第一篇：王红梅 7.2学习心得
手捧书卷心养内，腹有诗书气自华
——《教师的魅力修炼》学习心得
王红梅 2014.7.2
教师是一个神圣的职业，平时说起教师的素质，我们讲的最多，议论最多的是教师的职业道德和专业修养。今天，我听了季应朗校长的讲座《教师的魅力修炼》，才意识到原来教师的魅力也是评价一个教师不可或缺的指标，而且在某种程度上还要优先于教师师德和专业技能。手捧书卷心养内，腹有诗书气自华；这是我学习了季校长的讲座之后，对教师魅力的修炼和表现的一个认识和体会。
怎样在教师的身体里植养魅力，总结季校长的话可以用两个字概括“捧读！”。书是人类的朋友，作为教师更离不开好书的熏陶。教师需要与时俱进，就需要注入新的时代气息，开卷有益，书是理想的选择。季校长说的书，不是电子信息网，不是电子书，是纸质书，是铅字印刷的书。只有捧读纸质书才能养心提气，把书中内涵和文化信息发散、内化、吸收。读的是书，养的是心，显的是气。
教师的魅力如何体现？热情、整洁、有品位；端庄、优雅、有内涵。一个有魅力的教师必须是注重内在修养和外在表现的。怎样修养？读书！怎样修炼？读书！用知识武装外表，充实内心。“魅力”形成最重要的因素：品格和能力。“积极向上，大气包容，„„公正坦荡，负责任”，这是人格的魅力。一个胸无点墨的人会知道什么是魅力吗？他不知道，只有读书习文的人才会修养身心。受人尊重，受人信任，这也是人格的魅力。人格魅力是教师魅力的重要组成。怎样形成人格魅力，提升自己的个人能力？多学习，怎样学习，书是最好的老师。
怎样练就教师的魅力呢？我在季校长的讲座学习中得到的启发是：多读书。读书吧，把自己装的满满的，书香气自然由内向外，给人以文化的内涵和素养，示人以良好的教养和修为。我想这就是“腹有诗书气自华”这句诗要告诉我们的含义吧。也是我在季校长的讲座学习后我最深的体会，最大的收获。
第二篇：社会实践作文 王红梅
一天的旅行
磴口县二完小教师
王红梅
当接到我们四年级学生参加市里举行的社会实践活动的通知后，学生们欢呼雀跃、手舞足蹈。学校和老师们为了孩子们在安全的前提下，学生能玩得高兴，认真的做了一系列的准备工作。
9月24日这一天，参加本次活动的老师和学生们都早早的来到学校，怀着激动和盼望的心情，踏上了旅程。
由于早晨天麻麻亮的时候我们就出发了。感觉还有一点凉。大概走了半个小时后，天大亮了。坐在车里往外看，天空很蓝，沿路栽了好多小树，路的两旁绿绿的，很好看。这时我想起了在我小的时候去舅舅家玩，路过这里全是沙漠，一片荒凉。等到了舅舅家从头到脚都是土。现在真是大变样，沙漠治理的这么好，路全部是柏油马路。心中暗暗在想今天一定不虚此行。
一路上孩子们说说笑笑，小手指指这里，眼睛看看那里。有的孩子还说着有关这里的话题。从孩子们的言语中，发现孩子们离开课堂的那份单纯和可爱。大概走了一个多小时，我们到了此次旅行的第一站---乌兰布和沙漠，冬青湖。这里沙漠里长了很多冬青，也许冬青湖的名称就是由此而来。下了车，做了一个深呼吸，抬头看天空，天空瓦蓝瓦蓝的，没有一丝云，空气是那么新鲜。我们带领着学生排着队伍来到湖边，这里的湖面不大，湖中长着一丛丛芦苇，由于是秋季，芦苇已经不是那么绿了，有的已经结了芦棒了。在这里我们照相留念，没待多长时间就出发了。从这里出发，一路上学生们看到了阴山，开始有些模糊，渐渐的越来越清楚。接着又看到了颜色是红色的山。孩子们又兴奋起来，不由得发出感叹。孩子们又进入了一次讨论高峰。这时孩子们真正理解了“连绵起伏”的意思了，（因为我们生活在平原有的孩子没见过山。）