实验小学附属幼儿园2005—2007年发展规划

第一篇：实验小学附属幼儿园2005—2007年发展规划

现状分析：

实验小学附属幼儿园在2004年的9月彻底转型为幼儿园，这就要求我们从根本要进行转型。新楼的建成使我园的硬件建设以逐步完善，但我园现在的软件建设还相当薄弱。

首先，我们在目标管理、计划管理上还没有形成幼儿园的管理体系，在保教工作方面存在着轻游戏重上课，轻德重智等倾向，忽视培养幼儿的合作、交往以及生活自理能力，忽视对幼儿多元智力潜能的开发，幼儿社会性发展较差，在课程改革上还刚刚起步。我们的教师队伍在不断的学习中精神面貌已有所转变，但还存在着一些潜在的消极因素，大部分教师在思想上还很陈旧，观念还需要进一步的更新，另外大部分教师对幼儿园的教育教学还没有经验，实际工作的能力还有待于提高。我园现在的大环境以初步完善，但内部环境如走廊文化、家园联系、班级环境、墙刊设计等还需进一步完善。为了使我园能以最快的速度发展起来，在较短时间内能走向正规，成为市级、省级一流的示范园，特制定未来三年的发展规划；

总目标：

沿着一条主线:实现科学规范的幼儿园管理，争创省级示范园；

创建两大特色：课程生活化、管理特色化；

遵行三个第一:安全第一、质量第一、健康第一

瞄准四个目标：建立具有我们自己特色的协作型团体、以全面实施和谐教育为主线，努力打造和谐的育人环境、注重幼儿多元智力潜能的开发、三年内达到市内创示范、地区争排头、省内有影响的一流幼儿园水平。

分步实施目标与计划：

2005年3月—2005年7月

阶段目标：全面的实施和谐教育,完善生活课程建设,进一步完成新楼的内部环境布置，提高教师自身建设,逐步完善幼儿园的管理体系，建立起我们自己特色的协作型团体，措施与计划：

一、搞好生活课程建设，生活课程是幼儿园基础中的基础，所以要放在首位.二、搞好教师的队伍建设，要建立具有我们自己特色的协作型团体.发挥每位教师的潜能，为我园的发展释放能量。

三、健全各种规章制度，做到各种规章制度上墙的同时要求全体教师还要把规章制度牢记在心，用它时刻的约束自己。并更好的运用到实际的工作中。

四、完善园内内部环境，如走廊文化、家园联系、班级环境、墙刊设计等还需进一步的完善。

五、走课程改革的第一阶段，把主题活动全面的引进来，逐渐形成自己的特色。

六、组织教师进行“纲要”培训，深入学习《纲要》解读的第三章、第四章理论部分。吃透“纲要”精神，转变教育观念。用自己培训自己的方法，用各种交流活动或每月一文、案例分析、教育随笔等来提高教师的写作水平。

七、做好家园联系工作，设计好每月一次的“家长园地”栏目，包括教师承诺、家长须知、育儿知识、各种计划、安排等，做到家园教育相互配合。

八、带领教师深刻领会其和谐教育实质、掌握其和谐教育内涵，让全体教师都尽快把和谐教育引入幼儿一日生活中，使幼儿学会独立思考、自由学习、由被动地接受知识变为主动的快乐的获取知识，结合落实新课程标准，使我们的“和谐教育”目标更加明确化，以实现我们的办园宗旨。

2005年8月—2006年7月

阶段目标：提高保教质量，进行课程改革的全面推进，注重挖掘幼儿的多元智力潜能，进行多项课题的试验与研究，完善内部环境，健全、修改完善各项制度，抓好园风建设和教师自身的提高，扩大我园教师在省、市的知名度，争创省级示范园。

措施与计划：

一、进一步健全、修改完善各项制度，尤其是教师和幼儿的评价制度，把各项监督机制落实得更细更实。

二、提高保教质量

1、进行课程改革的全面推进，进行主题探究活动的全面开展，以“科研为突破口”开展主题探究活动的研究，创幼儿园课程的研究特色。学期末召开主题探究活动的汇报会、总结会。

