沾化一中2011年第二学期教导处教学计划

第一篇：沾化一中2011年第二学期教导处教学计划

沾化一中2011－2012学年第一学期教导处工作计划

2011－2012学年第一学期教导处的工作思路是根据市教育局、学校校长办公会工作目标和意图，突出教学中心，抓好教学各个环节，进一步规范教学行为，扎扎实实开展校本教研，努力提升教育教学质量。

一、认真落实教学常规，树立全面的教学质量观

本学期教导处将根据学校制定的规范要求，尤其是对教学的常规要求，积极试行层层负责制，明确教导处、年级组、备课组以及任课教师的职责，有效开展各项工作。

1、严格执行课程计划。教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占其它课等现象发生，如遇特殊情况需要调课，请年级主任或教导处协调。

2、大力改变教育教学行为，积极探索实现有效教学的途径，真正达到“减负增效”。努力实现有效教学，努力提高课堂教学效率。

3、认真落实教学常规制度，促进教师形成严谨、认真、细致的教风。强化教师对学生的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。

（1）抓实备课。备课要提前1周，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。1——

5年教师必须备详案，且必须手工备课。教案教学目标要明确，包括知识目标、能力目标、情感目标，重难点、教学准备、板书设计等要齐全，要备有详细的教学过程，合理的教学方法，字迹尽量要工整、清晰。要有教学随感，随感一定要及时写，字数不作规定，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等，要求写一些实在的得与失。备课采取教师个人备课和集体备课相结合的办法，力求做到集体备课制度化、规范化和高效化，确保集体备课的质量。教案由教导处每月组织检查，并做好记录。

（2）抓活课堂。课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。要在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度；要重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养；要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标；要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯；要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用。“活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，最终让每个学生都有收获。

（3）抓精练习。教师平时要多研究最近几年的高考试题，在把握考点的基础上精心设计课

堂练习和课外作业，力求使课内外练习更精要、更具针对性，体现分层。作业批改要认真、及时、正确，要有一定的评价性语言，并加强面批的次数。充分利用好教师作业本和学生作业纠错本，对重点内容和典型题型错误教师要做好记录，对自己每次的错题学生要做好记录。另外老师应努力杜绝学生抄袭作业的现象。作业布置及批改由教导处每月组织抽查，并做好记录。

（4）抓勤辅导。课外辅导要紧紧围绕培优补差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进

行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效

性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。毕业班尤其要作好辅导工作，力争在毕业考试中取得好成绩。教师在做好这一工作的同时，应做好培优补差的记录。

（5）抓细评价。对学生的评价要注意科学性、有效性和可靠性；评价内容力求全面又要突

出重点；方法要灵活多样；对评定的结果要做适当的分析。每学期的模块考试应在考后建立试卷质量分析表；精细分析每阶段、每学科教学策略及具体措施。重在揭示问题，查找主观原因，落实改进措施。

二、扎实开展校本教研，努力提升办学水平

1、加强理论学习，切实转变观念。鼓励教师每周参加学习，每学期精读一本教学名著，每月选读一本教学期刊，写好一篇读书笔记，丰富教育理论知识，增加教学底蕴，提倡经常撰写教育随笔，努力使自己成为研究型的教师。

2、抓实业务培训。

（1）重视学科培训。建立学习型教研组，继续学习各学科课程标准，了解学科课程的框架

和特点，不断体验各学科的具体目标和具体要求，多方位的研讨并开展较为详细的教材分析。

（2）创造条件，做好“走出去，请进来”的工作。向兄弟学校学习好的经验；外出参加专

题培训或教研活动的教师需把培训或活动的内容向组内教师传达或共同学习；

（3）加强老教师对青年教师的传帮带工作。老教师应毫无保留地把自己在教育教学上的宝

贵经验传授给年青教师，包括对教材的理解，对课堂的掌控，对考点的把握等等，青年教师也应多听老教师的课，取长补短，互动互学，共同发展。

3、认真抓好校本教研。

课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂，深入研究，通过多层次、多形式的校本研究，探索教学规律，主动构建具有自我特色的个性化教学模式。

