第一篇：践行高尚师德——我的教师梦
践行高尚师德——我的教师梦
教师，是神圣而不可侵犯的职业，每个老师都是值得尊重的，不仅仅是因为他们教导着祖国的未来，而且是芸芸教师伟大的师德。何谓“师德”？它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中，必须遵守的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、情操和品质。那么如何做一名有着崇高品质的老师呢？
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这是论语里面的一句话。显而易见，以身作则是每个教师都要做到的最基本的事情。我们常说，如果你自己做好了，那么就不怕别人找借口来反驳你，跟你唱反调，而是会向你看齐；但相反的，如果自己都没有做好，那么你又有多大的自信希望别人按照你的要求去做？你又有什么权利去要求别人？所以，只要是一个人民教师，就要努力做好自己的本职工作，因为我们肩上背负着得不只是每天上课的任务，而是整个国家的未来，国家实施科教兴国战略，把教育放在了重要的位置，那么老师们就要把教书育人当做生命一样看待，努力地搞好教育，为国家的发展输送大批优秀的人才。对幼儿园的小朋友来说，除了家长以外，老师的一言一行也深深影响着他们。央视有一个公益广告：在经历了一天劳累之后，母亲还是为老人洗脚，孩子看到之后，也去端了一脸盆的水要给妈妈洗脚。“言传身教”在经历过几千年的考验后仍旧发挥着巨大的作用，所以，每个教师在学生面前一定要做好表率。现在有个别教师，思想道德修养不够深刻，在日常生活中不注重细节，比如
说口不择言、居功自傲等等，这些事情虽然有些人会觉得微不足道，但是却就是这些鸡毛蒜皮的小事，却无时无刻不对孩子有着潜移默化的影响。
其次，敬业奉献也是很重要的。对待教书这一份工作，不能只是把它当做赚钱的工具，在这个岗位上应该要恪尽职守；不对教书敷衍了事，认为只要把时间混过去就完事，而是要努力地提高自身的思想道德修养，提升自己的教书教育水平，还要有活到老学到老的思想。学海无涯，不能满足于一时的成就，对于学校分配的任务积极认真完成之外，自己也要主动地去发现解决问题，努力为孩子们的学习成长营造一个宽松、和谐的学习环境。再要有创新的精神，以此来培养孩子的创新意识。此外，为教育事业奉献自己的青春，爱护孩子，为了孩子的健康成长，可以无私的牺牲自己的一切。“随风潜入夜，润物细无声。”每个老师就应该像春天的细雨，滋润着土地里面的种子，默默帮助它发芽、给力。
再次，要对学生一视同仁。现代社会歪风盛行，很多老师会因为某个孩子的家长有送礼就搞特殊对待，这样做跟贪污腐败又有什么区别呢？作为一名老师，每个孩子都是一样的，每个人都应该得到同等的关心爱护，不应该因为一些私人的恩怨而有所区别，对某人尖酸刻薄，而对某人笑脸相迎。如果在校园这个干净的环境中都没有公平可言的话，那么对孩子的成长是相当不利的。
热爱学生也是不可忽略的一点。套用雷锋同志说的话：“对待学生要像春天般温暖。”每个学生都是家长的宝贝，每个教育工作者都
要热爱学生，保护学生的合法权益不可侵犯。说到热爱学生，我就不得不提到一个人——谭千秋。他是2008年感动中国人物之一，汶川地震时，谭千秋为了救几个还没有离开教室的同学，奋不顾身地用双臂将4名学生紧紧地掩护在身下。而当人们从废墟中将他的遗体扒出来时，他的双臂还是张开地趴在讲台上，他无疑是所有教师的楷模，我们所有人都应该向他学习。而相反的，现代社会有个别老师已经失去了教书育人的资格，他们随意的打骂学生，经常把自己的私人情绪带到工作中，稍不顺心就恶言相加，严重伤害了学生幼小的心灵，让孩子在未来的成长道路上留下了无法磨灭的阴影，影响他们的身心健康。
最后，在工作中，除了以上几点之外，教师还应该团结互助，而不是勾心斗角。相信大家都听过筷子的故事，一根筷子很容易被折断，但是如果把一把筷子绑在一起，那么就坚硬无比了。所以教师们应该团结一心，为教育好孩子们齐心协力。“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”教师们应该一起出谋划策，解决教育工作中所出现的难题，而不是为了一个优秀、职称而尔虞我诈，或者为了比赛的名次耿耿于怀。要知道，第一名永远只有一个，不是每个教师都有那个能力和运气的。既然如此，那么何不做好自己该做的工作，让自己问心无愧，让别人记得你的好。名利就如浮云，对于教师来说更应该明白这个道理。身为教师，应该深知自己该做什么，不该做什么。拥有优秀的道德素质是作为教师的前提，所以教师们更应该有抵制诱惑的定力。
中华民族五千年的传统文化，爱国主义、勤劳勇敢，热爱和平、不屈不挠、自强不息„„是一个教师的精神，除了这些，热爱学生、以身作则、敬业奉献„„这些都是一个老师伟大的人格魅力。没有伟大的教师就没有祖国的未来，我们常常把老师比作园丁，浇灌着祖国的花朵。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”没有什么话比这两句诗能够形容教师的伟大了。作为一名教育工作者，要始终把师德铭记在心中，践行师德，用它来指引自己的一言一行，恪守职业道德，让自己对得起自己，对得起学生，对得起人民殷切的期望，对得起国家的信任！
