第一篇：辛庄小学三课达标活动总结秋
辛庄小学“三课达标”活动总结
为了全面贯彻落实县局的教育工作任务，进一步提高辛庄小学全体教师的业务能力和教学水平，根据学区工作安排，我校“三课达标”活动，推动了基础教育课程改革工作向纵深发展，最大幅度的提高我校教育教学质量，特对本次工作进行总结如下：
一、领导小组成立迅速
接到学区安排后，我校成立了以李义华为组长，葛凤玲为副组长张志敏、杨莹、强娜、石莉、郭红梅为成员的领导小组。评委由葛凤玲、杨莹、强娜三人组成。
二、时间抓得紧
10月25日----10月29日主要进行听评课，并按时完成了活动。
三、取得的成绩
1、教师参与积极，教学效果显著，体现了有效教学，达到了应有水平。
2、活动能够与校本教研、校本培训相结合；能够与教师“业务过四关”和全员练兵相结合；能够与学校骨干体系建设相结合；能够与深化有效教学年活动相结合。
3、课堂能够紧紧围绕“夯实基础、凸显能力、夯实训练、凸显学生的指导思想，达到了有效课堂的“五个到位”，能够构建“高效、自主、和谐”的新课堂。
4、教师进一步理解了课改新精神，牢固树立了课改新理念，能够大胆尝试教学新方法，充分利用远程教育设备进行教学，增强了教师的教学基本功，使有效教学活动向纵深发展，推动了辛庄组有效教学的新发展，特别是教师的远程教育资源整合能力和应用能力得到进一步提高。
5、在到整个活动过程中所有教师都能够按照课必新理念和课村新精神备课、上课。体现了三维目标的统一，形式和效率的统一
四、经过评选各教师都达到了乡校的要求。
五、不足之处
1、个别学校没有远程教育设备，教师查找资料不方便，教师学习资源整合机会少。
2、大多数教师资源整合能力有待提高。
3、部分学校校本培训次数少。
4、光盘少，比较陈旧，运用模式一教学的教师比较少。
六、改进措施
1、加强校本培训，提高教师资源整合能力和远程教育设备运用能力。
2、加强教师资源“二次利用”能力培训。
3、鼓励教师运用模式一进行教学。
七、活动结束后，我们能够及时总结经验，寻找问题根源，找出解决教学存在问题的解决方法。推广好的教学方法和经验。
附：各教师的活页教案和说课稿。
2012年10月30日
第二篇：校内“三课”达标总结
2016--2017学年第二学期“达标课”总结
本学期，文教处根据集团领导要求，结合新老校区各部教学工作实际情况，研究决定“达标课”活动，时间定为3月24日---4月30日，历时37天。现就这次活动，总结如下：
一、“达标课”总体情况
报名时间3月24---31日，报名方式分新老校区、分科、分组申报。新校：语文15人，数学20人，英语14人，理化、电脑10人；老校10人；共计123位教师报名。
经各评审组成员37天的听评验收，共有43人达标，总达标率60.6%。新校达标：语文10人，数学15人，英语11人，理化、电脑3人；老校达标4人。
“达标课”活动结束后，各部段又选出了三主科优秀教师分年级上了展示观摩课。
本次“三课”达标活动是在教室配备一体机设备后，文教处要求全体教师研究探索“教师为主导，学生为主体”的教学规律，转变教学行为和角色，更新教学理念，尝试 “先学后教，当堂训练”课堂教学模式的大背景下进行的，是教师课堂教学理念和质量的检阅，也是未达标教师综合素质的选秀。
二、本次活动的特点
1、整体上看，本学期参与达标课的教师素养，基础知识、基本技能较扎实，学历、综合素质也较往年有所提升，教学态度端正；教案设计目标明确，项目完备，流程清晰，要求具体，备课充分；一体机使用熟练，都能不同程度体现“教师为主导，学生为主体”的课堂教学规律。如语文的刘利丽、王娜，数学的王元圆、冯飞、文稳，英语的陈文博、牛天真、韩梦飞等。
