张庄完小资源库建设制度

第一篇：张庄完小资源库建设制度

张庄完小电子资源库使用制度

教师资源库建设是学校信息化建设的重要组成部分。教师资源库中的资料是学校教师在教学活动中取得的成果的集中体现。为了使教师的优秀成果不流失，为了提高教师的专业业务水平，也为了使教师资源库建设步入正轨，特制定本制度。

一、适用范围

本校所有教师

二、适用内容

课件、案例、科研信息、备课资料、档案、校长讲座等

三、管理职责

1、信息资料提交人员：全校所有教师

2、存储

地点及目录：存储在学校的web和ftp服务器上，能够上网的计算机，使用共享方法，储存的目录根据学校所上的学科等提示进行存储

3、资源库管理人员：对教师存储的信息资料进行管理，调整存储路径等，每月及时做好数据更新。

4、资源库审核人员：对教师提交的信息资料进行审核，确保信息资料的准确性和完整性。

四、具体要求

1、所有教师关于教学的内容的电子化资料，必须存储到学校指定的资源库中。

2、学校将会根据1个学期的情况，对教师的课件等内容在数量上和质量上进行评定，对教学资源库贡献教案、课件、论文、习题的教师将给予奖励，并优先为该教工在以后的工作和教学中配备更好的上网条件和设备。

3、各部门要明确职责，做好自己的本职工作。确保教师资源库建设稳步、有序的发展。

第二篇：张庄完小安全整改报告（本站推荐）

张庄完小安全整改报告

1、加强校园安全隐患排查整改。我校定期对涉及学校、的安全隐患进行全面深入地排查，重点排查人防、物防、技防设施以及交通、消防安全状况，内部保卫力量、守卫防护装备、安全管理制度、安全防范设施、应急处置机制等；排查各类矛盾纠纷，注意发现和掌握对社会严重不满有可能铤而走险、有极端行为倾向、肇事肇祸精神病人，以及与学校、师生存在重大矛盾可能影响学校安全的重点人和事。对排查出的安全隐患，立即整改。按照“谁检查谁负责、谁签字谁负责、谁主管谁负责”的要求，成立专门班子，组织专人靠上工作，认真落实整改回访工作责任制，确保每一起隐患得到认真整改落实。

2、加强校园安全防范制度建设。一是落实安全责任校长负责制。要按照国务院《企业事业单位内部治安保卫条例》和《中小学校幼儿园安全管理办法》要求，健全学校内部安全管理制度，落实保卫组织机构和保卫人员，加强防护器械装备的配备，更新、完善消防、交通安全设施，强化校园封闭管理，落实严格的门卫值班、实名登记、巡逻检查等制度，切实提高我校的自我防范能力。二是建立校地安全保护工作联动机制。三是健全学校安全教育机制。我校聘请法制副校长，每年到学校开展2次以上治安防范知识宣传教育，增强学生的法制观念、安全意识和自我保护意识，掌握自救常识，熟知各类报警电话，最大程度上开展自保自

救。

3、加强校园安全防范力量建设。一是配齐配全专职安保人员。配备2名专职安保人员。配齐安全叉、橡胶棒等必要的安全防护、应急处置装备。二是充分组织动员社会各方力量，共同做好校园安全工作。指导护校志愿人员开展校园门口值守及周边巡查，注意发现学生上下学期间出现的可疑情况、人员，并及时报告、报警，协助处置各类涉校涉园突发事件。做到校园及周边都有人看、有人管、有人巡、有人防。

4、加强校园安全防范设施建设。将学校安全防范设施建设作为治安防控体系建设的重点进行科学规划和建设。一是在学校门口要设立保卫（警卫）室。配备必要的防卫、通讯、报警、消防等设施，以满足安保工作需要。二是完善学校技防建设，在校园内易发案部位要安装视频监控和入侵报警系统，在学校的围墙周围、外围道路交叉口、学校出入口及主要通道设置周界报警系统。

5、加强校园消防安全管理。消防安全疏散通道、安全出口是畅通，消防设施、灭火器材等的配备齐全有效，用电安全措施落实，学校制定灭火和应急疏散预案并经常组织演练。

6、加强学生自我防范意识的宣传教育工作。学校组织定期开展以学生自身防护、远离毒品、防范电信诈骗等为主题的安全防范教育活动。通过提高在校学生的防范意识和知识，以“小手拉大手”的形式，带动和普及学生家庭以及全社会的预警能力和防

