帮扶新教师阶段小结发言稿

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第一篇:帮扶新教师阶段小结发言稿

一个月的时间过去了,在这一个月的“蓝青结对”时间里,我在我帮扶的新老师身上感触最多的就是两个字--激情,何谓激情呢?也就是对于教育事业的激情,对于学生的激情。

记得她第一次把教案给我看的时候,我就感觉到了这个女孩子身上的那股子认真劲儿。也许你们会说新老师不都是写详案嘛,大家都一样,你凭什么就说她更认真呢?你们不知道,她开始的教案并没有写在教案本上,而是写在了草稿纸上,a4的纸整整写了5大张,她给我看后我给她提出了需要修改的地方,原本我以为她再给我看修改好的教案时应该是写在教案本上了吧,但是她还是没有,她仍然写在了草稿纸上,你们知道她什么时候才写到教案本上的吗?她是直到我对她的教案满意了,没有挑剔了,她才写到教案本上去的。虽然是一件很小的事情,但是却让我感到了我们新老师身上那份对于教育事业、对于学生的激情。

刚刚她提出了一个怎么对学生更好因材施教的问题,我想这不仅是她有的困惑,可能在座的新老师都会有这样的问题,现在我就根据我的教学经验谈谈我对这个问题的看法:

美术不同与其他学科,它的重点在于培养学生的审美情趣及动手动脑能力,是素质教育不可缺少的一个重要环节。你所教的是一、二年级的小朋友,由于孩子的天性对于绘画来说,普遍都有兴趣,你刚刚说有的小朋友一节课的内容,他一下子就掌握了,有的小朋友却要花上比教学计划规定的更多的时间,这是为什么呢?这个就是个人对美术绘画的悟性问题。人的手伸出来,手指都有长短,那就更何况是学生呢?我们现在使用的美术教材,它的着手点比较多,同样一节课,教师备课的重难点角度可以有所不同。不同班级,兴趣和接受能力也不尽相同,那么我们就可以在教材下功夫,教材给我们美术教师提供了有弹性的备课空间,难易程度可以由教师根据各年级各班的个别差异进行适当的调整。比如,同一篇课文,a班的孩子喜欢绘画的表现形式,b班的孩子动手能力强,手工制作是他们最爱,这样,教师就可以因材施教了。其实,我们现在的美术教育已经不在是注重让学生学会画什么那么简单了,现在的美术教育更注重的是培养学生对美的认识,培养学生发现生活中的美,欣赏生活中的美,最好是能表现出生活中的美。让他们喜欢上美术学科才是最重要的。

希望我的发言对你以及在座的所有新老师有一定的帮助,希望你们在今后的日子里有更大的提高。

第二篇:帮扶新教师阶段小结发言稿

帮扶新教师阶段小结发言稿

刘兴起

一个月的时间过去了,在这一个月的“蓝青结对”时间里,我在我帮扶的新老师身上感触最多的就是两个字--激情,何谓激情呢?也就是对于教育事业的激情,对于学生的激情。

记得她第一次把教案给我看的时候,我就感觉到了这个女孩子身上的那股子认真劲儿。也许你们会说新老师不都是写详案嘛,大家都一样,你凭什么就说她更认真呢?你们不知道,她开始的教案并没有写在教案本上,而是写在了草稿纸上,a4的纸整整写了5大张,她给我看后我给她提出了需要修改的地方,原本我以为她再给我看修改好的教案时应该是写在教案本上了吧,但是她还是没有,她仍然写在了草稿纸上,你们知道她什么时候才写到教案本上的吗?她是直到我对她的教案满意了,没有挑剔了,她才写到教案本上去的。虽然是一件很小的事情,但是却让我感到了我们新老师身上那份对于教育事业、对于学生的激情。

刚刚她提出了一个怎么对学生更好因材施教的问题,我想这不仅是她有的困惑,可能在座的新老师都会有这样的问题,现在我就根据我的教学经验谈谈我对这个问题的看法:

美术不同与其他学科,它的重点在于培养学生的审美情趣及动手动脑能力,是素质教育不可缺少的一个重要环节。你所教的是一、二年级的小朋友,由于孩子的天性对于绘画来说,普遍都有兴趣,你刚刚说有的小朋友一节课的内容,他一下子就掌握了,有的小朋友却要花上比教学计划规定的更多的时间,这是为什么呢?这个就是个人对美术绘画的悟性问题。人的手伸出来,手指都有长短,那就更何况是学生呢?我们现在使用的美术教材,它的着手点比较多,同样一节课,教师备课的重难点角度可以有所不同。不同班级,兴趣和接受能力也不尽相同,那么我们就可以在教材下功夫,教材给我们美术教师提供了有弹性的备课空间,难易程度可以由教师根据各年级各班的个别差异进行适当的调整。比如,同一篇课文,a班的孩子喜欢绘画的表现形式,b班的孩子动手能力强,手工制作是他们最爱,这样,教师就可以因材施教了。其实,我们现在的美术教育已经不在是注重让学生学会画什么那么简单了,现在的美术教育更注重的是培养学生对美的认识,培养学生发现生活中的美,欣赏生活中的美,最好是能表现出生活中的美。让他们喜欢上美术学科才是最重要的。