2、上“达标课”的教师，课堂上都能体现“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，理念完整，思路清晰，程序较合理，能够结合武术学校这一特殊的课堂教学特点，完成教学任务，达到课堂预期的教学效果，如初中部的仝松民、薛宝霞等。
3、教师们教学技能较全面，上课用心，能用多媒体制作演示稿、课件，用展台等辅助自己的课堂教学，演示稿、课件制作的技术有所提高，能用图片、动画、小视频等生动画面激发学生学习兴趣，帮助学生解决教学中难以理解，或难以掌握的知识点、重难点。如：小学语文教师杨非凡的课件与课文联系非常紧密，能充分调动学生学习的积极性；数学教师燕归来在讲《圆的认识》时，用动画演示，帮助学生理解掌握圆的有关知识，效果好。
4、师生们能积极主动自制教具、学具，进行小组合作探究学习，有创新理念，体现新课标特点，符合教材要求，遵从学生的认知规律。如：小六语文教师仝群菲在教《穷人》课文时，让学生分小组合作，交流学习，气氛活跃，效果好；小六数学教师燕归来在《圆的认识》章节中，指导每个学生自制学具“圆”，让学生通过圆心多次折叠，自我观察，发现圆直径和半径，直径与对称轴的关系等，把问题直观化，简单化，符合学生认知规律，培养了师生创新精神，调动了学生学习的积极性。
5、老师们通过多次观摩“先学后教，当堂训练”课堂教学模式的视频和培训学习，做“达标课”的教师上课时，培养学生的动口、动手、动脑能力提升了。教师课堂上讲的少了，提问设问多了，批评的语言少了，平等民主的气氛上来了；学生读得多了，练的多了，活动多了，学生真正变成了学习的主人，课堂教学遵从了“教师为主导，学生为主体”的“二主律”，课堂气氛活跃了，教学效率也就提高了。
6、从参与“达标课”教师的课堂组织看，老师们课堂上做秀的成分少了，实惠课多了，对学生在课堂上自主探究，合作学习、分组讨论、独立完成作业的表现，评价丰富了，特别是表扬、鼓励、启发、诱导的语言多了，老师们驾驭和组织课堂的能力真正提高了。
三、存在的主要问题
1、个别教师对教材不熟悉，有关知识掌握不系统，在教学中出现过度不自然，知识坡度大，衔接不自然。整个课堂教学照本宣科，看课件、读课本，知识的拓展欠缺，教学效果差，在今后教研或教学中应多关注，多培养，多指导。
2、少数教师课堂语言表达不够简练，重复啰嗦，口头禅较多。如：“啊、是不是，对不对，你给我„„”等；有的课堂语言表达不准确，不严谨，不完整，肢体语言缺失，如：“是倒数”等；有的语速过快或过慢，语言平坦，缺乏抑扬顿挫的激情和语言艺术等，还需进一步锤炼自己的教学语言。
3、部分教师不注意学生的学前自学指导，课堂中的朗读指导，如语文、英语的朗读指导，数学的学前指导，课前复习缺失，这种习惯浪费了学生宝贵的课堂时间，使教学事倍功半。
4、“达标课”教师的共性问题，课堂上学生集体回答问题较多，单独回答问题少，看上去课堂气氛热热闹闹，实际上老师分不清哪些学生会，那些学生不会，致使给学生纠错不到位，学生学习效果不理想，需要老师们在以后的课堂教学中细致观察学生，有针对性与学生交流，实时给学生纠错。
5四、改进措施
1、做好教师的岗前和岗中培训，统一思想，转变观念，提高认识，做实每周的校本教研，争取让老师们在课堂教学中少走弯路。
2、教师教研或集体备课时要细心研究学情，严格要求教师书写教案，要项目详细，内容具体，重难点有针对性，教学方法提前列出，使课堂教学因材施教，方法恰当，有的放矢。
