学校管理应慎用末位淘汰制

第一篇：学校管理应慎用末位淘汰制

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学校管理应慎用末位淘汰制

作者：俞泳欢 李莉 应亚华

来源：《新农村》2011年第15期

摘要：近年来，我国一些学校对教师和学生的管理采用了“末位淘汰制”，该制度对于学校管理曾起到一定的积极作用，然而随着教育改革的深入，制度所反映出来的负面影响也逐渐浮出水面。本文将从学校管理的角度来分析“末位淘汰制”的可行性和利弊关系，认为在学校管理中应慎用末位淘汰制。

关键词：学校管理末位淘汰制

时代在发展，制度在创新，前卫的教育管理者们为了“建立有效的竞争机制”，对教师的管理引进了“末位淘汰制”。管理者希望通过这种制度来增强教师的竞争和危机意识，并以此提高教学质量和学校的竞争优势。然而，由于组织的性质不同，管理的理念与方法也不同，硬将企业管理员工的手段移植到学校的教师管理中，近年来，其产生的负面效应也逐渐暴露出来。

一、末位淘汰制的含义及其产生背景

末位淘汰制一开始是用于企业管理，是以绩效评估为基础，按一定的比例，将处于末位的员工淘汰出局的一种管理制度，该制度也因美国通用电气公司的多年使用而闻名。近年来，这种管理手段也频繁出现在教育领域中，许多学校把“末位淘汰制”作为考核教师工作水平的一种制度。

那么为什么“末位淘汰制”会被广泛用于学校管理中呢？我国在1993年颁布的《中华人民共和国教师法》中规定：“学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。”教师聘任制打破了我国原先一直在实行的教师终身制，一些教师在长期任教的过程中又形成唯我独尊的现象，他们缺少开拓创新的精神、接受新思想的能力。另一方面，每年全国高等院校师范类毕业生总数都超过教育系统提供的用人需求。在如此的背景下，许多学校对学校的管理制度进行了改革，将“末位淘汰制”作为考核教师工作水平的一种手段。

二、末位淘汰制的积极作用

1.调动了教师教学的积极性

实行末位淘汰制让教师之间充满了活力。在这种强势管理制度下，旨在给教师一定的压力，使得整个教师团体都处于一种积极向上的状态中。教师为了发挥个人优势，会更精心备课，提高教学质量，加强班级管理，进而提高工作效率。

2.有利于学校教师资源的优化

末位淘汰制唤起了教师学习和自我提高的意识。现代社会，知识的日益更新，对教师的要求也就越来越高，新鲜血液正不断涌进教师的队伍，在校教师只有不断学习才不会落后，一些平时不认真工作，态度不端正的教师被拒之门外。

3.给在校师范生敲响了警钟

大学，是学习知识的最好的时段，大学生有充裕的课外时间去学习，补充能量。特别是师范生，在学习专业技能的同时要多多关注师范技能的培养，为将来做一名优秀的人民教师打好基础。可是，现在还是有很多学生整体捧着电脑窝在宿舍中打游戏或者上网购物来消磨时间，这是非常可怕的现象。因此，学校实施末位淘汰制可以让在校师范生看见未来的教师之路不是一帆风顺的，是充满竞争的职业，只有当前做好准备，才能走出一条精彩之路。

三、末位淘汰制的消极影响

1.给教师学生造成巨大的身心压力

学校管理制度建设的基本要求是合法性、政策性、科学性和适度性，然而末位淘汰制却有些违背这些要求。制度的本身欠科学，教师中不管大家都多么努力，总有那么一个或几个会被淘汰，然而，这仅仅是凭教师自身决定的吗？学校考量一名教师的教学水平多数情况下是看中教师所在班级的成绩，管理者在对教师施加压力的同时，教师也在给学生无形中造成很大的压力，这是非常违背“素质教育”初衷的。为了使自己的考评优秀，有些教师会强占学校安排的自修课，占用学生自主学习的时间补课，讲习题，之后还会布置更多的作业。当那么多压力积聚起来，人的精力达到一个顶峰后，会造成很大的反感心理，可能会是一个很差的恶性循环。