2、根据我园幼儿的特点按小、中、大制定不同班次幼儿教育目标。从各个方面注重幼儿语言能力的培养，争取把我园建立成全语言幼儿园。

3、加强班级管理扩展特色课程的实施，争取做到班班有特色、人人有特色。特色课程增设微机课，并加大英语课的比重。

4、注重挖掘幼儿的特长，开展英语、美术、钢琴、舞蹈各兴趣小组活动，进行双语教学，创办、舞蹈、美术、英语特色班，促进幼儿在德、智、体、美诸方面全面发展。

5、坚持保教结合，抓好膳食管理、园内清洁、班级卫生、环境创设、餐眠护理、健康检查、病幼照顾、放学候接等工作，做到分工名确人人有岗、人人有职、奖优罚劣，做到保中有教、教中有保。

6、认真做好预防、接种、体检等卫生工作，重视安全教育工作，认真组织幼儿开展各项活动，做到安全，无事故发生。

7、抓好园风建设，重教师和自身道德行为的示范性，不断完善各个中心的职责，要求人人明确规范，形成良好的团结协作的氛围，增加教育和发展自身活力。

五、继续开展“绿色教育”活动，做到课程“绿色”化、生活“绿色化”、环境“绿色”化，并在年底开展“绿色教育”的展示活动。

六、做好教师培训计划，重点放在“纲要”第三章、第四章的实践部分。

七、加强家园合作，在提高自身建设的同时用多种手段来转变我们身边家长们对幼儿教育的认识，充分利用社会资源搞好我们的主题探究活动的研究。

八、从不同方面为我园争创省级示范园做充分的准备，争取在本学期达到省级示范园的标准。

2006年8月2007年7月

阶段目标：形成我园系统的管理体系，继续进行我园的课程改革，注重幼儿不同阶段的发展，挖掘幼儿的潜力，开发幼造力，用网络系统把幼儿园的档案材料信息化，建立我园自己的网站，不断创设一流的办园条件，推进幼儿园的发展，真正起到示范的作用。

措施与计划：

一、加强目标管理、计划管理，并形成系统的幼儿园管理体系。

二、进行课程改革的第三阶段，具有我园自己特色的主题探究活动逐渐形成，完成生活课程、特色课程及主题探究活动的整合。

三、运用网络系统把幼儿园档案材料信息化，进一步管理、加工、利用、建立适宜的现代化管理信息系统，并建立起我们幼儿园自己的网站，扩大我园的知名度。

四、开展丰富多彩的园内生活和社会活动，创设一个宽松、愉快、充满人文关怀的环境，形成教师与教师、教师与幼儿、教师与家长之间的合作伙伴关系。

五、继续进行课题研究，完善园本课程。在实践中进一步贯彻落实“纲要”的精神。形成自己的教育特色。

六、进一步加强幼儿园、家庭、社会的联系，发挥家长学校的作用，形成相互发挥积极影响的“一体化”教育思想。

七、本着不断创新的原则，合理规划，科学设计，继续完善、改造各项设备设施，创设一流的办园条件，推进幼儿园的发展。

以上目标计划是根据当前我园实际情况而定，随着社会的进步和市场发展的需求，希望领导和老师还要给予修订、补充完善，以求达到计划和时代要求的统一。

第二篇：实验小学附属幼儿园工作总结

实验小学附属幼儿园工作总结

忙碌的时光总是觉得很短暂。回首即将结束的这个学期，有辛勤的汗水，也不乏工作的欢乐。为了更好地进步，在此，我将自己的工作总结如下：

在思想方面，能积极参加政治学习，严格遵守学校规章制度，热爱幼教事业，热爱集体，和同事友好相处，对待幼儿有爱心，对家长主动热情，服从领导分配，从无怨言，时时处处以一个教师的身份严格要求自己。

