第一篇：教育工作会发言稿
尊敬的各位领导、与会的同仁：
你们好！
天高云淡，金秋送爽，教育工作会发言稿。伴着星转月移，我们迎来了第23个教师节。首先，我代表青年一中的全体教师，向关心教育工作的各级领导表示衷心的感谢，向与会的同仁致以节日的问候！
青年一中（原青年三中），近年来，居弱图强，务实创新，加强领导班子建设，以教学为中心，老师们无私奉献，备课、辅导、考试、总结认认真真、一丝不苟，涔涔汗水育桃李，殷殷心血铸栋梁；学生明争暗赛，学习、纪律、生活、习惯样样规范、苦学实拼，拳拳之心报父母，浩浩壮志效祖国。我们全校师生一步一个脚印，一年一个台阶，使学校逐渐跃出低谷。先后获得市教育教学先进单位、基础教育课程改革实验工作先进单位等荣誉。连年中考，屡有突破，且硕果有加，屡有升华。今年中招，又创佳绩：565分以上的123人，占我校参加考生人数的45﹪；特别是全区前500名，我校占74人，是我校考生的27﹪；而500分以下的仅有13人，不足5﹪。
成绩的取得，是各级领导关心支持的结果，是全体教师辛勤耕耘、苦拼实干的结果。但成绩只能说明过去，她不会是成为我们工作的资本。
各位领导，同志们，为培养祖国需要的合格人才，办人民满意的教育，作为校长，我一定会以身作则，不遗余力，献身教育，虚心向兄弟学校学习，取长补短，宁舍十斤肉，不懈一分劲，决不辜负领导的重托，不辜负党和人民的殷切希望，发言稿《教育工作会发言稿》。
今后我们要以建设漯河名校为目标，以教学质量为中心，大力加强青少年思想道德教育，以教育科研为先导，以教师队伍建设为支撑，重点做好以下三个方面的工作：
一、强化青少年思想道德建设，推进学校德育工作
教育是立国之本，立人又是教育之本。在今后的德育工作中，继续强化常规教育，培养学生的集体观念，重视学生养成教育，充分利用传统道德资源，把素质教育落到实处，落到细处。为此，我们决心做好以下工作：首先对班主任进行定期和不定期的培训，提高他们的工作能力和管理能力；其次，丰富德育活动量，加强常规教育和专题教育，增加心理健康教育和社会实践教育，提高师生对德育工作的兴趣；再次，充分发挥政教处作用，从细节上对学生进行规范教育，如对着奇装怪服、打闹骂人等现象进行教育；最后通过德育的强化管理，建立健全德育考核评估制度，努力使德育工作科学化、规范化、正常化。
二、加强常规管理，提高办学质量
细节决定成败，常规奠定基础。教学常规管理是学校管理工作中最核心的工作，它直接影响着整个学校的兴盛和发展。所以我们要做好以下工作：
1、建章立制、公正评价；
2、实行学校领导负责制，狠抓督促检查；
3、狠抓教学过程管理，向教学要质量，向管理要成绩。
4、把教育科研、课题研究与教学紧密结合起来，在课改和教学创新中生成课题，以课题研究带动和引领教学改革。
5、加强教务处工作，完善年级管理，重视教学评优，加大奖励力度。
三、加强教师队伍建设，提高教师素质
优秀的学生是优秀的教师培育出来的。为锻炼出优秀的教师、打造名师，必须优化教师资源配置，挖掘教师资源潜力。我校年轻教师占绝大部分，我们一定会在上级领导的支持下，加强对年轻教师工作的组织领导，培训青年骨干，鼓励教师接受继续教育，促使青年教师肯钻研、爱学习、能交流、愿奉献。为提高教学质量、实施素质教育打造一支高水平教师队伍。
各位领导，同志们，在今后的工作中，我和我校老师定会一如继往地努力拼搏，克难奋进，策马扬鞭，百尺竿头，更进一步！把青年一中打造成漯河名校，为召陵教育事业的发展多做贡献，再立新功。
谢谢大家！
第二篇：教育工作会发言稿
教育工作会发言稿：
让孩子快乐地学让教师幸福地教
尊敬的各位领导、同仁们：
大家上午好！新春伊始，万象更新，一年一度的教育工作会又召开了，借此机会感谢常年支持我工作、帮助我成长的各级领导和同事们。今天我汇报的题目是《让孩子快乐地学，让教师幸福地教》。
一、让学生快乐的学
去年的北京一行，让我非常的震撼，到我看到，北京分司厅小学的学生军乐团将到国家大剧院演出、景山学校学生的实验成果随“神八”遨游太空、和平里一小奇思妙想的科技节、许多学校丰富多彩的校本课程„„真的，孩子们太幸福了，学校为孩子搭建了展示的舞台，让孩子们的校园生活变得更快乐、更有趣。
