梨华中学教研总结2010

第一篇：梨华中学教研总结2010

2009-2010年梨华中学教研工作总结

梨华中学教研室

本年度我校教研工作在校领导和师教研室的正确领导和大力支持下，在积极学习先进的教育思想，大胆实践课程改革，努力提高教育教学质量方面都取得较为令人满意的效果。与此同时，我们还在加强教师业务素质培训、规范教研管理制度方面再接再厉，在原有基础上更进一步。现将一年工作情况总结如下：

一、积极学习先进的教育思想

“科学技术是第一生产力”这话不仅适用于经济建设领域，也适用于教育教学工作。正确运用先进的教育思想和新课程理念就一定会使自己的课堂焕发生机。针对我校教师年龄偏大，虽然在教学上都有一套自己的办法，但一般思想比较保守，对新课程理念接受较慢，改变吃力的现状，本学期初，学校就决心下大力气，进行进行一系列转变教师观念的校本教研活动。

1.继续坚持教师个人在岗研修的要求。每学期读两本书，完成3000字以上的读书笔记。鼓励教师积极订阅教育教学刊物并认真学习，对他们进行一定的补助。

2、为了使更多的教师开阔眼界，更好的将理论学习与实践相结合，我校领导抓住每一次可以抓住的机会，甚至创造一些机会，在学校能够负担的情况下，让广大一线教师外出学习、听课、交流。秋季开学之初，几乎全体小学教师，按学科，分头到华山中学听课一周，同时观摩学习华山中学是如何对学生进行行为习惯的养成教育的。这次学习，对教师们触动很大。这也是梨华中学近10年来教室外出学习规模最大的一次。

3、积极组织教师参加“英特尔未来教育培训”和“国培网上学习”，全年参与学习的人数达 20人次以上。

4、一有机会就派出教师外出学习或交流。本年度，外出讲课或学习的有小学部的李媛、段春玲、王娜老师，中学部的李丛歆、李红梅、柴琳、龙瑞红、汪旭军、王银芬、孔随梅等老师。

二、大胆实践课堂改革

1、课堂教学质量和效率是教师教育教学能力展现的主要方式，也是学校提高教育质量的生命线。早在上半学期，我校就积极组织全体教师认真学习“先学后教，当堂训练”教学模式的理论和实践操作要点，鼓励广大教师，根据学科特点和自身教学特长，大胆实践，不断探索。又组织中学数学组教师赴三建中学和八一中学观摩学习。如今这种模式在中小学数学学科中开展得如火如荼。其中李红梅老师还被师教研室推荐到兵团参加了兵团数学教师说课比赛获一等奖后，又代表兵团参加了在武汉举办的全国获得二等奖。

2、下学期，开学伊始，安排一二年级的语文和英语教师及主管教学的副校长和教研员参加了为期三天的“跨越式教学”培训。培训结束后，这两个年级的语文英语教师分学科、按年级组成“跨越式教学”互助小组，共同学习，深入领会“跨越式教学”理念；共同备课，积极探索实施跨越式教学的各种教学方法。经过一个

学期的理论学习和实践摸索，取得了明显进展。得到了专家组和市教研室指导老师的充分肯定。更为可喜的是，学生的写作能力得到明显提升，大大鼓舞了老师们继续探索的热情。

3、我校坚持多年的公开课和组内研讨课这两个作课平台也继续发挥着磨练教师和切磋教艺的积极作用，不仅教师必须参与，校领导、教研员也亲自参与其中学习、指导。集体备课、集体听课、一人主评、其余人补充评的各环节开展得有条不紊，不仅使上课的老师得到锻炼，也要使其他老师有所收获。全年共计上公开课一百余节，组内研讨课近50节。使教师在扎实有效的教学实践研究中提高了专业素质和教学技能。

4、本学期，教研室和教务处明确要求每位教师在工作中努力做到：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，坚持每月一次教学常规检查，并要求组长签字、记录，并反馈本人他，面对面提出建议，督促改进。

5、校领导坚持推门听课，及时掌握第一手教学状况资料及每位教师的常态教学水平，发现问题，及时纠正。全年共听推门课百余节。

三、新老合作，互帮互学

老教师有经验，但观念要更新；新教师有精力有热情，但经验不足。为了使新老教师更好的互帮互学，我校今年在人员安排上特别注意新老教师的搭配。无论是办公室人员安排还是各学科

教师配备，都力求达到新老结合，便于新老教师互助、互学。

对于韩婧和柴琳两位初登讲台，没有教学经验的新老师，学校更是精心选择了两位经验丰富的老师做他们的师傅，像带徒弟一样，使她们全面参与到教学活动的每一方面，在实践中磨练、教学技能迅速提高。韩婧老师如今不仅挑起了七年级数学的大梁，还当上了班主任，工作干得有声有色。柴琳老师也毫不逊色，不仅当班主任，还兼教地理，语文课上的是风生水起，上周还代表学校参加了全师语文教师基本功大赛荣获二等奖。

