师德考核方案和办法

第一篇：师德考核方案和办法

师德建设方案

为加强我校教师职业道德建设水平，进一步推动我校师德建设再上台阶，营造教职工人人都是德育工作者的良好氛围，造就一支让社会满意、让家长放心、让学生信赖的教师队伍，实践公平教育，促进学校教育的和谐发展，我校从各方面着手，加强教师的师德教育，确保教师遵纪守法，敬业爱岗，热爱学生，勇于探究，特制定我校师德建设方案。

一、目标任务：

倡导诚信奉献、敬业爱生的师德师风，进一步完善由领导、教师、学生、家长四个层次全方位的师德评议机制，引导全体教师严格遵守《教师职业道德规范》，通过对思想素质、业务能力、教育行为、师表形象四个方面提出具体的要求，促进全体教师职业道德水平的不断提高。

二、加强领导、精心组织。

1、加强领导和管理，建立健全师德教育的工作机制，学校成立师德建设领导小组，校长任组长，主任任副组长，组员全体教师组成。分工明确，责任到位，形成师德建设工作网络。

2、结合学校实际，把师德建设纳入教师的考核评优以及先进个人的评选工作中。努力形成统一领导，分工负责，协调一致，齐抓共管的工作格局。

3、统一布置，务求实效。按照计划要求，进一步完善机制，把师德建设工作落实到位，做到有计划、有方案、有措施，有表彰。

三、具体做法

（一）、广泛宣传，营造氛围。

1、开展 “规范在我心中”主题学习活动，引导全体教职工深入学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》等，进一步树立以德修身、以德治教的道德意识。

2、举办 “以德修身、以德育人”为主题的师德培训系列讲座，在广大教职工中形成崇尚先进、学习先进、争当先进的浓厚氛围。师德建设重在宣传，贵在坚持。利用板报、等宣传阵地大张旗鼓地开展宣传教育活动，在师德建设活动中，善于发现和挖掘身边的先进师德典型，并做好学习和宣传工作。

(二)、开展活动、增强效果。

学校将开展主题突出、喜闻乐见的师德建设活动，努力提高活动的针对性、实效性，达到寓教于乐的效果。

1、开展“牵手传爱”行动，对学困生在学习、生活、心理等方面进行特别的扶持，用真爱拥抱我们的学生、以真心感动我们的孩子，把希望带给我们的学生，把学生的潜能挖掘出来，促进学生进步，推动学校和谐发展。

在活动中，要求每位教师作好“四个一”，让每个学生都能感受到教师的爱是真挚的，无处不在的。具体实施如下：

（1）、找一名帮扶学生。要求每一位教师在自己班里找一名家庭经济困难的学生，与他结成对子，从学习和生活上帮助他，让他感受到学校、班级大家庭的温暖。

（2）、做一次深入家访。要求每一位教师做一次深入家访，走出学校，走进家庭，了解学生的生活情况，教师作好家访记录，以求实效。

（3）、写一份心得体会。要求每位教师写出活动体会，并进行一次汇报交流。

这“三个一”贯穿在“牵手传爱”活动中，增强教师的工作责任心，让老师们学会真爱学生，让学生体会教师的真爱，从而全面地健康地成长。

2、组织开展 “关注学生成长”案例交流活动，不断提高教师教书育人的能力。通过活动，让每位教师在活动中有所体会，有所感悟，知道作为一名教师应该怎样说，怎样做，使教师做到敬业爱生，为人师表。

（三）、深入学习，树立典型。

1、广大教师要继续深入学习《教育法》《教师法》，进一步树立依法治教的法制意识，深入学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《教师职业道德规范》等文件和精神。进一步树立以德治教的道德意识。