2.影响教师队伍的合作精神

“学高为师，德高为范”。教师法规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”由于考评是针对个人的，个人的优秀与否决定了自身的去留，教师们之间的关系变得愈加紧张，导致学校群体凝聚力瓦解。有些教师甚至忘记了作为一名教师的职责所在，互相猜忌，背地里说三道四。在学科研究讨论中，他们更是各自为阵，对教学意见持保留态度，资料独有，从不资源共享。教师们之间的矛盾愈演愈烈，相互间竞争激烈，如果长久下去，只会对学校组织发展有不良影响。

3.制度欠公平性

学校只对教师和学生实行末位淘汰制，这是非常不公平的。如果淘汰只限于教师和学生，那么管理层就不能起到很好的表率作用，一方面教师心里肯定会觉得不公平，另一方面，管理层也缺乏斗志，因为他们不会被这些规定所制约。由此可以看出，就算再好的教师也有可能会被淘汰，但是再差的管理人员也没有危机感，那么这显然缺乏公平性。

4.不利于学校长久发展

我们一直在提倡人本管理，就是基于人、根据人以及为了人的管理模式，换句话说，这种管理要充分突出人的地位，把调动人的积极性作为管理的最终目标，而不是只见规章不见人。学校管理制度是为创新稳定而有序的教学秩序，提高教与学的质量服务。但是很显然，末位淘汰制与“人本管理”的理念是背道而驰的。这种不利于教师专业发展的制度，严重影响着正常的教学工作，只关注当下，没有长远的规划是极其可怕的，恶性循环只会造成更大的损失。

四、学校应该慎用末位淘汰制

末位淘汰制有它积极作用的一面，也有消极影响的一面，所以用之应该慎之又慎。具体在实践的落实中要考虑本校是否具备适用的条件和环境，是否确定了科学的考评指标体系，是否建立了合理的补偿制度。每所学校的实际情况都是不同的，学校根据自己的所遇到的问题设计出科学合理的管理制度，并且这种制度是否可以被大多数的在校职工所接受，考评的设计以及涉及的范围是否又是全面的，都要经过一层层的讨论研究，而不只是管理层说的算。

要想管理好一所学校，拥有良好的教学氛围，要营造一个利于教育的环境，淘汰并不是根本目的，学校管理更要注重以人为本，鼓励教师积极竞争，团结合作，共同推动学校教育质量的提高与发展。

参考文献

[1]洪敏.关于教师末位淘汰制的思考[J],当代教育论坛,2005,(4)下半月刊.[2]陈晓萍.末位淘汰制的弊端[J]管理人，2006，（3）.[3]王延东《如何看待末位淘汰制》[N]中国教育报2005年2月8日第6版.

第二篇：末位淘汰制实施办法（范文）

汇第【JJ-AP-20091010-021】号发文

末位淘汰制实施办法

第一条 考核目的第一章 总则

为鼓励先进、鞭策后进，加强公司的激励机制，在全面量化考核的基础上，公司对销售岗位进行任务分配和绩效排名，对管理有效、任务完成出色的部门和人员给予奖励，对排名最后的部门和人员予以处罚和淘汰。

第二条 考核原则

以提高员工绩效为导向；定性与定量考核相结合；多角度考核；公平、公正、公开。

第三条 考核周期

实行考核。

第四条 考核范围

本制度适用于工龄在6个月以上的销售岗位。

第二章 实施办法

第一条 从以下几个方面考核。

（一）销售业绩：占考核总分的60%，包括销售额及货款回笼。参照数据《任务

书》

（二）CRM考核：占考核总分的20%。参照数据《销售工程师月度工作考核报告》，取

平均分。

（三）片区评定：占考核总分的10%。参照数据《销售工程师的任职资格测评》

（四）公司评定：占考核总分的10%。参照数据《销售工程师的任职资格测评》

第二条 考核成绩排名第一名的，给予现金奖励5000元。

第三条 考核成绩排名最后一名的，公司将分析员工绩效不好的原因。如果是员工个人

不努力工作、消极怠工，将采取降薪或劝退的方式；如果是员工所具备的素质和能力与现有的工作任职资格不匹配，则予以调岗或培训。

第四条 考核成绩排名倒数第二名的，将给予三个月的考察期，在连续3个月的月度考

核中成绩依然倒数第二名或末位的参照第二章第三条执行。

第三章 附则

第一条 每的1月初考核，考核结果将在10日内公布。

第二条 本办法由人事部拟定、修正并解释。

第三条 本办法自公布之日起正式施行。

第三篇：末位淘汰制方案

末位淘汰制方案

（一）为了进一步加强学生宿舍管理，规范并落实宿舍管理人员的责任，实行出勤到位、工作落实与工资挂钩的原则和人员流动的末位淘汰制，使学生宿舍真正达到规范、有序、卫生、安全，特制定本方案。