四、课题研究活动

1、我校的课题研究工作最早的是在师教研室的支持引领下的国家级课题“小学生语文能力评价实验研究”。本打算本年度10月份结题，可由于教研室一直忙于“跨越式教学实施的巡回指导工作，未能如期结题。但我校的实验教师并未搁置此项试验，而是继续坚持，在实验开展和资料搜集论文建立撰写方面一如既往。

2、而中小学数学的“先学后教，当堂训练”的实验活动也在蓬勃开展。特别是中学数学组，为了学到真经，先请李宝玲来做专题讲座，又多次请教研室的李俊玲老师来我校上示范课、听课指导、当场点评，每次都是全组参加，集体受益。

3、虽然教育局刘副局长强调说：跨越式教学不是课题实验，而是一项被实践证明了的科学教学模式，不必实验，而是拿来使用的。但我校因为是初次接触，为表重视，还是以对待课题实验的重视态度开展此项工作：成立督导小组，建立各学科各年级学习、备课、研讨小组，指定组长负责实施。校领导和教研员市场深入课堂，听课观察落实和进展情况。专家组来督导时，相关学科的中小学教师全员参与听课评课，从中学习，领悟精髓。

3、教研资料的搜集整理和规范化

根据以往的工作经验，我校分文理两科分别进行每一年度的教研资料搜集整理。由于平时要求到位，工作细致，所以虽然今年年终的教育大检查来得比往年早，我校的各项资料在检查中一归类规范整齐，种类齐全、资料丰富，详实，真实反映一年来学校各方面的工作情况而受到领导们一致肯定。当然，我们一定会更加认真努力的对待今后的工作，力争有创新、有突破。

回顾一年来来的教研工作，我们为能够对学校、教师、学生的发展起到了一定的促进作用而欣慰。清醒的意识到也有不少需要改进的地方，我们决心牢固树立科学发展观，坚持推进课改工作不动摇，坚持创新教研方式不动摇，坚持提升教研效益不动摇，真正使我校教研工作再创新成果，再上新台阶。

2010.12.2

第二篇：梨华中学教务处工作总结2012

中学教务处工作总结

在学校领导的正确领导下，在教务处全体同仁共同努力下，在学校各部门的通力配合下，教务处圆满完成了本学期的教学工作任务，取得了一定的工作成绩。

教学工作是学校的中心工作，在学校的全部工作中，教学工作所占的时间最多，所占的份量最重，而教学质量又是学校发展的生命线。我校始终以常规落实为重点，以提高教学质量为中心，以培养合格学生为目标，加强师资建设和校园文化建设，积极开展教研活动和课改活动，严格教师考核制度及班级考核制度，培养“学会做人，学会生存，学会合作，学会关心，学会感恩，学会负责”的合格中学生。一．以人为本，加强质量管理。

1、严格过程管理，规范教学环节

教学常规是提高教学质量的保证。我校以《教师考核办法》为准则，重环节、讲过程、看实效。教务处把抽查、检查教师的备课、上课、作业辅导作为中心工作来抓，以确保教学工作的顺序进行。课前教师要认真备课，写出切实可行的教案，学生要认真预习，做到难点分明，听讲有重点，上课教师要组织学生进行预习或复习。提高课堂教学效率，向40分钟要质量。课后要留书面作业（音乐、体育除外），学生作业要注意整洁、美观、正确、规范，坚决杜绝抄袭作业的不良习惯。教师对作业要精批细改，做到不错批、漏批。对作业存在的问题要作好详细记录，并及时予以纠正。辅导学生要讲方法，重实效。要将课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个人辅导相结合，有计划、有步骤地提高学生的整体素质。

2、抓教研课改、促质量提高

教研课改是提高教育质量的成功之路，是教育发展的需要。我校组织教师校本培训，认真学习教育理论，学习身边或外地经验，并结合我校的校情、学情，积极探索出合适的教法。①注意上好每一堂课；②抓好月考工作及月考反馈活动；③安排好听课、评课、教案及作业检查，互相学习，共同提高；④要求教师写心得体会或教学论文，及时总结教学中的得与失。“跨越式”教学模式和“先学后教，当堂训练” 教学模式的大量尝试，提高了课堂教学质量，提高了教师教学、教研水平。