（1）规范教研组活动。

教研活动中心内容是研究教材和教法。研究课堂教学如何有利于学生的成长，如何有利于教师的成长，如何有利于课堂教学效率的提高，如何有利于教学质量的提高。在活动中研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和教研能力，创设一种教师之间相互学习，相互帮助的教研氛围。首先教研活动要做到四定：时间、地点、专题、主讲人，内容要明确，要做到有序、有效的实施，开学初必须制订出具体可行的教研组、备课组工作计划。学期中就按照这些计划依次进行，这样组内教师也有一个时间进行充分的准备，在活动中真正落实“理论——实践——反思”三位一体，促进教师专业化成长。

（2）落实随堂听课制度。

各年级分管领导、教导处加强随堂听课的力度，年级分管领导每周听课2节左右，听课后及时与上课教师交流意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况。普通教师也应积极参与到随堂听课的行动当中，特别是备课组内的随堂课，认真记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课本上，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短，提高教师课堂教学的质量。

（3）开展“六个一精品”评比活动。

“六个一精品”包括：一份优秀教学设计；一个优秀教学课件；一篇优秀教学论文（教学实录、案例或反思）；一篇读书心得；一份精品试题；一份详细的试卷分析。要求：40岁以下教师和校、县级优秀教师必须参加，其他教师自愿选择；每位参赛教师

完成三项即可，但必须包括一篇教学论文；活动材料需及时上交教导处（时间截止到2011.6.20）。

三、扎扎实实开展好课外文体活动

1、体育活动课。为进一步落实 “阳光体育活动”，贯彻全面发展的教育方针，推动学校体育和科技艺术的改革与发展，促进学校课外文体活动的制度化和规范化。本学期教导处重新对体育活动课进行了安排，要求体育活动课有计划，课上必须有实实在在的内容；

2、创设条件，保障安全。开展课外文体活动是一项大工程，需要基本的时间、空间、环境、物质条件的保障，需要充分合理安排活动的时间与空间，因此我们必须把体艺育人与平安校园建设充分结合起来，使每一项活动都能安全顺利的进行。

四、配合校长办公会做好以下工作：

1、召开高三教师会、学生会、家长会，传达高考招生的所有文件。

2、完成高考各项工作。

3、具体做好本学期的教学督导准备工作。

4、做好本学期的各项学业考试。

五、树立服务意识，争创满意科室。

坚持“团结、合作、实效、发展”的工作作风，严格按照学校各项规章制度，服务于全体教师，作每一位教师发展的平台，创造性地完成领导布置的任务，争取优异的成绩。本科室的教师，工作步骤协调一致，分工合作，不断加强自身建设，努力提高服务质量，进一步提高自身教育教学能力，发挥自觉性和主动性，主动听取全体教师的建议和意见，切实增强服务意识，提高服务质量和工作效率，为本校的整体质量提高而不懈努力。

