远程教育资源库建设计划

第一篇：远程教育资源库建设计划

远程教育资源库建设计划

随着信息化浪潮的兴起，我市教育局领导意识到教育信息化是个制高点，必须占领。我市率先建成第一个地市级教育网平台，开始了全市教育网的建设。经过努力，我市的教育信息化工作取得了一定的成绩。信息时代的工程教育的发展需要海量和准确的信息。满足这一需求的较为普遍的解决方式就是建设不同层次的教育资源库。本文探讨了进行工程教育资源库建设研究的背景和意义,阐述了工程教育资源以及工程教育资源库的定义,层次定位、资源内容和资源分类,对工程教育资源库的系统结构进行了具体规划。随着我校信息技术必修课在小、初、高三个年级段的开展以及“校校通”工程的逐步推广，我校大多数中小学都建立了不同规模的局域网，而我们教育中心在本学期也开通了教育宽带网。这也标志着我校在信息技术与网络建设迈出了坚实的一步，但我们也意识到这仅仅完成了“建网”的目标，而后面接踵而至的还有“建库、建队伍”，只有这样我们才能实现真正意义上的信息技术教育的普及，才能使我们的网络建设不流于空架子，解决学校教学信息化“有车无货”的问题，才能为我校各学科教师的教学提供有效的服务。

一、我校资源库建设的内容

1、素材库建设。教学素材库建设是为了集中建设我校的优秀教学资源，避免教学资源建设过程中的大量重复性劳动，提高效率。教学素材库是一个具备科学性、实用性、方便性特征的大型知识库，服务于网络课程建设和学科教学，是教育教学资源建设的重要内容 在素材建设中，我们一方面可以利用课件评比获取资源，如凡是参加课件评比的教师必须同意允许将其课件放入资源库中，为其它老师所共享，这种做法其实就从某种程度上保证了我校的资源库建设。另一方面，也可以利用网络搜集整理一些优秀课件，为我校老师提供资源。同时，我们还可以对原有的一些录像课等资源进行二次加工，将一些音视频教育资源进行数字化改造。

2、网络课程建设。网络课程建设包括两大类内容：一是现有的CAI课件改造升级；二是新开发一批网络课程。网络课程建设要与素材库建设相结合。CAI课件改造的方式是在学校的现有CAI课件中优选出一批具有较高质量的课件进行升级改造，再存入教学资源库。网络课程建设的目的是为学校教育教学提供急需的、成系列的优质网上教学资源。为适应不同层次的学习者，网络课程建设必须分年级、分学科进行系列教学课程建设。这可以结合我们每年进行的网络课评比。

二、我校资源库建设的几项具体工作

1、建立我校资源库建设的试点校，组织学校进行校内资源的建设。

2、重点抓好信息的采集工作。信息的采集是资源库建设的基础，是建设过程中涉及人员和部门最多的环节，也是最重要、最艰巨的环节，在整个资源库建设过程中应引起高度重视。关于这点，我们可以结合试点校以某几个学科为试点，先进行某几个学科的资源库建设，然后，以点带面进行推动。

3、对于资源库具体的建设，可以结合课题的形式开展。

第二篇：资源库的建设计划

资源库的建设计划

物质资源、能源资源和信息资源是现代社会经济与技术发展的三大支柱性资源。资源库作为信息资源的重要组成部分，在提高教育教学质量，挖掘教育的发展潜力上发挥着重要的作用。

随着internet 技术向宽带、高速、多媒体方向的发展，资源库具人性化的应用方式推动着教育的信息化的飞速前进。已悄然登上教改舞台的网络教育跨越了时间和空间的距离，把获取信息的途径由教室、实验室和图书馆，扩展到因特网所覆盖的任何场所。然而，网络只是信息传播的载体，信息资源的汲取和共享才是人们使用网络的目的所在。要发挥现代远程教育区别于传统教育的优势，就必须有丰富的教学信息资源支持。因此，在教育领域，发展远程教育的核心是教学信息资源库的建设。在我国当前教育信息化蓬勃发展的环境下，教育资源库的建设应以教育需求为前提。