2、认真组织学习师德先进事迹，充分利用好身边的重大典型，在学校形成自强不息、诚实守信、乐观进取的精神风貌。

3、树立典型，学校将组织全校评选师德标兵和优秀班主任活动，表彰部分优秀教师，以先进思想教育人，以先进事迹激励人，以榜样力量鼓舞人。

4、利用广播、板报、宣传上级有关师德教育的有关文件，公示

学校的先进教师。

5、学校召开师德建设讨论会，学习会和座谈会，及时发现典型，表扬先进，激励后进。

（四）、严格规范，明确责任。

1、建立健全师德师风考核制度，把师德作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。

2、在学生中开展 “我最喜欢的老师”问卷调查活动，使教师走进学生的内心世界，了解学生的需要，从而调整自己的工作方式，以适应新时期学生的需要。

3、认真落实师德评价办法，通过开展师德自评、教师互评、学生评教、家长评教、领导评价等五级评价，评价教师的师德情况。

2014.2师德考核办法

1．成立考核领导小组。领导小组由学校领导班子成员及教师代表组成，人数一般5--7人，校长任组长。

2．考核程序：

⑴被考核教师对照《中小学教师职业道德规范》进行自我评估、填写考核表。⑵考核采取在自评、互评、学生评、考核小组评等形式的基础上，综合各方面评价意见和教师本人教育教学业绩做出考核结论。

⑶考核工作必须坚持以下原则：民主性原则，充分听取学生、教师、学校等方面意见；公正性原则，不偏听偏信，不弄虚作假，公开公正；注重实绩原则，充分考虑教师工作业绩，定性与定量相结合；教育与惩戒相结合原则，惩前毖后，治病救人，促进教师成长。

3、考核等次评定

师德考核采用百分制，分为四个等次，优秀等次为90分以上、80~89分为良好，60~79分为合格，60分以下为不合格。

有下列情形之一者，其师德考核直接认定为“不合格”：

⑴在教育过程中，有不利于学生健康成长言行的；

⑵在备课上课、课外辅导、批改作业、组织考试、课外活动等教学环节和其他教育环节敷衍塞责，造成责任事故的；

⑶讽刺、挖苦、歧视、体罚、变相体罚学生或其他侵犯学生合法权益，造成后果的；

⑷强制或变相强制学生订购教学辅导材料或其他商品，造成不良影响的； ⑸利用职权，索取、收受学生与家长财物的；

⑹违反规定热衷有偿家教，或组织动员学生参加各类文化课补习班并从中获利的；

⑺其他违反社会公德、严重影响教师形象的。

4、考核结果的应用

1．师德考核的结果作为教师个人年度工作考核的基本条件。师德考核优秀是年度综合考核优秀的基础性条件；师德考核“不合格”的教师，其年度综合考核相应为“不合格”。

2．师德年度考核优秀的教师，在职称晋升、评先评优、培训进修等方面有优先权。

3．师德年度考核不合格的教师，两年内不得晋升高一级职称、不得评优评先。

4．师德考核结果记入教师个人档案。

第二篇：师德考核评议办法

昌乐县西湖小学

教师职业道德考核办法（试行）

为进一步加强中小学教师职业道德建设，全面提升教师队伍整体素质和品牌影响力及社会满意度，根据县教育局《关于深入开展转变教育发展方式、办好人民满意教育主题实践活动实施方案》（以下简称《方案》）要求，结合《中小学教师职业道德规范》、《山东省义务教育条例》以及市、县教育局关于规范办学行为的有关规定，制定本办法。

一、考核范围与内容

本校在编在职教职工。考核内容依据《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，主要包括爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六个方面。

二、指导思想和原则

开展中小学教师职业道德考核是深入开展转变教育发展方式、办好人民满意教育主题实践活动的重要组成部分。重点把握以下原则：

1、思想教育为主。以建立完善教师队伍管理体系为核心，以思想教育为重点，紧密结合新时期教师职业特点，着力引导广大教师积极转变教育观念，创新教育方法，提高教育教学管理总体水平，努力做到让学生喜欢、家长满意、社会认可，树立教师良好社会形象。

2、致力解决突出问题。立足于办好人民满意教育，通过开展师德考核，发现和致力解决教师队伍建设中存在的突出问题，不断提高教师队伍建设的针对性和有效性。

3、加快建立完善教师评价体系。加大工作创新力度，致力探索建 1

立现代化学校管理的体制机制，将学校办学和教师职业行为置于广泛监督之下，不断提升学校民主化、制度化和规范化管理水平。

4、集中发现和推广先进典型。通过开展师德考核，发现总结和推广一批师德建设先进集体和先进个人，更好地发挥榜样引领作用，在广大教师队伍中形成选树标杆、争创一流的浓厚氛围，为全面提升昌乐优质教育品牌奠定坚实基础。

