金明小学教科室组织开展青年教师培训活动

第一篇：金明小学教科室组织开展青年教师培训活动

金明小学教科室组织开展青年教师培训活动 教学质量是学校的生命线，而提高教学质量关键在教师，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校。近年来, 学校分配来的年轻教师比较多，为了使这部分教师能尽快适应我校教育教学工作，在短期内能够成为一名合格教师，并逐步培养成为骨干教师，经学校研究，加大力度对青年教师的培训，使之更实效、更高效，以建设一支素质高，能力强，具有奉献精神的教师队伍。本期第一期培训，由强海霞主任主持，特请我校骨干教师：张景文、慧敏老师，青年新秀汤亚楠老师，分别从班级管理、课堂组织、行为规范等方面，开诚布公的谈了多年来所积累的方法、经验、心得体会。秦校长总结讲话，鼓励青年老师们努力提高业务水平，爱岗敬业，学习传承金明精神，虚心学习，踏实肯干。参加培训的老师们从中受益匪浅，更加积极的投身于所钟爱的教育事业。

（金明小学投稿）

第二篇：开展青年教师提升性培训活动

神峪初中开展青年教师提升性培训活动

为了进一步落实全县教学工作会议精神，按照《神峪初中青年教师培训培养计划》，在参加了全县化学生物实验操作技能培训后，我校于2011年12月11日选派骨干教师前往江苏省洋思中学进行了为期一周的学习培训。通过观摩特色课、示范课，听专家报告，与学科教师面对面交流研讨，我校教师深切感受到了洋思中学浓厚的校园文化氛围，规范科学的学校管理，全面了解了“先学后教，当堂训练” 的高效课堂教学模式以及学生良好的行为习惯。

学习归来后，学校及时召开了学习培训汇报会，通过认真的交流反思，各位老师切实认识到了自己在教育教学中存在的差距，决心以这次学习培训为契机，学习洋思中学教师求真务实、甘于奉献的工作精神，不断提升自己的工作能力和业务水平，打造高效课堂。

第三篇：金明区开展“感恩行动”活动情况

金明区开展“感恩行动”活动情况

感恩，是中华民族的传统美德。滴水之恩，涌泉相报，这样深厚的感恩文化传统，培育了一代又一代中国人。

金明区统战部专门召开引导非公有制经济人士回报社会“感恩行动”会议。提出，要以更高标准、在更大范围实施“感恩行动”。一年多来，感恩社会、感恩人民，回报社会、回报人民，成为广大非公有制经济人士时刻放在心头的大事，统一战线弘扬感恩精神、投身感恩实践的良好氛围日益浓厚。截至目前，全区参与“感恩行动”的非公有制企业达到10多家，受资助金额1万多元。广大非公有制经济人士通过参与“感恩行动”，切身感受到没有党的坚强领导、没有改革开放的好政策就没有非公有制企业发展壮大的今天，纷纷表示要“致富思源，富而思进”，做好企业，回报社会。扶贫济困、义行天下，是中华民族的传统美德，是增进社会团结的和谐之举，也是“感恩行动”的核心要求。在“感恩行动”中，广大非公有制经济人士对如何承担社会责任有了更深的感悟，积极用爱心回馈社会。

