末位淘汰制考核的原则和目的

第一篇：末位淘汰制考核的原则和目的

1.末位淘汰制考核的原则和目的1.1引进市场竞争机制，实行优胜劣汰原则。体现优秀者升、平庸者下、违纪者罚。形成干部能上能下、员工能进能出的良性循环机制。

1.2公平、公开、公正，实行全员考核原则。确保考核的规范和透明度，并使考核不留空白。营造人人被考核、人人参与考核的良好氛围。

1.3严格考核程序，实行群众监督原则。对考核方法、过程、依据及结果全部予以公示，让群众直接参与监督和考核工作。夯实民主管理的基础。

1.4加强思想教育，实行动态考核原则。坚持教育与考核相结合，鼓励员工力争上游，公平竞争。通过不断滚动考核，使员工能看到自己努力的方向，树立起良好的责任感和事业心，为公司的发展增添动力。

2.末位淘汰形式

免职、降职、低聘、调离管理（技术）岗位、内部下岗、降薪、解除劳动合同。

3.考核对象

公司全体员工。

4.对公司领导的考核

公司级领导的考核由上级主管部门或董事会实施考核。

5.对中层干部的考核

5.1末位淘汰的比例：不小于全公司中层干部总数的1%。

5.2考核的程序和办法：按年度中层干部考核实施办法执行。

5.3被列入末位淘汰的中层干部，按干部管理权限办理降职或免职手续，待遇按降职或免职后岗位确定，被降职或免职的三年内原则上不予提拔。

6.对管理（技术）人员考核

6.1末位淘汰比例：不小于全公司管理（技术）人员总数的1.5%。

6.2考核单位：（1）各相关单位（2）公司各专业考评小组（3）公司考核委员会。

6.3考核时间：以年为考核时间单位，年末考核，考核结果兑现为次年月份开始。

6.4淘汰形式：分二级淘汰。

一级淘汰为：解除劳动合同。即属严重违章违纪，符合8.1条款及8.2条款情节严重的。

二级淘汰为：低聘或调离管理（技术）岗位。即符合8.2条款或经考核列末位人员。

6.5考核程序

6.5.1个人撰写述职报告。报告分工作业绩、管理和技术创新、存在不足和今后打算等几个方面进行总结；

6.5.2群众评议。按德、能、勤、绩四个方面由群众进行评议打分；

6.5.3直接领导测评。根据其现实表现及工作完成情况进行测评打分；

6.5.4公司专业考评组考评。根据被考核人的述职报告、群众评议、直接领导测评情况进行综合考评打分。

6.5.5公司考评委考核审定。

6.5.5相关考核比例分别为：本单位群众评议（10%）、直接领导测评（30%）、专业考评（30%）、公司考评委（30%）。根据各层次考核最后得分确定末位淘汰人员。

6.5.6被列入末位淘汰的管理(技术)人员，取消享受年末奖励工资的资格，并按低聘或调离管理（技术）岗位后的岗位（职位），重新确定工资待遇。

7.对操作工人的考核

7.1末位淘汰比例：不小于各行政单位在岗操作工人总数的1.5%。

7.2考核单位：各单位、公司考核委员会。

7.3考核时间：每年的7月1日至次年的6月30日。

7.4考核程序

7.4.1由各单位按月或按季根据员工违章违纪、产质量完成情况等经班组、工段（班系统）及各单位考核小组进行分级综合考核，将考

核情况进行公示，并及时按群众的反馈意见进一步完善考核工作。年终汇总并公示一年的考核结果（对严重违章的可在年中直接实施淘汰）。

7.4.2考核结果经公示，职工无异议后，由单位考核小组，根据公司考核办法和本单位考核细则规定，列出末位淘汰比例人数和名单，再进行公示，并报公司考核委员会。

7.5淘汰形式：分二级淘汰。

一级淘汰：解除劳动合同。即属严重违章违纪，符合8.1条款及8.2条款情节严重的。

二级淘汰：内部下岗、降职、降薪。即符合8.2条款或经考核属末位人员。

（1）内部下岗。由于各种违规行为，受到书面淘汰警告的，内部下岗3至6个月，期间发下岗工资。本形式原则上适用于年中考核。

（2）降职、降薪。降职：属于三长的，在考核中得分末位的，免去“三长”职务。降薪：在本考核年度被评为末位者，在下一考核年度所在单位对其作出降薪处理。即：降低岗位（浮动）工资二个正级和取消月奖50%（新区属一级工的，按二级降至一级的幅度降薪，并扣月奖金50%）。本形式原则上适用于年末考核。

