第一篇：参加“普洱市2013年小学语文青年教师基本功竞赛观摩活动”后感
参加“普洱市2013年小学语文青年教师基本功竞赛观摩活动”后感
太忠镇中心学校祝荣
2013年11月15日—17日，“普洱市2013年小学语文青年教师基本功竞赛活动”在思茅第二小学多媒体教室举行，来自全市各县的11位（活动承办学校增加1人）一线教师参加了激烈而精彩的比赛，由各县选派的400余人参加了大赛的观摩活动，我有幸参加本次活动，从中倍受感触，现将本次活动的基本情况及几点思考作简要介绍：
一、比赛项目及日程安排
（一）知识素养现场答题【笔试】（占20%）11月15日上午 有填空、选择、判断、简答、案例分析、写作六个内容。主要考查2011年版《语文课程标准》和小学语文教材涉及的相关基础知识、基本要求。
（二）诵读展示（占20%）11月15日下午
诵读内容课内、课外不限，有节选的内容，也有选手自己创造的内容。（10分钟）
（三）听写、书写展示（占20%）11月15日下午
听写内容现场抽签确定，都为1—12册语文教材中名家名段，也有诗、词内容，不超过60个字。但不是读一句写一句，而是整段读完了，选手靠记忆去听写。（要求只读三遍）先听写在稿纸上，然后用粉笔抄写在黑板上。字体均要求为正楷字。
（四）说课（占30%）11月16日上午
选手自选一课时的内容进行说课。（15分钟）
（五）才艺展示（占10%）11月16日下午
11位选手主要展示了舞蹈、球操、绘画、书法、唱歌等内容。小结及颁奖11月17日上午
二、比赛方法及原则
比赛采取抽签的办法决定比赛顺次，评委（7人）对参赛选手各比赛环节进行打分，最后累计总分。确保了比赛的公平、公正，让参赛选手一展风采、观摩教师备受洗礼。
三、几点思考
1、加强各学科的学习，做一个“通才型”的教师。要给学生一碗水，自己仅有一桶水是不够的，而是需要拥有源源不断的长流水。老师们，如果我们仅仅满足于在师范学校受到的教育或目前所掌握的知识，已经远远不能适应时代的要求。我们要做通才型的教师，掌握多学科知识，才不会误人子弟。那么如何做通才型教师呢？当然是博览群书，强化教学基本功。做教师，就要加强学习，更新知识。多读书，读好书，勤奋学习，把享乐主义放在一边。“业精于勤，荒于嬉，”勤于动笔，勤于思考，把读书中学到的知识和自己的教学实际有机结合起来。学习名人教育的方法，领悟高超的教育智慧。在教育理论上反思自己教学中不足之处，反思如何改进教学方法。读名家名作，学习他们管理班级的办法、高超的教育机制、指导学生的技巧„„通过不断学习，努力做一个通才型的教师。
2、熟悉教材。
从参赛选手的听写可以看出，少部分教师对小学语文教材不熟悉，导致听写时速度慢、有加字、漏字、写错别字的情况。老师们，精英教师都出现这样的情况，如果换做是自己，又会怎么样呢？我们是不是值得反思：从事了多年的语文教学，你通读过教材吗？你对教材熟悉吗？你要求学生背诵、默写的段落、篇章，自己会吗？
熟悉教材不但是上好一堂课的基础和标准，更是做好知识拓展的重要前提，熟悉好教材既能把握教材的主线脉络，又能做到知识拓展的准确性和专一性。不管课程怎样改，钻研教材和把握教材是教师永远的基本功。一个教师只有把教材吃透了，才能灵活变通教学方式，才能用最少的时间给学生以最大的收获，才能提高课堂教学效率。那么，教师怎样才能把握教材？
首先，教师要把握整个学段的教材。
每个学段的教师，不管是教哪个年级的，都要把本学科的整个学段的课本拿到手，对照新课标认真的研读，了解课程标准的基本要求，课本的编写意图和逻辑线索，本学段知识的内在关系，自己如何整合和处理课本等。
其次，要把握一册教材。
好多老师在教学时，讲第一章不看第二章，讲第一节不看第二节。实际上一个有经验的教师首先要通读整册课本，对照新课标，了
解编者的意图和知识的前后联系，写出教材分析。在新学期的开始不要急于讲第一课，而是给学生讲整册课本的知识结构和学习计划。