用行动践行感恩，用爱心共建和谐。在“感恩行动”中，广大非公有制经济人士因为懂得感恩而得到心灵升华，因为实践感恩而使社会更加和谐美好。

第四篇：石阡县金明小学合同书

金明小学食堂工作人员聘用合同书

金明小学食堂根据工作需要聘用，性

别：，民族：，家庭住址：，身份证号：为学校食堂工作人员，从事学校工作。为明确双方的权利和义务，遵循自愿和协商一致的原则，特制定本合同，具体如下：

（一）聘用期限：从年月日起至年月日止，聘期为。合同期满，合同即行终止。

（二）劳动报酬：由学校按月发给被聘用工人工资，聘用工人月工资为人民币元整（大写：），其工资含相关社会保险金。（备注：工资一年按10个月记发。）

（三）工作职责和纪律：

1、被聘用人在劳动过程中必须严格遵守安全操作规程。由于违规操作而导致后果的，视实际情况追究相关责任。

2、被聘用人员必须坚持优质服务，做到热情、周到、文明。按时上班，不做其他与工作无关的事，被聘用人在聘用期限内不得擅离职守。

3、被聘用人员执行《食品卫生法》和《卫生制度》，认真做好食堂内外的环境卫生，杜绝食物中毒和疾病传播。

4、被聘用人员必须按时参加体检，持健康证上岗。做

到五勤：勤洗手、勤洗澡、勤理发、勤换衣、勤剪指甲。上 1

班时间应统一穿工作服，戴工作帽和口罩，服装整洁。阻止无关人员进入操作间。

6、被聘用人员要爱护公物，严格执行安全操作规程。正确操作、使用食堂的设施、设备，发现问题及时报告分管领导或校领导尽快加以解决。

7、被聘用人员配合学校做好饮食安全、卫生等方面的宣传教育，并协助值日教师维持好学生用餐的秩序。

8、被聘用人员服从学校管理，严格执行食堂管理员的分工。完成本职工作和食堂管理员安排的其他临时任务。

9、被聘用人员必须遵守学校的有关规章制度，接受学校的考核。

10、被聘用人在工作期间因事、因病需提前请假。

（四）被聘用人有下列情形之一的，学校可以解除聘用合同：

1、严重违反劳动纪律或学校规章制度的；

2、严重失职，营私舞弊，对学校利益造成损害的；

3、严重违反食堂人员工作职责，造成恶劣影响的或严重后果的；

4、被依法追究刑事责任的。

（五）有下列情形之一，学校可以解除聘用合同，但是应当提前一个月以书面形式通知被聘用人：

1、被聘用人患病或非因工负伤，不能从事原工作的；

2、被聘用人不能胜任工作的。

3、被聘用人不注意自身卫生工作，不按学校相关食堂卫生工作程序工作的。

（六）学校未按合同协定支付劳动报酬，被聘用人可以通知学校解除合同。

（七）未尽事宜由双方协商解决。

（八）本合同自年月日起生效。

（九）本合同共3页，一式三份，双方各执一份，区教育局存底一份，合同解释权隶属校方。

聘用单位（盖章）被聘用人（签名）：

法人签字：

年月日年月日

第五篇：青年教师培训讲话稿-如何组织课堂教学

青年教师培训讲话稿

----------------如何组织课堂教学

郭本志

课堂纪律的好坏，会直接影响课堂教学的效果。实习老师来我校实习已经一个多星期了，我感觉到我班的实习老师教学基本功都很不错，也非常地谦虚好学。但在组织课堂教学方面，困惑比较多，针对学生注意力不集中，课堂上说话做小动作的现象感到无从下手。我从事教育教学近三十年来，对此颇有体会，在此，让我们一起来探讨这个问题，课堂组织教学是一种艺术，要组织好教学，教师必须关注每一个学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快，喜悦的心境中全心身地投入学习。我大致总结为课堂组织教学艺术十法：

1、目光注视法眼睛是心灵的窗口，学生通过教师的目光窥见教师的心境，从中引起相关的心理效应，产生或亲近或疏远的,或尊重或反感的情绪，进而形成这样或那样的师生关系，影响教学的效果。因此，教师要恰当的运用目光为教学服务。如果在开始上课时，教师用亲切的目光注视全体同学。教师亲切的目光一定可以使学生情绪安定，从而吸引学生的注意力，使学生愉快地投入学习。

2、情绪感染法表情是师生沟通情感，交流思想，建立联系的过程，教师的表情是学生关心的目标。他们从教师的表情中获取信息以确定自己的反应，这就要求教师上课时表情要自然，一定要让自己的内心活动与外在表情一致。使学生看到老师表里如一的坦诚自然的形象；要充满自信，使学生得以健康向上的精神；要温和，使学生感到亲切可信。

3、趣味激励法兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征，是人行为的有力动机。学生不可能在每节课内对某一事物始终保持高度的注意，因此，教师在教学中应设计一些能激发学生兴趣的活动。如一段故事，一个小实验，一个小活动等。通过这些活动，一方面调节学生的注意力，同时也可以激发学生的学习兴趣，使学生振奋精神，产生良好的心境，提高学习效率。

4、目标指引法在每节课开始时，教师要明确本节学习的目标及要求，利用语言及其它教学手段,激励学生产生为达到目标的欲望和兴趣，从而提高自己的有意注意和主动思维。

5、疑问法疑问是激发学习兴趣的基础。巧妙的设疑是组织教学中的一种艺术方法。当某些学生注意力不集中时，教师设置一疑问让学生回答以促使学生注意力转移。在学生学习情绪低落时，利用疑问，引导学生学习兴趣，激发学生学习的积极性。但设疑需要教师的精心设计，注意提问的思考价值，无目的地设疑会破坏教学，影响学生的思维。

6、停顿吸引法由各种原因造成课堂教学比较混乱时，教师可采用突然停止讲课，等学生感到意外，从而达到吸引学生注意力的目的。在此时教师特别注意不要批

评学生。以免挫伤学生学习的积极性，打乱教学思维。

7、激励法在教学中教师要不断地发现学生的优点并及时给与鼓励。这不仅是对某个学生的鼓励，也是对大家的激励，使学生有了努力的方向，成功时候的赞扬能使学生进发继续向上的欲望；遇到困难时，教师的激励更为重要，它可以使学生产生自强不息的信心，激起学习的欲望。

8、板演法恰当地选择时机板书，不仅可以使学生很好的掌握知识，更主要的可以使学生在课堂上进行思维调整。

9、语言表达法 语言条例清楚，通俗易懂是组织教学的基本要求。只有讲得有条理性和逻辑性，才会使学生获得系统全面的概念；语言准确，简明扼要是组织教学的基础。这样才能使人听着舒服，爱听；善于例证，形象比喻，适当应用一些格言，名句，典故，顺口溜等也是语言组织的一些技巧。生动的语言给人一种直观和感动，使人兴趣盎然，同时也在记忆中留下深刻的印象。语言的使用影响着意思的表达，感情的色彩。在不同的情况下，恰当的使用语气也可以使学生加深对知识的理解，可以活跃课堂气氛。总之，在教学中还要注意语言使用得当。

10、暗示法在课堂教学中合理恰当的运用暗示可以使师生间产生默契，使学生保持大脑的激活状态。如学生遇到难题时教师语言暗示“你能够做出”激发学生刻苦钻研；若课上某些学生注意力分散，教师的眼色或手势可以使学生自觉地调整自己的注意力。暗示给与学生自尊，从而调动学生的学习积极性，增强了课堂效果。

总之，课堂的组织艺术方法是多种多样的，教师在教学中要根据学生的心理特点和心理发展的需要，根据具体情况，采用不同方法因势利导组织教学。组织教学中要以可以激发学生的学习兴趣和积极性为主，保证课堂教学计划的顺利完成，力求最佳的教学效果。