一、资源库建设工程的四个环节

国家级高质量资源库建设是个非常复杂的系统工程，其主要工作是对资源的征集与开发，但决不仅仅是对资源的征集与开发，而应同时注意四个环节：研究、开发、应用和评价。

研究――不注意对资源建设内容、开发方法、技术规范和评价体系的研究，资源建设就会迷失方向，就不能保证内容的高层次、高质量，就不能保证资源库建设的高水平、高标准，就难以跟踪和赶上国际先进水平，就无法保证资源库建设的权威性。

开发――包括资源开发和技术开发两个方面，资源开发包括对国内外各种教学资源的收集、审查、筛选、优化、整合等工作；技术开发则包括对资源内容进行管理和整合的技术支持以及将部分资源转化为产品（如：cd盘或vcd、dvd）的开发工作。

应用――不适用的资源是毫无价值的，资源库的开发者绝对不能只管开发，不管应用，开发出的资源一定要有试用过程和使用调查。

评价――对试用过程和使用调查的结果要组织有关专家（最好是学科专家和教育技术专家）进行评价，以便从中发现问题、总结经验，不断改进与完善资源的开发与建设工作。

二、工作目标与分类

（一）本期的工作目标

以现代远程教育技术为主，常规电教手段为辅，充分现代远程教育资源，收集，整理，整合资源，并收集各任课老师的优秀教案，用现代远程教育手段促进我校教育教学质量的进一步提高。

（二）资源库建设的内容分类

根据《现代远程教育工程教育资源建设技术规范》的征求意见稿，教育信息资源可以分为以下六类：

1、媒体素材：又包括文本素材、图形（图象）素材、音频素材、视频素材和动画素材。

2、试题/试卷库

3、网络课件库

4、案例库

5、文献资料库

6、网络课程

在各种规模的教育资源库建设中，可以根据具体需要而有所扩展。

三、教育信息资源建设步骤

教育信息资源的建设主力部队是工作在教育最前线的教师，他们了解教育中最迫切的需要，因而应由他们来完成教育教学资源的建设任务。为防止各校教师对资源的重复建设，以及造成教师任务负担过重的现象，主管部门应统筹规划，根据各校的实际情况，将资源的具体内容划分给教师，并采取有效的激励机制以调动教师的积极性。教育信息资源建设的具体步骤如下：

1、内容规划：确定资源建设的具体内容。确定教育信息的学科范围、按教学大纲和课程目录的顺序划分各学科要建设的资源的详细内容。

2、确定标准：根据国家教育部现代远程教育办公室颁布的《现代远程教育资源建设规范》确定资源建设的标准，必须细化到对资源每个属性的具体要求，以便于操作。

3、编制评价指标：编制资源的评价指标主要是作为后期“资源建设专家组”和“各学科工作小组”对征集上来的资源进行审查、分类的依据。此外，明确评价标准有利于保证资源的质量。

4、资源建设培训：对资源建设有关人员（如老师、技术组人员）进行有针对性的培训，使各部分人员掌握工作的技术细节，明确资源建设项目的目的、任务和整体实施计划等。

5、资源征集：分配资源征集任务，并向各个部门下发。在任务分配时要考虑到各个地区、各个学校和任课教师的长处与特色，尽可能最大限度的发挥其优势，保证资源征集的完善与成功。

6、资源审核：由资源建设领导小组组织资源建设专家组及各学科工作小组、技术小组按照已定的“资源评价指标”对征集到的资源进行审核、筛选、优化、整合并确定资源的等级和价格。

7、资源入库：利用计算机网络技术，批量或单个将资源存入数据库中，在入库时要对资源的所有属性进行预校验，确保资源库中数据的精确性。

四、资源库建设有待解决的问题

1、搞好现代远程教育教学资源二次开发的研究和推广工作。为本校教师的教学课程提供相应的教学便利、帮助、示范和指导。强力提供技术支撑。帮助他们做好课件的搜集、开发和利用。