今春，县教体局提出的把校园变成孩子的乐园，开展月主题文艺活动，我想是非常及时和必要的。我经常给我的同事们说，当孩子爱上学校、爱上老师、有良好的学习习惯，学习好是必然的副产品。小学就是培养学生学习习惯和学校兴趣的阶段。
可能会有人说，我们也知道给孩子们多开设些特长课，是好的，可你们校长不还是给我们要成绩吗？我们哪有时间呀！我想说，没有成绩，我们就没有今天，但只有成绩，我们就会失去明天。所以，我今天的第二个话题是：
二、狠抓课改，向课堂40分钟要质量
在当前的形势下，向课堂要效益是提高质量的主渠道。张主任曾多次提到，要抓好“三课”，即抓好课改、抓好课间操、抓好课外活动。在去年一年的教学工作中，我们把课改放在教学的第一位，鼓励教师外出学习培训，大胆尝试新的教学模式，依托我校的“三三五”教学模式，（即三动、三为主、五环节。“三动”即培养学生勤动口、勤动手、勤动脑的习惯。
2、“三为主”即“以学生为主体，以教师为主导，以学生学会学习为主线”。
3、“五环节”即“目标导学、自主探究、交流点拨、反馈总结、拓展延伸”），我校也涌现出许多教育改革标兵，如老教师：陈素英、王新平；青年教师：李娜、邢瑞平；学校领导：王静、孙艳霞等教师可课得到了大家及领导的认可，同时，在我校也起到了示范引领的作用，相信，课改之花将会绚丽多彩的绽放光芒。
三、让教师幸福地教
幸福快乐是相互的，教师作为教育事业的第一资源，他们的幸福、他们的笑声也是校园不可缺的。去年一年我校先后组织教师举行了“三八”妇女节趣味联欢会、教职工篮球赛、教师趣味运动会、教师节茶话会、冬至饺子宴、元旦联欢会、和教师集体生日联欢会等，教师们精彩的表演和学校组织的搞笑的游戏，使教师们高兴的合不拢嘴，银铃般的笑声在校园久久回荡。
有时幸福不是金钱能换来的，那是一种爱的传递。以爱心温暖教师的心灵；以信念凝聚教师的力量；以智慧促进教师的发展；以奉献搭建教师成功的舞台。我在教师中，历练着自己的教育人生，也分享着他们成功的喜悦。
成绩永远属于过去，但情感可以穿越时空，只要我们有爱，我们的教育就会结出甜美的果实。前进的路上，我们会经历风雨，那是历练我们成长、把我们推向成功的推手。相信有我们曲沟教育这支能征善战的教师队伍，我们的明天一定会更美好！
最后，祝大家在新的一年里，工作开开心心、身体健健康康、家庭美美满满！谢谢！
第三篇：教育工作会发言稿
大会发言稿
尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！
今天我们千河镇 政府会议室张灯结彩、春意浓浓。千河镇2012年教育工作大会隆重召开了，在今天的大会上，区文教局、镇党委政府和教育组对上年成绩突出的学校和老师给予了表彰奖励。在此，我向这些先进单位和个人致以热烈的祝贺。向在百忙之中一直倾力关心、支持学校教育发展的各位领导表示衷心的感谢。
2011年，在上级教育部门的正确领导下，我们黄贺小学认真贯彻市，区、镇三级教育工作会议精神，以“教学规范管理年”活动为抓手，坚持以“质量立校、科学管理、安全第一、和谐发展、开拓进取、争创一流”的工作目标，在过程管理中以科学发展为总纲，着眼内涵式发展，把培养打造一流教师队伍作为最基础工作，推行人本化、情感化管理，坚持以德服人、以情感人的管理原则，努力创设和谐、向上的育人氛围，使师生在充满人情味的校园文化中，快乐学习，快乐工作，努力实现人生价值，使学校真正成为学生学习的乐园，教师成长的沃土。全校上下同心同德，甘于奉献，务实创新，励精图强，克服了重重困难，完成了上级交办的各项重大临时任务及学校常规工作。
回顾一年的工作历程，我的心情是紧张与激动交织，压力与喜悦共存。虽然我们做了一些力所能及的工作，但组织和领导却给予了我和我们黄贺小学一班人莫大的鼓励和极大地肯定。在这里我诚心的感恩、感谢各位领导的悉心指导和关怀，感谢学校每位老师的辛勤付出。