范水平。同时，结合正在开展的社区“六进”活动，组织各种力量深入社区和居民家中，向学生家长宣传安全防范知识，督促家长做好学生安全防范教育和管理工作。

第三篇：资源库建设情况(2014)

资源库建设情况（2014）

在现代教育思想的指导下，运用现代教育技术，实施素质教育，培养创新型人才，是教育改革与发展的根本目标。为发挥我校农村中小学现代远程教育工程第一阶段的优势，在全镇营造更加浓厚的教育现代化、信息化氛围，我校根据开县电教馆组织的教育资源库建设的要求，本期，我校在杨明川校长的正确领导下，积极着手学校教育资源库建设：

一、建立健全资源库建设工作组织，完善了工作制度，为工作的开展提供保障。

学校成立了以校长朱明学为组长，马世新主任（教导主任）、朱学宝主任（总务主任）为副组长，学科骨干教师为组员的资源库建设工作领导小组。同时组成了教研小组、资源收集小组、技术服务小组。并划分了责任制，校长负总责，马世新负责资料的收集。并确定具体工作由吉青山负责。

在建立组织的同时，我校制定了资源库建设工作制度、考核制度、经费投入制度及我校对此项工作的奖励政策。

组织的建立、制度的完善。为我校资源库建设项目的开展奠定了坚实的基础。为我校资源库建设工作的高质量的完成提供了前提。

二、大力宣传资源库建设的意义，营造积极的氛围。

1.召开工作会议。

为了开展好资源库建设工作，我校在健全组织，完善了规章制度，撰写了实施方案、实施细则的基础上，适时召开全校教师的动员大会

2.开通校园网和qq群，利用网上宣传、下发文件、qq群聊天宣传资源库的实际意义。用此扩大对资源库的建设的宣传。

通过召开会议、网络宣传等手段，老师们认识到了资源库对学校、教师、学生发展的重要意义。普遍认识到：首先，营造数字化的学习环境，为学生的学习服务。建构主义强调在教师指导下以学生为中心的学习。在教育、教学过程中，学生是主体，一切教育教学手段都是为学生的有效学习提供服务的，让学生花最少的时间和精力，达到特定的教育、教学目标，从而促使学生的学习最优化。在信息技术迅猛发展的今天，数字化环境的建设，为学习者提供了丰富的数字化学习资源，正在改变以往的学习方式。学习者在数字化的学习环境中，利用丰富的学习资源，充分发挥自主性，进行探究、协作和创造性学习。资源库的建设应服务于教学改革的需要，以其开放性、丰富性、交互性和资源的扩展性等特点，为学习者提供有效的网络化学习条件和环境，不仅对学生的学习兴趣和形成学习动机有所帮助，而且能帮助学生进行自主性、协作性、探究性学习。资源库的建设应着眼于资源库能充分利用，提高其实用价值，进而有效地促进学生的认知发展和创新能力的提高，实现教学模式的有效转变。其次，优化教学环境，为教师的教学活动服务。教师通过调用资源库中的教学资源，用于课堂教学，是资源库在教学中应用的主要方面。教育教学过程是“教师为主导，学生为主体”的学习活动，结果应达到教育教学效果最优化。教学活动强调以学为中心，教师作为参与者、促进者、指导者和组织者的主导作用也不容忽视。传统的课堂教学中，教师也有许多好的教学设计的思想，但由于资源的缺乏，使得很多好的想法难以实现。而资源库可以提供最新、最优秀的、满足教学需求的教育资源，实现资源共享。教师利用资源库所提供的丰富的教育教学资源，根据教学目标和学生的需求，设计最好的教学过程，采用最好的教育教学资源和方法，达到最好的教育教学效果。它改变了传统教学中教材、参考书是唯一的信息源的现象，为教师的备课、教师的教学科研活动提供了便利的条件，优化了教师的工作环境，有利于深化教学改革。最后，深化学校的教学改革，为转变办学模式服务。网络的出现使学校从“封闭”的办学状态走向了“开放”状态，交流和合作是一个学校成功办学的基本条件。校园网教学资源库的建设，实现了教学资源的校内外广泛共享。学校根据自己的办学条件、办学经验和优势，建设一个规范的、内容丰富的、开放性的和具有“校本特色”的教学资源库。学校和学校之间借助网络互通有无，互相借鉴，取长补短，实现信息资源的共享，有利于转变“单一”、“封闭”式的办学模式，推动学校教学改革开展的深化发展。

