读书活动演讲稿

第一篇：读书活动演讲稿

各位朋友大家好：

今天我演讲的题目是《氤氲书香，快乐成长》。

有人喜欢“飞流直下三千尺”的奇情盛景,有人喜欢随心所欲“一蓑烟雨任平生”,有人喜欢踏雪寻梅的超然意境,有人喜欢天然无饰的清水芙蓉。而我独独喜欢落霞孤鹜的秋水伊人，静静的吮吸中外文化的书香墨韵。“心远地自偏”的恬淡,让大学时代的惬意与欢畅一直弥漫在我简单而清贫的生活中，所以我时刻都是快乐和满足的。毕业时，我曾用单纯的情怀去设计为人师的桃李满园，用年轻的心,热情的去描绘锦绣前程，凭着“做最好的教师”的执着，冲破千山，跨越重重阻挠，来到着方帝王将相乡，梦想在这方圣地成就未来。活力四射的学生曾让我激动不已，仿佛他们就是自己高中的风华正茂，只要和他们在一起我就会精神百倍，不吃饭不睡觉都不会疲惫的，对工作更是充满信心。这股热情支持我坚定的走到现在，虽然教师的生活平凡而烦琐，工作的艰辛而承受着巨大的压力。但真正苦恼在于专业成长路上的荆棘和险峰带给我的迷茫。总感觉大学时认真研习的教育教学理论书籍在教学中无用武之地，自己浑身解数不知怎么用，又不知道如何去改进，向有经验的老师请教过，也没发现有什么不当之处，也许教学这门艺术真的是可意会不可言传的内功吗？课堂教学如何才能高效而让学生轻松，试图做一些努力，但效果并不明显，在盲目的探究与急躁的心情中感觉到了无助和压抑。

就在我痛苦于无路可寻之时我县开展了教师读书活动，我校教研室和相关部门派专人定期组织学习，其中《课堂教学临床指导》一书以教师课堂行为为研究重点，运用心理学、教学论、管理学等学科的研究成果，借鉴临床诊断的方法，分析记录了教师的课堂教学行为，并提出了教师课堂教学与课堂管理的理论与方法，让我的教学一下子走进了豁然开朗的桃花源。

在认真的学习后，对相关的理论进行了研究，本书的五部分无论是课堂教学行为分析,课堂交往指导，还是临床指导和教学效率,课堂教学的临床指导都在不同的程上度给我以启示，尤其是在第二部分中关于教师角色定位著述，让我正式审视自己，由以前纯粹模仿想到了如何去突破，因为年轻没有失败，在新课改中关于教师角色转变的话题属老生常谈，要求教师要由知识的传授者转化为学生发展的促进者，由教学过程管理者转化为学生发展的引导者，由绝对权威转向“平等中的首席”，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者, 应由“教书匠”转向科研型、创新型教师、由单一型教师转向综合型教，由传统教学方式转向现代教学方式。还要是一位主动的认识者;完全的接受者;热心的建议者;积极的学习者;务实的实践者;权威的发言者等等。但作为教学一线的，承担高考压力的教师我们到底该是什么“者”呢？难道真的都能兼顾吗？那么我岂不该是一位文理兼同的全才！恰好本书中结合教学实际为一线教师明确身份。对与我而言，首先在教学中该是一名拥有厚实文化底蕴的指

导者，于教研该是一名敢于挑战权威的开拓者和研究者，和学生交流我该是他们合作学习的伙伴。

我首先做的是放下一个故作严肃的师者脸孔，从和学生做朋友开始，在充分备课的基础上实现自主学习，打破我高高在上的讲说，把讲台和说话的机会都“出租”给学生，而我索要的租金是他们出色的发挥，我叫做礼上往来。学生们也乐意回馈我一份惊喜。

开始学生只是积极的去回答我提出的问题，慢慢的他们开始对我的问题进行补充和置疑，到现在已经可以自己设计问题并有条理的解决问题，充分发挥合作学习的优势,小组之间有不同的分工，学习组长负责组织查找资料，各组可以以不同形式来展示成果，互相交流相互补充，学生们在花费尽量少的时间内解决了问题，不但掌握了学习方法也充分的展示了自己，虽然学生在思考时有局限性，但经过点拨学生们还是能很快的理解，学生们在课堂上表现出的是智慧的和兴奋不已的欢呼。作为教师教知识不如方法,方法不如启迪智慧.。课堂中,我除了必要的提示外更多的是聆听，俨然自己是一位武功深厚的掌门人，但这对我综合的要求也自然更高，有时,遇到把握不准的问题我坦诚的告诉他们。学生们也乐意和我一起解决和探索。

