第一篇：教学管理发言稿
实施精细化管理，创民族品牌学校
龙井实验小学教学管理汇报材料
尊敬的各位领导、各位同仁，大家好！
一年来在市教育局和市教师进修学校的正确领导和支持关心下，我们在提高教学质量的过程中，以狠抓教学常规管理为重点，以提高教师素质为突破口。我们主要进行了以下几方面的尝试，在这里和大家交流一下。
一、完善管理制度，规范办学行为
“没有规矩，不成方圆”。为使教学工作有章可循，管理有条不紊，我们严格按照国家规定的课程标准去制定并实施，严格执行课程计划，开足、开齐、开好各门课程，积极构建和开发校本课程，建立起适应素质教育和学生个性发展的课程体系。制定和完善了《教师备课制度》、《课堂教学制度》、《教师考课办法》、《作业布置与批改制度》、《教师辅导制度》、《考试与质量分析制度》、《教师学习制度》、《教育科研制度》等一系列教学管理制度，并印发了《中小学教学常规》附于教案前。每学期开学初，我们把修改完善后的各项管理制度和各项量化考评细则印发到各组，利用第一次业务学习时间，专门组织老师学习这些制度和细则，先给后评，使老师们明确了工作的努力方向，完善各项评价方案，规范教学工作行为。
二、依托校本研修，提升教师素质
近年来，我校积极实施“内强外辐”策略，促教师队伍均衡发展，成效明显。近一年来，学校累计投入资金约6万元，安排教师赴韩国、北京、上海、大连、成都、长春、吉林等地，参加各个层次的培训研修，拓宽教师视野效果显著。可以说师带徒培训是近3年来我校的亮点工程，我校调整原来师带徒有名无实的做法，创新“师带徒”模式，按五个层次建立师徒关系，即“延边教育学院院长和市进修学校校长+校长”、“ 州教育学院民教部主任和延边教育出版社主任+副校长”、“ 州学院小教部教研员和教科所研究员+教导主任”、“市进修学校小教部各科教研员+我校州级骨干教师”、“校内省州骨干教师+青年教师”，实行梯队发展。每学期都开展师带徒教学竞赛和汇报课活动，并表彰在活动中的先进师徒，召开师带徒总结大会。通过师徒结对，缩短了年青教师的准备期和适应期，促进了青年教师的快速成长，同时促进了中老年教师的自身成长。学校现有省学科带头人2名，省骨干教师5名，省教学新秀7名，州学科带头人5名、州骨干教师15名，市级骨干教师33名，总共67名，占全体教师的60%，占专任教师的62%。
坚持以科研为先导促教学质量提升，广泛开展了新任教师汇报课、教学能手观摩课、骨干教师示范课等教学研讨活动。上半年我校以国家级重点子课题《朝鲜民族文化教育在小学中的有效实施研究》和州级课题《小班化教育中促进师生主动发展的评价研究》为重点，做好最后的结题材料收集工作，6月20日在五常市召开的课题结题会上我校做为优秀课题单位展示了有关该课题材料，并被评为国家级课题研究先进单位。年初举行国家级十二五规划子课题《小班化优质课堂与现代教学技艺运用的评价研究》开题仪式，邀请市、州教科所专家到会，州教科所俞永虎主任为全体任课教师做专题讲座。10月我们还迎来市、州、中国教科院领导对国家级课题的检查，得到较高评价。可以说，学校现在形成了以科研带教研、教研科研紧密结合的统一思想认识，在教师当中营造出了学习、争论、实践、竞争的研究氛围，取得很好实效。
三． 规范常规管理，提高教育教学质量
1、建立长效机制，完善校内教学管理。学校领导做到“三坚持、三深入”：坚持兼课，坚持参加教研组活动，坚持参加教学质量分析会。深入年级组、深入课堂、深入学生。坚持实施“一三三三三”教学管理模式。坚持实施“一辅（每天辅差一小时）、三观（教材观、教学观、学生观）、三清（当堂清、当天清、当周清）、三测（日测、周测、月测）、三会（每周集体备课会、每月教研组汇报会和考试分析会）”教学管理模式，促进学生均衡发展。为确保教师能按要求上好课，对教师上课，主要采取三种办法进行监管：一是教导处做好经常性的巡课检查，对每个班级的上课情况随机抽查，杜绝教师随意串课、调课、私离课堂的现象，发现问题及时解决。定期进行课程计划落实情况的调查，督促教师严格遵守教学常规，切实上好每一节课；二是阶段性向学生发放问卷，调查教情，发现问题及时反馈给教师，做好转变工作；三是通过设监督电话、校长信箱来获取家长反馈，对存在的问题限期整改。
2、采取有效措施，优化课堂教学，提高教学质量。一是突出落实“以教学为中心”，在教学常规上，对每项教师“教”与学生“学”的环节与流程，追求精细化、规范化、科学化管理。二是规范集体备课、教研制度，做到五定：即定时间、定地点、定主题、定内容、定中心发言人。三是加大检查落实力度，将定期通查和不定期抽查相结合，并做好详实的记录，做到处处讲规范，事事有落实、有反馈。四是根据教师的不同情况制定不同目标，对新调入教师要求“快适应”、一般教师要求“上水平”，较差教师要求“求提高”、骨干教师“做引领”。
四、今年亮点及建议
今年我校以迎省检为契机，在办学条件、素质教育等方面有长足进步，继续创新师带徒模式，尤其是在朝鲜族教育改革上下大力度，在小班化、双语、民族文化方面取得一定成绩，获全国少数民族双语教育先进单位、延边州朝鲜族教育改革十年先进学校，并在该会议中代表基础学校发言，承办省朝鲜族中小学教师培训会。尽管我们取得了一定的成绩，但还是存在很多问题，如我校教师队伍不足，专业对口人才不够，留守儿童数量多。希望上级多给予扶持力度，我们教学管理长效机制还需要不断地探索，不断地完善，不断地巩固。