我告诉孩子们快到梦幻峡谷了。有的孩子一路上几乎没做多长时间，按捺不住心里的高兴，当起了解说员。在“解说员”的解说中，我们到了梦幻峡谷。这里的视野很开阔。到处是戈壁滩。门口的收费处的一些房子都建造得很有特点。我们带领着孩子走进了峡谷里，这里的山都是红色的。由于多年的风吹日晒，雨淋风化，这里的山各具特色。形状千奇百怪。有的像群猴争议，有的像千年之吻。还有的像一只蜥蜴……更让人感到奇怪的是，外面倒是戈壁滩，这里的地下却是湿漉漉的。有的老师说这里地下有泉水，泉水渗出来所以这里一年都是这样的。在和老师们的谈论中，我们发现有一股水从远处流向这里。虽然水很细。但很清。我用手摸了一下，哇！好凉。
离开了这里，我们又来到鸡鹿塞。我给孩子们解说里这个地名的由来。孩子们眼睛睁得大大的，虽然他们不懂历史。但是他们也佩服王昭君的这一伟大的举动。我们爬到了城墙最高处，孩子们从这里下去。到里面玩了起来。有的捡起了石头。说要留念。还有的说要把这个动人的故事讲给爷爷奶奶，爸爸妈妈听„„从这里出来在下面找了一个平地。几个班的学生进行了游戏和比赛。这时已经中午了。孩子们一点也看不出疲劳。精神还很充足。上了车我们来的教育基地。组织孩子们吃饭休息。大概两点左右我们又出发了。去今天最后一站---纳林湖。不一会儿我们到了纳林湖。虽然感觉自己有些累了。但是看到孩子们那份热情就把疲劳抛在脑后了。
纳林湖是我们磴口县的一座天然的大水库，在七团附近。现在已经成为全内蒙重要的旅游景点。从每年的4月份开始一直到10月份，游客来自全国各地。络绎不绝。我相信只要来到这里的游客一定都会由衷的发出感叹：太美了！真是西部的一颗璀璨的明珠。
虽然它在农村，但是通往这里沿路的路灯很漂亮，很高档。柏油马路很宽，中间还有隔离带。现在还在继续建设中，不出几年这里一定会更美。
到了入口处，有几个高大的沙雕建筑最吸引人们的眼球，这么大的沙雕能做的如此逼真，如此牢固。这些能工巧匠们真让人佩服。进了景区，更让人眼前一亮，所有的东西：垃圾桶，凉棚等都是纯天然的木头做成。很有创意，建筑师们一定费了不少心思。从铺着木头地板的通道来到纳林河的身边。哇！好大的湖面，一眼望不到边。一簇簇，一丛丛的芦苇，随风摆动，湖中不时有野鸭游过，一会儿游在水面，一会儿又钻在水里。好一幅和谐的画卷。孩子们坐着船，在湖上转了一圈。我们又回到了入口处，这时已经是下午了。我们就起身回家了。
第三篇：后备干部培训演讲-王红梅
尊敬的各位领导、同行们，大家好！
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”这句话深深地震撼着我。好孩子人人都喜欢，喜欢不好的孩子才是教师职业道德最高的境界。今天在这里我想和大家交流一下对“差生”的转化问题。我的演讲题目是：
呵护“差生”成长，成就人生辉煌
曾经看到过这样一件发生在美国的真实的事情:25年前美国有一位研究社会学的大学教授，让他的学生到一个贫民窟调查200名男孩的成长背景和生活环境，并对他们未来的发展作一个评估。结果得出：“他们毫无出头的机会。”25年后，在接受到调查的180名中有176名成就非凡。他们不约而同地说出：“ 因为我遇到了一位好老师。”教授找到这位老师，问她到底有何绝招，这位老太太眼上闪着慈祥的光芒，嘴角带着微笑回答道：“其实也没什么，我爱这些孩子。”
上善若水，大爱至深。是爱让那些昔日的“丑小鸭”25年后都成为了美丽的“白天鹅”。爱是转化差生的核心，爱能创造教育的奇迹。