2．教育资源价值的实现。

教育信息资源作为资源的一种，必然要通过它所发挥的作用而实现价值的增值与滚动发展，只依靠教师自身的积极性免费贡献是不可行的，必须采取有效的机制使参与建设的学校和教师获取一定的效益。如资源的按比例互换，即根据所贡献资源的信息量按一定互换比

例免费提供给他成倍的其它资源。但这些方案目前只停留在设想阶段，真正顺利的实施还需要更加完善与可行的系统规划。

孔雀学校

2009

第三篇：中小学远程教育自制光盘资源库档案建设要领

中小学远程教育自制光盘资源库档案建设要领

在下载远程教育资源时会发现硬盘上数据一旦已满，就无法下载文件。更为严重的是接收机硬盘一坏，什么资源也没有了。因此为了更好地下载远程教育资源并将资源加以保存，将下载的远程教育资源刻录到光盘并自制光盘资源库就很有必要，现就光盘资源档案建设技术介绍如下：

一、资源光盘库建档要素：

1、光盘卷标（即光盘序列号）；

2、分类序列（同时备注建档时间）；

3、频道主页（保证能单盘运行）；

4、本卷资源文件夹（必须保证链接完整）；

5、尽量容满又相对独立；

6、时效性强。

二、光盘卷内文件夹必备层次：

卷标序列号分类序列及建档时间频道及外置文件本卷资源文件

三、卷标序列号编制方法：

如：04-05（1001）；04-05（2001）；“04-05”：表示2004至2005学年，“（1001）、(2001)”“首位1为上期，首位2为下期，“001”为序列。

四、资源分类序列

1、课程资源

（一）……；

2、学习指导

（一）……；

3、专题教育（含科学人生，为农服务、新闻）

（一）……；

4、教师发展

（一）……

五、资源整理办法：

1、根据各学科不同的教材版本，可以删去与本地区不配套的内容。

2、分盘结束后，检查各类资源链接，发现有误，及时更改。

六、分盘必读：

1、每期下载资源约5-6个G，可将资源分为课程资源、学习指导、专题教育、少年文化、教师发展五个类别。课程资源、学习指导、教师发展都是大文件，每一类都需要分成3-4个光盘，每张光盘最好保证能单盘运行，所以必须保留必要的链接层次。

2、kczy的链接层次：7—08 shangyw1img,远程教育资源主页结构(07-08shang)

A、目录

xxpd小学频道或czpd初中频道

xinwen新闻snwh少年文化

wnfw为农服务

sci以学生为中心教学法

B、子目录xxpd或czpd

1.homepage主页（含播出计划）2.kczy课程资源

3.xxzd学习指导4.jsfz教师发展

5.ztjy专题教育6.kxrs科学人生

7.syzn使用指南8.wzdh网站导航

C、多级子目录

1.homepage(点击进入界面)

2.kczy学科年级期数版本源文件

3.xxzd版本课程辅导、课后提高学科年级源文件

4.jsfz 专题报告、培训课程、教学案例、经验交流、教研论文

5.ztjy 日常行为规范、安全教育、禁毒教育、少先队活动

3、由于每期页面与源文件都是新链接，所以必须每期临时复制主页框架，否则会出现有内容但在主页上打不开。每期分盘前先建一个有本期homepage和本期kczy,xxzd,jsfz链接层次的文件夹，再备份10个左右，编好序列，就可以分盘了。分盘后做好整理记录，便于查阅盘上的具体内容。若出现被早期页面覆盖了，用最近的主页文件夹覆盖一次就可以了。下一次分盘，必须重复以上的工作，不能两期用同一个主页文件夹，否则，只有上一期的页面链接。专题教育，少年文化文件小，不需建框架，直接放在一个盘里就可以了。少年文化、为农服务、新闻属频道外置文件，层次不能改动，否则只能单独浏览，在主页上会打不开。

