来苏幼儿园12—13上期保教工作总结

第一篇：来苏幼儿园12—13上期保教工作总结

来苏幼儿园保教处工作总结

(2012——2013学年度上期)

徐义芬

2012年是我园独立建园的第二年，在上级主管部门的热心关怀和全体教职工的用心努力下，我园坚持以《纲要》和《细则》为指导，落实常规督导，狠抓培训交流，优化环创构建，拓宽家园互动，引领专业成长，全面完成了本期各项保教工作任务。我们深切的意识到，只有静下心来才能爱育花开，只有沉下心来才能精专成才。

一、以理论学习为先导，全面提高教师素质。

1、坚持间周全园教师业务“快乐分享”。

我园组织教师深入学习了《幼儿园教育指导纲要》和相关教育理论，引导教师转变教育理念，一切活动以利于幼儿终身发展为核心，强调幼儿的自主探索、快乐学习，努力营造良好的幼儿学习环境。同时，教育管理者用新的评价理念对教师实行针对性评价，尊重和理解每个教师，给予教师积极的发展空间，激励教师在促进幼儿快乐成长的过程中自身也得到快乐的发展。如每月开展的教师“快乐分享”活动，就是积极针对当前出现的急需解决的实际问题引导教师在学习中寻求专业的支撑，在实践中践行专业的引领，从而不断推进教师自身专业度的快乐成长。

2、采取派出去，请进来的方式，对教师进行“快乐培训”。

如：派教师参加上级组织的各级各类专业培训，邀请红星幼儿园林燕老师来园指导琴法技能，与红星幼儿园，宝峰幼儿园，辖区各公民办幼儿园等开展“快乐牵手”活动，通过教师之间互相学习观摩，提高了教师的整体业务素质，在本期的区级环创评比中我园代表镇级参赛获得区级一等奖，这也充分体现了我园有一支好学上进，团结敬业，专业过硬的教师队伍。

二、以实践创新为动力，不断提高保教能力。

1、抓好教育教学常规管理，不断更新管理模式。

严格执行保教管理制度，要求教师在学期初制定班务计划和各科教学计划，要求教师提前一周上交教案和周计划，并做到认真的查阅，发现问题及时给予指导。深入班级听课，检查一日生活常规管理工作，发现问题及时处理。学期末，要求教师上交教育笔记、保教质量分析小结及各类总结等。做到有检查，有记录，把平时的工作纳入月考评，学年考核，使各项工作走向制度化，规范化。通过长期坚持，绝大部分教师都已形成了自觉上交教案和计划的良好习惯。在园内大型活动的组织安排上，我们发挥班组长的集体智慧，群策群力，做到分工协作，目标明确，既平衡了各组的工作量，又发动了全体教师的力量，保证了大型活动的顺利开展。

2、在扎实的互动研讨中谋求发展。

我们围绕园务计划，制定出了保教工作计划，保教处定期组织开展教研活动，围绕各组不同的领域目标和教育实践中存在的问题，运用相关的教育理论转变旧的教学手段和策略。结合上级工作要求，本期我园的重点工作是打造以“快乐竹韵“为主题的环创建设，为此，我园多次组织筹建相关系列不同层级环创主题研讨交流活动，通过对家园栏，主题墙，班级区角，公共区角，悬挂物等的深入探讨，使教师们对专业的适宜的幼儿环境有了更深刻的领悟和创造。在此期间，老师们牺牲了大量的休息时间，想尽了一切办法，用灵巧的双手缔造出了一个全新的幼儿园环境。

三、以安全服务为保障，努力提高服务质量

1、严抓安全管理工作，确保幼儿身心健康。

每次例会，都要提醒强调易发生事故的环节和部位的管理工作，坚持事故上报制度。每天实行值日人员全园检查制度，主管领导随时抽查，及时防范不安全隐患。安全是我们一切工作的重中之重，我们时刻将保护幼儿安全放在工作的首位，虽然有专门领导分管安全工作，但保教工作从未放松对安全的管理，从班级设施设备到活动场地到对教师时时刻刻的要求，防火、防烫、防摔、防电、防水等，尽量杜绝意外事故的发生。