三、按照实施方案，认真开展工作。

1.树立“软硬并举，肩挑两头”的指导思想 南国农先生曾提出“建网、建库、建队”的理论。在这“三建”中，任何一项都不能轻视。建网、建库是为师生队伍服务的。它们就像人的左右两臂，必须均衡发展才能协调统一。因此，在进行硬件环境建设时应充分考虑到软件环境建设，给予必要的政策倾斜，以保证资源库的健康发展。

2.确定资源库建设的设计理念。

资源库建设的设计理念可以概括为：“广泛共享、有效聚合、充分应用”。所谓“广泛共享”是指通过各种方法、技术和策略将网上分布的各种教学资源提供给众多不同层次、不同类型的用户共享和使用；所谓“有效聚合”，是指将网上分散的教学资源通过资源中心集成起来(通过资源管理、资源制作与知识整合等)，产生巨大的综合效能，以满足用户的教学需求；所谓“充分应用”，是指为不同类型用户提供良好的、易操作的使用环境和开发手段，根据需求将多种教学资源的聚合效能充分发挥，提供个性化的资源使用、开发与信息决策支持服务。

3.确立设计思路

根据信息资源自身的性质，资源库不是资源的简单集合，而是以一定的教育教学理论为指导，遵循国家颁布的标准化规范，经过周密的设计而开发出的复杂性系统。

从概念上，资源中心构建的目标是资源共享和分布协同，即对数字校园的数字化教学资源统一规划、部署、整合和共享，提升系统的规划、运行和管理机制。

从技术上，资源中心要达到多种类型的分布资源共享和协作，解决多个层次的资源共享和合作技术，综合运用相关技术标准。

从实施上，资源中心应当建立起遍布校园的教学资源节点，集成网上各类教学资源，开放式地向全校甚至整个开县教育网提供全方位的教学资源信息服务。

资源库应该具备以下功能：能够进行方便、快捷的信息检索；教师可以自行添加资源；资源种类齐全、科学；要有一定的权限设置；系统维护简单。它主要包括以下模块：

（1）资源管理模块

资源管理模块的操作对象是资源库中的各类资源，在进行操作时要保证内容的安全性和可靠性。这一模块具备的功能主要包括： 资源上载：允许在线的教师和教育工作人员进行单个或多个资源的上载。

资源下载：注册用户可以下载免费的资源。

资源审核：审核管理员主要负责对教师上载的资源进行评审，以确定是否发布该资源。

资源查询：用户根据查询条件，输入关键字查询相应的资源。

资源删除：资源审核员或系统管理员可以删除不符合标准和过期的资源。

（2）系统管理模块。

系统管理模块主要负责对这个系统的维护工作，以保证系统的稳定性和可扩展性及对并发访问的支持。应具备的功能有：

资源库系统的初始化：属性、参数数据入库

访问控制：对访问本资源库系统的用户数量的控制，可采取限定ip或限定访问流量的方法。

安全控制：使用防火墙等措施以保证系统不受病毒侵蚀和黑客的攻击。

（3）用户管理模块

教育资源库有其特定的用户群，其中应为不同用户赋予各自的权限，从而确保系统的安全性和资源的质量。一般可以包括：系统管理员、资源审核员、教师、学生和游客（未注册用户），如有特殊的需求，还可视具体情况而变动。他们的权限应设置如下：

系统管理员应对数据库系统有完整的控制权，允许他以浏览器方式通过internet实施管理和维护，掌握所有用户的情况，并具有初始化资源库系统和审核注册用户的权限。

资源审核员：根据管理员分配的权限，主要负责对相应学科下的资源进行审核和管理。

教师：主要负责对某一特定学科的资源进行管理，包括浏览、查询、使用和上载和审核该学科的资源。

学生：可以浏览、查询、上载和下载信息库中的资源。

游客：可以浏览、查询和上载资源。

4.加强了资源库建设过程的管理。（1）重点抓好信息的采集工作。信息的采集是资源库建设的基础，是建设过程中涉及人员和部门最多的环节，也是最重要、最艰巨的环节，在整个资源库建设过程中应引起高度重视。同时，从采集工作开始，在整个建设过程中，都应体现以教师为中心和自主学习的原则，充分发挥全体教师的作用，采取自制、购买、下载、剪辑等多种办法进行信息的采集。组织全校具有丰富教学经验和多媒体课件制作能力的一线教师，组成网上教学资源开发队伍，建成包括语文、数学、思品、社会、美术、体育、音乐、英语、综合实践活动、信息技术等10多个学科资源，内容涵盖了小学的所有学科。每个学科资源包括多媒体素材库、题库、ppt课件库、优秀教案库、背景资料库、学科教学理论研究、教学经验交流等方面，基本满足一线教师、教研人员的教学、科研和继续教育的需求。