三、考核方法和步骤

中小学教师职业道德考核的基本原则主要通过教职工民主评议、考核小组评议、学生和家长满意度评价等方式进行，每学期一次。具体考核办法如下：

（一）成立师德考核小组。学校成立由校长任组长的师德考核领导小组，并经全体教职工会议表决通过，主要负责师德考核的组织协调工作。

（二）制定师德考核办法标准。学校根据《方案》、《中小学教师职业道德规范》，结合各自实际，制定切实可行的师德考核办法和打分标准，提请全体教职工会议（或教代会）审议表决，且85%以上同意方可施行。考核办法和标准报县教育局备案。

（三）签定师德建设承诺书。每学期教职工与学校签定经教职工大会（或教代会）审议通过的《师德承诺书》，一式三份，学校和教师本人各存一份，一份报县教育局备案。

（四）组织教职工民主评议。学期末，组织学校全体教职工对每位教职工的师德表现情况和师德承诺践行情况进行评议打分。

（五）组织学生和家长满意度评价。学期末，由学校按审议表决通过的考核办法，组织学生和家长对教师满意度进行调查评价（非教学人员可不进行学生和家长评价），评价意见分满意、基本满意、不满意三个等次，分别按“满意”90分、“基本满意”85分、“不满意”50分核算学生和家长对教师师德的评价得分。学生满意度调查评价采取随机抽取教师任教班级学生填写测评表的方式进行。学生家长调查评价采取发放调查问卷或随机抽取教师所任班级学生家长电话号码进行调查的方式进行。

（六）拟定考核意见。由师德考核小组根据小组评议、民主评议、学生和家长满意度评价情况，形成教师师德考核结果。

（七）反馈。通过书面或个别谈话等方式向教职工本人反馈考核意见，并帮助分析存在问题和督促整改。

四、考核结果的评定

（一）考核成绩的计算

师德考核成绩按考核小组评议分、民主评议分、学生评价分和家长评价分核算确定。非教学人员考核成绩按考核小组评议和民主评议分确定。

（二）确定考核结果

主要根据师德考核成绩，综合教师日常表现情况，确定每位教师的师德考核结果。共分“优秀”、“合格”、“不合格”三个等次。“优秀”等次的比例，一般占学校教职工总数的60%；最终比例由县教育局根据办学满意度调查结果确定。其中，有严重违反教师职业道德规范以及市、县规范办学行为有关规定，损害教师职业形象，造成不良影响的，考核等次确定为“不合格”。

四、考核结果使用

学校将教师师德考核结果录入《潍坊市中小学教师师德考评电子档案系统》，并纳入教师的考核评价体系和绩效考核成绩。师德考核优秀的教师，在评优树先时优先推荐。特级教师、名师、优秀教师、优秀教育工作者、教学能手的评选将师德考评结果作为前置条件。师德考核达不到优秀的教师，考核不得确定为优秀等次。师德考核不合格的教师，当取消一切评优资格；连续两次师德考核不合格者调离教师岗位；内两个学期师德考核均不合格者，其考核为基本称职及以下等次。

第三篇：师德考核方案

双江口中学教师师德考核方案

为了加强教师职业道德建设，树立以人为本的师德建设理念，提高师德修养的自觉性，增强教师教书育人的使命感和责任感，建设一支适应素质教育需要的教师队伍，努力办人民满意的城郊教育，依倨有关教师职业道德规范结合本校实际，特制订本考核方案。

