教师师德考核奖惩制度（推荐5篇）

第一篇：教师师德考核奖惩制度

教师师德考核奖惩制度

为办好人民满意的教育，进一步增强教师的责任感和使命感，建设一支适应现代教育需要、德才兼备的高素质的教师队伍，特制定本制度。

一、教职工师德教育工作必须纳入本校各年度教育教学计划，党支部、行政、工会等部门要协同合作，采取多种形式，不断加强教职工职业道德教育，认真落实《中小学教师职业道德规范》，使广大教工为人师表、爱岗敬业成为自觉行动。

二、教师职业道德考核内容：

（一）政治素养：遵守国家法律法规、社会公德和校纪校规；主动参加政治学习，按要求书写学习笔记和心得体会；积极参加学校组织的募捐救助活动、公益劳动、专题知识竞赛、演讲、升旗等集体政治活动。

（二）师德师风：

1．衣着得体，举止大方，言行规范，教育教学活动符合《教师职业道德规范》。

2．关爱学生，不得拒收学困生和农民工子女，严禁歧视侮辱、体罚与变相体罚学生或驱赶学生。

3．廉洁从教，塑造良好的教师形象，不委托家长办私事，自觉服务于学生及家长。

4．能团结合作，积极做人处事。不随意串岗，影响他人工作，不制造上下级、同级矛盾，影响学校正常秩序。1

5．有大局意识，服从学校安排，工作态度端正，勇于承担学校各部门、年级组常规及临时性任务。

6．以高度负责的态度参加教育局或其它机关部门组织的会议与活动，维护学校集体声誉。

7．积极参加学校师德师风有关活动，按要求向学生及家长履行校务公开职责。

三、考核奖惩：凡违反《教师职业道德规范》及上述规定，自由散漫，在日常工作中言行失当，存在门难进、脸难看、事难办现象，教师、家长、学生反映强烈的，一经查实，按教职工常规考核的扣分标准执行，考核结果纳入个人年度考核分数，并与教师绩效工资挂钩。

第二篇：教师考核奖惩制度

教师考核奖惩制度

为了正确评价教师的德才表现和工作实绩，完善教师职务聘任制，激励督促教师提高政治业务素质，认真履行职责，并为其晋升、聘任、奖惩、培训、提供依据，根据有关文件精神，结合我校实际情况，制定本规定。

一、考核原则

考核要坚持客观公正、民主公开、政治思想考核与业务考核并重、注重实绩的原则。

二、考核范围

本校在编在岗的所有教师均属考核的范围。对下列教师不予考核： 本外出学习的；探亲、休假超过本半年的；借调外单位（个人要求借调），但未按规定完善手续的。

三、考核的内容和标准

1．考核的内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。德，主要考核政治、思想表现和职业道德表现，包括：坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策方面的情况；忠诚党的教育事业，教书育人、为人师表方面的情况；遵守国家的法律、法规及学校各项规章制度和职业道德方面的情况。能、绩，主要考核业务水平、工作能力和工作实绩，工作实绩是业务水平和工作能力的综合体现，重在考核工作实绩。工作实绩主要考核履行职责聘约情况，完成教育教学、科研工作任务的数量、质量、效率，取得成果的水平以及社会效益和经济效益。勤，主要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守劳动纪律情况。2．考核标准以学校规定的各级职务教师职责工作总量和下达的任务为基本依据。

四、考核的方法和程序

1．教师的考核，实行领导与群众相结合，考核按学校的安排进行，以平时考核为基础。聘期考核以考核为依据，在聘任期满时进行。

2．德、能、绩的考核，即政治思想、职业道德表现的考核和教育教学、科研工作实绩的考核，实行量化评分的办法；勤的考核，根据教师工作特点实行倒扣分制。

3．根据量化考核结果，综合评定考核等级。

五、考核结果及评价

1．考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次。2．本调入的教师，根据其在调出单位和我校的工作表现及实绩，确定考核等次。