（2）注重抓好资源库的审批、发布和维护工作。建立资源库内容的严格审批制度，这是保障信息安全的一种有力措施。由于资源库的内容庞大，制作周期长，不能等待全部制作完成后一次性发布，应完成一批发布一批。这样分期发布，有助于扩大影响，发展用户。日常维护是资源库建设中的一项重要工作。由于信息的寿命长短不同，也有新陈代谢的问题。及时地对信息进行补充和更新，是避免形成死信息的根本措施。

5.建立合理的评价、激励机制

一所学校的教学信息资源库的信息量大小，质量高低，除了与学校的决策有关外，还与参与建设的各类人员(学科教师、技术员等)的积极性、责任心和操作技能有着直接的关系。因此，应该定期地对参与人员的工作进行评估。这可以通过对其所承担部门的信息资源的数量和质量的定量评估来反映。评价结果应与其本人的年终考核挂钩，实行奖优罚劣，以促使大家端正态度，提高认识，真正把这项工作落到实处。只要坚持不懈地执行，教学信息资源库的建设才能形成规模，发挥效益。

6.以应用促发展

教学信息资源库能否发挥效益，只有在教育教学的过程中才能体现出来。因此，建设教学信息资源库不是学校的最终目的，而且要想教学信息资源库建设得好，也必须把它应用与教学，反复实践，不断完善，才能精益求精。教学信息资源库的应用大多是以课件、文本的形式展现的，但我们不能等，不完全依靠别人制作好了再拿来用。应积极引导广大教师运用简单的多媒体课件编制工具去广泛地调用教学信息资源，发挥它的积极作用。需求是最好的动力，只有在教学中应用，才能更好地建设和发展资源库

四、在工作中形成了我校独特的风格。

1.资源内容丰富，形式多样

基础教育学科教学资源库包含教学设计、教学课件、基本教学素材、知识评价素材、拓展资料等海量资源，具有文本、图片、动画、音频、视频等多种媒体和应用方式，全面支持教学活动中的资源内容需要。

2.学科种类齐全。

基础教育学科教学资源库包含小学语文、数学、英语、品德与生活（品德与社会）、科学、音乐、美术、体育和信息技术学科，为所有学科教师提供资源服务。

3.平台操作方便，利于教师提高备课效率

资源库在设计过程中充分考虑学科教学特点，教师用户可按照学科、年级和知识点分类浏览、下载资源，完美体现“所见即所得”特点。为了便于教师备课工作，图片、文本、动画、音视频等类素材可直接或以超链接形式插入word或powerpoint，提高备课效率。

4.资源管理功能强大，满足个性化要求

资源库具有强大的搜索功能，用户可实现精确查询和模糊查询，支持用户将自己搜集的资源以逐条或批量方式导入到本系统，实现资源统一管理。系统包含用户管理、学科年级管理、知识点管理以及存储管理等功能，用户可以根据自身应用，定制教材版本、知识点、资源分类栏目，为开展个性化教学活动提供帮助。

5.资源管理方便、更新及时，可随时增减、修改内容。

第四篇：庞庄完小图书借阅制度

庞庄完小图书借阅制度

书籍是人类进步的阶梯.为提高学生阅读,写作及综合素养,营造良好的读书氛围,我们建立了班级图书馆——“书香漂流站”,并定期对学生开放.为规范,有序地组织好图书的借阅工作,特制订如下制度：

1．班级图书为班级同学捐献或学校的图书室提供，所以捐献时请写好姓名，图书室的书也要做好记录，以便日后归还。

2.每位同学每次只允许借书一本，要签好书名，借阅人姓名及借阅时间。

3.每次借书必须经班级图书管理员允许，并确认签字后方可将书拿走, 归还时也必须有图书管理员的签字并注明归还时间。

4.借阅图书时,同学们按座号排队,听从图书管理员的安排。

5.图书角借阅时间为周一、周三下午，归还无限制。所借图书最长不可超过一周归还，以便于其他同学借阅；最短3日内归还，以保证认真读书，并减轻管理员的工作负担。到期后仍需继续使用者可续借并进行续借登记。

