北郭完小校本研修报告

第一篇：北郭完小校本研修报告

北郭完小校本培训工作自查报告

为了深入贯彻落实县局《乾县中小学教师校本研修工作实施方案》关于加强教师队伍建设的基本要求，有效开展我校教师校本研修工作，促进教师专业成长，现将我校校本培训情况自查如下：

一、强化校本培训的保障机制。

1、加强领导，抓落实：学校首先成立了以校长为校本培训组长，副校长教导主任为副组长的专门培训机构，具体由教导处与教研组联合负责有关教师的校本培训工作。业务校长都要亲自制定校本培训方案，校本培训领导小组研讨，从而保证了我校校本培训工作落到实处。

2、经费投入：对于我校的校本培训工作，教师的学习费、教材费等一切费用学校都是全力支持并给予解决。对一些通过培训在教学和科研方面成绩突出的教师，学校都是与奖励评优挂钩，从而调动老师们学习的积极性。

3、培训条件：为了加强老师们的校本培学内容，学校在教育局的支持下为各学科的老师订阅了期刊杂志，例如：《陕西教育》、《咸阳教研》、《课改前沿》《咸阳教育周刊》、《教师报》等多种报刊杂志，供老师们学习，我校的图书室整理并对外开放，师生可以随时借阅。同时定制相关学科录像资料方便老师们学习。

二、师德全员培训工作，常抓不懈。我们组织教师学习国家《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》，《中小学教师职业道德规范》等。为了保障师德学习时间，学校规定每月四次教师例会，穿插师德学习。结合我校实际情况，对班主任实行竞聘。定期开展了师德演讲比赛和班主任进行经验交流。建立相关制度，确保培训质量。一是每学期都对班主任进行考核，对优秀的班主任给予奖励；

三、校本培训学习及教研工作稳步开展。

1、对外培训。我校积极支持教师业务培训，每学期末在教育局的安排下都组织教师参加暑期培训；组织各学科教师参加县、学区课堂教学观摩活动。

2、我校历来鼓励教师参加各级文化业务进修活动，不断提升自身素质。目前全部教师达到甚至超过了国家规定的标准，有四位教师获得本科学历。

3、以教研组为阵地，开展校本培训的持续发展。这段时间，确定每周二下午两节课后为校本教研的活动时间。分为数学组、语文组、英语组三大学科组，以基础教育改革为重点内容，掌握本学科课程标准、教材、教法、学法，教师实行集体备课、观看光盘、理论学习、集体研讨等方式，开拓视野，提高实施素质教育的能力和水平。

3、开展“学、讲、评、写”活动。在每学期的一个月时间内，集中开展教学月活动，做到“学、讲、评、写”——即 “学――围绕教学实际问题，有针对性的学习新理念和新课堂授课方式；讲――教师轮流主讲研究课、观摩课；评――教师围绕有价值的问题展开评议，实现教学突破，写――让教师学会反思和总结，写体会写收获。”

4、开展教师业务考核工作。业务指导小组对教师的业务能力以一说（说课——集中）、二听（听课——推门听课）、三查（查作业批改和备课——月查）、四看（看教学效果——听课、学生反馈）等形式进行考核，并将情况反馈给教师，肯定成绩，指出不足，提出指导改进意见。

5、规定教师每学期做到“五个一”：读一教学专著，备一份优秀教案，上一堂优质课，写一篇教学论文，记一本听课笔记。学期结束教导处收取并检查，于教学成果挂钩，激励优秀教师的成长。结果显示，全部教师完成任务，部分教师的论文还在县获奖。

6、加强教师教学基本功的培训、考核活动。本年度进行的教师普通话朗读比赛取得不错的反响，教师注意到普通话的重要性。并且由我校承办，新庄片的教师基本功比赛，获得了周边兄弟学校的赞扬。

四、存在问题

1、交流合作的话题少

我们教研现状却是：在内容上往往是政策、会议的“传达式”，“纲要、标准”的“灌输式”，部署和指导的声音很多，教师间互动交流很少，表现出的教师问题可以概括为：真教假研，教研回来一无所获；能教不研，教为份内事，越教越死抠知识；愿教不愿研，越教问题越多，甚至越来越厌教；会教不会研，视野只有课本，对新教材、新学生越教越不会教„„