七、建立过程档案：

1、教育资源登记（每期填写纸质档案）

2、整理记录（电子档案、纸质档案）

3、分期目录或资源预告（发布公告）

4、光盘目录（随盘同行）（由整理记录和资源预告组成）。

第四篇：远程教育教学资源库建设与应用情况总结

关于基础教育资源建设目标任务的总结

以区局“关于分解基础教育资源建设目标任务的通知”的文件精神为指导，坚持科学发展观，以服务我校教育教学为宗旨，以基础教育专网建设为契机，充分挖掘和发挥我校教育资源和人才资源优势，不断提高教师的信息化应用水平，形成具有北小特色的“学科齐全、内容丰富、形式多样、满足需求”的优质教育资源体系。在2011年初，承担区教育资源建设基地项目，在将近一年的时间里，我校在校长的正确领导下，在各级领导大力支持下，完成了校内资源项目材料的收集、整理、资料的上传工作。并顺利地通过了区局项目办的检查。取得了一定的成绩，现总结如下：

一、建立健全资源库建设工作组织，完善了工作制度，为工作的开展提供保障。

1、建立健全资源库建设工作组织

为了搞好资源库建设工作，我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，远教技术员、学科骨干教师为组员的项目建设工作领导小组。同时组成了教研小组、资源收集小组。并划分了责任制，校长负总责，教研室负责资料的收集、远教技术员负责技术服务。并确定项目的具体工作由教研室主任负责。

2、完善了工作制度

在建立组织的同时，我校制定了资源库建设工作制度及我校对此项工作的奖励政策。

组织的建立、制度的完善。为我校承担资源研发设项目的开展奠定了坚实的基础。为我校资源库建设工作的高质量的完成提供了前提。

根据教学资源的复杂性、多样性，资源库建设的长期性和发展性，我校提出“统筹规划、分工合作、重在应用、优质高效、不断创新”的建设思路，努力构建并逐步完善一个科学的、先进的并能适应教学发展需求的信息资源库，实现教学资源信息化，推动教育现代化。

二、分工合作建设资源库，重点抓好信息的采集工作。

从采集工作开始，都体现以教师为中心和自主学习的原则，充分发挥全体教师的作用，采取自制、剪辑等多种办法进行信息的采集。组织全校具有丰富教学经验和多媒体课件制作能力的一线教师，组成网上教学资源开发队伍，建成包括语文、数学、英语等学科资源群。每个学科资源包括多媒体素材库、题库、ppt课件库、优秀教案库、背景资料库、教学经验交流等方面，基本能保质保量采集来，及时上传并完成任务。

三、在工作中形成了我校独特的风格。

1、资源内容丰富，形式多样

基础教育学科教学资源库包含教学设计、教学课件、基本教学素材、知识评价素材、拓展资料等海量资源，具有文本、图片、动画、音频、视频等多种媒体和应用方式，全面支持教学活动中的资源内容需要。

2、平台操作方便，利于教师提高备课效率

为了便于教师备课工作，图片、文本、动画、音视频等类素材可直接进入校园网教学资源库，提高了备课效率。

三、规范了资源库建设工作的管理

管理和利用资源是学校最重要的工作之一，学校必须管理好、使用好，因为这是学校最具价值的财富.为了办好人民满意的学校，我们不仅加强了领导，还做到专人负责，专人管理，制定并规范各种规章制度。

1、按照上级的要求，完善了内部设施，学校进行了设备配置.2、选用业务能力强，计算机水平高，责任心强的教师为管理员，组织管理员积极参加上级组织的相关培训。我们采取边建设、边培训、边应用的运行方式。

3、专人负责督促落实，每周对所接收资源进行整理。

今后，我校还将努力抓好管理信息化、网络化的各个环节，充分利用管理平台，实现资源共享和管理公开。建立较为完善的教学、指导、服务、管理体系，形成一支现代化教育教学、技术和管理队伍。