6.借阅者应爱护图书,严禁图画,撕割,如有污损,撕割,涂写或丢失的现象,要赔偿相同版本的图书或按原价1-3倍赔。(图书丢失有记录的借去者赔偿,无记录的管理员赔偿)。

7.所借图书无论是否到期，若有特殊情况老师可随时索还，如多次催促不还者或丢失者按原价三倍赔款。

8.班级将定期开展读书小博士的评比活动，以检查同学们的读书情况。认真读书有所收获的要予以奖励。

班级图书管理员工作制度

1.设班级图书管理员2名,具体负责图书的管理,借阅等工作。

2.图书管理员在老师的帮助和指导下将图书编号,便于整理,分类和进行借阅记载。

3.负责记录同学们的借阅情况,利用课间整理,打扫书架。

4.查看还回的图书是否完好,如有损坏及时记录并向老师汇报,督促损坏图书的同学粘补或赔偿.逾期不还者,督促将书收回。

5、.记录下同学们爱惜图书的行为,及时向班主任汇报,班主任利用午会时间给予表扬,为同学们树立好的榜样。

6.期末前两周将所有外借的图书收回,清理后归还给图书的小主人，或归还到学校。

班级奖励制度

1.为鼓励同学们读书，特别是文学书，每读两本文学类书籍作好记录后，可以凭借采蜜本得到积分一分，积满十分，即可换取贵宾积分卡，贵宾卡每读两本文学类书可获得一个积分，积满十分，可评为“读书小博士”称号。

2.学期结束对热心班级图书管理工作,管理员给予一定的奖励。

3.评选最佳保护奖和读书积极奖。

图书室2013-9-1

第五篇：张庄小学少年宫制度

县级彩票公益金支持乡村学校少年宫项目-----张庄小学乡村学校少年宫档案

张庄小学乡村学校少年宫

管

理

制

度

县级彩票公益金支持乡村学校少年宫项目-----张庄小学乡村学校少年宫档案

张庄小学乡村学校少年宫安全管理制度

一、参加活动的学员节假日、寒暑假期间必须由家长接送，并与乡村学校少年宫签订《安全管理协议书》。

二、教师应加强与学员监护人的密切联系，制通讯单便于联系。

三、教师必须在所有学员安全离开教学活动区后，关闭所有用电设备，并关好门窗后方可离开。

四、教师负责教学时间（包括课前、课后和课间）教学场所的全程安全管理。

五、门卫管理人员负责管理门前停车和师生进出，保证少年宫门前安全无事故。

六、所有教职员工，如发现安全隐患或事故，必须第一时间报告，并进行恰当处理，不得离开事发现场。

七、教师未经同意，不得擅自组织学员外出活动，组织集体活动实行报批制度，并实行安全责任制，采取必要的安全防护措施。

县级彩票公益金支持乡村学校少年宫项目-----张庄小学乡村学校少年宫档案

张庄小学乡村学校少年宫财产管理制度

一、乡村少年宫所有工作人员必须树立主人翁思想，爱护、管好宫内财物，反对一切损坏本宫利益的行为。

二、乡村少年宫所有财物均有专人保管，并建立进、销登记制度，每半年核查一次。

三、凡购进物品，必须先由总务验收、登记，统一进账后方可领用。领用人需本着节约的原则填写登记，反对大手大脚，反对化公为私。

四、总务人员要增强责任感，及时清点宫内财物，对宫内财物做到心中有数。对自然损坏和急需维修、添置的物件及时提出购置意见。

五、严格财产管理制度，宫内所有物品（包括各种乐器）未经领导批准一律不得外借。活动室、教室的钥匙一律不得转交他人。

县级彩票公益金支持乡村学校少年宫项目-----张庄小学乡村学校少年宫档案

张庄小学乡村学校少年宫档案管理制度

一、少年宫档案工作按照“统一领导、集中管理”的原则，建立专门的档案工作机构，形成分管领导负责专人管理的机制，对少年宫形成的管理、教学、科研、基建、设备、出版物、财会、人事、业务、电子声像、实物等各类档案实行集中统一管理。