语文课堂对于学生再也不是一种煎熬，而是让他们更自信，学生对语文产生了期待，每天在下课前都会主动问我下节课内容，都会和我就一个问题争论的面红耳赤，那是俨然我不是老师而是一个想击败的对手。身为班主任,平时学生对我是敬而远之，但我的课堂却是笑语欢声，学生也是畅所欲言的，在高中二年班理科班出现这样的语文学习热情确实是让我欣慰的和快乐.高中学生有很大潜力的，有了学习兴趣，那么每人都是可再生的金矿。他们的语文成绩也稳中有进，总成绩一直保持在年级前列。从学生们默契的眼神中我知道他们不在厌烦语文。和学生在一起我也总结经验进行研究，完成很多有效的教学论文。

这些变化都是以前我所没想到的也不敢去想的，现在，每天都在进步的群体就在我的身边，对与我无疑是最大的鼓舞。

只要有书读，做人就幸福

《中国教育报》“2006推动读书十大人物”中桑新华局长在自己的读书感言中讲到：“孩子爱读书，我们才有未来；老师爱读书，教育之树才会常青。”的确，书籍是全人类的营养品，是人类获得智慧与哲思的最好渠道，每个人都面对着未来，多读了一本书，就是进步。聚沙成塔，终有一天，读书对人生，对修养，对学识的良好影响必将显现。读书的好处，不言而喻，谁都明白。可如今这个经济飞速发展，物欲横流的社会，爱读书的人似乎不多。说实话，在进读书班之前，我的读书意识很淡，每每想读书时，各种纷杂的生活琐事便毫无缘由的从思绪的四面八方纷至沓来，而我，也常常是凭借这份浮躁的心绪在脑海中漫铺开去。或者干脆把它束之高阁，每每的睡上一觉，最后淹没在本来就蜷曲在心头的那份宁静。

但是，我还一味肤浅的认为自己看书的愿望未曾泯灭。2008年有幸参加了兴化市第四期小学青年教师教育理论读书班，仿佛也勾起了我一丝读书的欲望。读书班让我以及更多的年轻教师清楚地明白了：在读书中成长，是一件多么美妙的事情！于是，我读了第一本专业方面的书籍——苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。书中每谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。文字深入浅出，通顺流畅，一点没有我估计的枯燥乏味。他的相信孩子，尊重孩子，用心灵去塑造心灵的思想使我受到了很大的教育。另外一个最大的收获，就是让我再一次深刻地认识到书籍的巨大作用。

与学生共读儿童文学，也给了我许多启示，让我走进了孩子的内心，保持一颗童心。小学教师，尤其是语文教师做班主任的，常常有一个字挂在嘴边——“烦”。也许是因为学校工作繁杂琐碎，但更多的是不了解学生。试想，如果读懂了孩子的精神世界，何愁不懂他们的行为呢？读《爱的教育》，颇觉惭愧，自己哪有书中的女老师爱学生呢？读《男生贾里》和《今天我是升旗手》，我更了解了学生的喜怒哀乐……读儿童文学，我意外地发现，自己比以前更爱孩子了，“火气”小了，能够包容他们偶尔犯的错误了，更能够循循善诱地教导他们了……还真所谓“开卷有益”呀！

曾听人提起“对女教师来说书籍是最好的美容品。”是啊，有了十足文化底蕴的女教师，有了浓浓书卷味的女教师，她那温文尔雅的气质绝对不会因为年龄的增长而改变。“腹有诗书气自华”，浸润书香的美丽是什么胭脂也比不上的。谢谢读书班对我们美丽的馈赠！

读书，读书，在读书中，我终于发现书的确如他人所说的那样，成为精神的“千盅粟”，心灵的“黄金屋”，生命的“颜如玉”。于是，一日不读书，便怅然若失；二日不读书，便心灵饥渴；三日不读书，便魂不守失。读书，自然伴生在了我的生命中，成为生命中历久弥坚的一份挚爱。随着时间的积淀，我确信，它给了我追逐理想的智慧，给了我寻找真实自我的性灵，给了我驾驭美好人生的有力臂膀……