3、着力教师培训，优化教师队伍。

教育需要有素质的教师队伍。没有高素质的教师就没有高质量的教育，为提高师资质量，我校组织教师参加各种教学活动，参加各种形式的培训。学校一是重视培养骨干教师，特别是中青年教师，抓好学科带头人。二是重视培养常规教学积极分子，以点带面。三是重视发挥有丰富教学经验的老教师的潜能，搞好传、帮、带。四是重视提高教师的业务能力；做到因人制宜，合理任用。本学期学校派教研员李从歆老师参加新课标培训，一名老师和两位主任去河南永威中学学习,彭副校长去河北学校挂职。学校大力支持教师参与培训，这样教师的整体素质能够不断得到全面的提高。

4、开展读书活动，深化校园文化建设。每班每周一节的阅读课一直坚持上；学校的图书室每天开放，同学们可以利用课余时间去借阅图书；分学科分学段的学生手抄报不断涌现。通过读书活动，提高师生的精神境界。

三、加强教学常规管理，重实效

1、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，要求教师根据学科的性质和教材的特点，学生的年龄特点及班级的层次情况，选择恰当的教学培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力、动手操作能力及自学能力。

2、深入钻研教材，掌握教材体系及其内在联系，抓住主线，明确重、难点，搞清疑点，把握关键。要求教师每课教案要做到“五有”：有明确的教学目标；有具体的教学内容；有连贯面清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精选的练习，并提倡写教后感。

3、我校的体育工作向规范化管理迈出可喜的一步。认真开展第二课堂活动和阳光体育活动，并要求科任教师开展活动有方案、有开展时间、地点。引导组织学生参加课外活动，开阔学生眼界，开发学生智力，培养学生的实践能力、创造能力，使学生成为“合格+特长”的新型人才。教务处将兴趣小组落实到人、时间、地点、科目，制定二课堂活动安排表，教务上有专人负责检查，使工作具体化。本学期体育组老师表现突出,为了准备中小学生足球赛和中小学生体育运动会,每位负责老师每天早晚训练.在农二师中小学生足球比赛中,我校中小学女子足球队均获垦区冠军.在农二师第十届田径运动会中,我校甲组和乙组都获总分第一名,儿童组获得第三名.4、组织好各类学科竞赛。根据上级教育部门学科竞赛工作安排，组织好数学，物理等学科竞赛。加强筹备、精心组织、发现人才、促进教学、活跃学生课外活动。七八年级的各位数学老师,对竞赛辅导工作非常重视,平时抓得紧,并取得了较好的成绩,获奖人次多.5、加强学校现有教学资源的管理和开展，发挥实验室、电教室、图书室的作用。加强思想教育，明确部门职责，使其积极服务于教学，不断提高服务水平，加强对图书室、实验室、电教室等教辅部门工作的指导，充实实验室及多媒体教学设备，加强课堂教学与信息技术的整合，充分发挥现代教育技术在教学中的作用，提高教学效果，并指导督促检查教师使用现代电教设备，以适应现代化教学的需要。值得一提的是教师们争着去多媒体上课，利用课件开阔学生们的眼界，提高课堂效率。各功能室的教师也都在积极的筹划突出学科特点的开放式、多效性、面向学生的教学环境，为教学服务做好了保障。抓好理、化、生实验工作，各实验室教师认真负责，保证了学生实验和教师演示实验仪器设备的完好，保持了实验室和仪器的卫生，确保了教师教学的需要。本学期多媒体教室上课达582多节。

6、认真组织听课、评课活动，中学累计听课有460节。听课较多的老师有李丛歆、王银芬、孔随梅、谢斐和桑荣。在19节公开课评比中有李丛歆、王彥玲、王晓凤和谢斐等四位教师获一等奖。

9、四校联考情况：七年级七门课中数学、历史、生物第一，平均总分四校第一，第二有二科思品和地理；八年级八门课中有生物、数学物理第一，其它五科平均分第二。总体情况来看，七八年级的联考成绩有进步。

三、加强毕业班工作

九年级的教学是学校的工作重点是：为切实提高毕业班的教学质量，提升我校办学效益和声誉。本学期已召开了多次毕业班教师工作和家长会议落实三抓：抓思想动态、抓成绩提高、抓合作交流。并要求毕业班教师根据学科特点拟定好切实可行的教学计划，年级组长认真履行工作职责，班主任和各任课教师精诚团结，积极做好学情分析，做好家、校联系，以及学生思想工作，大大激发学生的学习热情。本学期组织模考13次。今年中考我校又创佳绩，97名学生考入华山中学，47名学生考入八一中学。