3．对受警告处分的教师，当年不得评为优秀等次。

4．下列人员，只参加考核，不确定等次： 当年毕业分配参加工作的； 受党内严重警告及行政记过及以上处分，在受处分期内的。5．对应该参加考核，经教育后仍拒绝参加考核的教师，直接定为不合格。

第三篇：教师考核奖惩制度

教师考核奖惩制度

为了正确评价教师的德才表现和工作实绩，完善教师职务聘任制，激励督促教师提高政治业务素质，认真履行职责，并为其晋升、聘任、奖惩、培训、辞退以及调整工资待遇提供依据，根据国家教委关于高等学校各级职务教师职责的规定以及重庆市有关文件精神，结合我院实际情况，制定本规定。

一、考核原则

考核要坚持客观公正、民主公开、政治思想考核与业务考核并重、注重实绩的原则。

二、考核范围

本院在编在岗的所有教师（含兼职教师）均属考核的范围。对下列教师不予考核：

本外出学习的；探亲、休假超过本半年的；公派出国的；借调外单位（个人要求借调），但未按规定完善手续的。

三、考核的内容和标准

1．考核的内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。

德，主要考核政治、思想表现和职业道德表现，包括：坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策方面的情况；忠诚党的教育事业，教书育人、为人师表方面的情况；遵守国家的法律、法规及学校各项规章制度和职业道德方面的情况。

能、绩，主要考核业务水平、工作能力和工作实绩，工作实绩是业务水平和工作能力的综合体现，重在考核工作实绩。工作实绩主要考核履行职责聘约情况，完成教育教学、科研工作任务的数量、质量、效率，取得成果的水平以及社会效益和经济效益。

勤，主要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守劳动纪律情况。

2．考核标准以学院规定的各级职务教师职责工作总量和聘任时下达的任务为基本依据。

四、考核的方法和程序

1．教师的考核，实行领导与群众相结合，平时与定期相结合，定性与定量相结合。平时考核随时进行，由被考核人根据工作任务定期记录，主管领导负责核查。定期考核分为考核和聘期考核。考核按学校的安排进行，以平时考核为基础。聘期考核以考核为依据，在聘任期满时进行。

2．德、能、绩的考核，即政治思想、职业道德表现的考核和教育教学、科研工作实绩的考核，实行量化评分的办法；勤的考核，根据教师工作特点实行倒扣分制。

3．量化考核采用百分制，德、勤考核满分各为10分，工作实绩考核分上不封顶。以教学为主的教师，以考核教学工作实绩为主，教学工作实绩考核分占工作实绩考核分的比重为70%，其中完成全日制本专科教学工作的实绩考核分不得低于按规定应完成额定教学工作量的实绩考核分的70%，科研工作实绩考核分占工作实绩考核分的比重为30%；以科研为主的教师，以考核科研工作实绩为主，科研工作

实绩考核分占工作实绩考核分的比重为70%，教学工作实绩考核分占工作实绩考核分的比重为30%。

4．根据量化考核结果，综合评定考核等级。

5．考核的基本程序是：

（1）被考核人个人总结、自评。

（2）对被考核人进行民主测评。

（3）教研室主任根据平时考核、民主测评和自评情况写出评语，提出考核等次意见。

（4）学院考核小组对教研室主任提出的考核意见，进行审核，学院领导班子通过以后，由学院负责人签署审核意见。

五、考核结果及评价

1．考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次。

2．本调入的教师，根据其在调出单位和我院的工作表现及实绩，确定考核等次。

3．对受警告处分的教师，当年不得评为优秀等次。

4．下列人员，只参加考核，不确定等次：

当年毕业分配参加工作的；

受党内严重警告及行政记过及以上处分，在受处分期内的。

5．对应该参加考核，经教育后仍拒绝参加考核的教师，直接定为不合格。

六、本规定自2005年1月1日起实行。

第四篇：中小学师德考核奖惩制度

中小学师德考核奖惩制度

师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定着整个教育事业发展和改革的成败。为贯彻科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求，加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提供坚实有力的师德保障。