五、今后的努力方向
1、端正工作态度，树立良好的师德风范。在我校的教师队伍中，有些人出勤不力，这不仅对学生不负责任，还影响了学校正常的教学工作，因此，我们将加大力度进行师德师风培训，严格要求教师遵守职业道德，关爱每一位学生。
2、发挥骨干教师的专业引领作用，我们应根据学校现有的师资力量，让骨干教师承担起培训提高任务，使青年教师在他们的带动下健康成长，成为促进学校发展的后备力量。
3、强化校本教研，促进教师的专业发展。帮助教师在理清教材的知识结构，把握教材的重难点，确定教学目标、确定教法，促使教师在相互学习、相互讨论中共同提高。同时，要以活动为载体，通过校校之间、教师之间的相互交流，共同研究达到资源共享，提高质量的目的。
今后的工作中，我们会再接再厉，把教学常规管理落实到学校教育教学工作每个环节上，使教学管理不断优化，在常规中出新，为 “创办一流的朝鲜族品牌特色学校”而不断努力！
第二篇：教学管理经验交流发言稿
教学管理经验交流发言稿_带着梦想起飞（1）
教学管理是一项任重道远的工作。2016年秋在上级领导的关心下我校六年级又回到了本校。局领导多次对我校教学质量给予了肯定，但更寄予了很高的期望，特别是面对六年级的新到来，老师将面对的是新的教学领域：对教材不熟，知识点恐有遗漏，复习整理无经验，没有早晚自习充足的时间保证……较多的新挑战没有让我们退却，而是激发了我们的斗志。校长带领着领导班子依据学校实情确定新的思路，用制度做保证激发教师奋发进取的热情，以教科研为抓手促进教师的内涵发展。本着：求真、求实、灵活、创新的原则实施工作，在不断质疑、反思中我校教学管理水平得到了不断进步和提高。下面，把我校的点滴做法向在座的各位领导作以汇报。
一、抓实抓牢常规管理，更新制度激发热情
面对六年级的回归，学校之前制定的的抽考制度显然不能激发思想压力较大的六年级教师工作热情，因此学校一方面抓实抓牢常规管理，一方面不断更新完善制度，让担任教学情况不同的教师工作起来均觉得气儿顺，劲儿足。
1、加强教学常规工作的落实
教导处加强教学常规督导，落实各项教科研活动，做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见，全面落实教学工作的“十字”方针，即备课“深”，上课“实”，作业“精”，教法“活”，手段“新”，活动“勤”，考核“严”，辅导“细”，负担“轻”，质量“高”。
2、硬性制度执行人文关怀促行
中心小学每学年开学在领导干部和教代会的商讨下制定了《教学常规管理制度》、《教研教改制度》、《绩效考核制度》等十多项管理制度，并把所有制度制成清单人手一份，让每位教师时时了解并自觉严格执行。2016年秋我校积极落实局“三大机制”精神，将教学成绩和教职工工作量作为绩效考核的主要依据，在上级精神的指导下，学校成立了领导专班，同时邀请了不同年龄段的教师参加，针对绩效考核中的工作量核算办法和考试成绩如何确定等级进行了商讨，会议紧紧围绕局考核细则并结合了本校实情，经过五次会议商讨表决，前勤和后勤均一一通过。本次的《绩效考核制度》制定，不仅使每位教师明确了奋斗目标，更明白了工作结果的评定，让不同岗位的教师都有事干，学校的各项工作有人干，不再有干多干少一个样，多干的人满腹牢骚的现象。当然在这钢铁般的制度里也融入了人文关怀。(1)、利用暑假美化校园环境改善办公条件。暑期学校新铺了走廊地板，新刷了绿色油漆，把所有锈迹斑斑的木门换成了不锈钢的防盗门，厕所拆掉了锈出大洞的铁管道，铲除了狭窄的便道，进行了大的整修，六年级和一年级教室去掉斑斑驳驳的石膏粉再刷新，而且两个年级的教室和厕所均布置了温馨的育人标语，办公室铺了地板，刷了温馨的乳黄色乳胶漆，新添置了55套办公桌椅，每人桌面的一小盆花显得勃勃生机，优雅的环境催人奋进。(2)、生日蛋糕送去暖暖关怀。职代会上一致通过在教师的生日当日，可在学校指定的蛋糕店领取40元一个蛋糕。这小小的举措不仅体现了学校对教师的关心，更是搭建了学校与教师之间沟通的情感桥梁，愉悦的心情有力地保证了教师工作的全力以赴。
3、更新考试奖励制度，形成临时聘请老师与公办老师竞争机制
针对以往制定的抽考制度，学校考虑到六年级的统考，组织了专班针对统考和抽考以及团队奖励进行了三次讨论，对六年级和一——五年级抽考和统考的不同情况奖励进行制度制定，形成了新的《考试奖励制度》。再加上近些年来，教师老龄化更为严重，虽说学校也新进入省招、区招的年轻教师，但教师缺岗的现象仍较为严重，学校就聘请了一些临时代课教师，但是这部分教师工资不高，又没有绩效奖励，人才难留，甚至出工不出力，也不利于管理。面对实情，学校采取了：(1)、临时代课教师在校级和镇级抽考中获得第一名，用绩效工资给予奖励，同名次比公办教师多200元。(2)、在春季五月份学生满意教师评选中，每个班级只能选一名，公立教师入选获荣誉奖状在绩效加分算钱，而临时代课教师将奖励200元，用经济和荣誉奖励形成竞争意识，激发临时代课教师工作热情，保证各班教学质量均衡发展。
