第一篇：高甸子小学开展推门课
高甸子小学开展教师“推门课”活动
为提高课堂教学质量，促进教师的教学业务水平和教学能力的不断提高。高甸子小学于2012年9月和10月开展了教师“推门课”活动。
本次活动按照“一听，二评，三教研”的步骤，本次活动由张素玲校长、王世杰校长、李爱军教研员、张明辉主任等学校领导成立评课小组，亲自参加指导，不定计划、不打招呼的随机抽听每位教师的课堂教学；每听完一节课，评课组都会与上课教师面对面的交流研讨，全体教师都积极准备，精心设计教学，把自己在教育教学中最亮丽的一面展现在课堂教学中。
“推门课”活动的开展，学校领导可以真实地了解到教师的课堂教学、班级管理、学生学习等情况。使中青年教师改进教学方法，少走弯路。营造了校园浓郁的教学研究氛围，更好地推动了学校的教育教学工作。
高甸子小学
张玉磊
2012年10月
第二篇：高甸子小学电教工作汇报材料
电教工作汇报材料
高甸子小学
2013年4月3日
高甸子小学电教工作汇报材料
在县教育局电教仪器站、进修学校电教部的正确领导下，我校现代教育装备管理使用工作已趋于规范化，取得了一定的成绩，现将我校电教工作情况简要总结如下：
一、学校概况
高甸子中心小学占地面积12000平方米，现有学生550人，15个教学班级，最大班额学生数为53人。有教师33人、办公室2个、微机室1个、电脑21台、电视机4台、大屏幕1个、摄像机1台、卫星接收系统1套、多媒体教室1个。
学校领导机构健全，设主管人员及专职电教员，学校将电教教学工作期初列入学校工作计划，有活动时积极响应号召并及时督察安排，学校对电教教学工作给予大力支持。
二、实验电教设备使用落实
1、学校配备的音像教材、幻灯片、多媒体软件、远教光盘等教学资源都得到充分的利用，借出率达90%以上，并有借用登记。
2、全校95%的教师会使用常规电教手段；部分教师自制了一定数量的投影片和简单的课件。能充分利用远教和局资源库、网络机房上课。
4、实验、电教专职教师能认真总结实验电教教学经验，积极撰写教研论文。80%的学科使用常规电教设备和现代教学设备。大部分教师能利用计算机
备课并有规范整齐的打印教案。
5、强化师生培训，为现代教育技术装备工作提供技术保障。我校采取“以点带面”、“经常化、制度化”的原则抓好现代教育技术技术培训工作，习惯性地上传教学资源。
三、加大培训学习力度，提高使用水平
我校师资队伍年龄目前较中青年化，为使他们具有现代化的教育思想和教育技能，使之适应教育发展的需要，我们认真组织广大教师学习各类文件精神，接受现代教育技术知识技能培训，建设一支能熟练使用电教媒体的教师队伍。到目前为止，我们按照计划已经开设了“电教媒体的基本知识”、“常规电教设备的操作与保养”、“媒体教学的基本原则与实际应用”、“多媒体计算机操作指南”、“多媒体创作软件介绍及使用”等系列讲座。全校教师人人学会操作多媒体、投影仪，30岁以下教师全部掌握微机基本操作，学会了多媒体课件的使用方法，并开始了自己制作课堂辅助教学课件的尝试。45岁以下教师能够熟练地学会上网查阅、下载资料、课件。
四、有待解决的问题
由于教学任务紧，电教设备有限，学校教学设备陈旧，大部分需要更新。学校资料不够齐全、规范。教学强度大，教师们使用电化教学的积极性还有待提高，电教设备的使用率还很低，原创的课件资源少，这些问题有待在今后的工作中逐步解决。我们相信，在全体领导，教师的共同努力下，工作上会取得更大的成绩。
第三篇：高甸子小学师生演讲比赛
高甸子小学师生演讲比赛
为了更好地弘扬爱国主义精神，讴歌党的丰功伟绩，2012年11月14日上午，高甸子小学在四楼会议室举行 “我爱我的祖国”师生演讲比赛，高甸子小学师生代表积极参与并获佳绩。
比赛在总队辅导员赵国利同志的组织下，有条不紊地进行着。参赛的13名教师和13名学生选手精神饱满，都具有相当的演讲技巧和能力，他们或激昂，或深情，或愤怒，或向往……。中心小学六年级的选手马红莹在台上自信大方，表达出少年在祖国的怀抱中生活的幸福感和自豪感，朱仙小学刘硕的则动情地为祖国献上一首赞美的诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》… …中心小学的教师代表刘壮更是英姿飒爽，表讲述了自己过去、现在、将来要一直“追寻党的光辉足迹”，随着陈忠华老师的一首《歌唱祖国》把整个比赛推向了高潮。17位选手精彩的演讲博得了全体师生的阵阵喝彩。
