青春献给教育 爱心洒向学生 演讲稿

第一篇：青春献给教育 爱心洒向学生 演讲稿

我是一名普通的小学教师。春去秋来，我已在这个工作岗位上工作了13个年头。人们都说，教师是人类灵魂的工程师，是太阳下最光辉的职业。13年来，让我体会最深的是教师的爱心与责任。

当我走进校园，走进教室，走上讲台，一种神圣的责任感和使命感便油然而生。作为教师，面对的是一群最纯真，对世界充满渴望的孩子，在他们纯洁的、充满期盼好奇的世界里，我们要给他们的是最基础的的内容，是他们人生大厦的奠基者。以高尚的人格感染他们，以整洁的仪表影响他们，以和蔼的态度对待他们，以丰富的学识引导他们，以博大的胸怀爱护他们是我们最重要的责任。我深知，教师是平凡的，但我更懂得，这平凡之中孕育着伟大。在学生心中，我是他们最崇敬，最热爱的人。在家长心中，我是他们最值得信赖，最值得期待的人。家长把自己的心肝宝贝送到学校，便把所有的责任交到了我们手里，把全部的希望寄托在我们身上。有人说：一个学生的失败对于教师来说只是几十分之一的失败，对于家长来说却是百分之百的失败。作为教师，我不敢有半点马虎，不敢有丝毫松懈，我没有理由让自己的学生失败，更没有权利放弃任何一个学生。我要努力做学生心中的好老师，我要努力给家长一个健康、聪明的宝贝。俗话说：学校无小事，教育无小事。每一张教案，每一堂课，每一次作业，都需要去认真对待；学生上学、放学，课间活动，午间休息，都需要去密切关注；思想、心理、学习、身体、个性发展，都需要去全面关心；活泼好动的、沉默寡言的、优秀的、顽皮的、聪明的、落后的，都需要去细心呵护。教师工作是琐碎的。教育无它，爱与责任。责任之所以可贵，是因为这种伟大的情怀往往同奉献乃至牺牲联系在一起。责任这个字眼并不温馨，它会剥夺你享受的权利，会占据你玩乐的时间，但人们却愿意为之付出很多很多，这就是教师。因为心中有了责任，才使我们在艰苦的环境中不觉得清苦，在繁忙的工作中不觉得劳累。因为有了责任，才使我们在平凡的工作岗位上兢兢业业，认认真真，不计得失，无私奉献。在我所任教的一年级学生中，有一位从广州转进的同学，他没有上过幼儿园，没有读过学前班，教学必须从零开始。为了不让他在一年级就掉队，我只有利用休息时间给他补课，教他从单韵母学起。有时忙不过来，就让同学们给他辅导。经过一个多月的努力，他终于赶上了其它同学。教师对学生的爱，有时就是一种责任。当教师，就意味着将一生的精力奉献给教育，奉献给学生。回首十几年的教学之路，苦涩与甜蜜交织，辛劳与快乐并存，虽五味杂陈却坦然欣然。当教师，最大的快乐就是看着自己的学生一天天成长，一点点进步。如果让我再一次选择我的职业，我依然选择教师，只因热爱，只因责任。因为热爱，我才能将最深沉的情意给与学生，将阳光植入他们的心田；因为责任，我才会殷殷期待自己在课堂上播撒的种子，来年在社会上开花结果成为参天大树。陶行知先生说过“捧着一颗心来，不带半根草去”。教育之路任重而道远，也许清贫，也许辛劳，我愿和各位同仁一起，正如冰心老人说的那样，爱在左，责任在右，在道路两旁，随时播种，开花，将这一径长途点缀得花香弥漫。

第二篇：青春献给教育,青春献给党

青春献给教育，青春献给党

安阳县水冶镇第五初级中学 高用秀

我是五中的一名教师，普普通通，从事着跟大家一样的职业，平凡而又平凡。我没有什么特别的光鲜，因为我所做的是应该做的。但21年的教学生涯，让我感触颇深，让我心潮澎湃。特别是作为一名五中的教师，更是别一样的心情，别一番滋味。这么多年来，我感受着五中人与众不同的付出，与众不同的艰辛，与众不同的奉献。他们为了教育，为了可爱的学生，甘愿默默牺牲，但无怨无悔。因为，他们是五中人，五中教师，他们的身上所拥有的是五中精神，五中爱，无私的爱。因为他们甘愿青春献教育，甘愿青春献给党。