第二篇：践行教师誓词 弘扬高尚师德
简 报
思南县河东小学（2012第三期）
二○一二年三月二十日
践行教师誓词 弘扬高尚师德
——我校组织贵州教师誓词宣誓及铜仁市中小学教师“十不准”学习活动侧记
为切实加强教师队伍建设，规范教师职业道德行为，提升教师依法执教、以德育人的社会形象，新学期开学以来，我校高度重视加强和改进教师师德建设，认真贯彻、学习铜教通
教师誓词 宣誓
[2012]27号《市教育局关于印发中小学教师“十不准”的通知》精神，组织全体教师集中学习《铜仁市中小学教师“十不准”》有关内容，并于2012年3月19日组织教师进行了贵州教师誓词宣誓仪式。
在这次学习活动中，学校校长陈德友同志要求全体教师提高认识、统一思想，进一步明确加强教师职业道德建设的重要性和长期性，增强贯彻执行铜仁市中小学教师“十不准”的自觉性，树立人民教师良好形象，履行教师神圣职责，用实际行动践行贵州教师誓词，弘扬高尚师德，办人民满意的教育。陈校长强调，从以下方面抓好此项工作：一是抓好政治业务学习，提高政治思想觉悟和教书育人技能。要求全体教师通过自主学习、集中学习、座谈讨论、案例分析等多种形式，围绕教师誓词及“十不准”内容要求，查找不足、认真整改，重点查找思想观念、行为方式、工作作风、工作效率等方面存在的问题，明确整改措施，形成依法执教、以德育人、自我约束、躬行实践的良好态势。二是抓好制度建设，确保贯彻落实。学校制定和完善师德考核管理办法，与教师签订师德承诺书、责任状，建立师德考评长效机制，把“十不准”的规定和教师誓词践行情况作为教师绩效考评的重点，严格责任追究及奖惩制度。三是加强督查整改力度。学校将认真查处教师违规补课、乱收费、参与赌博、体罚学生等不良现象，坚持抓好教师备课、上课、作业批改等教学常规检查，并将检查情况列入教师考评标准，督促教师不断改进、提高。四是加强宣传、营造氛围。通过召开家校联席会、简报、专栏等形式，宣传“十不准”内容，收集群众意见或建议，及时反馈，落时整改。五是要求每位教师作好学习笔记，写一篇不少于1500字的心得体会。
校党支部书记田正典同志也对学习活动提出了指导意见，他要求全体教师特别是党员教师要积极树立表率做先锋，争当师德标兵，修身立德、敬业爱生，真正对照教师“十不准”要求开展学习讨论，践行教师誓词，做到“把责任扛在肩上，把学生放在心中。”
第三篇：人民教师如何践行高尚师德
人民教师如何践行高尚师德？
师者，传道授业解惑者也，在当今，作为一名教师，不仅仅是传道授业解惑，更多的是要教会学生如何学，如何做人。“授人以鱼，不如授人以渔”，那么，作为榜样的教师，我们的行为时时刻刻影响着我们的学生，如何做好一名教师该做的，如何践行教师的高尚师德，就显得非常重要。
以人为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以知得失。教师并不是十全十美的人，我们踏上工作岗位，面对学生，也不是能完美无瑕的给予无微不至的照顾，要践行高尚师德，我觉得首先要能够虚心接受自己的缺点，向自己的学生学习。对待学生，要一视同仁，不要用偏袒的眼光歧视一些迟钝或者是顽皮的学生，每个学生都渴望得到应有的关注和爱意，只是会表达的方式不同导致我们对待学生的眼光也不一样。因此，爱心对待每一个学生，他们都是我们优秀的孩子。欣赏是一种美德，社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美的善念，被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。可见，我们对待自己的学生，也要用同样的心态。我们不能以为学生年级小，不懂事，凭着自己的主观意愿把自己的是非或者是要求强加于学生身上，给他们带来压力，而不是学习的快乐。我们要学会发现他们的闪光点，给予鼓励和支持。
践行高尚师德，从每一件小事做起。每一件事都要让学生看到榜样，上课不穿拖鞋，坐班期间不喝酒，头发按时清理，不随便抽烟，乱扔垃圾……，这些，都是我们偶尔日常生活中没有注意的，但是，却能潜移默化地影响我们的学生的行为。一屋不扫，何以扫天下。所以，先把自身的恶习纠正，堂堂正正教学生，堂堂正正做教育，我相信，我们的学生一定会把我们当作榜样，长江后浪推前浪，一浪更比一浪强。
第四篇：弘扬高尚师德，践行雷锋精神
3月份的入党思想汇报内容：弘扬高尚师德，践行雷锋精神
3月5日是毛泽东题词“向雷锋同志学习”的纪念日，同时也是第十一个中国青年志愿者服务日。雷锋精神之一是“奉献精神”。雷锋精神的核心是“为人民服务”。教师是无尚光荣的职业，而这个职业最需要的就是奉献精神，全心全意的为学生服务。只有把学校当做自己的家，把学生当做自己的孩子，坚持不懈的奉献付出，这份工作才会结出最美丽最丰硕的果实。高尚师德是教师职业的灵魂，一个好老师，一定是一个讲德行、讲良知的老师。一个老师如果没有纯洁而美丽的心灵，一定不会教育出好的学生来。现在这个社会，如果大家都能来学雷锋，学习他的精神，作个无私奉献的人，我们的校园会变的更和谐，我们的社会会变的更和谐。
一提起雷锋,中国人可以说是家喻户晓,人人皆知。这位普通的中国士兵,在他短暂的二十二年的人生岁月中,以平凡朴实的言行,展现出一种令人震撼的道德品质和人格魅力;一提起雷锋,我们就会不由自主地想起他生前所做的每一件小事:帮列车员拖地、打扫候车室,为丢失车票的大嫂买票,给困难战友家中寄钱等等等等。所以人们常说:雷锋出差一千里,好事做了一火车。可见在他那短暂的人生中做了多少好事,给别人带来了多少快乐和安慰。