（3）经考核属末位淘汰的，取消年末享受奖励工资资格。

8.考核内容和标准

考核主要是从思想品德、遵章守纪、工作业绩、创新意识（工作技能）四个方面进行考评，对综合考核列末位的按比例予以实施淘汰，对严重违章违纪的直接予以淘汰。为突出考核的量化和刚性的要求，按下列标准进行考核。

8.1对有下列行为（严重违章违纪）之一的，直接进入一级淘汰。即解除劳动合同。

8.1.1违反国家法律、法规，被依法追究刑事责任（判刑、缓刑、拘役）的。

8.1.2严重失职、营私舞弊、弄虚作假等行为，使企业在遭受经济损失超过2万元以上的（包括工作失职造成的损失，以及弄虚作假将不合格品蒙混出厂，给企业造成的损失）。

8.1.3违反工艺、安全操作规程或违章指挥，而发生设备或人生事故，使企业或他人遭受经济损失2万元以上的。

8.1.4擅自将公司的技术资料（工艺流程、工艺配方、设备图纸等）转赠或转卖他人或其它单位，使企业造成损失的。

8.1.5年内旷工超过4天或连续旷工超过2天的。

8.1.6上班时间打架、赌博，性质恶劣的。

8.1.7故意损坏、浪费公司财物，造成损失3仟元以上的。

8.2对于违反下列规定或属于本单位考核末位的，进入第二级淘汰，即免职、降职、低聘、调离管理技术岗位、内部下岗、降薪。情节严重的也可直接进入一级淘汰。

8.2.1违反社会公德、违反治安管理条例、妨碍社会秩序等，尚不足刑事处分的。

8.2.2违反公司财务、质量、技术、物资等专业管理制度和保密制度的。

8.2.3违反《现场管理考核规定》和文明办公考核标准的有关规定情节较重的或年内连续违反二次的。

8.2.4违反各分厂、部室内部制订的规章制度情节较重的。

8.2.5劳动态度不好、出工不出力、工作效率低或工作技术能力等因素不能胜任工作，考核期没有完成生产和工作任务的。

8.2.6不服从公司或本单位领导正常调动、工作安排及生产指挥的。

8.2.7工作不负责任，经常出废品、损坏工具、设备、浪费原材料、能源的。

8.2.8公司或本单位组织的技能或操作考核成绩不合格，又不愿意学习和提高的。

8.2.9服务态度差，与用户、客户吵架，影响极差的；工作时间胡闹或恶作剧的。

8.2.10有其它违章违纪行为的。

9.各单位要严格考核，凡有违反公司及本单位制定的考核规定的，所在单位除扣月奖外，应及时发出书面《警告书》，并记入本人技能业绩卡，作为末位淘汰考核的重要依据。同时，各单位要认真做好违纪员工的批评教育工作，对经教育不改的坚决予以淘汰。

凡被考核为二级淘汰对象的，所在单位需给予员工发出书面《最后警告书》，受到《最后警告书》后的一年度中，再发生违章行为的，直接予以解除劳动合同。

10.在考核中被列为末位的，属于操作工人，如在下一考核年度（内部下岗人员上岗后）本人改正较好，且没有违纪现象，经所在单位考核领导小组讨论同意，报公司审核后，可提前撤销淘汰记录，恢复工资和奖金待遇，但降薪时间不得少于6个月；属于管理技术人员，经所在单位和组织人事部门考察（考察期不少于6个月），表现较好的，报公司批准，可撤销淘汰处理记录，并视公司管理技术岗位情况，可予重新聘任。

11.对中层干部、管理技术人员和工人的末位淘汰考核工作，必须在下一考核年度的第一个月完成。

12.公司工会负责受理员工受到一级或二级淘汰处理，认为不公的申诉。工会受理申诉后，组织职工代表通过民主投票表决形式，凡有三分之二成员否决原决定的，可提交行政重新处理。