第五篇：农村小学远程教育资源库建设与应用的实践研究计划1

《农村小学远程教育资源库建设与应用的实践研究》

第二阶段（实施阶段2012.3-7）工作计划

海江中心小学课题组

2012.3

《农村小学远程教育资源库建设与应用的实践研究》

第二阶段（实施阶段2012.3-7）工作计划

海江中心小学课题组

一、指导思想

近几年来，我们海江中心小学不断完善“科研领导小组——教育发展科研——学校教研组——学科课题研究组”多级管理网络，加强对教育科研和教学研究的管理，逐步形成了“人人有课题，群体搞科研”的新局面。按照《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》。结合我校课题要求特制定本学期《农村小学远程教育资源库建设与应用的实践研究》课题研究工作计划。

二、工作目标

1、根据嫩江县科研所的要求，结合我校实际情况组织好开题会，课题组成员任务分工，落实项目，制定符合我校实际的《农村小学远程教育资源库建设与应用的实践研究》课题研究工作计划。

2、建立领导小组及各种制度，建立好学科科研组及技术支持组，要求领导小组与各部门配合，积极整合各级、各类优质教育教学资源,搭建多层次、智能化的开放式教育平台，逐步建设具有一定规模、符合本校实际的资源库。

3、按计划要求完成本学期的资源建设任务，整理好本学期的各种资源制定相应教学资源分类目录，拟定资源编码索引并存入资源库。

三、工作内容

按照《农村小学远程教育资源库建设与应用的实践研究》研究方案从以下3个方面加强资源库建设。1、2012年4月20日邀请嫩江县科研所来我校参加开题会议并请科研所专家给予指导及相应的讲座。

2、课题组成员任务分工 组

长：王建伟 副组长：张念杰

团

队：黄向峰

陈 云

王晓英

王玉梅

陆继仁

杜广君

杜玉红

赵加生

张桂荣

曲 忠

孙 军

胡东波 负责人：

黄向峰

张念杰 王建伟

组织开题，课题组成员任务分工，落实项目。陆继仁

杜广君 王玉梅

完成总体结构框架，做好应用的研究。胡东波

孙

军 曲

忠 王晓英

制定相应教学资源分类目录，拟定资源编码索引。

杜玉红 张桂荣 赵加生

陈云

3、制定相应教学资源分类目录，拟定资源编码索引。广泛收集开发整理教学资源库

做好应用的研究。

三、具体实施措施

1、建立组织，明确分工。详见海江中心小学课题研究领导小组及分工职责。

2、认真做好资源开发人员及学科组带头人的培训工作。

3、为了自创资源库建设特色，更好地实现优秀资源共享，提高教师应用远程教育资源的能力，鼓励更多的教育资源丰富到学校资源库，学校每年要开展1-2次优秀课件评比、说课大赛、教学随笔、优秀案例评比及学生作品大赛等活动。将好的资源筛选填充到本校资源库中，以实现资源共享，更好为我校及全县师生服务。

4、积极鼓励教师和学生参与到学校资源库建设中来，建立奖励机制，鼓励教师将自己的优秀教育成果和学生的优秀作品丰富到学校资源库中，使我们的不断丰富，及时更新。并将教师参与资源库建设成绩与教师考核挂钩，充分调动师生参与资源库建设的积极性。

5、各部门分工合作，各司其责，在学校资源建设小组的领导下，协同作战，齐心协力做好资源库建设工作。

6、后勤部门要做好保障工作，保证资源库所需的资金、设备及时到位，使我校资源库能尽快建立起来，为我校和全县的教育教学服务。

7、要建立行政领导牵头，教研室、远程教育技术员分工合作的工作机制，加强对中小学教育资源建设的领导。组织部分教学水平高、教育技术能力强的学科骨干教师，采用专兼职相结合的方式，加强资源库建设。

