第一篇：机械设计与制造专业教材建设规划及实施情况总结
机械设计与制造专业教材建设规划及实施情况总结近几年来机电工程系根据新形势下机械设计与制造专业人才的培养目标和要求，加强基础、突出能力、注重素质、强调自身特色，制定了课程、教材建设规划，对教学内容和课程教学体系进行了整合和改革。
将传统的“机械制图”、“ AutoCAD”及“公差配合与技术测得量”合并为“机械图纸的绘制与识图”一门课程，使经典的工程图学知识与现代绘图手段结合起来。将机械设计、工程力学等内容合为一体，形成“机械零件的设计与测绘”新课程，减少了内容重复。增设了综合性与设计性较强的专业综合课程设计，如CAD/CAM。
近三年，《机械图纸的绘制与识图》、《机械零件的设计与测绘》、《机械加工工艺的制定》、《机械加工工艺装备的准备》、《机械设计与制造软件的应用》、《机械设备故障诊断及维修》6门课程列为校级重点建设课程。重点课程建设不仅显著提高了该课程的教学质量，同时给其它课程起到良好的示范作用。
同时我专业认真制定了教材建设规划，以“加强基础、精选内容、有所创新、利于教学”为原则，从思想性、科学性、先进性、适用性等方面综合考虑。
1）积极选用近三年省部优以上或面向二十一世纪的教材或规划教材。机械设计与制造专业基础课和大部分专业课选用面向21世纪规划教材或获奖教材。
2）积极提倡教师自编教材的同时，严格自编教材的立项、编写等工作，自编教材进行严格的审查。组织教师编写出配套的教学参考资料、习题集、实验教材或指导书，形成具有本校特色的、吸收最新科研成果的、完整的教材体系。2011年完成了《Autocad教程》的编制。计划在2012年，完成《机械图纸的绘制与识图》的教材整合编制。
3）在选用优秀教材的同时，加强自身特色工学结合教材建设。与行业企业合作，共同开发课程标准，编写三门工学结合的立体化的特色教材。以行业要求和职业标准为依据，以强化技术应用能力培养为重点，按照易教、易学、符合岗位实际需要的原则，把行业的新知识、新技术、新工艺、新方法固化到教材中，开发适合本专业教学的特色教材。
鉴于上述额两门课程为本主业的核心课程，完成此课程的编制对提高学生的专业动手能力，提高专业技术水平具有重意义。
第二篇：机械设计与制造总结
机 械 设 计 与 制 造 导 论
机设132班帅苏杭
学习机械设计，一开始的时候有些手忙脚乱，每天面对着三视图，不知从何入手。其实正向老师说得一样，机械设计的课程设计没有那么简单，你想自己胡乱蒙两个图上去来骗骗老师都不行。
尽管说我们的专业好就业，但事实上学习起来还是很困难的，我们只有学会自己去独立思考，就像人必须有责任感,把这道题做出一样，你就有了行动，把这样一种事情当成是自己的重要任务,并为之付出了很大的努力,不断的思考自己所遇到的问题.而有些人则不以为然,总觉得自己的弱势„..其实在生活中这样的事情也是很多的,当我们面对很多问题的时候所采取的具体行动也是不同的,这当然也会影响我们的结果.很多时候问题的出现所期待我们的是一种解决问题的心态,而不是看我们过去的能力到底有多强,那是一种态度的端正和目的的明确,只有这样把自己身置于具体的问题之中,我们才能更好的解决问题.那一天，我们在C区会见了著名的杨老师，当我们激情满怀的住在教室的时候，看到他还是英姿酸爽的样子，可以看出他的乐观的心情，对于他来说，年轻，以及活到老学到老的精神态度，是我们学习的，这么大的年纪还去考律师资格证，对于我们年青一代的人来说，或许都有或多或少的启发，听着他当时讲的文革，不经意间就想到了文化大革命时代的背景去了，而他，在出现在重庆大学的机械专业时，只是一个刚刚出茅庐的年轻的小伙子，面对着吃不饱，穿不暖的连带，自己学会了这么多的课程，一级学好了这么好的专业。