13.本考核办法实行后，原相关文件或办法停止执行。本考核办法与国家法律、法规有抵触的，以国家法律、法规为准。

第二篇：考核——末位淘汰制方案

末尾淘汰制管理方案

为激发员工活力，提高工作效能，转变工作作风，充分把员工工作能力与实际岗位相结合，实现合理的员工进退机制，为优秀员工提供更好的发展平台与发展空间，特制定本方案。

一、考评目的

引进竞争机制，体现优秀者升、平庸者下、违纪者罚。形成干部能上能下、员工能进能出的良性循环机制

二、考评原则

公平公正公开，以动态考核为原则，激发员工工作活力，打通员工进退通道，实现末尾淘汰。

三、考评范围

矿山分厂全体员工。

四、考评办法

对管理人员和普通员工实行不同的考核周期和考核指标，充分体现员工德、能、勤、纪、效各方面综合表现。

1、考评项目

考核项目因部门和级别不同而异，但均应对德、能、勤、绩、效五方面进行全面考察，五项指标在全体考核项目中所占分值比例如下：德——10%、能——35%、勤——10%、纪——10%、效——35%.2、考评周期

普通员工考评周期为每年一次，对于各工段研究需考评的上报人员随时进行考评。

3、考评标准

a、普通员工考评以分厂领导、设备管理、安全管理、工段管理评分为依据。

b、管理人员考评以述职报告评分和分厂领导、设备管理、安全管理、工段管理评分为标准，考核综合得分与述职报告评分各占考评总分50%。

4、考评办法

确定为准淘汰人员须满足两个条件：考评分数低于85分或考评成绩处于同岗位最末端，任何一个条件符合，则确定为准淘汰人员。

准淘汰人员满足一定条件后即为淘汰人员，淘汰人员根据实际情况接受相应处罚。

5、处罚

考评处罚分为：留岗观察、调岗分流、降薪、停职培训以及辞退五种。

a、留岗观察：考评分数低于85分，确定为准淘汰人员的员工实行诫勉、留岗观察处罚。

b、调岗分流：考评分数低于80分，确定为准淘汰人员，可采取调岗分流处罚。

c、降薪：考评分数低于75分，确定为准淘汰人员,实行降薪处罚。

d、停职培训：考评分数低于70分，确定为准淘汰人员者可视情况或经本人申请采取停职培训处罚，停职培训只领取基本薪资，培训完毕后接受分厂安排相应考试，考试合格后方可从新上岗。

e、辞退：考评分数低于65分，确定为准淘汰人员者可做辞退处理。

6、申述

本方案实行公开考评原则，对考评分数有异议的员工可填写书面申请逐级解决，无书面异议的视为同意考评分数，接受相关处罚。

7、考评组织

考评由矿山分厂负责组织，对普通员工考评应至少由分厂领导（助理）、安全员、设备主管和一至两名职工代表参加。对中层干部考评应至少由分厂领导、安全员、设备主管和一至两名职工代表参加。

8、附则

5.1本制度由矿山分厂起草,并归口管理。5.2本制度自发放之日起实施，解释权矿山分厂。

第三篇：考核——末位淘汰制方案

末位淘汰制方案

为激发员工活力，提高工作效能，转变工作作风，充分把员工工作能力与实际岗位相结合，实现合理的员工进退机制，为优秀员工提供更好的发展平台与发展空间，特制定本办法。

一、考评目的引进竞争机制，体现优秀者升、平庸者下、违纪者罚。形成干部能上能下、员工能进能出的良性循环机制

二、考评原则

公平公正公开，以动态考核为原则，激发员工工作活力，打通员工进退通道，实现末位淘汰。

三、考评范围

公司副总经理以下级干部、员工。

四、考评办法

对中层干部和普通员工实行不同的考核周期和考核指标，充分体现员工德、能、勤、纪、效各方面综合表现。

1、考评项目

考核项目因部门和级别不同而异，但均应对德、能、勤、绩、效五方面进行全面考察，五项指标在全体考核项目中所占分值比例如下：德——10%、能——35%、勤——10%、纪——10%、效——35%.2、考评周期