这么多年来，我看到了五中的变化，五中的成长，感受着五中人，五中教师的精神，感受着五中教师高尚的师德。做为五中教师，他们深知自己学校条件的艰苦，深知自己学生的成绩很差，但他们并没有放弃，因为，他们深知自己身上的责任重大，深知学生健康成长的重要。因为他们知道，这是党的教育事业。为了党的教育，为了学生的成长，他们甘愿倾洒自己的满腔的热情，满腔的爱。他们再苦再累，也无怨无悔。因为他们觉得这样付出，这样的努力是值得的。因为他们爱的付出，青春的奉献，会换回学生明天的希望。

曾记得，多少个日日夜夜与学生一起努力，一起奋战，早出晚归，伴着学生学习与成长，伴着日出与日落，手把手的教，一遍遍的重复，一次次错了再来，但五中教师从不曾有半点懈怠，半点松手。因为他们知道学生成绩差，那老师就得有更大的付出，才能使他们赶上来，缩短差距。在他们心中，学生的成长，成绩的提高，就是最大的事。看着一个个学生取得了成绩，看到了学生欣喜的笑容，他们打心里高

兴。

曾记得，多少个日子，五中教师一如既往，为了学生，为了教育，永不停歇。五中学校特殊的环境，大家都是知道的，大多数家长不重视学生，不看这教育。着就给我们的工作带来了更大的困难。开家长会，家长寥寥无几。为了学生，老师只有去家访。家访是五中教师的老传统，不管是风吹雨打严寒酷暑，还是路滑难走，都没有停止过。回想过去，家访备具艰辛。好不容易打听到找到了家门，满腔的热情常遇冷水浇。家长不热情，爱理不理，这是常有的事，好像孩子不是他们的。倒像是我们的。苦口婆心，再加上更多小心翼翼试探着说，家长才不情愿的合作。被家长三言两语打发出来，甚至有时候被拒之门外。记得一次为了一个学生能继续上学，我们去做工作。不管我们怎样做工作，家长就是不让学生上学。最后我们被家长拿棍子赶来出来。望着紧闭的大门，看这黑漆的夜晚，此时又是大雨滂沱，我们难受极了。泪水混合着雨水一起流下来，此时心里有更大的委屈，也只有我们五中教师能体会的到。回家的路上，伴着大雨，伴着泥泞，更是深一脚浅一脚，想想冷落了自己的孩子，为了别人的孩子，我们还遭此冷遇，心里更不是滋味。但委屈归委屈，第二天我们还是我们，擦干眼泪继续前行。为了每个孩子有学上，上好学，五中教师决不会停下家访的脚步。

为了五中特殊的学生，五中教师付出了更多。他们进校早，离校迟。认真备课，细细筛选题，引领学生一条条路走过。他们以身作则，率先垂范，为人师表，从小事做起，用自己的思想来影响学生，转换学生。他们蹲下身子与学生对话，与学生交朋友谈心，与他们打成一片，亲人般相处，没有了距离。对学生嘘寒问暖，关心倍至，让学生有了家的温暖。他们对学生倾注了更多的耐心、爱心、细心，呵护着学生成长。尽管学生成绩差，他们也不惜用自己百倍的努力来换回学

生点滴的进步！五中教师是普通的，但他们所付出的，所做的却是超凡的，他们所承受的也是倍加辛苦的，他们是一个个普通的小人物，但却默默地做着一件不平凡的事。他们用自己的青春和汗水成就着学生的希望，五中的明天。他们用自己的牺牲和勤奋铺就着学生的前程，五中的辉煌。他们用自己的执着和信心，演绎着爱的赞歌，奋进的希望。

做为一名教师，我们无悔，做为五中人，我们无悔，因为我们的付出换来了学生的希望。我们的付出换来了桃李更加芬芳。为了学生，我们五中教师更愿青春献教育，青春献给党！

第三篇：把青春献给教育

把青春献给教育

1995年9月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。在教育工作中，我为人师表，爱岗敬业，乐于奉献，凭着一种执着追求，努力在平凡的工作中服务于学校，服务于学生，期待在教育这片沃土上实现着人生的价值。