或许。我们值得思考。为什么他们都说大学生一代不如一代，在我看来，不仅仅是中国的教学体制出了问题，更重要的是当代大学生怕吃苦，以及希望德得来全不费工夫的思想出了问题，当他背着行囊走西安时，我旁边的小伙伴哽咽了一下，一个人去外地，我们子安在呢，想想我自己，我今年从广西回重庆，在从重庆来成都，都是我妈一起陪我来的，虽然我一只脚我妈说比送我，但我妈一直不答应，我来成都，只是为了独立生活，在完全陌生的环境下，我能做什么、当然。我也遇到了问题，比如，自己专业课学不懂，以及在完全脱离家庭的条件下自己丰衣足食，当然也不能说是丰衣足食，生活费都是妈妈给的，儿我立志下学期，解决自己大部分的生活费，应为，我来成都是独立，不是玩。
杨专家说自己在文革是吃的苦，感觉我们从来没有体验过，因为随着时代的变迁，有些东西总是要翻过去。但有些东西也将迎来，我们机械专业在时代以及技术的更新下，会更有好的发展前途，万物离不开机械，不是说的绝对，这是真的，学习机械就像他说的一样。我们专业好，不怕找不到工作，就是看你能不能吃苦。对吃的苦中苦，方为人上人嘛，我们当时选择了学习机械，就不应该放弃。机械是一切产能的来源，杨老师的自学能力我不得不佩服，而我就是这种独立锻炼自己的人，我喜欢自学，但我不能够控制自己学到这里。我不经意的咬了咬牙齿，真想自己狠命学习，培养出学霸，当然，哦自己也相当学霸，但是我的行为控制能力完全不能控制自己，哎。我们的校友——李兵，一个作为一个公司的总经理助理！总经理助理，他用了不到3年的时间，这就说明他能干，在他给我们做总结是，我看见同学们投来的羡慕眼光，是啊，用了不到3年的时间可以说做到公司的2把手的确不容易，或许，我们不知道他所受的苦。但他也跟我们他在工作期间的学习经验。
第一，比别人多做几个小时，每天，也就是在实习时候，作为一个刚出茅庐的大小伙子，没有经验，没有弄过机床，有何以让别人信服，现在的人们都说，大学生多了不值钱，时间沈阳，要想从一个人力大国改变为一个人才强国，国家张早就知道了这一点。优胜劣汰，这样做不仅解决了很多人才流失的问题，同时也解决了脑动力不住的问题
第二，下车间实训，这样可以丰富我们的动手炒作能力，也可以跟上经验这个词。
总之，足额张给了我喊很多的感受以及感想，梦不是说的，而是靠做的，去编织，去奋斗。
今天，我们机械系6个班组队去宁江机床厂，公司位于四川省都江堰经济开发区，公司有精密数控机床、机械加工生产线和器械装配生产线等机械加工设备及成套设备的研发、制造和销售，并从事相关进出口业务。
普什宁江公司具备雄厚技术实力和生产制造能力，宁江机床一直坚持自主研发掌握核心技术并适时引进成套技术来提升产品核心竞争能力；为客户提供卧式加工中心系列、立式加工中心系列、数控龙门式铣床系列、数控落地镗床系列、坐标磨床、坐标镗床系列、数控车床系列、数控及凸轮控制纵切自动车床系列、专用组合机床系列、自动组装及生产线等十大系列二百多个品种精密、高效机床的研发、制造、营销和服务。公司坚持以精密、高效、成套、自动化为产品发展方向，以机电一体化数控机床的市场经营为重点，结合资本的有效运营，追求更大的社会效益和经济效益，积极开拓，努力进取，为振兴民族工业做出更大贡献。
当我们踏上去都江堰的动车时，我们的心情是澎湃的，因为我们可以真正看到“流水线”式的加工，从打造，到组装，我们看到的是技工师傅们流快的手法以及熟练的操作，统一的服装，统一的宁江机床标志，以及那些属于宁江机床才会想出来的口号。干净整洁的过道，尽然有序的排列，忙碌的身影中可以看出他们热爱宁江这个作为他们第二个家的地方，都江堰的美，照应在宁江上，没有远离城市的喧哗，没有远离乡村的空气，踏出宁江，那是一种说不出的热爱，回望宁江，在他的历史上„„