普通员工考评周期为每季度考评一次，中层干部考评周期为每半年一次，所有考评对象每综合考评一次。

3、考评标准

a、普通员工季度考评以每月月考核分数为标准，每季度计算本季度月考核分数平均数为当月考核分数。

b、中层干部考评以述职报告评分和月考核综合得分为考评分数标准，月考核综合得分为考评期间月考核平均分数。月考核综合得分与述职报告评分各占考评总分50%。

c、考评以年终考核与月考核综合得分为标准，年终考核与月考核综合得分所占比例分别为70%和30%。

4、考评办法

考评办法为双重考评制，分部门进行考评。人数少于20人的部门，可确定1至两名准淘汰人员，人数多于20人的部门可确定2至3名淘汰人员。

确定为准淘汰人员须满足两个条件：考评分数低于85分，考评成绩处于本部门最末端，任何一个条件不符合，则不能确定为准淘汰人员。

准淘汰人员满足一定条件后即为淘汰人员，淘汰人员根据实际情况接受相应处罚。

5、处罚

考评处罚分为：留岗观察、调岗分流、降薪、停职培训以及辞退五种。a、留岗观察：对初次考评不合格，确定为准淘汰人员的员工实行诫勉、留岗观察处罚。

b、调岗分流：连续两次确定为准淘汰人员为淘汰人员，可采取调岗分流处罚，一年内两次（含）以上确定为准淘汰人员可视情况采取调岗分流处罚。

c、降薪：对调岗分流以后仍然考评不合格者，实行降薪处罚。

d、停职培训：连续两次确定为准淘汰人员者可视情况或经本人申请采取停职培训处罚；调岗分流人员继续考评不合格者采取停止培训处罚。停职培训只领取基本薪资，培训完毕后接受综合部安排相应考试，考试合格后方和从新上岗。

e、辞退：停职培训后规定期间考试不能合格、考评得分极低，连续两次考评确定为准淘汰人员者可做辞退处理。

f、接受调岗分流处罚的淘汰人员分流岗位实行双向选择，如该人员经双向选择无获得分流岗位，则由综合部指定工作岗位。

g、淘汰人员年终不得评优秀，次年不得获得晋升，分流岗位只能降级或者平级分流。

6、申述

本制度实行公开考评原则，对考评分数有异议的员工可填写书面申请逐级解决，无书面异议的视为同意考评分数，接受相关处罚。

7、考评组织

考评由综合部负责组织，对普通员工考评应至少由综合部、主管经理、分管副总和一至两名职工代表参加。对中层干部考评应至少由综合部经理、副总经理、总经理和一至两名职工代表参加。

第四篇：小议末位淘汰制

小议“末位淘汰制”

李忠奎

教育主管部门制定的一系列的教师考核评价机制，旨在提高教师素质，提高教育教学质量，加强对教育工作的管理，这是必须的。也是无可非议的，但如果以一张学生试卷来评价教师的全部工作，实施末位淘汰制，这就有些不公平、不公正了，现就根据一些地区实施末位制以来，有些学校出现的情况，提出本人的一些粗浅看法。

一、关于“实施末位淘汰制”的“利”与“弊”

（一）、有利方面：一是实施末位淘汰制增强了教师紧迫感。出于知识分子自尊心要强的特点，只会拼命工作，不甘落后。同时，末位淘汰制给教师带来危机，他们会意识到如果不努力工作而被淘汰之后，将会给自己的家庭带来些什么？从而激励教师加倍努力工作。二是实施末位淘汰制有利于学校对教师的管理。学校领导在教师的出勤、学生作业批改、出工不出力等方面，根本用不着花较大的功夫，教师们都会自觉的、争分抡秒地抓好自己的本职工作。