二、改变教学检查方式，规范教学案设计。
众所周知，备好课是上好课的前提，多年前在区教研室领导的精心指导下我校教学案由手写转化为电子教案，电子教案统一纸张，统一字号显得较为美观，而且不再手写一定程度上把教师从繁忙的工作中解放了出来，为此学校也制定了相应的管理制度，并要求教师们在上完课后针对自己实施教学过程效果对教案进行修改，这样教案上出现了各种各样颜色和字体的字迹，显得五花八门，更有甚者直接从网上下载，未进行任何修改就用，出现了同年级同学科完全雷同的现象。为了进一步规范教学案，2016年秋学校领导班子经过商议和讨论制定了新的检查制度，即一单元或一章节选择1——2课或课时作为集体备课内容，备课内容必须有个人修改案和最终达成共识的详案，而一单元或一章节教案完全雷同的月工作检查备课一项将为零分，连续三课时雷同的将扣五分，连续三课时学情分析雷同的将扣三分。此制度通过后每次检查前又在微信工作群众中发布，这样不仅便于管理和评比，更促动了教师们用心钻研教材教参，同时也利用校级网络教研进行备课互动。
三、以课题研究为抓手，促进教学质量持续稳定提高
我校是一所非寄宿制学校，学生在校的时间有限，而课改是我校教学质量不断提高的有力保障。为此，我们一直走坚实的课改之路。首先是向40分钟要质量：
1、课堂教学效率高
提起##中心小学的教学质量，很多人都会用“抓得紧，考得好”来形容。的确这样，中心小学的每一位教师都非常重视课堂教学的效率，为了打造高效课堂，每位老师都必须做到以下三点：
(1)抓得紧。老师们的时间观念很强，他们是不肯浪费一分一秒的。课前他们总会进行充分的准备，除了制作和搜索课件，语文老师还会在教材上密密麻麻的写满笔记，数学老师则会准备充分的训练题和充足的教具(如三角板、直尺、圆规等)
(2)讲得好。中心小学的老师课讲得好，这得益于我们一贯坚持开展教研教改和集体备课活动。无论是文科还是理科，这两项活动都开展的有声有色，而且已经形成常规。每一次的教研活动我都会参加，那种浓浓的学术交流氛围深深地触动每一位教师，使老师们获益不少。他们课讲得好，学生听得清楚明白，是打造高效课堂的关键。
(3)管得严。中心小学的老师敬业精神很强，他们对待工作一丝不苟，对待学生也是严慈有度。从一年级到六年级，每天上课前，老师们必定会对学生的家庭作业进行检查，有的甚至会收起来批改。对于课堂作业，他们更是认真细致地批改，发现有错误的作业会择出来放在一边，以便上课时督促学生及时改正。对于这项工作，总结来说可以用三句话来概括，那就是：家庭作业必查，课堂作业必改，发现错误必纠。中心小学的老师们为了践行这三句话牺牲了很多休息时间，每天放学后，走进办公室，还能看到老师们埋头工作的情景，有时甚至暮色已经降临，办公室还能看到老师们忙碌的身影。
2、考风考纪正
##镇中心小学一直以来，坚持狠抓考风考纪工作。中心小学的师生已经明确：考风决定教风，考风不正，教风就不正。为此，我们不懈努力，如今已经形成常规：
(1)、考前会通过校园广播对师生进行考风考纪教育。
(2)、在考前和考中乃至考后发现违纪行为必定会严肃查处。每次改完试卷，进行总分和计算综合指数的时候，为了保证自己不出错，我们的每位老师几乎都会进行两遍甚至三遍的计算。
3、多渠道提升学生综合素养
2005年春水果湖小学特级教师送课下乡来到##，用了镇小五年级学生上了一节口语交际课“放飞梦想”，孩子们与老师交际互动，那灵动的思维，情感的碰撞，深邃的见解让李玲老师叹服，这都归根于学校多年来通过多渠道提升学生综合素养：(1)、阅读让孩子睿智。多年来我们一直让阅读成为孩子们的习惯，学校的图书室开放，班级借阅有序，教室图书角琳琅满目。多种阅读活动让他们厚积薄发。去年秋季更是积极推进“10+10”活动，每早7:40学校广播会响起《读书小二郎》乐曲，这时你会看见校长在逐层观看每个班级，那乐曲是在提醒晨读时间10分钟开始，校长是在检查晨读情况，每周学生要有3——4篇阅读笔记。每周五下午最后一节全校均上阅读课。每天下午第一节课前十分钟进行写字练习。(2)、充分利用少年宫器材，让学生特长得以发挥。学校先从内部挖掘教师，又从社会上聘请专业教师开设了：电子琴、二胡、足球、腰鼓、竖笛、美术、书法、乒乓球八项兴趣小组活动。2016年秋我校艺术展演获得区三等奖，大合唱《四渡赤水出奇兵》作为特别节目进行展演得到高度评价。多彩的活动不仅丰富了学生生活，更是陶冶了孩子们的情操，使学生发展空间变大，思维变广，想象力变丰富，做题方法变活了，质量也提高了。
面对新挑战，确定新思路，焕发出了新的激情，正因为此，在2016——2017这一学年里，我校一年级数学全镇抽考，五年级全镇统考均获得了第一的好成绩。六年级去年秋季全区统考位居第五，今春综合成绩全区第六，这远远超过了去年秋开学制定的全区前十的目标。并且，这一年里我校被评为“市级文明校园”、“市级依法治校单位”、“市级平安校园”、“区三星级教代会”、“区教育教学先进单位”“镇广播操优胜单位”，获“区大家唱大家跳二等奖”等诸多成绩，成绩的光环下我们更加深刻的体会到内在活力的激发，精细的管理才换来今天的硕果。总之，教学管理，虽是常规，但贵在常中有新。比较兄弟学校，在很多方面，我们还有差距，有不足。借此机会，我们##中心小学的全体员工真诚的欢迎你们对我们的工作多提宝贵意见，帮助我们争取更大的成绩!走向创新之路、走向发展之路。教学管理经验交流发言稿_带着梦想起飞（2）