一次问候，一句鼓励，一点宽容，对于“差生”来说都是奢侈的享受。对于“差生”，如果我们能多一些关心，少几个白眼；多一些鼓励，少几句斥责；多一些宽容，少一些计较。我们的校园定会成为孩子的成长乐园。
多一些关心，少几个白眼。歌手李宇春的歌曲 “差生”中有两句歌词深深地映入了我的脑海，“差生像是走在陌生的街，却也想把梦想实现。害怕眼光反正我不想看见，谁说我就只有昨天。”陶行知先生也曾经说过：“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”有的老师面对差生的长大成人，真的有些自责难当，后悔当初对学生的冷漠，给学生的白眼，而今却依然在重复昨天的故事，我们能不能换一种方式去负责任，去爱学生，从孩子的需要和心理需求出发，给予帮助，引导，做他们的良师益友，引领他们健康成长，相信他们定会还我们一份满意的答卷。
多一些鼓励，少几句斥责。那个被清华大学录取的大学生的故事让我们感动，感动于他有那样一位爱他，而且懂得怎样去爱的母亲，他的成功可以说归功于母亲。课改之后，很多老师学会了鼓励学生，“你真棒！”“你很了不起！”“你的思维真独特！”等等鼓励的话语，但多数的鼓励对象都是好学生，尖子生，试问：有几句是面对差生的点滴进步的？多元智能理论告诉我们，差学生只是某种智能暂时没有发挥出来，从这个意义上讲，是不应该有“差生”这个概念的。我们一样可以找到表扬他们，鼓励他们的理由不是吗？他们也一样可以成为未来社会的佼佼者。
多一些宽容，少一些计较。一位哲人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比;高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。这无疑是对宽容最为生动的注释。如果教师能宽容每一位学生，不论其优劣，那么教育会定会无比崇高。前两天老师讲的两兄弟迟到并撒谎的事，那位以色列老师的处理方式既宽容，有艺术性，又不乏教育，令兄弟俩难为情不难堪，这看似简单的方法我们也只会做前一半，即通过明察暗访也会查明事实真相，但绝不会一笑了之。从这个意义上讲，目前我们的教育是缺少宽容，缺少艺术的。
孩子是发展的人，是个性独立的人，这就要求我们不能用一把尺子衡量所有的学生，不能用停滞的眼光看待发展的问题。
最后，我总结了这样几句话希望能与大家共勉:你给学生一盏明灯，他就找到了前进的方向；你给学生一缕阳光，他就照亮了自己的人生；你把学生看成是太阳，他的人生定会无比辉煌！
我的演讲到此结束，谢谢！
第四篇：优秀共产党员王红梅同志
优秀共产党员王红梅同志
先进事迹材料
王洪梅同志今年38岁，家住长春市绿园区合心镇西小西屯，是长春市通宇酱菜厂的创始人，是远近闻名的酱菜生产能手。
王洪梅搞酱菜加工是1994年开始的，在这之前，她家生活紧靠种8亩地玉米的收入来维持，日子过的捉襟见肘。一个偶然的机会，王洪梅来到长春的一个副食商场，发现买酱菜的人很多，其中有不少顾客要买糖蒜的念头在王洪梅的心理萌生了。接连几天，她在长春市的各大市场、副食转了又转，并与卖酱菜的交流，他们说，你就生产吧，销售可快了，如果你能保证质量，有多些我们都要。就这样，创办酱菜加工厂的决定成行了。
项目有了，她初步打算了一下，办了一个小型的酱菜加工厂最少也需8万元资金，可是自己没有资金怎么办，她就分头向亲戚朋友去借，可是只借到到了3万元，还差5万元，怎么办？于是她想方设法从银行贷了5万元钱，并从吉林缸窑买回600口大缸。搞酱菜加工，技术是关键。为了腌制好糖蒜，她特意到书店买了相关材料，边看边琢磨边试验，尽管有过失败，但每一次试验都有有一次进步。为了达到酱菜