一、师德考核领导小组

组

长：杨红军

副组长： 喻凌云 罗又新

刘北建 廖剑强

组

员： 各班主任

领导小组下设办公室，负责日常活动的组织协调。

办公室主任：陈林

二、师德考核评分细则

（一）依法执教（10分）

1、坚持政治学习、集体学习，做到不缺席，不迟到早退，缺席一次扣1分，迟到早退一次扣0.5分。

2、坚持写心得笔记，一学年政治学习笔记一万字以上，心得体会5篇以上，每篇不足1000字扣1分，心得体会缺1篇扣1分。

3、忠诚于人民的教育事业，贯彻党的教育方针，不做有损教师形象的事，否则扣1—3分。

4、违背学校规章制度每例扣1分；越级信访、上访或参与集体上访，每有一次扣8分。

（二）爱岗敬业（15分）

1、遵守学校作息请假制度，迟到早退每次扣1分，旷工1天扣4分，事假1天扣1分，病假每天0.3分（要有医院证明）。

2、教学认真负责，坚持认真钻研教材，按要求备好课，备课欠1节扣1分。按时上课，不无故缺课，无故缺上1节课扣1分。迟到早退一次扣1分。认真及时批改作业，不积压学生作业，若发现积压1次扣1分。作业批改应准确，否则 1 扣1分。

3、积极转化差生，认真辅导学生，每学期各位教师都要有转化差生的典型事例和有关记录。

4、工作时间不玩扑克、干私活、打麻将，违者每次扣2分；中午不喝酒，上课时间不开手机，不抽烟。违犯本条规定每次扣5分。

（三）热爱学生（20分）

1、不体罚和变相体罚学生，不得讽刺挖苦学生，发现一次或举报查实一次扣2分，情节较重的扣10分，情节严重及特别严重的视其情节和影响另行处理。

2、不得偏爱学生，不得歧视差生，更不得随意赶走和开除学生，发生一人次或举报查实一人次扣3-5分。

3、不得侮辱学生和猥亵女生，否则除扣除此项全部分数外，情节严查者由上级组织或司法部门处理。

4、热爱学生，关心学生的成长，公正对待每一位学生（10分）。凡在学生评议中满意率达不到80%的，每减少1%扣0.5分，本条扣完为止。

（四）严谨治学（15分）

1、每位教师必须订有一门以上的业务学习报刊杂志，否则扣除2分。

2、坚持继续教育学习，每位教师都应参上级组织的各类培训学习，无故缺席或达不到规定要求的扣2-3分，拒绝参加者按有关规定进行处理。

3、积极参加新课改，不断改进自己的教法，不断提高教育教学水平。每学年每位教师要分别上交一篇质量较高的教学论文与教育故事、教学案例，缺一篇扣1分。

（五）团结协作（10分）

1、同志之间应相互学习，取长补短，应尊重同志，不挑拔离间、搬弄是非，在校内吵架、打仗一次扣1-5分。

2、应服从学校安排，关心集体，维护学校声誉，不做有损学校声誉的事情，否则扣除3—5分。

3、完成学校分配的各项任务，包括一些中心工作，否则扣除3—5分。

（六）尊重家长（10分）

1、每位教师都应接受社会和家长的监督，正确处理与社会及家长的关系。2 属主观原因与家长争吵一次扣5分，打架一次扣8分。

2、应经常及时地与社会及家长联系，并有记载, 无记载的扣3分。

（七）廉洁从教（10分）

1、不得巧立名目乱收费，否则扣3-5分。

2、不能强制学生推销学习资料，发现一例扣3-5分。

3、不得从事有偿家教和补课，家长举报经查属实师德一票否决。

（八）为人师表（10分）

1、遵守社会公德，热心公益事业，积极参加各项公益活动和社会活动，规定应参加的，缺一次扣2分。

2、仪表端庄，树立教师的良好形象，穿着得体，装饰应符合老师特点，应在学生面前起示范作用。

3、举止文明，作风正派，在平时工作中，应发扬批评和自我批评的优良作风，不搞阴谋诡计，对同志、对领导有建议或意见应通过正确的渠道提出，做到心胸坦荡，建立良好和谐的人际关系。

（以上两条如有不良行为发生，按情节轻重扣除5—10分）

三、考核原则、方法及考核等级确定

考核实行平时检查与集中检查统一，自主学习成绩与集中学习成绩统一，问卷调查结果与师生个人反馈统一，力求做到考核公平、严格、有序，勤总结通报，奖惩分明，激励及时。考核小组将师德考核细则向教师、家长、学生公布。学生评议：以班级为单位，允许家长参入，教职工评议：由全体教师采取无记名投票方式进行。考核小组评议：结合教师平时表现客观做出评价，每学期末进行一次。