感谢冒雨和我们一起迎战滑坡，抗击天灾的区、镇、村领导；感谢那些每当我们遇到困难，总能在第一时间站在我们身边的教育组领导；感谢每天早上八点前在门口迎接学生的老师；感谢带病工作，在讲台上失声但还不愿休息的老师；感谢夜以继日观摩优秀教师教学视频学习钻研的青年教师；感谢时时处处把学校的事情当做自己家事的中老年老师。正是因为有你们，才能为学校工作赢来喝彩。
听了教育组张老师的报告，使我备受鼓舞。新的一年，在区镇各级领导的悉心关怀指导下，我们一定会再鼓干劲，奋力拼搏，为千河教育的辉煌做出新的贡献。
谢谢
千河镇黄贺小学聂宝兴
2012-3-2
第四篇：2014年教育工作会发言稿文档
高扬“龙马精神”，再创历史新高
尊敬的各位领导，各位同仁：
送走了两个龙年，我们又满怀豪情的跨入了农历马年。大龙年起，章丘教育横空出世，风生水起，数创奇迹：城乡教育优质均衡发展，高考成绩连续大幅跨越提升，校园文化“五节活动”精彩纷呈，育人为本的教育生态不断优化，爱、责任与创新成为章丘教育发展的主旋律，“烤炉效应”与“高铁效应”唤醒、激发和释放着每个师生的智慧和潜能。短短两年，生机勃发的章丘教育品牌已在名扬全国。可以预见，年前济南高三模考的显赫优势也在昭示，农历马年，章丘教育定会快马加鞭，一日千里，再创教育新的高峰。
人们都在思考，本是堪比农业的教育，咋会实现堪称奇迹的跨越式提升。我想，真正支撑发展、创造奇迹的，除了领军人物的价值引领、运筹帷幄、英明调度，就是心怀梦想、敢于创新、追求卓越、造福千秋的“龙马精神”。章丘洛庄汉墓出土的马辔头上的金质马当，就是“龙马”图形。龙善与腾飞，马长于跨越，章丘教育人创造了章丘教育的龙马精神。
站在教育发展乘风破浪、势不可挡的前锋阵地，章丘四中应该有着更多的责任与担当。我们深刻体悟局领导“全面育人、育全面人”的教育思想，对教育有了更深的哲学思考。教育是“人之为人”的事业。教育首先要培养身心健康的社会人，其次是培养精神高贵的文明人，第三是培养具有社会责任感、创新精神和
实践能力的栋梁之才。学校需要分数，需要升学率，更需要有对学生终身和民族未来的责任担当。我们以“用心办教育、倾力促发展”的工作思路为指导，和自身实际结合，具体明晰为“用心办教育、为民族未来负责，倾力促发展、以师生发展为本”的办学追求。我们将“梦想、责任、进取、创新”作为四中精神与育人目标，并把新的思路与目标定位在了以“梦想引领发展、创新驱动发展、改革深化发展，创办现代化、高质量、创新型全国知名品牌学校”上。
两年来的教育发展，我们深深体会到了“烤炉效应”和“高铁效应”的巨大威力，更加深刻地认识到，每个师生都有巨大的智慧和潜能，都有向上向善、追求卓越、成就自我乃至超越自我的内在需求，这是个人进步、事业发展的根本动力之源。校长与老师的使命，就是要创设氛围，搭设平台，创造条件，最大限度地唤醒、激发和释放师生的智慧和潜能。因此，我们要进一步强化思想引领，构建精神家园，建设催人奋进、进取向上的团队文化，力求让每个师生都有梦想和追求。我们坚持教师发展学校，积极建设学习型校园，让图书进办公室，进教室，努力把阅读成为师生生活常态方式；我们开设名师名家大讲坛，建设名师工作坊，组建基于校本实际的若干研究指导中心，出台教师发展性评价条例，牵头组建研究性教学与研究型教师培养卓越学校联盟，引领教师的专业成长，努力让每个教师都成为学生心目中的一座山。我们以梦想与担当精神引领学生成长，开设人生规划课程，隆重举行梦想许愿启动仪式，建立梦想阁，引导学生通过对高中三年、毕业十年、二十年、三十年许愿活动，确立远大志向，思考人生谋划未来。我们积极开发开设校本课程，建构有创新教育、实践性学习、个性化社团、育德修为教育、人生规划、外教口语以及近十个文化节日组成的创新大课程体系，让学生在多元课程与活动的尝试和参与中，在创新型学校文化的熏陶中，发现优势,发展个性,涵养兴趣与特长。我们将积极创新学校管理，大胆推进民主管理与自主管理，出台学生自主管理条例，实行值日班长轮换制，细分班级事物，让每个学生都有管理头衔和责任，设立学生校长助理，由学生承办运动会等大型活动，让学生在参与管理、履行义务、服务他人中锻炼担当精神和领导能力.我们的追求是，让每个学生都成为一片风景。