四、存在问题

1、备课留于形式。少数教师的教案书写马虎，字迹太潦草，内容也不完整，有些老师缺少教学设计。写简案的较多，尤其是年轻教师，反思也过简。无案授课的现象仍然存在。

2、作业的批改方面很欠缺，一是批改次数少，二是认真程度不够，三是让学生改作业卷子。

3、教书和育人的关系偏差大，体罚学生的现象时有发生。对学困生的转化是否少了一些耐心。

4、教学中的无序状况明显，私自调课现象仍存在。

5、办公场所工作氛围有待改善，大声喧哗，做其他事，影响办公效率。

2012.7

第三篇：梨华中学义务教育均衡发展自查报告(初稿)

梨华中学义务教育均衡发展自查报告

一、基本情况

29团梨华中学地处乌鲁克山下、孔雀河畔。于 年建校.现有在校学生 人，其中小学生人，中学生 人。共有33个教学班级。在职教师 人。

学校占地平方米，建筑面积平方米，拥有中小学综合教学楼各一幢，学生食堂一个，寄宿制学生宿舍楼（两层）一幢，中小学各一个水冲式厕所。风雨操场一座,400米环形跑道（砂石路面）围成的运动场一个，中小学各一个小型运动场（两个篮球场大小）。

二、各项指标完成情况

（一）、组织领导

（二）、办学条件

1、学校布局

梨华中学校园占地 亩，按教学区、办公区、体育运动区、生活区等不同功能进行合理布局，区域分明，井然有序，相互之间不受影响和干扰。校园环境优美，绿化、美化、净化到位，做到四季常绿，三季有花。国槐青翠欲滴，杨树秀颀挺拔，各种花树点缀其间，树下绿草如茵，是教书育人求知修身的理想场所。

2、学校规模

梨华中学是一所完全小学和初级中学合体团场学校，分小学部（一至六年级）和中学部（七至九年级）两个学部。其中小学部一至六年级共20个班，在校生 人，中学部七至九年级共12个教学班在校生 人。一年级招生依据新生户口，就近入学的原则，不举行任何选拔优生考试。初中招收小学毕业生，保障本团所有的小学毕业生就近入学，其中也包括外来务工人员子女。学校现有 个教学班，其中一年级3个班，人，最高班额 人，二年级3个班，人，最高班额 人，三年级3个班，人，最高班额 人，四年级4个班，人，最高班额 人，五年级3个班，人，最高班额 人，六年级3个班，人，最高班额 人，七年级4个班，人，最高班额 人，八年级4个班，264人，最高班额46人，九年级5个班，164人，最高班额38人，无超大班额现象。

3、生活设施

学校食堂建于 年，建筑面积达平方米，能满足120名师生同时就餐。早午晚餐期间，均有免费的安全卫生的开水供应。学校食堂冰箱、消毒柜、和面机等各项设施配备到位，实现学生餐厅和操作间分离，学校加强食品安全管理，检查炊管人员的健康证，确保师生生命安全。食堂周围的健康饮食，珍惜粮食的介绍和宣传，使同学们做到合理饮食、健康饮食。

中小学各建有水冲式厕所一座，虽未做到教工厕所和学生厕所分设，但男生厕所坑位达到1/18,女生坑位达到1/13。厕所干净整洁，有专人打扫，地面硬化防滑。

学校建有两层的学生宿舍楼一座，建筑面积平方米，生均使用面平米。现有住宿生 人，男生 人，女生 人，学生宿舍实行标准化小宿舍管理，住宿生一人一床。宿管老师加强宿舍管理，帮助学生养成良好的生活习惯。各种物品摆放整齐，美观大方。加强对宿舍的文化布置，开展特色宿舍命名活动。宿舍定时打扫，通风换气，为同学们提供理想的住宿环境。

4、学校用地与校舍建设

①占地面积 学校占地面积平方米，生均占地面积平方米。建筑面积平方米，生均建筑面积平方米。

教室建筑面积平方米，生均面积平方米。其中小学部每间教室面积达平方米，中学部每间教室面积达平方米。每个教室配有荧光灯11支，并且配有灯罩。教室地面硬化。

5、实验室与各功能室

梨华中学共有各类实验室5个，其中小学自然室一个，中学化学、生物实验室各一个，中学物理实验室两个，各种仪器配备达到标准。各实验室、器材室配备专人管理，总账、分类账、报损账、往来帐齐全清楚，各种规章制度张贴上墙各项设施配备到位，能基本满足各学段个学科的日常实验教学之用。另有音乐室4间，美术室1间，图书室、阅览室、体育器材室、心理咨询室各一间，其中设施均按《兵团义务教育学校教育技术装备标准》配置，在日常教学中发挥着作用。

5、体育

梨华中学设有体育器材室一间，有专人管理。中小学各有一个小型运动场，场地硬化。学小学部运动场有300米的环形砂石跑道，内有沙坑。另有两个沥青铺面的篮球场，旁边有单杠、双杠、排球场。有8个乒乓球台子，购置安装学生健身的各种器材十余种。