为此，特制定中心小学师德考核奖惩制度如下：

1、对于模范遵守、执行《中心小学教师职业道德规范》的教师，在教师考核，评优、评先、职称评聘等方面给予优先评选。

2、对利用教师职业便利谋取私利，在晋升职称、评优评先中实行“师德一票否决制”。

3、教师不得在参与各类考试工作中徇私舞弊；不得在申请认定教师资格、申报专业技术职务、评选优秀教师、骨干教师、晋级等活动中弄虚作假。一经发现上述行为，情节较轻者批评教育，重者实行师德一票否决。

4、关心每一位学生的思想、道德、行为、心理、智力、能力、身体的全面发展，提高每一位学生的基本素质。坚持正面教育，不偏爱学生，不歧视学生，不简单粗暴对待学生，不讽刺、不挖苦、不侮辱学生，严禁体罚和变相体罚学生。认真听取学生、家长意见，建立民主、平等、和谐的师生关系。对于此项出现问题者严格实行“师德一票否决制”。

5、任何活动与节假日前都要对学生进行安全教育，并对活动中可能出现的事故采取必要的防范措施，保护每一位学生的人身安全,并及时报告有关单位和部门。因工作失职追纠经济、法律责任。

6、维护教师形象。衣着整洁端庄，与教师职业相称.校园内均为禁烟区,违者给予批评教育。

7、同事之间有意见，不吵不骂，不背后议论，不搬弄是非，通过正常途径交谈解决。不讲不利于团结的话，不做不利于团结的事。不准以任何方式向家长索取钱财物品，不准让家长办违反政策的事或帮助，推销产品。有上述情形者给予劝戒。

第一章师德教学工作规范

第1条

热爱祖国，守法遵纪，爱岗敬业。

教师应具有较高的政治素养，坚持党的四项基本原则，努力以马克思主义的立场、观点和方法观察事物，分析问题。

热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；学习宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论；贯彻执行国家的方针、政策。遵守宪法、法律和职业道德，自觉抵制各种错误思想和行为。

热爱人民教育事业，追求教育中的幸福体验；全面贯彻教育方针，遵循教育规律，积极参加教育教学改革；认真履行教师职责，忠于职守，乐于奉献。教师应树立正确的教育思想和教育观念，掌握教育科学理论，了解教育规律，精通自己业务范围的基础理论、专业知识和实验技能，积极参加教研活动，不断积累教学经验，努力提高教育、教学水平和授课、育人艺术。

第2条

教书育人，关心学生，为人师表。

高尚的道德情操、严谨治学、为人师表是教师的崇高职责，教师不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想、品德、情操等方面的培

育者，在业务上做学生的导师，在思想品德方面做学生的表率。

关心、爱护全体学生、尊重学生人格、严格要求学生，培养学生健全人格，促进学生素质的全面发展，做学生的良师益友；教书育人，循循善诱，诲人不倦。

严于律己，作风正派；模范地遵守社会公德，注意自身人格修养；言行一致，举止文明；以身作则，为人师表。

第3条

严谨治学，求是创新，团结协作。

献身科学，追求真理。严谨治学，一丝不苟，实事求是，精益求精。发扬优良学风，遵守科学道德，刻苦钻研业务，随时具有最新的宽广深厚的专业知识，努力提高教学质量和学术水平，大胆探索，勇于创新。

尊重同志、团结同志，搞好协作、乐群、顾全大局；维护集体荣誉，热心公益活动。热爱东明一中、热爱本职工作、谦虚谨慎。

第二章

任课资格

第4条

每年新聘进校的青年教师均需参加学校主办的岗位培训，熟悉教师的教育教学职责，缩短工作适应期，以便尽快地顺利开展教育教学科研等各项工作。

第5条

教师应自学“教育心理学”、“小学教学论”、“素质教育概论”和最新教学理论等课程，掌握教育科学理论，了解教育规律，提高教学水平和授课艺术。

第6条

凡招聘进校的青年教师均应经过对拟担任课程助课环节的严格训练，学校派专人指导，在指导教师的带领下，将各个教学环节如备课、撰写教案、课堂实授、辅导、答疑、批改作业、习题课、讨论课、实验课、指导学生实习等，至少实习一遍以上。