比赛最后评出一等奖1名；二等奖2名；三等奖2名；优秀奖若干名，张校长为获奖选手颁发了荣誉证书，并对本次活动给予了充分的肯定，并进行了精彩的总结。
据悉，刚接到比赛的通知，高甸子小学认真动员师生积极参加此次活动。本次活动的完美落幕，表现了高甸子小学团队的凝聚力和顽强的拼搏精神。
高甸子小学
张玉磊
2012年11月15日
第四篇：高甸子小学青年教师基本功大赛
高甸子小学青年教师基本功大赛
为加快培养青年教师的步伐，进一步加强青年教师业务基本技能的锻炼，促进青年教师牢固树立爱岗敬业思想，磨练教学基本功，提高青年教师业务水平。高甸子小学于2012年12月13日举办了青年教师基本功大赛，本次大赛设置微型课、钢笔字、教师下水文、粉笔字四项。
本次竞赛活动是我校加强教师现代教学技能训练的一次检阅，对我校青年教师的教学能力及理论水平的提高起到了极大的推动作用。通过这次比赛，不仅促进了校内专业教师专业技能的发展，还在很大程度上带动了各门类专业教师间的学习，真正实现了“以赛促教，以赛促学，以赛促发展”的根本意义。
高甸子小学
张玉磊
2012年12月
第五篇：推门课
上课铃声未落，几位中层干部已在教室后排落座，课后，听课者又进一步检查了教室卫生、教案、学生作业批改情况，并及时将各种意见、建议反馈给授课者，客观中肯的评价和亲切的交流探讨让授课教师获益匪浅„„近日，我校“推门听课”活动在全校范围内有声有色地开展起来。
为进一步提高教师的教学水平，我校近日成立教学督导组，由学校中层干部及富有多年教学经验的老教师组成4个教学督导听课小组，分别深入到全校各个教学班进行听课、评课活动。为了解教学一线真实情况，让老师们原汁原味地展现自己的课堂风采，督导组听课前不打招呼，“推门”即听，听完即评，并鼓励任课教师之间互听、互评。他们在充分掌握第一手课堂资料的基础上，及时发掘每个老师的闪光点，并对课堂教学提出自己的看法和建议，结合开展“观摩课”、“优质课”、“最佳一堂课”、“优秀教案、作业展评”等活动对青年教师进行“传、帮、带”，为他们积极创造条件，搭建平台，促其成长。“推门听课”活动同时也使得校风和教风发生着悄然的变化，形成了教师之间互相学习、互相督促、互相提高的教学氛围，有力地促进了学校的教学管理和质量监控，得到了老师们的大力支持和积极响应。
3月17日，兴东实验学校举行了同课异构教研活动。1首先由低年级组的3位教师共同上《雨点》，同样的课题，由于不同的设计，不同的教学风格，呈现给听者的是3节异彩纷呈的课。1陈桂元老师在课堂上展示了极大的亲和力、郑方园老师的课活泼煽情、罗春艳老师是稳而有序。1课后，评委小组的老师们针对这3节课分别给予了评价。1
同课异构是促进教师专业成长的有效方法和途径，是教师专业成长的助推器，我们将继续扎实有效地开展好这项活动。
“推门听课”是为了走进每一位教师最真实的课堂情境中去，真切地感受教师原生态课堂，总结这些朴实的课堂教学特点，帮助我们建立起实在、有效、真实的课堂教学观，在此基础上建立起的对教师，对课堂，对学校的评价与指导意见才能真实、有效，才会有针对性。
所以我校“推门听课”继续开展。今天上午第一节课在方燕校长的带领下，业务校长，教导处及其他同志推门听了一年级郑礼银老师《认一认1》 郑老师从复习单韵母开始导入，回顾了单韵母及四声。新授了“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”八个字，郑老师从图入手，引导学生观察图，认读生字，做到图文结合，并带领学生反复诵读。郑老师用如开火车、猜卡片等多种形式调动一年级学生认字兴趣。郑老师教得认真，教得有条不紊，学生学得认真，学得轻松，教学目的得到有效落实。上午第三节课方燕校长，邹文静业务校长，教导处、语文教研组组长共同为郑礼银老师进行评课，对其课堂中的不足给予指导，让郑老师收获颇丰。
局长进课堂 强力抓质量