第三，要把握一个单元的教材。
教师在备课时不要只备一节教材或一篇课文，而要备一个单元。新的课程标准指导下的各科教材基本都是按照主题的形式来编排的。教师在备课时首先要明确一个单元的主题，清楚编者围绕这一主题是如何选材和编排的。要提倡教师单元备课，把一个单元的课时和活动整体安排。
第四，要整体把握一篇文章或一节教材。
有的老师在备课时一头扎进细节，对整篇课文并没有真正理解和把握，钻研一篇文章首先要明确这篇文章在整个单元中处于什么位置，编者为什么要选入这篇文章，如果换一篇文章行不行？在学习这篇文章时重点是学习什么，教师明确了这些才能备课和上课。
3、持之以恒的练好书写基本功。
写好“三笔字”(粉笔、钢笔、毛笔)是每位教师必须具备的基本功。课堂书写是教师进行课堂教学的主要手段之一。无论是现在还是将来,也无论是大学、中学还是小学，凡是进行课堂教学活动，一般来说，板书(粉笔字)这一手段是必不可少的。字是老师的“门面”。字是否写得规范工整和美观，直接关系到教育教学的效果和教师的威信，也会对学生产生积极和消极的影响。老师首先把字写得规范、工整、美观，写的有艺术感，学生才能养成良好的书写习惯。所以，书写的基
本功教师、特别是小学教师必备的重要职业技能。要坚持长时期的练习，力求把字写规范工整和美观。
第二篇：观摩”青年教师基本功竞赛“心得
观摩“小学数学青年教师基本功竞赛”
活动心得体会
作者：悠然一夏
2014年9月25日，来自麻栗坡县各乡镇的12名教师选手参加了在麻栗坡县一小举行的“小学数学青年教师基本功竞赛”比赛，同时有各乡镇的教务主任和数学教师参加了观摩学习活动。本次竞赛从说课、即兴演讲、教师专业素养、粉笔字板书设计、现场课堂评析五个方面进行。参加本次竞赛的老师，都展示了扎实的教学基本功和较高的数学教学水平。竞赛现场评选出一等奖2名、二等奖3名、三等奖7名，我乡仓房小学李秋梅老师在此次竞赛活动中以精彩的表现，获得了一等奖的好成绩及荣誉称号。
作为一名数学教师，我很高兴有机会前往麻栗坡县一小观摩本次“小学数学青年教师基本功竞赛”活动，在这里同全县的教学精英，教师骨干们一道探讨教育教学热点问题、交流教学心得；学习和理解先进的教育思想和教育理念；进一步提高对课堂教学改革的认识，开阔视野，提升了自我素质和专业素养、以及教育教学水平。通过对本次观摩学习活动，使我受益匪浅：
1、在本次比赛中，给我印象最深刻的是即兴演讲：准备5分钟，演讲3-5分钟。按理说我们教师每天都面对学生不停地讲话，这应该不成问题，但实际并非易事。参赛的老师们，有的因为过于紧张，思绪混乱，语无伦次；有的人纯粹答题，而忘了这是演讲；当然也有人滔滔不绝，声情并茂，演讲主题鲜明，重点突出，充分关注了新课程标准中的基本理念。如“让学生成为学习的主人”，“关注自主探究，启迪数学思考”，“在实践中感知，在操作中建构”，“在活动中探索，在实践中发现”，“在聚类中感知，在分类中感悟”等等，都体现了新课程中关于学习方式转变的相关理念。他们不是就课论课，而是将视野放宽到整个数学教学领域，着眼于培养学生的探究意识和实践能力进行教学设计。看来即兴演讲考验的不仅是你的知识贮备情况，理论功底，语言表达能力，也要考验你是否拥有良好的心理素质。良好的心理素质和正确的心态是获得好成绩的重要条件之一，在比赛中一定要把握好自己的心态，以平常心看待某一点的得与失。
2、此次活动体现了公平、公正和公开，板书设计前当场抽签决定参赛教师序号、教材册数、教材单元及课题。大家都知道板书设计是教师的基本教学技能之一，板书作为一种重要的教学手段直接影响教学效果，好的板书能吸引学生的注意力，加深学生对所学知识的理解和记忆，给学生以美的享受，教师漂亮、规范的书写能激发学生的学习欲望，加深其对所学知识的记忆，是学生不可多得的学习助手，因此好的板书有其不可忽视的作用。本次参赛教师们经过快速的精心设计后纷纷登台板演。他们有的书写流畅，字迹美观；有的设计新颖，色彩和谐；有的表达流畅，体态自然„„都能够较准确地运用文字、图形、线条等呈现课程内容及结构，教学重难点突出，起到了明显的教学辅助作用。