2、强化服务意识，提高服务质量。

在积极规范幼儿园一日活动行为的基础上，在各班务组长的积极带领下，保育工作也丝毫不敢懈怠，从一日活动的各个环节入手，做好晨检、洗手、喝水、如厕、午餐、午睡等各项工作，及时为幼儿换尿裤，晾晒被褥。有些老师还把工作细致到为体虚出汗的幼儿垫干毛巾，减少这些孩子的感冒机率，真正体现了教师的爱心。在卫生保健方面，各班都能坚持按时消毒餐饮具，保持室内外环境卫

生，积极配合保健医生做好幼儿体检工作。此外，在养成教育方面，教师们着力培养幼儿良好的生活习惯，并指导和帮助幼儿做一些力所能及的事情，在中、大班开展值日生值日工作等等。通过走访和问卷调查，反馈了教师良好的服务态度，进一步提高了教师的服务意识。

四、以家园共育为基石，不断拓宽家教新思路。

1、组织召开了家长会，向家长宣传新“纲要”精神，向家长宣传幼儿教育理论内涵，让其了解幼儿园的教学特点。督促各班办好家园栏，向家长宣传育儿知识，公布每周教育内容，保教处定期检查记录。

2、为了让家长了解幼儿园的工作，组织开展了多种活动，宣传了我园各项工作重点，提高了办园知名度。如：开展了以“快乐家园“为主题的家长开放周活动，一是请家长观摩早操和环境创设，二是请家长欣赏幼儿“快乐歌唱”|活动，通过丰富多彩的活动呈现，充分展示了幼儿园教育教学的丰硕成果，有效促进了家园协调发展。

3、发放了幼儿园“快乐家园”报，幼儿素质报告册，让家长更加全面的了解我园一学期以来的保教工作，以及孩子在幼儿园的学习生活情况，得到家长对我园保教工作的中肯评价和积极建议，推动了我园保教质量的进一步提升。

一份耕耘，一份收获，这半年虽然辛苦，但我们却一直快乐地工作着，因为我们是一群不断追求进步的来幼人，我们都拥有一颗温暖感恩的心，我们将用我们的智慧和力量使我们的幼儿园焕发出勃勃生机。我们坚信，在新的学年，我们会继续执着耕耘，潜心创造，争取收获更大的希望。

第二篇：来苏幼儿园11—12上期保教工作总结

受派红星幼儿园锻炼工作总结

（2011——2012学上期）

来苏幼儿园徐义芬

聆听新年的钟声，感受寒冬的暖意，我在红星的学习已接近尾声。无论从思想观念到工作态度，从思维模式到工作方法，从工作能力到工作效果，都发生着巨大的转变。我非常感谢来苏中心园及教管中心给我的这次学习机会，更感谢红星园的领导及老师们给予我的大力提点和倾情帮助，让我因此领略到更加富有内涵和深刻意义的优质幼教之声。现将一学期的情况简要汇报如下：

一、思想学习方面

1、品读教育专著进行思想学习。

周国平先生的《灵魂只能独行》、《爱与孤独》、《只有一个人生》，蒋勋先生的《孤独六讲》，给我安静享受心灵孤独的心态；潘石屹先生的《我用一生去寻找》，给我坚定的人生信仰；肖川先生的《教育的理想与信念》，给我明确的教育追求；骆冬明的《追问再追问》、柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥尔》、孙瑞雪的《爱与自由》，引发我对现有教育观念和行为的再思考；星云大师，一心禅师，尼采，罗素等对禅心、人生境界的顿悟都给我心灵的进化。

2、依靠专家团队进行经验学习。

今年12月8日到12月19日我有幸参加了教育部主办的国家级幼儿教师保教能力提升短期培训班，聆听了冯晓霞、李静、杨晓萍等对幼教理念的前沿解读；福建师大，北师大等对幼教的经验介绍；参观考察了巴幼、机关一幼；在红星开展实战PK交流；对声乐、手工、简笔画进行技能训练等，促使我的教育教学观念发生冲撞，开始反思教育教学行为，科学检视教育教学实践。

