教研课活动方案2014.4

第一篇：教研课活动方案2014.4

教研课活动方案

（2014年4月25日）

一、时间：

2014年4月25日下午

二、地点：

利发盛镇中心校

三、参加人员：

全镇任课教师及中心校全体人员。

四、活动目的：

完成本学期的教研课活动计划，有利于提高我镇的教育教学质量。

五、活动主题：

语文：

一、二年级：有效识字的教学策略

三至六年级：激发兴趣，培养学生的阅读意能力。

数学：情境教学的有效性。

英语：创设语境，引导学生有效记忆单词。

科学：提高学生合作学习的实效性。

六、具体活动程序安排

1、课前主题讲话

2、课前说课，由做课教师课前5分钟进行说课。（见说课稿）

3、做课教师讲课，其它教师分组听课，（详见活动课日程安排表）

4、听课后组织教师座谈、评课。

6、教研活动总结（赵银芝）。

利发盛镇中心校

2014年4月25日

第二篇：语文教研课活动方案

语文教研课活动方案

一、活动目的：

针对传统作文评改方式存在的种种不足，以新的课程教学观“合作学习”理念为依据，以新课标“写作‘评价建议’”要求为指导，结合作文教学实际，制定了以学生批改为主的作文评改方案。

二、活动程序：

以学生为主体的作文评改方式很多，如学生自改、集体批改、学生互改等，本方案所构建的评改方式，是以“学生互改”为依托的，教师若想实施其他评改方式，也可参照本方法相关步骤进行。

1、教师范改，授之以“渔”。

教师通阅作文，挑选一篇或几篇有代表性的作文（一般应挑突出好的、突出差的或带有普遍性问题的作文），将作文复印发给学生，然后在教师启发下，师生共同批改。在批改过程中，教师结合例文，以“点”代“面”，教给学生评改作文的基本方法。

2、组建四人作文评改小组，小组成员领取自己作文本，交给小组其他成员评改。

3、教师出示（讲解）作文评改的具体要求：

（1）改。修改错别字，修改运用不准确的词语，修改病句；（2）划。用波浪线划出文中的美词佳句；

（3）批。在作文空白处批出作文的精妙处或不足处；（4）评。写评语，谈自己阅读此文后的感受。

4、学生按上述要求评改作文；

5、传。个人批改完成后，作文本在小组交换传阅，并对评改人的评改情况进行讨论，发表看法；

6、学生终评，写出评语和分数（以百分制打分），并签上评改人的姓名。

7、荐。推荐本小组好、差作文各一篇，上交老师；

8、审。教师审阅，重点审阅学生推荐的作文，其他略看（课外进行）。

三、参加人员： 主讲教师：

王景伍

评议教师：

侯庆友

耿维兴

韩大平

周艳海

林艳荣

周艳伟

苏秀兰

吕

奎

王宣芹

四、活动时间及地点：

2010年11月29日上午第二、三节课，在一楼电教室。

老山头中学教导处

2010年11月24日

第三篇：教师说课教研活动方案

说课教研活动方案

一、指导思想

为了进一步提高我园教研活动的实效，增强全体教师的教研意识，更新教育教学知识结构，强化备课意识，优化教学过程，提高备课质量与教学质量，本学期幼儿园开展以“说课”为主线的教研活动，具体方案如下：

二、活动内容

1、各教研小组开展小组说课、授课活动

2、各教研小组选出本组优秀说课活动在全园展示

3、选出全园优秀说课活动在全区展示、三、活动措施

1．邀请专家开展“说课”教研专题讲座，提高对“说课”的认识

2、开展教师“说课”“授课”评比，提高教师教学设计的能力。

3、开展区内“说课”教研活动交流，发挥教研辐射作用，进一步激发教师教研的积极性。

四、活动要求

1、各教研小组成员在组长的带领下先在组内开展说课。说课分两次进行，第一次说课完后，老师要结合组内老师提的建议对说课稿进行重新修改整理，然后再开展小组第二次说课。第二次说课完后，开展教学课例交流。