新教师开课必须初步掌握拟担任课程的教学方法和教学手段，了解各教学环节的工作程序，写出拟担任课程的全部讲稿，按照拟担任课程教学大纲的要求，掌握课程的内容、重点和难点，掌握有关教学参考书及其他有关参考资料。

要由教研组选择有代表性或关键性的章节进行试讲，经同行教师评议，年级领导审定。试讲效果好的，可以进行任课执教。

第7条

对新任课教师或以往讲授效果较差的教师拟重新安排任课任务时，必须由教研组向年级说明该教师目前承担教学所具备的条件，以及对保证该课程教学质量的措施，经年级主任同意，并报教务处和学校领导审批。未经批准，一律不得任课。

第8条

凡属下列情况之一者，不宜安排任课：

1.对任课课程内容未能掌握，缺乏准备者。

2.对拟任课程不具备讲课能力者（语言障碍、表述模糊、不会普通话等）；

3.对实验内容较多的课程，不能指导实验或实验技能较差者；

4.讲授效果差又无切实改进者；

第9条

每位教师都应继承和发扬育英小学优良的学风：勤奋、严谨、求实、创新，敢于创新，形成自己优秀的教学风格。

第五篇：新河中学师德考核奖惩制度

新河中学师德考核奖惩制度

教师素质,师德最重要.师德建设决定教师队伍建设的成败,也就决定整个教育事业发展和改革的成败.今天,面对全面建设小康社会的新形势新任务,面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入发展的新情况新问题,面对树立全面协调可持续发展的科学发展观,促进人的全面发展的新目标新要求,我们更应该大力加强师德建设,不断提高教师的师德水平,为教育改革发展提供坚实有力的师德保障.为此,特制定新河中学师德考核奖惩制度如下:

一、热爱教育是师德的灵魂.“教师是太阳底下最崇高的职业.”教师的一言一行都应遵从教师职业道德规范.1、对利用教师职业便利谋取私利,诸如乱收费、乱办班、乱补课、乱发资料者,在晋升职称、评优评先中实行一票否决制度;

2、教师不得有违反法律法规、党和国家方针政策及危害青少年身心健康、有损教师形象声誉的言行,不得参与赌博、封建迷信和色情活动,不得将学生带入寝室内进行作业辅导、补课、谈话、开会, 以及娱乐活动等.3、教师不得在参与各类考试工作中徇私舞弊;不得在申请认定教师资格、申报专业技术职务、评选优秀教师、特级教师、晋级等活动中弄虚作假.一经发现上述行为,情节较轻者批评教育,重者实行师德一票否决.4、教师不得敷衍塞责,无教案上课;不得随意停课;不得让学生家长批改家庭作业或学生代改作业.一经发现上述行为,按比例实行师德量化扣分.5、学校通过师德量化记分,80分以上为合格,80分以下为不合格.不合格者考核定为“基本合格”等次.二.热爱学生是师德的基本要求.教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用.可以说,热爱学生是教师职业道德的根本.(一)关心、爱护、教育好每一位学生.1、以父母、兄弟、朋友之情, 尊重每一位学生的人格.2、不管学生的家庭、社会背景、经济条件, 以及学生本人的品行、学业、智力、身体、性格如何, 对每一位学生都应倾注爱心, 一视同仁.3、关心每一位学生的思想、道德、行为、心理、智力、能力、身体的全面发展, 提高每一位学生的基本素质.4、坚持正面教育, 不偏爱学生, 不歧视学生, 不简单粗暴对待学生, 不讽刺、不挖苦、不侮辱学生, 严禁体罚和变相体罚学生(如罚跪、罚自己打自己、罚抄写作业、拉出教室外等).5、认真听取学生、家长意见, 建立民主、平等、和谐的师生关系.(二)主动关爱学生、矫正不良行为.1、任何活动与节假日前都要对学生进行安全教育, 并对活动中可能出现的事故采取必要的防范措施.2、防止发生火灾、水灾, 以及触电、溺水等灾害事故, 不得组织学生在第一线抗灾救险, 要采取紧急措施, 保护每一位学生的人身安全, 并及时报告有关单位和部门.3、及时制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为.4、学生处在险情或者急重病之中, 以及处于可能发生严重后果的事故时, 现场教师应主动迅速采取措施, 救护学生, 排除险情, 制止事故的发生, 实行首视责任制.5、发现学生违反《中学生行为规范》和学校有关规章制度的行为, 都应主动教育处理.无法处理的应及时报告学校有关处(室).三、热爱学校是每一位教师的义务.(一)关心学校, 提出学校改进工作的建议.1、自觉宣传、维护学校的形象, 对外不散布有损于学校声誉的言论, 不做有损于学校利益的事, 努力为学校增添荣誉.2、关心学校, 向学校提出改进工作的建议, 推进学校向前发展.3、积极参加学校组织的各项活动.(二)按时上班, 工作到位.1、按工作作息时间表和有关要求上班,认真执行《新河中学教学管理条例》和《新河中学安全工作条例》.2、认真履行岗位职责, 工作主动负责, 讲求实效, 提高工作质量, 完成学校和年级组、教研组下达的各项任务.3、工作时间不在办公室或走廊上高声谈笑, 非工作原因不随意离开办公室串门或做私事.上班时间不带小孩, 也不带小孩在工作场所和教学区校园内自由玩耍.严禁在办公室打扑克、麻将、下棋以及网络游戏.4、值日、值周教师应按时到位, 认真履行工作职责,保障学生安全.5、每周一举行的升旗仪式, 以及学校召开的开学、毕业典礼和重要节日的庆祝、纪念性集会,所有教师都必须认真参加,遵守会议纪律.四.为人师表是师德的核心.教师是人类灵魂的工程师,“为人师表”是教师最崇高的荣誉,也是教师的神圣天职.孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从.”