希望我的发言对你以及在座的所有新老师有一定的帮助,希望你们在今后的日子里有更大的提高。

帮扶青年教师工作总结 光阴似箭,一晃一学期的工作已悄然结束。本学期我有幸与青年教师王璟结成了帮扶对子,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。于是,我把压力化作动力,认真做好每项工作,不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的,也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己,更与积极肯干的王璟携手合作,互相学习,从提高自身素质出发,坚持教、学、研、用相结合的原则。通过交流,双方的教育教学工作、日常学习都起到了促进作用,双方相互学习、取长补短、共同提高。

一、提高认识 统一思想

确立帮带关系后,我们首先从思想上认识到帮带结成对子的重要意义:

1、这种互帮互助、共同学习小组的成立,是充分发挥骨干教师辐射能力的一种重要形式。

2、是对骨干教师不断再学习不断提高的一种监督和督促的有效方式。

3、是快速提高年轻教师教育教学能力的有效方法。

4、是校际之间互相学习互相交流共同提高的重要方式。

5、是提高我校整体教师队伍教育教学能力的有效方法。

二、达成共识 确立目标

我和王老师共同探讨班级管理策略,共同教研、共同听课、评课、交流心得,使两人的教育教学思想和能力有了进步。针对各自的特点,我们确立了共同研究的目标:

1、对教育教学理念的研究。

2、课堂组织方法的研究及教学手段科学利用的研究。

3、班级管理的方法。

四、帮带互助,收获双赢

我知道只有自己过硬,才可以又能力去帮扶别人。我不断地警醒自己。做到了率先垂范,言行举止在师生中都起到了很好的表率作用。做到以“教书育人”为己任,关心爱护学生,自觉实施素质教育,在实践中践行“三个代表”重要思想。积极参加各级培训学习。

我与王老师在工作中互相切磋,经常一起研究学校的教育现状,教学中棘手的难题等。

比如开学初,共同研究学校的帮扶计划,还有教材和教学;备课过程中,经常组织对教学重点、难点的研讨,我们一起 “说教材,谈教法”,通过听课、评课,更好地掌握教学的基本环节;及时交流教学情况,不断改进方法。

学期中,我们一起进教室听课,评议优缺点。我们根据学科特点制订了具体的实施细则,共同探索教学规律。

五、及时沟通,增进友谊

我们常常交流各人体会,取长补短。她有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的能力,我作为师傅乐意把自己的一切毫无保留地传授给她。

以上就是我们在本学期的结对子教学工作总结。经过一个学期的努力,我们取得了一定的进步。当然许多地方仍存在不足,希望在未来的日子里,加强合作,互相促进,以取得更好的教学成绩。

第三篇:幼儿园新教师阶段小结

幼儿园新教师阶段小结

经过这几个多月工作的磨练,我已经渐渐地适应了幼儿园教师的工作。在很多方面也有了新的认识和反思:

一、教师工作方面:

几个月的教师工作让我对这一行业有了一个新的认识:做一个幼儿教师也许不难,但要做一个好教师就很难了。我个人觉得在工作中,我主要做到了两个字——“关心”,是的,关心每一个幼儿,无论他是调皮还是捣蛋,在我心中,每一个孩子都是需要关心帮助的个体,这也使我得到了每一个孩子的真心的爱的回报。

在工作中,我也得出了以下几点对教师工作的新的看法:

1、有一颗爱心,这是做好工作的前提。带着一颗“爱心”去工作,可以让孩子觉得你是真心地关心他,缩短了师生之间的距离,同时,他们犯了什么错误,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。

2、细心、耐心这是做好工作的基础。教育孩子不是一朝一夕的事,是一项长期的工作,这就需要足够的耐心,在平时的工作中要细心观察,及时发现每个孩子不同的需要。以前我总觉得做幼儿园老师是很轻松的工作,不就是孩子王吗?真正踏上工作岗位,我才感觉到并不轻松,反而还压力重重。你要对三十几个孩子负责啊,于是我从一个马大哈没,慢慢变成了会细心观察的人。学生时代的我还是一个事事都要妈妈操心的孩子,一进入社会就要变成一个照顾三十几个孩子的老师,这当中转变的辛苦只有我自己知道,但我一点也不觉得苦,相反,看到自己的成长我很高兴,我今后还会继续努力的。