读书真好！

金庸先生说：“只要有书读，做人就幸福。”读书，让我们找到了快乐，获得了满足，赢得了自信。老师们，一起加入读书的行列吧！

教师读书活动演讲稿

我今天演讲的题目是《与书共舞，体验教育幸福》

幸福，无疑是一种体验，教师的幸福是什么哪？是能够体验到教育的幸福。也许有老师疑惑了，今天演讲的内容不是读书吗？你怎么说到幸福上去呢?别急，请听我慢慢说来。

孟子说：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母均存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”对于前面两种快乐幸福，想必很多老师都能体验到，但是第三种呢？像我们这类面上中学的老师，能有“得天下英才而教育之”的感受，想必少之又少。我们“起得比鸡早，睡得比狗晚，干得比牛累”，从早上6点工作到晚上10点，天天不是备课，上课，改作业，就是坐班，开会，连没有晚自习的晚上还得要早早到教室，安顿学生，找学生谈话，天天得提起百分精神看着那些调皮捣蛋鬼，就怕他们搞出一件事情，让你饭也吃不香，觉也睡不好。而学生呢，面对你的教育，不以为然，我行我素。辛苦的付出得到的竟然是“我们不喜欢你这个老师”。这样的生活，我们能够算“得天下英才”吗？我们能够体验教育的幸福吗？不，不能！

这样的生活很累很累，这是我在做老师，做班主任后非常强烈的感受。面对你天天辛苦付出的学生，体会不到半点的幸福，感觉的只有无尽的疲惫，无尽的烦恼，这样的感觉让我觉得可怕！我还很年轻，我以后的教育教学道路还很长很长，体会不到教育的快乐幸福，我整个的人生幸福又何在？作为教育者，我都是满心疲惫，我怎么能够培养出身心健康的学生？

我教书是为了什么？语文是什么？教育是什么？什么样的教学是理想的教学？什么样的教师是理想的教师？怎么样才能让学生接受我的教育？我的幸福在哪里？……对所有这些，我曾经痛苦地思索过，曾经力求寻找出一个“放之四海而皆准的”的模式。

困惑的我，把目光投向了书籍。我订阅《语文教学参考》，《班主任之友》，我看李镇西，于漪，魏书生，我读叶圣陶，朱永新，苏霍姆林斯基……我看大家们的教学快乐，我品大师们的教育幸福。看到别人是那么快乐地教书，那么幸福地去教育学生，我很是羡慕！从他们的幸福中，我明白了“教育在任何时候和任何地方都不是什么已经完成的和完善的东西”(第斯多惠)，哪有什么放之四海而皆准的模式？哪有适用于任何教学内容和任何班级的教育教学套路？所有的教育、教学，所有的课程，其本身就是一个过程，一种动态，一种求索、努力和挣扎。在这个过程，有得有失、有甜蜜与忧伤、有幸福与苦难、有憧憬与代价。而要做一个幸福的教师，就要学会给自己减压，学会舍弃，舍弃疲惫，舍弃烦恼，减去沉重。“一叶落，荒芜不了整个春天”，拥有一种阳光的心态，才能在繁杂的工作中体验到工作的快乐；拥有一种阳光的心态，才能在喧闹的生活中体验到生活的宁静；拥有一种阳光的心态，才能享受到一个教师的幸福。

幸福是一种体验。这种体验就是需要多读书，多积累，增加文化底蕴。就这样，我和书籍跳起了舞。我看文学、哲学，我读教育学、心理学，课后，我也写起了教后记，教育札记。我不断地读，不断地思考，从书籍中寻找工作的思路和方法。慢慢的，我发觉自己工作起来顺多了，教育学生的方法也多了，生活变得快乐了。

曾经听说这么一句话：我们社会的前进不在于忙忙碌碌，而是静下心来好好想一想。我想，对于我们教师而言，要在漫长的教育教学生涯中，体验教师的幸福，不仅要埋头苦教，更要抬头看路。我们需要与书共舞。与书共舞，能矫正我们因忙碌工作而迷失的方向；与书共舞，能唤醒我们因忙碌工作而懒散的性情；与书共舞，能够滋润因忙碌工作而麻木的心灵。与书共舞，我们会一天天变得充实，与书共舞，我们能够一天天懂得了人生的快乐，享受到了教师的幸福。老师们，你们想享受这种幸福吗？那么，就跟我来吧，与书共舞，体验教育幸福！

古人说：“书中自有黄金屋”。每当我读一本新书，获一份知识的时候，我心中的那种快乐是无法用语言表达的，正如培根所说；“知识是人类进步的阶梯。”一个教师，要想能够适应新的教育形势，就必须读书加以补足，况且，在竞争激烈的现代社会，没有一个渊博的大脑是不行的。读书让我们能够很好的乘上时代的风帆，才能够让自己的职业生辉。