3、基于红星园进行实践学习。

红星幼儿园是永川区示范园，各方面的管理与实践都值得我努力学习。我主要从幼儿一日保教常规指导，教师一日保教行为,教研活动的组织开展，教师保教能力提质上进行全面学习，秉承扬弃意识，组建我对幼儿园保教管理的工作理念和工作方法。

4、结交良师益友进行补短学习。

每个人都怀有我的机会,都是我成长的助力。如小桃园长的精细化管理；涂园积极敬业，和善至美的工作作风；朝平严谨务实的工作责任心；雅容园长认真负责的工作态度；平姐的体贴周到；兰姐的知性温柔；啸哥的锐意进取，人文胸怀；贵哥的理性取向，创新意识等。

二、专业能力方面

1、保教基本能力的完善和再进化。

（1）区域活动组织开展拓宽新思路拓展新视野。

开展区域活动时，注意区角材料的投放策略：需求渐进式投放；区角建构的“人本”理念：以幼儿的兴趣需求、年龄特征为本；幼儿活动的观察指导：在有目的观察的基础上分析其行为特征再适时介入进行适宜指导。

（2）教师班级常规管理观念及行为方式再思考再追问。

审视当下的教师班级常规管理，教师高控制，严要求严重，幼儿主体能动性受抑，幼儿逆反行为普遍，导致师从幼行，师幼关系紧张，师幼同累。因此坚持遵循幼儿自然成长规律，尊重幼儿主体成长特点，分析幼儿行为生成原因，给幼儿提供成长展示的机会，变教师的主导管理为幼儿的主体管理，变教师的无为为幼儿的有为。如：针对内向型幼儿不善表达，不敢表现的特征，给予幼儿更多的尊重和爱，时刻让他感受到老师对他的关注，关爱，促使其敞开心扉，接纳并发展。

2、保教管理能力的借鉴和再思索

（1）幼儿一日保教活动有效重视有力指导。

幼儿园一日保教活动的各个环节都非常重要，处处都隐含着幼儿教育价值。教师对于幼儿生活活动之午餐午睡的适宜指导对于从小培养幼儿良好的生活习惯，奠定一生发展作用巨大。幼儿来园离园活动有效组织和合理利用对于协调家园关系，促进家园合作，提升保教质量益处多多。

（2）教师一日保教质量公正评价公信维护

充分相信和解放教师从教观念，更新执教行为，积累保教经验，提升保教质量，全面公正评价教师保教工作，善待教师保教行为，对于保护和支持教师乐于从教，创新从教，勤于从教，坚定从教具有积极意义。管理者不当的评价方式于不经意中就会损伤教师的工作积极性，令团队陷入负成长状态，不利于保教工作的深入开展和大力推进。管理者务必站在“理”的高度，以理服众，以公正求公信，管是为了不管，是为了极大限度的调动教师的工作积极性，全身心的投入到工作过程中。

（3）教师常规教研活动适宜组织适时开展

幼儿园优质发展的核心是教师专业发展，只有拥有一批高素质的教师队伍，幼儿园的保教质量才能稳中有升，稳步提高。将教师专业发展纳入教师常规教研活动的组织开展中，基于教师实际情况调研，在全面分析考量可行的基础上，提出适宜性提升策略，一点一滴炼铸教师专业技能和专业素养，加速教师专业发展。

（4）保教团队文化建设思想唤醒管理给力

保教质量是幼儿园质量的生命，团队文化建设影响着幼儿园的长远发展。好的团队文化氛围一定是积极向上的，和谐宽松的，愉悦快乐的。唤醒教师积极进取的团队意识，管理注意观念人本，策略人文，为教师提供合理支持，合理服务，合理保障，长久给力，有效给力，促进教师团队文化建设和谐持续健康发展。