时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经十几年了。十几年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长，为了教育事业，我将全身心地投入到工作中去，奉献自己的一生。作为一名教师，我清醒地认识到要成为一名优秀的人名教师，单纯的美好愿望是远远不够的，正确理解和对待教师的责任。提高业务能力水平和增加道德修养都是一个优秀教师具备的基本条件。

一 学高为师

做为一名教师。我勤恳敬业，踏踏实实的教书育人，认认真真的做好本职工作，创新教学方法，注重学生能力的培养，不仅教他们学生知识，而且让他们在学习过程中学会学习，学会做人。教学中注意分析学生的特点，努力做到因材施教，极力营造一种平等和谐活跃有序的课堂气氛。此外，我还注重自身素质的提高，订阅《小学语文教师 》、《小学青年教师》等专业书籍，学习别人先进的教学方法和教学经验，并适当的加以吸收后运用在自己的教学工作中，做到学以致用。在教学之余，我也经常和同事一起探讨教学方面的问题，了解教

学改革的动态，并加以指导自己的教学工作。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是我从教以来不懈的追求。人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。但我却力求教会学自己去挖水。为此，我从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会。

二 身正为范

作为教师，我们的一言一行都会给学生留下深刻的印象，甚至会影响到他们的一身。特别是小学教师，在儿童心目中有着最权威、最高大的形象，所以，我们特别需要注意我们的言行。作为一名语文教师和班主任,身教的重要性显得尤其重要，是一种无形的教育，这种教育将在孩子的成长中期到重要的作用。教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语。寒冷冬日，我带头提前到校，开始时，往往是我第一个进入班级，后来，比我早的学生越来越多，整个上学期，很少有学生早读迟到。劳动、清扫我也干在前面。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势。要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午考完试，为保证第二天早上把卷纸发给学生及时反馈，连夜批改，经常工作到后半夜，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动。要求学生讲卫生，我从不在班级吐一口痰，要求学生节简，我和学生一起将易拉罐，矿泉水瓶收集后卖出……这些做法对学生形

成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，不少学生在周记中写道：我的老师使我明白了不少东西，学会了怎样做人，这些将永远伴随我，对我的将来会有很深的影响。”

三 爱心无价

我从当老师的第一天起我就下定决心：尊重学生，热爱学生，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。十几年的教学工作，使我更加明白，热爱学生才能教好学生，我爱学生，对那些平时所说的学困生，我更是加倍爱护。作为一名班主任，既教书又育人，时刻把学生放在心上。有的学生没吃饭，我会给他钱让他买饭吃，下雨天，有的学生忘带雨具，家长没时间来接，我会把他们送回家。学生有什么困难，都愿意跟我说，我成了学生的知心朋友。俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心.”在师生交往中，我的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时，我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求成为他们的师长，在课余，我与他们平等相处成为他们的朋友。一个学生就是一个鲜活的灵魂，他们都应该得到尊重和关心，只要正确引导，任何学生都能成人、成材。

三尺讲台承载了多少薪火相传的道德与责任：那间教室放飞的是希望，守巢的是自己，那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。虽然我们心力交瘁，但爱心永恒，无怨无悔，因为我们心中只有一个愿望：教好书、育好人，是我永远的追求！

第四篇：青春献给试验区演讲稿

用平凡的工作为试验区教育的发展增添光彩

——“做毕节试验区人、为试验区添光彩”演讲稿

治中小学：王世杰 各位领导、各位评委、各位老师：

大家好！

今天我演讲的题目是《用平凡的工作为试验区教育的发展增添光彩》：

贵州高原豪气爽，溶洞王国歌声扬。

十万大山百花放，千里乌江日夜忙。

乌蒙大地呈画卷，岩溶山区显绿廊。

开发扶贫是创举，生态建设美名扬。

这就是我们美丽的家乡——毕节试验区，一个以推进“开发扶贫、生态建设、人口控制”为主题的示范区；以和谐发展、跨越发展为核心动力的早期试验田，它的崛起与发展正是它的真实写照，它的恢弘历史与璀璨文化更是它的一个缩影。