博斯威尔有这样的一句话：“每天读上五小时书，人很快就会渊博起来。”我们的教师每天很多时间都用在教育教学中，或许不可能这样的投入，但是只要书籍在我的心中，我每天抽出一点点的时间，我就可以补足自己的不够，因为知识是来不得半点虚假，更不能是道听途说。

我们可以从教育理论书籍中获得理论的指导，为我们的教育教学指引方向；我们可以从名家名着中或者精神的营养，为我们的自身素质的提高获得高品味的营养；我们可以从众多的书籍中找到人生的意义，生命的诠释，心灵的感动。

一句谚语这样说：“生活中没有书，就好像天地间没有阳光；智慧中没有书，就仿佛鸟儿没有翅膀”。中华民族自古以来是以礼仪大邦闻名于世，我们的民族从来就有知书达礼的传统美德。“虚席以待”、“程门立雪”、“三顾茅庐”等等以礼相待的成语和典故，在历史上广为传诵，就深刻反映了这一点。读书才能知礼，讲礼，对人彬彬有礼，对他人的尊重，是保持人们正常关系的准则。知礼讲礼的人大多以他人为重，以社会为重。能真诚待人正是一个人高尚情操的表现，是内在优秀品质的外化。读书是提高个人修养的必然途径，是提高自身素质的重要手段之一。

一个国家必须要有自己的国魂，一个民族必须要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起来，完成无比强大的精神力量和物质财富。中华民族几千年延续下来的爱国、气节；奋发、立志；改革、创新；勤学、好问；勤俭、廉介；敬长、知礼”等传统美德体现了中华民族的国魂和精神。构建和谐社会，正是需要我们广大的人们不断提高自身素质，知书达礼。作为人师的教师，也唯有提高自身的素质才能够更好的为社会的教育事业贡献自己的微薄力量。千里之行，始于足下，让我们坚信自己的信念不会改变，让我们在读书中感受人生的哲理。

第二篇：读书活动演讲稿

读书活动演讲稿

——〈小学语文教师〉伴我成长

卿头中心校张锁小学王雄

各位老师，同学们：

大家好，今天我给大家演讲的题目是《<小学语文教师>伴我成长》。

我是个爱读书的人，从小就喜欢在书的海洋里遨游、徜徉。多年下来，已经有了众多的书朋友，并且与他们感情笃厚。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“知识就是力量”，在我内心深处，我一直认为趁着青春年少多学些知识是永远不会错的。自从踏上了三尺讲台，我更加喜欢读书看报，对教育书刊也有所涉猎，其中，我最喜欢的就是《小学语文教师》。

一本书刊或杂志能成为读者的朋友并不是一件容易的事情。但在我的心目中，《小学语文教师》就是我的挚友。我和他的相识是平淡无奇的。在师范读书学习时，为了走好教育事业的第一步，我总喜欢到学校的图书室去借阅图书，摘抄一些先进的教育理念、新的教育信息和新的教育教学方法。这些，我从《小学语文教师》中得到了。我一次又一次的走近他。

如今，作为一名小学语文教师，我更加迫切的希望得到一些切实可行的帮助。而《小学语文教师》帮我做到了，他将怎样处理教材的重难点，怎样设计创新性的教学方案等都有相关的介绍。同时，《小学语文教师》推出了“大语文教育文摘”，从大语文的角度，精选各

类报刊精华，为我们及时提供了各方面的教育信息，也打开了我们的教育视野。此外，“园丁故事”“封面人物”，不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们认识了象于永正、支玉恒、李吉林、窦桂梅等教育大家先进的教学理念。

《小学语文教师》已经走过了20多年的风风雨雨，他滋润了无数语文教师的茁壮成长，也为许许多多青年教师的成长架起了通向成功的桥梁，是培育语文教师成长的摇篮。他的风格朴素平实，他的教学点评中肯，教学随笔精致，他贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。

“一分耕耘，一分收获”。我坚信，多读一些好书，一定会有许多的意外收获。在这人生的黄金时间，我会一如既往的多读书，在书的海洋里扬帆远航。我将与《小学语文教师》携手同行，共同成长，共创未来！