6、卫生保健

有校医一名，校医务室一间。装备基本达标，能基本满足师生日常小病的初步诊断和治疗。

7、综合实践

学校配备综合实验教师 名，综合实践教学设备、设施基本能满足活动需要。

8、信息技术

全校32个班级，除整个二年级3个班和九年级5班外，其余28个班全部配置了多功能交互一体机。另外建有多媒体教室5间，中学5间，小两学2间，供公开课和研讨课做课之用。中学部建微机室一间，配备微机33台，平均生机比达 ；小学有信息技术教室两间，为教师的办公、教学创造条件，实现光纤入网，建有校园无线网络，保证师生流畅快捷上网，开通校园局域网，达到资源共享。教师台式、笔记本电脑达到110台，学校采取购机补贴、团体购机等形式，鼓励教师购置笔记本电脑。实现农村中学远程教育工程正常使用。

3、图书阅览 学校现有图书 册，生均图书 册，每年新增图书 册，图书复本率不超过20册。建有学生阅览室，各班级建有班级图书角，保证学生的阅读量。学校开展图书漂流活动，师生捐出自己的图书，大家相互借阅，讨论交流，共同提高。

（四）教师队伍

1、教师配备 学校严格按照中小学教师编制配备标准配齐配足教师，特别是注重体音美学科专任教师的配备。2010年学校共有教职工 人，专任教师 ——人，高级职称 人，中级职称 人，本科学历 人。2011年学校共有教职工 人，专任教师 人，高级职称 人，中级职称人，本科学历 人。2012年，学校共有教职工 人，专任教师 人，中学高级职称人，中级职称 人，本科学历 人。2012年本科学历教师占专任教师比例为，中级职称占专任教师比例为 %。

近三年来，学校根据上级行政部门的分配，不断补充新招录教师。2010——2011学新招录特岗教师 人，招录教师 人，2011——2012学新招录特岗教师 人，招录教师 人，2012——2013学招录特岗教师 人。新补充教师全部为大专及以上学历，为学校增添了新鲜的血液，促进了学校的发展。

3、教师培训 积极开展教师继续教育工作，不断提高教师的业务能力，促进教师专业化成长。为每位教师建立专业发展档案，明确专业发展规划。组织教师参加第二师教育局组织的2010年、2011年、2012年远程教育，进一步丰富教师的专业知识，开阔知识视野。组织教师参加兵团的国培计划，促进教师快速成长。学校开展校本培训，业务研修，开展教师结对帮扶活动，发挥骨干教师的传帮带作用，促进青年教师健康成长。加强电教技术培训，不断提高教师的电教能力，让每一个教师熟练制作课件，运用课件上课。开展多功能交互一体机运用培训工作，熟练运用电子白板笔，进行批注、绘图。学校采取积极措施鼓励教师参加高一级学历进修教育，对进修教师从福利待遇、假期、补助等方面，给予倾斜和照顾。

4、教师绩效考核 学校制定较为完善的教师绩效工资考评方案，每学期根据教师工作的量和成绩，进行计算，最后以分数的形式呈现出来，综合考虑各方面的利益，给教师的绩效工资量化为分。绩效工资的实施极大地调动了教师工作的积极性，真正体现了优质优酬，能者多得的用人原则。

（五）学校管理

1、组织与管理

梨华中学实行党组织领导下的校长负责制。早在上世纪90年代学校就建立了教职工代表大会制度，多年来，学校一贯坚持重大事项集体研究，由教代会表决通过方予执行的工作程序。

1998年，学校及制定了《梨华中学教师考核办法》并据此规范学校的各项管理制度。此后，又根据需要多次修改完善。如今使用的《梨华中学教师绩效考核办法》也是据此修订而成。校务公开制度也已坚持多年，大小事务公开公示已成习惯。

2、学生管理

学校严格按照《梨华中学学籍管理办法》规范学生学籍管理。严格执行义务教育学生免试、就近入学制度，不分重点班，不以任何形式下达升学指标，不单纯以升学率和考试成绩对教师和学生进行排和奖惩。打工子女和随迁子女已可就近入学并与本团学生享有同等待遇。建立全新的学生观念，相信学生人人皆有才，人人能成才，多一把尺子就多一批好学生，培养体音美特长生，开展各种社团活动，组织学生开展活动，培养学生兴趣爱好，促进其特长发展。加强班级间教育均衡发展，选择责任心强、业务素质高当年轻教师充实到班主任队伍。强化班主任培训，定期举行班主任经验交流会，提升班级管理水平，丰富班级管理艺术。