三、本期取得成绩

1、参加幼儿教师基本功大赛获得良好等次。

2、撰写教育随笔和心得十余篇。

3、阅读教育专著十余本。

4、参加国家级幼儿教师保教能力提升短期培训班圆满结业。

5、在红星学习、工作、生活愉悦，收获颇多。

四、未来工作打算

1、加强教育教学思想理念自我建构式学习。

2、思考下期保教管理工作践行思路和方法。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。幼教之路于我起于始而止无终，无论我这个生命的学习之路还是实践之路都将永远行进在幼教路上，正如肖川先生所说，你一辈子要做的只能是与你的才智相吻合的工作，从而达到你称心如意的状态或境遇，拥有你心目中的天国。我想要做的，即是如此，能否乎？未来，我会继续努力，坚定向前。

第三篇：来苏幼儿园11—12上期保教工作计划

来苏幼儿园保教工作计划

（2011——2012学上期）

一、指导思想：

本学期我园继续以《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园一日活动行为细则》为准绳，在《来苏镇2011年学前教育工作计划》的引领下，切实抓好教育教学常规管理，积极开展教改实践，加快推进教师专业化进程，全面提高幼儿园教育教学质量。

二、工作目标与措施：

（一）学习为先，提升幼教“专业度”。

1、组织教师学习新《纲要》和《细则》，深刻领会并认真贯彻其精神。

2、结合教学实践进行学习，在理论与实践的互动中，达到观念与行为的统一，如：利用教研活动，结合本园实际，利用典型的教学案例，结合教师已有的经验，进一步讨论、反思、提升。

3、鼓励教职工阅读一本或几本教育专著及《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿教育杂志，勤写读书笔记或心得体会，学期末参与书香教师评选。

4、通过外聘专家来园与园本自培的方式引领教师专业成长，积极开展青年教师教育教学技能，专业基本功培训，组织教师外出观摩学习，聆听并撰写心得体会，并就外出观摩所悉的先进的教育理念和优质的教学活动作二级传达，互相取长补短，共同进步。

5、每位教师积极撰写教育教学论文、反思、随笔、案例等，文体不限，绝对原创，严禁下载和抄袭，每人每月(10月、11月、12月)限交1篇及以上，评出相应等级并纳入该月月考核。

（二）加大教育教学管理，提高保教质量。

1、本期将继续加大“随机查课”，“推门听课”力度，确保保教质量，对存在的突出问题进行集中与个别相结合的方式交流研讨，确保药到病除。

2、各班应高度重视培养幼儿良好的生活、学习、卫生及行为习惯，加大常规教育管理力度，保教处将大力指导，积极督促，对出现的不良行为，安全责任等进行随机抽查，对班级“7大”常规资料（周计划、月计划、安全文明教育、晨检记载、幼儿观察记录（1月组织评比，每月一记，共四记）、出勤记载、备课本）进行定时和不定时检查，所查情况将如实纳入当班教师、保育员日工作常规考核中，3、各班认真组织开展好幼儿晨间活动、户外游戏活动和区角活动，确保幼儿户外活动时间和质量。（制定全园晨间活动场地（一日作息时间）安排表，张

贴各班，严格按表执行）

4、对早操进行编排、训练、落实。（由各段年级组长负责，李红霞总负责）

5、重视班级环境文化创设，各班班长应结合课程内容与教学实际，拟定班级环创计划（涵盖家园栏、室内主题墙、种植角、室内区角即阅读区，美工区，游戏区等各方面），并引领幼儿制作相应的教玩具，10月，11月、12月每月制作的教具或幼儿操作材料数量必须是本班班级人数的三分之一及以上，各月品种不雷同，每月月底检查，结果纳入当月月考核并公示。