第三篇：读书活动演讲稿

读书活动演讲稿

各位领导、同事们大家好！今天，我演讲的题目是：让我们读书吧 生命如同四季一样花开花落，聚散离合，当岁月尘封了所有过往的时间与空间，切断了一切回路，是什么将生活转化为回忆，沉淀为永恒？是书籍，用它优美的文字、浪漫的情怀、真实的故事、动人的情感，回荡在字里行间。读书吧！让我们从幼稚走向成熟，读书吧！让我们来书写自己的人生篇章！读书吧！世界每天都在变，你一样可以改变！读书激励我们成长，读书成就事业，读书改变人生，毕业时，我曾用单纯的情怀去设计自己的人生理想，用年轻的心,热情的去描绘锦绣前程。我很荣幸，因为我是一名工程设计师，因为职业的选择，我天天与书为伴。但是因为人的惰性我不再去汲取新鲜的养份，我发现我那仅有一点墨水渐渐在流失。记得那会读书，一封信，一篇文章，洋洋洒洒一会就写成，自己细细读来觉得回味不错。然而事过几年，如今叫我酝酿一篇文章，却如同登天，不知如何起笔。曾经想过原因，却没有去深究，也不愿去思索，抱着得过且过的态度在继续着这种空虚的日子。近两年看着到处读书活动的宣传和各种形式的读书活动，我内心深处似乎触动了什么，我觉得自己似乎想起点什么东西来。我仿佛回到了读书时代，我想起了自己这么久丢失的东西，真的是太重要了。重拾书本，感觉又找回了自信，对于个人来说，没有学习，就不可能与时代同步，就没有心灵的成长、精神的发育；就不可能有专业技术水平的提高，就不能够适应不断发展和变化的工作对我们提出的要求。

书是人性的净化器，给人心灵荡涤。书是一缕春风，它能消除你内心的浮躁；书是一支蜡烛，它能使黑暗的心变得明朗，如果说我是一颗成长中的小草，书就是我生活中必不可少的一缕阳光。不得不承认，我们正处于一个越来越浮华，越来越媚俗的时代，被时代催生和激励出来的，对物质永无止境的欲望和追求，正耗费着我们越来越多的时间和精力。也许我们不一定有能力改变现状，1

但是，我们应该有能力保持独立的自己。那么，我们靠什么来保持独立的自己，而不被这个庸俗的物质时代磨去独有的心灵的光辉呢？我的回答是——“读书”。在人生的海洋中，书承载着人们的探索，在波涛中漂流；在人生的旅途中，书引领着人们走出误区，走入辉煌。也许我可以依靠外部世界集金钱、地位、美貌于一身，但纵使如此也只不过金玉其外而已，我的内心世界仍将是空洞和虚浮的,因为我仍然无法获得足以让心灵真正归于宁静与喜悦的精神财富。

读书是一种生活方式，一种文化，更是我们成长的重要途径。“让读书成为习惯”已是建设“学习型社会”的时代要求。每天晚上全家一起坐在灯下，读报的、看书的、学习的，是一副多么温馨的生活画面，丰富了知识面，开阔了视野，对子女也是一种熏陶，让他更早的认识到了知识的重要性，也认识到了学无止境，活到老学到老的理论，让他认识到了学习的自然性和必然性，也就不会把学习作为一种负担而会认为是一种习惯，读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。朋友们，请以审视的目光阅读书籍，请与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行！

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来”。朋友们，让我们读书吧！让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步得阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人，自古就有“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”这样的名言。书是传承文化的工具，因为书，我们达理；因为书，我们有素养。

书是知识的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活；书，是人类的阶梯，是她，帮助我不断提高，不断进步；书，是快乐的源泉，是她，带给我幸福，带给我满足。读书，真好！

此刻，我不禁又一次想起了高尔基的那句话，书籍是人类进步的阶梯。朋友，也许只有我们把读书当作了一种习惯，把学习当作了一种信仰，不断攀越这人类进步的阶梯，那么当群星闪亮那刻,你也许会发现，那正是我们辛勤劳动的结晶,是我们流淌过的汗水的光泽,那更是我们每个年轻的生命原色的光芒!

我的演讲完了，谢谢！

第四篇：读书活动演讲稿

读 书 征 文

“书中自有黄金屋，书中自有顔如玉”读书是最有趣的，文学是最有趣的。

书是人类进步的阶梯，在心灵的一隅——一个静谧、恬适、安然的角落，一首为书与我谱写的心曲回荡、盘旋在心的峡谷里，不断地升腾，升腾„„读书无悔！为伊消得人憔悴。

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”那么，为什么说书籍是人类进步的阶梯呢？我认为有两种解释：其一是书籍记录着历史，记录着沧桑，人类正是踩着风云的历史一步一步迈向未来；另一则是书籍记录着文明，人类正是通过知识的传播和文明的传承而踏入未来的。