2、问题解决的研修少

校本教研必须紧密联系任职学校实际，从教师的课堂起步，从教学新问题入手，从具体操作策略着眼，从师生主体的生命意义出发，尊重教师与学生个性，承认课堂与教学的真实情境，边教边研边修。而我校校本教研现状，决定其真正解决问题的研修寥寥无几。

3、把握课程目标的研修少

课程目标是我们开展一切教育教学活动的出发点也是落脚点，不断加深对课程目标的理解是教师教研中的重要内容。但是我们却是：教师仅着眼于课堂目标，而忽视课程目标的探究和把握。

以上是我校的校本培训现状，在今后的工作我们会深化落实县局校本研修精神，为我们学校今后的可持续发展，造就出一批高素质的教师队伍，为社会培养高素质的人才而努力奋斗。

北郭完小校本研修组织领导机构

组 长：甘养琪

副组长：胡规划陈高峰

成员：张晓燕杜建成周晓丽赵阿蒙

张雪峰韩敬章

赵伟袁新安

2014.4

赵建华焦中兴 闫建中

第二篇：校本研修郭昭君总结

旬中校本研修个人总结

旬邑中学郭昭君

时间匆匆，转眼间，2013-2014学期第一学的校本研修已经结束了。在过去的一个学期中，围绕校本研修主题，认真实践，努力读书学习，以提高个人素质，我做了很多工作，现将其总结如下，以促使自己的工作再上一个新台阶。

一﹑在业务方面。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多

位学员沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。通过交流，我认识了自己在教育教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更上一层楼了。再者勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。动笔不仅是积累经验的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。坚持

用文字记录自己的教育生活，让忙碌的自己不断与宁静的自己对话，你会获益良多。

四﹑小组集中研修是借助集体的智慧，讨论解决在研修时，所遇到的问题或分享其果，以此达到提高个人业务水平的目的。因此在小组集中研修时，积极准备，带着问题来，积极讨论，带着收获而归。

五﹑多听课就会有感觉。一是有激情。听了许多课，上课比较好的教师都非常有激情。教师的激情能点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。当一名好老师，对教育的激情，应该从外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的改变而改变。二是爱学生。对待学生，缺少

责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“一份春华，一份秋实”，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

第三篇：郭进展校本研修总结范文

个 人 校 本 研 修 工 作 总 结

郭进展

2017.12.19

本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。现将其总结如下：

一、能够按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科教学基本模式”、“课题研究的过程与方法”等教学理论的学习。开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握科研方法，从而有针对 性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高，有效地提高了我校教师的理论水平和创新能力。

2、开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量

认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，继续加强集体备课的力度，充分调动各年级组长的能动性。

3、各教研组要积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;

强化教研组的建设和管理，特别强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长，打破了以往教师备课各自为战的局面，每月个教研组进行一次集体备课的，每次集体备课，每一堂教研课都是教研组集体的结晶，通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式“重难点前移”，推行课堂模式“重难点前移”，提高研修实效。、4、关注自我反思及案例

反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

二、采取多种研修模式，全面提升教师素质

1、积极参与网络研修，建议老师们多浏览每天都要上网浏览研修论坛新发表的博文，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。让教师在吉林省教师博客论坛中发帖子，通过交流，我认识了自己在教育教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。

2、自主学习模式。这种模式由教师进行自我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式

回首走过的日子，有在教学上艰难跋涉的痛苦，有在工作中成长的快乐，有收获信任的喜悦，这一切让我体会了时间的意义，让我明白了拥有的珍贵。

郭进展

2017.12.19

第四篇：北郭完小教师奖惩机机制

北郭完小教师奖惩机机制

表彰在教学工作中无私奉献，在教书育人岗位上具有先进事迹的教学个人，学校每年举行一次表彰奖励活动。优秀个人分为校、院两级。在教学工作中做出突出贡献的先进优秀个人，由学校向上级主管部门推荐，使之获得更高荣誉。优秀个人的产生采取教研室评议推荐，逐级审核的评选办法。参考条件如下：