3、加强教师多媒体、一体机应用技术的培训学习，使每个教师在教学中都能熟练应用，准确操作。
4、鼓励教师参加观摩活动，教研员要组织校内河南省、郑州市、登封市级优秀语数英三主科骨干教师上示范引领课，发挥骨干教师在课堂教学工作中的酵母作用，以点带面辐射全级，使教师业务水平更上一层楼。
5、积极组织教师参加省市优质课，为老师们走出去相互交流，研讨学习搭建平台。增长老师们的见识，丰富老师们教学经验，提升课老师们堂教学能力，为提高校内课堂教学效率积蓄能量。
以上总结，仅为达标课上的皮毛之见，可能以偏概全，改进措施也甚不完善，不妥之处，敬请批评。
2016年11月9日
第三篇：辛庄小学优秀少先队员事迹材料
田黄镇辛庄小学优秀少先队员 ——孔凡琳先进事迹材料
孔凡琳，女，出生于 2000年 11月27日。邹城市田黄镇辛庄小学六年级学生、在六年的学习生活中，她勤奋好学，积极进取，团结向上，是父母眼中的乖孩子、长辈面前的孝顺儿，老师心目中品学兼优的好学生，也是同学们学习的好榜样。她时刻记住自己是一名少年先锋队队员，并努力成为一名优秀的少先队员。
一.勤奋刻苦，孜孜不倦。
在学习中，她有着一股钻劲儿，不向任何一道难题低头。她求知欲强，课堂上，她敢于提问，善于质疑，对所学的知识能理解地掌握；课外，她大量阅读一些有益的书报，以开阔自己的视野、增长知识，碰到难题就向老师请教或自己查阅资料解决，正是这种好习惯促使她不断发展，并获得了丰硕的成果--她从一年级至今学习成绩均保持在班级的前列。六年来，孔凡琳同学多次获得表彰，多次荣获过学校“好孩子”“三好学生”、“优秀少先队员”的称号。此外，她还多次在校级的数学竞赛、演讲比赛中获得好成绩。组织同学积极参加文娱演出。
二、尊敬师长，团结同学。
对待老师和长辈，彬彬有礼，平时主动问好，就连邻居们都夸奖她懂事，很有礼貌。因为一直都担任班级和大队干部，所以，为班级和学校作了大量工作，成为老师的好帮手。班干部如果不能带头，在同学中就不会有威信。孔凡琳作为班干部，对于学校和老师布置的任务，从来都主动做，并保质、保量完成。孔凡琳同学各方面严格要求自己，并以身作则，她从小就不会欺负别人，从来没和同学吵过架。所以，同学关系非常融洽，就连那些班级公认的调皮鬼，都很尊敬她。心地特别善良，非常富有爱心。
三．乐于助人，无私奉献。
孔凡琳同学不仅以上优点多多，而且乐于助人是她的一大特点。班里有一位同学，家庭条件很差，在班里平日常常很自卑。孔凡琳同学知道这个情况后，就主动在思想和生活上帮助他，把他当作自己的亲弟弟，谁要是欺负他，她总是挺身而出保护他，帮助他。生活中，当他有了困难时，孔凡琳都会主动帮助他，红领巾丢了，她就拿出自己的零花钱，帮他买条新的；学习用品缺了，她帮助解决；碰到下雨天，孔凡琳就把自己的伞借给他用，而自己则与别人同打一把伞回家……在孔凡琳热情的帮助下，这位同学克服了自卑心理，脸上渐渐有了笑容。
四、家长的好帮手、老师的好助手。
孔凡琳同学无论在家还是在学校，都受到正确思想的教育和熏陶，因此，她像一棵充满生命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮成长。在家里，她是个勤快、懂事的孩子，是爸爸、妈妈的好帮手。放学回家总能看到他帮妈妈洗菜、扫地……在学校里，她和同学们相处的特别好，从来不和同学闹矛盾，整天乐呵呵的，同学请她办事总是尽力而为。
几年来，她勤勤恳恳地为班级、为同学服务，成了老师的小助手，协助辅导员老师研究做好少先队的工作，积极参加校值日活动，检查监督卫生安全，配合班主任做好班级工作。