二、档案工作机构的基本任务

1、贯彻执行国家关于档案工作的法令、政策、规定，规划少年宫档案工作。

2、制定少年宫档案工作规章制度，并负责监督、指导和检查执行情况。

3、组织建设少年宫档案工作的网络，指导和协助各部门做好种类档案的收集、征集、整理、立卷、分类鉴定、保管统计工作。

4、接收档案并对室藏的全部档案进行科学管理，开发档案信息资源，做好利用服务工作。

5、开展档案宣传工作，提高师生员工的档案意识。

三、归档范围

1、文书档案：主要包括少年宫在日常工作中形成的各种文件、会议记录、纪要、工作计划、总结、规章制度等具有保存价值的文件材料。

2、教学档案：主要包括教学管理、教学实践和教学研究及学生开展小组或社团等活动中形成的材料。

科研档案：主要包括在日常活动项目、特色项目科研项目科研工作中形成的文件材料、少年宫出版的书、学报、校刊等。

3、基建档案：主要包括少年宫在基建项目中形成的文字材料、基建图纸、项目审批文件等。

设备档案：主要包括各种活动器材、使用说明、技术图纸、技术操作规程、软件、技术参数、合格证、保修卡等。

4、业务档案：主要包括辅导员培训进修、各种成果、获奖证明等。

5、人事档案：主要包括辅导员、外聘辅导员、志愿者的工作经历、政治思想、业务水平等。

6、会计档案：乡村少年宫实行财务单列，做到专款专用。会计档案主要包括少年宫在财务会计核算中形成的报表、凭证、票据、预决算、银行、现金日记帐等文字材料。

7、电子声像档案：主要包括少年宫各项工作中形成的照片、录音带、录像带、光盘等电子声像材料和配套文字处理材料。

8、实物档案：主要包括少年宫在重大活动、各种竞赛、外事往来等具有保存收藏价值的礼品、奖牌。

县级彩票公益金支持乡村学校少年宫项目-----张庄小学乡村学校少年宫档案

张庄小学乡村学校少年宫工作管理制度

一、全面贯彻党的教育方针，热爱少年儿童，坚持依法执教、廉洁从教，爱岗敬业，严谨治学，团结协作。

二、以理念为先导、以知识创新为基础、以能力实践为核心、以活动体验为特色，面向学校、面向社会、面向孩子，创办充满生机活力的乡村少年宫。

三、不断深化教育教学改革，不断培养和提高校内教师及校外辅导员的综合素质；坚持社会效益和人才效益并重，增强乡村少年宫对人的感召力，活跃人的活动阵地。

四、在上级的领导下，坚持正确的办宫方向，努力把乡村少年宫办成具有鲜明特色的少年儿童教育阵地。

五、丰富青少年的精神文化生活，为青少年搭建展示自我的平台；认真组织和举办各种有益于青少年健康成长的各种活动。

六、加强青少年思想道德建设，为青少年创造良好健康的成长环境；营造浓厚的学习氛围；使乡村少年宫成为少年儿童校外教育的活动中心、艺术教育与德育教育的活动基地。

县级彩票公益金支持乡村学校少年宫项目-----张庄小学乡村学校少年宫档案

张庄小学乡村学校少年宫考勤制度

一、乡村少年宫实行考勤制，所有教职工必须按时上、下班，做到不迟到，不早退，不无故缺席。

二、全体教职工必须严格遵守纪律，忠于职守，做到上班不离岗，上课不离班。因公外出要如实登记，能赶回的要及时赶回。

三、严格请假手续，请假均要有书面假条，请病假必须附医院休息证明，经领导批准，并安排好工作方可离岗休息，无请假手续又不到宫工作者，按旷工论处。

四、教职工婚假、丧假、探亲假按上级有关规定办理，但均需事先办理请假手续。

五、教职工寒暑假、节假日确因工作需要并经领导同意加班者发给加班证明，可以补休或领取加班费。

六、教职工因公出差和因事补休必须经主任批准，安排好工作后方可离开。

七、每月统计一次教职工出勤情况，及时核对、定期公布，存档备查。

县级彩票公益金支持乡村学校少年宫项目-----张庄小学乡村学校少年宫档案

张庄小学乡村学校少年宫学员守则

一、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

二、遵守少年宫的纪律制度，增强法律意识。珍爱生命，注意安全，讲究公共卫生环境，不乱丢纸屑、果皮，保管好墨汁、颜料。