口味的最佳效果，她主动到腌制酱菜有名的辽宁省葫芦岛市学习技术，经过一个多月的学习，她掌握十多种咸菜的腌制方法。回来后，她又到长春市酱菜厂请来了师傅指导生产，在师傅，终于生产出口味上乘的酱菜。第二年王洪梅就还清了银行贷款。加工厂的生产工艺和水平也在不断的提高，生产出来的产品各厂商争相购买，在本地已小有名气。
成功使她提高了胆量，增强了信心。1999年市政府有关部门领导到她家视察时，他向有关领导提出搞深加工，小包装。向南方咸菜一样创出自己的品牌。特别是要做南方的榨菜。领导批准了他的要求。他向政府土地部门提出申请，特批她在自己家的承包田上建一栋占地3600平方米的厂房，扩大生产规模，由原来的小型腌制到现在的办起了酱菜厂，为了发展生产，她购买了一台解放牌小车搞运输，由原来的单一品种增加到二十几个品种，由原来的600口大缸增加到现在的1000多口大缸，在这基础上，还修了乐近20个水泥窖，由原来的几千斤到现在的几百万斤，年加工大蒜30万斤，芥菜100万斤，黄瓜10万斤，雪里蕻12万斤其它10万斤，年收入20万元以上。她加工的酱菜近的销往长春市 各大商场、酒店、大专院校，远的销往、吉林、哈尔滨、广州等地。如今，在王洪梅的带动下，岳家村西小西屯已成为酱菜生产专业屯。办家庭酱菜厂搞大蒜深加工，腌制糖蒜，现酱菜厂由原来的100口大缸增加到现在的1500多口大缸，由原来的几万斤增加到现在的几百万斤，年收入35万元以上。
她富了不忘乡亲，在她的带动下，西小西社以发展到酱菜户5户，她生产酱菜需要原料，就同村民签订单，到时候都以市场价收购，有的缺少资金她就帮资金，有的村民到她家打工，最忙的时候有七八十人，每人每天都能挣到百元左右，使村民增加了收入，她本人也得到了村民的拥护和尊敬。
由于她的贡献突出，多次被评为国家、省、市、区授予荣誉称号，市“三八”红旗手、双学双比女状元、区域经济带头人、乡土妇女人才，现任岳家村党总支部委员，被绿园区委评为致富带头人、受到区委区政府表彰。在工作中真正发挥了党员中心户先锋和模范带头作用。
第五篇：有爱才有教育(王红梅)
“慧姐”的改变
开县中和镇白水中心小学 王红梅
时光如梭，青春易逝。我的青春和飞舞的粉笔屑一道，渐行渐远。但我不后悔，因为我是一名班主任。十多年的班主任工作里，那无数个说不完的故事中，叛逆的小主人公，终于被我打动，迷途知返，曲折成长，渐成“正果”。他们让我欢喜让我忧，给我的生活增添了一道道亮丽色彩，尤其是我班“慧姐”的改变，更让我惊喜不已。
2012年9月，刚开学我就接到学校通知，让我接五年级班主任。得到消息时，我的第一反应是拒绝。全校都知道这是一个很难带好的班，尤其是班上有个臭名远扬、人见人恨的袁定慧同学，人称“慧姐”。她的“光辉事迹”数不胜数：一年级的时候把校园里的银杏树给剥了皮，将校长气得发抖；二年级的时候带着小弟弟，步行十多公里，跑到邻近的义和镇，偷了一辆三轮车，踩了回来;三年级的时候，拿了邻居家的手机，离家出走，弄得全校老师一直寻找到后半夜……她上课不听讲，从来不做作业，即使是上公开课，听课的老师就坐在她旁边，她依然旁若无人，倒头呼呼大睡，考试分数从来没超过20分。老师们说起她都直摇头。学校张校长在听我说完自己的顾虑后，只说了一句话：“你工作多年，一直当班主任，而且成绩都很好，我相信你能带好这个班。”