1、优秀教师条件：

（1）坚持四项基本原则，认真学习邓小平理论，坚持改革开放，积极支持学校、学院部、教研室工作，有集体观念，有较强的事业心，对工作认真负责，具有无私奉献精神。

（2）热爱教育事业，积极参加教学工作。长期在教学第一线，承担研究生、本科生、成人教育学生教学，工作量较多，教学效果好，受到学生的赞誉。

（3）重视教书育人，模范地遵守教师职业道德规范，为人师表，有良好的师德师风。正确指导学生德智体全面发展。积极主动担任辅导教师工作，经常深入到学生中去，做学生的政治思想工作，并帮助解决思想、学习等方面的问题，受到学生好评。

（4）积极参加学校、教研室的教学研究，撰写发表教学研究论文，争取教学成果，在各教学环节中精心组织教学，积极探索教学内容和教学方法的改革，不断提高教学质量。

（5）严格要求自己，具有进取精神，不断提高自已怕全面素质。（6）模范遵守学校的规章制度，无教学差错和教学事故。（7）积极参加教研室的建设及日常工作，并起到积极的作用。

2、优秀教学实验人员条件：

（1）坚持四项基本原则，积极支持学校、学院部、教研室工作，团结同志，有较强的事业心，对工作认真负责。

（2）重视实验实习教学，刻苦钻研业务，技术熟练，实验设备管理好，长期在实验教学第一线工作，积极承担研究生、本科生及成人教育学生实验教学任务。（3）积极参加学校、教研室的教学改革，本人或配合教师提出实验教学的改革方案，并取得一定成果，在实验室建设上做出突出贡献。

（4）具有良好的科学作风，为人师表，积极主动的解决学生在实验教学中存在的问题。

（5）遵守学校的规章制度，无教学差错和教学事故。

（6）积极参加教研室的建设及日常工作，并起到积极的作用。

3、优秀教学秘书条件

（1）坚持四项基本原则，积极支持学校、、教研室工作，团结同志，关心集体，事业心强，工作认真负责。

（2）忠诚党的教育事业，热爱教学秘书工作，担任脱产或半脱产教学秘书一年以上。

（3）服从领导，积极完成领导交给的各项工作。

（4）深入课堂，认真听课，积极支持、协助教研室、教师进行教学改革，为提高教学质量做出努力，积极组织完成教学各环节工作。积极协助教研室搞好学科建设及师资培训工作。

（5）对教师业务技术档案、教学资料、教学设备等认真管理，制度健全，井然有序。（6）作风正派，原则性强，工作主动细致。

（7）积极参加教研室的建设及日常工作，并起到积极的作用。

4、教学优质教师评选与奖励

教学优质教师奖是学校教学最高荣誉奖，每两年评选一次，表彰教学业绩突出，全校师生公认，具有示范作用的教学优质教师。教学优质教师评选在优秀教师条件的基础上，承担教学工作量平均每年达144学时；学生、同行和教学督导对授课质量评价均为优秀的教师，经学生评选，学院推荐，学校审核，可获得教学优质教师称号。每次评选教学优质教师名额不超过20%。教学优质教师奖按学校有关规定颁发证书和资金。措施：

1、教学差错

教师在教学过程中，发生下列问题之一者，定为教学差错。

（1）上课期间对在迟到、早退或有其他违纪行为的学生不批评教育；实验课不清点出诗人舒，对缺课学生不查询原因，不想教研室报告。（2）上课期间迟到、早退或压堂。

（3）无教案或使用未经教研室主任组织审定的教案（或讲课提纲）授课。（4）授课过程中，理论或技能的传授出现明显错误，不实事求是地纠正。（5）不认真批改实验报告，对明显错误不做纠正。