（三）扎实开展教研活动，抓好师资队伍建设

1、各段有计划地组织好间周一次的常规教研活动，并做好详细记录。（制定教研活动记载表）

2、重点开展好全园“青年教师（年满45周岁以下）赛课”活动，上课教师自选领域自定内容自行准备，内容详见全园青年教师赛课安排表。

3、进行青年教师基本功大赛，详见安排表。

4、组织教师相互听课，互相学习提高，行政人员20节及以上，教研组长15节及以上，一般教师10节及以上。记好听课记录，写好听课反思，严禁抄袭他人教案。

5、各段组织开展好家园系列活动（至少一次家长会，一次亲子活动，家访若干等），并将本期家园活动安排情况由年段组长提交保教处作统一安排。

6、积极建构完善游乐场区角设置，各班组织开展好丰富多彩的区角活动。

7、组织开展好其他临时教研活动。

三、每月工作安排

九月

1、做好新生报名工作，稳定教师和幼儿的情绪，使教育教学工作尽快展开。

2、各年段暨教研组长（教研计划，班级或个人计划），班长（班级计划，环创计划），一般教师(个人计划)、保育员（个人计划）制定相应的工作计划（9月16日前纸质件一份交保教处，电子件发幼儿园邮箱）

3、加强幼儿常规管理和教育，培养幼儿良好的学习和生活习惯，自理能力和自我安全保护意识。

4、以教师节，中秋节，国庆节为契机，组织开展好相应的教育教学活动。十月

1、游乐场区角建构（详见区角建构负责班级安排表）

2、幼儿早操编排。（各段教研组长，李红霞总负责）

3、以班为单位，积极开展各类教育教学活动。

4、班级月常规工作检查（班级环境创设，教具和幼儿操作材料等）（10月28日）

5、加强教学管理考核，坚持日常抽查听课，纳入月考核并公示。

7、进行“全园青年教师赛课活动”（10月中下旬开始）

8、召开第二届家委会一次会议。（10月20日）

十一月

1、组织开展大段家园活动。（详见安排表）

2、进行“全园青年教师赛课活动”

3、加强教学管理考核，坚持日常抽查听课，纳入月考核并公示。

4、幼儿早操编排与落实。

5、全园青年教师基本功大赛。（声乐，演讲，绘画，讲故事）（11月中下旬）（详见安排表）

7、游乐场区角完善。

8、班级月常规工作检查。（11月30日）

十二月

1、组织开展小中段家园活动。（迎新春亲子活动）

2、幼儿早操编排与落实。

3、加强教学管理考核，坚持日常抽查听课，并进行月考核公示。

4、班级月常规工作检查。（12月30日）

5、进行“全园青年教师赛课活动”。

一月

1、召开期末家长汇报会，展示幼儿学习成果。

2、教师撰写的“幼儿观察记录”评比。（一月上旬）

3、参加镇教管中心组织的专业发展培训学习。

4、完成各项考核，整理相关资料，总结学期工作。

附：幼儿园公共邮箱：136553007@QQ.COM

QQ号码：136553007

QQ密码：xyf49662446

第四篇：来苏幼儿园11—12保教工作反思

个人工作反思

徐义芬

担任幼儿园保教主任一年来，既有收获也有思索，总的来说，幼儿园的保教工作在全园教职工的辛勤努力下，也取得了不错的成绩，但也存在诸多不足：

1、部分保教人员在思想上对保教结合的含义还不是很明确，在较大程度上存在着重教轻保、重保轻教、保教分离或保教人员各管各的等偏差倾向。

2、有些班级的教师和保育老师在工作中还没能紧密配合协调，在一日活动中，有些环节没能贯彻保教结合的原则。

3、在教研活动中，虽然我们的计划详实、落实到位，但缺乏理论指导，如何使日常的教研活动更有效是我们努力的关键点。对教师评价的实践与研究尚不深入，如何让评价机制更有效的激励实践将是我们探讨的方向。

4、从我园的保教现状来看，虽然平时也很注重落实各方面的保教工作，但我们的视点仅仅局限于对某一特定问题的研讨与深入，而忽视了其他方面的有效落实。如何规范有效落实一日保教的各个方面，探索适合我园的一些策略和措施，非常重要。