学校实施严格的控辍保学措施，防止学生辍学。学校成立了主管校长、年级组长、班主任、科任教师四级控辍保学体系。实行任课教师承包学生制度，每位教师承包10——15名学生，和教师的切身利益挂钩。开展教师和学生谈心活动。每周班会课后15分钟时间为教师和承包学生谈心，了解学生学习和生活中的实际困难，帮助他们解决问题，发现有辍学思想的学生及时做好思想教育工作。如有辍学的学生，班主任、任课教师及时上门做思想工作，促使其返校上课。2010年，我校毕业学生395人，3年前招生人数为425人，巩固率为92.9%；2011年我校毕业学生413人，三年前招生人数为416人，巩固率为99.3%；2012年我校毕业学生为378人，3年前招生人数为382人，巩固率为98.9%。

3、安全管理

（五）教育教学

1、教学管理

学校全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，促进学生德智体美全面发展。坚持德育为先，能力为重，全面发展，特色明显。开齐国家课程、省定地方课程和校本课程，开足课时。小学部课程及课时

中学部2010——2011学，每周语文七八年级6节，九年级5节；数学5节；英语七八年级4节，九年级5节；政治2节，历史七八年级2节，九年级3节；地理2节；物理3节；化学2节；生物2节；体健2节；音乐1节；美术1节；信技七八年级1节；综合实践七年级2节，九年级1节；书法七九年级1节，八年级双周1节；省情礼仪七九年级1节，八年级双周1节。2011——2012学每周除语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育、音乐、美术、信技、书法等学科与上一致外，综合教育七九年级1节，八年级双周1节；劳技七年级2节，八九年级1节，综合实践七九年级各1节。2012——2013学除语数英、政史地、理化生、体音美、微机、书法、综教、综合实践课程与上学年一致外，劳技七九年级1节，八年级双周1节；学校课程七年级1节，八年级双周1节，我校均按照要求开齐开足课程。

每学期，由中小学教务处统一按照教育局或教研室提供的教学用书目录订购教科书。学校严格禁止任课教师组织学生购买教辅材料，一经发现，严肃处理。学校各年级均设平行班，均衡配备各任课教师，以保证学生均衡发展。

梨华中学多年来一直按照《中小学管理规范》规范办学行为，切实采取有效措施减轻学生过重的课业负担。严格控制学生的在校时间，每周实行五天制。早上学生起床时间为8：30，晚上寄宿学生上晚自习，夏季下晚自习时间为10：30，冬季下晚自习时间为9：00，保证学生充分的睡眠时间。减少学生的作业量，语数英课外作业量不超过30分钟，政史地、理化生学科学生当堂完成作业，不将作业留到课外。不要求学生购买任何的教辅资料。减少考试次数，每学期只举行期中、期末两次大型考试，不举行任何考试，切实减轻学生过重的课业负担。不组织学生参加未经教育行政部门批准的竞赛活动。学校严格按照上级收费政策，坚决杜绝一切形式的乱收费现象。每学期开学之初与班主任、任课教师签订收费承诺书。从2010年秋季开始，学校未向学生收取任何费用，没有统一组织学生购买任何教辅资料。没有特殊情况，学校从不占用节假日、双休日。寒暑假也从未组织学生到校上课。从不组织同时严禁教师个人有偿补课。

2、课间课外活动

学校严格按照上级要求开展阳光体育大课间活动，每天上午、下午各一次，时间为30分钟。大课间活动时间除组织学生做好第九套广播体操外，还开展特色的体育运动广场舞等，加大学生活动力度。组织开展春秋季田径运动会，每年举行一次，积极组建学校篮球队、体育代表队参加第二师小中学生足球赛、田径运动会，取得优异成绩。利用课外活动时间开展班级篮球对抗赛、拔河比赛，增强学生体质，活跃校园文化生活。举行冬季长跑启动仪式，组织学生参加长跑活动，强身健体，陶冶性情。倡导“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的运动理念。

3、完成优质普通高中升学率 第二师普通高中招生采取的是文化科考试成绩与综合素质评定兼顾择优录取的原则，因此全师各校竞争激烈。我校已经连续8年中招综合成绩在全师23所中学中排名第一，升学率保持在97﹪以上，学校连续3年获得第二师教育教学工作A级单位荣誉称号。

（六）存在问题

通过自查,我们认为学校仍存在如下问题:学校体、艺、卫活动设备器材短缺；学校图书室藏书陈旧，新书多属于捐赠，可读性不高；用于校园绿化、美化的资金欠缺。随着义务教育均衡发展工作的开展，我们将积极向上争取资金,加大学校硬件建设力度,及时整改学校存在的问题，力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。