下午，都江堰下起了小雨，宁江机床在雨中若隐若现，他给了很多启发，或许，我所想到的就是老师所希望我们所明白的，看到精密的机械，我们又怎么不该学好机械这专业呢？想到这里，我又想到当我们去看第一张机械图纸时，那是一脸茫然„„或许，因为在我们刚进校时，认为图纸上可能只有三视图，而当我真正看到图纸时，6个图，跳跳复杂的虚线与实线交接者，而我们几个却是一脸的惊讶，面对着老师傅的一脸胸有成足的样子，我感觉到压力很大，或许，他并没有读过大学，他可以凭借自己的经验就能看懂图纸，而我们呢，上帝给他关上了一道门，上帝但并没有给我们关上读大学的们。我们有为何在这里不努力呢？人无完人，以后我们也会凭借经验和自己的学习在自己的领空创出一片属于自己的天地，坐上了动车回学校，当别人还在换小时，自己已经陷入沉思中„„
老师的目的不是参观工厂，而是参观后对自己要有奋斗„„ 后来我们班组织参观了成都吉利汽车公司。我们的都怀着激动的心情，毕竟这也是我们进入大学以来第二次参观实习，我们都很珍惜这次机会。大概2点多，我们到达了，一位美女负责人迎接了我们，向我们简单介绍了这个厂的一些情况，然后开始带我们参观了各个车间。
我们第一个进入的是制件车间，也许因为我们以前从未涉及到这方面的东西，很惊奇，和我想象中的有些不同。我看到工人都专心自己的工作，基本上和其他工人没什么交流，而且整个工厂给人感觉很干净，有次序，不凌乱。一件件东西整齐摆放，并标明是什么。还看到工程力学里面分析的吊车梁等其他结构，所以我想，即使我们看到一个整齐有素的工厂，我们还是可以想尽办法再提高它的生产效率，因为工人完全可能因为有我们来参观实习，所以会比平时表现得更专心一点。
一路上，其实我们还是什么也不明白，但对汽车的制造有了一个大概，整体上的了解。一辆汽车是由许多小的部件构成的，最后要组装成一辆车，每一个部件都应该符合相应规格，只有每一个器件都是合格的才能保证车的质量。质量检验就必不可少，似乎我们没有看到专门的检验仪器，我想，如果一个器件要经过好几个加工步骤，那最好还是先检验的好。我们还没有上工程训练，到那时我们就可以真的亲自体验一下机器了。
后来我们参观了焊接车间，映入眼帘的就是大家都在烧电焊，刺眼的光，刺激的气味，让人不禁担心这些电焊工人的身体健康，入口处虽然有必须戴口罩，头罩，耳塞什么的，但似乎还是有些工人没有戴。每间厂房墙壁上的横幅就特别显眼，我现在忘记了是什么，应该每个工厂都会有自己的一些口号，目标，理念。。。我们只是迅速的走完，大致了解了焊接的情况，还有边加工，边降温是怎么做到的，等等。整理，整顿，清扫，清洁，素养。在第一个制件车间和这个焊接车间，我想我们已经能体会这五个词意味着什么，当你看到工人严肃、专注的表情，不得不肃然起敬，这些生产一线上的员工们，对于这个汽车厂，他们才是宝啊！
刺激我大脑的不是这些，而是一个很简单的轨道，在车间之间，为了方便已经大致成型的汽车而建的。我原本以为，安装固定的轨道就可以了，为什么要可以滑动到，但当我们亲眼看到工人是怎样通过滑道，轻松地将车从一个车间运到下一个车间，我瞬时明白了，有了这个转运通道就不必按照固定的模式而有了更多的灵活性。霎时觉得自己好傻，顿时感受到人的智慧的无穷，相信车间还可以改装的更好。能合理的计划每辆车的加工流程。
最后就参观的总装车间，安装上方向盘，座椅，发动机等等，一步一步，看着一辆车就这么在我们眼前造好了，感觉很兴奋。还有冲压车间，和专门安放外购的发动机的车间以及研发试验车间我们没有参观。