（6）执行监考任务不负责任，做与监考指责不相干的事情。（7）判卷评分失误率达1%。

（8）不按时上报学生考试成绩单。教学差错的处理

（1）教师在教学过程中发生教学差错，本人写出书面检查，有教研室提出处理意见报告主管部门，视其情节和态度给于院、校通报批评或警告处分。（2）扣发当月奖金。

（3）取消当年评选优秀教师资格。

2、教学事故

（1）学期内发生四次教学差错。

（2）上课迟到、早退或压堂长达15分钟。（3）上课时间内因办私事，擅离职守。

（4）执行监考任务严重失职，对舞弊学生不予制止，不按规定处理，不想主管部门报告、或向学生暗示答案。（5）泄露试题。

（6）判卷评分弄虚作假，压分或提分。（7）擅自给考生不及格或为学生提分。

（8）未经主管部门批准，擅自串课、停课或找他人代课。

（9）未经预实验即上课，致使实验课出现问题，教学秩序混乱，学生意见强烈。教学事故的处理

（1）教师在教学过程中发生教学事故，本人写出书面检查，由教研室提出处理意见，并逐级上报主管部门，视其情节和态度给予警告直至记大过处分。（2）扣发一季度或半年奖金。

（3）受严重警告以下处分者，一年内取消提职晋级资格；受严重警告（含严重警告）以上处分者，二年内取消提职晋级资格。（4）情节严重者除给予处分外，调离教学岗位。（5）对学期内发生四次教学差错或二次教学事故的教研室主要负责人，予以通报批评或警告处分，扣发一个季度绩效工资。

第五篇：2012—2013学第二学期北郭完小学校工作计划

2012—2013学第二学期北郭完小学校工作计划

一、指导思想

新的学年，新的学期，我校将根据十八大“以科学发展观统领教育全局”的要求，以“邓小平理论”、“三个代表”重要思想为指导，坚持“特色、温馨”的办学理念，全面推行素质教育，完善学校工作机制；扎实推进课堂教学改革，提高教学质量；加强内部管理，创设良好的师德师风和文明校风；落实安全管理，建设平安校园。齐抓共管，齐心协力，努力使学校在新的学期取得更大发展。

二、工作目标

1、行政班子和教师队伍综合素质稳步提高。

2、常规管理科学规范，形成良好的校风班风。

3、扎实推进课堂教学改革，促进学生德智体美劳全面发展。

4、教育教学研究更有实效，教师业务素质继续提高，教育教学

管理科学规范，教育教学质量稳步上升。

5、做好合格校创建工作，进一步完善校园各种硬件设施建设，完善校园文化建设。

6、杜绝安全事故发生。

三、工作措施

（一）加强班子建设，努力打造一支讲学习，讲团结、讲奉献、懂管理的领导集体。

1、要始终保持对教育事业的执着追求，对工作的强烈责任感和办好学校的使命感，坚持与时俱进。增强政治意识、目标意识、责任意识、服务意识、廉洁自律意识和创新意识。要不断总结经验，要认真研究分析解决工作中存在的问题，使领导成为教师的领头人、合作者、服务者，使领导与教师之间做到思想上“合心”，工作上“合力”，行动上“合拍”

2、要经常深入教学第一线，深入课堂，帮助教师研究、解决教育教学中存在的实际问题。努力学习，率先垂范，力争做到：坚持原则、坚持制度、坚持学习；反对自由主义，反对只讲索取，反对工作平庸，反对老好人作风；提倡严格管理，提倡大胆负责，提倡令行禁止，提倡服从大局，提倡创优争先。

3、要带头树立终身学习的思想和安全第一的理念，讲学习、讲团结、讲奉献、讲廉洁。要逐步成为教学业务的骨干，学校管理的能手。

（二）加强教师队伍建设，努力创建一支师德高尚，业务精湛的教师群体。

1、要坚持和完善政治、业务学习制度，学习《教师法治教育》及《教师职业道德规范》，提高教师的政治思想和职业道德修养。促进教职工讲职业道德、尽职业责任、精职业技能、守职业纪律、看职业实效，落实育人工作。形成全员为主，各负其责；养成为主，政治领先；教育为主，全面渗透；校长为主，协调一致的育人局面。

