第一篇:小学六年级数学竞赛方案
工区路小学2013-2014学年第二学期
数学教研组工作计划
一、指导思想:
本学期,我校数学老师将继续发挥浓厚的教改氛围功能,以课程改革为动力,以提升教师教学能力提高教学质量为目标,遵循《小学数学新课程标准》,深化课堂教学改革,全面推进素质教育,认真学习教育教学理论,抓好课堂教学研究和课题研究。
二、主要任务:
1、强化课改意识,深化教学改革。
(1)深化数学课堂教学改革,大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花,教师应敏锐地抓住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。
(2)以“课标”为指导,以教师教学理念的更新和教学行为的改进为重点,以提高小数课堂教学效益为根本,向优化教学目标、教学过程及教学管理要质量,向内化学生健康的学习心理及良好学习习惯的养成要质量,努力追求课堂教学的新境界:充满人文关怀的课堂,充满问题探究的课堂,充满教学智慧的课堂。
1(3)抓好学科研究活动。在学校的部署安排下,继续开展研究课、汇报课、展示课、评优课等活动,突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点,进行 “研、讲、评、议”一条龙教研活动,充分体现集体智慧,集思广益,提高教师的授课质量,提高课堂效率,严把“有效教学”关,打造优质课堂。把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。
2、改变教研形式,激活教研热情。
(1)改变教研形式。本学期,教研活动要在“实”上下工夫,在“新”字上做文章,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流,共享教研成果,切实提高教研活动的实效性,多抛出些可研讨,具有实际意义的话题让所有教师参与研讨。引导教师不断反思自我,提高改进教学行为的能力,努力把教学研究体现在课堂教学之中,这样就会实现教师整体教学水平的有效提升。
(2)要积极推进高效教研活动的开展,提高、扩大教研活动质量和辐射面。加强教师教学工作之间的交流与合作,相互学习,相互促进,使教师树立起共同提高的帮教意识。不仅仅是指教师听课后的评价交流,也包括上课前的备课交流、教学思想交流等。根据学校的教研整理规划,抓好本学期教研活动,认真对待每一次活动,力争在扎实的基础上有所创新。
3、强化专业发展,提升教学素养。
(1)抓教研文化建设。着力在校内形成敬业爱生,明礼诚信,平等合作,勤学乐教,廉洁奉献的教师群体;注重校风、教风建设,塑造教师的团队精神,积极营造充满正气、团结合作、人人争先、健康向上的学校教研文化氛围。
(2)提升教师教学素养。要求教师锤炼自己的教学语言,让课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范;要求教师要博览群书,真正成为学生的良师益友;要求教师还要学会写教育笔记,作好教育反思。借助网络的优势,要求教师积极参加网上学习和交流活动,组织教师学习《小学数学教师》《小学数学教学》《小学数学教学设计》等教学刊物。进一步提高教师的教学水平。
4、常规检查常抓不放松。
(1)规范和加强教学“六认真”工作。做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思,鼓励青年教师撰写案例反思及教学心得。
(2)重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培养,努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
(3)加强教学质量监控。要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测,及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛 , 以促进学生素质全面发展。