具体工作安排见附表：

主要活动安排

2月份（第1——2周）

1、学生报到；

2、召开教研组长、备课组长会议，部署本学期综合实践活动，制订计划，；

3、召开高三教师、学生、家长会。

3月份（第3——6周）

1、高三第一次模拟考试，2、休学学生办理复学，3各年级学籍勘误。

4月份（第7——10周）

1、各年级第一次模块考试及学分认定和成绩录入，2、开展综合实践活动，3、各年级召开家长会。

5月份（第11——15周）

1、高三第二次模拟考试，2、高考考务筹备工作。

6月份（第16——19周）

1、做好2011学年高考、中考各项工作，2、学业水平考试考务筹备工作。

7月份（第20——21周）

1、制订非毕业班复习计划、复习迎考，2、各年级第二次模块考试及学分认定和成绩录入，3、综合实践活动的各项学分认定及学生电子发展报告的录入，4、学业水平考试。

沾化一中教导处

2011年2月14日

第二篇：沾化一中家长委员会工作总结

沾化一中家长委员会工作总结 学校家长委员会是代表在校学生家长参与学校民主管理的主要机构，其工作的开展有利于进一步增强学校、家庭、社区共建力度，是促进学校、社区沟通与联系、增强学校公信度和满意度的有效途径。临邑二中学校家长委员会在我校“文化立校、格物修身”办学理念指导下，以“办让社会满意的公信教育”为追求，积极开展工作，在促进家校联系，整合社会、学校、家庭教育资源方面发挥着重要作用，促进了学校工作的提高，进一步推进了素质教育。具体工作情况和主要做法如下；

一、全校响应号召，积极行动

为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，落实《中共中央国务院关于进一步深化教育改革大力推进素质教育的决定》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《山东省中小学家长委员会设置与管理办法（试行）》和《沾化县教育局关于进一步加强家校合作的意见》，充分发挥家庭、社会在学校教育中的作用，实现学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合，从而有利于全面推进素质教育，我校及时制定了《沾化一中加强家校合作工作实施方案》，保障家长委员会工作的顺利开展。

二、成立家长委员会，健全相关制度

为了把本项工作落在实处，学校出台家长委员会成立章程，下设活动办公室，政教处、教导处积极参与，由各年级主任、班主任对学生个人资料进行整理，通过家访、电话访等方式，了解学生的学习及家庭教育情况，于10月份学校举行运动会之际成立沾化一中家长委员会，并邀请家委会代表参加校运动会。

三、加强学习，活动多样

结合学校实际需要，学校家长委员会认真组织，根据家长委员会第一学期工作计划开展了多种辅助活动，满足了家长的愿望。

1、适时召开家长委员会会议并发放“家校有约”热线活动名片，就学生阶段性学习及表现等方面向家长汇报，与家长沟通，和孩子共同找差距，帮助孩子共同进步。

2、10月份邀请家委会代表参加学校“以静治校”活动月活动，包括“以静治校”主题演讲决赛，开展家长、老师、学生互动活动。

3、适时进行家访。家访是对家庭进行个别指导的一种有效的形式，我校要求每位班主任认真主动地与家长沟通，采取家访、校访电话联系等方式，深入学生家庭，特别是单亲家庭、寄养家庭、待进或学习困难学生家庭要给予有效的指导。教师通过沟通，不仅掌握了大量的第一手材料，有效地加强了学生思想和心理方面的教育，而且与家长之间建立起了一种牢固的信任关系。这种关系的建立使学生在心目中对教师产生了一种亲情，缩短了师生之间的心理距离，有助于强化学

生的自我约束能力，从而协调学生、老师和家长三者之间的关系，使家庭教育与学校教育同步发展。

4、定期开展 “学校教学工作开放日”活动。为加强家长与学校之间的联系，使老师能够及时改进工作，提高教育教学质量，也使家长充分体会到学校对教学的重视程度，更好地配合学校的教育，了解学校的教育、教学方向，促进学校的工作更上一层楼，创造让社会、家长满意的教育，每学期学校定期开展 “学校教学工作开放日”活动。请家长们走进课堂，亲身参与课堂，亲身感受教与学互动的过程。家长们在听课的同时认真填写了《家长课堂教学评价反馈表》，对教师课堂的各个方面提出了自己的宝贵意见。家长开放日活动，使家长近距离地感受到了孩子的学习生活，促进了学校和家长之间的双向互动，架设了家校沟通的桥梁，取得了良好的活动效果。

5、进行家庭教育指导，使家长转变教育观念。从单一地关注孩子的学习成绩向关注孩子的心灵成长转变，让家长在教育孩子的时候，有更有效的教育方法，使孩子成为身体健康、行为文明、心灵丰富、人格健全的一代新人。我校安排心理辅导老师专门对家长作家庭教育指导，深入浅出的报告博得了家长的信任，许多学生家长对于如何教育子女有了更多的认识和思考，觉得受益非浅。