常言道“棍棒出孝子，严师出高徒”。我想对于这样的班级，必须严厉点儿，才能镇住他们。我给他们制定了班规，声明若有违反必定重重惩罚。开学第一周，袁定慧同学便两次没做家庭作业。第一次我很耐心的对她进行了教育，她也表示会改正。可是第二天她依然没做作业。我觉得自己的威严受到了挑衅，必须要“杀鸡给猴看”了。一上课，我就气冲冲的走进教室，把袁定慧同学从座位上抓到讲台上，狠狠的打了她手板，并在班上严厉的训斥了她。第二周星期一，袁定慧没来上学。我打电话向家长询问，她妈妈告诉我她生病了。星期三的早上，袁定慧的妈妈亲自把她送到学校，说袁定慧不愿意上学了。我走过去准备问问袁定慧是什么原因。可是她一看到我就惊慌地躲到妈妈的身后，并哭喊着说：“我不读了。你打我，我再也不来了。”我的心一下子被揪得紧紧的，心里有种说不出的滋味。我在想自己什么时候在孩子的眼中变得这么可怕了？我蹲下身子，和颜悦色地对她说：“对不起！王老师不应该打你，不应该当着那么多学生的面骂你，我向你道歉。我也向你保证，以后再也不打你了，好吗？”她有些不自在，又好像有点受宠若惊地看着我说：“真的吗？”我点点头，认真地说：“真的。我们俩拉钩。”
从那以后，我再也没打过她，也没骂过她。再遇到她犯错的时候，我总是会轻声细语的跟她讲道理，并帮助她及时改正。我看到袁定慧同学活泼好动，热爱劳动，关心集体，便“提拔”她当了“清洁监督员”。新官上任的她，高兴得不得了，对工作特别认真，像“钦差大臣”般捧着“尚方宝剑”，到处巡视班级清洁卫生。遇到同学座位下有垃圾，她会毫不客气地说：“你座位下有垃圾，快点捡了，不然要扣分哟！”，然后一直“唠叨”到那个同学把垃圾捡了方才罢休。以前，教室垃圾桶装满了，没人愿意倒，周围时不时有垃圾，也没人愿意打扫。从那以后，袁定慧同学主动承担了这些工作，不但如此，她还每天把垃圾桶清洗得干干净净的，让老师和同学们惊叹不已。我当着全班同学的面大大地表扬了她一番。同学们对她的印象也悄然发生着变化：大家都重新接纳了她，也愿意和她一起玩耍，和她一起讨论学习交流了。最神奇的是，她上课竟不再打瞌睡了，作业也能按时完成了，就连衣服也比以前穿得干净多了。同学们的接纳，老师的表扬，袁定慧非常受用，表现得更加自信，变得更活泼开朗，学习也比以前好多了。这学期第一单元的作文是写信，袁定慧很认真的给我写了一封信。信里写道：“王老师，谢谢你！谢谢你教我，谢谢你让我考到了50分。王老师，我喜欢上语文，我听不懂，你都给我说……王老师，你要好好休息，不要辛苦，不要生我们的气，生气对身体不好……”虽然她的信语句不够通顺，表达不够准确，可我却深深的被感动了。我将这封信一直珍藏在自己的办公桌里，让它时刻提醒我：坏孩子不是天生的，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，只要我们用心呵护，他们都会绚丽绽放，特别是那些“带刺的花蕾”。
生命不息，真爱不止。我始终坚信“人无品不立，品无诚不立”。我也坚信“教师要躬行”为学生树立榜样，所以在我的教育工作之中我始终“用真心呼唤真心，用真爱呼唤真爱”。我深信这样会培养出一个个充满人性魅力的栋梁之才。沐浴在夕阳的余晖里，我不会感叹时光的匆匆，更不会惋惜青春的离去，因为我感到每时每刻都生活的有价值。我愿以火热的情怀辛勤工作，以平等、尊重和真诚去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。爱是教育的真谛。我愿用爱去播种平凡的点滴，收获孩子非凡的人生！
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