这次最大的感触就是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。实践出真知，先掌握知识，在用之于实践，知识就升华了。最后，要感谢给我们这次实习机会的厂商，以及给我帮助的老师和同学们！
第三篇：机械设计与制造专业介绍（精选）
专业名称：机械设计与制造
专业代码：580101
专业培养目标：培养具有计算机辅助设计能力，从事机械设计制造、设备的生产、维护调试和管理，的高级技术应用性专门人才。
专业核心能力：机械设计与制造，高精密机械设备的操作、调试、维护和管理。专业核心课程与主要实践环节：机械制图、工程力学、机械设计基础、机械制造工艺与装备、电工电子技术、液压与气动、数控加工技术、现代机械制造技术、模具设计、数控编程、计算机辅助设计与辅助工艺管理、制图测绘、机械设计课程设计、工艺和夹具课程设计、机加工实习、现代机械制造技术综合实训、毕业实习（设计）等，以及各校的主要特色课程和实践环节。
可设置的专业方向： 计算机辅助设计与制造。
就业面向：在机械制造领域，从事CAD/CAM设计、制造，设备管理工作。
其他：本专业可获取英国伦敦城市行业协会机械加工二、三级国际职业技能资格证书。
机械设计与制造专业介绍
一、培养目标：
本专业培养德、智、体全面发展，具备机械制造与自动化专业所必需的基础知识和专业技能，能在机械工程领域的企事业单位从事机械产品制造、计算机辅助设计，能够进行设备改造、维护、调试和管理工作的高技能人才。
二、主要课程：
机械制图、工程力学、工程材料及热加工、机械设计基础、C语言、液压传动、互换性与测量技术、机床电气控制、PRO/E、数控机床故障诊断及维修、数控编程与操作、机械制造技术等。相应的实践性环节有金工实习、机械制图（手工测绘/CAD绘图）实训、电子电工实训、机械设计课程设计、机床电气控制实训、数控机床故障诊断及维修实训、机械制造技术课程设计、生产性实习、顶岗实习等。
三、专业特色：
本专业是我校的省级教改试点专业，它以先进的机械制造业为专业背景，加强机械设计制造与计算机控制技术的交叉渗透，将传授知识、实干能力培养与素质教育紧密结合、培养掌握现代化机械设计与制造基础理论知识，从事现代机械加工设备的设计制造、控制与技术管理的高级技术应用性专门人才。
四、就业前景：
⑴毕业生主要面向机械制造行业，从事普通机械加工、数控机床的操作。⑵计算机辅助设计与制造，数控加工编程工作。⑶机械设备的安装、调试、维护与管理，机电设备的技术服务与销售工作。
机械设计与制造专业介绍
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专业介绍
一、培养目标
培养具有现代科技观念、掌握现代制造技术和良好的人文科学修养的从事机械设计与制造的应用型人才。
二、专业核心课程与主要实践环节
机械制图、计算机基础、计算机绘图（AutoCAD）、工程力学、金属材料及热处理、机械设计基础、电工学及工业电子学、公差配合与技术测量、金属切削机床、夹具设计、金属切削原理及刀具、机械制造工艺学、数控加工技术、数控原理及编程、CAD/CAM应用、特种加工、工业企业管理、制图测绘、计算机操作实训、AutoCAD实训、金工实习、专业课程设计、机加工实训、数控机床操作技能实训、毕业实习、毕业设计等。
三、专业核心能力
机械制造工艺设计和实施，工装设计制造与调试，机床安装、调试、使用、维护、改装及维修，机械加工质量分析与控制，计算机辅助绘图及设计，数控设备的编程、调试及操作，车间运行及企业管理。
四、学习形式及学制