四、落实家校合作，保障有力

1、加强对家校合作工作的领导和管理。我校高度重视家校合作工作，成立沾化一中家长委员会组织机构，加强指导，加大投入，确保家校合作的深入开展。学校领导多次参与家长委员会例会，学校有关评议、决策等充分重视、尊重家长意见，邀请家长参与。学校领导把家长委员会工作列入校长办公会重要议事日程，制定了明确的工作职责，各成员分工明确，并定期召开会议，制定计划。学校建立健全了家长委员会的各项规章制度。

2、加强师资培训。教师作为学校教育的直接承担者，在家校合作的过程中负有重要责任。我校建立了一支稳定的家庭教育指导工作队伍，促进家校合作的有效开展。

五、在工作中奋进，收获颇多

1、广大家长关心教育、支持教育。

家长委员会成立以来，取得了较好的社会效应。广大家长热心学校的教育与发展，家长委员会成员经常为学校的教育教学管理出谋划策，大大改善了学校的教书育人环境。同时，也摸索出了家长参与学校管理的新办法，家长们热心帮助化解学校与社会之间的矛盾，争取社会各界的支持与理解。有的家长文化水平高，利用这一优势，他们协助班主任和课任教师解决教育教学中的具体问题，正确处理“严格教育”与“爱护学生”的关系，“减负”与“升学”的关系，学生过重的课业负担得以减轻。

2、畅通家庭学校教育网络，形成合力。

畅通的教育网络，增强了教育合力，提高了教育教学效果，使我校的教育教学效果得以稳步提高，形成良好的教育氛围，得到社会各界的认可。

3、教师家长共同转变教育观念，不断推进素质教育。

学校和家长的沟通联系，使家长与教师的教育观念得以同步转变，对素质教育的认识达成共识，树立了正确的人才观和成才观，一致认为学生良好的思想品质和良好的行为习惯对孩子的整个人生影响巨大，使学校教育进一步得到家长和社会的支持和理解。

4、家长和学校关系和谐，教育教学质量显著提高。

通过家长委员会的有效工作，使家长更加了解学校，更加理解支持教师的工作；也使班主任和课任教师更加了解学生的家庭状况，有的放矢地采取正确的教育方法。学生的健康成长使家长和教师、学校的关系日益融洽、和谐，有利地促进了教育教学质量的提高。和谐社会带来和谐发展，家长、学校、社会三者教育的有机整合一直是我校教育的重要课题。今后，我校将一如既往，开拓进取，积极探索并形成一套有效的家长、学校管理模式。一定会培育出更多更好的合格人才。

六、存在问题和今后努力方向

回顾一年来的工作实践，我们看到了所取得的成绩，但也存在不足之处：

1、家长学校有关制度不够健全。

2、教育、教学的管理力度仍需加强。

今后，我们仍需继续努力，要进一步配合学校开展工作，发挥好桥梁作用，争取更好的成绩。

沾化一中家委会

2014年月

第三篇：2011学年第二学期教导处工作总结

2011学年第二学期教导处工作总结

时间过得真快，一转眼，一学期又过去了。回过头来看看这一学期一路走来，感慨颇多。

一、根据开学初制定的计划，进一步加强教育教学常规管理，切实提高了教师的教学业务素养。

1.加强对教学常规落实情况的检查，重视教学质量的管理。

教学常规常抓不懈，检查考核落到实处，并加强与教师的沟通，有效地规范教师的教育教学行为。个人备课与集体备课相结合，认真钻研教材，做好教材处理。根据学生接受知识和发展能力的要求恰当运用教材，突出重点，解决关键，突破难点。注意新旧知识的联系，帮助学生形成知识体系。