读书使人胸襟开阔，目光远大。读书能活跃我们的思维，陶冶性情。读书使们的思想插上翅膀。读书，我们可以找到另一片快乐天堂。书这位良师益友，给了我一片命运的沃土。

在书中，我找到这样一段话：诠释生命，真正的金子不畏烈火，真正的生命冷视命运，生命真正的意义不仅在于勇敢地接受命运中的选择，而且在于大刀阔斧的选择命运，向命运宣战。这才是勇者的风度。书，让我们生命的价值得以体现，我们从书中学到的不仅仅是用来应付考试更多的是心灵的享受。书让我们学会了享受生活，高尔基说过：“书读得越多，书籍也就更加使自己和世界接近，生活对自己来说，也就愈加光明，愈加有意义。”

书是我的精神粮食，是我十几年来的良师益友。如果没有书，我的世界便会狂风暴雨，我的生活便会暗淡无光，而我所过的日子也毫无意义。

在这金秋十月，空气中弥漫着书香的味道，秋天是一个金色的摇篮，我带着信心，载着梦想，来到这里。我尽情地遨游，在书的海洋，享受着读书带来的乐趣。

同学们，请点亮你们心灵的那盏读书之灯，让我们的生活充满色彩、充满快乐。让书香气息在校园流淌，在我们的心田荡漾，那么这笔财富就将永远属于你！

书是人类进步的阶梯，是知识的源泉，我们从小就与书结下了不解之缘。从字母到汉语，再到文章，是书给我们造就了学习知识的优越条件，它让我们学会了用语言沟通，云理解人与人之间的情感。书就像我们忠实的好伙伴，伴随着我们成长，它不停地给我们灌注新的知识，让我们了解到这个世界日新月异的变化，书是位美丽的天使，它授于我们很多，但从不需要回报，只是默默无闻地为整个世界增添一道又一道靓丽的彩虹。

书籍不仅仅是储存知识的笔记本，更是人格的显示器。一本好书，如果只给我们带来知识，那它就不可谓之为一本好书。俗话说的好：“有才有德的是圣人，有德无才是君子，有才无德的是小人，无才无德的是庸人。一本书，应该如列夫·托尔斯泰所说是智慧的钥匙，它应该教我们怎样去做圣人，去做君子，而非小人，庸人。

如何提高自己的文化素养呢？其中一条重要的途径就是读书！多读书，读好书，在书海中遨游，汲取营养。用知识武装自己的头脑，让我们的生活更丰富，更充实，让我们变得更聪明。多么深刻的感受！知识的力量无穷由此可见一斑了。我们是新世纪的学生，有着光荣的读书传统，在初中阶段认认真真地读上几本好书，你将终身受用。

要写读书笔记，读后感，把你读书的心得、感悟记录下来，以利提高。首先要认真阅读原文，把握要领。只有理解原文精神，才能由此悟出道理，引出自己的见解。“读”是感的基础，“感”由读而生发。其次要抓住重点谈自己最深刻的感悟。一部作品很长，涉及的面很广，你不能面面俱到泛泛而谈，一定要在思考、分析之后，把感受最深的写出来，这样才会有意义。还要联系实际，努力开掘。通过读书，指导自己，规范自己的言行，才能学以致用。

生活不能没有书，失去了书。我们的天空仿佛失去了颜色而暗淡无光。生活平淡无奇，我们的心灵也会因此而枯竭，与书相伴，人生的这张白纸，才从此变得色彩缤纷。凡是有书的地方，就有快乐和宝藏。而今，这笔财富，就在我们眼前。

书，是人类进步的阶梯；书，是人类的益友；书，是人们成长道路上必不可少的伙伴。读书能为你开启知识的大门，读书能教给你做人的道理，读书能帮助你提高写作水平，读书能使你获得许多的知识，总之，读书有许多好处。

在读书的众多好处中，对我们现在最有帮助的就是提高写作水平了，可以说，大量地读好书是提高写作水平的唯一道路，而阅读精品则是提高作文水平的高速公路，这是多么贴切的比喻呀！只有多读书，多体会，才能丰富自己的语言库存，提高自己的语言品味，使自己的文章生动有趣，使人回味无穷。

读书除了能提高写作水平外，还能扩大你的知识面。在上课时，当老师提出了一个课外的问题，大家都在埋头思索着，而你正好在读书时了解了这个问题，知道这个问题的答案，当你自豪、愉快、响亮地回答出来时，同学们纷纷向你竖起大拇指，老师也向你投来赞许的眼神，这是何等光荣的事呀！这也是读书的好处。