全日制普通专科三年制及五年一贯制。
五、就业面向
面向机械、电子、轻工、纺织、食品、化工、建筑等行业从事机械设计与制造，设备的安装、调试、操作、维护及生产管理。
六、其它
本专业可获取劳动部颁发的中、高级职业技术证书
第四篇：机械设计与制造专业教学探讨
机械设计与制造专业教学探讨
[摘要]：探索机械设计与制造专业教学，课程体系改革，突出高职特点，教学模块、教学方法与改革
[关键词]：培养目标、教学模式、课程改革 [作 者]：陈根琴
按照国家教育部高职教学的有关文件，高职教育总体定位是培养生产第一线所需的生产、建设、管理、服务等方面的专业技术应用型人才。根据社会对人才的需求，高职机械设计与制造专业的培养目标可分为：
（一）生产第一线技术人员，主要从事机械制造加工工艺规程的编制与实施，工艺工装的设计与制造，生产现场管理等；
（二）高级技术工人或技师，主要从事普通及高新设备的操作、维护、修理、装配等工作。
为了适应培养目标的要求，下面就本专业课程体系改革、教学方法与手段等方面的改革，谈谈一些看法。
一、课程体系改革
首先在课程设置上应突出高职特色，突破以住在专业课程设置上的系统性、完整性，根据应用性、实践性、综合性、职业性的要求，将培养目标所要求的知识、能力、素质结构，分解成六个不同模块；即：基础模块、专业基础模块、专业模块、特色模块、专业技能模块和选修模块。在整个教学模块实施过程中，CAD/CAM软件应用的学习贯穿于整个教学活动之中，第一学年学习计算机应用基础，AutoCAD软件；第二学年完成Pro/E、MasterCAM软件教学；第三年通过选修学习UG、Cimatrom等软件，并通过举办计算机图形造型比赛，以增强学生学习软件的应用能力，并提高学生学习的积极性。
在专业技能模块中，根据机制专业所需求技能，分层逐步展开，首先设置钳工机加工实习，并同时获得相应职业资格证书。同时把一些专业技能实训贯穿于专业模块教学中，如刀具综合、机床综合实践、夹具制作、机床电气布线、机床装配、数控编程与加工等，使实训内容与相关理论课程密切结合，做到理论联系实际，注重专业知识的相互融 合，提高学生主观能动性以及解决实际问题的能力。另外，根据学院条件可开设多发展方向的技能培训班，如：各种CAD/CAM软件提高班，数控编程操作高级班，机修钳工技能班，机械工程师班等，以进一步提高学生的实战能力。
在课程结构上，更新教学内容，强调以应用为主线，以能力为中心，对相关知识进行重新组合。对课程进行综合，对教材进行合理处理。如原《金属切削机床》、《金属切削原理与刀具》课程，理论设计、推导偏多。现将这两门改为一门课程《机械加工方法与设备》，在教学中，以各种形状的加工表面为主线索，围绕主线索展开教学，以选择加工方法、选择加工设备、选择刀具（包括材料、刃形、角度、刃磨）、选择切削用量，调整机床为主要教学思路，注重的是设备的使用调整及刀具的选择刃磨，由于数控设备的飞跃发展，数控刀具的选择是数控加工工艺中的一个重要内容，为此在该教材处理上，增加了数控刀具内容的课时，为后续课程《数控编程与加工》打下了良好基础。
《机器测绘技术》是通过测绘认识实物和再现实物的一门综合性课程，它包含了公差知识。金属工艺学知识、制图知识、机械零件知识、机器拆装技术等；内容繁杂，为了让学生较好地掌握该课程，在教材处理及教学方法上，采用了现场教学。教学内容围绕车床主轴箱展开，在拆、装主轴箱的过程中，通过实际操作掌握教材中的机器拆装技术的知识要点；同时对主轴箱中的所有零、部件进行测绘，掌握各类零件的测绘技术，并再现主轴箱的展开图，确定出各装配尺寸，本教材的讲授，打破了以往一章节一章节的讲授，而是通过实体，把知识要点通过实际的测绘，达到理论与实践的真正融洽，使学生的综合实践能力大大提高。