5、有些教师的设计活动能力，指导游戏活动能力及有些保育教师助教的能力还有待提高。

6、自身才疏学浅，执行力不强，指导保教的能力还须进一步提高，以后将多多集思广益，勤学善导，且行且进。

第五篇：来苏幼儿园12—13下期保教工作计划

来苏幼儿园保教处暨园本培训工作计划

2012——2013学下期

一．指导思想

本学期为引领和推动我镇学前教育向规范化，优质化迈进，提升办园质量，我园将继续坚持以《幼儿园工作规程》和《新纲要》为指导，以《重庆市幼儿园一日保教细则》及《3——6岁儿童学习与发展指南》为准绳，结合本园实际，遵循保教结合，保教并重的原则，尽力让《纲要》、《指南》的理念与精神落实到我园的保教管理和一线保教中，让幼儿能快乐玩快乐学，使幼儿园的保教质量继续呈现良好的发展态势，较好地促进幼儿富有个性的发展。

二．工作目标

（一）常规目标

1、规范优化一日保教活动，落实保教常规管理制度与考核量化。

2、创设人文教研环境，构建互动交流群体，围绕实际问题开展教研，提高综合保教能力。

3、结合课程资源，合理开展多种活动，促进幼儿全面和谐快乐发展。

4、密切家园联系，践行家园共育，积极为幼儿和家长提供贴心服务。

（二）特色目标

1、环创方面：结合区教委4——6月环创交流展示活动，进行各教研组班级月主题墙、幼儿互动墙及外环境幼儿互动区域的培训、研讨与实践，进一步优化园所文化环境，促进幼儿快乐自然发展。

2、保教方面：一是组织全园教职工深入学习《3——6岁儿童学习与发展指南》，并结合《指南》精神教师组开展青年教师主题活动竞赛，保育组开展保育教师午餐午睡 “金点子”交流分享活动，进一步促进专职教师专业化、保育教师均优化发展。二是结合《指南》精神加强对幼儿游戏区角的指导和实践，提升教师指导幼儿区角游戏的能力，真正实现幼儿区角创设的价值。

3、特色活动方面：一是举行第二届“快乐宝贝，梦想飞飞”六一幼儿才艺开放周活动，重在展现幼儿快乐玩，快乐学的精彩瞬间，倡导幼儿个性化发展。二是举行第四届教职工“快乐点滴”保教故事征文比赛，旨在促进教职工梳理工作经验，互相取长补短，积极反思提升。三是评选一批保教工作先进个人，力在鼓励教职工不断 1

追求卓越，不断追寻职业理想。

三、具体内容及措施：

1、保育工作：

(1)加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导，每月召开一次保育员工作例会，学习保育业务知识、卫生保健常识，反馈工作情况，指出存在问题，总结经验，提出更高要求，不断提高保育员业务素质。

(2)努力做好保中有教、教中有保、保教结合，加强对幼儿生活各环节的管理，培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯。各班根据幼儿的实际情况制定出幼儿生活卫生常规，开展自理能力训练活动，同时注意培养幼儿学习自我服务技能的兴趣。

(3)在管理幼儿的午餐、午睡等保育工作中，要因班而异，因人而异采取一些行之有效的方式方法，要注重幼儿良好行为习惯的培养。

(4)继续根据上级保健要求做好幼儿的保健工作，消毒要按时到位，做好对多发病、传染病的防范工作，加强对幼儿一日活动的观察，重视幼儿生活常规的管理，继续抓好对幼儿生活常规的检查与评比工作。

2、教育教学工作

（1）加强师德教育。

利用周前会对教职工进行师德师风教育，克服教育教学当中遇到的问题，关注教师心理健康，树立正确的教育观，儿童观和价值观；解放思想，改变教学观念，与时俱进。

（2）规范优化一日保教常规。

一是每个老师要认真及时制定各种计划，并按时上交或贴于规定的地方。如周计划，月计划，每周一，每月初，张贴在班级的“家园联系栏”处。各班老师要依据教育教学用书，结合本班实际制定教育目标，写好教案及教学反思，做到有的放矢。参加观摩活动，要做好听课记录，并把自己的听课心得记录下来，并与自己的教学实际相结合，思考怎样来更好的组织活动。

二是把好晨检第一关，通过晨检了解幼儿的健康状况，检查幼儿的个人清洁卫生，做到对疾病的早发现、早隔离和早治疗。做好五大官的检查（包括皮肤、精神状态、询问幼儿在家吃饭情况、睡眠、大小便有无异常。检查幼儿是否携带不安全物品来园。做好带药登记。另外在季节性传染病流行期间坚持午检制度，随时关注幼儿健康情况。