教案要求教学目标明确：三维目标、重点、难点、关键确定合理并符合学生实际，教具选择合乎教学内容并能为课堂教学发挥切实作用。教学案格式规范，层次清晰、字图工整，项目齐全。双边活动设计全面、充分、合理。教学后记体现教师反思内容，有助于教师今后教学的改进。每学期对学生成绩、作业、教师、教案问题，严格仔细分析，查找原因。

2.抓作业批改、单元验收、考试分析，反馈教学效果，了解学生学习情况。在作业布置上，我校要求每位教师必须做到：“四精四必”：“四精”即“精选、精讲、精练、精批” ；“四必”为“有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠” 发挥考试的反馈、评价功能，考后认真开好质量分析会，总结得失，寻找差距，提出相应的对策，明确努力的方向，增强教师的质量意识。各年级在月考、期中、期末考试中，都要对各班各科成绩进行切实有效的分析，并拿出整改措施，形成书面材料交教导处。教务处每学期定期与不定期相结合检查教师教案、作业批改情况和考试分析情况。3.抓严辅导,切实贯彻因材施教原则

课后辅导是教学系统运行的环节之一，是课内教学的辅助、补充形式，有利于教师了解学生情况、沟通师生情感、实行因材施教。课后辅导的内容广泛，不一定围绕作业问题；作业讲评要经常进行并且面向全体学生，课后辅导则主要面向一部分学生。课后辅导要有的放矢，事先要确定辅导的对象和内容。4.组织好各种听课活动，抓好听课，强化教师间的交流学习。

增强组内公开课、推门课、邀请课和外出研讨课的实效性，同时提供教师彼此交流学习的机会。本学期，我们废除了听课记录本，听课用听课记录纸。我们说教学质量的提升，首先在于上课，对于教师自身而言：首先是主动学习----组内研讨课，推门课，是为教师提供一个学习的平台，其次，在学习中进行操练----邀请课为教师提供了一个不断提升自己的舞台，对于学校而言，我们也尽可能多的安排教师外出学习的机会----外出听课，这一方式也是提升教师质量意识，提升教师改革课堂的生命自觉性。5．认真做好月考工作，不断提高考试质量

本学期，学校实行了月考制度的改革，从近几学期月考来看，只流于一种形式，没有真正达到当初想要的目的，通过月考，我们既检查教师对前阶段的教学的实效性；同时又关注到学生在学习过程中还存在哪些知识的盲点等。本学期门门学科多能做到，本学期是从以下几个方面进行了改革：（1）命题形式：交叉命题（六七年级，八九年级）；

（2）命题时间：考试前一周周五完成命题工作，电子稿传教导处（3）审核与油印：教导处统一完成

（4）考试：年级组长考试前一周周五安排好考试的具体时间与监考人员，电子稿传教导处；组长于考试前10分钟到教导处领取本场考试的试卷。（5）阅卷：本备课组流水阅卷

（6）质量分析与评价：考试后一周内分年级组进行质量分析（组长负责，行政参与），同时对命题教师的试卷进行客观的评价。

（7）命题费用：教导处根据评价本学期分两档，给予命题补贴。

二、积极挖掘新基础教育生态圈的优势，努力与兄弟学校共同探讨，资源共享 本学期，根据教育局新基础教育研究所的重新布局，我校作为南片生态区的核心学校之一，将积极为生态区的发展贡献自己的力量，并通过参与相关活动，吸取他人之长，通过生态区的有效联动，实现学校的良性发展。

三、积极为教师提供展示的舞台

本学期，先后有四位教师参加了区级展示活动，他们是： 3月21日两位化学教师曹伟曼与傅玥分别为全区教师上了《混合气体的检验》、《气体的检验和除杂》，两节精彩的展示课，在5月9日我校高级教师宋建英老师为全区教师上了《种群的数量变化规律及其应用》一课，受到了同行的一致好评。6月5日，我校英语组的青年教师李远远老师在基地附中为全区教师上了一节6B Module 3 Unit 10 Forests and land的单元复习。