（二）、弊端方面：一是全面贯彻教育方针，推进素质教育成了口号。教师重统考科目而轻视非统考科目，非统考科目成了摆设，昔日的班班有歌声，文艺气氛浓的现象不存在，儿童的爱好兴趣没有在学校得到良好的培养，发展单一，出现了“高智低能”的现象。二是不认真执法，重复教育或产生新文盲。在末位淘汰制的驱动下，有的教师为了保全个人的利益，不择手段，以各种借口选择学生，拒收成绩差的学生，什么留级、降级，重复教育，有的流失在外，恶性循环，给社会造成负担。三是学前班成了成绩差的学生的避难所。有的学校为了考试排名不在末位任其班科教师选择招生，尽管户口上是符合招生年龄，但也必须过任科教师这一关，若是认为不合格，就放在学前班，至于年龄的大小，是否违法，一般没有人追究，因而就出现了一些办班名称，“学前班”、“准一年级”等。四是加重学生课业负担，违背教育规律。为了提高考试成绩，不让学生成绩排在末位，教师们只好安排学生家长购买大量的学习资料，如：各种作业，各种考卷等，由于作业多，学生轮翻做，教师轮翻批改，学生厌学，教师厌教。既没有留给学生娱乐的空间，也没有留给教师学习、交流的时间。五是出现考试作弊，竞争不是公平竞争。为了考试不在末位，有的教师就在学生上大做文章，他们清楚地认识到一个差生就会影响班级平均分1分，若是减少几个差生本班学生成绩就会上一个新的台阶，有的以各种借口赶学生，有的干脆在报名时多收少报学生，在考试时随机应变，获取高分，有的甚至在监考中让学生作弊等，使一些兢兢业业的同志成了竞争的失败者。

综合上述原因，我个人认为“末位淘汰”这一单一而又机械的考核模式，用于教师考核评价，还是利少弊多，原因有三，其一，教师工作是从事活生生的人的教育活动。而不

同于机器

加工零件，多加班多出产品。其二，学生生源不均衡。在同一类学校中，有的学校环境是厂场，有的是农村中心发达地区，而有的则是边远落后地区，生源素质的高低，存在着竞争的不公平性。其三，末位淘汰制目标模糊。它没有教师通过努力奋斗而预期达到的目标，也就是说99.9分也可能是末位，因为有可能你的竞争对手可能是100分，由于目标模糊，有的班级在通过一次竞争较量之后，认为差距大，就来一个破罐子破摔，有的教师通过比较，认为班级学生成绩差，自己已经努力，都怪学生，而影响教师情绪，容易向学生发泄，体罚学生。

二、对教师考核评价制度的建议

（一）建立教师考核评价制度应有目标性。在制定目标中要考虑学校所处的环境，生源素质的高低，来制定学校班科目标分，目标分要订得客观公正，订得太高和太低都没有激励作用。

（二）建立教师考核评价制度应有综合性。不能只凭一张试卷分数的高低来决定一个教师的全部，应制定一整套综合考核制度，对教师实施全面考核，只有这样才能更好地调动广大教师的工作积极性和创造性。才能更好地推进素质教育的全面发展。

第五篇：末位淘汰制方案

末位淘汰制方案

（一）为了进一步加强学生宿舍管理，规范并落实宿舍管理人员的责任，实行出勤到位、工作落实与工资挂钩的原则和人员流动的末位淘汰制，使学生宿舍真正达到规范、有序、卫生、安全，特制定本方案。