积极参加园内组织的各种业务活动和教研活动，认真学习每一位老师的教学活动，并做记录，写听课评析，吸取经验并运用到自己日常教学过程中来。认真阅读幼教有关的专业书刊，浏览幼教网站，领略其中的精华，吸取别人的经验，努力提高自己的教学业务水平。

在教学中，认真制定主题计划，周计划和区域活动计划。在教学活动中认真备课，做好课前的准备工作，课后认真总结经验，按时撰写学习故事，经常反思，不断更新自己的教学理念。认真领会《指南》和《纲要》精神，以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动，并主动去学习。因材施教，因人施教，并在教学中处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位。在教育教学活动中，为幼儿创设良好条件，提供充足的材料。在一日活动中，注重教给幼儿基本的，简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力根据制定的活动目标，内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证幼儿每天的游戏及户外活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。

认真准备和填写《幼儿成长记录》，及时向家长反映幼儿在园的情况。利用一切机会与家长交流幼儿在园在家的表现情况，与家长共同讨论教育孩子的方法，认真听取家长各方面的意见和要求。配合班主任开展亲子运动会活动。

平时，以大局为重，从不计较个人得失，和同事搞好关系，积极配合班主任工作和保育工作，努力保证班级正常的教学秩序的开展和进行。

一学期下来收获不小，但也存在着很多不足，特别是在教学创新方面有待提高和加强，在今后的教学过程中要灵活运用各种教学手段，活动设计和幼儿沟通等方面多花功夫，在教科研方面多钻研，多提升，多总结。另外在班级常规管理上也需要进一步加强，要增强幼儿的安全意识，进一步加强幼儿的行为规范，促进幼儿健康成长。

第三篇：小学附属幼儿园未来三年发展规划

小学附属幼儿园未来三年发展规划

2013年—2015年

一、情况分析：

（一）幼儿园概况：乌石小学附属幼儿园是一所公办小学附属幼儿园，和小学共用户外活动场地，建筑面积为140平方米。幼儿园现有2个年龄班，近70名幼儿，在岗教职员工3名。

（二）发展中优势：

1、近年来，我们不断增强依法办园意识、规范发展意识、民主监督意识、合作服务意识，通过加强目标治理，实施分层治理，实行民主治理，开展互动管理，来提高管理效能，园领导班子团结协作，守职尽责，造就了一支与时俱进有较强的团队精神和一定的战斗力、凝结力的教师队伍。

2、我们积极实践新课程，通过《幼儿园课程指南》、《学前教育纲要》等学习，教师的教育行为，教学能力有了提高，在运动、游戏、生活、学习四大板块中，教师能合理安排，有机调控，通过开展主题活动来完成教学要求，初步形成了幼儿园的教学框架。