1、工资结构

a、基本工资： 300 元

b、活动工资： 200 元

c、工资说明：

活动工资为奖金，按学校领导和学生处工作人员随时抽查情况，查岗不到位或工作不落实的，从活动工资中扣出相应数额资金。既到岗又到位，工作认真负责的，全额发放活动工资。

2、实施的具体措施：

工作人员必须履行以下职责：

a、必须按时开关水电，决不允许有浪费水电的事件发生。

b、24 小时值班。学生能进出宿舍时必须坐在门卫值班室，不能做与值班无关的事。

c、严格登记来访情况。

d、上课期间学生一律不准进入寝室（有学生处验印证明除外）。

e、学生离寝后必须检查每个寝室，清查是否有学生留寝、是否上锁。

f、杜绝外来人员入寝住宿。

g、杜绝男、女生相互串门。

h、清除宿舍内不安全隐患，及时处理并汇报宿舍内偶发事件。

i、学生带物（被子、箱子等大件物品）出寝，必须凭学生处印验证明，门卫必须签字。

j、严防宿舍内发生偷盗事件。

k、遇上级检查，须服从学校领导的安排。

工作人员如未履行以上职责的，将作如下处理：

a、一项职责未履行，则每次扣活动工资 10 元，以此类推。

b、有一项职责未履行，则扣全期积分（总有分 100 分）5 分。

C、如因工作失职而被校级领导批评的，一次扣全期积分 5 分.d、期积分最少的人员作为末位淘汰的对象，下期不再聘用。

学生处学生宿舍管理科

末位淘汰制方案

（二）为进一步加强校长队伍建设，有效调动校长工作积极性，全面提高教育教学水平和改善办学条件，根据尉氏县教体局指示精神，结合我在教育实际特制定本办法。

一、量化对象与内容

1、对象是小学校长、幼儿园园长。

2、德：职业态度，能：职业能力，勤：履行职责，绩：工作实绩，廉：廉洁自律。

二、量化办法与细则

量化工作每学年进行一次，中心校成立校长工作量化领导小组，负责全镇小学校长、幼儿园长绩效量化工作。综合量化得分为100 分。计算公式如下：

综合量化得分= 目标考核得分（60 分）+ 全体教职工民主测评得分（20 分）+ 校长个人工作实绩（20 分）。

（一）、个人述职

1、校长全面总结一年来个人在德、能、勤、绩、廉等方面的情况，写出述职报告，由量化小组主持召开全体教职工会，听取校长、幼儿园长的述职报告。

2、量化对象在个人述职的基础上，进行自评。

（二）、民主测评【总分20 分】

1、由量化小组组织全体教职工对校长、幼儿园长进行民主测评。

2、民主测评采取无记名方式，参加人数不少于本校教职工人数的90%。

3、民主测评分为优秀、称职、基本称职和不称职。

4、民主测评计分方法：测评得分=[（优秀人数×1+ 称职人数×0.8+ 基本称职人数×0.3+ 不称职人数×0）÷总有效人数] ×20

（三）、目标量化【总分60 分】

中心校目标综合量化小组按照《蔡庄镇中小学目标管理综合考核办法》之要求进行量化。

1、学校有损教师形象的行为，师生反映2强烈的每次口2分。

2、学校有体罚或变相体罚、歧视学生，家长反映强烈的每次扣5 分。

3、工作时间上玩游戏、聊天，或工作日在校内外参与赌博的教师每人次扣2 分，校长每次扣5 分。

4、上报材料不真实，不认真，有弄虚作假、瞒报、漏报各种信息的每次扣5 分。

5、学校教师违反计划生育条例的每人次扣5 分。

6、未按要求参加继续教育培训的教师每人次扣2 分。

7、学校有乱收费现象的每次扣2 分。

8、学校工作量，200 名学生以下的学校校长计2 分，每递增50 名学生加0.5 分，最高得分5 分。

9、财务管理，发现开支不合理或虚报票据的的每次扣2 分。