根据教师师德方面出现的各种不良因素，登记、扣分，记入考核，每学期末汇总，纳入教师年终考核。90分以上为优秀 80-89分为良好 60-79分为合格 60分以下为不合格。

四、师德考核考评办法

1，量化考核占50%权重；有考核领导小组根据教职工日常表现，按照量化考核实施细则，对教职工进行打分。每学期末进行一次。

2，民主评议占50%权重；其中领导评议占20%，教师评议和学生评议各占15%，每学期末进行一次。

3，教职工凡有违反以下情节者，实行 “师德一票否决”。

（1）触犯国家法律，受到刑事处罚的；（2）体罚或变相体罚学生的；

（3）受到党纪政纪处分的；

（4）违规向学生推销教辅资料的；

（5）进行有偿家教的；

（6）不遵守统一作息时间的，擅自加班加点，加重学生课业负担的；

（7）出现有失教师身份的言行，并在社会上产生恶劣影响的；

（8）由于失职造成学校重大安全事故的；

（9）参入封建迷信或邪教活动的；

（10）其他严重违反社会公德的行为。

五、表彰奖励。

见义勇为，扶贫助困，受到学校及上级部门表彰者；积极参加支教，献血等特殊活动者。符合其中之一者加5-10分。师德考核结果纳入教职工百分考核，并作为教师晋职、评优、选模的重要指标，凡在考核中成绩优秀者优先参入上述评选，当年师德考核优秀者直接参加本的师德标兵评选活动。

双江口中学

2012年3月

第四篇：师德考核方案

开元街道郭家小学师德考核方案

为进一步加强我校教师职业道德建设，激励广大教师力行师德规范，提高职业道德水平，强化管理育人、教书育人、服务育人意识，根据潍坊市教育局《关于严肃查处严重违背教师职业道德行为的通知》（潍教字【2010】19号），结合我校实际，特制定本考核方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和深入贯彻科学发展观，以全面提高我校教师的职业道德水平为目的，坚持以人为本，注重制度建设，在教师中大力倡导模范遵守“依法执教、爱岗敬业、关爱学生、团结协作、为人师表”的职业道德规范，努力建设一支师德高尚、业务过硬、学生喜欢、家长满意的教师队伍。

二、组织领导

成立师德考核领导小组：

组长：于国平

副组长：张雪宁郎丽萍

成员：王俊萍刘洪敏王雅平邵海燕

宋加忠孙连梅

三、考核对象

考核对象为全校教师

三、考核工作原则

1．坚持师德考核与业务考核并重，平时考核与学期考核相结合。

2．公开、公平、公正、客观。

四、考核内容

（一）依法执教

全面贯彻党的教育方针，自觉遵守《教师法》《义务教育法》

等法律法规，认真参与各类学习活动；不传播有害学生身心健康的思想和言论。依法执教。

(二)爱岗敬业

忠诚于人民教育事业，热爱学校，热爱学生；认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不对本职工作敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关的活动；认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；服从学校工作安排，积极承担班主任等教育教学工作任务。

（三）关爱学生

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护

学生正当权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

（四）为人师表

坚守高尚情操，知荣明耻，模范遵守社会公德，严于律己，以身作则。衣着得体，语言得体，举止文明，作风正派。不酒后上课，教室内吸烟，接打手机、发信息，擅自让学生停课等。

（五）团结协作

谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉、共建文明和谐校园。

五、考核等级确定

考核等次：分为优秀、合格、不合格三个等级。

1.模范遵守考核内容所列十条，在转化学困生等方面成绩显著，教学业绩突出，学生、家长评教满意率高者为优秀。

根据考评结果优秀等次人数确定为教职工总数的30%。对学校办学满意度调查中“满意”在85%以上的可适当提高师德优秀教师的比例，原则上“满意”等次每提高1个百分点，“师德优秀教师”指标增加2%。