实验教学是学校常规教学中的一个重要组成部分，也是培养学生素质的一个重要方面。因此，抓好实验教学工作管理，以实验为突破口，通过实验激发学生兴趣，提高学生素质，是我校整个教学工作中的重要一环。历年来，我校都很重视实验室的建设和管理工作，逐步规范了实验室建设，制定了《实验室管理条例》和各项合理的管理制度。提出了实验教学的工作目标：“六个化”，即“教师队伍优先化，教学设施现代化，仪器管理规范化，实验教学信息化，实验能力提高化，课外活动常态化”。以评促建，以评促改，把实验教学工作推向了一个新台阶。
一、教师队伍优先化
教师对于学生发展起着重要作用，而实验教学对教师提出了更高的要求，非专业教师很难胜任。学校充分认识到了这一点，在师资安排上，优先考虑，不断优化调整，逐步形成了现今的可靠、优质的理化生教师队伍。去年，由于工作调动我校缺少了一名物理老师，在求上无果的情况下，校长立马的派出一名喜欢物理教学的数学老师前去进行物理适岗培训，弥补我校这一大空白。在近几年的新课程改革中，我校也派出理化生教师积极参加各级各类的教学研讨活动。
二、教学设施现代化
在创建合格学校期间，我校领导组织理化生教师先后学习了《中小学标准化实验室建设标准》和《标准化实验室检查验收标准》，充分认识到评估的重要性。建立了理化生及科学实验室和仪器室，添置了各种实验仪器、药品等，毫不夸张地说，凭借我校现有的教学设备和仪器等，完全可以让学生进行常规实验教学。另外现在添置的多媒体班班通设备，更丰富了教学手段，使得我校的实验教学条件又上了一个新台阶。
三、仪器管理规范化
由于学校重视实验管理工作,因此每学期学校与都将实验室列入重点，并责成具体人员执行，从而保证了各项计划的落实。由领导、老师、学生组成一条从上到下共同管理、维护与操作的“生命线”。让实验室有条不紊地运作起来，充分发挥它潜在的功能。
1、建立完善的管理制度，加强仪器设备管理。从实际出发，理化生教研组制定了从仪器添置到报废、仪器外借到归还等一系列的规章制度，及时地做好仪器的征订、入库、报损和赔偿等工作，经常做到对仪器的清点、整理、除尘。做到账卡物相符，使固定资产管理步入科学管理、现代化管理的轨道。
2、用好实验室，发挥设备作用。我们要求理化生及科学教师有效地发挥仪器作用，充分运用现代化教学手段，提高教学效益，课后为理化生兴趣小组提供良好的活动环境，培养学生创新精神和实践能力。学期初制定实验教学安排表，并严格执行。演示实验100%完成，学生分组实验完成95%以上。
3、实验教学是一个系统过程，教学时既要重过程，也要重结果。
四、实验教学信息化
1、充分利用资源，积极容纳、吸收先进的教学理念，通过教研组、备课组的系列活动，内化为我们自己的教学观念，积极开展课外实验活动，充分发挥实验室功能。
2、充分发挥学校网站功能，积极发布最新最前沿的教改信息，充分鼓励学生写实验，给予学生成功的机会，增强学生信息，同时也将学校实验教学的闪光点及时地予以肯定和宣传。
五、实验能力提高化
1、在教师方面，只要有外出学习和比赛的机会，我校都积极派教师参加，相互学习，相互提高，提高自身的实验教学能力。
2、在学生方面，我校成立了理化生和科学实验学生管理小组，让学生参与学校实验的准备和管理，熟悉各种仪器的使用，提高实验操作能力。
3、在进行学生分组实验时，教师演示后学生再动手操作。操作过程中，教师巡回指导，小组长旁边提醒督促，学生人人独立动手，不会的或不熟练的学生自己当天找时间练习，当天实验室全天开放，科代表负责安全卫生工作。
六、课外活动常态化
学校实验室工作与其它工作一样，同样是促进学生全面发展地一个主阵地。为促进学生的全面发展，培养学生创新精神和实践能力，我们还大力开展课外实验活动，为学生搭建一个提高实践操作能力的平台。
1、利用实验室积极组织每年一届的实验创新大赛。每年的4月份，为了促进理化生实验操作考试，我校都要组织进行实验操作大赛，比赛范围为理化生实验操作考试内容，严格按照操作考试评分细则打分，最后评出结果。
2、成立课外实验兴趣小组，积极开展课外实验活动，实验室每天开放一小时。师生撰写实验，至今已有10多篇实验在省、州、县级获奖。
一分耕耘，一分收获。在上级领导的正确指导下，在全校师生的共同努力下，我校的实验教学工作取得了可喜的成绩。2011年创建县实验示范校成功并挂牌，2012年、2013年连续两年获县实验教学管理质量一等奖，2014年理化生毕业实践能力操作考试中，我校理化生三科均分全县第一。雄关漫道真如铁，而今漫步从头越。如今我校的实验教学工作虽然取得了一些成绩，但这远远不是我们的最终目标，只是万里长征走出的第一步。我们坚信：只要我们一如既往的抓常规管理、抓实验教学，我校的实验教学工作会更上一层楼。教学管理经验交流发言稿_带着梦想起飞（3）