10、安全工作，发现一处安全隐患扣2 分，（以县以上有关部门检查通报和下达的整改通知为准）。如有工作失误造成重大损失和严重后果的扣5 分。

11、临时工作安排，对中心校安排的临时工作任务，应按时保质保量的完成，对不能按时完成的每次扣1 分。

12、日常工作检查，中心校日常工作检查分A、B、C、D、E 五个等级，对应分值分别为5 分、4 分、3 分、2 分、1 分。

13、年终综合工作检查，中心校期末综合检查分优、良、中、差四个等级，对应分值分别为10 分、8 分、6 分、4 分。

14、本校教师在《尉氏教研》发表文章一篇计1 分。

15、本校教师在县《教体局手机报》发表简讯一篇计1 分。

16、本校教师在县、镇举行的各类竞赛活动中，积分按名次依次递减。

（四）、个人工作实绩量化【总分20 分】

1、授课时数每周不少于5 课时计2 分。

2、承担镇级以上公开课每次计2 分。

3、听评课每学期达四十节以上计2 分。

4、教育随笔或教学反思达10 篇以上计2 分。

5、超课时或所教学科成绩优异的酌情加分。

6、在省以上期刊发表论文一篇计５分。

7、参与主导省、市课题立项、结题分别计为5 分、3 分。

8、在《尉氏教研》发表文章一篇计1 分。

第四篇：末位淘汰制规定

关于一线员工

实行末位淘汰制的规定

为加强各车间职工的劳动纪律，提高生产效率，杜绝个别职工工作态度散漫、怠岗、睡岗及混天聊日等事件的发生，公司决定对各车间一线员工进行考核，推行岗位末位淘汰制。

不将那些出工不出力的员工清除出你所在的班组，对您、你所在的班组和车间及公司都有很大影响，希望各车间员工充分负起责任，对公司负责，更是对您本人负责，公证的对本班组每位员工进行评价。实施方法：各车间每季度对车间职工在遵守公司规章制度、服从车间安排、出勤率及旷工、工作态度等几个方面进行一次评议，对末位员工进行淘汰。

具体考核办法详见附件《一线员工末位淘汰管理办法》、《车间员工末尾淘汰制评议表》中规定。

本规定自2013年1月1日执行。

青岛达能环保设备股份有限公司

2013年2月20日

第五篇：销售部末位淘汰制

销售部末位淘汰制

1、销售部即日起实行计分考核制，考核内容包括：着装考核、销售规范用语考核、卫生区考核、销售客户回访考核，销售成绩考核等五项主要考核项目为主。

2、考核统计一个月一次，每项考核经经理不定期抽查，着装考核抽查不合格者计10分/月，卫生区考核抽查不合格者计20分/月，销售规范用语考核抽查不合格者计30分/月，销售客户回访考核抽查不合格者计30分/月，销售成绩考核不合格者计100分/月

3、计分考核制细则：每月计分上线100分，每三月清零。满十分者在月底将进行销售规范和产品知识培训和考核，考核后分数最低的将在当月工资中扣除一百元。连续达到3个月者将会被开除。

4、着装要求细则：

男：衬衫2分、胸牌2分、西裤4分、皮鞋2分

女：衬衫2分、胸牌2分、套裙4分、皮鞋2分

5、销售规范用语考核细则：

进店客户：未主动接待10分、未使用一般礼貌用语10分、未主动介绍自己并递名片10分 来电客户：未使用规范用语10分、未对客户基本信息了解10分，未对客户所需车型了解10分

6、卫生区要求：

车辆卫生未达标15分洽谈区资料未摆放或更新扣10分洽谈区座椅及烟灰缸清理5分

7、销售客户回访考核

销售顾问美人每天至少回访6位潜在客户和4为保有客户，数量未达标者10分 回访及做好详细的回访记录 没有回访跟踪记录的10分，向客户传达当月的优惠活动 为传达的5分

做好单月客户需求分析和成败分析 5分

8、销售成绩考核

未完成当月销售任务的（每台50分）

9、当月积分考核，未扣分者，在当月工资中奖励50元。连续三个月为扣分者奖励100元。