2.自觉遵守考核内容所列十条，在转化学困生等方面成绩较好，教学业绩较好，学生、家长评教满意率较高者为合格。

3.有下列情形之一者，直接认定为不合格：

（1）参与邪教、封建迷信等有损教师形象活动的；

（2）损害学生身心健康：体罚或变相体罚学生，侮辱学生。讽刺挖苦学生的；

（3）强迫学生转学或退学，造成学生辍学的；

（4）因擅自离岗或工作失职造成安全责任事故的；

（5）违反上课纪律：酒后上课，教室内吸烟、接打手机或发信息，擅自让学生停课的；

（6）为教不廉：向学生推销教辅资料，向学生家长索要礼品，有偿家教，为社会举办的培训班做招生中介，到社会举办的培训班兼课的；

（7）满意率低：在对学生、家长的师德测评中，不满意率有一项达到1/3的。

（8）因违纪违规违法受到通报批评以上处理的。

六、考核程序

1．师德考核每学期末举行一次，每学年组织两次，组织时间一般在每学期期末考试结束后一周内完成，尤其要利用好家长会等家长到校机会对家长进行评教满意度调查。

2.成立考核小组。考核小组由学校领导班子成员、相关部门负责人及教师代表组成，一般为3-11人组成。

3.组织测评。考核小组组织对每位任课教师的学生和家长满意度测评；每个任课教师分别测评所任教的一个班，如有任教几个班的，由考核小组组长安排，随机抽取一个班进行，测评时本人回避，组织人不得给学生任何暗示；非任课教职工不进行学生和家长满意率测评。

4.综合评定。在考核小组组织下，被考核教师对照要求进行自我评估，写出师德述职报告，在校内作师德述职报告，民主评议和考核小组评议同时进行，按百分制打出民主评议分占40%，考核小组分占40%，再把家长和学生满意度测评得到的满意率，各按10分乘以满意率计算出每个教职工的家长和学生测评分数，以上四项分数相加得出综合评定分数。

5.确定等次。考核小组根据综合评定分数，结合教职工平时的师德表现及工作业绩，对每位教职工作出客观评价，并提出考核等次意见。

6.公示。考核拟定等次在本校范围内以适当方式公示，公示无异议后确定每位教职工师德考核等次。教师对师德考核结果有不同意见的，可在公示之日起5日内向考核小组提请复核。

7.备案归档。考核结果无异议后，学校组织专人填写好备案表，一式三份，加盖公章上交两份，自留一份。同时将师德考核的所有过程性材料归档备查，并录入师德电子档案系统。

七、考核结果的应用

师德考核优秀教师是参加区级及以上评优树先的必备条件，只有师德考核优秀教师才能作为区级及以上评优树先的推荐人选。

开元街道郭家小学

2011.4

第五篇：师德考核方案

xxxxxxxx学校教师职业道德

考核办法（讨论稿）

为进一步加强我校教师职业道德建设，不断提高广大教师职业道德水平，引导和鼓励广大教师爱岗敬业、关爱学生，建立师德管理长效机制，进一步规范教师从教行为，特制定xxxxxxx学校教师职业道德考核办法。

一、考核对象

本办法适用于我校在职任课教师以及学校行政管理人员的师德考核。

二、考核依据

（一）《教师法》。

（二）教育部、中国教科文卫体工会全国委员会联合印发的《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）。

（三）《河南省人民政府办公厅关于进一步规范中小学办学行为推进素质教育的意见》（豫政办【2009】132号）。

三、考核内容

（一）爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

（二）爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

（三）关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

（四）教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

（五）为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作

风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

（六）热心服务。热爱本职工作，在行政岗位乐于奉献，热心服务。

（七）终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

四、考核标准

考核结果设四个等次：优秀、良好、合格、不合格。教师优秀比例及行管人员优秀比例分别控制在实际参加考核人数的45%以内。

（一）优秀：模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，师德高尚，无违背教师职业道德行为，受到学生和家长的爱戴和好评。师德考核总分不低于90分。

（二）良好：遵守《中小学教师职业道德规范》，无违背教师职业道德行为，得到学生和家长的认可。师德考核总分不低于70分。

（三）合格：能够遵守《中小学教师职业道德规范》，师德考核总分在60-69分。或有违背《中小学教师职业道德规范》行为，但情节较轻并能够及时认识错误、改正错误，且师德考核总分不低于60分者。