学习雷锋同志的服务人民，助人为乐的奉献精神；干一行爱一行，专一行精一行的敬业精神；锐意进取，自强不息的创新精神；艰苦奋斗，勤俭节约的创业精神。作为一名幼儿教师，我们要服务好孩子，服务好家长，对孩子有高度的责任感，热爱自己的工作，一份耕耘才有一份收获。
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第五篇：弘扬高尚师德,践行师风规范
弘扬高尚师德，践行师风规范
物理科学与信息工程学院
物理学2015级2班
王卓
2015013279 自古梁启超先生有言“少年强则国强”，那么，如何才能做到少年强呢？毫无疑问，教育当仁不让成为最重要的因素。“教育”，一直是个庄重的字眼，“教师”是教育的直接传播者和执行者，“师德”是教师职业的神圣灵魂。因此，师德师风建设也成为了十分重要的工作。
河北师范大学成为河北省四个双一流高校中唯一一个师范类院校。我校的师德师风建设一直位于全省乃至全国前列。学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。被誉为万世师表的孔子曾说过：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”倡扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。学校开展“师德师风”系列活动，是我校领导抓住了学校工作的关键点和重要点。
教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。师德师风直接影响教育行风，关系教育形象，关系受教育者健康成长。从教育发展的要求来看，教师的品德素养也是教师发展的一个重要前提。我们身边有许多老师多年来一直为人师表，无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，涌现出许多德育先进典型，赢得了全校师生的信赖与尊重，为学校赢得了良好的社会声誉。但是在教师队伍建设和师德师风建设方面还存在一些不容忽视的问题，如极个别教师可能缺乏敬业精神和奉献精神，对学生缺乏宽容和耐心。因此，我们有必要继续加强师德师风建设，造就让人民满意的教师。
我认为做一名合格的人民教师应该注意以下几方面：
首先，师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以终身学习、无私奉献为理想追求，使师德师风建设工作的关键环节和主要内容具体化、规范化、制度化。教师要模范践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，守得住清贫，经得起诱惑，自觉抵制社会不正之风的影响，无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣称号。
其次，我们建议学校要进一步更科学地健全教师职业道德考核评价制度。定期评议师德师风，并将考核评议结果作为教师聘用、职称评定、晋级、表彰的重要依据，并注意发现和培养师德先进典型，树立师德标兵。同时，我们也认为，师德师风建设是一项社会系统工程。学校要重视把社会各界尤其是家长的尊师重教同要求教师教书育人紧密结合起来，进一步维护教师的职业尊严，保障教师的合法权益，积极为教师办实事、办好事，让社会、学校领导对教师的关爱之情去滋润教师对学生的关爱之心。
再次，我校开展“师德师风”活动的活动方案，注重实效，受到了全体教师的赞同。大家一致认为，教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。
最后，我认为师德最重要的体现在于关爱每一位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格。这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。我们年级有几位老师在这方面就做得很好。
师德师风教育活动不但是实现“三个代表”重要思想的重大举措，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。进一步提高了加强行风建设的自觉性。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵 新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小&平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。
从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们对班主任的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
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