第四篇：2011中学教研总结

2011中学教研室工作总结

一学期来，在区教育局与区进修学校的正确领导下，教研室以“五大教研模块”为载体，充分利用区进修学校构建的工作平台，扎实有效地开展丰富多彩的教研活动，切实为基层学校教学质量的提升服务。现将本学期的教研工作总结如下：

（一）教研模块

1．以“专题教研”为工作平台，切实加强高考改革的研究，提升高考质量。

本学期以省质检与市质检的质量分析、考纲与考试说明解读等内容为载体，举行了两次全区高三学科会议，搭建新高考改革专题研究的平台，探讨高三复习迎考策略。3月18日，分别在莆田八中、十六中举行了荔城区2011届高三教学复习研讨会暨高三各学科市质检质量分析会，各完中高三学科备课组长参加了会议。与会者汇报了高三市质检情况，解读了2011年各学科《考试说明》，并对高三二轮复习迎考策略进行热烈探讨。4月28日（星期四）在莆田四中、莆田八中召开了荔城区2011高三省质检质量分析会，与会老师对2011届省质检试题提出了自己的看法和见解，分析了质检的统计数据和学生的答题情况，并对高考冲刺阶段的工作出谋划策。各个教研员根据两次会议与会者的发言记录，分别整理写成了《高三市质检质量分析及二轮复习指导意见》、《2011届省质检试题质量分析及冲刺阶段备考建议》等文章，对高三各学科科学有效的教学与复习提出了建设性的意见。

2．以“校际教研”为工作平台，开展联合教研，加大教研的开放力度。

高中新课改活动正在有条不紊地进行着,教研室十分重视各级的校际教研活动,并视之为提升教研员的途径之一。2011年5月---6月间，各教研员参加了市教师进修学院组织的莆田市高中校际中心组教学研讨会。会议的主要内容是教学观摩和教学研讨。与会者交流了各校高中新课程教育教学改革所取得经验，研讨了新课程改革中所遇到的问题及其应对策略与措施。在参与听课、评课等开放式的教研活动中，各区教研员及一线教师针对教材的有效处理法、激发学生兴趣法、课后作业解决法等琐碎的教学细节，以及新课程背景下校本教研与校本培训的实践与思考等问题，进行切磋与交流，颇有收益。

2011年3月,各高中教研员参加了福建省高考自主命题小组在莆田市教师进修学院举行的福建省首次文综高考自主命题（地理科）座谈会。

3．以“片区教研”为工作平台，整合学片教研资源，提升教研质量和教育教学水平。

本学期，我们充分地利用黄北和城区两个学片的教研资源，创设开放的学片教研活动平台，强化教研氛围，建立合作竞争机制，切实抓好校本教研，提升教研质量，提高教育教学水平。2011年3月---5月，共计听取了九十二节的片区公开示范课。

4．以“课堂研究”为工作平台，增强教研工作针对性、实效性，促进教育教学质量的提高。

本学期，坚持把课堂教学研究放在教研工作的突出位置，以优化课堂教学效益为抓手，积极开展形式多样的课堂教学研究活动，通过常态教学研究、集中教学调研评价活动，探索创设有效课堂的途径和方法，促进教师教学观念、行为方式的转变，提升教育理念，提高课堂教学效率。2011年3月份在莆田八中开展的校级公开课评选中，各教研员深入课堂听取参赛教师的课堂教学。；2011年5月27 日，各学科教研员到九中协助该校检查教案和作业。在完成检查工作之后，教研员深入课堂随机听课，随机听课活动后，我们都组织课堂教学评议活动。我们不仅关注教师的课堂教学，而且非常重视与任课教师的交流互动。我们不仅关注教师的课堂教学，而且非常重视与任课教师的交流互动。

5．以“示范引领”为工作平台，发挥示范辐射作用，提升薄弱校教学水平，实现教与研的双赢。

本学期，充分利用中学教研室与莆田九中共同搭建的互动协作平

台，通过开展专题调研、送教入校、常规检查、听课与评课、教科研专题研究、疑难诊断、信息交流等形式多样的互动协作活动，促进九中内涵建设的不断加强和教学质量的进一步提升。

6．以“校本教研”为工作平台，发挥教研员专业引领作用，提升中学教研水平。

本学期各学科教研员蹲点莆田九中教研组，加大了对三级达标校莆田九中校本教研的指导力度，通过分析教材、研究教法、听课评课、教学指导、作业检查、指导课题研究等，不断提高该校教师在新课程理念的学习与新课标的领会、教材难点重点的处理及深度广度的把握等方面的能力。