四、积极做好本学期另外两项重要工作

本学期是考试学期，也是教导处更我忙碌的一学期，学校先后参加了4月14日国际学生评估项目（PISA 2012）工作和5月30日国家基础教育质量监测。这两项工作不同于日常的常规工作，其要求更高，时间与细节的把握上更加要求准确，到位，不要求学校的创新。

五、各方通力合作，努力做好初三毕业班的各项工作

本学期是考试学期，我们大家都知道，中考成绩及重点高中学生数对中预年级的招生起着决定性的作用。学校从校长室到教导处到年级组到备课组到各任课教师，上下一条心。学校多次组织年级组召开质量分析会，教学心得介绍会，对全体任课教师的鼓士气会等等，增强了每位教师的斗志。通过全体教师的努力，本届初三在中考中取得了比较满意的成绩，达到了学校对年级组的要求。

教导处的工作是繁琐的，任务是艰巨的，使命是神圣的，我将继续努力，克服一切困难与阻力，积极工作，虚心学习，尽自己的所能做好这份工作。

闵行区曹行中学 教导处 2012、7

第四篇：教导处总结2018第二学期

台子中心学校2017—2018学

第二学期教导处工作总结

本学期，我中心学校坚持以教学工作为中心，以强化过程管理为抓手、以提高教学质量为目标，在过程管理中不断创新，在创新中不断总结，做了大量工作。我校全面贯彻党的教育方针，继续学习和实践“生本教育”和“自学、议论、引导”课堂模式。加强对教学的过程性管理，积极开展教研教改活动，不断提高教师整体素质和课堂教学效率，圆满完成了学校交给我们的任务。现将一学期来的教导处工作总结如下：

一、重视教师培训工作，提高教学能力

开学后，通过集中和自学等方式继续进行“生本教育”和“自学、议论、引导”教学法的理论学习。通过学习，对生本理念有了更深入的了解，为“生本课堂”实施奠定了基础。开学第二周就安排了各学科的示范课和生本观摩课，第三周安排了党员优质课，让全校教师听课评课，促进交流学习，提高业务能力。本学期继续组织教师参加外出培训活动：魏国武到西宁参加统编教材培训，郭生清到成都参加真语文培训……回校后又对全校教师进行了二级培训。本学期40名教师参加了青海省教师远程网络培训，并且成绩全部合格。

二、加强教学管理，规范教学过程 教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施日常教学，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好，重点做好如下工作：

本学期我校严格执行课程计划，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、开足”课程。本学期加强了对常规教学工作的检查力度，也加大了对课堂教学的监控力度，教导处联合德育处，每天按时巡视老师进入课堂情况、学生上课纪律情况等等。教导处在第十周组织年级组长和学科组长对教师教案、业务笔记、听课笔记及学生作业等进行了检查。并对每位教师存在的问题与不足提出整改意见。教导处与教研组长积极参与听课、评课，从而引领大家更好地利用“生本”理念教学。每位教师都能按要求完成听课评课任务。大部分教师听课、评课记录都比较认真、详细。本学期继续抓好五大环节的实施与管理。合理使用教学器材，从而进一步加强了教学常规工作的管理。

（1）抓备课。备课是上好课的关键，要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了两次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

（3）抓作业布置与批改。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，大多数学生作业书写规范，书写习惯很好，作业本比较整洁。任课教师批改认真及时，作业量少而精，每次检查后教导处都针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。

（4）抓课外辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

（5）做好教学工作的反思工作，从课后、阶段、期中、期末反思入手，总结教学中的得与失，不断改进教学方法，提高教师驾驭课堂的能力。

（6）做好成绩的检测工作。本学期按照教学计划要求有条不紊地进行了期中、期末测试和第一阶段考试。根据各教师上交的试卷分析。教导处总结了测试的问题，各年级召开了总结会议，提出了在以后教学中改正的方法。