一年来，在县教育局和镇党委政府的关心支持下;在镇中心校的直接领导下，我们学校围绕我县20xx年“抓管理，强课改”的主题，本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的原则，坚持以人为本，深化管理，构建和谐校园，让学生在快乐幸福中健康成长的思路，我们在校园绿化、美化，校园文化建设等方面做了大量的工作，丰富了学生的生活，开阔了学生的视野，促进了学校各项工作的顺利开展，现将我们的具体做法报告于后，恳望与各位同仁进行交流。
一、绿化、美化校园环境，让学生高高兴兴的来，开开心心的学。
我们学校是镇唯一的一所初中，学生来自全镇24个行政村。除村、村、村、村、村5个行政村外，其它19个行政村都处在丘陵地区或深山区。最远的行政村距学校30多公里。特别是花东、花西两个行政村至今不通车，学生往返学校都是步行或骑自行车，再加上学生年龄小，远离父母，自治能力差，很容易导致学生小学一毕业就失学或转入外地学校。为了让学生进得来、留得住，把学校当成自己温暖的家，我们首先从改善学校面貌，绿化、美化校园环境方面入手，让学生一走进校门就被如花似锦的校园、清新怡人的环境、宽敞明亮的教学楼、舒适安逸的学生寝室、窗明几净的学生餐厅、器材齐全的实验室和体育运动场所吸引，让学生高高兴兴的来，开开心心的学，为改变学校面貌，绿化美化校园环境，仅20xx年，我们就投资8万余元平整了学校的运动场，并在操场四周及校园各路边栽了2019多根道牙，修建大小花坛13个，面积达1000余平方米，购买各种花草树木20余种，除此之外，还将4000多平方米的教学楼粉刷一新，改造了教学楼及男女寝室的老化线路。如今的三屯镇中教学区、生活区、运动场界限分明。春来，桃红柳绿、百花鲜艳;盛夏，绿树成荫，郁郁葱葱，真正成了教学育人的美丽场所。教学环境的改善，有力的促进了各项教育教学工作的顺利开展。20xx年秋季，学生入学率达到98.7%，巩固率达到97.1%，家长们高兴的说：“孩子们在这样的环境里学习，他们开心，我们放心。”
二、搞好校园文化建设，让学生在人文、和谐的校园里成才。
学校的中心工作是教书育人，而“育人”又是各项工作中重中之重的工作。为了达到育人的目的，我们平时就十分重视学校的德育工作。把德育工作贯穿在课堂内外，特别是在校园文化建设方面，我们独树一帜。现在当你走进我们学校，首先映入你眼帘的是“励志勤学，开拓创新”的校训被高高的镶嵌在教学楼上。校院四周的墙壁上刷满了“学做人、会读书、勤锻炼、勇拼搏”“团结奋进、争创一流”等巨幅标语。在各个花坛里都安装了“爱护花草树木”等内容的字画板面。教学楼大厅，一侧是学生板报，由学校文学社成员轮流更新，每周都有围绕学校中心工作的新内容，呈现在同学们面前。另一侧是巨幅彩色板面，上面有校训、校风、学风、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等内容。教学楼一、二、三楼宽畅明亮的走廊里，两边挂满了《论语》《劝学篇》《弟子规》、古诗词字画等小型板面，让学生耳濡目染接受传统文化的熏陶。另外，我们还在教学楼楼道两侧悬挂了“爱祖国，爱科学，爱学习，爱劳动，爱社会主义”的五爱教育和“忠心报祖国，爱心献社会，关心送别人，孝心给父母，信心留自己”的五心教育。在各个教室里教布置了“图书角”、“我书我写”、“我画众赏”、“群星灿烂”等表现学生个性特长的文化专栏。另外学校还制作了素质教育、思想教育、安全教育等大小板面三十多幅，“让书香溢满校院，让读书成为习惯”等横幅三十多条，除此之外，我们在20xx年还投资一万余元安装了校园广播，实现了“班班通”。使学生每到课间都能听到和谐美妙的乐曲和健康向上的歌声。校园播音室的播音员们每天都能把各班的新鲜事组成稿件，播诵给同学们，使同学们天天教在健康的思想教育环境里学习生活。由于我们的校院文化丰富多彩，同学们课堂上书声朗朗，课间欢声笑语，心里充满了愉悦。过去校院里追逐打闹的现象不见了，课堂上顶撞老师的现象没有了，到处是文明礼貌，一片祥和。这种局面的出现不仅促进了各项教育教学工作的顺利开展，而且使学生们每时每刻都能在快乐的生活中健康成长。
三、开展丰富多彩的校内外活动，充分发挥学生的个性特长，让学生在快乐幸福中健康成长。
为提高教育教学质量，我们不仅很抓课堂改革，大胆尝试“271”高效课堂，而且还大力开展丰富多彩的校内外文化、体育、科普等各项活动，开阔学生的视野，拓展学生的能力，充分发挥学生的个性特长，促进学生在德、智、体、美等各方面全面发展。首先我们利用我校每周一的升旗仪式对学生进行爱国主义教育和集体主义教育、亲情教育，从小培养学生爱国、爱家、孝敬父母的优秀品德。其次利用我校的图书室，开展读书竞赛活动。我校两个图书室藏书三万余册，可满足我校学生的读书要求。我们为搞好读书活动，每周的星期一开放图书室，让学生广泛借阅，每月举行一次读书报告会，从各班筛选一至二名读书多、体会深刻、收获大的同学在大会上做报告，交流读书心得。每学期举行一次“我读一本好书”的作文竞赛，凡获得一、二、三等奖的作文都可在校院的文化长廊里或教室里的学习专栏里张贴。