毕节实验区成立20多年来，紧紧围绕“三大主题”，努力发扬“坚定信念、艰苦奋斗、求实进取、无私奉献”的精神，开创了一条可持续的、科学的发展道路。它以“近期作示范、长远探路子”为使命，凸显了科学发展的“大方向”。

我们毕节试验区人，是十分幸运的，因为：作为综合性的开发扶贫生态建设试验区，在全国是唯一的；作为多党合作同时扶贫的地区，在全国也是唯一的。所以，我们必须懂得珍惜，抓住机遇，奋力追赶，后来居上。

我们毕节试验区人，是十分自信的，因为：20年来的建设，探索出了经济建设时期的成功范例。20年来的发展，改善了民生，富裕了百姓。所以，我们必须懂得只争朝夕，与时俱进，和谐发展。

我们毕节试验区人，是十分自豪的，因为：20多年来，试验区在党的政策指引下，诞生了许多可歌可泣的建设者，孕育了无数改天换地的“强军劲旅”，唤起了一个个执着而勤劳的试验区人民，共同谱写出试验区新的华章。

我们毕节试验区人，正赶上试验区建设的轰轰烈烈，铿锵有力的哟呵声正在召唤着我们。

作为试验区东面边陲的一名教师，也许我们很渺小，也许我们很平凡，很普通，可是哪一项事业不是从平凡中走向伟大的呢？只要我们能在自己平凡的工作岗位上，尽职尽责，尽心尽力，每一种平凡的工作都是在贡献，每一项普通的事业都能成就我们的人生，光亮我们的青春。

老师们，我们是毕节试验区人，毕节试验区经过20多年来的艰苦奋斗，如今正一步步走向辉煌。现在的毕节试验区蕴藏着强烈的发展欲望、澎湃的发展热情、强劲的发展活力；作为试验区的人，生活在试验区这片充满希望的热土上，我们该做些什么呢？我想在座的各位此时此刻的心情是激动的。

在此，我倡议：让我们携起手来，在平凡的工作岗位上，用我们辛勤的汗水，为试验区的美丽浇一朵鲜花，用我们勤劳的双手，为试验区的建设垒一块砖瓦，用我们的实际行动，为试验区的教育发展增添光彩！

我的演讲完了，谢谢大家。

第五篇：把爱心献给每个学生

把爱心献给每个学生，促进后进生的转化

师爱是一种伟大而神奇的精神力量，是教师必备的情感素质，也是促进后进生进步的优化的重要条件。要将融融的师爱洒向每个学生，靠博大的爱心，高尚的人格和良好的个性。尊重，了解学生，放下自己不应有的架子，给学生温馨的笑脸，用炽热的情感去激荡学生的心灵，用真诚的态度来赢得学生的共鸣。在这十几年的教书育人岗位上，年复一年，日复一日，满腔热枕地向每一个学生奉献自己的爱心，必须做到以下三个方面。

一、以爱心抚摸学生的心灵，善于从后进生的失误中发现正确的东西。

一个学生如果经常感受到教师对他的爱，这不仅有利于他形成爱老师，尊重老师，爱父母，爱班级，爱学校，爱祖国的情感，使他对人生充满希望，而且使他们更容易懂得并相信人与人之间和谐而真诚的关系，形成与人友爱、团结、互助的优良品质。

爱，是人类普遍具有的心理需要，每个学生都想得到教师的爱，特别是那些暂时落后的同学更需要师爱。

一般来说，后进生的缺点错误是比较的多。有思想品德方面的，有规章纪律方面的，有学习成绩方面的。老师不要一见他们犯错误就全盘否定，严厉地批评指责，而要正确地分析他们的缺点错误，不能忽视并存的正确的东西。例如，学生李珂，经常迟到，批评了几次并不见效。有一天，这个学生在打了上课铃之后，才气喘吁吁地跑进课堂，我不但没有批评她迟到的错误，反而赞扬说：“李珂同学担心迟

到影响学习，跑得上气不接下气，这说明她内心还是想按学生守则办事的。当然迟到是不对的，但她争取不迟到是遵守纪律的表现，我相信她明天一定不会迟到了”。这位同学听我这样一说，脸刷地一下红了，当天下午，我又找她谈话进行鼓励，并帮助她想办法解决一些具体问题，从那以后，这位同学每天上学都比别人早，各方面进步快，后来竟成了“三好”学生。