2、在两次组内说课与组内上课的基础上各小组各推出两位教师参加全园的说课评比与课例展示。

3、在园内说课评比与课例展示中选出两个活动参加区的展示活动

4、各组要做好活动的资料整理：如各小组开展活动要有计划、有安排、有小结，每次说课要有记录，有照片资料等。

5、全园说课评比要求：

1）教师语言表达清晰、流利

2）说课的程序（说教材、说教法、说学法、说教学程序）等清晰，观点鲜明，理由充分。

3）对说课内容的每一部分把握适度，重点、难点的解决有效。

第四篇：同课异构教研活动方案

南片学校“同课异构”教研活动方案

一、活动主旨：

“同课异构” 课堂教学活动是学校在上学期常规听课活动的基础上采取的教研活动的新形式,也是提升教师常态课堂教学质量的有效途径。此次活动旨在提高教学教研水平，促进共同进步，指导教师认真研究课堂教学，及时发现问题、研讨策略；总结经验、查找不足，不断提高课堂教学的有效性，提升教研组教研的质量，为创设高质量的有效课堂教学打下坚实的基础。

二、预期目的：

在“同课异构”课堂教学活动中，为教师提供交流互动的平台，教师执教同一课题，展示不同的教学风格：对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，展示自己对教材独特的理解。

三、活动环节：

1、选定同一课题。各校根据教学计划和教学进度，协同该年级教师共同选定同一课题。

2、个人教学设计。教师潜心研读教材，广泛收集资料，根据自己教学风格及学生特点设计可行教学设计。

3、同课异构实践阶段。以上课、听课、评课、议课形式进行。

4、课后集体评议。课上完后，由学校组织集体评议，对课的特点、不足，教师对教材解读、处理进行探讨，促进教师教学能力的提高

5、总结与反思。这一环节由执教教师写教学反思或整理课堂实录，目的是让教师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录，固定下来，以促进教师的专业化成长。

四、活动领导小组 组

长：李国义

成员：南片四校校长、教导主任及授课教师

五、相关人员职责

1、组长负责对活动进行监督。

2、小组成员职责：积极参加活动，在活动中态度端正，认真负责、虚心好学；活动结束要及时写好活动总结和反思。

六、具体措施

1、学校认真挑选各科骨干教师，让他们在正确理解和把握教研互助同进活动内涵的基础上，自觉投身到教研互助同进活动中去，并能持之以恒。

2、落实以提高课堂教学实效性为中心的教研互助同进活动。① 听课。各教研组要及时听课，发现其优点，找出存在的问题。② 学习或指导集体备课。

③ 深入课堂讲示范课。准备一节高质量的课，运用先进教学技术与教学理念，上一堂优质示范课并作好说课。

④ 学习或传送先进的教学思想和理念，学习或指导教师撰写优质教案、说课及教学反思。

六、活动安排：

1、四月上旬（4月1日-4月10日）南片各学校组织开展示范课活动，中旬（4月11日-4月20日）组织南片四校“同课异构”课堂教学活动。具体内容、时间临行通知。

2、评课活动程序：上课教师说课（说目标、说重难点、说教法、说学法等）--听课教师评课（评优点、说不足、谈感想等）--总结。

上课教师课前写出课堂教学详案，课后完成说课；听课教师在听课过程中认真记录听课内容，听课后完善评课。课堂教学详案、说课表、评课表在评课活动结束后立即上交沙塄沟小学。

沙塄沟小学 2012、02、26

南片学校教研活动方案

沙塄沟小学2012、02、26

第五篇：6语文教研课活动方案

习作教学活动方案

一、指导思想：

贯彻乐外“以质量求生存，以质量促发展，以质量树品牌”的素质立校方针，落实“注重基础，立足课堂，讲求务实，力求长远”的校本教研工作思路。提高教学质量最根本的载体是提高课堂教学质量。教师要完善个人备课，优化教学设计，真正把教学的核心回归到教学目标、教学内容、教学方法、教学活动的整体优化上来。打造乐外初中语文特色，创建高效的语文课堂。

二、活动主题：

加强高年级的习作教学

三、总体思路：

举办本次活动旨在把提高课堂教学的有效性，构建高效课堂，作为校本教研的中心，通过典型课例的研讨及达标活动，关注课前的备课，关注课堂教学活动的设计，关注课后学情的客观评价，引领教师课堂教学研究的方向，激发教师开展有效教研的热情，真正落实以学定教，以学评教的理念，切实提高课堂教学效率，扎实推进语文课堂改革，全力提升学生语文素养。首先，由三年级的李强、四年级的杨岚敏上一节、五年级的李红陈茂清、六年级的曾元尹美桂上观摩课。

第二阶段由全体语文教师评课交流。第三阶段总结反馈活动效果。

四、活动时间：2011年11月17日

五、参加人员：全体语文教师。

六、活动过程：

1、由三年级的李强、四年级的杨岚敏上一节、五年级的李红陈茂清、六年级的曾元尹美桂上观摩课。

2、由全体语文教师评课交流

3、总结反馈活动效果。