另外，读书更能让你懂得许多道理。在主人公的磨难中，你会知道要做一个不畏困难，勇往直前的人；在主人公的勤劳中，你会知道只有付出，只有勤劳，才能换来成果，得到收获的喜悦；在主人公的快乐中，你也会感到无比的乐趣；在主人公的悲伤中，你也会泪流满面。这就是读书的乐趣！

俗话说得好：“风日为益友，读书是良师”，是啊，你看，读书有那么多的好处，生活中少了书，那是多么乏味呀，让我们一起“读书好，好读书，读好书”吧！

在人生的起跑线上，让书成为我们挚爱的终生伴侣，成为我们生命的一部分。如果是这样，你就会感受到：自己的灵魂获得了升华，眼睛是那样深邃，头脑是那样理智，行为是那样富有创造性！读书——当代艺术家李燕杰用亲身经历告诉我们：“读书是终身之事。”一代伟人毛泽东做读书笔记的经历让我们获益良多；语言大师候宝林只上过三年小学，以他的抄书经历告诉我们：“读书吧！”；„„

书是人类生活经验的积累，千百年的知识给人一个多彩的世界。读书，伴我成长。记得，应该在我识字以前，我的生命里，就永远地画上了一本书。那是很久以前了吧，现在想起来，记忆竟没有如想象地那样褪去。最早的老师，该是妈妈。大概是五岁时，我的小书橱内就已经不再空荡荡了，一套《上下五千年》是我最早“读”的历史书。当然，我才不会读书，而是听书。那时候，每天饭后的听书课，就必不可少了。从“盘古开天辟地”至“中华人民共和国成立”，都一一听过。儿童版的《上下五千年》语句尽管已经非常简单，可对于五岁的我，仍会提出不少天真、稚气、充满童趣的问题。妈妈是怎样回答的，具体我已记不清了，只记得她总是很耐心，而我听着听着总会傻傻地笑，到现在我还想不明白，笑，是为什么？或许，那时的我已经模糊地意识到：读书，是一件多么快乐的事！

读书，将彻底改变我们的人生！非凡的战舰能载我们欣赏海洋的瑰丽，却不比一册书籍带给我们无边的天地；神奇的坐骑能帮我们开始人生的征程，却不能像一页诗扉带我们领略人生的真谛。书，伴我快乐成长！吸取精华，使自己的灵魂获得升华！

读书——它伴我快乐成长！

读书丰富情感。翻开一本《格林童话》，就像是让你走进了一个美丽的童话世界中，有着惊险刺激的场面，有着幸福美满的场面，有着.......总之，一个个都是身临其境。有的时候，我会为着悲惨的情节而流泪，然而我也会为坏蛋们得到应有的惩罚而大快人心。读书让我感受到了许多的情感，使我时不时地情绪化，给了我丰富的感情。看了《格林童话》后，我认为青蛙比癞蛤蟆好，因为有青蛙王子、癞蛤蟆想吃天鹅肉两句截然不同性质。

读书知识多。爱读书的人，往往两个地方是多见的。一是在读书馆、二是在书店。多读书的人，拥有的知识也同样的多；这时候就觉得学的很少，学海无涯。“知识就是力量”这是一位伟人曾讲过的。多读书，多有知识，同时就有力量、财富。在这个知识竞争激烈的时代，没有文化绝对是不行的。知识的卓越也将为个人带来意想不到的收入。为什么有些人要读博士、硕士，不就是为了要自己有着很好的收入嘛，这些都是实在话。一家公司用一个人，当然是学历偏高的人先被看好。所以，我们要多读书，读好书。

读书分数多。这话怎么理解呢，请听我慢慢道来。在写作时，会用许多的谚语，名句、成语，不是能为自己的作文添加许多语言美。这也显得你的语言功底好，也能显得十分的生动形象，活灵活现，自然老师批阅起来，也会连连点头觉得好而为此打了高分，这样自己成绩就高了。这样的好词佳句哪里来，还不是读书时摘下的，所谓不动笔墨不看书，所以我也有读书时用笔摘入的好习惯。

读书让我拥有快乐，读书让我长了见识，读书让我得到了高分，读书给了我不少的好处。

以前，我并不知道读书有什么好处，但自从我读了好多书，掌握了很多知识后，我才真正地领悟到了读书的好处。

我的作文总写不好，后来我听了老师和爸爸妈妈的建议，和作文书交上了好朋友。每当做完作业，我便从书包的大嘴中取出作文书，一页一页地仔细阅读，它就像一朵鲜花，而我是一只蜜蜂，正在花上采蜜。功夫不负有心人，我终于掌握了写作方法，然而思路也慢慢地开阔了，有好几篇作文被老师在堂上朗读，还有一篇获了奖呢！那时，我深深地感受到读书的好处。