（三）发展中思索：

1、加大幼儿园课程建设和管理，在课程管理和建设中提高教师专业化水平，提高幼儿园的保教质量。

2、幼儿园基本上是青年教师，但都是非专业类教师，虽然他们工作干劲足，热情高，但缺乏工作经验，需要我们深化园本教研和园本培训，来打造一支高素质的教师队伍。

3、发展思路：

我园以“办人民满意教育”为宗旨，以加强幼儿园内涵建设为着眼点，遵寻幼儿身心发展规律，满足教师发展需要，高效开放，尊重个性，全面发展的管理。

四、发展目标：

构建现代学校制度，创新现代学校管理，率全体教职工走出一条外延扩张和内涵提升同步跨越式发展之路，培养聪明儿童，锻炼聪明老师，争创聪明型的银河镇示范型幼儿园。

培养目标：幼儿：健康活泼有自信，友好合作善交往，爱好广泛乐表现，主动学习会探究，学会关爱有责任的身心和谐发展的幼儿。

教师：勤学习、善研究、能创新、会合作，具有发展观和现代观的教师。

园景：愿天天都是孩子的节日 第一年：建立健全管理机制

1、建立网络管理模式：构建以幼儿园为圆心，保教人员为外延，园长、幼儿教师为大周延的同心圆管理网络。

2、形成园本培训机制。

3、传承经验、扎实教改、开展园本课程建设和管理。第二年：深化发展园本研训

1、积极推进激励策略，运用思想激励、目标激励、机制激励、发展激励、构建诚信、奋进、开拓创新的校园文化。

2、形成幼儿园、家庭、社会三维一体的有特色的教育合力、提高社会声誉、扩大社会影响。

第三年：幼儿园园本课程构建与实施

1、造就教学领军骨干、建设一支师德高尚、业务精湛、勤学习、善研究、能合作的教师队伍。

2、健全现代化教学设施设备、优化教育教学环境、幼儿园成为成长的摇篮。

3、打造公信品牌，凸显办园特色，争取镇级示范幼儿园。

四、详细措施： 第一年：

（一）管理工作

1、建立园长、教师、家长、领导组成的幼儿园发展规划小组，全园达成共识，各部门各岗位人员订出规划和实施方案、明确职责、发挥环环相扣的同心圆管理工作。

2、调整补充和完善现有的各项制度和职责，做到制度管人、制度管事、制度激励、充分发挥制度的保障作用和教育引导作用。

3、建立切实可行的考核评价机制。

（二）队伍建设

1、学习《教师成长手册》，为每位教师建立自我发展规划，专业学习等个人成长档案，关注教师成长过程，寻求教师发展轨迹，每学年幼儿园为教师提出适时的成长目标。

2、加强对新教师和非学前教育专业类教师的带教和培训，建立以骨干培养为抓手的引领机制：开展分层管理，从质与量上加强对骨干教师的指导与培养。

（三）教育教学

1、整体构想幼儿园课程体系，注意共同性课程与选择性课程分配比例，关注园本课程与新教财的有机融合。

2、对照《课程指南》狠抓课堂教学，切实提高幼儿园保教质量。园长深入第一线与教师共同研讨，分解困惑。通过一课多研，一课多反思来提高课堂教学质量。

3、开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化，发挥环境的教育作用。

第二年：

（一）管理工作

1、尝试运用三种模式：即轮岗竞聘制，负责制，形成管理合力，推进同心圆管理网络，实效高效管理。

2、建立各项激励机制，凸现以人为本，开展互动开放管理：如园长与教师每月一句话，彼此走进心门活动，用人机制开放，教学活动开放，招生开放等。

3、完善办园目标保障机制和督导评价体系，广泛听取意见，不断调整目标在实施过程中的策略和方法。

（二）队伍建设

1、分层培养、稳步推进，形成创新校本培训，同时加大对幼儿教师的管理，一抓学习、二抓达标、三抓操作、四抓奖惩。

2、建立以主动发展为主旨的履职机制：如制定出鼓励教师理论导读，实践展示，活动主持等自我挑战项目，为教师搭建自我挑战，自我展示，自我加压，主动发展的平台。

3、加强教研制度建设，定期开展教研活动，提高教师的教研能力。

（三）教育教学

1、深化课堂教学，切实提高保教质量，聚集集体智慧，完善活动设计。

2、加强教学管理：完善园长听课制，教研组长研讨制，教学质量评价制，形成一个行之有效地教研活动机制，在区域范围内开展姐妹园互学互动，建构行之有效的教研网络。

第三年：

（一）管理工作

1、各条线，各岗位进行目标达成度的考核与评价，形成较完善，较科学的目标管理评价体系。

2、有系统地整理幼儿教师、幼儿园的成长与发展，形成科学管理经验。

3、对照其它先进幼儿园评比标准进行总结与反思，全面提高幼儿园的办学质量。

（二）队伍建设

1、深化教研组建设、建立以教研活动为研究的教改机制，开展参与式培训，观摩式学习，实践式操作内化式反思。

2、园本培训与多元互动，通过观摩交流，资源整合，促进教师多元化能力发展，促进幼儿教学实践效能的外延扩张。

3、检验和奖励教师达标。

（三）教育教学

1、加强保健研究，提升保健质量，形成保健工作经验，通过星级保育员评比，促进教师素养提高，使后勤工作达到示范园标准。

2、开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化、童趣柔美主题化，使环境更具有教育性和现代性，满足幼儿成长的需要。