这一活动的开展不仅提高了学生的读书兴趣和作文水平，而且拓展了学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力，促进了学生知识面的不断扩大。三是利用每天上下午的大课间开展丰富多彩的体育活动，我校体育运动场上有乒乓球台二十余副，篮球场4个，我校每天上下午的第二节课后各安排30分钟时间让学生进行体育锻炼。运动场上篮球、乒乓球、羽毛球、跳绳、踢毽子、单双杠各种活动应有尽有。学生们根据自己的兴趣、特长在各个场地上大显本领，施展才能。由于此项活动的长期开展，我校在2019年全县篮球比赛中荣获女子组第三名的好成绩。在历年的全县田径运动会上都取得了全县前6名的优异成绩。四是利用节假日举行大型文艺活动，让学生们进行才艺表演，我们在每年的“五四”青年节举行校内篮球比赛，培养学生的协作能力，在“六一”儿童节举行美术绘画、书法比赛，让有此特长的学生们施展才能。在“十一”国庆节举办“我爱祖国”诗歌朗诵、歌咏比赛等。在元旦举办综合文艺表演，唱歌、跳舞、相声、小品等，节目丰富，让学生们学的有趣，玩的开心。五是每学期学校的文学社、美术绘画小组、科普小组都到风景秀丽的玉马平湖、铁顶山、西泰山等风景游览区写生、绘画，体验生活，领略大自然的风光，感受祖国山河的美好，开阔学生的视野，培养学生热爱生活，追求理想的思想品德。六是开展个人才艺展示活动，各班在上午上课前利用10分钟时间让1—2名学生到讲台上进行才艺表演，唱歌、跳舞、讲故事都可以，不拘形式，重在培养学生的个性特长，开发智力。七是进行课前宣誓，各班教室前都有围绕学习、理想、拼搏奋斗等不同内容的宣誓词。每天上课前都有班长带领大家进行宣誓，目的在于激励学生立志成才。
总之，我们在校园文化建设和校内外各项活动方面的不懈努力，不仅促进了我校教育教学工作的顺利开展，而且促进了学生综合素质的全面提高，学生天天都能在祥和快乐的环境幸福健康的成长。
第三篇：小学教学管理发言稿范文
小学教学管理会发言稿
各位教师： 上午好！
我们校以课堂教学改革，以课堂教学有效化为突破口，优化课堂教学，提高教学质量。认认真真做事，扎扎实实教学，以成绩去换取家长的信赖，以信誉去换取社会的认可。使我校教育教学质量始终稳定在一个较高的水平上，成为山区口碑较好、声誉较高的学校。下面我就学校教学管理工作简单汇报如下：
一、学校总体情况
大邑县出江镇学校是一所农村九年一贯制学校，位于大邑县西北山区，距县城30公里。学校占地面积16682平方米，分为教学、运动、生活三个区域，学校建筑面积达11452平方米，绿化面积达5838平方米。现设20个教学班（小学11个教学班），学生810人，教职工72人。
学校通过农村标准化学校建设和灾后重建，硬件基础设施建设投入近2000万元，教育技术装备投入98万元，目前教学、办公和各种教育教学辅助用房比较齐全，教育教学设备设施较为完善，基本能够满足我校教育教学工作的需要。
二、学校教学管理
1、领导重视，制度保证
教学质量是学校的生命线，学校领导非常重视学校教育教学管理工作。1.成立了学校教育教学工作管理领导小组，由朱校长亲子担任组长，随时对学校的教学管理进行指导，并随时巡查学校教师的教学工作。2.学校全体行政人员全部充实到一线担任主科教学，所有行政人员均担任相应班级的班主任或副班主任，对学校的教学及时进行反馈和矫正。学校建立了一整套的教育教学管理制度，以确保教学的各项措施落实到实处。
2、抓常规，促进管理更加规范
我校严格执行课程计划，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，按教育局要求安全教育课和课外阅读课都纳入了课表，促进了学生的全面发展。进一步加强了教学常规工作的管理与考核，针对我校实际，学校将全校年级分为低年级组和高年级组，由学校行政人员担任年级组长，随时对年级各项工作巡查，定期召开年级工作会，对年级工作总结。教务处对全校教师的备课笔记、听课笔记和作业批改、辅导、上课等每学期进行四次集中检查，并进行及时的总结和反馈。对于存在问题，有的进行个别交流指导，有的通过年级组进行指导并限期改正。有效地促进教师规范自己的教学行为，提高教学质量。
3、抓课堂教学改革，提高课堂教学有效性 积极探索构建科学、实用、高效的课堂教学模式。我们开展了课堂教学改革试点，在六年级，七年级、八年级，选取三个班进行课堂教学改革，采取一、二、一模式进行小组合作学习，以学定教、先学后教，取得了较好的教学效果。各年级组按照学期初的计划开展 年级活动。教研组严格按照学期初的计划开展了以听课、评课、集体备课为主要形式的教研活动，认真上好五课。营造了浓厚的教研氛围。在学校班子和教研组内骨干教师的带动下，让教师由“要我研”变为“我要研”，由“被动强发展”变为“主动谋发展”。有效地促进了青年教师教学业务的成长。
4、加强课题研究工作，提升教师专业素质。
