长大后，才能具有蓬勃的创造精神和创造意识。（3）教育的艺术在很大程度上就体现在教师敏锐地捕捉教育细节，科学地处理教育细节上。如果我们的课堂教学有更多的细节被教师关注，那么我们的教育就一定会变得更美丽，更迷人。

七、论述题（本题只要言之有理即可酌情给分）1.要点：（1）应该希望自己成为实实在在教书的人。（2）一个具有责任感的教师，应该担负起教师的职业责任，认真履行自己的职责，而不是把教育工作仅仅看做生存的手段。（3）一个具有事业心的教师，应该追求创新、完美，而不是把教育仅仅理解为职业。（4）我们应努力使自己走想崇高和创新。2.要点：（1）可能由于主客观方方面面的原因，自己无法‘管得住’或教育好‘问题’学生，但至少不能放弃对这些学生的关注和教育，折射教师职责的基本底线。（2）然而，从更高的要求看，教育“问题”学生，做好转化方法，是教师的重要组成部分，只要具有正确的学生观，探求有效的教育方法，没有教不好的学生。

1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@#$%^&&*()_+.一三五七九贰肆陆扒拾。青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千百度暮然回首那人却在灯火阑珊处

第五篇：教师职业道德试题

教师职业道德试题及答案

一、选择题：

１、从某种意义上说，教师的（道德行为）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。２、具有较高（职业道德修养）是教师综合素质的核心。３、加强教师职业道德建设是（以德兴教）的根本。

４、加强教师职业道德修养，必须以（理想信念）教育为核心。５、（职业理想）是实现社会理想的桥梁。６、（示范性）是教师职业的特殊性。

７、教师的任何教育行为都要受（教育观念）的制约。８、让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（育人为本）的一块试金石。

９、对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是（个性化教学）的表现。

10、在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用（惩戒）的手段，但不能超越法律的限度。

11、教育从本质上来说，是通过（师生关系）来构成的。

12、（教师的人格）对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。

13、（受教育权）是学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。

14、（教育教学权）是教师最神圣的权利。

15、教师在合法权益受到侵害时，依照法律的规定，向法定主管机关申述理由，请求处理的制度，称为（教师申诉制度）。

16、孔子提出“有教无类的主张”，体现师德规范（热爱学生）

17、教师自我修养应该是（知行统一）

18、课程标准是对某一学段的教学行为结果的描述，而不是对教学内容的（具体）描述。

19、合作学习的主要特征是（异质分组），建立学习的“多元世界”；积极互动；分工合作；资源共享；奖励体系。

20、建构主义的学习观认为学习不是教师向学生传递知识的过程，而是学生（建构）自己知识的过程。

21、对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（态度）

22、教师未经学生同意，按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的（隐私权）

23、关于“师爱”，下列正确说法是（严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重）

24、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？（主体性、示范性）

25、在对待学生的不同态度中，（民主型）类型受普遍学生欢迎

26、（课程即知识）的课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想

27、关于“教材”，表达适当的选项是（落实课程标准的媒介）

28、新课程特别强调引导学生建立（自主学习、探究学习和合作学习）的学习方式

29、实行国家、地方、学校三级课程管理，为的是增强课程的（适应性）30、新课程认为，教学过程的本质是（生命意义的实现过程）

31、与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是（教学过程的预定性）

32、以官方文件形式对教师专业做出明确说明的是（1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》）。

33、“学高为师”“良师必须是学者”，强调（本体性知识）对教师专业发展的重要性。

34、教师教学反思的最主要研究视角是（以教师的视角对自己的教学进行反思）

35、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该(尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作)