3、文稿集大成，展示有特色。参赛者撰写的说课稿不仅是个人风格的展现，也彰显了研修团队集体智慧的结晶,。他们汇集了最新的研究成果，加上自己独特而深入的思考，形成了一篇篇精彩的文章。如《可能性》、《简易方程》、《倒数的认识》、《三角形的内角和》、《圆的认识》等，都是比较成熟的研究成果，经过多次试教和改进的经典课例，其中很多教学环节的设计都颇具特点，值得广大一线教师借鉴和推广。配合参赛教师的倾情演绎，使一篇篇说课稿获得了新的生命和活力。
作为观众的我们，坐在台下，欣赏着台上的一个又一个精彩的表演、领略了各位数学教师出类拔萃的数学素养，也让我从中发觉到了在课堂教学理论方面的一些不足。学无止境，在以后的教学中我应该努力做到以下几个方面：
1．具备扎实的数学专业知识。
数学专业知识是教师学科素养的基础。数学学科具有逻辑性，每个学段的内容都是螺旋上升的，老师只有对小学三个学段的知识有了解，才能将本年段的教材把握好。新课改后，新教材的教学内容比旧教材知识面更广，与高一层次的数学知识衔接更为紧密，如统计、数学广角和实践活动等，需要教师有较高的数学专业素养和数学文化底蕴。只有不断丰富个人数学实践知识，才能以独到的眼光看待生活中的数学问题，敏锐捕捉数学与日常生活之间直接或间接的联系。
2、掌握基本的数学思想方法。
数学，绝不是解决几个数学问题；数学教学，也不是仅仅教学生学会解题。数学教学的价值体现在对人的思维能力的发展上，也即体现在分析和解决问题的方法上。教师只有掌握了一定的数学思想方法，在教学中才能游刃有余，才能把学生“教活”，使学生的学习触类旁通。当然，对小学生而言，更多的是探索知识和解决问题的过程中，受到常用数学思想方法的熏陶。
3、提升专业素养。
要积极参加各科培训活动。如新课程培训、校本研究培训、网络研究培训、教材培训等。无论年轻与否，不管何种科目，都应该把提高自己的基本功作为工作的重中之重。当然这里所说的基本功并不是单指哪一方面，而是指备课、做课件、上课、评课、理论知识的掌握、专业技艺的展示等等，无一不是教师基本功的范畴，由此可见，对教师的基本功要求是很全面的。
总之,在今后的教学工作中，我要以他们为榜样，转变教育思想、转变教育理念、转变教学方法。积极思考，精心设计，力求体现以学生为本，处处为学生考虑，上出有价值、有质量的课来。同时，在教学中，要不断学习，不断反思，学习名师们新的教学理念、教学思想，学习他们对细微之处处理的独具匠心，学习他们扎实的教学基本功底等等，反思自己的教学，真正提高自己各方面的能力。尽量让每个学生喜欢数学，觉得数学是一门让人非常快乐的学科，让每个学生都成为学习数学的主人。
第三篇：参加南溪市中小学美术基本功观摩
《参加南溪市中小学美术基本功观摩》心得体会
攀枝花市第十六中学校：柴启华
2014年10月26日，我跟我区的同事们一起从攀枝花市火车站乘着火车满怀期望到南溪市参加南溪市教育委员会举办的中小学美术现场基本功观摩暨研讨会。首先，感谢学校领导给与了我这次外出学习的机会，通过这次学习来推进我本人在以后的教学工作中有更大的进步和更好的提高。
本次参加美术现场观摩活动，真是大开眼见让我受益匪浅，从绚丽多彩的图画中，面对不同风格的图画，感受到思想火花的冲击。我始终热情高涨，用心去领悟他们观点，吸取精华，真心探讨。带着累累的硕果，踏上新的教育征程之际，回首培训历程的足迹，发现自己不仅在美术专业方面得到了很大的提高，而且教育观念也得到了洗礼，教育科学理论的学习得到了升华。总之这次的培训经历使我受益菲浅，只字片语难以尽述，以下是我的一些此次培训心得体会：