课题是科研室生存的生命线，是教师专业发展的生长点。我们积极营造科研氛围，每次市、县组织开展的各类展示课、教学观摩课，我们都认真组织有关教师参加听课、评课活动。通过这些机会与专家、名师面对面的交流，近距离的接触，使学校教师受益非浅。学校科研协同教导处结合我校教师月考核制度，落实具体的学习要求，每月引导教师积极阅读、认真摘录、内化认识，根据要求做好两篇读书摘记，撰写好一篇教学反思，在学习中不断夯实自己的理论基础，不断提高自身的科研素质。我们希望通过日积月累的辛勤耕耘，不断推动学校浓郁科研氛围的形成，让科研在我校实现普及化、大众化、平民化，让科研作为一种理念、一种思想在我校渐入人心。我校的《山区学生良好学习习惯的培养》已经结题，并在学校推广使用，现在学校的每位老师都有自己的小课题研究。
5、坚持师资培训，全面提升教师素质。
以继续教育为抓手，组织教师参加远程继续教育规定科目学习、培训、考试。加强学习交流活动，创建学习型学校。在自学的基础上，以教研组为依托，开展读书心得交流，举办读书会，读书征文等活动。为了提高教师的现代教育技术手段的应用能力，我对我校男55周岁，女50周岁以下的教师进行了计算机培训，内容有电脑的基础知识，办公软件知识、网络知识、课件制作知识等。教师收益甚大。
6、大力开展艺术教育。
为了给学校艺术教育开辟更加广阔的空间，除了开齐上好艺体课外，学校还通过组织开展一系列丰富多彩的课外文艺活动，使学生得到更多更具体的艺术学习和体验，艺术才华得到以充分展示，营造了一个追求美、欣赏美、创造美的环境和氛围。开展了学校首届梅花节活动，布置展出了师生书画展览、进行了文艺汇演，进行了体育运动会，为师生搭建了一个自我展示的平台。
7、加强图书室的建设
积极提高图书的流动率，为学生读名著提供服务，滋根基金“爱心书库”在我校设立了分中心。利用这些有利条件我们开展“梅苑书香” 活动。我校制定了“琅琅书声”读书活动方案。开展了红领巾书迷交易会——好书交换活动；渊源古诗词——古诗积累比赛；；快乐故事会——童话故事演讲比赛；书香人生——手抄报展评活动。这些活动的开展，有力促进了学科教学，全面推进了素质教育，学生的语文素养、阅读能力得到提高，综合素质获得和谐发展，良好习惯逐渐养成。
三、存在的主要问题：
我们付出了极大的努力，成绩有目共睹。但是，我们应该清醒的看到我校教学工作仍然存在许多问题。主要体现在以下几个方面：
1、课堂效率还不高。
造成课堂效率不高的原因有二：一是教学方法落后。从平时的听课看，部分中老年教师理念不新，方法陈旧。对于课堂随机出现的教学资源缺乏教学机智，出现问题绕着走，课堂缺乏应有的激情。二是教学手段滞后。教师还靠过去的“三个一”的模式（一张嘴、一支笔、一本书）来教学。近年来，虽然学校配备了微机，多媒体教室但使用率不是很高，2、教研工作相对薄弱。
一是校本教研不够深入。目前，由于小学教师人数较少，部分年级只有一个班。因此，教研组织有缺陷（顶多是一个年段的坐在一起），老套路，教研工作呈现比较低的姿态。教研内容有时还很空洞，缺乏目标、重点、措施，没有可操作性，校本教研还一定程度的停留在书面上，口头上，流于形式。二最后一点也是最严重的一点就是教师由于年龄较大和自身素质的原因，学习意识不强，不能主动地、充分的利用学校优质的教育资源来弥补自身的不足。
3、集体备课还需进一步改进。目前存在的问题，一是每次活动时间难有保证，二是活动环节不细不实，有主讲，研究讨论不足，有活动，效果欠佳，有较为严重的形式主义倾向。
4、师资力量不强，缺乏新鲜血液。教师严重老龄化，影响了教育教学质量。
四、思考与建议
1、加强决策，抓好落实
学校领导要把工作重心放到教学上，深入一线、深入教师、深入课堂，掌握第一手资料，做到决策有的放矢，增强教学指导和服务的针对性、实效性；要按照新课程教学常规的各项要求从严治教，严谨治学，从严管理，不随意降低标准。重在对学生学习习惯、读书习惯的培养；要组织教师认真学习新课程标准，用新理念武装头脑，牢固树立质量意识，夯实教育质量提高的思想基础。
2、以人为本，调动教师的工作热情。
以人为本就是以教师为本、以学生为本，对师生要充满人文关怀，而不要将教师和学生看作工作和学习的工具。尊重师与生的心理需求、提升教师的责任感、为教师专业成长开辟便利条件，为学生的成长创设宽松愉快、洋溢着赏识意识的环境。
3、进一步深化课堂教学有效化的研究，提高课堂效率。课堂是课程改革的主阵地，教学质量的高低取决于课堂的效率。在学校全面进行课堂教学改革。“以人为本，以学定教“努力实现高效课堂。
4、优化环境，提高教师整体素质
以新一轮继续教育为抓手，提高教师的整体素质加强校本教研，促进教师专业发展。正常开展每周的业务学习活动，更新学习形式与内容，多学习新课程理念。鼓励教师参加提高学历学习。鼓励教师多读书，读好书，加强自身素质的提高。
5、明确目标，全力提高教学质量
教学质量是学校的生命线。我们要制定详细的质量目标，将目标层层分解，做到每个学科有目标，每个年级有目标，每个班级有目标，每个教师有目标，强化落实，强化考核，力求各项考核制度化、科学化，不断完善教学质量目标体系，强化全员目标意识。
谢谢大家！
第四篇：教育教学管理论坛发言稿发言稿
教育教学管理论坛发言稿发言稿