(4)坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告诉我们,要使检
查情况真实可靠,那么,不定期检查便是一个很好的办法。严格把握作业的质量,控制数量、及时批改、及时调控教学。
(5)扎实开展丰富的活动提高教研实效。在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,切实提高教师的教学能力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。请本组有经验的老师上观摩课,进行讲座等,起到传、帮、带作用。互相听课、评课,互相交流、探索,做到听课必评,一课三议。要善于在教学实践中学习、研究,及时对自己的教学进行反思。
(6)结合教学实践,深入课题研究。力争每个年级组的教师都有自己的研究课题,有各自的研究方法和研究步骤。每位教师立足自己的实践平台进行课题研究,还要响应教研组的“读书活动”,要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍,及时写好读书笔记。期末,要求每位教师根据自己的研究实际,认真撰写论文。
三、具体措施:
1、每位教师在每天上完课都必须及时进行反思,发表自己的困惑,观点与建议.2、每位数学组成员必须积极参加教研活动.不得无故缺席。同时在参加各级各类教研活动中要勇于的发表自己的观点。形成良好的教研氛围。
3、每位老师要多学习,多实践,多反思,多练笔,多投稿, 养成勤反思,勤动笔的习惯,把在教学实践活动中的思考、感悟及时记录下来。
4、进一步加强网络学习,大胆尝试“创新教育”,努力提高利用网络获取教学信息和进行信息交流的能力。进一步开展课题研究,推动教学手段的改革,深化课改的理性思考,增强投身课改的自觉性。
二月份:
1、各教师制定教学计划、教学进度表,撰写教学教研计划
2、教材研讨
3、教师网络资源应用培训
三月份:
1、集体备课研讨
2、理论学习
3、青年教师公开课活动
4、科研课题开题报告
四月份:
1、集体备课研讨
2、青年教师公开课活动
3、第三教研协作区交流活动
五月份:
1、集体备课研讨
2、课题研讨会
3、六年级奥数知识竞赛
六月份:
1、各教师拟写教学总结、论文、案例
2、集体备课质量考核
3、教研组工作总结
第二篇:小学数学口算竞赛方案
小学数学口算竞赛方案
一、竞赛目的
通过训练、竞赛,提高学生计算正确率、计算速度。进一步拓展学生解题思维、知识面,使学生获得成功的快乐,激发学生学习数学的兴趣。
二、竞赛时间
4月10日下午15:10~15:20统一进行口算竞赛活动
三、参赛对象 一~六年级全体学生
四、竞赛方式
以班级为单位进行竞赛,各班数学老师监考。
五、竞赛内容
各年级试题按教学进度合理编制相应的口算、简算题,要求试题具有一定的灵活性、科学性。
六、制卷人
一年级:(李秀玲)二年级(陈锋智)三年级(慕春香)四年级(侯会晓)五年级(苏根红)六年级(马海霞)
七、本次活动要求:
1、监考:各班数学老师
1、评卷:同年级老师流水阅卷。
2、评奖:每班评选出优胜奖3人,年级评出最高分3人授予“宋楼小学数学口算之星”称号。
3、成绩汇总:各班学生竞赛后,教师统计出本班学生的正确率,并上交数学组存档。
第三篇:数学竞赛方案
数学竞赛方案
一、竞赛目的:
为了丰富校园文化生活,激发学生学习兴趣,培养学生学习数学、应用数学知识和解决问题的能力,展示学生在数学学科学习中的成果,特举行五年级数学解应用题竞赛活动。通过竞赛,激发学生学习数学的兴趣,掌握灵活的解题技巧,启发学生思维,开发学生智力。
二、比赛时间:2011年9月28日中午。
三、比赛地点:各班教室。
四、参赛对象:全体学生。
五、参赛内容:小学数学1-5年级上册有关内容。
六、比赛办法: 40分钟内完成赛题。
七、评奖办法:评出一等奖3人,二等奖5人
第四篇:2014数学竞赛方案