21世纪是一个瞬息万变的信息时代，在当今科技、经济、文化的影响下，美术不仅仅是审美和创造，它和语文、数学、音乐等学科一样是 人类文化中各具特色却又无可替代的语言系统。现在学习美术的目的并非是涂涂 画画产生一件作品而已，而是让学生能从“人文性质”的高度更深刻地理解美术 和运用美术，帮助学生逐步形成健全的人格，要重视培养学生观赏美术作品的爱 好和习惯。
在斑斓的色彩情境中感觉到了 视觉艺术的冲击，让我们充分感受到科技的发达在美术中得以应用以及所取得的 视觉效果，以此来提高学生对美术学习的兴趣和弘扬中华民族精神。观摩学习虽然结束，虽然只有短短的两天时间，可心里有 些意犹未尽，自己在教学中应该有新的创新，对教材和学生多琢磨，使自己的 美术课有新的提高，以此对我今后的教学起到了很好的引领作用。
短暂的培训结束了，我满载收获回到了工作岗位。培训，是一次专业的引导，一次经验的分享，一次难忘的充电机会；培训是一份荣誉，也是一份责任，更是一份激励。我深知，在现如今的教育形式下。要想成为一名真正的骨干教师，还需要努力提高自身素质，教育科研能力、课堂教学能力。我将以此为契机，紧随时代的步伐，做好教教育工作，争取在工作中取得更好的成绩与发展。
第四篇：青年教师课堂教学竞赛(语文)观摩有感
青年教师课堂教学竞赛观摩有感
近日，富宁县举行青年教师课堂教学竞赛，我有幸到现场观摩，享受了以学生的学习、发展为核心价值，重塑课堂教学美学观为主题的教学盛宴。我用心感受大赛的每一个细节，用笔记录下大赛的精彩之处，使我受益匪浅，感触良多。
一、体味导入之美
凡事都追求好的开端，课堂教学也不例外。根据教学内容、学生实际、教师实际和环境等因素，设计形式各异的课堂切入口，既能给学生耳濡目染的享受，又能激起学生跃跃欲试的冲动，更能交给学生自主学习的钥匙。总之，在短短的时间内，它能起到“一石激起千层浪”的教学效果，成为构建教师、学生、文本、环境四个因素动态交互作用的“生态系统”的开端。
如导入《伯牙绝弦》时，执教老师播放优美音乐，让学生在音乐的熏陶中进入课题。如《金色的脚印》导入时，设题导入，“这是关于（）的故事”激发学生的求知欲。有的教师以游戏的形式导入，带给了学生振奋的情绪，激发了学生的兴趣。参赛老师这份独特的教学设计、出色的教学机制、深情的叙述，以及对多媒体教学手段的成功运用，赢得听课老师的啧啧称赞。
二、品读过程之美
学习是从不懂到懂，从不会到会，从知之不多到知之甚多的过程，这过程洋溢着生命发展之美。因此，新型课堂美学观十分珍视学生在课堂学习中的发展过程，虽然这过程有些曲折，有所耽搁，有点费时，却是那种“顺风顺水”的课堂无法媲美的。
参赛的老师执教六年级年级课文《金色的脚印》，在集体交流“老狐狸为救小狐狸做了哪些事？”“正太郎和狐狸相处的过程中，哪些情境触动了你？”这个环节中，充分发挥了学生的自主学习，自己去到课文中去找答案的过程中就体会到了老狐狸对小狐狸的爱以及正太郎的善良跃然纸上。再通过学生的汇报，环环相扣，我们听课的的教师感受到了一次美好过程之旅。还有两位参赛教师共同教授二年级同一篇文章《神笔马良》，以触动学生感情为出发点而设置问题如出示小树在寒风中摇摆的图片还配上了音乐，“如果你手中就拥有这只神笔，你要给小树画什么？”学生自然而然的想到要画太阳，“为什么要给它画一个太阳”因为太阳可以给小树带来温暖、、、、、、做到引导到位，循循善诱。
三、感悟情感之美
参赛老师执教《穷人》时紧紧抓住“物质的贫穷与精神的贫穷”这微妙的联系，让孩子们用精炼的语言概括文中的桑娜与渔夫的精神品质，然后以“先抑后扬”的教学方式，引导学生通过“划句子→品词语→写感受”开展批注式自学，通过“读中感悟”，感受作者有情有义的语言文字，体会散文形散神聚的写作特点。整节课张弛有度，收放自如，老师既注重教会学生抓住关键词语，关注语言文字的运用，又注重引导学生品味情感，读出文字的韵味，如交流桑娜忐忑不安、渔夫沉默决定背后的担忧句子，用心体会桑娜和渔夫丰富的心里活动。体现出来渔夫和桑娜宁可自己受苦也要帮助他人的品质。让学生领悟用词之美及人物的心灵之美。整节课师生互动融洽，学生的主体地位凸显，得到了评委的肯定，也赢得在场老师的阵阵掌声。