我最欣赏的教育家是陶行知先生，他是中国著名的思想家、教育实践家。一生致力于中国教育的改革。“捧着一颗心来，不带半棵草去。”是他一生奉献教育的真实写照。我尤其欣赏他所提出的“做中学”的教育理念。他指出：“要在生活实践中学习知识，养成习惯。好的先生，是教会学生学习，要把学生引上方法之路，体现学生的主体作用，养成良好的学习习惯。”因为欣赏陶行知先生的实践习惯培养，所以我在教学中，就很注重学生学习习惯的培养。
英语在我眼中不仅仅是一门学科，而又是一种语言，语言就应该开口说，能表达，因此培养学生大胆开口说英语的习惯是很必要的。我在课堂上总是多创设情景，鼓励每一位学生主动参与到开口说英语的活动中来。学习新句型时，让学生自己站起来造句子，编对话，让他们敢于开口，大胆表达。这样不仅好的同学积极性高涨，学习差一点的同学也都受到感染参与其中。哪怕只是改一个小小的名字，起码他们敢于尝试，敢于开口了。这既活跃了课堂又让学生掌握了知识。其次，在英语的学习中容易出现遗忘现象，尤其是单词。因此在每节课前五分钟，我都及时提问刚刚学过的单词或联系到以前学过的单词。因为温故而知新，根据人的遗忘规律，只要及时复习就能长时间的记忆。这就要求学生在课下能够自觉的去复习记忆单词，加深印象。即使只有几分钟的复习时间也是很足够的。培养他们及时复习的好习惯是很重要的。
再有，英语知识多，零散，因此我让学生将知识分类整理，并每周一总结，每周一梳理。这就要求学生在课堂上精力要高度集中，及时做好课堂笔记，并根据所学阶段涉及到的内容及句型，让学生写简短小文章，这不仅巩固了知识，还提高了写作能力。这都与学生们的积累分不开的。因此我注意培养他们勤于积累的习惯。
学习就是一种习惯，但习惯的培养并不是一朝一夕的，要在与持之以恒的坚持。另外要培养学生好的学习习惯，和谐的师生关系是非常重要的。因为“亲其师，信其道”在对待学生方面，我总是一视同仁，尊重学生，注重与学生心灵的交流。在平时，我总是带着微笑走进课堂，走进学生中间。真诚的对待每一个学生。他们出了问题，关爱的问一问；他们快乐情绪也感染着我的触觉。在老师亲切的问候中，他们能感受到来自父母的关爱，在老师鼓励的目光中，他们读懂了自信。
有时我换一件衣服，学生会评价评价，平安夜，学生们会给我一个红红的苹果······。这都证明学生们喜欢你，愿意接近你。喜欢你的课堂，喜欢与你分享快乐与伤心。因为拉近了心与心的距离，因此课堂气氛也很轻松，活跃，学生们在快乐中学到了知识，当然他们的习惯也会因喜欢你而坚持。
在今后的教学中，我会更加努力，发扬自身优点，吸取别人长处，不断提升自己，大胆创新，勇于尝试新的教育教学管理理念，争取让每一位学生都能成才，成人。在今年的竞聘中，无论我走上哪个工作岗位，我都会认认真真，脚踏实地的干好自己的本职工作，并努力争取做到最好。
第五篇：高三教学管理座谈会发言稿
教学管理座谈会发言稿
今天我作为班主任代表在这里发言，谈谈自己在班主任教学管理和日常教学中的几点感受和一些困惑，希望大家能给予指导和交流，主要从以下几个方面谈。
一、学生现状
1、我所带的班级是高三理科班的中间层次，这层次的学生基础方面较薄弱，学习习惯也不是很理想，但是学习上还是有一定积极性的，但是懒惰是更突出是问题。如化学和生物学科，需要记忆的知识点很多，由于学生懒得，不背不记理论知识，他们的这两科成绩很不理想，语文和英语上更是不愿意花时间和精力。
2、学生完全没有进入高三学习的理想状态，学习没有计划性，从思想上根本没有意识到时间紧迫，学业负担重，晚自习不会合理利用时间，更有些学生晚自习无所事事，不知道自己该做什么，忙忙碌碌一个自习下来很多作业都没有做完。有的甚至在宿舍熬夜，但是由于学习方法不当，总是不能取得理想的成绩。
3、学生偏科严重，尤其是理科班的学生，不重视语文和英语，很多能见到他们在自习课上做这些学科的作业，更甚至老师安排的语文和英语早读都被数学、物理、化学、生物取而代之，导致语文和英语应该掌握的基础和内容学生并没有完全做好。
二、主要措施
针对前面的具体情况，我主要采取了以下的主要方法。
1、学习委员每天做好作业常规的检查和反馈，把这项内容作为学生考核量化的标准；
2、以宿舍为单位组成学习小组，由组长主持和督促，互相帮助；
3、根据第一次月考成绩把学生分成若干层次，帮助不同学生制定适合自己的学习计划，对于优等生和后进生单独谈话，给予帮助，确立他们的学习目标；
4、和任课老师多交流，沟通，了解学生的课堂上课情况，作业情况，课下问题情况，针对突出问题及时了解，及时解决；
5、突击检查学生的各科作业，突击抽查学生晚自习的纪律情况，掌握学生的第一手资料。
三、突出问题
针对具体问题，采取一些我认为可行措施，虽然取得了一定的效果，但仍然有一些问题难以解决。希望和大家一同交流找到有效的解决办法。
1、学生没有能从根本上认识到学习的紧迫性和必要性，导致学习习惯不好，拖沓，懒惰。
2、从两次月考成绩分析看来，学生没有掌握科学的学习方法，学习效率不高，不能及时提升学习的积极性，让学生缺乏成就感。
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