——县教育局领导深入学校开展听课活动
2月13日，县教育局党组书记李廷尧，局党组成员、副局长代进东、伍金昌，局党组成员、纪检组长庞成，局党组成员、工会主席岳其明，局党组成员、政工人事股股长郑磊带领相关股室人员17人分别深入宣汉中学、宣汉二中、双河中学、君塘中学、芭蕉中学等学校开展听课活动，吹响了“狠抓课堂教学，狠抓教学质量”的集结号。
在宣汉中学，李廷尧书记一行深入高三年级采用“走课”形式察看了12个班的课堂教学情况，并随机深入课堂听了一堂语文课和两堂政治课。听课结束后，听课人员和学校领导一道与执教老师分别交换了意见。听课人员从教师教学基本功、课前准备、教学策略、教学艺术、教学效果等方面进行了客观、全面、深入的评价，具有很强的导向性。课间，李廷尧书记深入教研室看望慰问了教师。他饶有兴致地和一线教师拉家常，谈工作，为他们鼓士气、添信心。李廷尧书记指出，教学质量是教育之本，是学校生存之基。提高教学质量就必须着眼于课堂，向课堂教学要质量，要不断研究课堂、优化课堂，着力打造高效课堂。尤其是高三年级，时间紧，任务重，夯实每一个知识点，上好每一堂课至关重要。全体教师要督促指导学生搞好课前预习和复习巩固，要抓住主干、突出重点、突破难点，要深入浅出、化繁为简、精讲精练，要创新教学方法、激发学生兴趣、调动主观能动性，要引导学生创造性地学习。
他强调，自今春开学起，县教育局推行了“三长听课”活动，旨在引导学校以抓好教学质量为己任，引导教育局机关、直属事业单位干部职工和学校领导班子成员时常走进课堂听课、议课，通过听课，了解教学情况，关注学生成长；通过研究课堂教学，促进教师成长，推动课程改革，提升教学
质量。
聚焦课堂 关注教学 提升质量——宣汉县扎实开展“校长”听课活动
今春开学以来，宣汉县教育局开展了“三长听课”活动，局领导率先垂范，深入学校，走进课堂，仅一个月就听评课70余节。各级各类学校启动“校长听课”活动，精心制定措施，完善实施方案，强化过程管理，校长身先士卒，教师积极参与，唱响了“以教学为中心”的主旋律，全县教育系统迅速掀起“聚焦课堂，关注教学，提升质量”的热潮。
加强领导，建立机制。为确保“校长”听课活动顺利实施，落到实处，不走过场，教育局出台了专门文件，明确提出了定时、定量指标和管理考核要求，各校成立了领导小组，下设考评办公室，专人负责考核管理，与教师奖励性绩效工资挂钩，建立了比较完善的考核评估机制。
保证时间，形成规范。南坝镇昆池中心校、东林乡中心校、樊哙镇小学、天生中学等学校认真落实了校级领导、中层干部、年级（教研）组长、村小校长和任课教师的听课时间，做到天天有人听课，随时有人检查课堂教学情况，个个
深入课堂，人人关注教学。
严格要求，注重实效。天生中学进一步完善了教学考核细则，明确了校级领导、教务主任、科任教师、青年教师每周听课的节数，还要求备课上课必须做到：吃透教材，精心备课；研究学生，生动上课；强化训练，形成技能；课后督导，人人过关。南坝镇昆池中心校要求校长、中层干部、村小校长、年级（教研）组长听课后，由授课老师在听课本上签字，同时检查教师备课、学生作业及教学常规工作，并针对听课情况，举办了青年教师教育素养专题讲座，开展了教研组长示范课展示活动。宣汉二中推行学校领导“推门听课日”制度，克服了教职工的“走读风”和“遥控风”。樊哙镇小学精心设计制作了“随机选择转盘”，将全校的教师名单均以代码的形式列于转盘上，每天晨会课时间进行随机选择执教教师。听课结束后，及时与执教人员进行交流、评议。听课的领导和教师评课时必须提出至少一条与众不同的看法。学校每周总结评比当周的听评课，并对下周听评课提出新的要求。君塘中学对班子成员每周的听课，由校长、学生共同考核落实，防止听课走过场。毛坝镇中心校以“三长听课”活动为契机，促进“三风”建设，教师严谨笃学、协作共事氛围明显增强。东林中心校注重听课与评课相结合，要求听课者在课后必须从规范课堂教学到教学技巧的应用、从基础知识的传授到关注学生课堂习惯的培养与执教者进行交流和指导。其他各类学校中层以上干部也自觉深入课堂一线听评课，与任课教师交流课堂教学心得和注意事项。