五、兴趣广泛，全面发展。
除了掌握丰富的文化知识以外，她在体育、美术等方面也是佼佼者。她在体育“五项”达标比赛中获得了优异的好成绩。而面对成绩，她从不骄傲，她说，这算不了什么，俗话说：山外有山，楼外有楼，我还必须不断努力，追求更高的标准。
总之，孔凡琳同学真是一位德、智、体、美、劳各方面都比较优秀的少先队员，愿这只展翅的雏鹰在今后的日子里锻炼得更加坚强。
邹城市田黄镇辛庄小学
2012.11.1
第四篇：辛庄小学向国旗敬礼活动总结
辛庄小学向国旗敬礼活动总结
我校根据泰安市文明办要求及教育局安排，结合我校实际情况，9月29日至10月7日组织开展“向国旗敬礼”活动。现将活动情况小结如下:
1、学校重视，认真组织落实。
接到通知后，学校结合实际制定了活动实施的具体方案，利用升国旗机会召开学生动员会。引导孩子们用核心价值观引领人生航向，为实现中国梦而努力学习、奋发向上；
2、同学们积极踊跃参与。
三至六年级学生利用信息技术课时间，在老师的指导下登陆中国文明网发表寄语。一至二年级以家庭为单位，积极参与网上签名寄语活动，听爷爷奶奶讲故事，参与面广，积极性高。
3、激发学生的爱国热情。
向国旗敬礼活动，激发了全体学生的爱国主义热情，使学生受到了一次很好的爱国教育，学生们在寄语中，语言朴实、风格清新、感情真挚，充分展示了我校学生对伟大祖国的热爱，增强爱国之情，坚定报国之志。
4、有利于学生树立科学的世界观、人生观、价值观。
以“向国旗敬礼活动”为契机，帮助学生养成高尚思想品质，培养学生树立崇高理想。从小事做起，从一点一滴做起，讲文明、讲礼貌、讲道德，树立科学的世界观、人生观、价值观。“向国旗敬礼活动”只是一个载体，我们的最终目的是通过这个载体，引导广大小学生积极参加主题活动来进行自我教育、自我提高。今后我校还将实际情况，精心组织开展各类爱国主义教育活动，在细节上培养我校学生的高尚道德情操和浓厚的爱国情感，将爱国主义教育引向深入。
2016.10
第五篇：2015年刘辛庄小学端午节活动总结
刘辛庄小学开展“我们的节日·端午节”活动总结
为弘扬中华优秀传统文化，唱响“我们的节日”这一主题，进而提升学生对民族文化的认识，培养他们的民族自豪感，在端午节到来之即，我校开展了以“我们的节日·端午”为主题的文化教育活动。现小结如下：
一、大力宣传
学校充分利用黑板报、宣传栏等多种方式进行了广泛宣传有关“端午节”的知识与内容，营造出浓厚的节日氛围。
二、开展各种的活动，丰富“端午节”内容。
1、结合文明餐桌行动，过节俭端午节。以厉行节约，反对浪费为主题，节日期间，大力倡导不剩饭、不剩菜文明用餐理念，引导学生惜福节约，弘扬社会新风。
2、教育学生在端午小长假出行过程中，文明出行，文明游览，自觉维护环境卫生和公共秩序，保护生态环境和文物古迹，爱惜公共设施，营造节日期间文明旅游浓厚氛围。
3、各班开展了丰富多彩的主题班队会。
我校利用少先队活动课开展“我们的节日·端午”系列主题活动：低年级以讲故事大赛为主题，让大家对端午节产生了浓厚的兴趣。中高年级重点开展精典诵读，让学生传承爱国主义精神，感受传统文化魅力，增强爱国主义情感。
4、开展手抄报创编活动
同学们通过阅读书籍和上网查询，了解了端午节的相关知
识，并配以插图、剪贴画，制作了一张张美观大方的手抄报。这既加深了同学们对端午节的认识，又提高了他们的动手能力。
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