二、存在的问题和今后努力方向:

回顾检查自身存在的问题,自己还有很多需要学习改进的地方。我是一名新教师,在工作的各个地方都有或大或小的不足之处,在备课方面还有很多不足的地方,有可能是写的不清楚,也有可能是思路不够详细,在上课方面也有很多的不足之处,但是我都会努力进步的,希望我班的小朋友能够学得更多,更好。

所以,今后我要进一步学习备课,上课,以及积极参加各种理论学习,提高自己的工作能力,努力成为一名优秀的幼教工作者。

第四篇:新教师帮扶责任书

泥溪镇2017~2018学年

新教师帮扶协议书

为帮助新教师在课堂教学中迅速成长,促进教师队伍整体素质的提高,不断提高教育教学质量,(指导教师)对

(新教师)实行“师徒结对”帮扶,双方特签定本协议书。

一、帮扶目标:

通过以老带新、帮教帮学的方式,使新教师树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,胜任教育教学工作,业务能力迅速成长,总体培养目标是:一年合格,两年胜任,三年成为校骨干。

二、基本内容:

活动的主要围绕教学工作开展。包括备课、常规课、研究课、作业的设计和批改、后进生的辅导、试卷的讲解分析、班级管理、课外活动的开展、如何说课评课等方面都要给予具体的指导帮助。

三、指导教师应该完成以下任务:

1.受帮扶教师自结对子后应制定出具体实施计划。

2.精心指导受帮扶教师备好课,认真查阅教案,给予悉心指导并签注指导意见,每学期重点审阅10节备课教案。

3.帮扶教师要加强示范和指导,要欢迎受帮扶教师随时到堂听课,受帮扶教师主动听帮扶教师的课,每学期不少于5节,听课要认真记录,新教师每学期听课20节以上,学期结束记录上交备查。

4.每学期主要开展“四个一”活动(在帮教教师的指导帮助下完成)(1)上一节教学入门课。(在期中考试前、以新课为主)(2)上一节教学汇报课。(在期未考试前,以复习课为主)

(3)出一份质量好的试卷(在期末考试前),并做一次单元试卷分析和讲评。(4)做一次说课(时间由帮扶教师确定)及一份说课材料。

5.受帮扶教师平时加强学习并注意积累资料,写好学习笔记。学期末上交师徒结对工作总结一篇。

6.每学期末帮扶教师对受帮扶教师作出一次书面综合评价。

五、根据学期检查情况以及学年末教学成绩由学校发给指导证书。

六、本责任书一式二份,指导教师、新教师各存一份。

指导教师:

新教师:

(签字)

学校

二○一七年九月

第五篇:新教师帮扶总结

新教师帮扶总结(二)

通过第二个月的帮扶工作,使我受益匪浅,感觉到我和王老师有着很大的差距。有很多方面应该向王老师学习,学习他的先进教法,学习他的先进思路,学习他的先进备课方案。

我俩开展帮扶的时间已经一个月了,王老师给我的感受和启发还是比较多的,首先王老师艰苦创业,自强不息、乐于奉献的精神得到了发扬和升华,再是把有限的教学资源进行了分享,促进了农村教育的均衡发展。向公平的教育发展迈进了一步,还有是对《新课标》的新感受,突出教学,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动手、动口、动脑来解决问题。鼓励学生积极尝试,主动探索问题,让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会。放每个学生都能成为学习的主人。培养学生解决问题的能力。

在结对帮扶工作中,让我深深体会到我是这次活动中的真正受益者,我感谢校领导和王老师,感谢学校给我提供了这个机会。在今后的过程中,我要不断的进取努力,加强自己的师德修养,努力钻研业务,敬业爱生,为人师表,争取做一位优秀的人民教师。不断增加自身的人文底蕴,使自己在教育教学中达到游刃有余的地步,同时,我俩将继续坚持从实际出发,注重实效,使我俩达到互相帮助、共同进步。优质资源的目的,为缩小我校与城市之间的差距,大面积提高农村义务教育阶段教学质量,有效的促进义务教育的均衡发展,推进素质教育的全面实施,构建和谐社会做出我们应有的贡献。

在此我感谢王老师热情的对我指导和帮助,使我的教法上有了很大改进,也使我更加的热爱工作、热爱学生。

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