三是孩子们生活、学习、行为习惯的培养上要继续努力，在生活上如：塞衣服、洗手、吃点心等生活活动中，孩子们知道正确的方法，但是做到的却不多；在学习习惯上：坐的姿势、学习用品的整理等；行为习惯上：对周围的事物的关注、做事的责任心等。

四是主题活动做到动静交替，以游戏为主。教师要根据各个年龄班幼儿的年龄特点，制定主题活动内容，坚持早操活动，并加强户外体育锻炼，增强幼儿机体抗病力，把创造性游戏纳入主要教学活动中。对幼儿的要求做到细致、具体，督促、规范幼儿的行为。教师和保育员在工作中要注重保教并重，共同配合；教师与教师之间的交接工作要细致并注重教育的一致性，协调组织好幼儿的一日学习、生活。同时根据天气变化及时地向家长宣传科普保健小常识，进一步抓好卫生保健常规工作，坚持预防为主的方针。各班开展各种活动，丰富幼儿的各种体验活动。如歌唱比赛、绘画比赛、生活自理比赛、大班段的“每周小播报”，来锻炼幼儿的胆量、口语表达能力、生活服务能力。结合幼儿年龄特点开展安全用电、用火、保护自身安全等的教育，每学期不少于5次教学活动内容，和一次全园性的幼儿安全自救自护常识教育及演练活动。

五是各班要重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合。利用“庆六一”的契机，在小班段组织“幼儿生活自理能力”比赛，中班段“儿歌朗诵”比赛，大班段举行“七彩童年绘画”比赛，所有这些活动都要教师在平时教学中渗透，与本班教学工作相结合。

六是鼓励教师制作适合自己保教活动需要的教玩具，利废利旧，推陈出“新”：活动内容有新意，教师指导有“心”意。

3、教研工作

（1）组织教师进一步学习领会《规程》、新《纲要》、《一日保教细则》《指南》精神，学习幼教新信息，不断更新教育教学观念。

（2）立足园本教研，继续围绕工作实际问题开展分层分组教研。

一是教研组长要充分发挥示范引领作用，提高教研实效。各教研组长要通过示范、引领、交流、讨论等多种形式，把“发现问题、解决问题、改进教学、促进成长”作为教研目的，引导教师对教学活动中的现象和问题逐步、深入的研究，进一步改善教育观念和行为。

二是继续探索环境与教育教学的关系。围绕《指南》加强对班级主题墙，幼儿互动墙，互动区的探索与实践。

（3）继续进行随堂听课，及时了解教师的教育观念、教学水平与教育行为，了解

幼儿的学习常规、学习习惯、发展情况等。随堂听课后要及时反馈，共同探讨，帮助教师解决一些工作中的疑难问题，指导教师更好地开展教学工作，听课节次每人每月2节及以上。

（4）组织保教人员保教技能展示交流活动，为其成长创造机会，提供展示的平台，并积极参加“读书交流”、“征文评选”等活动，提高专业技能。

4、师资培训

（1）继续建立完善教师专业成长档案，规范教职工档案建设和管理。

（2）抓组长队伍的建设，重教研活动的质量。

一是以修订、完善教研组长“考核评价指标”为契机，加强对组长队伍的指导、培训与管理；通过组长例会，与组长共同商讨教师日常考核的合理性与规范性，凸显考核项目的可操作性。