美好的时光总是短暂的，为期两天半的竞赛在我们大家意犹未尽中戛然而止，但参赛教师们的高湛的教学功底与多样的教学方式深深的印在我的脑海中。此次大赛就如一篇篇优美的文章，令我流连忘返、沉醉其中。
第五篇：2014年小学语文青年教师教学观摩活动
2014年小学语文青年教师教学观摩活动在美丽的旅游城市——桂林举行。本次大赛汇集了来自全国各个省的小学语文教育教学精英。我作为实验小学唯一一个代表参加了这一场有小语界”春晚“之称的盛会，实在是三生有幸。
大赛分两个场地进行，分别展示了16堂代表各地区最高教育教学水平的课。
本场评委之一，杭州市广技小学校长，特级教师王雷英在赛后点评时说到本次大赛异彩纷呈：
1、课堂空间广阔。第一次全国公开课向小学语文的所有领域开放。课型多样，流派纷呈。有纯粹的精读课、略读课、作文指导课、作文讲评课，也有混合型的读写结合课、以写促读课、口语交际和作文一体化的课。课的内容的开放引发了教学形式的多样性，有情境型，悬念型，任务型，实践型等等，同时也在课堂上呈现了各地语文教学改革的一些较为特色的成果。
2、教学设计更关注学生多元能力的发展。趋向儿童化、生活化，体现趣味性、语用性。重视语文基本功训练，注重在语境中开展理解和表达训练。关注语文能力形成的过程，教学环节丰富，学生参与度广。
3、教师的素养全面。板书漂亮，普通话标准流利，语感好，教师个人教学风格彰显，激情感染型、循循善诱型、扎实训练型、理性指导型等。
4、教学方法因课而异。我们看到有一些学习方式变革的影子，比如，课内学习单的使用，富有创意的情境创设，ipad进课堂，四人组、六人组的学习，学生参与讨论、板书、评价等。
5、每一堂课都可圈可点。例如;（1）《古诗两首》：叙事类古诗，借助化诗为文的方法，让三年级的孩子熟读成诵，很朴实很扎实。（2）《情境体验作文》：真实，现场感强，强调体验，课堂预设有弹性。（3）《第一次抱母亲》：课前谈话设计佳，课风和文风的基调比较一致，扣词揉读“没想到”“瘦”等，融理解与表达为一体。（4）《学写读后感》：有阅读活动参与的阅读体验作文课，方法指导意识强。（5）《人物描写一组》：单元组块方式大胆，阅读思维跳跃。（6）《伯牙绝弦》：知音文化，打动人心；补文拓展和信息阅读，夺人眼球。（7）《小足球赛》：教师的指导意识强，注重师生对话。（8）《活见鬼》：学法指导清晰，文言文的特点把握得很好。（9）《卖火柴的小女孩》：读写结合，注重指导，小组互评点赞。（10）《我》：目标集中、明确、一贯，环环紧扣，师生对话融合，教学效果好！（11）《寓言两则》：课前十分钟设计巧妙。教学环节设计有创新，关注到语言现象，教学语言贴近儿童，语感好。（12）《有趣的动物植物》：教学手段新颖，交际情境有趣，注重交际礼仪，注重交际的语言表达，注重小组合作，教师的引领非常注意细节。
最后在本会场的16堂课中选出了5堂特等奖的课。他们分别是来自北京的阅读课《伯牙绝弦》、来自广西的阅读课《活见鬼》、甘肃的读写结合课《卖火柴的小女孩》、上海习作课《我》、黑龙江阅读课《寓言两则》。湖南习作课《情境体验作文》以及习作课《小足球赛》分获得最佳创意奖最佳创新奖。江西熊丽乔《有趣的动物、植物》获得最佳多媒体运用奖。
我为老师们在网上搜索到本次活动的现场录音，不知道老师们对哪一堂课更感兴趣呢？
那么，让我们一起用听的方式领略优秀教师现场的风采。
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