二、以诚心赢得学生的信任，采用“沙中淘金，扬一避九”激励学生。

较之优秀生，后进生的自尊心更强，由于长期受歧视，遭冷落，他们一般都自卑，对外界极敏感，对他人心存戒备，但在内心深处则盼望得到老师和同学的理解和信任。如我班一个女生，她写的作业字体潦草，但正确率高。我批改作业后奖励她一朵“小红花”（只有全对且字体又好的才能得到），谁知这朵“小红花”竟唤起她对学习数学的求知欲。她天天坚持认真写作业，写完后并把作业交给我看，得到我的好评后，她还不忘谢谢老师。从此她喜欢听我的课，更喜欢和我交谈。我时常教育她，鼓励她，她的数学成绩由原来的60多分提高到90分以上，语文成绩也有所好转，她的家长对我非常感激。因此，对待后进生，教师应该心平气和，以诚相见，以诚相待，不当众批评，也不挖苦、痛骂，更不体罚他们，让他们独立承担某一方面的力所能及的工作，让他们在完成某项活动的过程中克服自身不良的习惯。老师要采用“沙中淘金，扬一避九”的方法，筛选择优，适时激励启动他们心灵的转机。例如，他们有时写十个字有九个不合要求，但有一个写得还可以，我就表扬他写得可以的那个。他做得作业过程不合理，不完整，但有一题做得比较好，我就赞扬他做得较好的那一题。同时我还将自己这个做法向班里所有任课教师介绍，使他们也转变观点同步前进，急起直追。实践证明，这不失为转化后进生的一种行之有效的方法。这是重要的一招。

三、以耐心期待学生的转化，使他重新做人。

后进生一般意志薄弱，情绪变幻不定，行为易反复无常。遇到后 进生不良行为出现反复，班主任则要有耐心细心，要坚信滴水能穿石，功到自然成。教师要客观分析后进生出现反复的原因和规律。教师要做到及时发现，及时提醒，及时诱导，及时鼓励，不能棍棒教育，教师要与学生感情更贴近，不鄙视，不放弃，不歧视，和他们一起去分析原因，提高认识，寻求改正的办法。

要使教育转化和督促工作取得成效，教师在工作中要坚持“严慈相济”的原则。慈爱、说理、感化与严格要求，严格管理相结合。教师要时时处处充满爱心，去关心、了解、教诲、引导、帮助他们。既要为他们的缺点和过错心急，又要为他们的进步而喜悦。在与学生接触或做教育工作时，教师应态度和蔼，亲切待人，让学生觉得老师是自己心中最高大完美的人，又是他们相依相靠的良师益友。如我班里有一个男生，下课经常惹事生非，跟同学吵嘴打架。一上课就坐不端正，小动作多，学习成绩较差，常欠家庭作业。看到这个“调皮学生”我急在心里，多次找他个别谈话，并进行家访，了解他家里的情况。原来家中无人照顾，父母在外地打工挣钱，跟着叔叔一起生活，叔叔

在农村工作很忙，根本没有时间管教他，任其“自由发展”，听到有人讲孩子不好，就实行棍棒教育，或者不管。一次，他因为生叔叔的气，没有吃早饭，我检查他作业时，他就痛哭，感到特别伤心。我就带他到我家饱吃一顿，他感动极了，并跟我讲了很多心理话。趁机会，我开导他，做到“晓之以理，动之以情”教育他。跟他讲清楚“违纪厌学”的危害性，父母去挣钱的重要性。并耐心地利用课外时间给他补课，替他解疑难，引导他解题。及时指出作业的正、误，及时要求他更正。从此以后，他改正了一切坏习惯，转化成了爱学习、守纪律，认真完成作业的模范，并被选为组长。此后，他处处以身作则，加入了少先队员。全班后进生在他的带领下，学习成绩也共同提高了。

近几年来，我所教的班级数学平均成绩都在九十五分左右，超过同年级的10来分，优秀率可达95%，及格率100%，并评为优秀班集体。这就是用“爱心换取后进生转化”的神奇的精神力量。

论文

把爱心献给每个学生，促进后进生的转化

临泉县城关镇 新 建 小 学 钟

莉

娥 2013年3月