读书同样也会给人带来知识，只要我一翻开科普书，它会立刻带我进入知识的海洋，让我在里面尽情地遨游。它就像一位科学老师，让我知道天空为什么会打雷、风是怎样形成的、星座中最大的是哪一个，等等。我经常会用这些知识来考爸爸妈妈，有时还问得他们张口结舌呢！有时在学校，我也把这些知识讲给小伙伴们听，她们听了都很佩服我，并且还伸出大拇指称赞我。那时，我再一次感受到读书的好处。读书也会让人知道许多成语。我周末有时也会拿出一些成语书来翻看，很多成语在我的脑子里印下了深深的记号，有时区老师让我们说出一些关于什么动物或某种事物的成语时，我很多都记得。说完时第一感觉就是：读书给我的好处真大。瞧！读书有那么多的好处，大家赶紧抓紧时间读书吧！

第五篇：读书活动演讲稿

阅读的力量

尊敬的各位领导、老师们

大家上午好：

今天，我演讲的题目是《阅读的力量》

记得，英国哲学家培根说，知识就是力量。我说，阅读也是一种力量。“读史使人明智，读书使人充实，读人使人智慧”，阅读就像“屹立在时间的汪洋大海中的灯塔”，可以给身处黑暗中的人们指明前行的方向。它可以让我们的生活充满激情，也可以让我们的头脑迸发智慧的力量。

说到这儿，我想讲一个真实的故事：我刚参加工作时，在大山深处一个贫穷闭塞的小山村任教，学校三个年级，只有三位老师和七名学生。空荡冷清的教室里，老师讲课的声音就像空谷足音，特别细致而清亮。在一次听课时，一个男孩一直盯着我看，一直看着，整整四十五分钟时间，下了课，小男孩小心翼翼地走到我旁边，小声的说，老师，我可以看看你的书吗？这时我才发现，我手中拿着一册教育画报，画报上，一个小孩儿骑着大象，正扬鞭前行；报头上大大的黑体字写着：走出去，那是一个精彩的世界。这时我注意的是他的眼睛和面容，一双满含渴望的眼睛和一面纯粹清明的神情。他一定是被画报上那个巨物大象吸引住了！我点点头，送过去，得到了我的允许，他快速地拿好，放在桌子上，展开，认真地看了好一会儿，久久都舍不得放下。这个小男孩的神情，深深地打动了我，清晰的画面，我到现在都记忆犹新。我好像也在阅读，进行一场阅读之旅；我在阅读另外一个世界，我在阅读一本关于生命的大书，关于学生，关于责任，相 1

关教育和未来，那种流淌情感，洋溢智慧，激发热情的生命是永远不能读完的。

孔子读书，周游列国，心怀天下，是为了寻求家国的尊严；毛泽东在艰难岁月，依然带着整箱书籍，是为了寻求革命道路，实现人民的尊严；那么，作为教师，我们在阅读孔子，阅读毛泽东，我们是为了寻求什么，实现什么呢？阅读过程中，我们又能获得什么样的力量呢？是的，我们是人民的教育工作者，教书育人，为人师表，我们不仅需要阅读大量的书籍，在书中读出品质，读出人格，读出力量，还要品读人，品读我们的学生，品读学生的需求，品读学生的未来，教师的存在和存在的尊严首先是眼中、心中要有人，要有学生；这样，他才是有责任感的教师。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。阅读不能改变生命的长度，但可以拓展生命的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以开阔生命的视野。我相信，阅读对教师的影响是终生的，阅读的力量推动着教师的成长和发展，不管是在充满斗志的青春岁月，还是皓月执卷的把酒当歌，教师的职业，我们的学生，时时刻刻是激励我们前进的永恒动力。

老师们，为了我们的教育，为了我们的学生，更是为了点燃我们生命的激情，提升我们教育的素质，让我们从阅读中汲取知识的营养，获得向上的力量！阅读滋润了我干涸的心田，引领我告别了教学的青涩，走向了教育的成熟；阅读充盈着我教师的生命，激励我不断进取，长读常新。教育是一方肥沃的土壤，教师是默默耕耘的园丁，阅读就是春耕、夏播、秋收的梦想之源，力量之源。老师们，为了教育的发

展，为了孩子们的未来，点燃起我们阅读的激情吧，我坚信，有了阅读，就有了前行力量，有了阅读，就能实现教育复兴的伟大梦想！

我的演讲完毕，谢谢大家！