1、工资结构

a、基本工资： 300 元

b、活动工资： 200 元

c、工资说明：

活动工资为奖金，按学校领导和学生处工作人员随时抽查情况，查岗不到位或工作不落实的，从活动工资中扣出相应数额资金。既到岗又到位，工作认真负责的，全额发放活动工资。

2、实施的具体措施：

工作人员必须履行以下职责：

a、必须按时开关水电，决不允许有浪费水电的事件发生。

b、24 小时值班。学生能进出宿舍时必须坐在门卫值班室，不能做与值班无关的事。

c、严格登记来访情况。

d、上课期间学生一律不准进入寝室（有学生处验印证明除外）。

e、学生离寝后必须检查每个寝室，清查是否有学生留寝、是否上锁。

f、杜绝外来人员入寝住宿。

g、杜绝男、女生相互串门。

h、清除宿舍内不安全隐患，及时处理并汇报宿舍内偶发事件。

i、学生带物（被子、箱子等大件物品）出寝，必须凭学生处印验证明，门卫必须签字。

j、严防宿舍内发生偷盗事件。

k、遇上级检查，须服从学校领导的安排。

工作人员如未履行以上职责的，将作如下处理：

a、一项职责未履行，则每次扣活动工资 10 元，以此类推。

b、有一项职责未履行，则扣全期积分（总有分 100 分）5 分。

C、如因工作失职而被校级领导批评的，一次扣全期积分 5 分.d、期积分最少的人员作为末位淘汰的对象，下期不再聘用。

学生处学生宿舍管理科

末位淘汰制方案

（二）为进一步加强校长队伍建设，有效调动校长工作积极性，全面提高教育教学水平和改善办学条件，根据尉氏县教体局指示精神，结合我在教育实际特制定本办法。

一、量化对象与内容

1、对象是小学校长、幼儿园园长。

2、德：职业态度，能：职业能力，勤：履行职责，绩：工作实绩，廉：廉洁自律。

二、量化办法与细则

量化工作每学年进行一次，中心校成立校长工作量化领导小组，负责全镇小学校长、幼儿园长绩效量化工作。综合量化得分为100 分。计算公式如下：

综合量化得分= 目标考核得分（60 分）+ 全体教职工民主测评得分（20 分）+ 校长个人工作实绩（20 分）。

（一）、个人述职

1、校长全面总结一年来个人在德、能、勤、绩、廉等方面的情况，写出述职报告，由量化小组主持召开全体教职工会，听取校长、幼儿园长的述职报告。

2、量化对象在个人述职的基础上，进行自评。

（二）、民主测评【总分20 分】

1、由量化小组组织全体教职工对校长、幼儿园长进行民主测评。

2、民主测评采取无记名方式，参加人数不少于本校教职工人数的90%。

3、民主测评分为优秀、称职、基本称职和不称职。

4、民主测评计分方法：测评得分=[（优秀人数×1+ 称职人数×0.8+ 基本称职人数×0.3+ 不称职人数×0）÷总有效人数] ×20

（三）、目标量化【总分60 分】

中心校目标综合量化小组按照《蔡庄镇中小学目标管理综合考核办法》之要求进行量化。

1、学校有损教师形象的行为，师生反映2强烈的每次口2分。

2、学校有体罚或变相体罚、歧视学生，家长反映强烈的每次扣5 分。

3、工作时间上玩游戏、聊天，或工作日在校内外参与赌博的教师每人次扣2 分，校长每次扣5 分。

4、上报材料不真实，不认真，有弄虚作假、瞒报、漏报各种信息的每次扣5 分。

5、学校教师违反计划生育条例的每人次扣5 分。

6、未按要求参加继续教育培训的教师每人次扣2 分。

7、学校有乱收费现象的每次扣2 分。

8、学校工作量，200 名学生以下的学校校长计2 分，每递增50 名学生加0.5 分，最高得分5 分。

9、财务管理，发现开支不合理或虚报票据的的每次扣2 分。

10、安全工作，发现一处安全隐患扣2 分，（以县以上有关部门检查通报和下达的整改通知为准）。如有工作失误造成重大损失和严重后果的扣5 分。

11、临时工作安排，对中心校安排的临时工作任务，应按时保质保量的完成，对不能按时完成的每次扣1 分。

12、日常工作检查，中心校日常工作检查分A、B、C、D、E 五个等级，对应分值分别为5 分、4 分、3 分、2 分、1 分。

13、年终综合工作检查，中心校期末综合检查分优、良、中、差四个等级，对应分值分别为10 分、8 分、6 分、4 分。

14、本校教师在《尉氏教研》发表文章一篇计1 分。

15、本校教师在县《教体局手机报》发表简讯一篇计1 分。

16、本校教师在县、镇举行的各类竞赛活动中，积分按名次依次递减。

（四）、个人工作实绩量化【总分20 分】

1、授课时数每周不少于5 课时计2 分。

2、承担镇级以上公开课每次计2 分。

3、听评课每学期达四十节以上计2 分。

4、教育随笔或教学反思达10 篇以上计2 分。

5、超课时或所教学科成绩优异的酌情加分。

6、在省以上期刊发表论文一篇计５分。

7、参与主导省、市课题立项、结题分别计为5 分、3 分。

8、在《尉氏教研》发表文章一篇计1 分。