二、教学方法与手段的改革
由于本专业课程实践性、综合性强，传统上的“满堂灌”已不能达到教学效果。为了提高学生的综合能力和解决实际问题的能力，在教学方法和手段上采取多种形式。
1．案例教学——案例教学的目的是让学生通过案例学习，掌握相关理论知识，并能启发学生思维，同时能用所学的理论知识来分析解决案例中所涉及的问题，也有助于积累学生实践能力，如《加工工艺与工装》课程。教学计划中安排了零件加工工艺编制及夹具设计，在设计过程中掌握设计的基本原则、步骤及查找资料，填写工艺文艺的知识。《机械设备工艺与维修》课程，整个教学过程安排了十个案例制作，把知识要点分解在这十个案例之中，通过案例分析与制作，使学生基本上掌握了设备维修的基本技能。
2．进行现场教学——机制专业专业课程如只是理论讲授，效果极差，通过现场的操作及实体的再现，可达到事半功倍的效果。比如讲授机床结构调整，设备操作加工时，采用现场教学，边讲边做，针对实物启发学生的思维，通过感知感受理论知识的具体性，极大地激发了学生的积极性。在现场教学中，教学计划要周密安排，知识点要融会在课题之中，把生产中可能会出现的问题，事先设置好，让学生通过分析，找出问题的解决办法，才能达到真正教学效果。
3．采用VCD教学片、多媒体进行教学——由于设备、场地的原因，现场教学有很大的局限性。为了全面地、直观地体现专业知识，利用VCD教学片，全景地把企业现场的设备使用、零件加工过程、设备维修都搬进了课堂，让学生有亲临现场的感觉。对于无法展示的设备产品内部结构及工作原理，便用多媒体把图形、文字、动画，有形地展现在学生面前，使学生较快地掌握教学内容，也有助于学生完成后续的综合实训课题。
第五篇：机械设计与制造专业求职信
尊敬的领导：
您好!
我叫xiexiebang，XX工程大学机械设计与制造专业12届毕业生。今天很荣幸能来到贵单位参加应聘，同时也希望自己能在贵单位找到一份满意的工作。
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，而则天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。生于农村长于农村的我，深刻的明白了其中的道理，再得于父母的教导与期望，从小我就有一种能吃苦耐劳，坚持不懈的精神。
业精于勤，荒于嬉;行成于思;毁于随。基于此，自进入大学以来，我努力学习，并从各个方面锻炼和提高自己。首先，我一直将自己的专业学习放在首要位置，通过学习，掌握了许多关于自己专业方面的理论知识和实践技能，并且在自己的学习中熟练运用一些专业所具备的软件使用。在校尊敬师长，团结同学，在班级积极为同学服务。此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。
大学期间，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;中国人民大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦;并且在实践中不断学习、进步。
机遇偏爱有准备的人，幸运垂青执着追求的人。在激烈的人才竞争中，我不一定是最好的，但我会继续努力、不断进取、日致完善。诚挚的希望领导能给我这次机会，企盼佳音。谢谢!
祝愿贵单位事业蒸蒸日上!
此致
敬礼!
求职人：xiexiebang
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