2014年春数学竞赛活动方案
--高 瑞 兵
一、指导思想及坚持原则
为激发学生数学学习的兴趣,启发学生数学思维,开发学生数学智力;本着从基础入手,扎实开展数学教学工作的原则,开展数学学科知识竞赛。活动坚持的原则是:
1.基础性:一般来讲,竞赛内容都是课本上那些星号题和思考题,是本来就该让那些“吃不饱”的学生掌握的知识,这样,竞赛活动不但能促使学生学习课堂知识,还能使教学内容得以引申,从而提高教学效果。
2.竞争性:我们的竞赛活动正为学生提供了一个竞争的机会,它能极大地激发同学们奋发向上的精神,培养他们追求真理和克服困难、百折不挠的思想品质。
二、活动目的及意义:
通过竞赛,提高学生计算的速度和解题能力;培养学生灵活运用知识解决生活中的实际问题的能力;激发学生学习数学的兴趣,发展学生的思维能力;培养学生集体主义荣誉感和竞争意识。
三、竞赛对象及要求:
七年级学生,以班为单位,由数学任课教师负责组织和监考
四、活动时间:周三午自习
五、参赛地点:各班教室
第五篇:数学竞赛方案
2013-2014学第二学期数学错题竞赛方案
一、指导思想及坚持原则
根据教导处安排,为激发学生数学学习的兴趣,启发学生数学思维,开发学生数学智力;本着从基础入手,扎实开展数学教学工作的原则,开展数学学科错题知识竞赛。活动坚持的原则是:
1.基础性。错题竞赛活动来源于课堂知识,没有超出《大纲》规定的范围,有很强的基础性。本次的错题主要来自学生平时的典型错题,是学生本来要掌握但是容易做错的题目。这样,本次竞赛不但能促使学生学习课堂知识,还能使教学内容得以引申,从而提高教学效果。
2.趣味性。本次数学竞赛针对的是班级学习成绩比较偏下的学生,改变了以往只有成绩好的学生能够参加竞赛的现状,小学数学竞赛出示新奇有趣知识,探索巧妙奇特的解题方法,最大限度地调动学生的求知欲望。在求解数学理论的过程中,既能体会到百思不得其解的困惑和寻求解题方法的艰辛,又能体会灵感突临的惊喜和科学发现的乐趣,从而激发出钻研数学的浓厚兴趣和解决疑难问题的渴望。
3.竞争性。未来社会是一个充满竞争的社会,我们的教育必须从小就向学生灌输竞争思想,使竞争意识与儿童的成长同步进行。我们的竞赛活动为学生提供了一个竞争的机会,它能极大地激发同学们奋发向上的精神,培养他们追求
真理和克服困难、百折不挠的思想品质。
4.超前性。数学能力是儿童超出各科知识之前首先表现出来的能力,并极具发展潜力,数学竞赛活动为他们提供了一个施展才能的舞台,使得他们不拘泥课本,突破思维定势,敢于创新,养成良好的思考问题的习惯,把数学发展潜力转化为现实的数学能力,使那些天资优异的孩子们的才华得以最充分的开发。
二、活动目的及意义:
通过竞赛,提高学生计算的速度和计算的准确率;培养学生灵活运用知识解决生活中的实际问题的能力;激发学生学习数学的兴趣,发展学生的思维能力;培养学生集体主义荣誉感和竞争意识。
三、竞赛对象及要求:
三至六年级学生。以班为单位,每班选派本班学生数的10%(四舍五入)名选手参赛。(由数学任课教师负责组织选派,星期三上报教育办)
四、命题内容及要求:
试卷采取百分制,内容包括三部分:概念题、计算题和解决问题。概念题占10%。计算题占40%:口算占10%,笔算、简算占30%。解决问题占50%,包括:图形题和解决问题。题目设计要有一定的坡度.五、监考及评分人员安排
1、四河片
监考及评分:三年级:王毅杨慧君五年级:王永芳邢小禾
监考及评分:四年级:王海霞祁小进六年级:赵海忠郭喜林
统计:何强强
2、田堡片
监考及评分:三年级:
五年级:
监考及评分:四年级:六年级:六:出题和奖励 :教育办
七、参赛人员及奖项设置
1.每班派本班学生数的10%名选手参加。
2.个人奖,取参赛人员的前六名,分为一、二、三等奖,所设人数为1人、2人、3人。
八、参赛地点:两所中心小学
九、竞赛时间: 2001年11月18日1:30-3:00。(3:00-4:00阅卷)
2011年11月14日
2011-2012学第一学期四河教育办
数学竞赛方案
四河乡教育办
2011-11-14