五、保障机制

（一）政治保障：

1、保持党的教育方针，保持社会主义办学方向，依法办园以德立园确保各项目标最终达成，确保幼儿园持续发展。

2、加强精神文明建设，建构校园文化，打造团队精神，丰富校园文化内涵，通过外树形象，内练实功，幼儿园形成了诚信、奋进、开拓、创新的校园文化。

3、重视人文因素和师德教育，规范教学行为，形成活力机制，争创学习型团队，争创县文明单位。

4、完善幼儿园思想政治教育机制，抓好幼儿教师的理论学习政治学习。

（二）组织保障：

1、完善校长负责制，校长在行使行政权利的过程中，集中体现“依法治校，以德立园”和“师生为本，规范高效”的管理思想。

2、健全党员参与幼儿园重大事务的决策审议制度，保证党员对幼儿园各项工作的“监督保障作用”，以充分体现“政治核心”的地位。

3、建立三年发展规划实施的管理网络，责任到位，层层落实。

（三）制度保障：

1、建立现代学校制度，树立依法“自主办园、自主发展”的办园思想，根据《纲要》及《指南》，健全各项工作制度。

2、进行制度创新，完善校本研修制度、教育科研制度，用制度来规范人、引领人，发挥制度的长效机制和保障机制作用。

3、重视安全制度，完善《师生健康检查制度》、《幼儿接送制度》、《设施设备管理制度》、《食品卫生制度》、《门卫值班制度》等，明确各条线人员的安全工作职责，保证幼儿在安全环境中健康成长。

4、健全各项工作制度与预案，落实责任与措施，完善人防、物防、技防为一体的防范体系，营造安全、文明、健康的育人环境。

（四）管理保障：

1、保持以人为本的管理，发挥民主管理作用，通过自下而上、上下结合互动的方法，在分析幼儿园发展背景的基础上，确立幼儿园三年发展目标。

2、认真制定与幼儿园三年发展目标相配套的各部门分层目标，责任到部门、到人，确保三年目标的落实。

3、每月开展一次班子例会，从各条线研究计划落实，在反思中找问题求提高。

4、做好园长和教师每月一句交心话，彼此走进“心门”，共同营造了自由开放、宽松和谐的学习、工作氛围。在合作中恰当的指引与支持，在上下互动中求发展、求提高、求和谐。

（五）师资保障：

1、深化人事制度的改革，实行人力资源整体开发，规范岗位聘任，柔性流动教师，优化师资结构，招聘人才，拓展幼儿园优质人力资源。

2、通过调整结构工资、激活骨干教师奖励机制等调动教职员工的工作积极性。

3、以“园本培训”为抓手，以“优秀教师培养”为载体，促进教师群体成长。

4、建立青年教师三年培养目标和个人成长档案，认真制定“园本培训”项目，做到领导小组引领、骨干教师的带动、全员参与等方式，在园内营造良好的学习、自培氛围，使每一个教师都成为“园本培训”的主体，幼儿园成为教师成功施教的舞台，成长的袄土。