我们的追求是，让每个学生都成为一片独一无二的风景。面对着章丘教育的迅猛发展，我们不能不考虑，学校发展的可持续后劲在哪里？我们不能只拼时间和精力；当一本上线数目十分可观达到临界点后，我们办学的价值追求应指向哪里？我们不能穷的只有升学率。我认为，道法自然，我们要创造优质教育的高峰，要培养在未来能够杰出的人才，完全可以从“珠峰效应”中获得足够的启示。珠穆郎玛峰高达8844、43米，世界屋脊当之无愧。何以成就如此的高度，靠的是平均海拔6000米、形体庞大、质地紧固坚硬的喜马拉雅山系支撑，她又是以海拔4000米、面积达240万平方公里的青藏高原为基础。结构决定品质，素质决定高度，这就是规律。
教育是科学，科学需要求真，求真就是探求规律。依靠科学，遵循规律，教书育人，提升质量，才是教育发展的持久后劲之所在。我们要求教师自觉转换质量增长模式，以研究和用心作为常态工作方式，不断优化课内外一体化教学，积极建构创新型教学文化，在着力提升教学效益的同时，努力培养学生终身需要的问题意识、质疑精神和批判性思维能力。我们认真研究英才学生的培优思路，建构了“确立目标、问题诊断、方案设计、问题解决、目标管理、定期盘点、及时调控、专人负责、师生同心、人人尽责”的工作机制，并建立影子班，定期举办优秀学生的学习交流沙龙，已经见到初步效果,名牌有望实现较大突破。BGST研究大型丛书修改后已经再版，该项研究100多名教师参与，在去年省教科所教研成果评选中，丛书和十个分册均分别获得了一等大奖，参与的教师学会了研究，大批骨干教师成了高考研究专家。BGST成果的提炼与瘦身，必将助力2014年高考的提升和突破。
各位领导、各位同仁，面对万马奔腾的大好形势和不断膨胀的社会期待，我们的态度是，梦想引领发展，创新驱动发展，改革深化发展，高扬龙马精神，再创历史新高！
祝大家新的一年策马扬鞭，一马当先，鞭敲金蹬响，高奏凯歌还！3014、2、10
第五篇：本科教育工作会发言稿
一是完善需求导向机制，优化应用型人才培养整体设计。学校确立“知行合一、立德树人”的核心理念，凝练“以卓越的创新教育与实践造福社会”的价值追求，把“勇于担当”“善于学习”“敢于超越”作为人才培养目标的关键词，紧扣“解决产业实际问题能力”“创新精神和创业意识”等细化培养标准，编制教学质量指数，持续优化实干型人才培养“需求－目标－标准－过程－评价－改进”的整体设计。学校与松山湖国家高新区、部分全国百强镇及龙头骨干企业紧密合作，派出40多支师生小分队开展科技产业创新服务，发挥二级学院理事会和专业建设委员会作用，动态跟踪产业前沿信息，掌握一线人才需求。
二是建设新兴学科专业集群，提升服务支撑产业能力。学校围绕智能制造产业链优化专业结构，加强内涵建设，新增机器人、网络安全、智能控制等专业14个，改造传统工科专业9个，促进了学科交叉融合，提升了服务支撑产业能力，为培养实干型人才打下坚实基础。在东莞市推进企业“机器换人”、实施重点企业规模效益“倍增计划”中，我校教师团队为政府部门和x多家企业提供了专业化服务。学校与东莞市横沥镇共建“模具产业协同创新中心”“先进机械（模具）制造应用型人才协同培养基地”，共建实验室15个，x多名学生在基地实习、就业、创业，孵化一批创新型企业。横沥镇的协同创新项目获得2016年广东省科学技术奖特等奖。
三是推进教学组织创新，做深做实产教协同育人。学校与华为、西门子、360等龙头企业及专业镇、行业协会、产业基地合作，建成9个特色产业学院。依托这些新型学院，打破传统学科界限，导入产业先进技术体系、生产设备、培训模式，与企业共同规划专业发展、开发项目化课程、组建教学科研团队、搭建实践教学平台、创办技术创新机构，为学生毕业后从事技术服务、管理或研发等提供个性化培养。几年来，校外主体投入人才培养经费x亿元，校企共同开发项目化课程或工程案例约x门，研发技术项目近x个。特色产业学院不仅助推学生跨学科学习，同时也促进教师向“双师双能型”转变成长，打通了毕业生实践能力与企业需求之间的“最后一公里”，锤炼了师生“艰苦奋斗、追求卓越”的实干家精神。
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