2、要认真学习先进教育理论，不断加强业务进修，积极参加各种培训活动。特别要全员和全程参与校本教研活动。

3、要严格遵守《教师职业道德行为规范》，树立终身学习的思想，用爱心、真心、良心赏识每一位学生。要关爱每一个学生，善待每一位家长，珍惜每一天时光，做好每一天工作。

4、严格遵守教育法，做一个品德高尚、工作敬业的教师。

5、强化全员服务意识。对学生倾注全部爱心，建立融洽和谐的师生关系，调动、激发学生的兴趣性、积极性、创造性和主动性。

（三）德育为本，探索德育新途径，增强德育工作的主动性、针对性和实效性。

1、完善德育管理体系，提高管理效率。

2、加强诚信教育、法制教育、安全教育、心理健康教育、公民道德教育，坚持不懈、持之以恒地开展好小学生日常文明行为的养成教育。让学生懂得“行

为决定习惯，习惯决定性格，性格决定成败”的道理，同时广泛开展符合学生身心健康、有利于吸引学生积极参与的校园文化体育活动，以活跃校园文化生活，提高学生综合素质。

3、通过“周会”活动，有针对性的开展爱国主义、集体主义、中华传统美德和革命传统教育，大力弘扬和培育民族精神，培养学生良好的思想道德品质。

4、坚持日检查，周汇总，半月一次评比，一月一次总结，要从学生每个日常行为开始，从一点一滴做起，把学生一日常规抓好，使养成教育真正到实处。

5、完善学校的管理制度，行政领导带头做好行政一日常规，督促教师做好教师一日常规，把安全教育放到常规教育当中来，时时警醒，处处留心，杜绝校园不安全事故的发生。

（四）扎实推进课堂教学改革，减负增效，加强教学常规管理，提高教育质量。

1、进一步完善教学常规中的各项规章制度，端正教风、学风，激发教师教的积极性和学生学的主动性，将教学常规变成教师自觉的行动。

2、加强教学研究。要围绕如何进一步提高课堂教学效果，抓住如何加强课堂教学的组织工作、如何调动学生学习的积极性、如何启发学生的思维、如何巩固学习效果等现实问题积极开展教学研究工作，使教学研究工作能够重实际、有实招、出实效。

3、加强教师集体备课力度，形成集体智慧，做到功在课前，利在课上，思在课下。抓好“备、讲、批、辅、考、评”六个教学环节，坚决做到不备课不进课堂。

4、狠抓对课堂教学的过程管理，完善课堂教学的规范化要求，建立新型的教学管理制度，上课不误一秒，下课不延一分，不离堂，不拖堂，课上教师语言规范，鲜明生动，杜绝课堂的盲目性和随意性，严禁坐着上课。

5、严把教学质量验收关，本学期要认真安排好教学质量的验收和评估工作，要把学生成绩当做作是对教师的绩校考评的标准，重视教学质量的提高。

（五）以提高教师整体素质为目的，深入开展校本培训。

1、完善学习型团队的建设，把学校办成教师终身学习的场所，让教师成为学习型教师，实行全员学习，终身学习。

2、完善教师学习跟踪评价体系，每位教师都要确立个人学习和专业发展计划，边学习边工作，使学习工作化，工作学习化。

3、建立听课制度，评课制度。全校教师要本着相互学习，相互激励，相互提高，取长补短的态度，相互听课。校长不少于30节，班子成员不少于20节，其他教师16节以上。

4、以教研组为单位上好每月一次的研讨课，全体教师参与学习研讨，提高课的质量。

5、坚持撰写叙事研究和教学反思，提出工作中的问题，采撷工作中的收获；在实践中反思，在反思中成长。

（六）抓好后勤保障工作，改善办学条件。

1、完善学校各种硬件设施建设，要净化、绿化、美化校园，让全校师生在清洁、舒适的环境中工作和学习。

2、扎实做好后勤常规工作，主动、积极为教学服务，为师生服务，做好学校教育、教学工作的一切物资供应，为教学创造良好条件。

3、加强学校固定资产采购、登记、保管、报废、转让的管理，责任层层落实。

（七）做好安全稳定工作，为学校持续发展创设良好环境。

1、安全工作要警钟长鸣，要把安全工作放在心上、抓在手上、落实在行动上。要严加管理，严格监控，做到日日查，日日纠。

2、学校定期对师生进行安全知识教育。建立安全防范责任制，结合身边的事例在师生中开展安全知识会议，特别是对学生的交通、活动、体育课等校内的安全工作要保持高度的警惕，足够的认识，要长抓不懈。