二是发挥组长在课程实施监控中的主要作用，重视案头资料检查、一日活动有序开展，关注“以幼儿发展为本”的理念在课堂实践中的落实。

三是通过多种形式加强组长在检查、沟通、反馈及指导教师等方面的能力，如：组长例会、外出学习、经验交流、即时指导等。

（3）以分层按需培训，提高教师专业素养，逐步坚实骨干教师队伍的力量。

一是根据自我发展需求，教师调整自我发展规划，做到有序实施、稳步提升。

二是规范培训制度，确保培训活动的有序开展。园本培训内容的多样性与丰富性，帮助教师提升梳理教育教学行为。

三是秉着“能者为师”的学习思想，充分发挥骨干教师的功能与价值，鼓励骨干教师进行辐射性培训，逐步打破业务管理人员承包制的园本培训方式。

四是搭建市级、区级、园级带教平台，通过专家引领、姐妹园结对、能者为师的指导方式，引进先进经验，提高教师专业能力。

五是规范与落实个性化培训小组活动——课程分析小组活动、教研组长例会活动、家教指导活动、教科研指导活动、新教师培训活动等。

（4）充分发挥示范园示范辐射作用。在对姐妹园开放的同时，加大对村办班的示范辐射作用。做好镇内园教师的培训指导工作，对村班进行定人定点定向支教活动。

5、家长工作：

（1）本期将召开一次“家委会”和“全园幼儿家长会”，共同商讨幼儿园大事、要事，反馈家长对本园工作的建议、意见，沟通家园联系，向社会宣传幼儿园的作用，协助幼儿园共同搞好家园联系工作，促进幼儿园工作的进一步发展，同时对幼儿园管理，保教工作起监督、促进作用。

（2）提高家长育儿能力，办好班上的“家园联系栏”，通过家访、家长会、离园接待、家教咨询等活动形式，了解幼儿的家庭教育环境，并使家长能及时了解幼儿在园情况，同时围绕教育目标及幼儿发展需要与家长共同商讨符合幼儿发展的教育方法，共同完成教育任务。一学期家访不少于18次，幼儿2天没入园，班长或配班老师要打电话家访，必要时应登门家访。

四、具体工作安排：

二、三月：

1、张贴欢迎标语，营造开学氛围，迎接幼儿入园，稳定幼儿情绪。

2、清洁整理园内环境，做好班级日常保教用品的清洁消毒工作。

3、根据园务计划、保教计划，制定各类计划：教研组长完成教研组计划，教师完成班务计划、个人计划等，以及支教计划、兼职计划。

4、规范各类常规，发放常规表册，进行幼儿入园礼貌教育、常规教育、安全教育。

5、办好家园展示栏，修补教室环境布置。

6、完成幼儿信息录入，建好幼儿个人档案。

7、启动教师到村幼儿班支教活动。

8、保教人员月考评。

9、召开全园幼儿家长会。

10、有序开展教研组长例会、蹲点调研、教师培训活动、外出学习培训汇报交流活动。

11、各教研组幼儿常规经验交流。

12、村幼儿班检查及召开村班幼儿家长会。

13、各教研组主题墙、互动墙、互动区、区角游戏指导实践。

14、开展“推门进课堂”活动，观察教师实施一日活动的情况，关注课程平衡。

15、《指南》培训。

四月：

1、保教人员月考评。

2、开展“推门进课堂”活动，观察教师实施一日活动的情况，关注课程平衡。

3、策划“六一”活动方案。

4、开展教师组主题活动竞赛和保育组午餐午睡“金点子”交流活动。

5、各教研组主题墙、互动墙、互动区、区角游戏指导实践。

6、有序开展教研组长例会、蹲点调研、教师培训活动、外出学习培训汇报交流活动。

7、《指南》培训。

五月：

1、保教人员月考评。

2、继续开展教研组长例会、蹲点调研、教师培训活动、外出学习培训汇报交流活动。

3、全园各年段举行第二届 “快乐宝贝梦想飞飞”六一开放周活动。

4、开展“推门进课堂”活动，观察教师实施一日活动的情况，关注课程平衡。

5、幼儿园环创交流展示活动。

6、《指南》培训。

六月：

1、保教人员月考评。

2、进行各类工作总结，完成各类考核工作，资料汇总、整理、汇编。

3、做好暑假幼儿的安全教育及学期结束整理工作。

4、开展“快乐点滴”第四届保教故事征文交流、评比和读书分享活动

5、各班填写《幼儿成长册》并发放。

6、《指南》培训。

7、教师琴法技能展示交流。

8、大班毕业典礼。

七月：

教师专业化发展集中学习培训。