强化管理，逗硬考核。各校制定了相关考核方案，天生中学、南坝镇昆池中心校、毛坝镇中心校等学校对中层及以上干部的听评课等情况实行周考核、月公示、年汇总制度，将检查考核结果作为学校中层及以上干部绩效考核、考核、评优晋级考核的重要依据。
局长进课堂 强力抓质量
——县教育局领导深入学校开展听课活动
2月13日，县教育局党组书记李廷尧，局党组成员、副局长代进东、伍金昌，局党组成员、纪检组长庞成，局党组成员、工会主席岳其明，局党组成员、政工人事股股长郑磊带领相关股室人员17人分别深入宣汉中学、宣汉二中、双河中学、君塘中学、芭蕉中学等学校开展听课活动，吹响了“狠抓课堂教学，狠抓教学质量”的集结号。
在宣汉中学，李廷尧书记一行深入高三年级采用“走课”形式察看了12个班的课堂教学情况，并随机深入课堂听了一堂语文课和两堂政治课。听课结束后，听课人员和学校领导一道与执教老师分别交换了意见。听课人员从教师教学基本功、课前准备、教学策略、教学艺术、教学效果等方面进行了客观、全面、深入的评价，具有很强的导向性。课间，李廷尧书记深入教研室看望慰问了教师。他饶有兴致地和一线教师拉家常，谈工作，为他们鼓士气、添信心。李廷尧书记指出，教学质量是教育之本，是学校生存之基。提高教学质量就必须着眼于课堂，向课堂教学要质量，要不断研究课堂、优化课堂，着力打造高效课堂。尤其是高三年级，时间紧，任务重，夯实每一个知识点，上好每一堂课至关重要。全体教师要督促指导学生搞好课前预习和复习巩固，要抓住主干、突出重点、突破难点，要深入浅出、化繁为简、精讲精练，要创新教学方法、激发学生兴趣、调动主观能动性，要引导学生创造性地学习。
他强调，自今春开学起，县教育局推行了“三长听课”活动，旨在引导学校以抓好教学质量为己任，引导教育局机关、直属事业单位干部职工和学校领导班子成员时常走进课堂听课、议课，通过听课，了解教学情况，关注学生成长；通过研究课堂教学，促进教师成长，推动课程改革，提升教学
质量。
真实课见真章 四河小学推门听课系列报道四
四河小学推门听课系列报道四
【字体：大 中 小】【2011-9-19】 【作者/来源 胡宏浩】 【阅读：
次】 【关 闭】
推门听课“随时随地”和“不可预期”的特点决定了一个有价值追求的不甘落后的教师要想在领导面前展示出自己良好的工作状态，就必须时时处处注意自己的教育教学行为。同时因为我们“推门听课”牵一发而动全身的特点，这也迫使教师关注每一堂课，关注每一个学生。备好每节课，上好每节课，教育好每一个学生。而不是在大型活动或者重要场合临时做秀。而且推门听课后的评课、反馈以及领导寄予的专业期待无疑给听课对象一个自我反思、自我加压、自我改进的机会。
有这么多的好处，因此我校推门听课继续开展。今天听得是五年级刘玲玲老师第四课《去打开大自然课本》，听课的有方燕校长，邹文静校长和教导处。
刘玲玲老师在教学时，采用多种形式的朗读引导学生展开想象的翅膀，让文字返回原本真实的姿态，让学生感受到诗歌描绘的形象、声音、情感，让学生带着“你仿佛看到了什么？听到了什么？去读、去想象、去表达。最后刘老师激发学生对身边的大自然的关注和热爱，用自己的智慧去表达对这课本的喜爱，可以是一首诗，一幅画，一篇作文，一首歌。
听过课后，刘老师的课得到听课者的好评，同时大家也点出了不足之处，希望刘老师再接再厉，更上一层楼。
近期，吴都中学开展了“推门听课”教研活动。本次活动由王鸿钧副校长、教导处主任和教研组长、学科老师参与听课、评课活动。他们不定时、不打招呼地去各班听课，目的是听“原汁原味”的课，而不是那种精雕细刻的“表演课”。听这样的课能真实地反映我校教师平常教学的状态，准确把脉教师的课堂教学，大面积提高教师的教育教学能力，进而全面提高教学质量。
课后，大家一起交流、探讨，校领导肯定了上课老师的优点，同时也提出切实的改进意见和建议，使上课的老师受益匪浅。相信，这种推门听课式活动，以“开放、悦纳”的心态对待活动，取长补短、相互学习、共同提高。吴都中学“推门听课”的行动，有力地推动了学校“优化课堂教学，提高课堂效率”活动的开展，进一步激发了学校教师“课内比教学”的积极性，促使教师教育工作作风更加扎实、工作能力显著增强、工作业绩更加优异。
点击咨询 