（四）不合格：不能认真遵守《中小学教师职业道德规范》，情节较严重，造成较严重的不良后果和影响者；或者师德考核总分低于60分者。

经查实,有下列情形之一者,师德考核认定为不合格：

1、侮辱学生、体罚学生或驱赶差生,对学生身心健康造成重大影响的；

2、引导、要求、组织学生进行有偿补课的；

3、利用职务之便谋取私利，向学生、家长索要钱物；或者推销物品资料、违规收费的;

4、在招生中进行生钱交易的；

5、因玩忽职守,造成学校师生安全事故的；

6、向学生散布违背国家法律法规和对学生有不良影响言论的；或以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的；

7、在申报职称（荣誉）时造假，或有抄袭、剽窃等学术不端行为的；

8、凡加重学生课业负担，无教案上课，随意调课、旷课的；

9、纪律性不强，旷课无正当理由逾期不归连续超过10天或1年内累计超过20天的；

10、严重渎职，给学校造成恶劣影响的；

11、其他严重违反国家法律法规、方针政策和师德规范行为,或涉足社会丑恶现象受行政记过以上处分或被政府机关处理的。

五、考核方式

考核由学校师德考核领导小组组织有关学生、家长、教师和学校师德管理机构，以无记名评价方式进行，（考核评价表见附件）。

（一）学生评价（满分50分）：以班为单位，学校组织学生对照上述考核内容和标准，对相关教师进行无记名评价。

（二）家长评价（满分10分）：以家长会等形式，由学校组织家长对照上述考核内容和标准分别对相关教师进行无记名评价。

（三）教师评价（满分30分）：此项考核可在一定范围内（如同一年级、同一学科等）进行。在教师个人对一学年工作自我总结的基础上，学校组织有关教师对照上述考核标准对被评教师进行无记名评价。

（四）学校师德管理机构评价（满分10分）：此项考核由学校师德管理部门依据学校师德日常管理和考评情况进行。

（五）综合考核。学校在完成上述

（一）--

（四）项工作基础上，分别计算出被考核教师的学生评价、家长评价、教师评价和学校师德管理机构评价的平均分，并将四项相加得出该教师的师德考核总分，将各项评价表中的意见、建议进行归纳汇总。学校以师德考核总分为基本依据，经学校师德考核领导小组审定，确定每位教师本学的师德考核结果。学校师德考核组应向每位被考核教师反馈考核结果和评价意见。

六、建立师德档案

学校建立教师职业道德档案，将每位教师各项师德评价数据、意见建议等信息和学校综合考核结果进行汇总登记，存入学校师德档案。学校汇总本校师德考核情况，填写《郑州市市直学校教师职业道德考核结果登记表》，报市教育局师训处存档。

七、考核结果的使用

师德考核结果作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。

（一）师德考核为“优秀”等次，是教师考核评定为优秀等次、评选市级以上师德先进个人、师德标兵和名师等荣誉称号的必备条件；是职称评定、核定绩效工资的重要依据。

（二）师德考核为“合格”等次的，当年不得参加各个层次评优、评先。

（三）师德考核为“不合格”等次的，当年不得参加各个层次评优、评先，不得晋升教师专业技术职务，教师考核确定为不合格，学校领导班子集体与教师本人进行诫勉谈话，责令其作出书面检查并限期改正。连续两年师德考核为“不合格”等次的，学校要给予缓聘、待岗等处理。对违反教师职业道德情节严重者，依照《教师法》等法律法规处理。

八、考核组织及要求

（一）考核组织

组长：

副组长：

组员：

师德考核每学年进行一次，每年的x月x日前完成各项考核工作并上报考核结果。

（二）具体要求

学校高度重视师德考核工作，客观公正、严谨规范地组织进行。

1、考核前学习。各处室、年级组在平时加强全组教师师德学习、教育和管理，每学年在开展师德考核前认真组织全组人员学习师德考核的有关要求，学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《xx省人民政府办公厅关于进一步规范中小学办学行为推进素质教育的意见》等相关法律和文件，将师德学习、教育和师德优秀事迹的宣传与师德考核有机结合。

2、学校设置“师德评价表回收箱”。在考核期间，由学生、家长等持表人直接投入票箱，不允许其他人代收评价表。

3、师德考核现场座位单人单桌，保证填表人能够真实表达意愿。

4、考核后每个教师都要认真总结和反思。