五、本学期资源库建设实施步骤

1、准备阶段：（2012年3月-5月）组织开题，课题组成员任务分工，落实项目。

2、实施阶段：（2012年5月—7月）课题组制定相应教学资源分类目录，拟定资源编码索引，完成总体结构框架，开展校本资源库建设工作，做好应用的研究。

3、资源库分类

（1）媒体素材：包括文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材五大类。

（2）试题库：是按照一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的某个学科题目的集合。

（3）课件与网络课件：分为网络版和单机运行课件。网络版的课件需要能在标准浏览器中运行，并且能通过网络教学环境被大家共享，而单机运行的课件可通过网络下载后到本地计算机上来运行。

（4）案例：是指由各种媒体元素组合表现的有现实指导意义和教学意义的代表性事件或现象。

（5）文献资料：有关教育方面的政策、法规、条例和规章制度，对重大事件的记录、重要文章、书籍等。

（6）常见问题解答：针对某一具体领域最常出现的问题给出全面的解答。

（7）资源目录索引：列出某一领域中相关的网络资源地址链接和非网络资源的索引。

4、资源来源

（1）外部采购。由县教育信息站购买并提供给我们的符合本地教材的教育教学资源，充实到教育教学资源库中。包括配套教案、试题、光盘、课件、素材、影音、教育资料等。学校可经过加工整理，对教育教学具有实用价值的资源来丰富本校的资源库。

（2）网上整合。随着互联网上的数据不断增加，其中不乏大量有价值的教育资源，众多的教育网站是自建资源库重要的资源来源。特别是有些教学学科类的教师个人网站，对于某一门学科的资料收集比较全面，教学资源、教案和课件都有，这些网站对教学资源都进行了整理和分类，可以将这些网站的有关资源下载，然后加入资源库中。

（3）自创特色。自建资源库中的教育资源主要来源于因特网、各类教育光盘、电教资料和教育软件及自己设计制作开发的教育教学资源。教育资源库必须是开放的、动态的。丰富的资源不可能一步到位，学校要及时将优秀教师的教案、课堂实录、优秀课件、优秀学生的成果等内容更新、充实教育资源库。（4）卫星接收资源二次开发。随着卫星接收的资源不断充实，有大量全国优秀的教育、教学资源，其中包括众多优秀教师的教学视频、教学设计和课件及图片等资源，可以将这些优秀的教学资源进行整理、分类、二次开发并加入到资源库中。

5、资源格式

（1）媒体素材的要求：

① 文本素材要求：由于汉字采用的是GB码统一编码和存储，存储格式一般为Word等。书本文字的数字化，把教育教学中要用到的一些文字背景资料输入电脑，保存成html格式，方便在网上传输。

②图形、图像的要求：彩色图像的颜色数不少于256色，扫描分辨率不低于72dpi。图片的数字化我们使用扫描仪、数码相机，将图片资料转换成计算机存储的图像文件，并转换成jpg或gif格式，使文件变小，易于存储和传送。③音频素材的要求：数字化音频的采集频率不低于11KHZ，存储格式为WAV、MP3、MIDI或流式音频格式，数字化音频以WAV格式为主，用于欣赏的音乐为MP3，MIDI设备录制的音乐使用MIDI格式，语音采用标准的普通话配音。

④视频素材的要求：主要格式有AVI格式、QuickTime格式、MPEG格式。在网上实时传输供实时教学使用的视频类素材使用流式媒体格式（rm、wm、asf）。

⑤动画素材的要求：存储格式一般为GIF格式和Flash格式、AVI动画格式。

（2）课件、网络课件的要求：课件库中的课件可以和远程教学管理系统通讯，可以在不同的远程教学管理系统中运行。具备课件产生的评估数据机制，保证不同的工具可以对数据进行分析。单机上运行的课件，能够运行于win9x以上的版本。对于一些基于静态网页的课件，能够通过标准的web浏览器访问，与浏览器运行的硬件平台无关。课件运行没有故障。

（3）案例的要求：案例统一制作成HTML网页。

（4）文献资料要求：应符合文本素材最低的技术要求。

（5）常见问题解答要求：问题解答中的有关媒体素材，符合媒体素材库的要求。问题要具有典型性、普遍性和实际参考价值，包括问题的正文、问题的解答、参考资料和关键词等内容。