三、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。尊敬师长，礼貌待人。团结同学，关心他人。

四、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。完成分配的值日任务。

五、学员须按照少年宫规定的学习、活动时间按时上课，不得迟到、缺席，因故不能参加，必须事先向辅导教师请假。

县级彩票公益金支持乡村学校少年宫项目-----张庄小学乡村学校少年宫档案

张庄小学乡村学校少年宫 外聘教师暂行规定制度

乡村少年宫是少年儿童的校内辅助教育机构，培养少年儿童对文学、艺术、科技和体育的兴趣爱好，促使他们全面发展是我们主要任务之一。根据乡村少年宫开展活动的总体规划，除本校教师任课外，不足的教师可以外聘，为了做好管理工作，特制定下列规定。

一、被聘教师必须坚持四项基本原则，忠于人民教育事业，作风正派，事业心强，具有较高的业务水平。

二、被聘教师必须身体健康，无传染病史。

三、必须严格遵守乡村少年宫各项规章制度和作息时间，做到提前10分钟做准备，按时上、下课。如有特殊情况不能上课者，必须提前与服务学校联系，以便安排。

四、上课必须精心指导学生，保持课堂整洁，注意爱护教学用品和公共设备。

五、被聘用教师的工资按规定标准发给，如有迟到、早退或停课者必须扣除。

六、被聘教师与本宫教师要团结合作，互相关心，互相支持，共同搞好工作。

县级彩票公益金支持乡村学校少年宫项目-----张庄小学乡村学校少年宫档案

张庄小学乡村学校少年宫 教学常规管理制度

（一）教学准备

1.辅导员根据“乡村少年宫”的功能和建设基本原则结合学科教学的特点制定活动教学目标,认真制订授课计划。

2.遵循有利于教学实践的原则,认真制订教案,并接受检查与指导。3.教学内容包括:教学目标,教学内容,重难点指导,教学方法与手段等。

4.教学内容的选择适合少年儿童的年龄特点和接受能力,教学内容有知识,有趣味,有技能技巧,而且具有非智力因素的教育内容。

（二）教学活动

1.教与学活动,以活动为主,在活动中教,在活动中学,寓教育与活动之中。

2.坚持把德育放在首位,结合教学进行思想道德教育,培养少年儿童高尚的道德情操和良好的心理品质。

3.教学内容具有科学性,传授正确的知识,先进的技术,科学的训练和技能技巧。4.教学方法灵活多样,着重培养和发展学生的兴趣,注重个体差异,因材施教。

5.贯彻理论联系实际的原则,采取启发诱导的方法,培养少年儿童的创造力,提供他们实践和表现的机会。

（三）教学汇报

1.教师热爱教育事业,热爱学生,全面关心学生。

2.掌握教学基本功,努力提高讲解,示范,操作的水平。

3.语言准确,生动,规范,精练,富有启发性和吸引力,提倡用普通话讲课。

4.遵守教学作息制度,不无故缺勤,不在教学时间接待客人,使用通讯工具,不无故离开教室,上课时间不做与教学无关的事。

5.及时点名,并根据情况给予辅导。

6.仪表大方,教态亲切自然,举止文明礼貌。

县级彩票公益金支持乡村学校少年宫项目-----张庄小学乡村学校少年宫档案

张庄小学乡村学校少年宫活动管理制度

一、以理念为先导、以知识创新为基础、以能力实践为核心、以活动体验为特色，面向学校、面向社会、面向孩子创办充满生机活力的少年宫。

二、在上级的领导下，坚持正确的办宫方向，努力把乡村少年宫办成具有鲜明特色的少年儿童教育基地。

三、全面贯彻党的教育方针，热爱少年儿童，坚持依法从教、廉洁从教，爱岗敬业，严谨治学，团结协作。

四、不断深化教育教学改革，不断培养和提高校内教师及校外辅导员的综合素质，坚持社会效益和人才效益并重，坚持乡村少年宫对未成年人的感召力，活跃未成年人的活动阵地。

五、加强未成年人思想道德建设，为未成年人创造良好健康的成长环境，营造浓厚的学习氛围，使乡村少年宫成为少年儿童校外教育活动的中心、艺术教育与德育教育的基地。

六、丰富地区精神文化生活。为未成年人搭建展示自我的平台，认真组织和举办各种有益于未成年人健康成长的各项活动，同时拉动学生家长、社区居民的文化生活。