三、强化教研教改，提高教学质量

本学期，我校认真学习领会十九大精神，深入开展教学改革，继续大力实施“生本教育”和“自学·议论·引导”课堂模式，继续以深化课堂教学改革，提高教师队伍素质，提高教学质量为中心，推进“生本课堂”教学模式和“自学·议论·引导”教学法，努力提高课堂教学效率。根据上学期实施和推进“生本课堂”模式和“自学·议论·引导”教学法的经验和实施过程中出现的问题和困惑，本学期要大力开展校本课题教研，提高学校和教师教育科研水平，着力提高课堂效率，进一步促进教师的专业化发展。

（一）本学期教研组和教导处在教研教改方面主要做了以下几项工作：

1.教研课题。大力推进教育教学改革，全面推进“生本课堂”教学模式和“自学·议论·引导”教学法的研究和实施，使各科教研活动开展丰富有效，富有特色。搞好校本课题教研，以数学课的教研课题《国家教学成果“初中数学自学•议论•引导教学法”校本化的实践研究》为龙头，各学科分别开展课题教研，着力打造学科教学特色,稳步推进教育部《西部教学改革支持项目》的实验实施。

2.以集体备课为载体，引导教师对“生本”理念下备课的研究和探讨。先由主讲人说课，然后集体讨论，研究教材，研究教法，学法，如何拓展，习题的设置等，发挥集体智慧，统一教学进度,统一教学目标,统一重点难点知识点,统一作业和基础训练。各学科组在组内互相听课学习和研讨，各组之间进行交流，学习，提高。学期末，各教研组评出了优秀教案。

3．抓好听课、评课活动。本学期，教导处和各学科组对每位教师的课进行听评活动，形式多样，学校领导推门听课、各学科组组织听课、教师互相听课，教师听课次数达到15次以上，各组长听课次数达到20次以上。通过听课活动，促进了教师的成长，提高了教师驾驭“生本”课堂的能力，涌现出了一大批教学能手。

4、为加强年级管理、形成良好的“班风”、“教风”、“学风”，从而达到提高教学成绩的目的，教导处多次组织召开年级组会议。三月份开学后各年级组织召开了各年级组师生会议，各年级对上学期的教学成绩进行了全面的分析，对成绩优秀学生进行了表彰奖励，提出了年级中存在的问题，今后努力的方向。4月26日召开六、九年级教师会议，学校领导对毕业班工作了指导和安排。5月14日各年级组召开各年级期中质量分析会，会上和联考学校对比，分析了各年级、各学科的成绩，对生本教育实施情况进行交流研讨。

5.继续推行“走出去、请进来”活动，积极参加连片教研活动。这学期我校联合南门峡中心学校、西山中心学校、蔡家堡中心学校、城南小学东和东和中心学校、甘雷中心学校等共进行了两次教研活动：4月13日我校教师朱君安、陈国宝、解玉宫等到西山中心学校参加联片教研活动；6月8日，我校教师刘贵英和车国春到东和中心学校参加联片教研活动，并在活动中担任讲课工作，得到了其他学校教师的好评。6.为了提高教师的业务水平，我校教导处举办了“说课大赛”，6月6日全体教师分教研组参加了说课大赛，并选拔出了优秀说课教师。

7.推进教学信息化。6月13日对全体教师进行了教育技术和资源库平台使用培训，并让每位教师安装“畅言互联教学助手”，下载运用相关的教学资源。

（二）教研教改方面取得的成效：

通过课题的研究，转变了教师的传统教学观念，树立了以“人”的发展为目标的教育思想。改变了以传授和灌输为主要方式的课堂教学模式，培养了学生的自主意识、创新精神，培养了他们探索发现、自我教育的能力，实现了以学生主体，学习活动为基础的课堂教学，鼓励全体学生参与学习活动；教师根据学科特点，展开了有特色的教育教研活动，打造了学科特色，提升了学生的学科素养。