（五）、经费保障：

1、严守幼儿园财务公开、监督制度，按规定使用、管理好教育经费，做到收支两条线。提高设备使用效率，使幼儿园资产总值逐年增长。

2、规范幼儿园一费制的收费，严格收费制度、公示制度，提高社会、家长的信誉度。

3、合理预算经费，确保教育发展需要。

总之，我们在新的三年规划办学过程中，全体教职工将围绕总体目标，在实践中发展、在发展中创新、在创新中升华，为办人民满意的优质教育而努力。

第四篇：纪王小学附属幼儿园五年发展规划

纪王小学附属幼儿园五年发展规划

（2009—2013）

在市教育局正确领导下，在镇政府、镇教办一如既往的关怀下，高举三个代表的旗帜，依法治园，不断优化师资队伍、深化课程改革、精化办园条件，不断探索创新。认真贯彻实施幼儿园新《纲要》；以幼儿园两个法规为准绳，把素质教育落到实处。进一步规范内部管理，探索办园特色，提高办学效益，全面提高保教质量，争取在2013年挤身于邹城市同类示范幼儿园行列。

一、办园指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，用科学发展观统领我园的工作。认真贯彻落实《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》精神，以提高保教质量为中心，切实加强队伍建设，全面提高幼儿园的办学水平和综合实力，使幼儿在体、智、德、美诸方面生动、活泼、主动地发展。

二、办园总目标

以“一切为了孩子”为宗旨，积极营造充满人文精神的校园文化，以教科研为先导深化幼儿教育改革，努力把我园建成教育理念先进、管理科学规范、师资队伍良好、幼儿发展积极主动、办园特色鲜明的、在玉林市乃至自治区有一定社会影响的书香校园、人文校园、数字校园、生态校园、文明校园、平安校园。

（一）教育目标

把幼儿培养成为健康活泼、关爱合作、习惯良好、主动好学、探

索善言的素质良好的孩子。

（二）管理目标

把幼儿园办成一所在峄山镇乃至邹城市有一定影响的幼儿园。

1、建设一支积极向上、志趣高雅、责任心强、充满活力、素质精良、业务技能成熟、特色鲜明的教职工团队；

2、把幼儿园建设成为书香校园、人文校园、数字校园、生态校园、文明校园、平安校园。

3、保教常规管理规范、合理、高效；

4、加强对全园性幼儿户外活动、区域活动以及幼儿良好行为习惯、幼儿语言发展的进一步研究和实践，以形成本园的办园特色 ；

5、创设拥有现代化设备、又具有实用性的良好保教条件。

6、积极创造条件把幼儿园办成邹城市示范幼儿园。

三、目标任务与措施

（一）园务管理

（1）依法治园，以章治教

（2）建设充满现代气息、环境优美、文化浓郁、和谐育人、快乐成长的校园文化，以形成“积极、乐观、奋进、和谐”的园风和“爱心、耐心、严谨、求实 ”的教风。

（3）积极开展文明单位、巾帼文明示范岗、绿色幼儿园及示范幼儿园创建活动，以提升幼儿园办园品位。

（4）提高幼儿园的科学管理水平，加强目标管理、计划管理，使全园各部门、各阶段工作计划能上下呼应，为实现规划服务。

（5）不断完善民主管理制度，充分发挥职工代表大会的作用，定期听取教职工的意见和建议，以构建以人为本，自主互动的管理运行机制。

（二）队伍建设

（1）合理导向、分层培养教职工，建设一支师德高尚、理念先进、志趣高雅、充满活力、素质和业务精良、专业成熟、特色鲜明的教职工队伍，培养出若干名在县、市有一定影响的骨干教师。

（2）加强师德师风建设，形成“积极、乐观、奋进、和谐”的园风和“爱心、耐心、严谨、求实 ”的教风。

（3）教职工学历进修有新突破，本科学历教职工比率有所增长。

（4）提高各类人员的专业水平和实际工作能力。

领导班子：提高管理水平、决策能力、管理艺术以及业务指导能力。

财会人员：掌握计算机的基本操作技能，运用现代办公条件，改进财务工作。

医务人员：进一步提高医疗保健业务能力，掌握计算机的基本操作技能，学会利用网上资源，改进卫生保健、幼儿营养工作。

教师：提高观察、分析幼儿和设计教育活动、指导游戏活动的能力，逐步形成个人教育风格和特长，能够掌握计算机的基本操作技能和管理班级主页。

资料管理员：进一步提高园产物资、教育教学资料的科学性和管理水平。

绿化管理员：提高绿化管理的技术水平。

安全员：增强安全敏锐性，提高安全防范意识和能力。

（三）保育教育

认真贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，保教工作规范有序，尊重幼儿，确保幼儿在活动中的主体地位，提高保教质量，促进幼儿在体、智、德、美诸方面生动、活泼、主动地发展。