1、文明用餐.不浪费饭菜;在校内外喝酒时不酗酒、不划拳.2、讲究卫生, 不随地吐痰、不乱扔果皮、纸屑等.3、维护教师形象.衣着整洁端庄,与教师职业相称;上班期间,在校园内不穿拖鞋, 在非体育运动状态下不得穿背心;女教师可化淡妆,非礼仪需要不佩戴耳环, 不染彩发、不染指甲;男教师不留长发, 不蓄胡须, 不戴戒指.4、校园内除办公室、会议室、接待室和教职工宿舍外均为禁烟区.学生面前不得抽烟, 校内大会议室禁止抽烟.5、同事之间有意见, 不吵不骂, 不背后议论, 不搬弄是非, 通过正常途径交谈解决.不讲不利于团结的话, 不做不利于团结的事.6、不准以任何方式向家长索取钱财物品.五.教好书是师德的关键

教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才,就必须把书教好.这就要求教师要具备渊博知识.常言道:“教师要给学生一杯水,自己必须有一桶水.”就是这个道理.教师还应具备多方面的爱好和才能.因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲,他们对任何事物都感兴趣,上至宇宙太空,下至海洋生物,从远古时代到未来世界他们什么都知道,并认为教师什么都知道.这种好奇心加求知欲是发展智力的动力,教师应珍惜它,而不能扼杀.这就要求教师要多才多艺,和学生打成一片,指导学生开展丰富多彩的活动.所以,教师要终身不断学习,不断开拓,更新自己的知识.正如加里宁所概括出的辩证过程:教师一方面要奉献出自己的东西,另一方面又要像海洋一样,从人民中、生活中吸收一切优良的东西,然后把这些优良的东西贡献给学生.六.育好人是师德的归宿 教书育人是教师的天职,教书是手段,育人是目的.因此,教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师.这个工程师是通过教学活动,在学生心灵上精心施工而产生的,目的在于培养学生的共产主义世界观和道德觉悟.这就要求教师,必须全面贯彻党的教育方针,坚持以德育为首,五育并举,做到既教书又育人.总之,良好的师德,是一种强有力的教育因素,是教书育人的一种动力.它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和.所以,每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人,才能完成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务,托起明天的太阳!...