四、开展丰富多彩的教育活动，搭建学生成长平台1、3月26日召开了九年级中考百日誓师大会。激励学生一百天，是冲刺的一百天！一百天，是造就人生辉煌的一百天！“春风得意马蹄疾，最是金榜题名时”，一百天的汗水挥洒将饱满六月收获的果实，一百天的拼搏苦战将嘹亮六月归航的凯歌。

2、教导处德育处共同组织，于3月30日开展了“感恩励志报告会”，加强了学生的思想教育，使“感恩”理念深入人心。

3、继续开展“经典诵读”等系列活动，为学生提供展示风采的平台，丰富学生的校园生活内涵。每次活动达到了“人人参与，人人快乐，人人有收获”的效果，学生在活动中快乐成长，每一位学生有了这些经历，不仅没有影响学习，反而促进学习，知识拓展、视野开阔、思维活跃，文明素养得到提升。

五、存在的问题

1、虽然“生本”模式、“自学、议论、引导”教学模式推行已多年了，但部分教师怕影响教学成绩，实施不够大胆。

2.校园文化建设尚未完善，特色教育有待发展。校园文化建设有利于浓厚校园文化氛围，提升办学底蕴，育人于潜移默化之中；发展特色教育也有利于提升学校的办学品味，符合素质教育理念。我们将在认真学习外校经验的基础上，结合本校实际，不断加强校园文化建设。

3.校本研修无实质性进展。我校教师能参与学校和教研组的各项教学研究活动，但积极性还应进一步提高。我校教师普遍对校本研修不感兴趣，认为是搞形式、走过场，再加上学校经费和条件的限制，校本教研活动无实质性进展。

综上所述,在过去一学期里,取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临许多的困惑,如果从制度上加以改革,建立起真正的激励机制,形成良性的竞争环境 ,相信我校的各项工作会做得更好。

第五篇：2008学年第二学期教导处工作总结

2008学年第二学期教导处工作总结

本学期，教导处按照学期初制定的工作计划，牢固树立正确的办学理念，以大力营造良好育人环境、全面提高质量意识为举措，深化民主教学“五有” 模式，加强教学管理，优化课堂教学过程，注重教学效益的提高；同时加强对课程的研讨、跟踪与管理，发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能，注重教学过程检查与监督，发挥备课组的作用，提高教研组工作的实效性，积极探索教学评价制度的改革，有条不紊地开展各项工作。

一、加强校本研修，促进教师教育观念深层次转变

1、加强教研组长、备课组长队伍建设。教研组长、备课组长是学科的专业引领骨干，是校本研修制度建设的中坚力量。本学期通过专题研讨学习，培养组长的责任意识和教研能力，积极带领组内教师进行教研活动，营造学习氛围，提高教研活动的质量。

2、通过磨课、听课、评课，开展以关注课堂教学有效性的教与评实践活动，探讨有效教学的实质和一堂好课的基本特征，努力营造学校教研一体的学习型组织，为教师搭建展示平台，提高教师的教学能力，促进专业化发展。

3、充分挖掘教师的特长和优势，根植 “三类课程”，即：基础型课程、拓展型课程、探究型课程。本学期开发了一套立足于校情、服务于学生的拓展型课程，全面提高学生的综合素质。

二、落实教学常规，提高教学的有效性

1、本学期教导处继续完善和落实常规检查工作，对教师的教学计划、集体备课、上课、教案、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法，教导处通过定期检查与不定期检查相结合的方式，把各项措施落到实处。从检查的情况来看，教研组及老师整体都较好，但仍然存在着一些问题，如不按要求书写教案，个别青年教师教案太简，听课次数不足，作业布置缺乏选择性等现象，对出现的问题进行及时整改。

2、加强了考试、考查工作的管理。做到有组织、有预案、有步骤、有实效，真正把这项工作落到了实处。除组织常规的期中、期末考试外，期末还进行了各年级的学业考试，提高了组织管理的水平。

3、在教学常规管理的基础上，本学期以二次月考为契机，提高教师的命题