（四）幼教科研

（1）发挥教育科研的先导作用，以课题研究为导向，培养一支具有一定教育理论、掌握科学研究方法、能独立开展课题研究的教职工队伍，进一步提升保教质量

（2）争取在本规划时期有2个以上的市级和区级研究课题。

（五）卫生保健

卫生保健工作规范有序，幼儿身心健康。

（六）后勤工作

完善和规范后勤工作，不断提升后勤为保教服务的质量，确保幼儿园的正常运转和良好发展。

（七）家园共育

改进新形势下家园共育方法，使家长成为幼儿教育的合作伙伴，达到幼儿园家庭共同促进幼儿健康和谐发展。

第五篇：四川大学附属实验小学

四川大学附属实验小学

年，前身为国立四川大学附属小学。2008年就是川大附小百年华诞。四川大学百年厚重的文化积淀、丰富的教育资源和海纳百川的博大胸怀，铸就了川大附小发展的坚实基础，孕育了川大附小独特的办学风格。

学校现有本部、西区、东山国际校区三个紧密型校区和一个松散型校区（川大附小清水河分校）构成了川大附小联盟，目前共有82个教学班，4200多名学生，268名教职工。附小本部建筑面积12600平方米。校区共有50个教学班，在校学生共计2522人，教职工193人，合计在校人数2715人。近百年来，植根于四川大学深厚的教育文化土壤，依托四川大学这一“高文化、高科技、高艺术、高教育”社区，秉承四川大学“海纳百川、有容乃大”的文化精神，川大附小深受四川大学厚重的文化积淀和丰富的教育文化资源浸润和滋养，经过川大附小几代教职工的努力，学校从一所立足于常规管理水平的学校，通过创办特色学校和深化办学体制的改革，目前已建成“宽基础、多特色、多模式发展”的现代教育示范学校。

附小西区创办于2004年9月，是川大附小翻越大学的围墙，走进平凡的社区，让普通市民的孩子享受大学精神所培育出来的小学文化而在外双楠小区创办的第一所研究性分校。校区共有18个教学班，在校学生共计780人，教职工52人，合计在校人数832人。集中了学校最优质的教育资源和办学经验，浮雕式的“求真、从善、尚美、学活”四根校训柱上浮现着各领域名人的头像，“徒步川大”和“72行”生活实践课程的巨幅烙铁画生动逼真地展现儿童的学习生活，聆听自然之声的室外情境教室，充满“儿童味、生活味、文化味”的三味书屋，古朴雅致的儿童棋院，生机盎然的养生池„„西区以“儿童、学习、生活”为主题全面构建的学校文化深刻和生动地影响和感动着这个普通社区。

附小东山国际校区作为川大附小第一次跨区优质教育资源输出，将于2008年9月在龙泉正式开办，目前，首批15人的教师队伍已组建，现正在川大附小学习培训，校区的各项基础建设正按计划优质进行。

附小清水河分校作为原川大附小龙爪校区的自然延伸正快速发展，在城乡教育一体化发展进程中，捆绑入川大附小进行一体化发展的原成都市龙爪小学。以平民教育的情怀反哺平民的教育，就象学校的文化形象百合花那样，我们把生长于大学文化的优质教育向普通的社区延伸和浸润，由普通社区的平民子弟向农村的孩子们（包括进城务工子女）延伸和渗透，让百合花的的美丽和清香感动和熏染颗颗童心。