（二）科研模块

1．以“评优表彰”为工作平台，构建比赛交流平台，促进教师专业成长。

为广大的教师创造更多的交流学习机会，搭建互相学习、互相借鉴的平台，让更多的教师参与新课改的探索研究，相互切磋技艺、共同学习提高，本学期我们除了继续做好优秀教学论文的评选工作外，还举行了荔城区中学生小论文比赛活动。教学论文的收集工作12月份完成，共收到参评论文152篇；中学生小论文的征集与评选工作分别于4月份、5月份完成。已评出政治学科小论文一、二、三等奖各40、60、90篇，共计190篇。数学学科小论文一、二、三等奖10、14、20篇，共计44篇。9月份开展全区各学科中学教师教学技能比赛，共有800多人次参加，评出一等奖88名，二等奖118名；10月份开展中学教师教学技能复赛，共评出特等奖44人。这些特等奖人员选送市级参加比赛，取得了优异的成绩，上述活动的开展极大地激发了青年教师投身课改、参与竞争、展示才华、提升自我的热情，为教师的专业成长增添了新的途径。

2．以“专题研究”为工作平台，抓好教研课题的立项、开题和

研究工作。

本学期重点抓好区级教科研课题的立项与开题的审核、课题研究的日常监管工作。加强对基层学校教师开展的教科研课题研究过程的管理，注重研究过程的指导及阶段成果的总结与交流。召开课改专题研究结题工作会，做好课改专题研究结题的总结。

（三）学习培训模块

以“素质提升”为工作平台，加强学习，提高自身专业素质和理论素养。

随着高中地理新课程和新高考改革的不断深入，地理教研员的专业素质也应与时俱进。为此，我们在促进一线教师专业发展的同时，也要实现自身业务水平的提高，使之成为真正的、过硬的业务权威。本学期，为了提升各个教研员的理论水平，给每个教研人员订了一本专业性的杂志，保证了教研员的学习和工作需要；组织全体高中教研员参加在福州、厦门等地举办的高三毕业班复习工作研讨会，加强他们的理论水平。

（四）质量监控模块

1．以“考试信息监控”为工作平台，通过信息反馈，找出存在的差距及应对策略。

2011年3月和5月，通过收集、处理和分析高三市质检、省质检的成绩统计数据，初三市质检的成绩统计数据，做好质量分析与信息反馈工作，分别从宏观（全区）、中观（学校）、微观（学科）上分析和掌握各学科教学中的动态问题，整理写成了《高三市质检质量分析及二轮复习指导意见》、《2011届省质检文综试题质量分析及冲刺阶段备考建议》、《初三市质检成绩统计与复习建议》等文章，尽心尽责协助任课教师认真分析自身影响教学质量提高的因素，找出制约教学质量提高的原因和瓶颈，制定和落实有针对性的、切实可行的改进措施，提出科学有效的高、初三教学与复习的意见和建议，逐步缩小校际之间、班级之间的差距。

2．以“教学过程监控”为工作平台，及时发现教学中存在的问题，提出整改意见和措施。

通过听课调研等方式对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度等进行经常性的随机检查，及时发现存在问题，责成相关学校和相关人员进行整改。本学年，分别到莆田八中、中山中学、沙堤中学、砺青中学进行课堂教学调研，共计听了145节课。随机听课活动后，组织听课老师进行课堂教学评议活动，与任课教师进行互动交流，既肯定了其长处，也指出了不足之处，提出了改进的建议，引导教师在课改中准确把握学科特点，剖析新教材的发展变化，明确在教学实践中如何利用课程资源进行有效教学。

（五）宣传模块

以“课改通讯”为工作平台，传播先进的教科研理念，推动我区校本教研。

在教学教研工作实践的基础上，各个教研员认真撰写学习笔记和心得体会，并积极向《中学课改通讯》提供稿件，本学年共创办了六期课改通讯，把教学、教育、科研前沿领域里的先进理念、做法、经验，通过刊物传播到各个学校，进行借鉴学习。

第五篇：教研总结(李晓华)

英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们力求创新，现将英语教研组工作总结如下：

一、抓好教学业务工作，提高教师的专业素质

1．努力学习，提升业务水平

英语组全体老师积极参加各级各类的教研活动.2．加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合 备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。明确每单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。鼓励教师制作课件，利用多媒体进行辅助教学。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。

3．组织示范课、公开课，开展听课、评课活动

每一位教师每学年至少开一节公开课。全体教师都参与评课并由一位教师主评。

二、积极进取，无私奉献

英语组教师有的人担任班主任，有的老教师工作负担很重,任劳任怨。全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。英语组全组教师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神。

三、开展课外活动，激发学生学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们在学校教务处的指导下给三个级段的学生开展了各不相同的英语活动。

四、落实各项教学常规检查工作

本学期检查教师教案、学生作业的批阅情况多次，及时作好反馈工作。

总之，一学期以来，英语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

英语教研组工作总结

学 校：振兴初级中学组 长：李晓华时 间：

2013年1月10日